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心理健康评估报告

无悔青春的收获与总结报告

一、基本信息：

姓名：性别：出生年月：

系别：专业：班级：

学号：

二、个人评估的主要方面和内容：

1、我的人际关系★★★★

我是一个性格温和，平易近人的女生，平时不会与人发生矛盾，不管是同龄的朋友、同学还是年长的长辈、老师，一般我都能与他们和睦相处。对于关系特别好的朋友，我会显得很开朗、活泼，在他们面前一点都不显拘束，也敢开玩笑或嬉闹；对不太熟的同学，我一般和他们说话时都会比较小心、谨慎，尽量礼貌一点，但有时也会开玩笑（感觉是很随和的）；对待老师和长辈，大多情况下我都会很礼貌，不过现在慢慢改了，和老师交流时也尽量保持他们平等的地位。和长辈聊天也会说出自己的见解和看法，有时还会开开玩笑，比如以前在爸爸面前说话都很小心的（我爸爸很严肃），现在就很随意了，而且经常和他说笑，我爸也很喜欢这样，每次和他开玩笑他都很高兴。

在大学里，宿舍就是我们的家，所以室友关系很重要。我与室友的关系还好，我没有什么心计，对别人也没什心眼，只要她们对我好我肯定会记在心上，也会尽量尽我自己所能去帮她们。因为我不习惯总是欠别人的情。和班里同学的关系就没宿舍这么熟了，也许这是大学里

是避免不了的事，我也是与比较熟的几个经常联系，其他的一般只在节日时互发祝福短信。

我个人认为，我们班同学都挺好的，也许是一种说不清的情愫吧。我们班同学对我也都还不错，见面时一般都打招呼，在他们眼中我是一个很文静、听话的女生。圣诞第一次班级聚餐时，他们敬我酒时，我喝了几瓶啤酒，他们都很惊讶的问我“你会喝酒啊？”

我虽不是那种很开朗活泼的女生，不过我给人的感觉很随和，所以一般同学都愿意和我交往。但我觉得女生还是开朗一点好，有时我遇到陌生人或不熟悉的人都不敢主动打招呼，有时别人和开玩笑时我也会很不好意思。所以，以后我会尽量锻炼自己这方面的能力，主动和别人交流，多在公共场合发言。

2、我的学习★★★★★

从小到大，我一直学习都很认真，成绩也一直很好，一般都是班里前几名，大一一年的综合测评也是班里第一名，在大一一年里，相继顺利通过了大学英语四六考试，获得了学校一等奖奖学金和国家励志奖学金。平时也参加了我们系和院里组织的知识竞赛，分别获得了优秀奖和一等奖。我认为学习一直都是自己的事，所以我的自学能力很强，上课时认真听讲，下课自己再复习巩固，现在大学里图书馆资源也很丰富，查找都很方便。但大学不仅仅是学习理论知识，还要学会为人处事，其他方面的各种能力等。我感觉自己在这些方面花的时间有点少了，以前认为我要考研所以对这方面不怎么在意，但是我想错了，有些基本的能力必须要学会，有时不一定会得到什么，但经历

就是一种财富。在还没到考研准备的时候，我会注意培养自己的其他方面的能力，不会以后再回首大学生活是感到很遗憾！

现在很多人都在说大学不谈一次恋爱大学就是不完整的。也许作为一次经历，可以这样说。只是我觉得恋爱并不是我们的必修课，不要为了恋爱而去恋爱，不要因为寂寞而去找个伴，不要为了满足自己的虚荣心而去匆匆找个自己都不了解的人……我对男朋友没有很高的要求，只要能合得来，人好，并且一定要对我的父母好，外表不怎么重要。我从高考结束后开始和我一个高中同学交往，我们学校离的很近，但是不经常见面，联系也不多。因为他是班长，他要管理100多人的班级，平时很忙，所以我也不生他气。但他有时间的时候会打电话或发信息问问我的情况。其实这样我很满足了，因为我们之间的关系很简单也很纯，所以和他交往也没影响我和其他异性朋友的关系，也不会因为他而有什么压力、负担。我不喜欢两个人一天到晚都粘在一起，因为彼此都有自己的事要做。我只想维持这种简单的、淡淡的关系，也不要太影响我自己的个人生活。

4、我的网络★★★★★

随着社会的发展，网络已经渗透进我们生活的各个方面，大学生更是不例外。现在大学里最流行的说法是电脑对男生是游戏机，对女生是电视机。确实，在身边有太多的例子能证明这一说法！我现在自己还没有电脑，平时用的也不多，就是需要查资料或做一些作业时会去上网，有时也练习一些基本的操作，因为我对电脑的有些操作不熟。当然，在周末没事的时候我也会去学校机房看看电视放松一下。但我对电脑没有太大的依赖，也不沉迷。

我可以说我的大学生活还是挺充实的，其实我有很大的压力，来自家里的亲戚和周围的邻居。但是我现在基本上不去想那么多了，我做好自己该做的事就行了，重要的是让自己过的好，过得开心！有些事不是我能解决的就不在那上面花时间和精力了。目前我面临的最大问题就是经济问题，我父母是普通的农民，却供养两个大学生。我知道他们已经没有那个能力了，也累了这么多年。所以我要努力考研，而且是公费的，我要好好学习，以后要自己独立的经济来源让我的父母过上好生活！

