闽教版六年级下册信息技术教案2016修订版

第1课Scratch程序设计语言

一、教学目标

1、学会启动Scratch软件。

2、了解Scratch软件的窗a组成及各部分的主要功能.

3、学会修改指令的参数…

4、会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。

二、教学重难点

学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。

三、教具准备

课件

课时安排（1课时）

四、教学流程

(一）激发兴趣，导入新课

打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力- (二）初识Scratch 1.打开软件

介绍界面

(1) 舞台：角色演出的地方，随即机介绍

(2) 角色列表区：所有演员都会在这个地方休息

U)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料

(4) 脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚

本，告诉角色在舞台上要做什么

(5) 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起

来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

(三）尝试创作

介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程.

创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观

学生操作.教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成.

(四）课堂小结

这节课你学会了什么？

八、板书设计

第1课：Scratch程序设计语言

用于图画、解决数学问题等

第2课小猫画图形

一、教学目标

1.会改变角色的朝向和初始状态。

2.会设置圆笔模式。

3.会测试脚本。

4.了解角色在舞台中的显示状态。

三、教学重难点

重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。

难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。

四、课时安排 1课时

五、教学准备

多媒体课件、网络教室

六、教学流程

(一）兴趣导入

演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演的是什么？

生：画数字7。

师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！

(二）观察图形，形成画图思路

引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？

引导学生打开书本阅读学资料^

引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。

师生小结。

(三）认识主要指令

师演示操作：设罝“圆笔”指令。

1.设定圆笔的笔触大小为指定值。

2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备

3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。

4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数，

5.面向90度方向。

6.清空：淸除舞台中已有的图形。

讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。

(四）依据思路画图，编写脚本

1.Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示

让小猫画7的脚本搭建。

2.师：下面同学们去试一试，让小猫动起来。

出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7。

3.求助方式：

(一)阅读教材9-10页；

(二)小组内与间学讨论：

(三)举手问老师。

4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。

5.(五）测试脚本

1.师：刚刚的同学编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本^

2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下问题：

(一)怎么运行脚本和暂停脚本？

(二)如何重复测试脚本？

3.教师演示讲解脚本测试的过程。

4.学生尝试操作，教师巡视。

(六）总结

总结梳理本课所学，通报学生学生情况。

七、板书设计

2．小猫画图形

落笔、抬笔、旋转、而向、淸空……

第三课小猫排队形

教学内容:小猫排队形

教学目标

1、知道按次重复指令的用法。

2、会用重复指令画三角形。

3、画多边形，角色的转角与边数和周角的数量关系。

4、掌握画笔颜色指令和图章指令的用法。

5、会改变角色中心点的位置。

教学重、难点

重点：知道按次重复指令的用法；会用重复指令画三角形。

难点：画多边形，角色的转角与边数和周角的数量关系。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、讲授：在生活中有一些重复的自然现象，利用scratch软件中的重复指令可以绘

制多种多样的重复图形。

2、展示教材第13页的图3-1，引导学生观察图中12个步伐能分成几个重复的动作。

3、引导学生发表自己的观点

4、教师归纳并揭示课题：小猫画图形

二、编写小猫画三角形的脚本程序

1、引导学生说一说正三角形的特点

2、指定画图的起点和起始方向，说一说画图思路

3、学生尝试操作

4、小结

三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序

1、阅读教材第15~16页的内容并尝试操作。

2、学生上台示范。

3.小结。

四、完善脚本执行效果

1、出示教材第16页图3-7和第17页图3-9，引导学生说一说三角形和小猫位置的关

系。

2、讲授并演示

3、学生尝试运行脚本。

五、分层任务，自主创建脚本

1、自主选择，完成创新任务。

2、展示学生作品。

六、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第四课鲨鱼捕小鱼

教学内容: 鲨鱼捕小鱼

教学目标

1、会根据动画选择舞台背景和角色

2、能简单地对角色进行编辑，会用切换造型指令。

3、会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色掉头。

4、会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。

5、会用等待指令暂停脚本的运行

6、能在角色间复制脚本。

教学重、难点重点：能简单地对角色进行编辑，会用切换造型指令。

难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、演示：鲨鱼吃小鱼动画

2、引导学生发表自己的观点

3、教师讲授并揭示课题：鲨鱼捕小鱼

二、明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能

1、引导学生阅读教材第20页的内容，并尝试右击目标指令，选择帮助命令，理解指令功能。

2、分组演示指令功能，并适时讲解。

三、选择背景及角色，编辑角色造型

1、阅读教材第21页的内容并选择背景。

2、阅读教材第22页的内容，新增鲨鱼角色和小鱼角色。

3、参考第22页图4-5，分别对鲨鱼和小鱼进行造型编辑。

4、教师巡视并解决学生遇到的问题。

四、编写并测试脚本

1、引导学生参考教材第23页图4-6和图4-7，分别对编写鲨鱼和小鱼的运行脚本。

2、示范在角色间复制脚本的操作。

3、学生尝试复制脚本，并修改条件指令中的侦测指令内容

4、测试脚本。

五、分层任务，自主创建脚本

1、自主选择，完成创新任务。

2、展示学生作品。

六、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第五课小猫做数学

教学内容: 小猫做数学

教学目标

1、了解变量的作用。

2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。

3、会编写scratch脚本解决简单的数学问题。

教学重、难点重点：学会创建新变量，并利用变量进行计算难点：会编写scratch脚本解决简单的数学问题。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数

