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奶奶最喜欢的铃儿教案

教学目标:

1 学会本课7个生字，学习多音字“抹”。

2 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。

3、完成“日积月累”第三题 4 有感情地朗读课文。

教学重点：注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。

课时安排：两课时第一课时教学过程:

一、谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的`故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1 学生交流资料。

2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？读一读，背一背。

今天，我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》，齐读课题。

二、初读课文，认识本生字。

1 自己读课文，想办法认识生字。

2 知名度课文，检查生字认识情况。

3 全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1 仔细读课文，将课文读懂读顺。

2 说说你从课文中读懂了什么？

3 奶奶喜欢的铃是什么，为什么？引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。

4 师小结。

四、作业：读熟课文第二课时一、直接导课

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1 带着课后的第一个思考题，细读课文。

奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法） 2 此刻，你们心里想些什么？三、拓展与延伸1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？ 2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？四、指导学生写生字注意“险”、“摘”的右半边的写法。

五、作业：写生字教学后记:

课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上，特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的幸福和怎样去关爱自己的亲人。

北师大版二年级数学下册《8.2 最喜欢的水果》教案

最喜欢的水果。(教材第88、第89页) 1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。 2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。 3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。课件。师:同学们,仔细看图,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第88页情景图) 学生可能会说: ·二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 ·他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。 ·淘气说自己最喜欢吃香蕉。 ·笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。 …… 师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题。【设计意图:引导学生学会观察,发现有价值的数学信息。】师:应该怎么买水果呢? 生1:我们调查一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水果。生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录调查数据呢? 学生可能会说: ·我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数一数。 ·我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“?”代表橘子,三角形代表梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。 ·我们还可以先把每种水果的名字写好,然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录,每增加一个喜欢这种水果的人,就相应地在后面添一条竖线,最后数一数。

2019-2020学年度北师大版语文三年级下册奶奶最喜欢的铃儿习题精选第八十一篇

2019-2020学年度北师大版语文三年级下册奶奶最喜欢的铃儿习题精选第八十一篇第1题【填空题】连一连。看望______ 面包美好的______ 搂着烤______ 奶奶擦______ 门铃紧紧地______ 时光按响的______ 铃儿【答案】：【解析】：第2题【填空题】词语搭配 ______地问候______的铃儿______的时光 ______地搂着______的面包______的笑容【答案】：

【解析】：第3题【填空题】比一比，组词铃______ 陪______ 捎______ 遍______ 邻______ 培______ 梢______ 编______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】

【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：

【解析】：第7题【填空题】按照课文《奶奶最喜欢的铃儿》内容填空。冬冬把奶奶那柜子里的______全都看了一遍，里面有______铃儿和______铃儿，______的铃儿和______的铃儿，______的铃儿和______的铃儿。【答案】：【解析】：第8题【填空题】火眼金睛，辨字组词。

铃______ 糖______ 遍______ 岭______ 塘______ 编______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】请写出与下列词语意思相近的词语。喜欢—______ 收藏—______ 美好—______ 问候—______ 看望—______ 确实—______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】

我喜欢的一个人作文400字

我喜欢的一个人作文400字篇一:我喜欢的一个人母亲，我生命中伟大的象征。我的母亲很平凡，她失去了工作，却也很乐观地对待生活。只有爸爸在工作岗位上拼搏。妈妈就象家中的机器人。我很心痛，妈妈起早贪黑的忙，好象有干不完的活。早餐，是我和爸爸必不可少的。因此，妈妈尽量做最好吃的，我对妈妈做的早餐赞不绝口。收拾完桌，她又忙开了：洗碗、洗衣服、收拾屋 ......................................... 我和爸爸都很马虎，做事都没规律，常常是我在前面做，妈妈在后面跟。妈妈是我的辅导老师。我学习一般，成绩很不稳定，不是考个93, 一会又考个89。为此，妈妈很苦恼，买书并给我补习，我们常常学到9点或10点。长时间的劳动，岁月给妈妈无情地划上了几条皱纹。我很心痛。有时甚至痴痴地说要回到妈妈肚子里，让妈妈永远年轻。妈妈听了，笑了，慈祥地说：“不可能了，你的想法太单纯了，妈妈只能越来越老了”。我听了只能泪花滚滚，说不出什么能让她感到欣慰的话。夏夜的风，很凉爽。吹吧，吹吧！吹进妈妈那颗爱子情深的心吧! 篇二:我喜欢的一个人

