最新熟悉而陌生的力复习提纲

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熟悉而陌生的力复习提纲

1、力的概念：

( 1)力是物体对物体的作用。

物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，力也不能脱离物体而存在。

物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等；另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。

(2)物体间力的作用是相互的。

一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。换句话说，产生力的物体，即是施礼物体，同时也是受力物体。

(3)力的作用效果：一是力可以使物体的形状发生改变；二是力可以使物体的运动状态发生改变。

2、力的描述：

( 1)力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。要说明或描述一个力时，必须指明这个力的三要素。

(2)力的单位：牛顿(简称牛)，用字母N来表示。1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。

( 3)力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。

3、弹簧测力计：

测量力的大小的工具叫测力计。实验室中常用的测力计叫做弹簧测力计。弹簧测力计主要是由弹簧、刻度盘、指针组成的。

工作原理：弹簧在一定的弹性限度范围内，弹簧伸长的长度跟所受到的拉力成正比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的分布是均匀的。

正确使用方法：

( 1)使用时首先要看清弹簧测力计的量程(测量范围) ，加在弹簧测力计上的力不许超

过它的量程。

( 2)认清弹簧测力计的分度值，以便读书快速准确。

( 3)测力前要观察指针是否与零刻线对齐，如果没有对齐，先要校零。

( 4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。

( 5)使用时，最好轻轻地拉挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。

( 6)读书时，指针靠近哪条刻度线就取哪条刻度线的值。

4、弹力：

弹性：物体受到力的作用时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性。物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。

塑性：当物体受到力的作用时发生形变，变形之后不能自动恢复到原来的形状的特性叫做塑性，这类物体发生的形变叫非弹性形变。

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弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力是我们生活中常见的一种力，我们常说的压力、支持力，拉力等均属于弹力。

5、重力：

（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球（2）重力的三要素：

①重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，比值用g来表示，

g= 9.8N / kg

重力的计算公式：G=mg

②重力的方向：重力的方向总是竖直向下的. （竖直向下是指和物体所在处的水平面垂

直向下的方向）

③重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。

物体的重心和物体的形状、材料是否均匀有关，质地均匀、规则形状物体的重心在它的几何中心上。物体的重心可能不在物体上，如一个金属环的重心在圆环所在圆的圆心上.

6、摩擦力：

（1）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。（摩擦力用 f 来表示）（2）摩擦力的分类：

A 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。

B 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。

C 静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上将要运动而未运动时所产生的摩擦力。

（3）影响滑动摩擦力大小的因素：

滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大。

（4）增大摩擦力的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度。

（5）减小摩擦力的方法：减小压力；增大接触面的光滑程度；变滑动为滚动；使接触面彼此离开。

《熟悉而陌生的力》单元测试题(可编辑修改word版)

《熟悉而陌生的力》单元测试卷 (使用答题卡) 一、选择题（每小题3 分，共27 分） 1、重约600N 的物体可能是下列中的哪一个？ A、一只鸡 B、一头耕牛 C、一头大象 D、一个成年人 2、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球3、下列物体的运动状态没有发生改变的是（） A．刚刚启动的火车B．在水平路面上匀速直线行驶的汽车C．做匀速圆周运动的小球D．百米赛跑中正在进行冲刺的运动员 4、如图1 所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是 图5- 5、用右图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时 的摩擦力， 下列说法正确的是 A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 6、下列说法中错误的是 A.踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢。 B.投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行 C.顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向。 D.接球时，手对球的力使球由运动变为静止 7、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是 A．脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的 B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦 C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D．在转动部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 8、下列实例中，为了增大摩擦的是 A．拉杆旅行箱底部装有轮子B．鞋底刻有凹凸不平的花纹 C．向自行车的转轴处加润滑油D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫 9、飞船在圆轨道上飞行时处于"失重"状态，以下哪个实验不能在飞船中进行 A 用弹簧握力计测握力 B 用弹簧测力计测拉力 C 用弹簧测力计测摩擦力 D 用弹簧测力计测重力 二、填空题（将内容填在答题卡相应序号位置上。每空1 分，共21 分）