2、引导学生发表自己的观点

3、揭示课题：小猫做数学

二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用

1、讲解加数的变化规律。

2、讲解求和的计算过程。

3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。

4、指导学生创建变量。

三、编写1+2+3+4+5的脚本

1、学生尝试操作

2、教师巡视并解决学生遇到的问题。

四、分层任务，自主创建脚本

1、自主选择，完成创新任务。

2、展示学生作品。

五、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第六课猴子接枣

教学内容: 猴子接枣

教学目标

1、会导入图片素材并绘制图形。

2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。

3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。

教学重、难点重点：了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。

难点：会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、引言：scratch不仅可以用来画图、做数学，还可以用来制作有趣的游戏。

2、引导学生发表自己的观点

3、揭示课题：小猫做数学

二、猴子接枣游戏原理

1、分析猴子接枣游戏原理。

2、引导学生观察游戏运行效果。

3、小组讨论并汇报。

4、小结。

三、制作前准备工作

1、布置任务1：搭建游戏舞台

2、布置任务2：让小猴登场。

3、布置任务3：让枣登场。

4、布置任务4：角色出场定位。

四、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第七课小猫走迷宫

教学内容: 小猫走迷宫

教学目标

1、熟练使用侦测指令模块的按键指令。

2、学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。

3、学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。

教学重、难点重点：学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。难点：学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、让学生体验迷宫游戏

2、引导学生发表自己的观点

3、揭示课题：小猫走迷宫

二、明确游戏制作步骤

1、阅读教材第38页的内容。

2、学生交流、讨论。

3、小结

三、游戏制作前准备

1、布置任务1：设计平面迷宫图

2、布置任务2：角色准备。

3、布置任务3：制定游戏规则。

四、编写小猫走迷宫游戏脚本

1、布置任务1：编写小猫初始位置及状态的脚本。

2、布置任务2：编写小猫的行走方式。

3、布置任务3：编写处理小猫碰到障碍物的脚本

4、布置任务4：编写处理小猫行走超时的脚本。

5、布置任务5：编写小猫走出迷宫的脚本。

6、保存游戏脚本。

五、脚本调试与优化

1、引导学生阅读教材第41页的内容。

2、互玩游戏。

六、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第八课榕榕讲故事

教学内容: 榕榕讲故事

教学目标

1、熟练运用广播与接收指令。

2、掌握在scratch脚本中添加声音文件的方法。

3、熟练使用外观特效指令为角色与舞台设置动画。

4、综合运用scratch知识创作数字故事。

教学重、难点重点：掌握在scratch脚本中添加声音文件的方法；熟练使用外观特效指令为角色与舞台设置动画。

难点：熟练运用广播与接收指令。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、引言：scratch软件还可以用来讲故事

2、揭示课题：榕榕讲故事

二、了解数字故事的创作过程。

1、了解什么是多媒体数字故事。

2、学生了解数字故事创作的四大环节。

3、小结

三、确定角色与舞台场景

1、布置任务1：确定角色与舞台场景

2、布置任务2：学习插入音频文件。

3、布置任务3：设置角色与背景特效动画。

四、编写角色与舞台脚本

1、布置任务1：编写角色文字的脚本。

2、布置任务2：编写角色阿仙的脚本。

3、布置任务3：编写编写角色榕榕的脚本

4、布置任务4：编写舞台的脚本。

五、脚本调试与优化

1、测试脚本。

2、学生修改脚本。

3、教师小结。

六、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

教学内容:机器人的发展过程

教学目标

1、了解机器人三大定律。

2、了解古代典型的机器人。

3、了解现代机器人的诞生和发展过程。

教学重、难点重点：了解现代机器人的诞生和发展过程。

难点：三个不同阶段现代机器人的差异。

课前准备无

教学过程

一、导入新课

1、播放机器人管家片段

2、揭示课题：机器人的发展过程

二、了解机器人三大定律。

1、引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的机器人三大定律。

2、引导学生阅读教材第49~50页。

3、说一说：为什么要建立机器人三大定律。

4、小结

三、了解机器人的发展史

1、古代机器人：指南车、木马……

2、现代机器人：阅读教材第52~54页内容。

3、提问：不同阶段的机器人有什么不同？

4、学生交流。

四、创新实践

1、你还知道机器人的哪些信息？

2、网上找一找机器人的发展过程

五、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

教学内容: 机器人的基本结构

教学目标

1、感受神奇的机器人。

2、了解古机器人的含义。

3、了解机器人的基本结构和主要特征。

4、感受机器人的应用情况和应用价值。

教学重、难点重点：了解机器人的基本结构和主要特征。难点：感受机器人的应用情况和应用价值。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、播放福娃机器人片段

2、揭示课题：机器人的基本结构。

二、感受神奇的机器人。

1、展示各种机器人图片或玩具模型，引导学生观察。

2、日常生活中我们见过机器人吗？

3、说一说。

4、小结。

三、认识机器人

1、引导学生阅读教材第57~58页的内容。

2、提问：什么是机器人？。

3、播放：机器人的定义

4、学生交流，教师小结。

5、引导学生阅读教材第58~59页的内容。

6、播放：机器人的组成

7、学生交流，教师小结。

四、创新实践

1、假如你是机器人设计师，你能为人们做些什么？

2、你对机器人有什么期待？

五、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

教学内容: 机器人的传感器

教学目标

1、了解传感器的主要作用。

2、认识不同类型的传感器。

3、了解传感器与主控器的连接。

4、了解传感器的应用价值。

教学重、难点重点：认识不同类型的传感器，了解传感器的作用。难点：了解传感器的应用价值。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、播放走进《科学?寻找全能保姆机器人》片段