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心理健康评估报告

一路潇湘总遇晴一个好汉三个帮我的人际关系★★★★★ 我的生活中，朋友总陪伴着我，陪我分享快乐，陪我分担忧伤。在离开家乡，来到合肥这个陌生的地方，在迷茫的时候，朋友总给我最大的安慰。同样在异地他乡，朋友之间相互安慰，让我们了解友情让我们彼此“天涯若比邻”。来到合肥学院，我也积极的与他人交朋友，积极参与班级和社团活动。在大学，先后参加了学生会，社团，这些组织让我们有更多的机会去认识更多的人，让我们学会和别人合作。我希望可以在大学留下一生美好的回忆。记得我曾看过的一篇文章，其中提到：这个世界中每一个人心中都有一笔账，他知道谁对他好，谁是虚情假意。同时他也会去同样对待别人。所以在生活中我始终告诉自己：真心对待身边每一个人，你会收获更多的真情。学业如莲我的学习★★★★ 十八岁的花季遭遇高三的雨季，学业的重负让我们几乎窒息。当高考结束，当我们跨入大学的校门，我们只想停下来休息休息。而当我们到大学却发现，大学不是我们高中老师构造的天堂。诚然，大学比之高中我们要轻松一些，但我们在学业上却也面临一些压力。面对比高中更难的知识，我们却只有一点点上课时间，无疑着对我们是一

个挑战。我们必须克服自身的懒惰，花更多的课外时间去自习。这对我们来说实在困难，而挂科却是一把架在脖子上的刀，让我们不敢放松。虽然学长学姐告诉我们挂科很难，但我们却依然紧张。我明白在大学，学业也是我们的主业，我们必须在大学学到我们的专业知识，为我们毕业之后考研后工作做准备。未来的路在我们脚下，为了毕业不会失业，我们必须付出更多的努力去奋斗。到现在大一第一学期已近尾声，各科的期末考试也相继来临。我应该静下心来投身于期末复习啦。爱如潮水我的恋爱★★★★★ 当我进入大学就看到一对对情侣，明白大学不再是高中，恋爱不再需要瞒着老师，家长去偷偷发展。不知家长多少次的叮嘱不要恋爱，但每个少男少女都希望自己可以在大学经历一段美好的爱情。我当然也是这样，我也希望在大学可以遇到让自己动心的那个天使。也许很多人都在想象自己的另一半是什么样子，而我却很少去想。不是我不希望找到一个完美的女朋友，而是我坚信当我真正的爱上她，一切将不再是阻碍，无论她是什么样子，我也不会在乎。这就是我的爱情观，我只希望遇到一个让我真正爱的人，否则单身度过大学会更好。见过太多的情侣在毕业的时候分手，那种情景太过伤感。那样的爱情更愿意从来没有开始过。缘分天注定，大学中我希望可以遇到属于我的天使，但并不是必

大学生心理健康教育自我成长分析报告示范文本

大学生心理健康教育自我成长分析报告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月

大学生心理健康教育自我成长分析报告示范文本使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。我出生于上世纪70年代末，辽东半岛一座美丽的海滨城市，是共和国改革开放全过程的见证人，同时也是第一代的独生子女。我成长于工人家庭，稳定和睦的家庭，较为优良的物质条件，使我拥有一个幸福的童年。由于是独子，也是长孙，所以我成长的每一步都倾注了父母以至长辈几乎全部的心血，成长之路可谓一帆风顺，受到了良好的家庭、学校教育，并于千军万马之中得以幸运地踏过了 “高考”这座独木桥，争取到了每省仅五个的录取名额中的一个，幸而又幸的成为了一名****的大学生，并以较为满意的成绩完成了五年的*校生涯，成长了为一名光荣的 ****。

回首我的成长之路，如果非要分出所谓高峰和低谷的话，我想应该是我的初中时期，这也是我真正清楚的意识到自己已然成人的阶段。我的初中就读于一所当时以盛产不良少年闻名的中学，所谓近朱者赤，近墨者黑，我在入学之初也未得幸免，结伙、打架、翘课、早恋等等现在看来十足可笑的举动都曾现于我的身上，直到与当时的音乐老师的一次偶然的长谈，改变了我的生活。让我初次有了长大成人的意识，也认清了自己人生的正途。至此，我才以学业作为自己的倾力所在，并于短于一年的时间里努力学习，以全班首位的成绩，进入了一所省属的重点高中，这也是我人生凭己之力,战胜自己获得的第一次成功。我是一个典型B型性格的人，有着B型性格的人的大部分特点，所以我在大部分的时间里性情比较平和。我认为人生便是不断发现自我，战胜自我，完善自我的过程，在我看来期间的过程要重于结果。于是我拥有了：忠诚、