2021年中考物理第一轮复习导学案《熟悉而陌生的力》

初中物理一轮复习导学案《熟悉而陌生的力》 知识再现 一、力以及力的三要素 ▲记一记:1、力是___________________的作用，力的作用是________，力的作用效 果是:(1)力可以改变________________(2)力可以改变__________________。 2．力的三要素是________、___________、___________，力的单位是______。 ▲做一做: 3．当你用力踢球时，你的脚会感到________，这是因为________对________也产生力的作用，这个现象表明:物体间力的作用是___________． 4．人在水中游泳时，受到水的阻力，施加这个力的物体是_______，受力的物体是_________。 5．小明穿着旱冰鞋用力推墙时，他自己将__________，因为墙对他也有__________。 二、弹力与弹簧测力计 ▲记一记:1、物体发生__________________的力叫弹力。通常所说的_____、_____实质就是弹力，弹簧测力计的原理是____________________________________。 2、弹簧测力计的正确使用方法(1)_______________________________________ (2)____________________ (3)_______________ (4)____________________________。 ▲做一做:1、如图所示的弹簧测力计的分度值为_______N， 用该测力计测量力最大可到______N，此时所测力的大小为________N。 2．某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上， 而手提挂钩，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1．4N，则物体的物 重 ( ) A．一定等于1.4N B．一定小于1.4N C．一定大于1.4N D．以上判断都不正确 三、来自地球上的力 ▲记一记:1．物体由于受_________________的力叫重力，重力的施力物体是____，重力的大小常用___________来测量，或用公式_________来计算。g=9.8N/kg的物理意义是

《熟悉而陌生的力》知识点

第五章熟悉而陌生的力 1、概念：力是物体对物体的作用。 一、力的概念： 2、力的作用：物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用。 磁力 1、力也不能脱离物体而单独存在。 有关力的概念的考察 2、产生力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 3、不直接接触的物体也可产生力。例如：磁力 4 、彼此接触的物体之间，如没有力的作用，不产生力。 1、产生力的物体，即是施力物体，同时也是受力物体。 二、力的作用是相互的①同时产生、同时变化 2、相互作用力又称为作用力与反作用力特点同时消失、成对出现 ②作用在不同的物体上 1、分清施力物体和受力物体，力作用在受力物体上。 2、力的作用相互性可知，施力物体，同时也是受力物体，同时存在，同时消失。 力相互作用的考察 3、甲对乙施加力F1，甲是施力体，乙是受力体，作用点在受力体上；同时 乙对甲施加力F2，乙是施力体，甲是受力体，作用点在受力体甲上； F1与F2在同一直线上、大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 1、力可以改变物体的形状，即形变； 三、力的作用效果 1、速度大小发生改变 2、力可以改变物体的运动状态。 2、运动方向发生改变 力的作用效果考察题型：（1）辨别力的作用效果： （2）力的作用效果应用：

1、描述一个力时，必须标明力的三要素； 题型：（1）对力的三要素理解 2、力的三要素中一个要素变化，力的作用效果就变化。 3、力的三要素完全相同，作用效果也相同。 题型（2）力的估测：两个鸡蛋或一个苹果大约重1N ；物理课本大约重3N ；一瓶矿泉水重5 N ； 题型（3） 探究影响力的作用效果的因素：利用控制变量法 控制变量法: 研究力的作用效果与力的三要素中某一因素的变化关系时，应假设另2个因素不变化。 1、确定受力物体； 2、确定力的作用点和力的方向； 五、力的示意图 3、沿力的方向画力的作用线，末端箭头表示力的方向。 4、线段的长短表示力的大小； 5、标上数值和单位。 题型（1）画简单的力的示意图：（要点同上） 1、确定受力体 2、分析受哪些力；复杂图形可用正方形或长方形代替，作用点画在重心上； 题型（2）画多个力的示意图: 3、定力的的作用点、方向、线段长度（力越大，线段画得越长） 4、标上数值和单位。 1、定义：物体发生弹性形变而产生的力。 六、弹力 2、产生弹力的条件：（1）相互接触；（2）发生弹性形变； 3、常见的弹力：压力、拉力、支持力等； 4、物体受到外力发生形变的想象非常普遍，只不过有的物体形变很小，不容易观察到。 5、弹力大小与物体的材料、形状、形变大小有关。 题型：对弹力的认识：（同上） 1、原理:根据在一定弹性限度范围内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比的原理制成； 七、弹簧测力计 2、结构：弹簧、指针、刻度盘、外壳、秤钩等组成。 3、 1、力的大小 四、力的三要素 2、方向 影响力的作用效果 力的单位：牛顿 ，简称：牛 ，符号：N 3、作用点 F=10N

