数学考试专用草稿纸

班级姓名

最新人教版五年级数下册期末测试卷及答题卡

2020 年期末检测卷
五年级数学 答题卡
（答题时间：100 分钟 满分：100 分）
四、计算题。（本大题共 7 小题，共计 23 分） 22.直接写出得数。（a≠0）（每小题 0.5 分，共 5 分）
五、观察与操作。（本大题共 2 小题，共计 6 分）
25.下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画。 （3 分）
23.混合运算。能简算的要用简便方法计算。（每小题 3 分，
共 9 分）
① 17 －（ 5 + 3 ）
12
12 5
② 9 4 －1－
11 3
2
上面
3
一、选择题。（本大题共 10 小题，共计 20 分）
1 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D]
[D]
4 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D]
[D]
7 [A] [B] [C] [D]
8 [A] [B] [C] [D]
[D]
10[A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] 6 [A] [B] [C] 9 [A] [B] [C]
二、判断题。（正确的画√，错误的画×。本大题共 5 小题，共计 10
分）
11[√][×]
12[√][×]
13[√][×]
14[√][×]
15[√][×]
三、填空题。（本大题共 6 小题，共计 12 分） 16. 17. 18. 19. 20. 21.
③19 ＋ 3 ＋ 5 ＋ 4
12 7 12 7
24.求未知数 x.(每小题 3 分，共 9 分）
① 1 ＋x= 5
6
8
② 4 －x= 3
5
10
③x﹣ = 1﹣
正面
左面
26.画出三角形 OAB 绕点 O 逆时针旋转 90°后的图形。（3 分）

草稿纸使用-打印版

你打草稿的姿势对吗？数学考试难怪你会失分！ 同学们，还有一个月就要期末考试了，那在数学考试中，有一个方面最容易被大家忽视的，就是“打草稿”。 有的学生不喜欢打草稿，经常在试卷上硬做题，简单还好，稍微难一点的题就出现算错的地方，倒置涂改现象严重；有的学生虽然有打草稿的习惯，但却不规范，倒置抄答案也经常抄错。 打草稿真的那么重要吗？ 打草稿，它能尽可能地保证计算过程和结果的正确性。尤其是涉及大量计算的题型，打草稿就显得特别重要了。 很多孩子不喜欢打草稿的原因主要有两个： 其一、是没有意识到打草稿的重要性，从而没有养成习惯； 其二、是觉得打草稿浪费时间，想把打草稿的时间留出来去做更多的题。这样的结果就是，每次都会犯错，而且很多做错了的题并不难，不是不会，而是算错了。 所以，打草稿很重要，当然，如果考试时时间确实来不及了，打不打草稿也可以灵活处理。 打草稿容易出现什么样的问题？ 虽然绝大多数孩子都会打草稿，但却不会正确地打草稿。什么意思呢？打草稿对与很多同学而言，无非就是推到演算出结果并抄到试卷上就OK 了，但是却很少有孩子会规范使用草稿本，草稿本显得乱七八糟，还经常因为一些书写不规范，抄答案都抄错了！ 典型的两种草稿

左边的草稿无论切换到哪个角度都能找到草稿的痕迹，说不好听点，就是乱七八糟，回看的时候找不到方向、看不出重点，等到誊抄答案、检查结果时很容易出错，于是又重新算一遍又浪费了时间； 也正是因为如此，有非常多的学生在数理化科目考试的时候，本来在草稿上演算时是有些思路的，但东一个步骤，西一个结果，回过头在试卷上做题的时候却反而混乱了，原因就是草稿太乱，没有形成很清晰的逻辑和思路。 再看右边，既书写规范，又步骤清晰，还有题号，这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也很容易发现问题出在那里，并及时补救。 那些成绩优秀的孩子，平时就很注重规范草稿演算，这有助于他们理顺自己的思路，减少不必要的失误。相应的，他们在学习的其他方面也比其他同学要更有条理一些，这就是学习成绩好的细节所在！ 好的草稿应该是什么样的？ 1.整洁 这是给人的第一印象，字也写的很不错。 2.分区 利用折痕或者画线将草稿纸进行分区，将整张草稿纸按照题号来进行分区，而且每一个区前面标有题号，这样，当你要检查此道题目时就会很容易找到题目 3.书写步骤干净整洁 书写步骤干净整洁，能发现书写的步骤是很有规律的，这样就很好的反映了该位同学解题的一个思路，当检查的时候，他就能按照草稿纸中写的这个思路来检查是否做的对不对了。 正确打草稿的姿势应该是？ 1对折把草稿纸对折成两条窄长的长方形，打开后中间就会有一条折痕，把草稿纸分成两半。

五年级下语文期末专项训练(带答案)

五年级下语文期末专项训练 目录 汉字正音 (1) 查字典 (6) 词语积累 (11) 词语搭配 (16) 词语搭配 (21) 词语积累 (22) 多音字 (28) 形近字、同音字 (32) 易错字 (38) 汉字正音 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分 一、把下列加点字的音节补充完整。(18分) 萌．m______动无垠．y______点缀．______uì 燕．y______园眷．____uàn恋幔．______àn子 擒．q______拿迸．b______出矜．j______持 二、写出下列汉字的拼音的大写字母，并将汉字按音序排列。(10分)