心理健康问卷调查表

央音教育心理健康调查问卷亲爱的同学、家长们：下罗权威文化艺术及心理健康教育中心：央音教育，联合专业心理机构“心灵有约” 心理中心开展大规模学生心理健康普查活动，覆盖南昌市多所中小学。主要目的在于调查中小学生的心理健康水平，了解学生心理成长真正所需要的、所缺少的，以便能给广大家长、学生提供针对性的方案，为家庭管教和亲子教育提出更加可行的建议和办法，让我们的学生真正迈向快乐学习、快乐成长！希望同学们能积极认真参加测试，在合适的选项前的方框里打上勾就 OK！只需要几分钟你就为明天的健康和快乐播下了种子！专业保证不会泄露任何个人隐私，如因此对您造成任何不良影响，您有权追究责任，请放心填写吧！！心动不如行动，要快乐就动起笔来吧???? 0.你性别是 ◇ 男◇ 女 1.现在就读于学校年级 2.刚刚结束的长假里，我比较遗憾的是我没有得到足够的？ ◇ 玩耍的时间◇ 学习的时间◇ 学玩两不误的活动◇ 其他 3. 新学期开学之后，如果有更多的时间，我想尽量多的 ◇ 参加业余活动◇参加补习班，好好学习◇ 其他 4.别人都在拼命学习，上很多的辅导班，你有压力吗？想过自己也报班赶上或者超过他们吗？ ◇有压力，也想报班，怕家长不支持 ◇有压力，不想报班，但是家长想报 ◇一点点压力，不想报班，太累，也没时间 ◇没压力，无所谓 5.父母会强迫我干什么事情。 ◇ 偶尔◇经常◇很少 6.父母中的一方让我很害怕，甚至一看到就他 / 她就紧张。 ◇ 有一点◇不会◇经常会 7.老师布置的作业，我会 ◇ 认真独立完成◇ 在别人的帮助下基本完成◇有些不完成 8.你对成绩的看法 ◇ 很重要◇ 不太重要◇ 代表不了什么◇ 其它 9.考试时，我的心情会 ◇ 很紧张◇ 有点紧张◇ 有信心，不紧张◇ 无所谓学位央乐于音Happy study! Happy music!!

心理健康报告

大学生心理健康报告学院：专业班级：学生姓名：学生学号：任课老师：报告日期：大学生心理健康报告大学生心理健康课程的主要学习内容：人生共有六次转折，包括出生、小学、大学、工作、退休、死亡。其中大学是人生发展的关键时期。大学生正处于青春期后期和成年早期，处于智力和创造力的高峰期。因此，大学生的心理发展，大学生的心理健康问题及维护具有重要意义。适应大学生活：大学对于我们而言是一种全新的生活，如何更好地适应大学生活是我们每个大学生的必修课。大学生的适应形态包括主动适应和被动适应，最重要的是主动适应，这要求我们主动识别大学与中学的差别，能根据大学的特点和要求，自觉调整自己的心理准备，积极规划自己的大学生活，并努力践行。适应大学生活首先要改变自己的态度，其次要合理规划大学生涯，最后要学会与同学，朋友相处。学会认识自我：能否正确地认识自我对我们大学生的发展有重要的意义。其中首要的是了解什么是认知，包括人的认知、社会认知，了解什么是意识和自我意识，认识生理自我、社会自我、心理自我，学会自我认识、自我体验、自我调控，熟知

现实自我、投射自我、理想自我，知道怎么去自我认知、自我体验、自我控制。塑造大学生健康自我意识的方法与途径：发现自我是完善大学生健康自我意识的基础，最重要的是建立自己的自信心。认清自我，主要是学会多角度认识自已，比如通过与他人比较看清自己的优势与不足，通过与自己比较看清自己的进步与退步……学会自我反思并且接纳自己是有缺点的人，时常进行积极地心理暗示，培养坚定的信念，增强自己的心理承受能力，能勇敢面对失败。什么是情绪管理：大学生常见情绪有快乐、愤怒、嫉妒、焦虑。要很好地管理自己的情绪那么就必须了解情绪产生的意义，熟知大学生情绪的特点及情绪对身心健康、人际关系等的影响。保持积极稳定的情绪对我们的大学生活有极大的正面作用。为此我们要了解情绪管理的方法，如学会觉察情绪，适宜地表达情绪，通过宣泄、放松与舒缓、积极暗示等来接纳情绪等。人际沟通与交往：人际交往在我们大学生活中扮演着重要角色，是我们必须处理好的一部分。了解大学生人际关系的主要特点，有利于优化人和处理好人际关系，为此我们大学生必须学会平等尊重，自尊，尊重他人，真诚相待，主动共情，宽容大度，互惠互利，营造一种的交往氛围。爱的教育：对于大学生而言，恋爱已经变得习以为常，但很多大学生都有这样的困惑——爱情是什么？由于大学生对爱情的多元定义，使得大家对爱情有了不同的解读，也常常有爱的困惑比如说恋爱到底是必修课与选修课、爱情与学业的平衡、学得好与嫁得好的讨论、喜欢与爱的区别等等。因此提升大学生爱的能力如表达爱、接受爱、拒绝爱、鉴别爱、解决爱、面对失恋等就变得十分重要。大学生的挫折心理与压力：

大学生心理健康报告

大学生心理健康报告大学生心理健康已经成为一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。以下是小编收集的大学生心理健康报告，欢迎阅读了解! 目的及意义：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康... 调查方法：问卷调研此次调研采取问卷调研的形式，由我院各团支部同学填问卷，并从中采取样本。这次调查对象是我院所有年级的学生。调查样本的选择是采取随机抽样的方法。这次有效资料

为540份。调研结果及总结 1.您是哪个年级的学生?( ) 统计结果： 1.大一 2. 大二 3.大三 4.大四分析与总结：由上表可以看出，这次调研对象各年级按一定比例进行调研，这样更能体现这次调研的客观性。从而使调研更加准确、更有成效。 2.请问您的性别? ( ) 统计结果： 1. 男 2. 女分析与总结：这次调研对象男女比例各为50%,这样更能反映这次调研的客观性更全面的反映大学生的心里健康状况，从而使调研更有效。 3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问您对“什么是心理健康”这概念清楚吗? 统计结果： 1.非常了解 2.有点了解 3.朦胧知道一点点 4.很不清楚分析与总结：随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，很多人的心理都呈现一种“亚健康”状态。但很多学生

