飞行教学指南

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第一章飞行教学指南

飞行教学指南,是根据中国民航飞行学院半个多世纪以来飞行教师的教学实践经验总结而成。它包括地面教学和空中教学两个部分:地面教学主要为地面预习教学、地面准备教学、飞行后讲评教学;空中教学主要为目视飞行教学、仪表飞行教学、航线飞行教学和特殊情况处置飞行教学。其基本的教学方式和方法遵循了飞行专业技术的特点、飞行训练的规律、飞行学生的特点、教育学的基本规律,体现了“飞行安全是永恒的主题”、“飞行质

量是不懈的追求”的思想。

从某种意义上讲,飞行教学是一种特殊的教学,飞行教学指南与一般教学指南相比又具有其特殊性。因此,飞行教师除热爱飞行专业和安心本职工作外,还应在飞行教学训练中认真学习航空理论、飞行教程和飞行教学指南,正确运用这些飞行理论和教学方法,苦练飞行教学基本功,才能提高飞行训练质量、确保飞行安全、圆满地完成飞行训练任务。

第二章飞行教师

教师,是一种伟大的职业。孔子称她为“先生”,斯大林称她为“人类灵魂的工程师”,毛泽东称她为“导师”,人们都称她为“老师”。她的光荣在于向受教育者传递人类积累的文化科学知识和技能,培养受教育者的发展能力和对其进行思想品德教育及知识技能的传授,把受教育者培养成社会需要的各种有用人才。所以,人们比喻她像一支燃烧的蜡烛,始终燃烧自己照亮别人。

飞行教师,是一种崇高的、人们十分向往的职业。她除具备般教师的职业特点外,还应根据飞行专业的特点,向学生传授航空理论知识和飞行技能,在实施教学过程中做到“帮思想、教技术、带作风”,并负责教学飞行技术和飞行安全,把学生培养成为民航需要的飞行专门人才。

第一节飞行教师的任务

一、思想品德教育和培养

飞行教师同全国教育战线的老师一样,肩负着教育人、培养人的光荣使命。飞行教师的重要职责是培养飞行学生忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于社会主义的思想;培养飞行学生坚强的事业心和高度的责任感;培养飞行学生积极向上勇于创新的精神和忠诚老实的品质;培养飞行学生熟练掌握飞行理论和飞行技能。

飞行教学活动中,飞行教师应重视提高学生的社会觉悟、社会公德和思想水平,并且注意把政治、思想、品德等教育贯穿在教学飞行的全过程,让学生在学习飞行技术的同时不断提高思维能力和思想方法,领悟做人的道理,养成良好的道德观念和高尚的思想品德。在日常生活中,飞行教师要以身作则,用自己正确的思维方法、良好的思想品质和模范的行为来影响、教育学生,使学生的思想作风、飞行作风和道德行为符合社会规范,并向其所理想的目标塑造和发展。日常生活中,飞行教师既是一名教育者,又是与学生关系最密切的师长和朋友。由于飞行学生很注意对飞行教师行为进行观察和效仿,所以,飞行教师的思想品质和行为表现对学生的影响很大。因此,飞行教师既要做到“言传”,更要做到“身教”,才能完成“教书育人”的光荣任务。

二、传授飞行知识和技能

传授飞行知识和技能,是飞行教师的重要专业工作。飞行教学是一个复杂的教育训练过程,是在特定的教学环境下进行的。学生需要飞行教师手把手的教学、指导和帮助,并为他们创造良好的学习条件,才能使他们尽快适应飞行环境,掌握飞行知识和技能。飞行是一种十分复杂的技能,初学者需要在飞行教师的耐心教导和监护下对飞行动作进行理解、体会、模仿

和练习,并通过反复的实践才能掌握和发挥。飞教师应首先教会学生学习方法,并让飞行学生尽快地掌握。飞行教师在传授飞行知识和技能的过程中,如果单靠学生自己去摸索将会失去时间和机会,会走许多弯路,甚至会付寸出巨大的代价。掌握飞行方法单有普通教育理论的基础是难以实现的,必须结合飞行的特点总结飞行经验才能建立和发展起来。飞行教师的任务,就是通过自己的教学把这些飞行方法传授给飞行学生。

三、提高学生的飞行能力

提高学生的飞行能力,是确保飞行教学质量的重要任务。飞行能力,是指学生运用知识和技能的能力,以及解决实际飞行问题的个性心理特征。只有不断提高学生的飞行能力,才能促进飞行学生对飞行知识的理解和技能的掌握。学生的飞行能力是在教学过程中养成与发展的。教学方法得当,能力养成就快、发展就顺利;反之,发展就缓慢、停滞甚至连飞行基本技能也不能掌握，外因是条件,内因是根据,外因通过内因而起作用。飞行教师只有时刻重视对学生飞行能力的培养,学生才能得到正常发展。

一是要根据阶段、课目特点,有目的、有计划地培养飞行学生的飞行能力。飞行能力的发展和其他能力的发展一样,也是一个由小到大、由低到高、循序渐进的过程。学生学习飞行是由不懂到懂、不会到会、掌握不多到熟练掌握的过程。

二是激发飞行学生的学习热情,把学生的聪明才智开发出来,把学生的飞行能力充分发挥出来。飞行教师应带着对飞行学生的真挚情感来影响学生,与学生在感情上发生共鸣,最大限度地激发飞行学生的飞行事业心、调动飞行学生的飞行积极性,才能更有效地发展飞行学生的飞行能力。

三是因人制宜地发展学生的飞行了能力。能力的形成与个人的经历和经受的锻炼有密切联系。由于每个学生的经历不同，他们在学习飞行中表现出来的能力也不尽相同,对于反应快、能力较强的学生,飞行教师应适时增大教学难度,拓宽知识面,为其创造分析解决比较复杂的飞行实际问题的环境和条件,促进其飞行能力进一步发展;对于反应慢、能力较弱的学生,飞行教师应针对其特点,改进教学方法,创造相适应的环境和条件,使飞行能力也得到充分的发挥。

四、保证教学飞行安全

保证教学飞行安全,是顺利完成飞行教学任务,提高飞行质量的基本条件。为保证教学飞行中的安全,飞行教师必须牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,认真研究各飞行阶段和飞行课目的特点,严格落实安全措施,做到预先防范。学生在初学飞行阶段,虽然进行了安全知识的学习和应急情况处置的教育和准备,但是在空中没有能力处置飞行中出现的各种应急情况,而且可能因操纵要领不得当而产生危及飞行安全的动作。当学生基本掌握驾驶飞机的技能后,飞行教师需依据训练大纲,适时进行有关应急情况处置的教学飞行,此时应认真做好准备,防止弄假成真、弄巧成拙。学生放单飞后,飞行教师应帮助学生分析飞行动作,发现不安全因素并及时消除,做到防患于未然。

提高教学质量是保证飞行安全的基础。飞行教师应认真教好学生的飞行技术,提高他们修正偏差动作以及处置应急情况的能力,特别要严格把好学生放单飞的质量关,使教学飞行始终在安全可靠的条件下进行。在教学过程中有计划地将保证飞行安全的知识和经验传授给学生,加强预防工作,掌握主动权,做到防微杜渐,保证教学中的飞行安全。

第二节飞行教师应具备的基本素质

一、具有正确的思想方法和高尚的思想品质

飞行教师的工作是在特定环境下进行飞行教学,所教的飞行学生,毕业后多数从事公共航空运输工作,要求严格,责任重大。因此,飞行教师首先应树立正确的世界观、人生观和价值观;热爱社会主义祖国,忠于党的教育事业,热爱飞行教学工作,全心全意地为培养民航飞行员服

务。其次,必须具有正确的思想方法、高尚的思想品德、良好的思维方式和创新精神,保持清醒的头脑和良好的心理素质,培养教育学生、提高学生的思想素质。只有这样,才能在特定的教学环境下,以自已高尚的思想品质、正确的思想方法,倾注飞行教学工作,贯穿飞行教学的全过程。

二、具有扎实的航空基础理论知识

扎实的航空理论知识,是提高教学飞行质量和确保飞行安全的前提,是提高理解飞行教材和分析飞行技术动作的金钥匙。飞行教师只有努力学习航空理论知识,不断提高认识分析能力,才能准确无误地传授飞行知识和技能;才能比较深刻地运用航空理论知识分析解决学生在学习飞行技术中比较复杂的问题;才能满足学生对航空理论和飞行技术旺盛的求知欲;才能更好地贯彻执行因人施教的原则,取得良好的教学效果。

三、具有较高的飞行技术水平和熟练的操纵能力

教师的飞行技能是教会学生掌握飞行技术的先决条件。飞行教师的飞行技术水平越高、动作越熟练,才能有较多的精力去准确地发现学生飞行技术上存在的问题;才能够按照《飞行手册》和《训练大纲》的要求做好示范动作,树立标准飞行动作的样板；才能及时地指导学生飞行,改进教学方法,有效地实施教学计划，达到教学目的。

飞行技术是确保飞行安全的重要基础。飞行教师的飞行技术水平越高、动作越熟练,处理空中意外情况的能力就越强,这就叫“艺高人胆大”。所以,飞行教师必须努力钻研飞行技术,认真分析每个技术动作,真正提高自身的技术水平,扎实地打好飞行技术的基础。

四、具有较强的教学能力

我们要造就大批优秀的飞行人才,必须从源头做起,抓好步入飞行事业的第一步,“校以育人为本,师以敬业为荣,生以成材为志”,飞行教师应该是一个“讲文明、树新风,爱教育”的良师。飞行教学能力主要包括观察判断能力、预见能力、组织能力表达能力、传授能力和创新能力。

1.观察判断能力

观察判断能力是指飞行教师了解飞行学生借以获得教学依据的重要能力。在地面或在空中,通过对飞行学生的各种飞行实践活动和表现的观察判断,加深对飞行学生的了解以便及时改进教学内容和方法,转移教学重点。如在带飞中,通过观察学生的飞行动作,发现学生操纵上的错误,分析判断学生发生偏差错误的原因,才能抓住教学重点,有针对性地实施教学,并取得好的教学效果。因此,飞行教师敏锐的观察判断力是提高飞行教学能力和飞行教学质量的一个重要因素。

2.预见能力

预见能力是指在已知的事实或已有的概念的基础上,预见下一阶段将要发生新情况的能力。飞行活动和飞行教学活动十分复杂,受各种条件影响大,变化万千,飞行教师必须依据有关资料和事实,根据飞行教学活动的发展与结果,预见可能产生的新情况,并采取正确的措施,才能获得理想的教学效果。因此,飞行教师没有飞行的预见能力,就没有操纵动作的提前量;没有飞行教学的预见能力,就无法采取及时、正确的教学措施,把握势态的发展,这样难免会错过教学时机。

3.组织能力

组织能力是指飞行教师在飞行教学中正确地组织教学活动的能力。包括教学计划、教学内容、教学方法的确定和教学步骤、教学时间的划分,以及教学小组的飞行预先准备、飞行直接准备、飞行实施、飞行后讲评和日常生活的组织与管理等能力。组织管理要科学合理,适应飞行课目、练习的特点,确保飞行进度、飞行质量、飞行安全的协调发展,不致影响飞行教学效果。

4.表达能力

表达能力是指飞行教师的语言、文字、形象的表达能力。教师讲解分析问题日时语言应准确、清晰、生动、形象,做到论据可靠、层次分明、深入浅出、内容丰富、富有哲理。使学生爱听、听得懂、记得住、精力集中、效果明显。飞行教师应经常总结教学经验、开展学术研究,做到思路清晰、概念准确、观点鲜明、条理清楚、文字简练,具有较强的文字表达能力。

5.传授能力

传授能力是指飞行教师通过各种手段让飞行学生尽快掌握飞行技术的能力。在讲解过程中教师要抓住中心,分段讲解,前后连贯。在实际授课中应当做到:(1)启发式(废止注人式);2) 由近及远;(3)由浅人深;(4)说话通俗易懂;(5)说话简要明确;(6)说话要有趣味;(7)以姿势助说话;(8)后次复习前次的概念;(9)要有提纲;(10)使用“互动讨论式”的教授法。教师在教学中要善于捕捉教学机会,根据不同的教学对象,做到因人施教;通过“示范、提示与帮助、放手”等环节向学生传授飞行技术。教师的示范要求标准,提示与帮助要求及时,放手要求稳妥。