镯()黯()揩()扭()航() _______________________________________________________ 三、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(6分) 倭．瓜(wěi wō)毛毡．(zhān zān)牛犊．(dúdù) 搔．痒(shāo sāo) 爱憎．(zēng zèng) 重罚．(fáfǎ) 四、下列词语中，不全是儿化音的一组是( )(4分) A.枝条儿一点儿小孩儿胖墩儿 B.宝贝儿门缝儿图钉儿孤儿 C.小猴儿小鸟儿壶盖儿针尖儿 D.树叶儿菜花儿豆芽儿露馅儿 五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(12分) 1.叠音词和动词的重叠形式后面的字一般读轻声。 () 2.在朗读时，两个三声相连，前一个三声变为二声。 () 3.“一”字在四声之前不必变调。 () 4.“不”在四声之前变为二声。 () 六、下列带“头”或“子”的词，不读轻声的一项是( )(3分) A.劲头样子 B．孔子笔头 C.里头小虎子 D．木头椅子 七、给“啊”选择正确的读音，把字母写在括号里。(9分) 1.你的本领真大啊！() A.nɑ B．wɑ C．yɑ D．ɑ 2.这药水还真灵啊！()

不可小觑的数学草稿本

不可小觑的数学草稿本内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

不可小觑的数学草稿本 四川省泸州市江阳区力行路小学校李琼 邮编:646001 邮箱： 让学生在数学课堂上打草稿进行计算是我们数学老师的家常便饭，但我们有多少老师和学生能真正有效利用草稿本呢？数学课堂上经常看到的是打草稿的随意性：有的学生使用的草稿本倒是专属的数学本子，但书写的时候随意性大，不规范，不整洁；有的学生是需要草稿本计算时才随意拉出一个本子，管他是英语本还是作文本，拿到就开始算；有的学生自己不准备草稿本，随意的撕下一张不管哪个学科的所谓空白的纸张临时当做草稿纸；有的学生是直接在作业本的背面、数学书的一个角落进行计算，甚至是直接在桌面上涂鸦；有的学生非常“自信”，特别是在各种计算时，也懒得动手书写，直接在头脑里完成。可谓是花样百出，什么招数都有。这样的打草稿结果就是：学生的思维容易混乱无序，发现有错了也不容易找到原稿，也就很难找到真正错的原因了；更重要的是学生的这种随意性，让学生逐渐养成了懒散、随意等不良学习习惯，久而久之，会影响学生的各种发展。 应该说草稿本是数学课堂上学生必不可少的学习工具之一，它可以帮助我们完成学习过程，小小的一个草稿本呈现出来的是学生分析问题、解决问题的思维过程。透过草稿本上的算式图例和书写等可以看到使用草稿者探究推理的历程，也可以看到使用草稿者的性格和习惯。所以，不可小觑数学草稿本，我们老师应该重视数学草稿本，应该引导学生合理、有效地利用草稿本。那我们老师应该怎样引导呢？我认为可以从以下几个方面进行： 一操作使用 1、规范要求。

期末考试“太粗心”的原因及解决方法

期末考试“太粗心”的原因及解决方法孩子考试没考好，常常把原因归结于“太粗心”，但粗心是做错题的结果，而不是原因！谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。 粗心判断“粗心”的标准通常有： "简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？ "原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？ "审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？ 我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题！ 粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够. 所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。 但是当我们在计时的情况下完成 1000 题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。 解决办法

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。 粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚 还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。 在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。 解决办法 试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。 粗心，因为孩子的习惯有问题 很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。 解决办法 如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

人教版五年级下册期末语文试卷答题卡及答案

五年级下册期末测试卷 五年级 语文 （一、看拼音，写词语。（10分） d ǎo g ào j ǔ ju é w ǔ r ǔ j īn pi āo d ài w ǔ è h ào d ǎn qi è p ò zh àn sh én j ī mi ào su àn 二、选字填空。（9分） 拔 拨 淮 难 脱 锐 税 愉 偷 （ ）钱 （ ）草 困（ ） （ ）河 收（ ） （ ）利 （ ）产 （ ）快 小（ ） 三、写出下列词语的近（反）义词。（6分） 写出下列词语的近义词。（3分） 惩罚—（ ） 规矩—（ ） 耸立—（ ） 写出下列词语的反义词。（3分） 节约—（ ） 安静—（ ） 舒服—（ ） 四、找出下列成语的错别字，并改正。（8分） 美轮美换（ ）（ ）情不自尽（ ）（ ）安居落业（ ）（ ）血中送炭（ ）（ ）负金请罪（ ）（ ）请无自误（ ）（ ）完尔一笑（ ）（ ）目不假接（ ）（ ） 五、按要求改写句子。（12分） 1. 喂，让开，我要过去。（改成礼貌用语） 2. 小鸟在树枝上鸣叫。（改成拟人句） 3. 下雨了，小明打着雨伞和书包去上学。（修改病句） 4. 天上飘着几朵白云。（改成比喻句） 5. 我们的学校很小。（改为夸张句） 6. 我难道不会成功吗？（改为肯定句） 六、根据意思写成语。（5分） 1. 高大陡峭的山岭。 （ ） 2. 指随着自己的心意，想怎样就怎样。 （ ） 3. 来势迅猛，不可抵挡。 （ ） 4. 伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 （ ） 5. 不出声，屏住呼吸。 （ ） 七、填空。（5分） 1. ，无志空长百岁。 2. 地满红花红满地， 。 3. 关公赴会—— 。 4. ，溪头卧剥莲蓬。 5. 春风又绿江南岸， 。 八、口语交际。（ 5分） 小明做错了事，被父母骂了，心里很难过，请你帮助安慰他。 。 。 九、阅读题。（ 10分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