蝉导学案

课题： ______《蝉》__________________ 专业______班级_____姓名_______ 一、学习目标： 知识与能力：1、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法用意。 2、学习文章准确明了、风趣形象语言。 过程与方法：1、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 2、学习通过细致观察，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。 情感态度价值观：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘兴趣。 二、学习重点：1、握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法用意。 2、学习文章准确明了、风趣形象语言。 学习难点：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘兴趣。 三、学时安排：2课时 四、学习过程： （一）自主学习 1、作者简介 法布尔，世界着名的昆虫学家，法国人。代表作，又名《》，全书 共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。雨果称他为 “”。他的渊博知识，得益于他的刻苦自学。由法布尔故事，我们应有所 启迪：自学也能成才。 《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“”、“蝉 的音乐”、“”。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学 态度是非常严谨。 2、体裁： 科学小品，又名，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识说明文体。它 既有，又有。（文艺性说明文如《》） 3、生字词学习 金蜣（）窠（）墁（）

罅隙（）蚋（）鳍（） 4、课文剖析 根据文本的内容，提取相关信息。 说明蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间。 明确：成虫产卵——孵化后幼虫出壳——即刻蜕皮——半小时至两天幼虫落地——立刻寻觅地下藏身处——几分钟后钻进地里——在地下生活四年——夏至前后从地面圆孔爬出——寻找蜕皮地点——爬上树枝等处——约半个小时蜕掉身上的皮——约三个小时后成虫离枝飞去——不到五个星期成虫交配、产卵后死亡。 （二）合作探究 1、“为什么墙壁不会塌下来呢？” 2、蝉为什么要产大量卵？ 3、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？ 4、从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写。这样安排有什么好处？ （三）拓展延伸 深海呼吸 研究发现，具有深海潜水本领的动物们，首先具有一个神奇的肺。即使是被压扁变形收缩至原来体积的15%，也不会受到任何伤害，并且可以在短时间内自行恢复，而人类的肺却无法做到这一点。在分析海豹的肺组织时发现，因为它表面覆盖着一层由特殊化学物质构成的活性剂，所以海豹的肺才如此坚韧有力，在轻松对付高压的同时，还能自如地舒展恢复。 摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志，与陆地动物的区别是。潜不动物在屏住呼吸时主要依赖储存在肌肉中的氧气，而陆地动物却是依靠停留于肺部的氧气。实验数据显示，王企鹅在下潜至510米深时，可将体内全部氧气的47%储存在肌肉中，其中。我们人类却不具备潜水途中储存氧气的能力，平时在我们肌肉中只能储存体内15%的氧气。 在海豹和抹香鲸等深潜高手的肌肉中，肌红蛋白的含量都格处高。肌红蛋白是一种将血液中的氧吸收并储存起来的蛋白质，它为肌内提供以后可使用的能量。因此，它?们的肌肉在不需要进行呼吸的情况下还能坚持长时间的工作。此外，为了节约能量，在下潜时它产还具有降低心率的神奇本领。在美国的加利福尼亚大学，两组科研人员得出的结论颇为接近。

2020年中考物理复习专题 《熟悉而陌生的力》沪科版

沪科版物理2020中考复习专题《熟悉而陌生的力》 一：知识点梳理 1、力的概念： （1）力是物体对物体的作用。 物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。 要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，力也不能脱离物体而存在。 物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等；另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。 （2）物体间力的作用是相互的。 一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。 换句话说，产生力的物体，即是施礼物体，同时也是受力物体。 （3）力的作用效果：一是力可以使物体的形状发生改变；二是力可以使物体的运动状态发生改变。 2、力的描述： （1）力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。要说明或描述一个力时，必须指明这个力的三要素。 （2）力的单位：牛顿（简称牛），用字母N来表示。1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。 （3）力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。 3、弹簧测力计： 测量力的大小的工具叫测力计。实验室中常用的测力计叫做弹簧测力计。弹簧测力计主要是由弹簧、刻度盘、指针组成的。 工作原理：弹簧在一定的弹性限度范围内，弹簧伸长的长度跟所受到的拉力