6.创新能力

创新能力是指飞行教师对教学方法和教学质量的改革创新能力。飞行教师应勇于探讨新情况、研究新问题、发现新事物,富有独立思考和创新精神。飞行教师只有在飞行教学中勇于改革创新、开拓进取,才能有所发现、有所创造、有所突破,促进飞行教学工作的提高和发展。

五、具有良好的教学作风

教学作风是指教师在教学工作中所表现的态度和行为风貌。飞行教师既是飞行知识的传播者,也是学院优良传统的传播者、体现者。因此必须发扬飞行学院的优良传统,事事处处以身作则,为人师表,起模范作用,一切行为表现都应成为飞行学生的表率;应有严谨科学的治学态度,尊重科学,实事求是,一丝不苟,勇于探索,对飞行技术和教学业务精益求精,力戒肤浅;应有高度的章法观念,模范地执行规则、条例、大纲和有关规定;应有民主作风,尊重学生,爱护学生的学习积极性,关心学生的思想进步和学习、生活情况,积极帮助学生解决学习上所遇到的困难;对学习成绩不同的学生,都应一视同仁,不能有亲疏之分。飞行教师还应特别注意自己的衣着、举止,做到衣着整洁、规范,举止文明大方,在各方面都应成为学生的良师益友。

六、具有强健的体魄

飞行教学中,飞行教师不仅要承受正常飞行动作所带来的载荷,还要承受学生动作偏差所造成的载荷,心理和生理上的负担较重,体力和精力消耗较大。因此飞行教师必须具有强健的体魄,保持较好的飞行耐力和充沛的精力,才能适应飞行教学的需要。

第三节飞行教师的自我修养

一、飞行教师自我修养的意义

教师这个职业,不是每个人都能胜任,尽管它很普通,但要胜任它却需兼备相当的才能和个人品质;要成为一名合格的飞行教师,也是一样要胜任飞行教学工作,也需要有多方面的才能和良好的品质。飞行学院是为民航培养飞行人才的摇篮,飞行教师是飞行教学工作的骨干力量,飞行教师的自身素质高,才能为民航培养出素质较高的飞行人才。一旦他们投入到民航飞行事业中去,就能把在学院养成的好思想、好作风进一步发扬光大。可以说,飞行教师的良好修养,不仅是教学质量的需要,而且是民航建设的需要,是教育事业发展的需要。人们所说的“百年大计，教育为本”,包含了教师的作用和教师修养的重要含义。

二、飞行教师自我修养的主要内容

根据对飞行教师的基本要求,飞行教师的自我修养包含着思想品德、文化知识、教学业务和作风纪律等。思想品质方面的修养,主要包括树立辩证唯物主义的世界观,培养高尚的道德情操、热爱祖国、忠诚于党的教育事业、热爱学生等内容。文化理论方面的修养,主要包

括文化水平、科技知识、教育理论、航空理论等内容。教学业务方面的修养,主要包括教学水平、教学能力、飞行技术水平、飞行训练法规知识等内容。作风纪律方面的修养，主要包括模范作用、教学作风、思想和生活作风、严格的组织纪律性等内容。

三、飞行教师自我修养的方法

1.结合教学实践进行修养

飞行教师自我修养必须紧密结合飞行教学实践进行了。一方面人真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点、方法,学习革命前辈高尚的共产主义思想品德和作风,并且运用到自己的飞行教学实践工作中去,运用到自己的生活、言论、行动中去,增强自己的思想修养。另一方面,要虚心倾听各级领导和学生的意见与批评,仔细地研究教学工作中和生活中的实际问题,细心地总结工作中的经验教训,改正自己的缺点错误，提高自己的修养水平。

“人贵有自知之明”。教师在修养的过程中必须加强自我意识。要善于认识自己,评价自己,掌握自己的心理状态,控制自己的言行,正确地面对现实、面对困难,用健康的心态去教育学生、影响学生。

一是自我认识。飞行教师通过学习“内省”或自我情绪体验的方法,认识到肩负着党和人民的重托,对培育好民航需要的高质量的合格飞行员负有十分重要的责任。

二是自我评价。飞行教师要经常根据自己教学工作的实际情况和行为表现对自己进行评价,发现自己的长处和短处,进行自我批评,扬长避短,不断加深自我修养的意识。

三是自我充实。注意吸取别人自我修养的经验,学习先进的修养方法,丰富自已进行修养的知识领域和体验范围,加速修养进程,提高修养水平。

四是自我调节与控制。一个人的行为是受自己的意识支配与控制的,这就是自我控制。教师在正确地认识自己的基础上,要能自觉地控制自己的行为,特别要注意自己言行效果的信息反馈,用以调节自己的言行,成为一个有修养的飞行教师。

2.通过学习提高修养

不断提高理论水平是飞行教师修养的重要途径。飞行教师是知识和技能的传播者,如果没有较高、较扎实和宽厚的理论基础,将很难完成教学任务。因此飞行教师要通过不倦的理论学习来加强自身的修养。

科学理论本身是前人实践经验的概括与总结。我们学习和掌握这些理论,是为了少走弯路、尽快提高自我修养的进程和水平。因此,科学理论是飞行教师个人修养的指南。飞行教师必须重视理论学习对提高教师修养水平的重要意义和作用,以避免盲目行动。同时,飞行教师自我修养水平的高低,也不是单纯靠理论知识掌握得如何,口头上讲得如何来衡量,而主要是以实际行为来衡量。飞行教学实践是检验飞行教师自我修养的唯一标准。因此，学习理论必须付诸实践。只有这样,才是真正学好和掌握好了科学理论。

第四节掌握好飞行教学的基本理论

飞行教学是在一般的教学基础上发展起来的一种特殊教学活动。它遵循一般教学质量基本原理,同时又具有自身的特殊规律，因此,要深刻认识飞行教学质量基本原理就必须对飞行教学质量本质、飞行教学过程、飞行教学原则和飞行教学质量组织形式等基础理论进行深入的研究。教育是教育者根据一定的目的,有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能,发展他们的智力和体力,培养其良好的思想品质,增进和改善其各种能力的活动。它对社会发展的作用是通过培养人才来实现的。

一、飞行教学是教与学的辩证统一

教与学是矛盾的统一体,两方面的关系是相互依存、相互促进的。教学活动,是教、学两个方面共同完成的。在飞行教学过程中,飞行教师起着主导作用,飞行学生起着主体作用。飞

行学生的学习活动主要是通过飞行教师有计划、有目的、有组织的传授、指导和启发来完成的;飞行教师的教授活动也是通过飞行学生主观能动性的发挥而起作用的。如果没有学生积极的、主动的、创造性的学习,那么教学就不能达到预期的效果。因此,飞行教师的教,离开了飞行学生的学就难以奏效;飞行学生的学,离开了飞行教师的教,就不能在预期的时限内达到教学目标。

二、飞行教学是学生在教师的指导帮助下掌握知识和技能的活动

飞行是一门高科技学科,飞行教学是一种较为复杂的工作,飞行学生掌握飞行知识与技能,需要通过飞行教师的教学带飞这一极为重要的飞行手段才能完成。飞行的教学带飞,主要在飞行中进行,时间短、环境差、受限大,为使飞行学生迅速掌握飞行技能,保证飞行安全,必须在飞行教师的具体指导帮助下,充分进行地面准备和反复地面演练与空中操作实践才能实现。

三、飞行教学是发展学生飞行能力的活动

随着民航事业的发展,对飞行人员适应复杂情况的能力要求越来越高。因此,飞行教学应从长远发展着眼,重视对学生飞行能力的培养,坚持打好基础,飞行教师运用丰富的知识和娴熟的技能发展学生的飞行能力。传授知识技能和发展飞行能力是辩证的统一,在飞行教学中要正确处理好传授知识和发展能力的关系,使教学活动沿着正确的方向顺利地发展。

四、飞行要注重教学过程

飞行教学过程,是飞行学生在飞行教师有目的、有计划的指导下,积极主动掌握飞行知识和技能,发展飞行能力和体力,培养良好的思想品德和心理品质,不断提高思想素质和飞行素质的教与学的双边活动。飞行教学过程中实际形态是十分复杂的,既有多学科的航空理论,又有多飞行课目的技能训练;既有地面教学质量规律,又有空中教学质量特点。所以,飞行教学过程是一个多方面、多层次的复杂的教学过程。但是不管这些具体的教学多么不同,却都是教学双方以教学内容和教学方法为中介而共同活动的过程。从认识论的观点看,教学过程应符合于认识过程的一般规律。首先,通过对新事物的感知形成感性认识;然后,经过分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动,发展到对新事物的理性认识,实现认识过程的第一次飞跃;最后,再以理性认识能动地指导飞行实践,完成认识过程的第二次飞跃。因此,飞行知识、技能知识、技能的教学过程在通常情况下必须经过以下四个过程:引导学生获得感性知识;引导学生理解知识;引导和组织学生进行实践作业;检查和巩固知识。

1.认知教材形成感性认识

飞行学生在学习新课目、进行新练习的过程中,首先是学习理论知识和观察飞行教师的示范动作,这是获得感性认识的过程,是认识的第一阶段。在航空理论教育和预习教育中,飞行教师应充分利用学生已有的知识和经验,通过讲解、实习,直观教具的演练、观察等形式,用生动的语言和形象的动作,帮助学生顺利地理解和掌握新知识,引导飞行学生理解飞行教材,丰富其想像力,以形成新的印象。空中教学,飞行教师应通过示范、提示与帮助、放手等手段,帮助学生感知飞行动作的操纵方法,形成正确的飞行动作习惯,以获得完整的感性认识。这个阶段，感知所形成的认识是初步的,但十分重要,是进一步获得理性认识的基础。

2.吃透飞行教材形成理性概念

感性认识只是对事物表面的认识。感觉只能解决现象问题，理论才能解决本质问题。理解、吃透飞行教材,由感性认识向理性认识转化,是掌握知识和技能的基本条件。理解教材,形成概念,是真正掌握知识和技能、发展创造性思维和独立思考能力的中心环节。地面预习教学中的理解过程是指对飞行操纵要领的领会,诸如怎么做是对的,为什么要这样做,运作之间有什么联系等,都应该在地面搞明白。飞行教师在讲解动作程序、操纵要领时,既要让飞行学生懂得怎么做,又要清楚为什么要这样做,做到理论联系实际,使学生加深对所学动作的理解。空中教学实践的理解过程是在飞行教师的语言、动作提示下,飞行学生不断体

会操纵要领,理解、消化飞行动作要领的过程。吃透飞行教材和飞行操纵动作,是个复杂的思

维过程。飞行教师要善于运用比较、分析、综合归纳、演绎等方法,引导飞行学生积极思维,使之对飞行操纵形成一个正确概念。

3.反复练习,逐步形成技能

飞行技能是在航空理论指导下的操作活动。因此,在学生通过感知和理解教材的基础上,要通过反复地练习,才能形成技能。针对飞行是在空中实施的这一特点,首先要在地面练习,通过模型、图表、课件的演示和模拟练习器的练习,熟悉操纵动作的程序和方法,熟悉实现操纵动作的方式,并在头脑中形成动作的印象,然后带到空中真实的环境中去练习,把飞行表象固定下来并不断深化,把实现操纵运作的方式固定下来,并形成运作系统。练习中要遵循技能形成的规律,练习初期重点练习和掌握局部的动作,然后再练习把一系列局部动作逐渐连贯起来,最后达到协调和完善,形成完整的系统性飞行技能。

4.巩固提高,达到熟练和掌握

技能达到熟练和掌握的程度与只仅仅达到“会做”的程度是不同的。仅仅“会做”时,人的大部分注意力不能从操纵动作中离开,不能在操作时全面观察操作对象,更不能同时照顾到其他事物。如果技能只达到“会做”的程度,驾驶飞机还是不自如的。只有技能达到了熟练掌握的程度,才能自如地操纵飞机,有序地进行驾驶舱资源管理,顺利地完成飞行任务。巩固和提高,也是要在飞行教师的指导下进行,其目的是要让飞行学生学会自我检查和纠正学习过程中的错误。教学中,飞行教师不仅仅要通过带飞指导、帮助飞行学生形成和掌握技能,而且还要指导飞行学生单飞,并通过实践考试使飞行学生的训练质量符合训练大纲要求。

综上所述:在飞行教学过程中,飞行学生掌握飞行技能的四个认识过程是相互渗透、相互促进的,但又具有相对的独立性。一般讲飞行教学过程总是先从地面教学开始,然后进行空中带飞，经过反复实践练习,逐渐形成熟练的技能,飞行技术才能达到巩固提高。