小学教学故事：两张数学草稿纸

小学教学故事：两张数学草稿纸 两张数学草稿纸：一张潦草混乱，杂乱无章；一张清楚整齐，排列有序。从这两张数学草稿纸的变化反映了我女儿学习习惯的转变，见证了她良好学习习惯的形成。 我女儿学习认真自觉，态度好，经常受到老师和家长的表扬，但数学成绩不是很理想，作业粗心，经常出错。这引起了我的警觉，引发了我的思考：学习挺认真自觉的，态度也好，为什么学习成绩不好？问题出在哪儿呢？于是我们就开始找原因，结果发现她非常粗心，而且有一个非常明显的问题是：打草稿很不规范。字迹潦草不清而且不规范，如6和0、5和3经常写得难以区分；数字位置对不整齐，个位、十位经常对错位；进位写不清楚；数学算式排列杂乱无章，大小不一；因为字和算式比较大，有时一张草稿纸只能列很少的几个式子，造成很大的浪费；草稿纸没有装订好，又不爱惜，搞得皱巴巴的，有的丢到哪儿也不知道了。……所有这些对我女儿学习数学带来很大的不利影响，因为字迹不规范，经常把数字看错、抄错，当然最后的结果也就错了，我女儿很多题目做错就属于这一原因；有些题目是进位写不清楚而做错；有些题目想找做错的原因，因为算式很乱很难找到，有的是因为草稿纸丢了而无法找到等等。 为了改变我女儿这种不好的的习惯，我多次跟她讲清这种坏习惯对学习的危害，希望她能够改掉；同时我也亲自用白纸为她做了一本草稿本，并要求她草稿纸上的字也要写清楚规范，算式要排列整齐，她也很乐意地接受了。但是，习惯一般是难改的，刚开始老毛病经常犯；有时还不想坚持，我经常教育她，督促她，帮助她；有时甚至与我对抗，我始终不退让，一定要让她改掉，后来她终于改掉了坏习惯。 现在的草稿纸与以前就大不一样了：字迹比较工整清楚，书写比较规范；数字位置横竖整齐，个位与个位、十位与十位、运算结果都能一一对应；算式排列整齐有序，大小差不多，布局合理；草稿纸装订成册，保存完好。有时候反而是父母在检查作业时，乱涂乱画，被女儿骂。这样便于检查验算，容易找到错因，有助于减少作业的差

人教版五年级下册语文期末试卷附答题卡

五年级下册语文期末检测题（一） 一、积累运用。 （一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。（20分） 1、下列四组词语中注音有误的一组是（） A.渲(xuàn)染迸 ( bèng )出 B.炽(chì)热情谊 ( yí ) C.镌(juān)刻粗犷(guǎng) D.渑(miǎn)池胚(pēi)胎 2、下面各组词语中，有错别字的一组是（） A.鞠躬尽瘁理直气壮含辛茹苦无价之宝 B.肝胆相照杯水车薪疑惑不解同心协力 C.势不可当一碧千里废寝忘食栩栩如生 D.完壁归赵冲锋陷阵襟飘带舞神机妙算 3、对加点字解释全对的一组是( ) A.负．荆请罪（背）神机．妙算（机会）疑．惑不解（怀疑） B.素．不相识（朴素）危在旦．夕（早晨）理直．气壮（正义的） C. 势不可当．（承受）攻无不克．（克服）完璧归．赵（回归） D.同心协．力（共同）无价之．宝（的）嫉．恶如仇（痛恨） 4、下列加点成语使用正确的一句是（） A.李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染 ．．．．，传遍了校园每个角落。 B.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝 ．．．．地涌入科技馆。 C.新的语文教材经过改头换面， ．．．．．给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。 D.王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟 ．．．．一样飞跑。 5、下列各组没有语病是一项是（） A．夜里，我经常听见屋外的树枝。 B.榕树上停泊着不少小鸟。 C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。 D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。 6、下面句子中，与“我们都爱这造福于人类的绿叶”意思不同的一句是（） A.造福于人类的绿叶，我们都爱它。 B.我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢 C.没有一个人爱这造福于人类的绿叶。 D.我们不会不爱这造福于人类的绿叶。 7、下列句中关联词使用的正确的是（） A.即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。 B.虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。 C.这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。 D.山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。 8、人们都说：“桂林山水甲天下。”这句话中引号的作用是（） A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。 9、下面对课文理解不正确的一项是（） A.《草原》按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 B. “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。 C. 《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》,它的作者是施耐庵。 D.《冬阳?童年?骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。 10、写简单的研究报告，不包括以下内容哪一项（） A.问题的提出 B.调查方法 C.调查情况和资料整理 D.上网浏览 （二）在田字格里正确、工整、规范地书写下面的汉字。（3分） 媚禽翘 （三）按要求写句子。（4分） 1、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改为反问句）（1分） 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”（改为转述句）（1分） 3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）（1分） 4、不管 ．．遇到风沙还是雨雪，不管 ．．遇到干旱还是洪水，白杨总是 ．．那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（仿写一句话，用上带点的词。）（1分） （四）这学期里，我们认识了不少特色鲜明的人物，有的蔺相如，有的诸葛亮，有的王熙凤，有的严监生,有的小嘎子。（5分） 二、快乐阅读。 (一)阅读《桥》片段，回答问题。（12分） 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