2、揭示课题：机器人的传感器。

二、感受机器人的各种传感器和功能。

1、了解传感器的作用。

2、了解传感器的分类。

3、了解各种传感器及其功能。

4、小结。

三、认识纳米机器人

1、什么是纳米？纳米机器人是怎么样的？它有什么作用？

2、播放：未来的体内医生。

3、学生交流。

4、教师小结。

四、创新实践

1、列举生活中的传感器，说一说他们的主要功能？

2、网上查找传感器的有关资料？

五、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

教学内容 :机器人的“大脑”

教学目标

1、了解机器人的“大脑”。

2、了解机器人的程序。

3、了解机器人的工作过程。

4、了解机器人的工作原理。

教学重、难点重点：机器人的大脑及其工作过程。

难点：机器人的工作过程。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、播放《深南计算机》片段。

2、阅读教材第67~68页。

3、学生讨论交流

4、揭示课题：机器人的“大脑”。

二、了解机器人的工作过程。

1、了解机器人的大脑。

2、提问：机器人的大脑的作用是什么？它能像人脑一样思考吗？

3、学生讨论交流。

4、小结。

5、提问：机器人的程序是什么？它如何传输到主控器中？

6、引导学生阅读教材第70页的内容。

7、学生回答问题，教师归纳总结。

8、展示机器人工作过程的示意图。

9、提问：机器人是如何协调工作的？

10.学生回答。

11.教师讲解机器人的工作过程。

三、创新实践

1、网上查找机器人工作的有关资料？

五、评价、总结

1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。

第13课机器人的家族

教学目标：

1、了解机器人的普及活动。

2、了解机器人家族的分类方法。

3、了解不同类型机器人的功能。

4、通过了解机器人的普及活动，认识机器人的分类方法和不同类型机器人的功能，体验机器人的应用价值，感受信息技术在促进人类社会发展过程中所产生的巨大推动作用。

教学重点：

了解机器人的分类及不同类型机器人的功能。

教学难点：

不同类型机器人的功能。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

1、引言：在之前的学习过程中，我们已经知道了机器人的应用范围呈现不断扩大的趋势。为适应各种行业的需求，机器人的形状和类型日益多样，结构日趋复杂，功能也愈发强大。

2、提出问题：你看到或听到过哪一类型的机器人，它在哪一领域得到应用？

3、组织学生针对上一问题进行交流讨论，并说一说自己的感受。

4、教师补充并导入新课。

5、课件展示课题：第13课机器人家族

二、了解青少年机器人竞赛活动

1、引言：校园中每年一次的科技创新大赛后的成果展演，都会吸引许多人的眼球，其成果让人啧啧称奇。它是全国青少年科技创新大赛优秀成果在校园中的集中展示。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，全国青少年机器人竞赛活动也是其中的活动之一。

2、提出问题：开展全国青少年机器人竞赛活动意义何在？宗旨是什么？活动内容涵盖哪几方面？

3、播放《中国青少年机器人竞赛活动》视频片断。

4、组织学生交流讨论。

5、引导学生谈谈自己的看法，其他学生补充。

6、教师予以适当评价。

7、归纳总结。

（1）活动的意义。

（2）活动的宗旨。

（3）活动的内容。

三、了解不同类型的机器人及其功能

（一）机器人的分类方法

1、引言：

随着电脑技术的迅速发展，以电脑技术为核心的智能机器人也在新的领域中不断涌现，从而使机器人的家族不断壮大，机器人的种类不断增加。

2、提出问题：智能机器人是怎么分类的？它可分为哪几种类型？

3、组织学生交流讨论，并谈谈自己的看法。

4、教师归纳总结。

（1）随着机器人技术的发展，机器人的类型越来越丰富，机器人可按用途、功能、应用环境等不同方法来分类。

（2）机器人按用途可分为：工业机器人、空间机器人、水下机器人、军用机器人、娱乐机器人、救援机器人、医疗机器人、家庭服务机器人和农业机器人等。按应用环境可将机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。

（二）不同类型机器人的功能

1、提出问题：机器人的用途、应用环境不同，其形状及结构也会随之发生改变，功能也有很大差别。想一想，机器人已在哪些领域中应用，它属于哪一类型机器人？这些不同类型的机器人各具有什么功能？

2、展示各种类型机器人应用情境的图片。

3、播放《机器人在不同领域应用》视频片断。

4、引导学生谈谈自己的看法，其他同学补充。

5、教师予以适当评价。

6、教师归纳总结。

三、创新实践

1、引言：为了满足特定领域的特殊需求，经过人们的努力，能适应这些需求的机器人应运而生。如救援机器人、家庭服务机器人、农业机器人和医疗机器人等，这些机器人有什么作用？现实生活中还有哪些类型的机器人？