五、掌握飞行教学原则

教学原则是反映教学客观规律,指导教学实践的基本规则和要求,是根据党的教育方针和教学目的,依据教学过程的客观规律提出的,它是教育学中基本理论的重要组成部分。各项教学原则都从不同角度上反映了教学活动的客观规律,因而能够有效地指导教学实践,使党的教育方针得以贯彻执行,教学目的得以顺利实现。教学原则与教学方法联系紧密。教学原则是研究与改进教学方法的依据,教学方法是教学原则的具体体现。飞行教师要顺利完成教学任务、提高教学质量、保证飞行安全,就必须认真学习和正确应用教学原则。

飞行教学主要在空中实施,教学环境比较复杂,并受诸多因素的影响和限制。飞行教学原则与一般教学原则比较,既有很多共同点,又有一定的特殊性。在飞行教学活动中,在研究与改进飞行教学方法时,应着重贯彻以下一些教学原则:

1.思想教育与飞行技术教学相结合的原则

教学是教育的基本途径,在一切教学活动中,学生在学习知识和技能的同时总是要接受一定的思想教育,教师总是既教书又育人,因为知识的传授与学习是在一定的思想体系指导下进行的，受一定的社会立场、观点和方法所支配,这是一条不以人们意志为转移的客观规律。我们应该自觉地利用这个规律,加强对飞行学生的针对性思想教育。飞行学院的主要任务是培养学生具有优良的政治素质,高尚的道德情操,严格的纪律作风,丰富的文化知识,坚实的理论基础,扎实的飞行技术,熟练的英语能力,强健的身心素质的一流飞行人才。加强飞行教学中的思想教育,必须认真贯彻把德育教育放在首位的教学原则。

飞行训练在空中实施,技术复杂,情况多变,教学困难较多。对于初学飞行的学生,思想情绪往往变化较多、较快。如飞行进度的快慢,质量的好坏、放单飞的早晚、飞行次数的多少、飞行中出现偏差动作或遇到特殊情况的处置效果,以及飞行教师的表扬、批评等,都可能引起学生的一些现实思想问题。为了保证教学任务的顺利完成,保证飞行安全,在飞行教学中思想教育工作必须做到及时发现、确实弄清、正确解决,使学生始终保持端正的学习态度,饱满的

学习热情,良好的作风纪律,勤学苦练,努力钻研,以坚强的意志和毅力克服学习中的困难,完成学习任务。

飞行教学中的思想教育,必须与技术教学紧紧结合起来也就是说,要把思想工作贯穿到飞行教学过程中去,使教师在飞行的教学活动中,把传授技术、帮助思想和带好作风有机结合起来，培养学生正确的世界观和严肃认真、实事求是的学习态度;培养学生忠诚老实、令行禁止、艰苦奋斗的优良作风;把“身教”和“言传”结合起来,处处以身作则、为人师表,事事从我做起、模范带头,以自己的实际行动影响学生、教育学生。

2.理论与实践相结合的原则

理论与实践相结合,理论与实践相统一的原则,是我们认识事物的基本原则。在飞行教学中,必须坚持航空理论与飞行实践相结合的原则,以航空理论指导飞行实践,又通过飞行实践加深对航空理论的理解和丰富。飞行技术的掌握和飞行技能技巧的形成,必须以航空理论为指导,通过反复的实践,使之达到熟练程度。在飞行的各个训练阶段,必须抓好航空理论教育,做到理论联系实际。飞行地面预习教育,要有针对性地指导学生学习有关航空理论,使学生能紧密联系飞机性能、设备构造原理,各飞行动作的操纵原理学习;飞行前准备和飞行后讲评,要引导学生运用航空理论分析飞行实践中所遇到的问题,从理论与实践结合中，分析问题的原因,提出解决办法;整个飞行教学过程中,要从实际需要出发,经常组织学生复习已学的理论知识,学习新的理论知识,指导学生总结实践经验,使感性知识上升为理性知识,不断提高学生的航空理论水平。要加强直观教学,促进理论与实践的结合。直观教学,能够使抽象概念形象化、复杂问题简明化，使学生对于理论的学习建立在包括直接或间接得来的具体事实(感性认识)基础上,把间接经验和直接经验联系起来,因而易于理解,印象深刻,便于记忆,有利于学生理解理论、掌握技术。直观教学,便于引导学生从具体的、个别的现象中得出抽象的、一般的概念,也便于引导学生从抽象的、一般的概念出发,去研究分析具体的、个别的现象,因而有助于学生从理论与实践的结合上理解与弄清问题。当前,现代科学技术的新发展,为直观教学质量发展开辟了新的广阔前景,也对教学双方提出了更高的要求。飞行教师必须重视加强直观教学,既要充分利用现有的直观教具与手段,更要努力创立新的直观教学方法。

要处理好讲和练的关系,做到精讲多练,讲、练结合,这是飞行教学中贯彻理论与实践相结合原则的一个重要方面。学生飞行技术的掌握和熟练,靠的是地面苦练、空中实践。只有在理解的基础上自觉加强练习,才能比较迅速地掌握技术,这就需要飞行教师讲解指导。飞行教师精讲,飞行学生多练,讲、练结合是多年飞行教学实践证明的有效经验。地面准备时,飞行教师讲解要突出重点,多给飞行行学生以演练时间;飞学生演练时,飞行教师要加强指导,练中有讲,引导学生运用所学理论,联系飞行实际,方法得当、抓住关键;飞行后讲评时,飞行教师要讲清楚学生飞行的主要优缺点,以便学生在下次飞行中自觉改正错误动作,巩固正确的动作。

3.发挥教师的主导作用与发挥学生的主动性相结合的原则

教学活动是教与学的双边活动。在飞行教学中,既要发挥飞行教师的主导作用,又要发挥飞行学生的主体作用,并把两者结合起来。飞行教师的主导作用是指教学的内容、方法、质量和组织由教师正确地设计和决定;飞行知识和技能靠教师有计划地向学生传授;学生学习主动性积极性的发挥要靠教师的启发和引导；在飞行教学中,飞行教师要对教学质量和飞行安全负全部责任。

飞行学生作为教育对象,是学习的主体。教学活动的一切成果最终都要落在学生身上,没有学生的学习主动性就难以实现教学目的,也不能发挥教师的主导作用。掌握知识和技能最终靠学生自己的努力,任何人也不能代替。学生只有自觉地发挥积极性、主动性和创造性,勤学苦练,大胆实践,才能真正掌握飞行知识和技能。

教、学是双边的活动,是一个事物的两个方面,通过教师的主导作用,能使教、学两个方面紧密地结合在一起。飞行教师的教学从根本上讲是启发引导飞行学生学习的积极性和主动

性。从这个认识出发,飞行教师自始至终应从思想教育入手,教育学生明确飞行目的,坚定飞行事业心,提高学习自觉性。培养学生独立思考和独立操纵的能力,引导学生勤于思考,勇于提问,善于掌握科学的学习方法,提高独立分析和解决问题的能力。在传授每一个新的知识、新的动作时,都要充分运用学生已有的知识和技能,启发学生积极思考、主动学习新内容的兴趣。空中带飞时，要鼓励学生大胆主动地操纵飞机,并随着学生飞行技术的掌握，逐步减少提示帮助,在确保飞行安全的前提下,给学生以独立发现、判断、修正偏差和处置特殊情况的机会。当学生在学习中遇到困难时,要认真调查研究,弄清情况和原因,热情耐心地帮助解决。学生在学习中遇到困难,往往影响学习积极性,甚至动摇飞行事业心。教师应对学生循循善诱,从思想上帮助学生树立信心,克服困难。

在教学过程中,飞行教师要做到民主教学,做到教学相长，充分调动飞行学生的学习主动性。教学中,要启发学生开动脑筋、刻苦钻研,总结经验,改进方法。在制定教学计划、飞行方案、安全措施时,要听取学生意见,并认真加以改进。教师要在学生自觉学习的基础上,指导他们开展学习互助活动,做到取长补短、共同进步。

4.传授知识与发展能力相结合的原则

传授知识、技能和发展能力是教学活动的直接目的。知识是人类社会历史经验的总结,它以思想内容的形式为人所掌握;技能是操作技术,它以行动方式的形式为人所掌握。知识、技能与能力有着密切的关系,能力的发展是在掌握和运用知识、技能的过程中完成的,离开学习和训练,能力将得不到发展。同时,能力在一定程度上决定着一个人在知识和技能的掌握上可能取得的成绩。但是能力和知识、技能之间是有区别的。能力是为顺利完成某项活动而在个体身上表现出来的经常的、稳固的个性心理特征。能力和知识、技能密切地联系着,掌握知识、技能以一定的能力为前提,能力制约着掌握知识、技能的快慢、深浅、难易和巩固的程度,而知识和技能的掌握在正确指导下又会促进能力的提高。人的能力必须通过主体的积极活动才能得到发展,能力的形成和发展远比知识的获得要慢。因此,教师在教学中一定要把这两个方面很好地结合起来,学院的飞行教学活动,从直接现象来讲是向飞行学生传授知识和技能,使学生掌握一定的航空知识和飞行技术;但从根本目的来讲,传授知识和技能可以认为是一种手段,真正的目的是通过传授知识和技能,培养提高飞行学生的飞行能力,为今后从事飞行事业打下良好的基础。这两者是互相制约和互相促进的,但是这种促进只有通过学习和有目的的活动才能更好地实现。因此教师在教学中既要重视传授飞行知识和技能,又要重视和发展学生的能力,更要把二者很好地结合起来，这就是飞行教学发展的客观规律,又是飞行教学的现实任务,也是飞行教学的主要目的。

5.系统连贯,循序渐进的原则

人们的认识,不论对于自然界方面,对于社会方面,也都是一步一步地由低级向高级发展,即由浅入深,由片面到系统,这是人们认识事物的普遍规律。在教学活动中,由于学生的认识活动有着确定的顺序,而他们所要学的知识和技能又有着严格的逻辑系统,这两点决定了一切教学工作必须系统连贯、循序渐进。基于飞行技能的复杂性和空中实施的特点,在飞行教学中应贯彻由浅入深,由简到繁,循序渐进的原则,这对于顺利完成教学任务,确保飞行安全,更有其重要意义。飞行教学中贯彻系统连贯、循序渐进的原则,关系到教学工作的各个方面,各个环节,从确定学制到制定大纲、编写教材、组织计划、飞行指挥、教学实施等,都应得到具体的体现。就飞行教师来说,主要应从端正教学指导思想,科学安排教学计划,周密组织教学活动,严格掌握教学质量等方面来贯彻落实。

1),端正教学指导思想

教学中贯彻循序渐进的原则,从思想方法上讲,就是坚持以辩证唯物主义来指导教学,做到一切从实际出发,实事求是,把实干精神和科学态度结合起来,使主观指导符合客观实际。以往的教学经验表明,由于天气的好坏、进度的快慢、质量的优劣以及出动飞机多少等,引起教

学人员产生急躁蛮干或松懈麻痹等思想情绪时,循序渐进的原则就难以贯彻落实,教学工作就要出现问题,甚至导致飞行事故。因此,教学中贯彻循序渐进的原则，应从端正指导思想入手,防止与克服不正确的思想情绪。

2)科学安排教学计划

训练大纲是教师实施教学质量的依据。大纲规定的内容和顺序以及允许穿插的范围,都是系统连贯和循序渐进的,教师应在安排具体教学计划时把它体现出来。是根据训练课目内容、动作之间的内在联系,安排好教学顺序,使当前学习的内容即是已经学过的内容的发展,又是下一步学习内容的准备。无论是训练阶段的教学计划,还是飞行日的带飞计划,教师应该使教学内容前后连贯,紧密衔接,切实打好技术基础。二是根据教学内容和学生现实水平,正确选定教学重点。教学的系统连贯、循序渐进,绝不是教学内容的平铺直叙,平均对待,而应抓住其间的内在联系,找出主要矛盾,使教学突出重点,带动全面。三是根据大纲规定和学生的接受能力,确定每个学生适应的每日飞行量,促进学生的技术稳步提高。循序渐进决不意味着各个学生学习的进度，技术的提高必须保持一致和齐头并进。事实上,不同的学生掌握技术快慢存在差异,教师应根据学生不同的情况安排飞行计划，使每个学生的飞行技能在现实的基础上得到合理的发展。

3)周密组织教学活动

要按照规则、条例的规定,正确处理地面准备、空中实施和飞行讲评的关系。充分做好地面准备,严密组织空中实施,认真进行飞行讲评,一环扣一环,使每个飞行日,每次飞行都有稳妥可靠的基础,做到飞一次进一步。要根据训练进度和学生技术状况,有计划地进行复习巩固和检查飞行,防止学生在学习中思维活动中断,避免学生在知识、技能上出现漏洞或留下隐患。