妈妈是我喜欢的人，作为一名公务员的妈妈，尽管她平时工作忙忙碌碌，但却给了我无微不至的母爱。妈妈对我的生活照顾得很细致。她每次下班后，总是急急忙忙地去学校接我，背起我沉重的书包一起回家。到家以后，安排好我的学习，便抓紧时间做饭。一会儿，妈妈就把香喷喷的饭菜端了上来。吃饭时，妈妈总把有营养鱼肉、蔬菜夹到我碗里。有次我问妈妈，为什么总把好吃的让我多吃？她笑着对我说：“妈妈多吃会发胖，你吃就会长高的。”慢慢地我明白了，妈妈不是怕发胖，而是希望她的儿子长得更强壮。妈妈不仅是慈母，还是“严师”。每天放学后，她总是盯得我紧紧地，督促我认真办完作业，并不厌其烦地检查我每一道数学题、每一个生字生词。有一次，学校布置得作业太多了，妈妈陪我一直到晩上十一点，才全部完成作业。为了不影响我的休息，她让我先睡觉，然后批改我的作业。第二天早上，当我修改错题时，发现正在做早饭的妈妈的眼睛布满了血丝，我想妈妈昨天一定睡得很晚。我喜欢我的妈妈，更爱我的妈妈，我一定要好好学习，报答妈妈对我的养育之恩。篇三:我喜欢的一个人

我最喜欢的人(四篇)

三一文库（https://www.docsj.com/doc/ae19140851.html,）〔我最喜欢的人（四篇）〕范文一：我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢?嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了?”“是不是谁得罪老师了?”“是不是老师家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一会儿，齐老师召集大家

都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了!”“啊?老师怎么成了妖怪呢?”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢?不好，这不正是本人的“杰作”吗?完蛋了!这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢?记忆的小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。范文二：每个人都有自己喜欢的人，有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。

我喜欢的水果教案

教学内容：我喜欢的水果教学目标： 1.创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。 2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。 3.在小组合作中，激发语言表达的愿望，在交流中培养喜爱水果的情感和乐于观察的能力。教学过程：一、创设情境，引入交际话题 1．观看水果图片：（图片引入，创设情景，水果鲜艳的色泽能刺激学生的感官，吸引学生注意力）。同学们，你们喜欢水果吗？现在老师就带你们到水果世界看一看，要认真看，它是什么颜色？什么形状？你觉得这些水果怎么样？（好看、好吃、有营养）师：是呀！水果世界就是这么漂亮，五彩缤纷、形状各异。其实在我们的身边也有一些色泽鲜美的水果，我们来猜一猜它们是谁？ 2．猜水果：（根据水果的特点让学生猜，唤起学生对水果的兴趣，初步感知水果的特点）3．小结看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。二、循循善诱，相机指导 1.问答练说——初步练习学生间交流自己最喜欢的水果，并说说自己喜欢这种水果的原因（通过展示交流，刺激学生口语表达的兴奋点，同时教师相机指导学生用相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整） 2．根据教师所提供的词语，引导学生有顺序，抓特点介绍水果——深入练习（在扩充学生积累的同时，进行词句段篇的练习，让学生知晓从哪些方面，按什么顺序，抓住哪些特点介绍水果）三．小小水果推销员（拓展思维，巩固所学）师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。

我最喜欢的人作文(5篇)

我最喜欢的人作文（5篇）我最喜欢的人是我的妈妈。她大大的眼睛，细细的眉毛，高高的鼻梁，棕色的披肩长发，留着齐刘海，喜欢穿黑色的衣服和高跟鞋。。。。。。妈妈很关心我。有一次，爸爸叫我到超市买盐。我想：趁机还可以买一些小零食。于是我答应了，便跑到门口准备买盐。妈妈见我跑到门口，就问：“你去哪？”“去超市买盐。”我说。妈妈又说：“你还小，怎么可以一个人去呢？我去买！”这时，我想：我都这么大了，妈妈为什么还说我小？但不管我怎么说，我还是没有去买盐，妈妈去买盐了。通过这件事，让我知道，妈妈很关心我的安全。还有一种原因，有首歌叫《世上只有妈妈好》，我从小听到大，让我感受到妈妈最好。妈妈，您是我最爱的人！我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会