苏教版五年级数学下册期末试卷答题卡

2018春学期八大家小学五年级下册期末试卷 一、填空（36分） 、一根彩带被剪成两段，第一段长7分米，第二段长9分米。第一段的长度占这根彩带的( )( ) ，第二段的长度是第一段的( ) ( ) 。 、1 10 7 的分数单位是（ ▲ ），它有（▲）个这样的分数单位，再加上（▲）个这样的分数单位就是最小的质数。 、在15、18、20、25、40中，（▲）既有因数2，又有因数3； （▲）是3和5的公倍数；（▲）和（▲）有公因数2和5； 、在下面的（ ）中写出每组数的最大公因数，在[ ]中写出最小公倍数。 16和12 （▲）[▲] 25和4（▲）[▲] 39和13 （▲）[▲] 、把5米长的绳子平均剪成6段，每段长 ( )( ) 米，占全长的( ) ( ) 。 、五个连续奇数的和是45，其中最大的一个数是（▲）。 、分母是12的所有最简真分数有（▲）个，它们的和是（▲）。 、在○里填“>”“<”或“=”。 89 ○ 76 73○218 1324 ○ 716 87○9 8 43 ○ 9、15 = 5 4 = 60÷（▲） = ( )60 =（▲）（填小数） 、在括号里填是最简分数。 厘米=（▲）米 250平方米=（▲）公顷 48分=（▲）时 125千克=（▲）吨 8时=（▲）天 左图中，O1、O2、O3分别是大、中、小三个圆的圆 心。如果大圆的直径是4厘米，那么大圆的周长是 O1 O2 O3 · · ·

（▲）厘米，中圆的面积是（▲）平方厘米， 大圆周长是小圆周长的（▲）倍，大圆面积是中圆 面积的（▲）倍。 12、一个半径5厘米圆的半径增加2厘米后，这个圆的周长就增加（▲）厘米，面积就增加（▲）平方厘米。 二、选择（把正确答案的序号写在括号里。5分） 1、下面的式子中，（▲）是方程。 A. X+8 B. 4y=2 C. x+8＜15 2、一张正方形纸连续对折四次后，得到的图形面积是原来的(▲)。 A 、14 B 、18 C 、116 3、x 和y 都为不是0的自然数，且x = 7y 。x 与y 的最大公因数是(▲)。 A 、x B 、y C 、7 4、一根绳子分两次用完，第一次用去 87，第二次用去8 7 米，（▲）去的长。 A ．第一次 B. 第二次 C. 不能确定 5、一袋糖平均分给一群小朋友,每人分6粒或8粒都能正好分完.这袋糖最少有（▲）粒。 A. 48 B. 24 C. 12 三、计算。（28分） 1、直接写得数（4分） 78 ＋12 ＝▲ 97－ 94 =▲ 14 ＋13 ＝▲ 2－14 =▲ 109+103 =▲ 65－31 =▲ 1－45 －15 =▲ 23 ＋45 ＋13 =▲ 2、解方程（12分）