4)严格掌握教学质量

要按照大纲规定,高标准严要求,扎扎实实地教好每一个课目、每一个动作;不避难就易,不简化内容,不降低标准。要严格按课时实施教学,每一课时一定要达到规定的质量标准,还要随着学生技术的提高,逐步提高质量要求。

6.根据对象,因人施教的原则

因人施教,就是从学生实际情况出发,依据学生的个性差异和特点,因人而异有的放矢地进行教学。因人施教包含两个方面的含义:一是教学内容应该适合学生的知识水平和能力;二是教学方法照顾学生的个性差异。我们的飞行学生来自祖国的各个地区、各个民族,他们的生活环境、教育程度和思维方式不尽相同，个性特点也存在差异,因而在学习飞行过程中所表现出来的接受能力就不可能完全一样。实行因人施教,就是要根据学生的不同情况采取不同形式的教学方法,使能力强的学生得到充分的发展，使能力弱的学生得到迅速的提高。飞行教学,既是集体操课,又是个别教练,因人施教在飞行教学中有其特殊的重要意义。

深入调查了解,摸清学生情况,这是因人施教的前提。教师要通过听取情况介绍,查阅有关资料,特别是通过教学实践活动,了解每个学生的思想状况、社会经历、文化水平、个性特点和身体素质等基本情况,了解学生学习飞行过程中所反映出来的心理品质和飞行能力,以便采取相应的教学措施。由于学生上述情况(尤其是心理品质和飞行能力)的充分表现需要一定的过程,而且在学习过程中还会发生某些变化,有时甚至是很大的变化,因此教师对学生情况的了解,不能一劳永逸、浅尝辄止,而应贯穿于教学活动的全过程。

集体教学和个别教学相结合,是因人施教的基本方法。学生的共性和个性是辩证的统一。只看到共性而强调集体教学,或者只看到个性而强调个别教学,都有片面性。应该把二者结合起来，通常采用下面两种形式:一是在集体教学中照顾个别学生。要面向大多数学生的水平进行教育,并把个别学生(包括好的和差的)的优点、缺点和问题组织到教师讲授和学生演练的内容中去。如有的提问,可请接受能力强的学生回答问题,以帮助启发其他学生,也使他们受到鼓励和加深自己的理解;对接受能力慢的学生，让他们回答比较容易的问题,以增强其信心,

为他们提供较多的锻炼机会。二是在集体教学的基础上进行个别教学。空中教学都

是个别教学,这是飞行教学的主要方式。地面教学也可根据学生对集体教学质量内容的理解和消化程度及对飞行技术掌握的情况，进行个别辅导。

给任务,提要求,要因人而异。这是飞行教学以单个施教的特点而决定的。飞行教师给飞行学生布置飞行任务,提出教学要求,应在训练大纲规定的范围内,从各个学生能够接受的实际情况出发,以他们力所能及为适度。任务过重、要求过高,学生经过努力也难以达到,就会挫伤学生的学习积极性,还可能危及飞行安全;相反,任务容易,要求太低,学生轻而易举即可完成也不可能激发学生的学习积极性,并影响飞行技术的提高。在因人施教中要特别注意发现和培养学生的长处,让学生的聪明才智得到充分的发挥和扩展。

做好接受能力慢、技术掉队学生的教学,是飞行教学中因人施教的一个重点,也是一个难点。针对这些学生的教学,多年教学实践的基本经验是:对这类学生的教学态度要更加热情、诚恳耐心,不能嫌弃,不能歧视,也不能急躁,做不到这一条,因人施教就无从谈起。教学要求要恰如其分,逐步提高,由低要求出发,向高要求努力,既不能“拔苗助长”,又不能消极适应。教学方法要灵活多样,确实做到弄清情况、“对症下药”,特别要注意调动与发挥学生的内在积极因素和长处,以其所长、补其所短。对于那些确无前途,不具备飞行素质的学生,要果断停飞改学其他专业,同样是教学中贯彻因人施教原则的重要一环。

7.保证质量注重教学效果的原则

飞行学院的飞行训练,是为飞行打基础的阶段,是飞行员掌握飞行技术的第一步。所学飞行知识和技能的质量如何,直接影响到他们今后飞行事业上的提高,也关系到民航飞行事业安全健康地发展。因此,飞行学院的飞行教学必须坚持质量第一,保证飞行学生所学的飞行知识与技能达到大纲规定的要求。飞行能力是飞行训练质量的主要标志,要培养与提高学生的飞行能力,就要保证学生的知识技能充分巩固。就学生来说,巩固知识,熟练技能靠的是记忆能力,而记忆能力如何又与记忆方法密切相关。因此,教师在教学中,要引导学生学会正确地运用理解记忆与机械记忆这两种基本的记忆方法,不断提高其记忆能力。一般地说理解知识是巩固知识的前提,理解记忆是主要记忆方法,要尽量避免不理解、单纯的机械记忆;但是,也不能把理解记忆和机械记忆绝对地对立起来,因为不仅有些知识(如飞行数据、飞机、发动机性能数据、通信联络频率、呼号等)没有多少理解的成分，主要靠机械记忆,而且机械记忆在一定程度上也有助于理解记忆。对这些道理,应结合教学实践向学生讲清楚,引导学生把理解记忆与机械记忆有机地结合起来,以达到巩固所学知识和技能的目的。

要有计划有目的地经常组织复习与练习,巩固知识的主要方法是复习。复习的形式应该多样:简单地重复旧知识是必要的;但更有效的是在学习新知识中来运用旧的知识。组织学生复习，应把及时的复习,经常的复习和阶段性的复习结合起来。根据心理学研究的记忆规律,记忆之后遗忘立即开始,因此,在学习新知识后要及时组织复习。人们对技能的掌握和熟练,靠的是反复练习,长目时间的中断练习会产生“技能消退”。为了防止学生在学习飞行过程中产生“技能消退”现象,必须保持飞行的连贯性和课目的连贯性,因此在间断飞行时,必须组织好地面演练。

要严格掌握质量标准,使学生的飞行技术在牢固基础上向前发展。学生知识、技能的巩固工作,应贯穿在教学活动的各个环节之中,各项教学工作都必须做得扎扎实实,务必达到规定的质量标准。不留“尾巴”,不留隐患,不吃“夹生饭”,这样,教学各个环节上的工作都做好了,教学质量才能取得预期的效果。

上述诸项教学原则,互相联系,互相渗透,相轴相成。没有必要的思想教育,学生的学习主动性便不能很好地发挥;没有系统连贯、循序渐进的教学,学生知识、技能的掌握便不能充实巩固。因此,教师在教学中为达到某种教学目的,侧重考虑某项教学原则是可以的,但不能只顾一点而不顾其他,飞教学任何时候都是一个整体。

第三章地面教学

地面教学是飞行教学过程中不可缺少的重要组成部分,也是确保空中教学质量的基础。“地面苦练、空中精飞”,是飞行前辈们总结的宝贵经验。每一课,每一次飞行,都应根据需要做好地面教学。实践证明,空中教学成绩的好坏,很大程度上取决于地面教学质量。随着现代科学技术的发展,各种现代化教学设备不断完善,地面教学将显得越来越重要。因此,飞行教师为了圆满地完成飞行教学任务,必须重视地面教学,努力提高地面教学质量。

第一节备课与预习

地面教学,首要的工作是备课,充分的备课是讲好课的基础。无论何人,只要参加授课工作,讲课前均应认真备课。备课应做到以下几点:

一、熟悉教学内容

教师应根据每课的特点和需要,认真学习飞行有关规定、训练大纲、飞行手册、飞行教材、技术标准等有关内容以及上级有关指示,明确实施教学的依据。重点是学好训练大纲和飞行技术教材,对相关内容必须记熟,融会贯通。备课时应着重熟悉以下几个方面内容。

1.把握教学特点

教学难点、重点是什么,记忆性与理解性内容各占多少、以及与其他教学内容有什么联系都应搞清楚,针又对这些特点,确定采用的教学方法。

2.明确实施程序和操纵要领

对每个课目和每个操纵动作的实施程序和具体操纵方法、要领、注意力分配都要非常明确、清楚。

3.搞清操纵动作的基本原理

对每个操纵动作不但要知道怎么看和怎么做,还要懂得为什么,从原理上搞清楚。

4.弄懂容易犯的操纵错误和偏差动作的修正方法以及应急情况的处置方法

二、摸清飞行学生的情况

深入调查研究,摸清学生情况,是飞行教师备好课的一个重要方面。教师要对学生情况胸中有数,做到有针对性地备课,以增强教学效果。

1.摸清学生的航空理论水平

了解学生对基础理论和应用知识的理解程度,对哪些问题理解较好还有哪些概念模糊等,以便确定在讲课中运用学生已掌握的知识,复习不够熟悉的理论,纠正错误的概念,确定增添哪些新的内容。

2.了解学生的思想表现

学习态度是否端正,组织纪律性和作风表现如何,教师应将这些关于学生的思想情况了解清楚,并有针对性地进行思想教育。

3.掌握学生的个性特点和心理素质

每个学生的个性特点,心理素质、爱好等各有不同,有的爱好多运动,有的愿意多思考,有的大胆泼辣,有的小心谨慎,有的做起事来往往粗心大意,有的则比较细致认真,有的理解问题较快、但做技巧活动并不灵活,有的地面看来可以、但空中反应却迟钝等等。飞行教师应将每个学生的不同心理品质特点摸准确,并在教学中采取相应的方法,做到扬长避短、顺利教学。

三、认真制定教案

在熟悉教学内容,摸清学生情况的基础上,教师应按照训练计划和讲课内容,写好教案。教案的内容一般包括:本课的教学目的;教学内容要点;讲解顺序和重点;全课程的进行时间分配。教师在制定教案时应做到:

1.明确目的,选定重点

根据训练计划,训练大纲和飞行教材的要求,明确本课的具体目的,讲解重点和难点,使学

生便于掌握。

2.排好顺序,列出细目

对本课所要讲解的问题,先讲什么,后讲什么,如何讲解，如何提问,何时测试都要排列清楚,列出细目,并分配好时间。特别对每个问题的讲解,从什么地方入手,怎样讲述,分几段讲完,何时时向学生提问,问什么问题,何时使用教具,都应在教案中写清楚,做到讲练结合。

3.简明扼要,做好小结

每课都应进行小结。小结应抓住关键,简明扼要,便于学生理解和记忆。对有些飞行程序性问题和操纵要领也可归纳成口诀，便于学生易懂、好记。

第二节讲课

讲课是飞行教师在地面传授知识的主要形式。飞行教师的讲课,语言要清晰、简练、生动活泼、富有哲理,要突出重点、层次分明、易懂易记,要实行启发式教学,以手势助讲,引导、启发学生自己思考和研究问题、分析问题和解决问题的能力。

一、抓住中心,突出重点

一堂课所讲内容,总是有主有次。主要问题讲透了,学生听得懂、记得住,次要问题就比较容易解决。因此,应突出重点。飞行教师首先应分析讲课内容,确定讲课重点,抓住中心。通常应把难度较大,对质量和安全有着决定作用,或学生在学习过程中遇到的难点,作为讲解的重点,例如,我们经常讲的目测着陆。讲课时,对重点内容要舍得多花时间、多花精力,讲深讲透。有些动作,单个看来不属重点内容,但其中有些共同性的东西,把它讲清楚后就可以使学生明白同类动作的要领,在讲课时,也应适当多用时间,把这些共性的东西讲透彻。

对于重点内容,不但飞行教师需要多下功夫讲解,还要启发学生开动脑筋,认真思索领会,可采取围绕重点提问,出思考题，布置复习内容等方法,使学生注意力相对集中在重点内容上。

讲课时要突出重点,并非只讲重点问题。对重点问题固然要多下功夫,但对一般内容也不可忽视,应围绕中心,着眼特点,抓住重点,一步一步地交待清楚,防止彼此脱节和内容上的遗漏。

二、分段讲解,前后连贯

飞行训练中,各课目、练习及其动作程序,都有其阶段性，各阶段之间既有区别又有联系。这就要求地面教学也要分阶段进行,并做到前后连贯。就一堂课而言,也应按照所讲内容、实施程序和难易程度,分为几个阶段,每一阶段的内容相对完整,各段之间要前后连贯。通常是先概述本课的目的、主要内容和要点,结合全课程内容描绘一个轮廓,使学生有一个初步的概念,然后分段讲解。每段的讲解,应由浅入深,由简到繁,逐步延伸。每讲完一段,可适当间歇一下,给学生一些思考和提的时间,让学生消化和加深领会教师所讲内容。分段讲完后,再把各段内容有机地结合起来讲一下,使所讲内容做到系统连贯。