问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢？嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了？”“是不是谁得罪老师了？”“是不是老师家里出什么事了？”……（反正是七嘴八舌啦）不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了！”“啊？老师怎么成了妖怪呢？”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’（注意了哦）……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢？不好，这不正是本人的“杰作”吗？完蛋了！这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢？记忆的小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。作者：岳萌班级：五年级二班辅导教师：张瑞卿学校：山东省日照市五莲县汪湖镇中心小学我最喜欢的人我最喜欢的人，是我的奶奶。我的外婆今年七十四岁了，七十年的沧桑已经在她的额头上刻出了一道道的皱纹。但是，她的脸上仍然很光滑。

我喜欢我自己教案

“我喜欢我自己” ——小学三年级心理活动课教学设计教学目标： 1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。 2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。 4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。教学准备：将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。教学过程：一、团体破冰活动： 1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚 2、自我介绍。 3、游戏：“大风吹”。春风吹，寒风吹…… 最后吹“喜欢自己的人”起立。

二、团体转换活动： 1、师：我也很喜欢我自己。（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩…… 我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。 2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来，贴好。三、团体工作活动： 1、游戏一：“找同伴”（音乐）找到和你写得是一样的小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。（握手、击掌、碰肩等） 2、游戏二：“介绍自己”。请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）

我喜欢的水果教案 (1)

我喜欢的水果一、教学目标 1、说出自己最爱吃的水果，能画出水果形状与颜色。 2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。 3、能抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 4、激发学生说话写话的兴趣。重点难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。二、教学准备教师：PPT 三、教学过程一、画图画 1.a师：同学们都带来了水果，介绍一下你带来了什么水果？（提醒他们用完整的话说。） B师：老师今天也带来了很多的水果，大家看图片。看到这些图片，你想说什么？（根据回答师板书好词好句） 2.欣赏范画，补充句子。教师：要想吃到香甜的果子，我们要完成几个任务。出示图片，补充句子：说一说：苹果又（）又（），像（）。香蕉（）的，像（）。

小朋友在吃（），他们非常（）。（什么时候）（我）和（小红）去（干什么）？我们（）！师：大家观察仔细，语言丰富。下面我们来做快乐的小画家，把你最爱吃的水果画下来，好吗？ 3.学生作画，教师巡视。教师可以出示相关的画面，鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。对有困难的学生个别指导。二、以画促话，引导观察 1.提出问题：同学们画出了自己喜欢的水果。说一说画了什么水果？学生自由回答。过渡语：大家画的可真丰富！ 2.指导说话。师：咱们班的同学不仅会画，还会说呢！老师一高兴啊。今天给大家带来了惊喜。（师拿出草莓介绍）这是老师喜欢的水果，它。。。。。。。。。你们能像老师一样把自己喜欢的水果介绍给大家吗？说得精彩的老师会把草莓送给你。觉得有困难的，老师给你一些小小的帮助。出示句式 1、我喜欢吃----------它-------------像 ------------，真------------！ 2、今天我画了-------------.它------------，像

绘本教案-我喜欢自己

。。1 班级 : 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周活动名称小中大语言领域—我喜欢自己活动目标情感目标培养幼儿自信心，喜欢自己知识目标大胆表述，引导学说简单句能力目标增强幼儿自我认识，自我接纳情感活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片活动过程 1.导入（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。（2）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。（3）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。2.分段理解故事（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提问：你会找什么好玩的事（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方提问：你喜欢自己身体的哪个地方（4）教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？教师继续讲述故事到结束（5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！一、作者简介南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。二、故事主要分析

三年级作文教案我爱吃的水果

三年级作文教案我爱吃的水果 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

我爱吃的水果教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。 2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。教学过程：一、激趣导入，猜一猜。同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子，吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。（打一水果）（说说你是怎么猜出来的）二、指导观察，说一说。 1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）

2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！） 3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说） 4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。） 5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道） 6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用）三、出示范文，读一读。 1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）我最爱吃的水果——香蕉