大学生心理健康调查问卷

大学生心理健康调查问卷（UPI）填表日期：2014年_____月_____日个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________ 所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________ 你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：___________________________________ 是否做过心理测验：是否何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年人格测验测试时间_____________年其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限） 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动

11、对结婚有利12、其他录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远，很不满意 6、无所谓你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________ 指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否

心理健康评价表

[推荐]症状自评量表-SCL90 2014/8/18 22:27:41 中国心理咨询网-lovebird我要评论（1）SCL90自评症状量表说明：下面有90条测验项目，列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内，您的实际感觉，选择适合的答案点击，请注意不要漏题。 1. 头痛严没有很轻中等偏重重 2. 神经过敏，心中不踏实严没有很轻中等偏重重 3. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋严没有很轻中等偏重重 4. 头昏或昏倒严没有很轻中等偏重重 5. 对异性的兴趣减退严没有很轻中等偏重重 6. 对旁人责备求全没有很轻中等偏重严

重 7. 感到别人能控制你的思想严没有很轻中等偏重重 8. 责怪别人制造麻烦严没有很轻中等偏重重 9. 忘记性大严没有很轻中等偏重重 10. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正严没有很轻中等偏重重 11. 容易烦恼和激动严没有很轻中等偏重重 12. 胸痛严没有很轻中等偏重重 13. 害怕空旷的场所或街道严没有很轻中等偏重重14. 感到自己的精力下降，活动减慢

没有很轻中等偏重重 15. 想结束自己的生命严没有很轻中等偏重重 16. 听到旁人听不到的声音严没有很轻中等偏重重 17. 发抖严没有很轻中等偏重重 18. 感到大多数人都不可信任严没有很轻中等偏重重 19. 胃口不好严没有很轻中等偏重重 20. 容易哭泣严没有很轻中等偏重重 21. 同异性相处时感到害羞不自在严没有很轻中等偏重重22. 感到受骗，中了圈套或有人想抓您

没有很轻中等偏重重 23. 无缘无故地突然感到害怕严没有很轻中等偏重重 24. 自己不能控制地大发脾气严没有很轻中等偏重重 25. 怕单独出门严没有很轻中等偏重重 26. 经常责怪自己严没有很轻中等偏重重 27. 腰痛严没有很轻中等偏重重 28. 感到难以完成任务严没有很轻中等偏重重 29. 感到孤独严没有很轻中等偏重重30. 感到苦闷

大学生心理健康教育自我成长分析报告范本

Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 大学生心理健康教育自我成长分析报告

编号：FS-DY-62262 大学生心理健康教育自我成长分析报告人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴圆缺——回顾自己这二十年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我独立、倔强、敏感的性格;不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性;积极向上、勤奋努力的青年使我感受快乐、走向自信。特别是，小学的那一段痛苦的学习时光造成了我心里潜在的自卑情结和人格的改变。成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强，学会了更加积极面对人生的热情。与心理学的第一次接触可能谁也说不清吧!因为自从懂事开始我们就似乎开始揣摩大人们的心思，而与它近距离接触源于我在高中学校读书的时候，那时的我比较喜欢看各种小说，而小说中就不乏对各种人物的性格心理的描写啦，

从那以后我就对这门神秘而充满魅力的学科充满了好奇甚至到大学的时候还成像过自己能不能辅修心理学呢!自从上了老师您的课之后才发现自己之前所学的根本就上不了台面，通过这门课程让我明白啦很多心理学方面的知识，这也让我对它产生更加浓厚的兴趣! 时光与微风一样一而吹过，它没有留下任何东西，却只留下风吹过后的平静，那一股温度。时间亦是如此，它没有留下什么，却只留下生活的丝丝变动。此时此刻它是如此，下一秒它是那样。留下的是上一秒的回忆，和这一秒的点点滴滴，有人曾经计算过我们现在所生活了7000多个日子，倘若用秒计时，那么我们现在存活的时间将是很大的一个数字。但是每一秒我们又得到了什么，我们学会的什么，我们又放下了什么。这是我们值得考虑的问题。让自己的人生更加充实?而不是留下自己的悔恨。过去的那段有我们的伤痕的记忆，也有我们快乐的日子，那一幕幕如电影一般总是浮现在我们的脑海里。再次回眸过去，想永远停留在那一秒，但是又想永远忽略那一段。回眸过去的自己只是为了让我再次认识了自己，清楚地了解

(新)教师心理健康问卷调查表

希望中学教师心理健康调查问卷尊敬的教师：您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响。各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助！个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前的“□”内打“√”，第17题请务必填写） 1．您的性别：□男□女 2．您的婚姻状况：□已婚□未婚 3．您是否是班主任?□是□否如果是班主任，您是：□正班主任□副班主任 4．您是否是师范院校毕业?□是□否 5．您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生6．您的职称：□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7．您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8．您所教的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五

年级□六年级 9．您任教的科目：□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他（） 10．您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤）11．您认为目前小学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）□上层□中上层□中层□中下层□下层 12．您选择教师职业的主要原因： □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他（请注明）13．如果让您再择业，您： □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚 14．您目前专业发展的需求和愿望：□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15．您追求专业发展主要动机是： □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16．您每周授课时数是：□12节以下□12-16节□16节以上*17．您的具体从教年限：（）年（非常重要，请务必填写） 18．教师职业倦怠自测调查。