讲课中,要善于运用实物、模型、图表、课件等,把讲解与演练结合起来,使抽象概念形象化。为了便于学生理解和掌握，有些内容可以到机场或飞机上进行现场讲解,既做到联系实际、形象逼真,又增强了教学效果。

三、运用唯物辩证法的观点讲解飞行动作

飞机在大气中的每个动态,都是空气动力学中作用力和反作用力的对立统一。飞机飞行的每一个动态都充满着辩证法,每一个飞行动作都存在着多个相互联系、相互影响、又相互制约的因素。比如,飞行教师在讲解飞机的转弯动作时,首先要讲清转弯的进入、保持,得知各阶段力的变化特}点,以及在飞机仪表上的反映,并盯住“姿态仪”或“天地线”,手脚一致地压驾驶盘蹬舵,当飞机姿态要接近规定的坡度时,应手脚协调地回盘回舵，以保持规定坡度的特于点,同时飞行员还应注意在坡度形成过程中的俯仰控制和避免侧滑的要求。这个压驾驶盘蹬舵和回盘回舵的一去一回动作,就是达到新的对立统一平衡的关键。要告诫飞行学生,在

压驾驶盘动作时还要注意飞机的俯仰和侧滑变化。飞行教师在讲解每一个技术动作的操作要领和正确的注意力分配方法时,应像盖房子一样,先“三通一平”,再挖基础;先搭架子,再填内容。一层一层地讲解,一层一层地深入。做到由表及里,由浅入深,层次分明,便于学生理解和记忆。

第三节辅导和复习

辅导是为了帮助学生消化所学知识,掌握操作技能,运用不同的教学方法,有针对性地帮助接受能力程度不同的学生发展飞行能力。飞行教师通过观察、询问、练习操纵和检查考试等方法，了解学生对所学内容的理解和掌握的程度,适时进行辅导。

一、辅导的任务

辅导的任务是解答飞行学生学习中的疑难问题或飞行教师在讲课中的遗留问题;帮助遇到难点的学生克服困难,加深对所学内容的理解,扩大知识面;帮助学生改进学习方法,尽快掌握所学知识和飞行技能。

二、辅导的形式

辅导的形式通常是个别进行,个别辅导使教师学生双方受外界干扰和影响较小,紧张拘束之感也较少,有利于因人施教。但当发现较多学生有共同性和普遍性的问题时,则应进行集体辅导。

三、辅导的方法

辅导时既要耐心细致又要讲求实效,飞行教师的态度要热情诚恳,对讲过的问题不怕重复,对多次提出的问题不厌其烦。对基础差、理解慢的学生要耐心;而对基础好,理解能力强的学生要指出其不足,鼓励其深入钻研。

辅导学生复习的同时,要教给学生复习的方法。要培养学生学习的自觉性、主动性,提高学生独立分析问题和解决问题的能力。

演练时,要求学生联系飞行实际,努力做到形象逼真;对一些重要内容,在理解的基础上反复演练,达到记牢、熟能生巧的目的。

第四节问答

问答是飞行教学中考查飞行学生成绩和教学效果普遍使用的形式。其特点是随机抽查,便于飞行教师直接了解飞行学生的反应和学习效果,作为辅助的教学方法,穿插在讲课、讲评、演练中被灵活运用。同时可以根据需要,进行适当的启发和追问。它是一种简便易行,针对性强、生动活泼、行之有效的教学方法。掌握好问答时机,对增强教学效果会起到积极作用。其最大的优越性在于能够激发学生的学习积极性和钻研精神;能够培养学生的思维灵活性和判断能力;能够发挥学生独立思考和运用已有知识获得新知识,解决新问题的能力,还能锻炼学生的语言表达能力。在飞行教学中,问答不仅可以在课堂教学中使用,在地面演练、飞行讲评中也可使用,可以单独进行也可以集体进行。

运用问答时,应注意以下几个问题：

一、选好时机

在课堂教学和地面演练中进行问答时,通常应在讲解某一个问题,某一个动作之前或之后进行。应紧紧围绕中心内容,顺应学生思路,不要突如其来,节外生枝地提问,以免影响讲解、演练的效果。此外,提问的次数也要适当,不宜过于频繁。

二、出好题目

正确运用问答方法,是检查学生学习成绩和飞行教师教学质量的有效方法。在提出问题前,飞行教师应根据问答的具体目的,经过认真思考,把题目出好。

一是题意要具体、明确,不要笼统、含糊。一个较大的问题，应尽可能分为若干小问题,

按其内在的联系依次提问,学生回答一个问題后,再提出下一个问题。

二是题目要有启发性。除了纯粹记忆性的问题外(如飞机性能、一些飞行数据等),所出题目都应做到促进学生动脑思考,分析判断。

三是要紧密联系实际。每次问答都是为了解决一、两个实际问题。

三、作好小结

问答进行到适当的时候,教师要做出明确的小结。为做好问答小结,教师应预先准备。小结内容主要是针对提出的问题,将学生的正确回答归纳起来,使之系统化、条理化,也使一些错误，模糊的地方得到纠正与澄清。同时,还要简要讲评学生回答问题的优缺点,对表现好的学生进行表扬和鼓励,注意培养学生回答问题的信心和能力。

第五节演练

地面演练,分为徒步演练、练习器练习、座舱实习、飞行模拟机(器)练习等四种形式,无论采用哪种形式演练,都应在飞行教师的指导下进行。主要演练飞行程序、动作要领、注意力分配和飞行状态的保持及修正等内容。要求尽量做到形象通真、结合空中飞行了实际。实践证明,地面演练是促进飞行学生的飞行技能形成和技术熟练的重要方法,只有通过地面苦练,才能做到空中精飞。因此,必须提高对地面演练重要性的认识,加强教学管理的组织领导,不断改进教学方法。凡是能在地面演练的动作，都要求学生在地面练熟。不仅在飞行期间要抓好地面演练,在间断飞行期间也要有计划有目的地经常组织地面演练。

地面演练除上述主要内容外,还包括座舱设备的使用,修正偏差动作和处理应急情况的方法等。对于这些问题和内容,应根据飞行课目的特点有所侧重。例如:初学飞行了者,重点是熟悉座舱设备的使用、飞行程序、操纵方法和注意力分配方法:飞行入门者,重点是熟悉克服难点动作的操纵要领和各偏差修正方法与应急情况处置方法。

一、徒步演练

主要是指初学飞行的学生,在飞行教师的指导下所进行的飞行程序、各操纵动作顺序、要领、注意力分配的演练;飞行入门的学生,根据飞行课目的进度情况,在飞行教师的指导下所进行的飞行偏差修正方法和应急情况处置程序的演练;间断飞行后，为恢复飞行程序和恢复飞行动作,也需要在飞行教师的指导下进行徒步演练。通过徒步演练,使飞行学生尽快入门,或尽快转入正常飞行。

二、座舱实习

座舱实习,直接在飞机和模拟机(器)上进行,是比较实际、逼真的地面演练方式。座舱实习可以使学生熟悉座舱环境和各种设备的使用方法,练习操纵动作的程序、要领和注意力分配,熟悉风挡和天地线的位置关系,练习应急情况处置方法等。根据飞行课目的内容和要求,通常可以采取以下方法指导飞行学生进行座舱实习。

1.指导学生熟悉和使用座舱设备

通常在地面预习教育中、间断飞行后到恢复飞行前,或当学生使用座舱设备不熟悉甚至出现“错、漏、忘”时进行了。在实施中,飞行教师应根据每次座舱实习的具体目的,首先在座舱里按顺序讲解有关设备的使用方法和注意事项,并进行必要的示范，然后再指导飞行学生实习。学生在实习中,要特别强调其动作的程序化,不允许做杂乱无章的无序动作,以防止在飞行中使用座舱设备出现“错、漏、忘”的差错。要求学生达到对座舱各种设备的位置熟、仪表刻度熟、使用方法熟,并能把讲、练结合起来,做到讲得清,做得对。

为了培养学生细致扎实的作风和提高判断、处置应急情况的能力,还可以预设一些“应急情况”让学生处置。例如,教师可预先将座舱里某一电门、手柄放在不正常位置,在学生按程序检查的过程中,看他能否及时发现,正确归位。

2.让学生观察、体会示范操纵动作的程度和要领

例如,起飞抬前轮时既要保持飞机的正常姿态,控制好离地速度,在讲清带盘的量和大致的位置后,飞行教师可以在座舱内给学生做示范。教师的示范动作程度要清楚,注意力分配、转移要恰当,操纵盘、方向舵的量、行程多少、时机的早晚、速度的快慢、力量的大小与实际飞行都要基本一致;同时还要做到边示范,边讲解,使学生便于观察、理解和记忆。

三、飞行模拟机(器)练习

随着民航事业的发展,飞行训练改革的深入,各种现代化的飞行模拟设备不断充实完善,这对提高训练质量起到了积极的作用。飞行模拟机(器)是当前地面练习中一种比较先进、逼真的练习设备。它可以突破空间和地域的限制,在座舱内呈现与飞行实际较为相符的声像信息,给学生以身临其境的感官刺激。

飞行模拟设备可进行仪表课目的模拟飞行,练习仪表飞行的动作程序、操纵要领和注意力分配,也可以用于起落航线、航行飞行等课目的动作程序和注意力分配练习。所以飞行教师在指导飞行学生进行模拟机(器)练习前,应预先做好准备,备有教案，按飞行大纲的规定内容和时机进行;也可针对学生在飞行中存在的问题有重点地进行练习。同时,教师要注意观察学生注意力分配是否得当、操纵要领是否正确,必要时也可进行示范练习,让学生模仿。

实践证明,按训练大纲经过模拟机(器)训练的学生,在实际飞行中能大大减轻飞行教师的空中教学压力。学生飞行时的精神状态、适应能力、飞行省操纵能力及注意力分配方法都能较快适应教师要求。所以,在地面教学中要使学生认识到模拟器飞行练习的重要性,要有条不素地按照训练大纲的要求组织安排模拟飞行,真正做到地面苦练、空中精飞。

第六节讲评

飞行后讲评,是飞行的总结提高阶段,是完成教学小组飞行日地面教学计划的重要环节。讲评质量好坏直接影响着训练质量和飞行安全。因此,必须重视提高讲评质量,不断改进讲评方法。

一、讲评准备

1.搜集讲评材料

讲评准备的关键是占有充分的讲评材料和进行认真的分析思考。没有事先的计划和充分的准备,将难以保证讲评质量。搜集材料的方法,主要是通过地面观察和空中带飞。要认真了解学生的思想情绪、学习方法、准备情况以及飞行模拟器的主要优缺点等。领导干部检查学生后,要及时对学生给予讲评。大、中队讲评时,对所提出的问题,教师要认真思考。对观察了解的情况和听取的意见,应及时记载下来进行连贯的思索分析,以便正确选定小组讲评的内容。

2.选择讲评重点

学生在飞行中会产生若干偏差和问题,每次讲评均应抓住一、两个重点问题讲解深透,不要面面俱到。选择讲评重点,分学生个人重点和小组重点两个部分。

选择小组的讲评重点:一是选择小组带共性、倾向性的问题;二是选择对于质量、安全有直接影响的问题。选择学生个人的重点:主要根据每个课目的重点来确定,学生进入新的某一课目,都有较难掌握的动作,一般说来,这些动作应选为讲评重点;也

航空器飞行操作手册

航空器飞行操作手册 本操作手册提供了航空器飞行过程中所需的详细操作指南和相关信息，以确保飞行的安全和顺畅。请在飞行操作前详细阅读本手册，并按照指示进行操作。 一、前言 本操作手册适用于所有航空器飞行操作人员，包括飞行员和机组成员。为了保证飞行安全，遵循本手册的规定是义务和责任。 二、飞行前准备 1. 检查天气状况：在飞行前应仔细查看天气报告以确保起飞和降落的安全。 2. 燃油和液位检查：检查燃油和液位是否符合飞行要求，并确保足够的储备燃料。 3. 航路规划：根据航行计划选择适当的航路，注意避开限制区域和危险地形。 三、机上设备操作 1. 航电系统设置：根据航行计划和目的地设置导航系统、自动驾驶系统和通讯设备。 2. 座舱准备：确保座舱内的设备和系统正常运行，并检查紧急设备的位置和操作方法。