期中、期末考试后请这样帮学生分析试卷

期中、期末考试后请这样帮学生分析试卷 期中考完后，孩子们最关心的是分数，试卷发下来，分数高的孩子兴高采烈，分数低的孩子垂头丧气。我觉得最要紧的不是分数，而是要认真做好考后分析。分析得失，总结经验教训，特别是将试卷中出现的错误试题，要找到做错的原因。 期中考试中出错，最主要的有以下三种情形。 一．“遗憾之错” 题目明明会做，反而做错了；如由于审题出现失误，看错关键字句等造成的“审题之错”；如由于计算出现差错造成的“计算之错”；在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了ABCD错位了的“抄写之错”；还有最终答案正确但由于答题不规范，该有的格式没有，该有的步骤没有，该有的叙述没有。出现这类问题是我们同学们在考试后最后悔最感到遗憾的事情，被称为“遗憾之错”。 二“模糊之错” 由于我们的平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。 三、“不会做之错” 不会，根本没有答，要么就是胡乱写，胡乱蒙的，答错当然不可避免，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。 这三种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，我们针对这三种情形，采取三种策略：消除遗憾；纠正模糊；力争突破。 对于那些让我们期中考后感到后悔的考试技术失误，如“审题之错”，想想是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。 用逐字逐句进行阅读，对题意理解透彻后再出手答题。而对“计算错误”，想一想是否我们在草稿纸书写太乱，字迹潦草造成的，那我就建议你将草稿纸分格分块来使用，这样也便于回头查找。并有效避免发生“抄写之错”。而对于“表述之错”，我们就要在平时的作业中严格按老师要求的规定来答题，按评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求回答问题。 对于“模糊之错”主要是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活造成的。 是功夫不到家，基础不牢的表现，所以，我们在期中考后要根据自己暴露的弱点，做有针对性的强化训练，以此来夯实基础。在头脑中建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；通过多种题型，多角度、多方位地去理解问题的实质；通过一定题量的积累，达到概念清晰明确，运用自如、举一反三的水平。 在期中考试中，准有一些题目比较新，我们没见过，或平时练少了，能力不够做不出，面对这样的题目，我们需冷静分析，理智对待。 综合题也是基础题目组合而成的，我们做不完全部，我们可以做部分，所以决不轻言放弃。有时，这样的题目可能只是一个关键的条件没有找到，只要我们静下心来，认真细致的分析，找出来一整个题目可能就迎刃而解了。 其实不同学生用不同方法，对症下药才有效！ 1、基础不实型 症结所在：解题方向不明确。 具体分析：从学生自身来分析，可以分为三种情况。对于简单题，掉以轻心，漏题丢分;对于中档题，分析不清楚，模棱两可;对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。 解决办法：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。 2、粗心大意型 症结所在：失分全是“粗心”惹的祸。

广东省深圳市2018-2019学年五年级下册数学期末考试模拟试题

广东省深圳市2018-2019学年五年级下册数学期末考试模拟试题 （70分钟完卷，满分100分） 注意事项： 1. 本试题卷“选择题”，必须用2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上。 2. 非选择题部分，同学们在作答时，必须将答案写在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试 题卷、草稿纸上答题无效。切记！ 3. 同学们答题时需用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，画图题可先用铅笔画 线，确认后用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚，答在试题卷上无效。 一、用心思考，我会选。（选择正确答案的字母涂在答题卡上，每题2分，共16分。） 1. 如果a 和b 是大于0的自然数，且a ×3=b ，那么，b 是a 的（ ）。 A. 因数 B. 倍数 C. 最大因数 D. 最小倍数 2. 下面的分数中，（ ）的分数单位最大。 A. 103 B. 4 1 C. 98 D. 85 3. 一根10米长的竹竿，第一次截去全长的51，第二次截去3 1 米，两次截去的相比，（ ） 。 A. 第一次截去的短 B.第一次截去的长 C. 第二次截去的长 D.无法比较 4. 把一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来的（ ）倍。 A. 2 B.4 C.6 D.8 5. 分数 5 2 的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 A.加2 B.加4 C.乘2 D.乘3 6. 有一棵奇妙的树，原来只有1根树枝，第一年长出1根新树枝，第二年每根树枝分别长出1根新枝，第三年每根树枝又都分别长出1根新枝，照这样计算，到第五年，这棵树上一共增加了（ ）根树枝。 A. 65 B. 11 C. 31 D. 32 7. 把一个长6cm ，宽5cm ，高4cm 的长方体木块放在桌面上，竖切一刀分成两个完全一样的小长方体，表面积最多能增加（ ）cm 2 。 A 、30 B 、40 C 、60 D 、48 8. 下列说法中，正确的有（ ）。 （1）一个大于1的自然数，不是质数就是合数。（2）一个数的倍数一定比它的因数大。 （3）大于 52且小于5 4 的分数只有53。 （4）两个质数相乘的积一定是奇数。 A. （1） B. （1）、（2） C.（1）、（2）、（3） D. （1）、（2）、（3）、（4）

小学高学年学生数学草稿本有效应用的实践研究

《小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践研究》 课题研究方案 黄花塘镇第二小学蔡华荣 一、课题界定 数学草稿本:指学生在数学学习中专门用于打草稿的本子。 有效应用：指草稿本应用得有成效，提高学生的学习效率，促进学生良好学习习惯的形成。 二、理论依据： 本课题研究主要以《数学课程标准》的基本理念、非智力因素教育理论、生活教育理论、主体教育理论、发展性评价等相关理论为支撑性理论。 《数学课程标准》基本理念中明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理等过程。 发展性评价理论强调：发展性评价是注重过程的，发展性评价关注个体差异，发展性评价注重学生本人在评价中的作用。 非智力因素教育理论已有一系列论著，如沈德立主编的《非智力因素的理论与实践》中对“培养小学生良好的学习习惯”进行了详细阐述，提出培养的方法、措施和建议。 三、课题研究的背景 数学草稿本的有效应用，是培养良好数学学习习惯的需要。我们身边有不少教师和家长对学生的草稿本没有任何要求和指导，没有重视对学生有效应用草稿本的技能和习惯培养，许多学生随意地用一张纸打草稿，甚至在自己的手掌上……渐渐养成不好的学习习惯。目前，对数学草稿本进行深入研究的理论与实践成果比较少。 四、课题研究的意义： 通过本课题的研究, 积极探索高年级学生数学草稿本应用的价值，探寻高年级学生数学草稿本有效应用的内涵、方法、途径及其操作策略。为生活教育理论、非智力因素教育理论、主体性理论等相关理论提供实践经验。 五、课题研究的内容 1、小学高年级学生数学草稿本应用现状的调查与分析