2、出示主题活动任务：

（1）从熟悉的途径了解救援机器人、家庭服务机器人、农业机器人、医疗机器人各有什么功能？

（2）从因特网或其他途径查阅资料，进一步了解其他类型机器人及其功能。

（3）编写简单的音乐程序，设计一个会演奏的机器人。

3、引导学生活动，予以必要的支持和帮助，对活动过程予以适当评价。

4、引导学生发言，或展示小组活动成果，对小组的汇报或作品适当评价，并引导学生从汇报成果中汲取知识，最后进行总结。

四、总结与评价

1、引导学生说一说：通过这节课的学习，有哪些收获。

2、补充学生的发言，并归纳本节课的内容。

3、课外延伸。

请同学们利用课余时间，继续从因特网、图书馆或书店，进一步了解其他类型机器人的功能，并将所获得的信息介绍给其他同学。

第14课自动识别技术

教学目标：

1、了解自动识别技术的含义。

2、了解自动识别技术的分类方法。

3、感受自动识别技术的广泛应用。

4、通过了解自动识别技术的应用实例，感受自动识别技术对人类社会发展所产生的巨大推动作用，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。

教学重点：

自动识别技术的应用。

教学难点：

几种常用自动识别技术的特点。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导课

演示：语音输入或鼠标写字软件进行手写输入。

提出问题：同学们知道语音输入、手写输入属于哪种应用吗？

3、讲解：自动识别技术是将信息数据自动识读、自动输入计算机的重要方法和手段，它是以计算机技术和通信技术为基础的综合性科学技术。

4、出示课题：第14课自动识别技术

二、了解身份证防伪技术

1、展示：第一代、第二代身份证的图片

2、引导学生阅读教材79页，思考以下问题：

（1）大家知道第二代身份证在防伪技术上有什么重大改进吗？

引导学生交流讨论。

小结：第二代身份证采用高度防伪的激光防伪技术，以及内置一颗理论上无法复制的RFID芯片（俗称电子标签）。

（2）第二代身份证在防伪技术上还存在哪些弱点？

引导学生交流讨论。

小结：由于RFID卡内所有的数据理论上可以被身份证阅读器所捕获，而捕获者就可以将卡内的所有数据完全复制成另外一张卡。

（3）未来的身份证将采用哪种更加先进的防伪技术？

引导学生交流讨论。

小结：依靠人体的身体特征，如人的指纹、虹膜来进行身份验证是一种方便、安全的保障手段，称为生物识别身份证。

总结：没有最好的技术，只有更好的技术。

三、了解自动识别技术的应用

1、自动识别技术的分类

知识讲解：根据自动识别技术的应用领域和具体特征，可以将自动识别技术分为条型

码技术、射频识别技术、生物识别技术、图像识别技术、光学字符识别技术和磁识别技术等。

2、条型码识别技术

（1）展示教材81页图14—3、图14—4图片。

（2）引导学生阅读教材P80—81，思考以下问题：

①A条形码是由什么组成的？

②B条形码有什么作用？

（3）引导学生交流、讨论：谈一谈生活中应用条形码识别技术科的具体事例，体会其应用价值。

3、射频识别技术

（1）展示教材81页图14—5、图14—6图片。

（2）知识讲解：射频识别技术是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据。

4、生物识别技术

（1）展示教材82页图14—7图片

（2）知识讲解：生物识别技术是基于某人的物理特征或行为特征，用自动化方法予以辨别或认证的技术。

（3）实践操作（有条件的学校可以开展）：

让学生使用语音输入软件或鼠标写字软件进行文字输入。

5、光学字符识别技术

（1）展示教材83页图14—9图片。

（2）知识讲解：光学字符识别技术（OCR）可以把扫描出来的文字图像识别为字符。

（3）引导学生阅读教材83页，思考以下问题：

①A光学字符识别技术条形码有何用途？

②B说一说光学字符识别的工作过程？

引导学生交流、讨论。

小结：识别汉字时，电脑将扫描的每一个字符与电脑中的字型特征库存放的标准汉字的字型信息进行比较，当字型特征匹配成功时，认为该字就是识别的结果。

（4）实践操作（有条件的学校可以开展）：

教师演示如何利用扫描仪和光学字符识别软件（ORC）扫描、识别书本或报刊上面的文字。

四、总结与评价

1、引导学生回顾本节课所学习的知识与技能。

2、谈一谈学习后的收获。

第15课机器智能翻译

教学目标：

1、了解聊天机器人的工作原理。

2、了解机器智能翻译的含义、分类方法及其工作过程。

3、了解虚拟主持人的工作过程。

4、通过了解机器智能翻译等应用实例，感受信息技术对人类社会发展所产生的巨大推动作用，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。

教学重点：

不同机器智能翻译软件的特点及其适用范围。

教学难点：

机器智能翻译的工作过程。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导课

1、展示在线翻译、金山全文翻译的实际操作窗口或图片。

2、提问：同学们知道什么是机器智能翻译吗？

引导学生交流、讨论。

小结：机器智能翻译就是利用电脑把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，它是自然语言处理技术的一种应用。