成正比，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的分布是均匀的。 正确使用方法： （1）使用时首先要看清弹簧测力计的量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。 （2）认清弹簧测力计的分度值，以便读书快速准确。 （3）测力前要观察指针是否与零刻线对齐，如果没有对齐，先要校零。 （4）测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。 （5）使用时，最好轻轻地拉挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。 （6）读书时，指针靠近哪条刻度线就取哪条刻度线的值。 4、弹力： 弹性：物体受到力的作用时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性。物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。 塑性：当物体受到力的作用时发生形变，变形之后不能自动恢复到原来的形状的特性叫做塑性，这类物体发生的形变叫非弹性形变。 弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力是我们生活中常见的一种力，我们常说的压力、支持力，拉力等均属于弹力。 5、重力： （1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球 (2)重力的三要素： ①重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，比值用g来表示， g＝9.8N／kg 重力的计算公式：G=mg ②重力的方向：重力的方向总是竖直向下的．（竖直向下是指和物体所 在处的水平面垂直向下的方向） ③重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。 物体的重心和物体的形状、材料是否均匀有关，质地均匀、规则形状

熟悉而陌生的力检测题含答案解析

第六章熟悉而陌生的力检测题 （时间：45分钟满分：100分） 一、选择题（每题3分，共36分） 1. 图1是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的( ) 图1 A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 2.图2中关于重力的示意图正确的是( ) 图2 A正在上升的小球B斜面上静止的木块 C斜抛向空中的铅球D挂在墙上的小球 3. 关于力的知识，下列说法中错误的是（） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 4. “力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这 一原理的是（） A B C D 图3 A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 5. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图4甲、乙所示过程，下列说法错误的是( ) 压缩过程弹开过程 甲乙 图4 A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向 6. 图5所示四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 作用发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是（） 图5 7. 测一个的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是（） A.量程，分度值 B.量程，分度值 C.量程，分度值 D.上述三个弹簧测力计都可以 8. 如图6所示，一个木块在光滑水平面上以的速度做匀速直线运 动，冲上粗糙斜面后最终静止在点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（） 图6 A.木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B.木块在点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C.木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D.木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变 9. 运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了( ) A.增大摩擦 B.轻便省力 C.增大压强 D.节省材料 10. 在家里的浴室中，为了防止地面潮湿使人滑倒，采取下列措施错误 的是（） A.地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋鞋底有花纹 C.脚底下铺一条毛巾 D.穿上平底的塑料拖鞋 11. 下列做法中，减小摩擦的是（） A.短跑运动员穿上钉鞋 B.自行车刹车时，用力握手闸 C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.行李箱底部安装滚轮 12. 用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计 的示数为，现使木块的速度增大为原来的2倍，但仍做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为（） 条件不够，无法确定 二、填空题（每空1分，共24分） 13. 2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游 泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图7所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是________，此现象说明力的作用是________。 图7 14. 起重机的钢丝绳上吊着货物，此时货物受到_______力，这个力的 施力物体是钢丝绳，同时货物还受到重力，其施力物体是_____。 15. 如图8甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力作用 下向前移动，说明力可以改变物体的_______；仅改变推力作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的________有关。 甲乙 图8 16. 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳 板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________________，后者主要改变了运动员的 __________________。 17. 乒乓球运动员打出“上旋球”，足球运动员踢出“香蕉球”，他们 都是通过控制力的________、________、________来达到目的的。 18. 如图9所示，用水平力拉长木板在光滑水平地面上运动，而 静止不动时，若逐渐增大（不计绳和弹簧测力计重），则受到的摩擦力________（选填“变大”“不变”或“变小”），方向向_________。 图9 19.山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害。强降雨时，由于 雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力__________，部分山体在___________的作用下向下滑动而导致山体滑坡。 20. 甲、乙两个物体的质量之比为，则它们所受重力之比为 _____，若甲的质量为，则乙的重力为_____。 21. 请指出下列各实例中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦。 （1）在北方，雪后的马路上撒灰渣：__________； （2）自行车的车轴要装滚珠并注入润滑油：__________； （3）收录机的旋钮上刻有花纹：__________； （4）在传送带传动中，要把皮带张紧：__________。 （5）鞋底上凹凸不平的花纹：。 22. 如图10甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉 力F的作用，其F-t图像和υ-t图像分别如图乙、丙所示，由图像可知，当t＝时，物体受到的摩擦力是__________N，当t＝ 时，物体受到的摩擦力是________N。 甲乙丙 图10 三、实验与作图题（每题9分，共27分） 23. （1）如图11所示，质量是2Kg的物体在光滑斜面上自由滑下，请画出物体所受重力的示意图。 （2）如图12所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。