心理评估实施报告模板

.. 骄阳智心

报告编号：来访者信息姓名：性别：年龄：

婚姻状况：评估目的：

心理测验报告人格维度测验报告测验耗时：00:33:59 编号指标原始分数标准分数参考提示Q 21 L 2 35 F 11 46 K 8 39 1 Hs 1 2 51 2 D 27 52 3 Hy 28 61 * 4 Pd 1 5 35 5 Mf 22 36 6 Pa 8 38 7 Pt 28 58 8 Sc 26 47 9 Ma 21 51 0 Si 30 43 MAS 28 62 *

Dy 26 50 Do 16 52 Re 22 54 Cn 31 65 * 不一致性0 报告分析：一、应试态度来访者回答测验题目时是没有顾虑的，自信而独立，自我同一性明确，敢于承认和面对自己日常生活中的小毛病和弱点，总体来看，来访者诚实坦率，有希望表达自己的情感、期待他人关注的倾向。二、人格分析㈠心理健康水平

总体印象：来访者心理状态正常 ①来访者思维条理性、逻辑性和现实性正常，能够客观地认识自己与他人及外界的关系； ②来访者无抑郁及相关症状； ③来访者目前可见轻度焦虑，可能伴有睡眠及消化系统问题；㈡社会适应水平 ①来访者性格倾向外向，爱社交，愿意表现和交流，友善。同时由于来访者能够控制自己的行为，容易被他人认为是老练的、现实的，人际关系中矛盾较少，但人际关系相对肤浅、不成熟（能与年龄因素有关）； ②在人际交往中，来访者对他人言行有一定的依赖性，对他人反应敏感，做决定时倾向于拿不定主意，易受他人影响； ③没有明显的非社会化行为，能够很好地遵守社会制度和法律；但来访者有对抗权威的倾向，接受新观念时灵活不刻板； ④来访者对团体有责任感、可靠，能够执行自己的责任并对自己的行为负责； ⑤来访者不能有效地处理生活境遇中的应激事件以及所遇到的一些问题，常感到不知所措，会出现情绪不安、焦虑、紧、精神不集中等情绪问题和睡眠、消化系统等躯体问题，同时抗挫折能力较弱； ⑥来访者能够比较客观地对待躯体的不适和疾病，但对躯体症状的原因缺乏认识，心理上显得不成熟、孩子气，自我中心、自恋倾向，希望较好的表达自己的情感，要求得到他人的情感及关注、并以间接式获取他人注意； ⑦来访者具备传统公认男性社会角色的特征，强调力量和体能，好实践，但同时可能固执、冲动、兴趣不广泛，缺乏解决问题的创新能力；

心理健康评估报告写法

个人心理健康评估报告的写法一、标题（起一个符合自己特色的、反映自己个性的标题。可以从下面的评估内容中进行总结提炼）二、我的基本信息：如姓名、性别、出生日期、学号、所在系和班级、所学专业等三、对个人评估的主要方面和内容： 1、我的人际关系建议从以下几个方面写：如我平时以什么态度对待同学和他人的啊；与寝室、班级同学相处关系怎么样啊；平时大家对我是什么态度啊，我是怎么看待同学的啊，我在这方面的优势在什么地方、不足在什么地方、下一步如何扬长补短等； 2、我的学习建议从以下几个方面写：如平时对待学习的态度怎样啊、所学课程成绩是否较好啊、个人的自学能力情况怎么样啊、大学学习方法的掌握和运用如何啊、取得了哪些成绩啊（如通过四六级考试、获学习竞赛奖什么的）、目前在学习方面存在什么困难啊、下一步如何去做啊等等 3、我的恋爱建议从以下几个方面写：我的恋爱观，我对男（女）朋友的标准和要求，我恋爱的幸福感，我怎样处理恋爱与学业、恋爱与其他同学关系，下一步发展思路等 4、我的网络

建议从以下几个方面写：我对待网络的态度是什么，目前网络是否已经影响到你的学习和日常生活，我是否觉得自己有些痴迷网络，准备如何做等 5、我的生活建议从以下几个方面写：我对待生活的态度是否乐观，我目前的生活面临哪些困难，生活是否感到充实；我现在参加了哪些社会活动、平时是否有意识去培养自己的这方面的能力和素质，信心如何；我心中的理想是什么、为实现这些理想准备采取哪些措施、困难是什么等四、个人心理健康评估报告是写实性的，即一定是自己的真实个人学习、生活等方面的想法和做法的反映。上面几个部分针对个人情况，有的可以详写，有的可以略写。附件一大学第一学期个人绩效评估报告班级学号姓名山雨欲来风满楼要分析我大学的第一学期，应该先从高三下学期讲起。在高考压力步步逼近的那段日子，我在极其紧缺的休息时间中，一直关注两本书。一本是《IT英雄》，讲述的是自世界进入知识经济时代以来商用信息技术领域的领军人物，中国的有张朝阳、杨致远、丁磊、马云、李彦宏等，外国的有比尔盖茨、戴尔、卡莉费奥莉娜等。他们所创造的惊人的神话和巨大的价值让我心潮澎湃，启发我看到了自己未来的方向。虽然我从技术的方向进入IT领域的可能性很小，