3、出示课题：第15课机器智能翻译

二、了解聊天机器人

1、展示与聊天机器人“Eliza”聊天的片段。

2、提问：同学们想知道“Eliza”是谁吗？

引导学生交流、讨论。

小结：其实“Eliza”并不是一位真实的人，它是网络中的聊天机器人，依靠程序来进行工作。

3、引导学生阅读教材P85~86，思考以下问题：

（1）聊天机器人的起源？

（2）聊天机器人的普及程度？

（3）聊天机器人的工作原理？

（4）什么样的聊天机器人会更加受到大众的喜欢？

三、感受机器智能翻译的应用

1、机器智能翻译的工作过程。

知识讲解：要让电脑理解一个句子的意思，电脑必须逐个识别这句话中的字词和语法结构，再分析其语意。

思考：为什么让电脑理解一句话的意思十分困难？

引导学生讨论、交流。

小结：要使电脑学会像人一样进行判断和理解，还需要解决许多理论和实践的难题。

2、自动翻译软件的分类。

知识讲解：自动翻译软件种类繁多，根据翻译软件的特点，可以将它们分为三大类：词典翻译类、汉化翻译类和专业翻译类。

结合图片或实际操作窗口进行知识讲解：

（1）词典翻译

词典翻译软件可以迅速查询外语单词或词组的词义，并提供单词的发音。

（2）汉化翻译

汉化翻译软件主要提供英文软件的汉化、网上在线翻译、全文翻译等功能，为不会外语或外语水平不高的人提供服务。

（3）专业翻译

专业翻译软件主要是为专业化用户提供专业电子词典，辅助专业用户完成翻译工作。

3、交流、讨论。

（1）你使用过哪些机器智能翻译软件？

（2）使用的效果如何？

4、实践操作。

尝试在线翻译及使用免费的翻译软件，体验机器智能翻译的实际效果。

四、了解虚拟主持人

1、展示虚拟主持人——安娜诺娃的图片、视频。

2、提问：同学们知道“安娜诺娃”是谁吗？

引导学生交流、讨论。

小结：其实“安娜诺娃”是世界上第一位虚拟主持人，科学家把她的性格和外貌塑造得尽善尽美，看起来文静而很有智慧。

3、引导学生阅读教材P89~90，思考以下问题：

（1）什么是虚拟主持人？

（2）虚拟主持人是如何工作的？

引导学生交流、讨论。

小结：虚拟主持人是指利用数字处理技术制作并通过电视、广播、网络等通信传媒与观众形成交互的仿真人形象。他们虽然有主持人的功能和作用，却没有真实主持人的现实生活体验，因此称为虚拟主持人。

虚拟主持人背后是一套高速运行的电脑系统，能够不断地把文字资料迅速转变成声音，从虚拟主持人口中读出来，并根据所播报新闻的不同来变换脸部表情。

五、总结与评价

1、引导学生回顾本节课所学习的知识与技能。

2、谈一谈学习后的收获。

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自

己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.docsj.com/doc/c06045105.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？

第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。

五年级信息技术下册 预防计算机病毒课外拓展 闽教版

预防计算机病毒 如何预防计算机病毒，请看以下几点： 1.及时为WINDOWS打补丁，方法：打开IE——/工具(T)/——/ Windows Update(U) / ——并按步骤更新 原因：为WINDOWS打补丁是很很重要的，因为许多病毒都是根据WINDOWS的漏洞写出来的。 2.浏览不安全的网站，把“INTERNET 安全性属性”的安全级别调高级。方法：双击IE右下方的小地球，按一下默认级别，向上移动滑块，然后确定。 原因：禁止网页使用的控件，它就不能在你背后搞小动作了。 说明：有些网页是要使用正常的控件的，比如听歌的看电影的网页等等，这时你得把‘INTERNET 安全性属性’调回中级。 3.下载后和安装软件前一定要杀毒，不明白那是什么东西不要打开他。 原因：或许你下载的网站不会放病毒的软件，但不排除它可能被人入侵，然后被放置带病毒的软件，总之安全第一。说明：下载后安装前杀是个好习惯。 4.经常更新毒库杀毒。 原因：病毒的发展是会不停止的，更新毒库才能杀新的病毒。 5.不要安装太多的IE的辅佐工具。 原因：IE的辅佐工具之间可能有冲突，而且会占用一定的内存。 说明：所谓请神容易送神难，在按‘确定’前一定要想清楚。 6.不需要安装太多的杀毒软件。 原因：杀毒软件之间也可能有冲突，而且会占用较多的内存。 说明：一般来说要‘求精不求多’，通常安装三样功能：防病毒、防火墙、防木马。 7.对电脑认识有一定水平的人可以对电脑的进行手动捡查 方法：系统盘中的Autoexec.bat windows中的Msconfig.exe 和注册表中Run启动项

说明：如果发现新的加载项目那你就得小心点了。 8.重要文档不要放在系统盘中，而且要备份好。 9.有能力的可以为系统盘做一个映象文件。如果碰到新的病毒，连杀毒软件也没能为力，只得还原映象了。 总结： 及时打补丁，经常升毒库杀毒，不要打开不明的连接，上不安全的网站要调高级别，时常查看启动项，不要打开或安装来历不明的文件，做好备份，建个系统盘映象。

版闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、Howto和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程

闽教版小学信息技术六年级下册教学设计(2016年修订版)

小学信息技术六年级下册教案 第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 教法与学法：演示法、讲解法、小组合作法、引导分析法、任务驱动法 教学准备：windows XP操作系统、Scratch软件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。