沪科版八年级物理第五章《熟悉而陌生的力》单元自测题及答案(一)

八年级《力》单元自测题（一） 姓名：班级：得分： 一、填空题（每空 1 分，共 21 分） 1、观察图5-0 的三幅图，可得出的结论是。 图5-0 图 5-1 2、如图 5-1 所示，用扳手拧螺母时，不仅要考虑作用在扳手上“力的大小”，还要考虑__________ 和 __________ 。因为这三者都能影响到力的作用效果，它们统称为力的__________。 3、如图 2 所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、摩擦力的方向总与的方向相反。图 3 甲所示是运送煤块的皮带传输机， 图乙为它的工作过程简化图，当将一煤块 A 放在皮带左端，经过较短时间后，煤块随皮带一起向右作匀速运动，此时煤块所受到的摩擦力。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”） 5、如图 4：暴风雨来临时，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风 力使小树发生了，同时也使落叶的发生了改变。 图 2 图 3图 4 6、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是 由于地面附近的物体总要受作用的缘故，它的施力物体是。 7、杂技演员沿硬杆匀速向上爬升，杂技演员受到的竖直向上的作用力为，受到竖直向 下的作用力为。 8、如图5是小明在足球场上一个精彩的头球动作，他把一个迎面而来的足球顶了回去。请你写出两 个与此现象相关的物理知识：（ 1 ） _________________________________ ；（ 2 ）_______________________________ 。

新 怎样描述力导学案

第六章熟悉而陌生的力第二节怎样描述力 主备人：秦敬 学习目标： 知识与技能：了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。 过程与方法：通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画力的示意 图使学生会描述力。 情感态度及价值观：通过动手实验，培养学生学习物理的兴趣；通过画力的示意图，培养良好 的学习习惯和实事求是的科学态度。使学生有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决 物理问题的喜悦。 学习重点：了解力的三要素. 学习难点：能用力的示意图描述力. 复习巩固： 1.什么是物理学上所说的力? 2.力的作用可以产生哪些效果? 学习过程： 一、力的三要素 探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲 用力小时，尺子弯曲程度_____，用力大时，尺子弯曲程度_____（选填“大”或“小”） 此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。 探究活动2：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。 向下压尺子，尺子会向发生形变。向上压尺子，尺子会向发生形变（选填上或下） 此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。 探究活动3：在尺子的不同位置用同样方向和大小的力使尺子发生形变。 1.将手指放在尺子上端的A处，很____使尺子发生形变。（选填：容易、难） 2.将手指放在尺子下端的B处，很____使尺子发生形变。（选填：容易、难） 此实验说明：力的作用效果还跟力的______有关。 填一填： 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和，我们把它 们叫做力的三要素 二、力的单位 活动2：阅读课本P106内容，完成下列内容。 1.在物理学中，力的单位是牛顿，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英 国科学家牛顿而命名的。 感受实验1:用手托起两个钩码的力为1N 2.用手托起两个鸡蛋的力约为N。你还知道哪些力的大小？ 三、力的示意图 活动3：用大小是2 N的拉力拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力的三要素表 示出来？请尝试画一画并思考问题。 1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？ 2.怎样表示力的方向？ 3.怎样表示力的大小？ 填一填： 在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的 长度表示力的______，箭头表示力的_____，这就是力的示意图。 1．力的作用点的画法; 一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可 2．力大小的画法；在线段的旁边标上力的大小即可。 3．力的方向的画法; 在线段的末端用箭头表示力的方向。 做出下列力的示意图 1．用60N的力竖直向上提着一个物体．2．沿着与水平方向成30°角的方向向右提一个物体 达标测试： 1、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就 会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。 2、如图1所示，用扳手拧螺母时,若用同样大的力在A点或B点拧，在 ____点更容易拧一些，这表明力的作用效果与力的________有关。 3、大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用 效果与力的________ 有关。 4、重约1N的物体可能是（） A.一张作业纸 B. 两个鸡蛋 C. 一个大西瓜 D. 一头小牛 5、用50N的力水平向左拉小车，在图2上画出拉力的示意图。 6、用150N的力竖直向上提起一桶水，在图3上画出力的示意图。