小学数学引导学生充分利用草稿纸的有效策略

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/b518233031.html, 小学数学引导学生充分利用草稿纸的有效策略 作者：徐梦佳 来源：《学习与科普》2019年第11期 摘要：数学的核心是问题，涉及大量的数字计算、公式推理与定理证明，所以需要通过 草稿纸来显化学生的解题思路，降低数学问题的解题难度，同时需要借助草稿纸来优化习题检验，及时纠正解题错误，从而保证解题的正确率。因此，小学数学教师要积极引导学生充分利用草稿纸来解题、检验与反思，以便进一步提高小学生的数学学习效率。本文将从以草稿纸进行数学演算、以草稿纸完善作业检验、以草稿纸组织数学反思三个角度来分析小学数学教师应该如何引导学生充分利用草稿纸来学习数学。 关键词：小学数学、草稿纸、应用策略 在小学数学教学领域，考试成绩依然是评价教学成果的主要标准，导致小学数学教师一直都无法放松对数学知识传播节奏的要求，也因此忽视了对小学生数学学习习惯的培养与引导，使得小学生对草稿纸的重视程度不高，缺少充分利用草稿纸解题、反思的意识。比如，小学生并不会专门准备草稿纸，一般是抓到什么东西就直接在上面打草稿，比如数学书、一张白纸甚至是手上或者是作业本的空白处，还有不少学生会随意丢弃草稿纸。另外，有的题目的解题过程繁琐，需要大篇幅的草稿纸，但是由于小学生习惯了“插缝”打草稿，难以保障学生解题思路的流畅性，使其无法准确解题。针对这些问题，版面整洁、思路清晰的草稿纸将发挥巨大的作用，便于学生及时反思与检验。因此，小学数学教师必须要优化小学生打草稿的学习习惯。 一、以草稿纸进行数学演算 计算活动是小学数学阶段最为重要的一个学习内容，也是培养小学生数学能力的必经之路，所以“数与代数”知识是小学数学的基本组成，也关系着小学生在“空间与几何”、“統计与 概率”、“实践与应用”板块中的学习效率。那么，数学演算便是小学生常见的解题行为。然而，小学生的数感不强、计算能力低下使得他们难以通过心算、口算准确得出问题答案，所以需要在草稿纸上呈现演算过程。因此，小学数学教师要鼓励学生在草稿纸上进行笔算演算，以便保障计算活动的准确率。 就如在“万以内的加法和减法（一）”一课教学中，笔者就设计了两位数加减两位数、几百几十加减几百几十的计算题，初步训练学生的估算能力。但是，在本轮计算练习中，笔者会鼓励小学生用草稿纸进行笔算演示，以竖式计算的方式计算几百几十加减几百几十的题目答案，希望学生们可以及时总结相关的计算规律与算法。 二、以草稿纸完善作业检验

七年级语文期末考试卷5含答案.doc

七年级语文期末考试卷5含答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、填空题（共4题） 1.看拼音写汉字 天gāng( ) c ù( )不及防 p án()sh ān( ) 销声nì()迹 山lù() k ēng （ ）qiāng( ) 【答案】罡猝蹒跚匿 麓铿锵 难度：偏难 知识点：词语 2.给加点的字注音 ____________。 【答案】升官发财，莫走别路;贪生怕死，请入此门。 难度：中等 知识点：选用、仿用、变换句式 二、选择题（共1题） 1.选出加点词解释全对的一项（ ） A.不能自__________________（停止）乳__________________未干（气味）__________________不及防（突然） B.__________________之如归（小步急走）人云亦__________________（说）索然无__________________（味觉） C.怒发冲__________________（帽子）__________________费苦心（极） __________________不可耐（风俗） D.毫不忆__________________（等到）__________________（杂物）__________________有所失（好像） 【答案】A 难度：偏难 知识点：字义 三、文言文阅读（共1题） 1.王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数⑥遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：指帝王听取臣子奏议，处理朝政。⑥数：shuò,多次。⑦遽：匆忙。 1、解释下列加点的词。 (1)著每以为__________________（2）__________________帝不复用意 2用|给下面的句子划分朗读节奏。 数 遣 内 侍 持 书 示 著 3、把下面的句子译成现代汉语。 又以问著，对如初。