小学二年级我最喜欢水果教案

小学二年级作文《我最喜欢的水果》课堂实录教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答

二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答 2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答 3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？

二年级作文我最喜欢的人

二年级作文我最喜欢的人【篇一】每个人都有自己喜欢的人。假如你们要问我最喜欢谁，我会不假思索地说：“妈妈。”假如你要问我为什么，很简单“世上只有妈妈好……” 我的妈妈很漂亮，有一双明亮的大眼睛，一头乌黑的头发，一双乖巧的手。妈妈善于帮助人，是我最敬仰的。在我家的对面住着一位老爷爷，他大约70多岁了，据说他的儿女都在外地工作。妈妈每次有空的时候都会到那位老爷爷家去看看。有一天，妈妈下班比较迟了，她还是先到老爷爷那里去看看。妈妈推开门时，似乎闻到一股异味，妈妈看见老爷爷在那里吃昨天的剩饭剩菜，便对老爷爷说道：大爷，你怎么可以吃剩菜剩饭呢？”老爷爷说：“家里没米了，而且今天身体不舒适……。”妈妈说：“假如家里有事就和我说，以后不能再吃剩菜剩饭了，会吃坏身体的。”还跟老爷爷说：“今天的晚饭，您就别忙了，我做好给你送过来。” 我真为妈妈的善良感到骄傲！我爱我的妈妈。二在我的心中有很多喜欢的教师，有张教师，刘教师，陈教师……，可我最喜欢的还是我们的班主任张教师。

张教师不高不矮，不胖不瘦，张教师的头发是卷的，还有一点黄，她的眼睛虽然小，但炯炯有神，张教师有一个樱桃般的小嘴巴能说会道，能讲非常好听的故事，我们大家都听出神了。张教师非常关心我们，当我们生病的时候，张教师就走到我们的身边，对我们嘘寒问暖；当我们淘气捣蛋的时候，那双眼睛严厉的盯着我们，真让人望而生畏；当我们学习获得进步的时候，那双眼睛笑眯眯的，仿佛在说：“你很棒，继续加油吧”；当我们班有学生不写作业的时候，张教师可能满面怒容，但不是一种愤慨，而是一种关心；当我们获得不好成绩气馁的时候，教师总是安慰我们，她说：“不要灰心，下一次考试考好点……” 这就是我们班的班主任张教师，我喜欢我们的张教师，你喜欢吗？三我有一个最喜欢的人，那个人就是我的妈妈。她长着一张和蔼的脸，一双严厉的眼睛，一顶乌黑光亮的头发。平常，她对我可严厉了。记得有一次快考试了，我复习了一会儿，却情不自尽地用手把电视打开了。我心里想着：“不行，得关了。”可是不知道为什么，那部电视剧却把我吸引住了，直到半个小时后…… 脚步声越来越大，加快了，加快了。这时，妈妈对我吼了一声：”还不快去复习，死丫头。”这时我才回过神来，不知道为什么我却反嘴说：“我看一会不行吗?”我心里紧张得心跳声砰砰直跳。我由不自主的走过去，闭上眼睛，准备挨骂。谁知，妈妈却说：“好吧，那你就看吧，不过你要保证考好。”

幼儿园小班安全教案《我爱我自己》

幼儿园小班安全教案《我爱我自己》小班安全教育教案：我爱我自己活动目标 1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。 2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。活动准备 1、水彩笔人手一盒。 2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。活动过程 1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。（1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。（2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。（1）观察比较男孩和女孩发型特征。

①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？ ②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。（2）观察比较男孩和女孩衣着特征。 ①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？ ②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。 ③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。（3）观察分辨男女卫生间的标志。教师： ①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？ ②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？ ③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？（4）观察分辨男女游泳衣。 ①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么

作文《我最喜欢的水果》优秀教案

观察桌子上的几种水果年级：二年级执教者：教学目标 1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。 2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。教学过程第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟）（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。）师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？生：笑容。师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？生：能。师：再大声一点告诉我！生：（大声回答）能！师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？

生：有！师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。（全班起立）师：同学们好。（鞠躬）师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。（10分钟）师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果…… 师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？生：喜欢；不喜欢…… 师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？生：是的。师：你们平常有仔细的观察过水果吗？生：有；没有…… 师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了什么？生：桔子。师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的…… （引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。）师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？