第五章--熟悉而陌生的力

第五章熟悉而陌生的力 第一节力 学习目标 1．经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念。 2．通过实验感受力作用的相互性。 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。 课前准备 1．家庭实验 用大小不同的力向里压气球，观察两种情况下力产生了什么效果？产生的效果一样吗？ 再将两个气球对起头来，双手向里压，观察两个气球接触的地方发生了什么变化？根据这个现象，能提出什么问题？ 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、力是什么 活动1：观察以下各图，思考讨论后面的问题： 说明 运动员用力举起杠铃运动员用力拉绳

推土机用力推土挖掘机用力挖土 1.以上每个力现象中，总会涉及到几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力? 在课本图5-1的其他几幅图里，你能指出谁是施力物，谁是受力物吗？ 2．这些现象的共同的特点是什么？ 3.一个物体能不能产生力的作用？举例说明。 4.不接触的两个物体间能产生力的作用吗？请举例说明。 二．力的作用是相互的 活动2：实验探究力的作用特点 （1）手拍桌子 （2）两只手互拍 （3）手拉弹簧 思考：1.说出你进行以上活动时的感受。为什么我们对物体施力的同时，自己也会有受力的感觉？这说明了什么？ 2.日常生活中你还有类似的感受吗？举例说明 要让学生经历、体验从自然、生活、生产现象中科学归纳出力的概念的过程，并多举一些身边的例子，巩固所形成的力概念。 填一填 力是对的作用 ．．。

活动3：解释游泳的时候，为什么向后划水，人反而可以向前进？ 由于物体间力的作用，游泳时人向后划水，水对人也，所以人可以向前进。 三．力的作用效果 活动4： 1.用手分别拉弹簧、压直尺，观察它们受力时产生了什么效果？举出生活中用力改变物体形状的例子。 2.阅读课本P80图5-4，思考力的作用效果又是什么？ 生活中，你还看到哪些用力改变物体运动状态的例子？物体运动状态的改变都有哪些情况? 3.如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。 分开来让学生举例，减轻了负担，能让全体学生的参与不易混淆，加深了对力的作用效果的认识，体现出物理来源于生活。

熟悉而陌生的力-单元测试题

第六章《熟悉而陌生的力》单元测试 班级：____________ 姓名：____________ 座号：_________ 成绩：__________ 一、选择题：(每题3分共24分) 1、弹簧测力计钩上分别挂了几个物体，测力计的读数为10N时，这个物体可能是( ) A、一袋方便面 B、一根大头钉 C、一张课桌 D、一只鸡 2、如果没有重力，就不会出现下列哪个现象（） A．河水不能流动 B．杯中的水倒不进嘴里 C．人一跳起来就会离开地球D．人无法握住鸡蛋 3、放在水平桌面上的书，它受到的力是( ) A、只有重力 B、重力和桌面对它的支持力 C、重力和它对桌面的支持力 D、重力、支持力和压力 4、关于9.8N/kg所表示的物理意义正确的是( ) A、9.8N等于1kg B、9.8kg等于1N C、质量是9.8kg的物体受到的重力是1N D、质量是1kg的物体受到的重力是9.8N 5、一个物体受到的重力为19.6N，则它的质量为( ) A、2kg B、19.6kg C、1.2kg D、1kg 6、下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是( ) A.小明用力将足球踢了出去 B.汽车在平直的公路上匀速行驶 C.人坐在软沙发上，沙发凹了下去 D.用力打沙袋，沙袋凹陷 7、下列实例中，为了减小摩擦的是：（） A.汽车轮胎上有较深的花纹 B.旱冰鞋底部装有轮子 C.汽车在冰雪路面上行驶，需加装防滑链 D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉 8、关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( ) A．物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B．两物体间滚动摩擦力比滑动摩擦力小C．物体质量越大，受到的摩擦力越大 D．摩擦力都是有害的