小学人教版五年级下册期末数学试卷答题卡及答案

五年级下册期末测试卷（附答案） 五年级 数学 （本试卷共4页，满分：100分 时间：100分钟） 一、选择题。（20分） 1、在下列自然数中，既是奇数又是合数的是（ ）。 A.2 B.4 C.8 D.9 2、a 3表示的是（ ） A.a+a+a B.3×a C.a×a×a D.a×3 3、棱长为1分米的正方体，6个面的总面积是（ ）平方分米。 A.4 B.6 C.8 D.12 4、下列不能化成有限小数的是（ ）。 A.307 B.153 C.189 D.20 5 5、把3千克糖平均分成4份，每份是1千克的（ ）。 A.31 B.34 C.43 D.4 1 6、整数加法的交换律、结合律对于分数加法（ ）。 A.不能用 B.同样适用 C.部分适用 D.不适用 7、31 ，43 和6 5 三个分数的公分母就是3、4、6的（ ）。 A.公因数 B.最大公因数 C.公倍数 D.最小公倍数 8、（ ）统计图能更好地反应各种数量所占比例的多少。 A.条形 B.折线 C.扇形 D.复式 9、有15个零件，其中1个是次品（轻点），至少称（ ）次能找出次品。 A.3 B.4 C.5 D.6 10、一个正方体的棱长扩大3倍，体积扩大（ ）倍。 A.3 B.9 C.18 D.27 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1、观察物体时，最多可以看到这个物体的3个面。 （ ） 2、物体的大小叫做物体的体积。 （ ） 3、小明有2个苹果，他分给我3 8 个。 （ ） 4、所有的真分数都比假分数小。 （ ） 5、有一条公路长7千米，已经修了72千米，还剩7 5 没有修。 （ ） 6、条形统计图和折线统计图是一样的，没有有区别。 （ ） 7、条形统计图能看出部分与总量的关系。 （ ） 8、个位上是0的数，一定是2和５的倍数。 （ ） 9、一个自然数，它不是质数就是合数。 （ ） 10、有10个零件，其中2个是次品，次品占合格品的 10 2 。 （ ） 三、填空题。（每空1分，共15分） 1、正方体的棱长扩大2倍，则表面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。 2、把（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）或（ ）的数叫做（ ）。 表示其中一份的数叫做（分数单位）。 3、现有2条绳子，长度分别为30米和45米，要把它们截成相等（长度为整数米）的小段，每根无剩余，有（ ）种截法，每段最长（ ）米，最短（ ）米，最多可得（ ）段，最少可得（ ）段， 4、3.05dm 3＝（ ）L ＝（ ）mL. 5、一块黑板的面积约为4（ ）。 四、计算题。 1、直接写出得数。（5分） 94+95＝ 21－31＝ 1－21＝ 52+0.6＝ 0.5－21＝ 2、简便运算。（无简算过程不给分）（6分） 135+115+138+116 2717+177+274－177 3、解方程。（6分） X+（1514－152）＝1 X －（83+4 1 ）＝1 五、求下列图形的表面积和体积（单位：cm)（8分） 12

五年级下册语文期末练习题(柴)

五年级下册语文期末练习题（柴） 第I卷 （一）选择题（20分） 1、下列加点字注音完全正确的一组是（） A挑．拨(tiǎo) 诱．惑 (yòu) 操纵．(zònɡ) 沮．丧(jǚ) B 塑．料(sù) 附．近(fù) 便．宜(pián) 允．许(rǔn) C眸．子(móu) 流泻．(xiè) 葱茏．(．lónɡ) 石榴． (liù) D旅．途(lǚ) 和蔼．(ǎi) 信赖．(lài) 眼睑．（jiǎn) 2、下列没有错别字的一组是（） A 小心翼翼依依不舍不容争辨银光闪闪 B不动生色大喜过望源源不断络绎不绝 C星罗棋布心灵手巧受用不尽神气十足 D垂头丧气月光如水筋疲力尽与重不同 3、下面的句子有错误的一项是（） （1）小明忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受? （4）言行不一致，是一种不诚实的表现。 4、下列句子中没有运用修辞的是（） A 那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 B 森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 C 像往常一样,他径直走向了那家餐馆。 D 太阳一出来,地上已经像着了火。 5、下列加点词语使用不当的是（） A这种给予也许是微不足道 ．．．．的，可它的作用却难以估计。 B今天学生的表现使老师迷惑不解 ．．．．。 C碧空如洗 ．．．．，马上就要下雨了。 D同学们看到张红工整的作业后赞叹不已 ．．．．。 6、下列句子中加着重号后，语意与括号中的理解不一致的是（）A我知道你会．跳舞。（你怎么说不会呢？） B我知道 ．．你会跳舞。（别人不知道你会跳舞。） C我知道你．会跳舞。(别人会不会我不知道) D我知道你会跳舞 ．．。（会不会唱歌我不知道）7、下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（） A凡卡宁可回到乡下与爷爷一起吃苦，也不愿意留在莫斯科的鞋铺。 B如果我们往足球里打气，足球就变得硬梆梆的了。 C既然他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，就被评为“三好”学生。 D这次接力赛我们落后了，不是我们跑得太慢，而是接棒不够默契。 8、下面各项排序正确的一项是（） （1）、夜晚，乡村沉寂得廖无声息，但是，那棵大榕树仍然在奏着夜曲。（2）、那棵大榕树像个伟大的歌手。 （3）、晌午十分，也许是鸟儿小睡的时候，那唱歌的声音停止了。 （4）、黄昏，那棵大榕树就成了麻雀的世界。 （5）、早晨，我睁开眼，就听见树上的鸟儿吱吱喳喳地在唱歌。 A、52134 B、25341 C、35412 D、24135 9、根据语境，填写在横线上最恰当的一项是（） 在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，＿＿＿。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾。 B.所有受污染的河流重新清碧荡漾。 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。 D.所有清波荡漾的河流不再受污染。 10、下列句子形式改变后意思不同的一组是（） A 这件事你得告诉他。这件事你非告诉他不可。 B 没有谁不被山城的夜景所迷住。谁能被山城的夜景所迷住呢？ C 学习语文要下功夫。学习语文真得下功夫啊！ D 这件事容易做好。这件事不是不容易做好。 第II卷 注意事项： 1、试卷中括号及框内有“▲”的地方，是需要在答题卡上作答的内容或问题。 2、答第II卷（非选择题）时，必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷和草稿纸上无效。 （二）填答题（26分） 1.看拼音写词语。（8分） jìdiàn dào zéi fù jīng qǐng zuìliǎn shēng bǐng qì （▲）（▲）（▲）（▲） xuàn rǎn jǔ juépò bù jí dài nài rén xún wèi （▲）（▲）（▲）（▲） 2.按要求写句子。（8分）