（1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程 1、演示指令的拖动、修改、组合操作。 2、引导学生阅读教材第4-5页的内容，并尝试操作，通过操作理解指令功能。 3、分别请几位学生上台演示并介绍学习收货。 4、小结： （1）指令的选择与拖动： （2）指令的修改包含键盘输入修改和通过指令中的下拉箭头选择修改两种。 （3）两组执行贴近时，指令间会出现白色提示，表示指令能正确组合。 5、引导学生根据教材第5页的图1-7，建立脚本，并运行脚本。 6、用不以当小红旗被点击指令作为脚本开始点时，，点击小红旗指令运行脚本无响应的案例，说明事件类别按钮的使用方法。 7、引导学生正确保存Scratch项目文件。 四、分层任务，自主创建脚本 1、引导学生自主选择，完成创新活动中的任务。对学生的活动过程予以必要的提示。 2、展示学生作品，对活动过程及成果进行适当的点评。 五、总结与评价 1、引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价表。 2、总结本节课所学，通报学生学习情况。

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

新编闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

第3课让网页更美观 教学目的： 1、会在网页中添加图片 2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片 教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时 一、复习 1、启动FrontPage软件有哪几种？ 2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授 活动一：在网页中添加图片 插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。 1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。 教师巡视指导

闽教版小学信息技术五年级下册教案全册

信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）

闽教版信息技术六年级上册全册教案

第1课 认识多媒体 教学目标： 1：认识各种媒体，了解多媒体和媒体数字化的基础知识。 2：在画图软件中查看图像，了解媒体数字化。 3：通过认识各种媒体，体验科学技术对人们生产、生活的巨大影响，进行爱科学教育。 教学重点：了解各种媒体，认识多媒体。 教学难点：理解媒体数字化。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学，进行安全教育，学习《学生上机守则》和《中小学计算机室管理制度》。 二、复习导入 今天我们来认识多媒体，了解有关媒体方面的知识。 三、教师点拨，探索新知。 活动一、认识媒体 1、学生看书，初步了解各种媒体。 2、请学生说一说各种媒体，互相补充让学生举例说明。 3、教师小结，举例介绍文字、图片、声音、图像、动画等媒体。 活动二、认识多媒体 1、请学生读课文，思考： ①什么是多媒体？②怎么样的电脑叫多媒体电脑？③媒体数字化的概念 2、学生看书，讨论。

2、学生看书，讨论。 3、汇报交流结果。 4、老师小结，重点理解媒体数字化。 老师演示： 打开画图软件，打开一张图像 大尺寸查看图像 显示网格，引导学生观看 介绍媒体数字化 四、请学生说一说见过的多媒体作品，在班上与同学、老师分享。 五、质疑问难：你们还有什么不清楚的地方吗？提出来大家一起解决。 五、总结延伸： 1、你今天学会了什么？ 2、同学们回去后可以多看一些多媒体电影电视等作品。

第2课 声音媒体 教学目标： 1：知道什么是声音媒体，懂得常见的声音媒体种类。 2：学会在电脑中播放音乐，会播放因特网上的音乐。 3：欣赏优美动听的声音媒体，陶冶情操。 教学重点：了解不同格式的音频文件，学习播放音乐。 教学难点：学习播放网上音乐。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、激趣导入 声音媒体是我们经常接触的一种媒体，今天我们就来了解一下这方面的知识。 三、探索新知 活动一、在电脑中播放音乐 1、学生看书，试着在电脑中播放音乐 2、请学生示范在电脑中播放音乐。 3、教师小结、演示，指出注意事项。 4、欣赏歌曲《为了谁》和《歌唱祖国》。 活动二、了解不同格式的音频文件。 1、教师讲解音频文件的常见格式。 2、区别不同格式的音频文件。

闽教版三年级下册信息技术教案(2016年修订版)汇总

三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案 第1课用键盘上的符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点和难点： 1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 1 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

闽教版五年级信息技术上册全册教案

闽教版五年级信息技术上册全册教案Fujian Education Edition fifth grade informati on technology Volume I full volume teaching plan

闽教版五年级信息技术上册全册教案 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [课时]:1节课 [教学内容]:word的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉word工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动word [教学难点]：插入表格 [教学准备]：ppt课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在word中制作表格。

二、启动word 师：在学习前，我们得先知道怎样启动word，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开word后，word就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？

闽教版信息技术六年级上册教学计划

闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 二、教学内容 1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。 Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画 2、计算机配置和连接 三、教学目标 1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。 2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。 3 、学会制作简单形状补间动画。 4 、学会制作简单运动补间动画。 5 、学会制作简单的路径动画。 6、学会制作配音动画。 7、学会制作简单色彩动画。 8 、学会制作简单蒙版动画。 9 、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。 10、掌握计算机的配置和连接 四、教学措施 1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。

2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。 3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。 4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、教学进度安排 第1课动画原理第1周 第2课GIF动画第2周 第3课简单文字特效第3周 第4课航拍效果图第4周 第5课Flash基本操作第5周 第6课线条图形工具第6周 第7课几何图形工具第7—8周 第8课文本特效第9周 第9课卡通画第11周 第10课逐帧动画第12周 第11课形状补间动画第13周 第12课动作补间动画第14周 第13周引导路径动画第15周 第14周遮罩动画第16周 第15周动画作品第17周 第18周复习 第19周期末检测

闽教版五年级下册信息技术教案教学反思

本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。 教学反思：计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。 学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。 教学反思：本课是《小学信息技术》五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。

一、合理性。教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。 二、条理性。首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。 三、趣味性。概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。 教学反思：本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体-12操作、屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。 因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。 由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。 6、教学反思：教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学

版闽教版小学信息技术六年级下册教案

第1课 Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课 Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。

闽教版三年级下册信息技术教案(2016年修订版)

第1课用键盘上的符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点和难点： 1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。 2、手指分区练习:数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 （点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂

闽教版信息技术五年级上册全册教案(新教材)

备课本 闽教版五年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

闽教版信息技术全册教案 第一课创建演示文稿 教学内容： 本节课是学习演示文稿制作的第一节课，通过创建“欢喜中国年”主题演示文稿，学习如何创建演示文稿，根据创作的需要选择合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案，完成相应的主题活动，并学会如何保存演示文稿。 PowerPoint，简称PPT，是微软公司开发的演示文稿制作软件，它版式丰富、样式繁多、操作简单、应用广泛。本课通过认识两种不同版本的Microsoft PowerPoint软件窗口界面的区别为导人，介绍PowerPoint 2003软件的启动、窗口界面、插入幻灯片、幻灯片设计（设计模板、配色方案）、保存幻灯片等操作方法，让学生初步体验演示文稿的制作过程，为后续课程的学习培养兴趣。 通过本课的学习，让学生知道演示文稿在我们学习与工作中的用途。将已经学习过的Word字处理软件的操作方法迁移至PowerPoint软件学习中，在培养学生迁移知识与技能的能力的同时，帮助学生理解应用信息技术处理信息方法的关联性与多样性。教学对象分析： 经过三、四年级的学习，学生已经掌握了计算机及部分软件的基本操作方法。幻灯片在各学科课堂教学中的普遍使用，使得学生对幻灯片的用途有了一定的了解。在学习PPT 软件之前学习过Word宇处理软件，对Word字处理软件有一定的认识并且会简单的操作，教学时可以将两个软件的作用进行类比，引导学生将Word操作方法迁移到PowerPoint软件的学习中。 本节课学生应该重点掌握PowerPoint窗口的组成和部分基本操作，例如：新建幻灯片，应用幻灯片版式、设计模板、配色方案，保存演示文稿等操作，其中新建幻灯片和应用幻灯片版式尤为重要。在教学过程中，教师可以引导学生观察演示示范操作，根据确立的PPT的主题，选用不同的幻灯片版式、设计模板和配色方案，让学生在操作中对比效果，从而知道选择不同的设计模板和配色方案，是为了尽可能达到与表达的主题相一致的风格。

闽教版信息技术六年级下册教案(版)

第1课Scratch程序设计语言 一、教学目标 1．学会启动Scratch软件。 2．了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能. 3．学会修改指令的参数… 4．会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 二、教学重难点 学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 三、教具准备 课件 课时安排（1课时） 四、教学流程 (一）激发兴趣，导入新课 打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。 (二）初识Scratch，打开软件 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随即机介绍。 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设 计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆 叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 (三）尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作.教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 (四）课堂小结 这节课你学会了什么？ 五、板书设计 第1课：Scratch程序设计语言 用于图画、解决数学问题等 六、课后反思

第2课小猫画图形 一、教学目标 1.会改变角色的朝向和初始状态。 2.会设置圆笔模式。 3.会测试脚本。 4.了解角色在舞台中的显示状态。 二、教学重难点 重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。 难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 多媒体课件、网络教室 五、教学流程 (一）兴趣导入 演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演的是什么？ 生：画数字7。 师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！ (二）观察图形，形成画图思路 引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？ 引导学生打开书本阅读学资料^ 引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。 师生小结。 (三）认识主要指令 师演示操作：设罝“圆笔”指令。 1.设定圆笔的笔触大小为指定值。 2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备 3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。 4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数， 5.面向90度方向。 6.清空：淸除舞台中已有的图形。 讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。 (四）依据思路画图，编写脚本 1.Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。 老师演示让小猫画7的脚本搭建。 2.师：下面同学们去试一试，让小猫动起来。 出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7。 3.求助方式：

(闽教版2016)六年级下册信息技术期末测试卷

六年级信息技术期末考试 （2018－2019学年度第二学期） 学校班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 一、选择题。（每题5分，共16题） 1、Scratch是一款（），它与所有的编程语言一样，可以用来编应用程序。 A、程序设计软件 B、画图软件 C、游戏软件 2、Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令控件区、角色列表区、（）及（）等几部分组成。 A、脚本区、舞台 B、编辑区、控制区 C、放大、缩小 3、Scratch中编写脚本时经常与“当绿旗被点击”组合使用的控件是（） A、结束 B、重复执行 C、移动10 4、Scratch角色区中按钮的作用是。 A、绘制新角色 B、选择角色 C、绘制颜色 5、以下哪个选项的不能算是真正意义上的机器人？（） A、诺宝机器人 B、登陆火星的探测仪 C、张衡发明的“地动仪” 6、下列关于机器人的叙述正确的是（） A、和人一样具有灵魂和思想 B、具备一些与人或生物相似的智能能力的自动化机器 C、机器人不需要人工控制，可以自己运行 7、下面哪个部件不属于机器人控制系统？（） A、轨迹识别传感器 B、电机 C、微电脑