人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨孙漂流记》导学案(无答案)

人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨孙漂流记》导学案（无答案） 《鲁滨逊漂流记》导学案 学习目标： 1、掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》。 2、概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法。 3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。【学习重点难点】 1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 【知识链接】 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书：笛福(1660—1731)，英国小说家)，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 【课前预习案】 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 一、读熟课文：自学并摘录生字词;正确、流利、有感情地朗读课文。 二、谈论话题：以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。 三、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨? 四、知识链接：找整部作品读一读。 【课堂探究案】 方法指导： 1、小组合作，探究交流。 2、质疑释疑，大胆发言。 3、读悟结合。 谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙” 提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题 总体1、2、4、56、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后遇到了什么困难?他是怎样解决的? 3、4、5、6、7、8鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化?为什么有这样的变化? 他的生活态度或生存意念是怎样的? 2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么?你从中看出他什么性格特点? 梗概1、2、7第1自然介绍了什么?有什么作用? 精彩片断7鲁滨孙为什么要救野人?你从中看出了什么? 2、5鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么?请概括叙述。这样的形式有什么好处? 提问小组拓展延伸参考问题

【学习实践】沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点

沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的 力》单元知识点 www.5y https://www.docsj.com/doc/b51377625.html, 一、力 1、什么是力：力是物体对物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的。（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。 3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。 二、怎样描述力 1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。 三、弹力与弹簧测力 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形

状，物体的这种性质叫弹性。 塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 四、来自地球的力 重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。 重力的方向：总是竖直向下的。 应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的 五、摩擦力 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。 决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素： 【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）； www.5y

12熟悉而陌生的力(导学案)

学案12 熟悉而陌生的力【学习目标】 1.力的基本概念； 2.力的作用效果； 3.力的三要素； 4.弹力与弹簧测力计； 5.重力； 6.力的示意图 【知识梳理】 一．力的基本概念 二．力的作用效果 三．力的三要素 四．弹力与弹簧测力计 五．重力 六．力的示意图【典例分析】 1．直接用来测量物体重力的工具是 A．台秤B C．弹簧测力计D．天平 2、只要有力存在，就一定（） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 3、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（） A .向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C. 火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 4影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和，我们把它们叫做力的三要素 5.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N. 6、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的 速度就会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。 7、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关 【课堂达标】 1..用绳子系住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力作用，这个力的施 力物体是（） A·水 B·水和水桶 C·绳子 D·地球 2.假如地球失去引力，下列设想不正确的是（）。

A·物体将没有质量 B·人跳起后，将不再落回地面 C·即使杯口向下，杯中水也不会自动流出 D·各种球类活动将无法进行 3.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是 A. 沿斜面向下 B. 垂直于斜面向下 C. 竖直向下 D. 以上三种说法都不对 4.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（） 5.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（） A．0N B．2N C．4N D．8N 6.下列图像中，能表示物体所受重与质量关系的是：（） 7.下列四种情景，力的作用效果属于改变物体形状的是（） 8.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是 A. 重力和推力 B. 重力 C. 冲力 D. 惯性力 9.质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____. 10·如图5B-3所示表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体图（b）主要表示力能使物体。 11..如图1所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力. 12. 如图2所示，物体的重力是20 N，试画出物体所受的力. 【课堂归纳总结】 图1 图2

【2019最新】八年级第6章《熟悉而陌生的力》测试题(1)