最新小学教学故事：两张数学草稿纸

小学教学故事：两张数学草稿纸

小学教学故事：两张数学草稿纸 两张数学草稿纸：一张潦草混乱，杂乱无章；一张清楚整齐，排列有序。从这两张数学草稿纸的变化反映了我女儿学习习惯的转变，见证了她良好学习习惯的形成。 我女儿学习认真自觉，态度好，经常受到老师和家长的表扬，但数学成绩不是很理想，作业粗心，经常出错。这引起了我的警觉，引发了我的思考：学习挺认真自觉的，态度也好，为什么学习成绩不好？问题出在哪儿呢？于是我们就开始找原因，结果发现她非常粗心，而且有一个非常明显的问题是：打草稿很不规范。字迹潦草不清而且不规范，如6和0、5和3经常写得难以区分；数字位置对不整齐，个位、十位经常对错位；进位写不清楚；数学算式排列杂乱无章，大小不一；因为字和算式比较大，有时一张草稿纸只能列很少的几个式子，造成很大的浪费；草稿纸没有装订好，又不爱惜，搞得皱巴巴的，有的丢到哪儿也不知道了。……所有这些对我女儿学习数学带来很大的不利影响，因为字迹不规范，经常把数字看错、抄错，当然最后的结果也就错了，我女儿很多题目做错就属于这一原因；有些题目是进位写不清楚而做错；有些题目想找做错的原因，因为算式很乱很难找到，有的是因为草稿纸丢了而无法找到等等。 为了改变我女儿这种不好的的习惯，我多次跟她讲清这种坏习惯对学习的危害，希望她能够改掉；同时我也亲自用白纸为她做了一本草稿本，并要求她草稿纸上的字也要写清楚规范，算式要排列整齐，她也很乐意地接受了。但是，习惯一般是难改的，刚开始老毛病经常犯；有时还不想坚持，我经常教育她，督促她，帮助她；有时甚至与我对抗，我始终不退让，一定要让她改掉，后来她终于改掉了坏习惯。 现在的草稿纸与以前就大不一样了：字迹比较工整清楚，书写比较规范；数字位置横竖整齐，个位与个位、十位与十位、运算结果都能一一对应；算式排列整齐有序，大小差不多，布局合理；草稿纸装订成册，保存完好。有时候反而是父母在检查作业时，乱

概率论与数理统计期末考试试卷答案5

概率论与数理统计期末考试试卷答案5 （考试时间：90分钟； 考试形式：闭卷） （注意：请将答案填写在答题专用纸上，并注明题号.答案填写在试卷和草稿纸上无效） 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、A ，B 为二事件，则A B = U ( ) A 、A B B 、A B C 、A B D 、A B U 2、设A ，B ，C 表示三个事件，则A B C 表示( ) A 、A ， B ， C 中有一个发生 B 、A ，B ，C 中恰有两个发生 C 、A ，B ，C 中不多于一个发生 D 、A ，B ，C 都不发生 3、A 、B 为两事件，若()0.8P A B =U ，()0.2P A =，()0.4P B =， 则 ( )成立 A 、()0.32P A B = B 、()0.2P A B = C 、()0.4P B A -= D 、()0.48P B A = 4、设A ，B 为任二事件，则 ( ) A 、()()()P A B P A P B -=- B 、()()()P A B P A P B =+U C 、()()()P AB P A P B = D 、()()()P A P AB P AB =+ 5、设事件A 与B 相互独立，则下列说法错误的是 ( ) A 、A 与 B 独立 B 、A 与B 独立 C 、()()()P AB P A P B = D 、A 与B 一定互斥 6、设离散型随机变量X 的分布列为 其分布函数为 ()F x ，则(3)F = ( ) A 、0 B 、0.3 C 、0.8 D 、1 7、设离散型随机变量X 的密度函数为 4,[0,1]()0,cx x f x ?∈=? ?其它 ，则常数c =( ) A 、15 B 、1 4 C 、4 D 、 5 8、设X ～)1,0(N ，密度函数2 2 ()x x ?- = ，则()x ?的最大值是 () A 、0 B 、1 C 、 X 0 1 2 P 0.3 0.5 0.2