3. 引擎起动和预热：按照航空器操作手册的指示操作引擎的起动和 预热过程。 四、起飞和爬升 1. 全面检查航空器：在起飞前进行全面检查，确保航空器没有任何 机械故障。 2. 起飞速度和姿态：根据航空器操作手册确定起飞速度和起飞时的 姿态调整。 3. 爬升程序：在起飞后，按照航空器操作手册规定的程序进行爬升。 五、巡航 1. 气象条件：在巡航阶段应密切关注天气情况，确保航行安全。 2. 氧气供应：在高海拔或长时间飞行时，确保机组成员和飞行员的 氧气供应充足。 3. 导航更新：根据航行计划和导航设备的指示，及时进行航路更新 和修正。 六、下降和进场 1. 下降程序：按照航空器操作手册规定的程序进行下降，确保平稳 和安全。 2. 进场准备：在进场前，检查和调整导航设备、油量和航空器系统。 3. 进场操作：严格按照航空器操作手册的指示进行进场操纵和着陆。

飞行员课程大纲

飞行员课程大纲 一、课程简介 飞行员课程旨在培养具备丰富飞行经验和技能的专业飞行员。本课程通过系统、全面的教学安排，涵盖了飞行相关知识和技巧的全方位学习，使学员具备成为合格飞行员所需的理论基础和实践能力。 二、课程目标 1. 培养学员对飞行器的构造、原理和操作技术有深入了解； 2. 培养学员良好的空中飞行技能，包括驾驶、操作和导航等； 3. 培养学员的飞行安全意识和应急处置能力； 4. 培养学员的团队协作精神和领导能力。 三、课程内容 1. 基础理论 1.1 航空领域的基本原理和概念 1.2 飞行器结构和功能分析 1.3 飞行器动力系统与操作原理 1.4 航空气象学与航空雷达应用 1.5 航空导航与无线电通信技术 2. 飞行技术训练

2.1 驾驶员基本技能培养 - 确保学员熟练掌握起飞、着陆、巡航和盘旋等基本飞行技巧 2.2 飞行员机体适应性训练 - 增强学员对特定飞行器的熟悉程度和适应性 2.3 飞行安全知识和操作规范 - 着重培养学员对飞行安全事项的认知和处置能力 3. 领导与组织管理 3.1 飞行团队协作与领导力培养 - 提升学员的团队协作能力，培养领导技能 3.2 飞行任务和调度管理 - 培养学员有效安排飞行任务和管理团队的能力 四、评估与认证 1. 理论考核 1.1 课程结束后进行理论知识考试 1.2 考核内容包括课程中所学的相关理论知识和技术细节 2. 实际飞行评估 2.1 学员需完成一定数量的实际飞行任务

2.2 实际飞行过程中的技术表现和安全意识将被评估 3. 合格认证 3.1 学员经过评估后，根据综合得分情况进行合格认证 3.2 获得合格认证的学员将被授予飞行员资格证书 五、教学方法与资源 1. 教学方法 1.1 理论讲授结合案例分析和实践操作 1.2 模拟器训练和实际飞行任务相结合 2. 教学资源 2.1 飞行计算机模拟器和实验仪器 2.2 模拟飞行器和训练设备 2.3 飞行教材和参考书籍 六、结业要求与证书授予 1. 学员需完成规定的课程学习和实际飞行任务 2. 学员需通过理论知识考核和实际飞行评估 3. 合格通过以上要求后，学员将获得飞行员资格证书，具备担任飞行员的能力和资格 结语

江西模拟飞行教学大纲

江西模拟飞行教学大纲 江西模拟飞行教学大纲 江西省模拟飞行教学大纲是一份为了提高飞行员技能和飞行安全的教学指南。它的目的是为了培养出更加优秀的飞行员，使他们能够熟练掌握飞行技术，有效应对各种飞行情况和应急情况。本文将从大纲的制定背景、内容和实施效果等方面进行探讨。 一、制定背景 随着航空业的迅速发展，飞行员的需求量也在不断增加。然而，飞行员的培养并非一蹴而就，需要长时间的学习和实践。为了提高飞行员的培养质量，江西省制定了这份模拟飞行教学大纲。通过系统化的教学内容和科学的教学方法，帮助飞行员更好地掌握飞行技术，提高飞行安全水平。 二、大纲内容 江西省模拟飞行教学大纲主要包括以下几个方面的内容： 1. 飞行基础知识：包括飞行器构造、飞行原理、气象学基础、导航基础等。这些知识是飞行员必备的基础，只有掌握了这些知识，才能更好地理解和应用飞行技术。 2. 飞行技术：包括起飞、飞行、着陆等各个环节的技术要点和操作规程。通过系统的理论学习和实际操作，飞行员能够熟练掌握各种飞行技术，提高飞行的安全性和效率。 3. 飞行安全：包括飞行中的常见危险、事故案例分析和应急处置等。通过学习飞行安全知识，飞行员能够提高飞行安全意识，有效应对各种飞行风险和突发情况。

4. 飞行管理：包括飞行计划制定、飞行任务执行和飞行数据分析等。通过学习飞行管理知识，飞行员能够更好地组织和管理飞行任务，提高飞行效率和运行安全。 三、实施效果 江西省模拟飞行教学大纲的实施效果显著。通过教学大纲的指导，飞行员的技能水平得到了明显提高。他们能够更加熟练地操作飞行器，更加准确地判断飞行情况，并能够迅速应对各种突发情况。同时，飞行员的飞行安全意识也得到了增强，能够主动预防和避免飞行事故的发生。 此外，江西省模拟飞行教学大纲还促进了航空教育的发展。通过制定统一的教学大纲，可以更好地规范教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。同时，教学大纲的实施也为航空教育提供了一个统一的标准，便于不同学校之间的教学内容和教学成果的对比和评估。 综上所述，江西省模拟飞行教学大纲是一份为了提高飞行员技能和飞行安全的教学指南。通过系统化的教学内容和科学的教学方法，飞行员能够更好地掌握飞行技术，提高飞行安全水平。教学大纲的实施效果显著，为航空教育的发展提供了有力支持。

飞行特色课程教案

飞行特色课程教案 标题：飞行特色课程教案 一、教学目标： 1. 了解飞行基本原理，培养学生对飞行的兴趣和热爱； 2. 发展学生的观察能力、空间感知能力和创造力； 3. 培养学生团队合作和沟通交流能力； 4. 提高学生的独立思考和问题解决能力。 二、教学内容： 1. 飞行基本原理： a. 学习空气动力学原理和飞机结构组成； b. 探索飞行器在空中的运动和控制； c. 研究飞行器的不同类型和应用领域。 2. 模拟飞行体验： a. 利用模拟飞行软件或模型飞机进行实际操作； b. 学习飞行器的基本控制技巧； c. 体验不同环境条件下的飞行模拟。 3. 航空历史和发展：

a. 介绍航空科学的历史背景和重要人物； b. 探究航空技术的发展和影响； c. 分析未来航空科技的趋势和发展方向。 4. 创意设计和制作飞行器： a. 设计飞行器的外形和结构； b. 制作简单的纸飞机或模型飞机并测试； c. 调整设计并尝试改进。 三、教学方法和学习活动： 1. 课堂讲授：通过引导学生探索和讨论，介绍飞行基本原理和相关知识； 2. 实践操作：提供模拟飞行软件或模型飞机进行实际操控和体验； 3. 小组合作：学生分组进行创意设计和飞行器制作，共同解决问题和展示成果； 4. 教师示范：展示飞行器的制作过程和调整方法，引导学生思考和提出问题； 5. 研究报告和展示：学生进行航空历史和发展的研究，并制作报告或展示给全班。 四、评估方式：

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况； 2. 作业评估：检查学生完成的模拟飞行操作记录或飞行器设计作品； 3. 研究报告评分：评估学生对航空历史和发展的研究报告或展示； 4. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的团队合作和沟通交流能力； 5. 总结性评估：进行课程结束的知识回顾和评估考试。 五、拓展活动： 1. 安排参观当地航空博物馆或飞行学校，增强学生实际感受； 2. 邀请专业飞行员或相关专家进行讲座或授课； 3. 组织模型飞行比赛，鼓励学生展示自己的创意和操作技巧； 4. 组织航空科普知识竞赛，增加学生对航空科学的了解和兴趣。 六、教学资源： 1. 飞行模拟软件或模型飞机； 2. 图书馆或互联网资源，用于航空科学和航空历史的研究； 3. 飞行相关的图片、视频和实物展示； 4. 飞行器制作材料，如纸张、胶带、飞机模型等。 综上所述，通过飞行特色课程的教学，学生将能够了解飞行的原理 和技术，培养科学观察力和创造能力，同时提高团队合作和问题解决

飞行教员手册

飞行教员手册 飞行教员手册（Flight Instructor Manual）是飞行教员必备的教材之一，对新手飞 行员进行专业的指导和培训具有重要的作用。本手册主要包含了飞行教员所需要掌握的教 学知识、技能以及飞行原理等内容，全面而系统地为飞行教员提供了理论和操作上的指 导。 本手册主要分为六个章节，内容涉及飞行教学的各个方面。以下是对各章节内容的简 要介绍。 第一章：飞行教员的职责和责任 本章主要介绍了飞行教员的基本职责和责任，包括保证学员的安全、提高学员的技能、传授正确的飞行原则和技术等等。同时，还介绍了教员应该具备的能力和素质，如沉着冷静、耐心、专业素养等等。 第二章：飞行原理 本章主要介绍了飞行原理的基本知识，包括气流、气动力学、机翼和动力系统等内容。此部分强调了基本的航空知识和原理对于学员的飞行技能提高的重要性。 第三章：教学法和教学技巧 本章主要介绍了各种教学方法和技巧，包括讲解技巧、示范技巧、演示技巧、辅助讲 解技巧和教学评价技巧。此部分也介绍了评估学员飞行技能和遵守安全制度的方法与技 巧。 第四章：学员考核和测试 本章主要介绍了针对学员进行考核和测试的方法。此部分包括了各种考试的形式，如 口试、笔试、模拟机飞行考试等，并介绍了考核形式的要求和注意事项。 第五章：机型知识 本章主要介绍了教员在进行飞行教学时需要了解的机型知识，包括机型性能、系统功能、仪表布局和操作等内容。此部分重视教员对不同类型的飞行器的了解和熟悉程度。 第六章：教学管理和课程设计 本章主要介绍了教学管理和课程设计方面的知识，包括了学员和教员的纪律、教学计 划和教学进度的安排、使用教学资源的方法等内容。此部分也介绍了如何制定教学内容和 计划，并设计正确的课程安排。

空中飞行口令规范教案

空中飞行口令规范教案 教案标题：空中飞行口令规范教案 教学目标： 1. 了解空中飞行口令的重要性和规范性。 2. 学习并掌握常用的空中飞行口令。 3. 培养学生遵守规范并正确使用口令的能力。 教学内容： 1. 空中飞行口令的定义和作用。 2. 常用的空中飞行口令及其意义。 3. 口令的正确使用方法和注意事项。 教学步骤： 引入活动： 1. 利用图片或视频展示不同飞行场景中的口令使用情况，引发学生对口令的认识和重要性的思考。 知识讲解： 2. 介绍空中飞行口令的定义和作用，强调其在飞行安全中的重要性。 3. 逐一介绍常用的空中飞行口令，并解释其意义和使用场景。 4. 强调学生在学习和使用口令时的注意事项，如清晰明确的发音、正确的语调和节奏等。 示范演练： 5. 分组进行角色扮演活动，让学生在模拟飞行场景中使用口令，加深对口令的理解和记忆。

6. 指导学生进行小组讨论，共同总结飞行口令的正确使用方法和注意事项。 巩固练习： 7. 提供一些飞行场景的图片或视频，要求学生根据场景选择合适的口令，并进行口头描述。 8. 进行口令填空练习，让学生根据给定的情境填写合适的口令。 教学总结： 9. 回顾本节课的内容，强调空中飞行口令的重要性和规范性。 10. 鼓励学生在日常生活中遵守规范并正确使用口令，提高飞行安全意识。 拓展活动： 11. 邀请专业飞行员或航空人员进行讲座或交流，分享他们在实际飞行中的口令使用经验和案例。 教学评估： 1. 观察学生在角色扮演和讨论中对口令的正确使用情况。 2. 评估学生在填空练习中的口令选择和应用能力。 3. 收集学生的口头描述，评估他们对口令的理解和运用能力。 教学资源： 1. 图片或视频展示飞行场景。 2. 飞行口令的定义和示例。 3. 角色扮演活动材料。 4. 小组讨论指导问题。 5. 飞行场景的图片或视频。 6. 口令填空练习题。