【2019最新】八年级第6章《熟悉而陌生的力》测试题（1）测试题 班级姓名座号成绩 一、填空题（每空1分，共26分） 1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。 2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。 3．建筑工地上，砖工师傅常用重垂线检查墙砌得是否________，其原理是根据_______________。 4．在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力和，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的_____________，后者主要是运动员的_____________。 5．质量是指物体_________________，重力则是由于___________________________而使物体受到的力。 6．在排球赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和_____________不同所产生的效果也不同。 7．雨天，在泥路上洒上一些炭渣可以防止滑倒，这是利用____________________来__________________。 8．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的车辆，它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触，从而可以使摩擦________而极大地提高行驶速度，矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹，这是为了_________________，方便打开。 9．甲、乙两同学的质量之比是10∶9，则他们的体重之比是_____________，若甲同学的体重是490N，则乙同学的体重为_________N。 10．两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则测力计的示数为__________N。 11．某弹簧测力计的测量范围是0~24.5N，则该弹簧测力计下端最多只能挂____kg的物体，当钩上挂5个250g的钩码时，测力计的示数是__________N。（g=10N/kg）12．如果人体和其他物体之间不存在摩擦，对人的衣、食、行将会产生怎样的影响？试举两例： 例：人将拿不住筷子 （1）_____________________________ (2)________________________________ 二．选择题（每小题3分，共36分） 1．对于一个鸡蛋来说，下列情况下属于力所引起的变化的是（） A．放久了的蛋变臭B．碰破了 C．孵出小鸡D．煮熟了 2．打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（） A．手对球的推力B．重力 C．不受力D．手对球的推力和重力 3．用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是（） A．手握鱼竿的人B．钓竿C．拉住鱼的鱼钩D．鱼 4．鸡蛋去碰石头，鸡蛋反而破了，说明（）

新人教版八年级物理全册第六章熟悉而陌生的力单元测试题

新人教版八年级全册第六章熟悉而陌生的力单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是 A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 2 . 下列说法中正确的是 A．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零 B．如果两个力的三要素相同，这两个力一定是平衡力 C．跳远时助跑是为了增大身体的惯性 D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体具有惯性 3 . 物体在一水平面上做直线运动，先在大小为F的水平推力作用下匀速前进了一段距离，接着在方向不变大小为2F的推力作用下继续前进了相同距离，下列说法正确的是（） A．整个过程重力对物体做了功 B．前一段距离物体所受力合力为零 C．后一段距离物体仍匀速运动 D．前、后两段距离推力对物体做功相同 4 . 测一个6N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是： A．量程15N，分度值0.5N B．量程5N，分度值0.2N C．量程10N，分度值0.1N D．上述三个弹簧测力计均可用

5 . 有下列事例：a．游泳．b．走路；c．飞机在空中加油；d．发射火箭。其中应用了力的作用是相互的这一原理的是（） A．a、c B．a、b、c C．a、b、d D．a、b、c、d 6 . 如图所示，冰壶比赛是冬季运动会的重要项目，请根据情景回答（） A．人推冰壶前进时，以地面为参照物，冰壶是静止的 B．冰壶对地面的压力和冰壶的重力是一对平衡力 C．地面对冰壶的支持力和冰壶的重力是一对平衡力 D．地面对冰壶的支持力和冰壶的重力是一对作用力和反作用力 7 . 如图所示的y﹣x图象，它可以表示 A．做匀速运动的物体，速度和时间的关系 B．同种液体，液体压强与深度的关系 C．某一弹簧，产生的弹力和弹簧长度的关系 D．电流通过某一导体产生的电热与流经这一导体的电流的关系 8 . 如图所示，乒乓球是我国人们喜爱的运动项目之一，下列关于乒乓球受力及运动的说法中错误的是 A．球拍击球时，乒乓球和球拍都会发生弹性形变

说明文导学案

说明文知识导学案 知识链接 （一）说明文分类 1、分类：（1）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为和两大类。 说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，称之为事物说明文； 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，称之为事理说明文。一般来说 A.从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物； B.从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章其说明对象是事理。（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为和。 （二）说明顺序、、。 ⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、 东西南北中等。 ⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化。 ⑶逻辑顺序：先总说后分说，先主要后次要：先原因后结果：由现象到本质：由性能到 功用：由一般到特殊：由整体到局部。 （三）常见结构方式：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、递进式（四）常见说明方常见的说明方法有 十种。 1举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》作用：通过举了......例子，真实具体地说明了.....，.使文章更具有说服力。 2作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。） 作用：将和作比较，突出说明。 3列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性） 作用：准确地说明。 4分类别 说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） 作用：条理清楚地说明。 5打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） 作用：形象生动地说明，增强文章的趣味性。 6摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。 例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。） 作用：生动形象地说明。 7下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物