我的心理健康报告

我的心理健康报告这个世界上很多人都有心理问题，很多时候我们都把它忽略了。诚然，相对我的心理问题来说，多半是个人的，也不会对社会造成什么威胁。可是也不能忽视，因为如果没有重视这个问题，也许这些问题就会被养大。那么，为什么不在一颗肿瘤还没有恶化之前就把它切除呢？小学期间小学生本该是无忧无虑的年纪，但我与父母之间的关系很僵硬，因为他们总是争吵，这导致了我比较早熟，且明显影响到了我当时的心境。使我没有安全感，很敏感。所以我与他人建起了隔膜，以免自己受到伤害。我不爱和别人在一起玩，因为觉得他们很幼稚。我不爱和女生们在一起，因为觉得她们很矫情。很我行我素，很有主见，很独立。有时候我会尝试融入集体，但总感觉自己不属于那一个群体。当然，最后我找到了我和群体之间的纽带，保持着一种君子之交淡如水、仍然很友好的关系。这样的相处模式让我觉得很安心。即使我知道这样子不对，但是，一个孩子又怎么懂，该拿什么拯救自己呢。所以我尽量让自己保持良好心态。尽量让自己活得像一个正常孩子。也许我做到了吧。中学期间这个年纪大概是青少年最叛逆的时间段了吧，所以我也一样非常叛逆。经常和家长对着干，这个年级的我最不爱早睡，所以每天我的睡眠质量很差。每次爸妈都花心思偶尔在凌晨跑来看到我没睡就劝我早点睡，但他们不知道的是，他们越劝我早点睡，我反而越容易睁眼到天明。并且学习压力很重，内心也偏于阴暗，即使努力想让自己变得开朗活泼，实则也总是在强颜欢笑。虽然不喜欢这样子的自己，可是也没办法改变。一直到高二之后，成长是一件很微妙的事情，慢慢的一个人就变了。我变得更拿得起放得下，学着接受这个世界给我带来的一切，学会拒绝身边的负能量，让自己成为一个不被自己讨厌的人，脚踏实地的过好每一天。每个孩子都会误入歧途，但这之后的我懂了，这一切都是最好的安排，未来的未来，我会笑着回忆这一段满载心酸苦楚的青春。大学期间我希望未来的自己能够更加健康快乐心安的成长，长成我所期待的模样。刚入大学，一切都是那么崭新。崭新意味着学习和适应。我要花很多的精力去理解大学生活。包括学习状态，寝室生活，业余活动。这让我感到很疲惫，没错，人无时无刻不在疲惫着，因为我们肩上的责任会随着成长越来越重。我逐渐感到迷茫，每天的生活在一定的周期之后进入了死循环。这让我感到苦恼，因为规律会让生活变得乏味。我会开始变得焦躁不安，失去活力，心情压抑。除了完成每天的任务，感觉自己无事可做，这种时候，会让负能量的情绪开始滋生。我希望自己可以找到一个好方法，在这样的大学生活中找到平衡点，然而我相信自己会如同高中一样战胜自己的心魔，重新回到心静的自己。

心理评估报告

心理评估报告评估人：（心理咨询师）评估时间：年12月11日一、被评估人个人信息姓名：xxx 性别：男出生日期：xxxx年x月xx日职业：自由职业婚否：否文化程度：高中二、心理评估采用方法：观察法、会谈法、作品分析法、调查法三、主诉和个人陈述主诉：本次打架事件造成的后果对自己震动很大，并深刻进行了反思，认为非常不值，自己太幼稚，但因“事件教训”太深刻，后果是自己没预料到的，因而情绪有些低落。与此同时，生活中的一些事情使自己情绪烦躁不安，进而有焦虑、紧张情绪，如，在家干活工资的事情，女朋友的事情，舅舅家的事情，对象家人的事情等等。目前，生活有些迷茫、失落，心事重重，不知怎么解决。个人陈述：(略) 四、观察和资料、他人反映交谈时两只手一直紧握在一起，多次欲言又止，说话和思考时眉头经常紧蹙着，避免和咨询师目光接触，显得心事重重。从起诉书等资料和他人反映，了解到家庭经济条件一般，案发时未满

十八岁，属未成年人，心智上不成熟，易冲动。父母平时忙于干活，对其疏于教育，亲子关系不融洽，不能正确的和孩子沟通，了解孩子心理需要。案件处理过后，不能正确引导孩子，沟通方式、方法欠妥当。四、评估与诊断对该求助者心理状态的评估： 1、生物原因：求助者为男性，目前已满18岁，青春期逆反期。 2、社会原因：家庭经济状况一般，家庭亲子关系不和谐，父母与子女沟通方式、方法欠妥当，不能正确引导、教育孩子。受生活环境的影响，被评估人在人生观和价值观上有些许偏差。 3、心理原因：（1）存在错误认知：认为打个架没什么大不了，没有认识到这个社会是讲法律的。（2）情绪方面：受到焦虑、烦躁、紧张等情绪的困扰。（3）行为模式上：缺乏解决问题的策略与技巧，不能缓解现实生活中的压力。（4）被评估人心智还未完全成熟，需要正确的帮教和引导。对该被评估人诊断的依据如下： 1、根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求询的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。 2、对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、紧张、烦躁等症状。从

心理健康报告

《大学生心理健康教育必修课》课程论文题目： XXX 学院： XXX 专业： XXX 姓名： XXX 学号： XXX 年级： XXX 评阅老师：日期： XXX 成绩：心理健康成长报告