8、下列哪个机器人的部件相当于机器人的大脑？（） A、微电脑 B、左、右电机 C、传感器部分 9、要让小猫随机产生许多数字，必须要先使用（）命令。 A、变量 B、在1-10 之间的随机选一个数 C、印章 10、机器人通常包含两大部分：机械本体和（）。 A、微电脑 B、感知系统 C、控制系统 11、属于动作模块中的是（）。 A、等待1秒 B、鼠标的X坐标 C、碰到边缘就反弹 12、背景的设置方式不包括（）。 A、直接点击舞台进行设置或更换 B、利用画板编辑器创建或编辑背景 C、点击右下方的舞台按钮进行背景设置 13、教育机器人的作用是（）。 A、普及机器人的知识，让学生涉猎多学科综合应用，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力 B、在危险恶劣的环境下工作，或者代替人做重复单调的作业 C、供人娱乐、观赏 14、为机器人提供信息输入的部分是（）。 A、运动机械 B、非运动机械 C、感知系统 15、下列关于Scratch变量的说法错误的是（） A、变量必须以下划线或字母打头

闽教版小学信息技术五年级上册教案

第1课：创建演示文稿 教学目标： 1.知道PowerPoint软件的用途，能启动PowerPoint软件，创建一个演示文稿。 2.能在演示文稿中新建一张幻灯片，根据幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式，完成文字的输入。 3.能根据主题创作的需要，选择设计模板和配色方案，完成演示文稿制作。 4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步体验创作的乐趣。 教学重难点： 重点：演示文稿的操作界面，创建演示文稿；应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。 难点：根据主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板、配色方案。 教学过程： 一、导课 播放“成语故事集”PPT，引导学生欣赏。 （设计意图：通过展示作品，让学生感受PPT的功能和应用领域。） 二、创建封面幻灯片 1、启动PPT 2、认识PPT 3、布置任务 三、制作标题幻灯片 1、演示通过“新幻灯片”按钮插入新幻灯片 2、讲授幻灯片版式窗格，引导学生查看“应用幻灯片”对话框中的提示内容，理解该版式的用途，了解常用版式中文本框的默认属性。 3、讲授并演示选择不同的设计模板和配色方案的效果。 4、出示任务 5、展示、交流、评价学生的作品，引导学生根据主题表达的需要选用合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。 （设计意图：通过讲授演示，突出本节重点。） 四、放映和保存作品 五、动手实践与巩固提高 用今天所学的知识制作以介绍你的家乡为主题的PPT （设计意图：动手实践，巩固今天所学业的知识；培养学生思考、解决问题的能力。） 六、总结评价 1．展示学生作品，引导学生交流活动心得。 2．自评与互评：完成活动评价表，并对同学的作品进行评价。

第2课时：制作文字幻灯片 教学目标： 1、能对幻灯片中的文字进行格式设置。 2、能根据幻灯片版面布置的需要插入文本框、设置文本框格式、调整文本框的位置、大小。 3、能根据文章和标题的表达需要，插入艺术字，设置恰当的文字效果。 4、体验制作出有修改、片面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。 教学重难点： 重点：设置文字格式，插入文本框，设置文本框格式，插入艺术字。 难点：根据内容和版面的需要，合理设置文本框、艺术字。 教学过程： 一、导课 1. 引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈看完作品的感受。 2. 展示教材开阔视野范例，引导学生进行难容、对比，说说范例做了哪些修饰。 根据学生回答补充并小结： （1）文字和格式：字体、字号、颜色、阴影。 （2）文本框的设置：大小、背景色、边框色。 （3）插入艺术字。 （设计意图：通过对比，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、讨论文字修饰的效果，导入新课。） 二、修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片 1. 布置任务：阅读教材第8页内容，按照教材的操作步骤，完成活动1中的第1和第2步骤。 2. 针对操作过程存在的问题进行小结： （1）先选中文字对象再进操作。 （2）通过“视图”“工具栏”“格式”，打开或关闭“格式”工具栏。 3. 演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。 4. 出示任务：第3点到第5点 三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片 1. 布置内务 2. 结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。 （1）插入艺术字的两种方法，讲解艺术字效果设置窗口的作用。 （2）大小、位置的调整与文本框的操作类似。

闽教版《信息技术》六年级上册教案 (2)

《福建省小学信息技术》2008版新教材教案 六年级上册 目录 第1课认识多媒体 (1) 第2课声音媒体 (3) 第3课视频媒体 (5) 第4课动画媒体 (7) 第5课动画制作初步 (9) 第6课制作简单动画 (11) 第7课创建演示文稿 (13) 第8课幻灯片文字效果 (15) 第9课装饰幻灯片 (17) 第10课制作成语故事集 (19) 第11课幻灯片背景设置 (21) 第12课幻灯片的动画放映效果 (24)

第13课放映幻灯片 (27) 第14课为幻灯片添加动作按钮 (29) 第15课作品赏析与交流 (31) 教案编撰：福建省南平市延平区教育学会小学计算机学会 主编：黄祖斌 执行主编：施永成 本册编写：梁远海

第1课认识多媒体 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识目标 （1）了解媒体、多媒体的概念。 （2）了解多媒体计算机、媒体数字化的概念。 （3）了解多媒体技术的应用范围。 2、技能目标 （1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，认识多媒体技术的应用。（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。 3、情感目标 （1）善于在群体中交流与共享信息。 （2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。 教学重点与教学难点： 1、教学重点：（1）了解什么是多媒体， （2）认识多种媒体的组合方式。 2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。 教学方法与教学手段： 研讨法 教学准备： 多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程：

说明： 本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。

新编闽教版小信息技术五年级上册教案

闽教版五年级信息技术上册全册教案 第1课制作表格 [课时]:1节课 [内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动WORD [教学难点]：插入表格 [教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。 二、启动WORD 师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。

师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 5 9 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？ 请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。 活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。 五、拓展练习