无人机飞行教案

无人机飞行教案 介绍 无人机飞行教案旨在为学生提供无人机飞行技能的基础知识和实践培训。本教案将涵盖无人机的基本原理、操作技巧和飞行安全等方面的内容，以帮助学生掌握无人机飞行的基本技能。 目标 本教案的目标是培养学生以下能力: 1. 理解无人机的基本原理和工作机制； 2. 掌握无人机的操作技巧，包括起飞、降落、悬停、转向等； 3. 了解无人机飞行安全的基本规范和注意事项； 4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。 教学内容 第一课：无人机基础知识

- 无人机的概念和分类 - 无人机的基本组成部分和工作原理- 无人机的应用领域和未来发展趋势 第二课：飞行前准备工作 - 无人机的组装和检查 - 飞行环境的选择和评估 - 无人机飞行器材和配件的使用方法 第三课：无人机的起飞和悬停 - 飞行器的起飞步骤和注意事项 - 飞行器的悬停技巧和姿态控制 - 飞行器的高度和方向控制 第四课：无人机的飞行技巧 - 飞行器的转向和速度控制

- 飞行器的路径规划和航线设置 - 飞行器的绕圈和定点飞行 第五课：无人机的降落和维护 - 飞行器的降落技巧和着陆准备 - 飞行数据的读取和分析 - 飞行器的维护和故障排除方法 教学方法 本教案将通过以下几种教学方法来实施： 1. 理论讲解：介绍无人机的基本知识和操作技巧； 2. 示范演示：通过飞行器的实际操作演示来展示技术要点； 3. 实践训练：学生将分组进行飞行实验和操作练； 4. 讨论与分享：鼓励学生分享飞行经验和技巧，并进行讨论和交流。 评估方法

本教案的评估将采用以下方法： 1. 学生课堂表现：包括出勤率、参与度、表达能力等； 2. 学生实际操作：通过考察学生的飞行技巧和操作能力进行评估； 3. 学生作业和报告：要求学生完成相关的理论作业和实践报告。 参考资料 1. 无人机飞行教学指南，出版社 2. 无人机飞行手册，作者 以上为《无人机飞行教案》的基本结构和内容安排，请根据实 际情况进行适当调整和扩充。希望本教案能帮助学生快速掌握无人 机飞行技能，为未来无人机领域的发展做出贡献！

无人机安全飞行指南

无人机安全飞行指南 随着科技的不断发展，无人机（Unmanned Aerial Vehicle，简称无人机）已经 成为人们日常生活中常见的一部分。无人机的广泛应用为我们带来了很多便利，但同时也引发了一系列的安全问题。为了确保无人机飞行的安全，保护公众和飞行器的安全，遵守无人机安全飞行指南是非常重要的。 第一条，熟悉飞行规定。 在使用无人机前，了解并遵守当地、国家以及国际上的飞行规定是必不可少的。不同地区和国家对无人机飞行设置了不同的限制和规定，比如飞行高度、飞行区域等等。遵守这些规定可以避免飞行器与其他飞行物体相撞，确保空中交通的安全。 第二条，选择合适的飞行区域。 为了确保飞行的安全，选择合适的飞行区域至关重要。避免在人口密集的地区 飞行，特别是在娱乐场所、体育场馆等场所附近。此外，还需要避免在机场近距离飞行，以防干扰飞机的正常起降和飞行。 第三条，掌握飞行技巧。 在进行无人机飞行之前，应进行充分的训练和掌握飞行技巧。了解无人机的操 控方法、遥控器的功能和操作流程，并遵循飞行器制造商的操作手册。此外，在飞行过程中要随时监控电池电量，保持无人机的稳定飞行。飞行时注意周围环境，避免危险的悬崖、建筑物等。 第四条，保护个人隐私。 在飞行无人机时，需要遵守他人的隐私。不要将无人机搭载摄像头用于非法的 监视或侵犯他人的隐私权。在周围有他人时尽量避免低空飞行，以避免对他人造成困扰或不必要的干扰。

第五条，注意天气状况。 天气状况对无人机飞行安全至关重要。避免在恶劣天气条件下飞行，例如高风速、降雨、大雾等情况。这些条件可能会影响无人机的稳定性和可见度，增加事故的风险。 总之，无人机飞行的安全是我们必须重视的问题。通过了解并遵守飞行规定，选择合适的飞行区域，掌握飞行技巧，保护个人隐私，以及注意天气状况，我们可以确保无人机飞行的安全性。无人机的广泛应用为我们带来了便利和乐趣，但我们也要时刻牢记安全第一的原则，为无人机飞行营造一个安全的环境。只有这样，无人机才能为我们服务，为社会发展做出更大的贡献。

无人机飞行教案

无人机飞行教案 简介 本教案旨在提供无人机飞行教学的基本内容。通过本教案的研究，学生将学会无人机的基本操作技巧和飞行原理，提高飞行能力，并了解相关的法律和安全知识。 教学目标 - 了解无人机的组成和基本原理 - 掌握无人机的基本操作技巧 - 研究飞行安全知识和法律法规 - 提高飞行技能并培养空中摄影和航拍技术 教学内容 1. 无人机基本知识 - 了解无人机的种类和分类 - 研究无人机的主要组成部分和功能 2. 无人机飞行原理 - 理解无人机的基本飞行原理和控制方式

- 研究飞行器的重心和飞行稳定性 3. 无人机基本操作 - 掌握无人机的起飞、降落和悬停技巧 - 研究无人机的基本飞行动作和姿态控制 4. 无人机飞行安全 - 了解飞行安全的重要性和飞行环境的选择- 研究避免飞行事故和规避飞行风险的方法 5. 无人机法律法规 - 了解无人机相关的法律和法规 - 研究飞行许可和空域管理的知识 6. 空中摄影和航拍技术 - 研究无人机的空中摄影基本技巧 - 掌握航拍技术和影像后期处理 教学方法

- 理论授课：通过讲解和演示向学生介绍无人机的基本知识和 飞行原理。 - 模拟操作：采用无人机模拟器让学生进行实际操作和飞行练。 - 实地实践：组织实地活动，让学生在合适的场地进行实际飞 行训练。 - 分组讨论：组织学生分组进行讨论和交流，加深对无人机飞 行的理解。 教学评估 - 成绩考核：学生根据飞行技能和理论知识的掌握程度进行考核。 - 操作实践：通过学生的实际操作表现来评估其飞行技能和安 全意识。 教学资源 - 无人机模拟器 - 飞行训练场地 - 相关教学材料和书籍

无人机基本飞行技巧

无人机基本飞行技巧 无人机是一种飞行器，由于其具有便携性和易于操作的特点，越来越受到人们的欢迎。但是，对于初学者来说，如何正确地飞行无人机可能会有些困难。在本文中，我们将探讨一些基本的无人机飞行技巧，以帮助您更好地掌握这项技能。 一、准备工作 在开始使用无人机之前，请确保您已经完成以下准备工作： 1.检查电池电量：在起飞之前，请确保您的电池充满电，并且可以支持您计划的整个航班时间。 2.选择合适的场地：选择一个安全开阔的场地进行飞行，并确保该区域内没有其他人或动物。 3.检查天气状况：在起飞之前，请检查当天的天气情况，并确保没有强风或降雨等恶劣天气。 4.校准指南针：在起飞之前，请校准指南针以确保无人机可以正确地识别方向。

二、基本操作 1. 起飞和降落 起飞和降落是使用无人机最基本的操作之一。在起飞之前，请将无人 机放置在平坦的地面上，并确保它没有任何障碍物。接下来，打开无 人机和遥控器的电源，将油门杆向上推动，无人机就会开始起飞。在 达到适当的高度后，将油门杆拉回中央位置，无人机就会悬停在空中。降落时，请将油门杆缓慢地向下推动，并让无人机缓慢地降落到地面上。 2. 前进、后退、左右移动 掌握前进、后退、左右移动等基本操作是使用无人机的关键。在进行 这些操作时，请使用遥控器上的摇杆控制。向前倾斜左侧摇杆可以使 无人机向前飞行，向后倾斜则可以使其向后飞行。左右移动可以通过 左右摇杆来实现。 3. 转弯 转弯是使用无人机时必须掌握的技巧之一。为了使无人机转弯，请使 用遥控器上的左侧摇杆将其朝所需方向旋转。

三、高级技巧 1. 自动返航 自动返航是一项非常有用的功能，它可以帮助您在出现问题时快速将无人机带回到起始位置。在使用无人机时，如果您遇到任何问题，例如电池电量不足或信号丢失等情况，您可以按下遥控器上的自动返航按钮，无人机就会自动返回到起始位置。 2. 跟随模式 跟随模式是一种非常有用的功能，它可以使无人机跟随您的移动并拍摄视频。在启用此功能后，无人机将会跟随您的移动，并根据您的方向进行自适应调整。 3. 高度锁定 高度锁定是一项非常有用的功能，它可以帮助您控制无人机的高度。在启用此功能后，无人机将会保持相对于地面的固定高度，并根据需要进行微调。 四、安全提示

无人机飞行控制与安全指导手册

无人机飞行控制与安全指导手册 1. 前言 无人机作为一种新兴的飞行器，其应用范围越来越广泛。然而， 随着无人机数量的增多，飞行控制和安全问题也日益突出。本手册旨 在为无人机飞行员提供飞行控制和安全指导，以确保无人机的安全飞行。 2. 无人机基础知识 2.1 无人机分类 无人机根据应用和设计特点可以分为多种类型，如多旋翼无人机、固定翼无人机和垂直起降无人机等。了解不同类型的无人机对于飞行 控制至关重要。 2.2 无人机构造 了解无人机的构造，包括机身、电机、螺旋桨等部件，对于解决飞行控制中的故障和异常情况具有重要意义。 3. 飞行控制指南 3.1 前飞准备 在飞行之前，需要进行一系列准备工作，包括检查无人机状态、充电电池、检查飞行器参数等。准备工作的认真执行将有助于提高飞 行安全。

3.2 起飞与降落 在起飞和降落过程中，需要注意无人机与周围环境的安全距离，确保飞行区域的无人机自由。 3.3 飞行姿态控制 准确控制无人机的飞行姿态非常重要。飞行员应熟悉各种飞行模式，并及时采取控制措施，以确保飞行器的稳定飞行。 3.4 风险评估与防范 在飞行过程中，需要根据实际情况评估风险，并采取相应的防范措施，如规避天气不良区域、避免与其他飞行器相撞等。 4. 无人机安全指南 4.1 飞行规章制度 飞行员需要了解并遵守当地的飞行规章制度，严格遵守禁飞区域和限制飞行区域的规定，以确保飞行的合法性和安全性。 4.2 飞行器维护与检查 定期对无人机进行维护和检查，包括检查电池状态、校准传感器等，以确保无人机的正常运行和安全。 4.3 电池安全 无人机电池是飞行过程中的潜在风险源，飞行员需要正确使用和存储电池，防止电池过热和短路等意外情况。

飞机起降操作指南说明书

飞机起降操作指南说明书 本篇文章将为您提供飞机起降操作指南说明书，以帮助您在飞行中进行正确的操作。请按照以下步骤和指引进行操作，以确保航行的安全。 一、准备工作 在起飞和降落之前，您需要进行一系列的准备工作。首先，确保飞机的机身和引擎处于正常工作状态。检查油箱油量和燃油质量，保证足够的燃料供应。随后，检查航空电子设备，确保导航、通信和仪表系统正常工作。最后，检查起落架和制动系统，确保其正常运行。 二、起飞操作 1. 在起飞前，请按照航空公司的规定携带必需的文件和证件，如有效的飞行执照和身份证明。 2. 在通知管制员后，将飞机移至起飞点。根据天气和机场情况，选择适当的起飞方式，如垂直起飞或长距离滑跑起飞。 3. 在起飞前，请确保机长和副驾驶员之间进行有效的通信，确保两人都理解起飞计划和程序。 4. 开始起飞前，检查航向仪表和高度表，确保仪表指示正确。 5. 在起飞过程中，保持稳定的速度和爬升率，遵守航空交通管制的指示。 三、巡航操作