XXX 寒来暑往，历经多少个春秋，我才迎来了这期待而又害怕的大学生活，在此期间我经历了懵懂，跨过叛逆，积极学习，走过艰辛，在一次次地得到与失去中逐渐形成了较为健康的心理和比较成熟的人生观。一．评估发展史对于我的个人心理成长形成最为重要的时光是在高中时期，这个青涩的时光成为了我的分水岭。在此之前，我们都还真的是一个无知的小孩甚至可以用幼稚来形容，那是因为我们和社会接触的少，对人待物都还处于零基础或是起步的时候，那时的自己根本没有资格谈心理。在高中，慢慢接触了解社会，我渐渐开始懂得了些出事之道，通过吃亏和世事慢慢让我在哀伤中领悟到一个强大而又健康的心理对于一个想要立足于世界的年轻人是多么得重要。由此可见我的高分与低谷分别就在高中及以后和高中以前。二．论成年意义我是在高中学校举办的“成人礼”后慢慢觉得自己成人了，那时开始认可了自己在社会中的地位并认同了自己所承担的责任。相对于“成长”、“长大”等词语而言，“成人”是更具有社会象征意义的词汇，因为它不仅意味着个人在生理、心理上的成熟，而且更代表了一种社会和个人责任的承担。自古以来，我国就流传着“成人礼”的礼仪形式，分别针对男性和女性的“冠礼”和“笄礼”就是对这一形式的描述。对于经历幼年、儿童再到少年这一比较漫长的阶段而步入成人时刻的青年来说，成人宣誓虽然只是短暂的一瞬间，但在这宣誓的一瞬间中，青年人就应该从中体会出一种对自己而言具有历史意义的自身角色的转变，即从青涩的少年向成熟的青年过渡。而这种过渡同时也意味着自身在地位和意识上应作一些转变，其中包括个人在家庭社会中的角色转化，要从过去的依赖型心理逐渐走向自立型的转化，以及生发出对家庭成员的责任感；同时这一转变也包括对自觉培养起对社会的责任感和公民意识，要认识到自己已经可以并能够思考该如何承担属于自己的一份社会责任，如何规划自己的未来，以实际的行动实现社会价值和自我价值的统一。另外，还要看到“成人”并不是一种加诸自身的额外负担，它其实是人生中必经阶段，从“未成人”向“成人”的跨越，并不只是外在责任的承担，也是人生新阶段的开始。三．评优补缺（1）我是一个优缺点明显的人，希望以后的自己能不断完善自己，减免缺点甚至改掉缺点，能真正的发挥到扬长避短。优点有一下几点： 1、为人正直，善良。这是做人做基本的。 2、有义气，讲责任，坚持自己的原则。 3、适应能力强。一般来说，我对生活和环境的适应能力比较强，不怎么挑剔。 4、性格随和，心态好。我性格比较随和，不会因为什么小事生气，有时像失利什么之类的事，我不会在乎，心态比较好。 5、个人表达能力还不错吧，虽然称不上什么能说会道，但是基本表达能力还是不错的。 6、真诚。我觉得真诚是一种态度，态度决定一切，你用一颗真诚的心去对待一切事物肯定会有一个真诚的回应。 7、舍得付出。因为有舍就有得，懂得舍去，放下，付出，

心理健康个人成长报告

心理健康个人成长报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求 2016-2016学年第一学期《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求一、基本要求： 1、 2、 3、以论文形式完成，论文题目为《心理健康与自我成长分析报告》要求手写，字迹整齐，字数不少于3000字结合所学内容，独立完成，围绕自己的个人成长情况进行分析，逻辑清晰，叙述流畅；如发现雷同论文，课程论文成绩按零分处理。 4、 5、论文成绩与平时成绩按照论文按学号顺序排列，以班级为单位，于最

后一节课上交授课40%计入该门课程总成绩。老师。二、内容要求：论文内容要求包含以下五个方面： 1、学习了《大学生心理健康教育》课程后，你对心理健康的认识发生了什么变化？ 2、你认为自己是什么样的人？ 3、在人际交往中，你是怎样看待其他人的？你的朋友如何评价你？如何改善自己的人际关系？ 4、你的奋斗目标是什么？你会为此制定怎样的计划？ 5、你对大学生恋爱有什么看法？如何培养爱的能力？ 6、你对生命的看法是怎样的？生命对你的意义是什么？ 7、什么人和什么事影响了你的个人成长？ 8、幸福源于什么？你怎样发掘生活中的幸福？新疆师范大学

大学生心理健康教育咨询与研究中心 2016年9月附件：封面格式封面模板：新疆师范大学 2016-2016学年第一学期《大学生心理健康教育》期末课程论文题目：心理健康与自我成长分析报告学院：__________________ 班级：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求(1)(1) 2016-2016学年第一学期《大学生心理健康教育》个人成长分析报告写作要求一、基本要求： 1、 2、

学生心理健康问卷调查表

1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？ 1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？

心理健康评估报告写法

个人心理健康评估报告的写法各位同学，大家好：请你就本学期学过的几个专题撰写一份“个人心理健康评估报告”。个人心理健康评估报告基本的格式需要包含以下几个部分：一、标题（起一个符合自己特色的、反映自己个性的标题。能够从下面的评估内容中进行总结提炼）二、我的基本信息：如姓名、性别、出生日期、学号、所在系和班级、所学专业等三、对个人评估的主要方面和内容： 1、我的人际关系★★★★★（五颗星表示极好，四颗星表示很好，三颗星表示较好；两颗星表示一般，一颗星表示不太好。以下同）建议从以下几个方面写：如我平时以什么态度对待同学和她人的啊；与寝室、班级同学相处关系怎么样啊；平时大家对我是什么态度啊，我是怎么看待同学的啊，我在这方面的优势在什么地方、不足在什么地方、下一步如何扬长补短等； 2、我的学习★★★★★ 建议从以下几个方面写：如平时对待学习的态度怎样啊、所学课程成绩是否较好啊、个人的自学能力情况怎么样啊、大学学习方法的掌握和运用如何啊、取得了哪些成绩啊（如经过四六级考试、获学习竞赛奖什么的）、当前在学习方面存在什么困难

啊、下一步如何去做啊等等 3、我的恋爱★★★★★ 建议从以下几个方面写：我的恋爱观，我对男（女）朋友的标准和要求，我恋爱的幸福感，我怎样处理恋爱与学业、恋爱与其它同学关系，下一步发展思路等 4、我的网络★★★★★ 建议从以下几个方面写：我对待网络的态度是什么，当前网络是否已经影响到你的学习和日常生活，我是否觉得自己有些痴迷网络，准备如何做等 5、我的生活★★★★★ 建议从以下几个方面写：我对待生活的态度是否乐观，我当前的生活面临哪些困难，生活是否感到充实；我现在参加了哪些社会活动、平时是否有意识去培养自己的这方面的能力和素质，信心如何；我心中的理想是什么、为实现这些理想准备采取哪些措施、困难是什么等四、个人心理健康评估报告是写实性的，即一定是自己的真实个人学习、生活等方面的想法和做法的反映。上面几个部分针对个人情况，有的能够详写，有的能够略写。文体能够多样，按照上面一步一步写也能够，也能够参照附件一的文体等来写。五、报告电子版一律采用word文档，文件名用学号加姓名方式，如：×××.doc，标题采用三号黑体，正文采用四号楷体，单倍行间距。电子版发送到：；同时，交纸质版一份。

自我心理健康分析报告

自我心理健康分析报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

自我心理健康分析报告学院:历史与社会专业:社会工作姓名: 学号: 在自我分析之前,我首先介绍一下我的人生历程,我出生在一个农村家庭,从小成绩就不好,也就是说笨,没有考上一个好的高中,第一年高考,考上了三本,由于不服,所以就到六安着名的毛坦厂中学复读复读,最终考入了安师大,在这复读的路上,可谓是道路坎特，心理受到创伤。由于复读班人数众多，一个班大约150人，仅复读班就有80多个班级，所以竞争压力很大，现在来到大学，由于自由时间较多，自主学习动力下降，成绩下降，又要搞什么素质拓展学分，所以感觉压力也很大。总而言之，我现在处在这么一个心理状况下: 1、对自己不自信。在学习的过程中，由于对老师所讲的课程感到厌烦，所以对自己所学专业的兴趣逐渐消减，对学习也不怎么能够提起兴趣； 2、对未来犹豫不决。自己经常如此反问自己——毕业后是考研呢还是找工作，还是创业呢。人活着到底为了什么呢（貌似就是钱，人的一生处处在围绕钱转。）所以我个人感觉，我的心理健康处在一个亚健康的水平上，这当然也可以成为我的动力，也成为我的阻碍。动力——迫使我努力的追求自我的完美；阻碍——不能狗很好克服的话，可能导致心理问题。如何进行自我心理调适：

留点时间和空间，多了解、反省自己。“你是怎样一个人”当别人这样询问自己的时候，能够自信而不迟疑地回答出来的人并不多，因为多数人在忙于具体事务，而忽略了了解、反省自己。其实认识自己的特性及喜恶很重要，没有自我认识及追求的人生是苍白的。了解了自己的长处，就增强了把握机遇的能力；了解了自己的弱点，就发现了可以挖掘的潜力。所以要了解自我，认识自我。多一点沟通，有利于解决问题。跟朋友倾吐，一份烦恼会变成半份烦恼，一份快乐会变成两份快乐。越优秀的人，压力就越大，缓解压力的有效办法是要学会倾吐。不要不好意思，掩饰不代表坚强，被了解本身就是一种坚强的支持力量，真正的坚强来自于放松心情而带来的快乐！所以要善于沟通。我们还应好好照顾自己，多锻炼身体，因为没有好身体，就没有好心情。如何解决其实到现在也没能找到治疗自己的灵丹妙药，我想我能做的只是继续努力地学习，争取在毕业前把平均成绩提高一些；对生活看得开一些，活着总归是为自己而活，作为一个有思想、有能力、有修养的人，学会知足常乐，给自己制定一个原则，别人的意见总归是外人的意见，如何选择如何生活都是我自己的事，我选择什么职业，幸不幸福快不快乐只有我自己才知道，与外人无干。

心理健康调查问卷

龙华学校学生心理健康调查问卷报告一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由龙华中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷80份，收回的有效问卷共73份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。二、调查目标和方法： (一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法：问卷调查。三、问卷内容：中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。年级: 性别: 年龄: 1、你现在的学习压力（） A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）

A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于（） A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你，你是否主动学习（） A.会 B.极少 C.不会 5、一次考试失利，对你会有怎样的影响（） A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（） A.经常 B.偶尔 C.从不 7、你能独立完成老师布置的作业吗（） A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 8、你认为怎样学习效果会好点（） A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 9、你在学习上的时间分配（） A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 10、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（） A.会 B.有时会 C.不会 11、你最佩服的人物是（） A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学 12、当大家注视你时，你会（）