在飞机进入巡航阶段后，需要进行以下操作： 1. 合理调整油门和舵角，以保持稳定的速度和高度。 2. 定期检查导航设备和通信系统，确保其正常工作并与地面或其他 飞机保持联系。 3. 根据机场规定，申请和遵守巡航高度，以避免与其他飞机相撞。 四、下降和着陆操作 在接近目的地时，需要进行下降和着陆操作。以下是一些操作步骤： 1. 在接近目的地之前，与航空交通管制建立有效的联系，并接受他 们的指示。 2. 按照降落程序，逐渐减小飞机的高度和速度。遵守航空交通管制 的指示和空中交通障碍物的警告。 3. 当靠近跑道时，将飞机导向正确的位置，并根据机场的规定选择 合适的着陆方式，如正常着陆或紧急着陆。 4. 在着陆时，请保持稳定的速度和姿态，并使用制动系统减速。在 接近落地时，小心操作襟翼和起落架。 五、停机和关机操作 在成功着陆后，需要进行以下操作来完成停机和关机： 1. 在滑行时，遵守机场的交通指示，并减速到适当的速度。 2. 选择合适的停机位，并将飞机准确停在指定位置。

飞机飞行原理课程教案

飞机飞行原理课程教案 教案标题：飞机飞行原理课程教案 教案目标： 1. 了解飞机飞行的基本原理和关键要素。 2. 掌握飞机飞行的四个基本力学原理。 3. 理解飞机的控制和稳定性。 4. 培养学生对飞机飞行原理的兴趣和研究能力。 教学时长：2个课时 教学资源： 1. 飞机模型或图片 2. PPT或投影仪 3. 飞行原理的图表和示意图 4. 飞行原理的实例或案例 教学步骤： 第一课时： 1. 引入（5分钟） - 利用飞机模型或图片引入飞机飞行原理的话题，激发学生的兴趣。 - 提问学生对飞机飞行有哪些了解，引导他们思考飞机是如何在空中飞行的。 2. 知识讲解（15分钟） - 使用PPT或投影仪展示飞机飞行的基本原理和关键要素。 - 解释飞机飞行的四个基本力学原理：升力、重力、推力和阻力。 - 通过图表和示意图，说明这些力是如何相互作用以及如何影响飞机的飞行。

3. 实例分析（20分钟） - 选择一个具体的飞行案例，如飞机起飞或降落，分析其中涉及的飞行原理。 - 使用实例和图表解释飞机在不同阶段的飞行中所受到的力的变化。 - 引导学生思考飞机的控制和稳定性是如何影响飞行的。 4. 总结（10分钟） - 概括飞机飞行原理的关键要点，强调四个基本力学原理的作用。 - 鼓励学生提问和讨论，激发他们对飞机飞行原理的深入思考。 第二课时： 1. 复习（5分钟） - 快速回顾上一堂课所学的飞机飞行原理的基本概念和关键要素。 2. 深入学习（20分钟） - 继续讲解飞机飞行原理中的细节和相关概念，如升力的产生机制、阻力的减小方法等。 - 使用图表和示意图帮助学生更好地理解和记忆这些概念。 3. 实践活动（25分钟） - 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的纸飞机。 - 学生需要考虑如何利用飞机飞行原理来增加纸飞机的飞行距离或时间。 - 每个小组展示他们的设计，并进行比较和讨论。 4. 总结和评价（10分钟） - 学生总结他们在实践活动中的体会和收获。 - 教师给予学生积极的评价，并鼓励他们继续探索和研究飞机飞行原理。 教学评估：

无人机飞行手册

无人机飞行手册 一、简介 无人机飞行手册是为了帮助无人机操作者安全、合法地进行飞行而编写的指南。本手册包含了无人机基本操作、安全要点、法律法规等内容，希望通过详细的说明和指导，使操作者能够更加准确、稳定地掌握无人机的飞行技巧，确保飞行的安全与顺利。 二、准备工作 1. 确保使用合法：在飞行之前，确认自己所持有的无人机是否符合当地法律法规的要求，并依法进行注册和申请相关许可证件。 2. 检查设备完好性：仔细检查无人机的外观、螺旋桨、电池等部分是否存在损坏或者缺失，确保设备处于良好工作状态。 3. 飞行环境评估：选择合适的飞行区域，考虑空气质量、天气状况和可能存在的飞行障碍物，保证飞行环境安全。 三、基本操作 1. 起飞前检查：在起飞之前，确保无人机和遥控器之间已经建立良好的信号连接，检查无人机是否稳定地放置在平坦的地面上。 2. 起飞、降落：使用遥控器控制无人机起飞和降落，确保起飞和降落的过程平稳无误。 3. 悬停和操控：通过遥控器控制无人机进行悬停和操控，保持无人机在飞行过程中的平稳性和稳定性。

4. 转向和高度控制：通过遥控器控制无人机的转向和飞行高度，确保无人机在飞行过程中能够按照指令进行准确的动作。 四、飞行技巧 1. 飞行姿态：了解无人机的不同飞行姿态，包括平飞、升降、前进等，熟练掌握不同姿态下的操控技巧。 2. 紧急情况处理：在遇到紧急情况时，及时采取应对措施，如无人机失控、遥控器失灵等，保证飞行的安全性。 3. 飞行路径规划：在飞行之前，制定好飞行路径，确保飞行路径合理、安全，并遵守飞行管制区域的规定。 五、安全要点 1. 保持可见性：在飞行过程中，操作者应始终保持对无人机的可见性，并避免飞行高度过高或者超出视线范围。 2. 飞行距离限制：根据相关法律法规，遵守无人机的最大飞行距离限制，确保飞行安全。 3. 飞行时间控制：合理安排无人机的飞行时间，不要超过无人机电池的工作时间，以免出现电力不足的情况。 4. 飞行人员规范：在飞行过程中，操作者需要保持冷静并专注于飞行任务，同时避免无关人员进入飞行区域，确保飞行安全。 六、法律法规

无人机飞行操作手册

无人机操作手册 一．飞行前环境检查 1)在远离人群的开阔场地飞行 2)避免在高压线、发射塔、变电站以及有磁性的大块金属、矿山等地飞行 3)注意观察拍摄区域内树木、电线、建筑物分布状况 4)在厂家规定海拔高度以下飞行 5)在厂商规定的适宜温度、天气状态的环境中飞行 6)在飞行器允许的风速下飞行 7)在合法区域飞行，提前查看是否是禁飞区、限飞区等区域 8)规划好合适的起飞、降落场地 二．安全合法飞行 为避免可能的伤害和损失，务必遵守以下各项： 1)不得在饮酒、吸毒、药物麻醉、头晕、乏力、恶心等其他身体状态不佳或精神状况不 佳的情况下操控本产品。 2)禁止在空中执行电机停转操作。 3)降落后务必先关闭飞行器然后关闭遥控器。 4)禁止使用飞行器向建筑物、人群或动物投掷、发射任何危险物体。 5)熟悉了解每种飞行模式。熟悉失控返航模式下飞行器的行为 6)应了解当地有关飞行器的法律法规。如有必要，用户需自行向有关部门申请授权 使用飞行器。 7)应确保已经对飞行器有足够程度的了解，并清楚所有的紧急返航措施。 8)每次飞行前，应当准备好飞行计划。请勿鲁莽操控本产品。 9)在使用飞行器的相机拍摄前，请务必尊重他人隐私权。确保在使用飞行器的相机前，用户已清楚并理解当地有关隐私的法律法规。 10)禁止使用飞行器进行任何违法及不当行为（包括但不限于间谍、军事行动以及非法调查工作）。 11)禁止使用飞行器进行任何违反他人隐私权的行为。 12)禁止使用飞行器侵犯他人物权。 三．飞行前飞行器检查 1)确保遥控器、飞机、移动设备及其它各设备电池电量足够飞行 2)确保遥控器开关、摇杆拨动正常，天线位置正确 3)确保电池外观完好，无鼓包、破损，低温飞行应提前预热电池 4)确保螺旋桨无破损并安装方向正确、牢固 5)确保飞行器电机内部清洁，转动无卡顿 6)确保飞行器机架、壳体、脚架、云台，无裂缝、破损 7)确保无任何异物粘附于相机镜头上并且已将存储卡插入相机，确保云台能够无阻碍地活动 8)确保GPS卫星正常，如不正常根据提示进行指南针校准，去往新地点飞行也应校准指南针 9)确保飞控、遥控器、云台、电池等固件已经更新至最新版本 四．飞行中应急处置

航空业飞行操作手册

航空业飞行操作手册 第一章：引言 航空业飞行操作手册是一份具体而详尽的指南，旨在帮助航空公司 的飞行员和相关人员执行飞行任务。本手册包含了必要的操作程序、 规范以及安全指引，以确保飞行操作的高效性和安全性。在本手册中，将详细介绍飞行前准备工作、飞行过程中的关键注意事项以及飞行任 务后的程序。在阅读本手册之前，请确保您已接受过相关的航空培训 并了解基本的飞行原理。 第二章：飞行前准备 2.1 确认飞行任务和计划 在进行任何飞行任务之前，飞行员必须详细了解飞行任务的目的、 航线和计划。飞行员需核实航班号、机型、目的地机场、飞行时间和 飞行层级等关键信息，并与机组成员共享相关计划。 2.2 飞行器检查和维护 飞行前必须对飞行器进行全面的检查，确保飞机的机械系统、电子 设备和航电系统等工作正常。同时，检查并确认燃油、机油、液压油 等液体的储备量，并确保充足。如有异常情况，应立即报告维修人员 进行处理。 2.3 气象检查

在飞行前，必须详细了解飞行路线上的天气情况。了解气温、风向、天气预报等信息，并对可能对飞行任务产生影响的气象变化进行评估。 2.4 紧急情况和应急流程 在飞行前，应熟悉和了解各种紧急情况和应急流程。飞行员应熟悉 如何应对飞机故障、恶劣天气和乘客突发疾病等情况，并掌握相应的 紧急处理方法。 第三章：飞行操作 3.1 起飞操作 在起飞前，飞行员必须仔细检查飞机的机翼、机身和起落架等部件，确保无异常情况。飞行员应了解所需的起飞速度、起飞推力，并根据 飞行计划进行相应的准备。 3.2 空中导航与监控 在飞行过程中，飞行员需要根据航线和导航设备的指引进行导航。 飞行员应时刻关注仪表板上的各种参数并进行监控，确保飞机在规定 的高度和速度上平稳飞行。 3.3 交通管理和避让 在空中交通繁忙的区域，飞行员需要谨慎处理与其他飞机的相遇情况。在遇到交通冲突时，应按照航空规则进行避让操作，并且通过无 线电通信与空中交通管制保持联系。 第四章：飞行任务后

空客A320 飞行手册教程

AIRBUS A320 飞行手册教程IFR 视野面板介绍 (1)主要飞行显示幕Primary Flight Display (PFD) (2)导航显示萤幕Navigation Display (ND) (3)计时器按钮Chronometer button (4)高度表拨定值Altimeter (5)电子飞行仪器系统Electronic Flight Instrument System( EFIS) (6)发动机指示及警告显示Engine/Warning Display (7)飞行控制装置Flight Control Unit(FCU) (8)起落架显示萤幕/自动煞车选择纽Gear/Auto Brakes

(9)地面接近警报系统Ground Proximity Warning System(GPWS) (10)备用飞行仪表Backup Instruments (11)系统显示萤幕System Display(SD) (12)电子中央飞机监视系统Electronic Central Aircraft Monitoring (ECAM) (13)起落架控制杆L anding Gear (14)飞行时钟Clock 头顶面板介绍 (1)发动机灭火开关Engine Fire (2)液压控制面板Hydraulics (3)燃油系统面板Fuel (4)电力控制面板Electrical

(5)空调设定面板AIR COND (6)雨刷开关W IPER (7)防结冰开关A nti-Ice (8)灯光控制开关EXT LT (9)辅助动力装置开关APU (10)安全带警示及禁止吸烟警示SEAT BELT & NO SMOKING (11)警急状况路线导引灯INT LT (12)舱压控制开关CABIN PRESS (13)发动机手动开启开关Manual Engine Start Panel (14)大气资讯及惯性导航系统Air Data Inertial Reference System(ADIRS) (15)紧急逃生Evacuation EVAC (16)紧急电力发动装置E MER ELEC PWR (17)地面接近警报系统选择开关G PWS (18)座舱通话纪录器及飞行纪录器开关R COR (19)氧气供应系统O XYGEN (20)与后舱组员及机务人员通讯按钮C ALLS (21)货舱烟雾警告CARGO SMOKE (22)空气循环系统VENTILATION