三年级下册语文《奶奶最喜欢的铃儿》生字组词北师大版

三年级下册语文《奶奶最喜欢的铃儿》生字组词北师大版《奶奶最喜欢的铃儿》生字【铃】读音：líng 巧记：铁“令”丢失（钅）。字义：①铃铛，用金属做成的响器②形状像铃的东西组词：①铃声铃铛②哑铃杠铃造字：形声法造句：铃声一响，同学们快速走进教室。笔顺：左窄右宽。“令”的撇、捺舒展，捺脚有力。字歌：伶俐小姑娘轻摇小铃铛漫步上山岭一手拎着筐 2《奶奶最喜欢的铃儿》生字【陪】读音：péi 巧记：耳（阝）朵“立”在“口”边。字义：随同，在旁边做伴组词：陪同陪审陪练陪读造字：形声法造句：爸爸陪同外宾游览了故宫和颐和园。笔顺：“阝”竖宜长；“立”上横短下横长，“口”呈扁形。字歌：右耳是全部左耳陪他住有土好培育有人倍珍惜 3《奶奶最喜欢的铃儿》生字【捎】读音：shāo

巧记：明月（）当头（）把手（扌）牵。字义：捎带，顺便给别人带东西组词：捎给捎带捎脚捎信捎话造字：形声法造句：老师让我把这封信捎给小红的爸爸。笔顺：左窄右宽。右部()撇变成竖。字歌：月上柳梢头艄公驾舟走随手把信捎悄然记心头 4《奶奶最喜欢的铃儿》生字【糖】读音：táng 巧记：大“唐”出“米”（字形），滋味甜（字义）。字义：①糖果②有机化合物的一类，又叫碳水化合物，是人体内产生热能的主要物质，如蔗糖'淀粉等组词：①棒棒糖②蔗糖造字：形声法造句：小朋友们最喜欢吃棒棒糖了。笔顺：左窄右宽。“米”竖宜长，右边撇向左下伸。 5《奶奶最喜欢的铃儿》生字【戴】读音：dài 巧记：“土”“戈”巧相连，左下“共”耕“田”。字义：①加在头、面、颈、手等处②尊奉，推崇组词：①穿戴戴帽子②爱戴推戴拥戴感恩戴德造字：形声法

小学二年级作文《我喜欢吃的水果》教案

我喜欢吃的水果教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生：（秋季）师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、）师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？生：（想）师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？生：（好）师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？生：答二、激趣导入：师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？生：答师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水

果图片给你们，你们想不想去看呀？生：答 2投影课件（水果图片）师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？生：答 3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？生：葡萄。生：苹果。（学生自由猜，老师含笑不答。）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道）师：又香又甜。生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？

我最喜欢的人

《我最喜欢的人》作文指导教学设计教学目的通过对学生作文思路的引导，让学生能条理清楚地写作文；掌握运用典型事例来表现人物的性格特点；能运用“总分总”的作文结构，并初步了解“欲扬先抑”的写作技巧；体会最喜欢的人的思想感情。教学重点： 1、审清题目，抓住文章的中心； 2、思路引导，学生叙述，抓住人物的主要性格特点。课时安排：1课时教学过程导入上课，今天我们上一堂《我最喜欢的人》作文指导课。首先我想讲一个小故事给大家听听，不知道大家有没有兴趣听？你们拿什么表现来说明有呢？不错，你们今天表现得很不错。故事是这样的：说蚂蚁们见面了都会打招呼，它们会通过头上的两根“天线”传递彼此问候的信息。今天，我希望我们能通过语言的交流，能擦出世界最美丽的火花——作文的思想之花。请大家看《我最喜欢的人》导入视频。（约2分钟）请大家看着这《我最喜欢的人》，题目的中心中在哪呢？点几个同学发表他的见解。学生A、B、C…… 教师明确：中心在“人”上。师生互动交流 1、老师：通过刚才的观看，你看到了些什么人？他们在做什么？老师：这几个同学达得很不错，说明他观察得很仔细，记忆力不错。 2、下面我们来交流一下，你最喜欢的人是谁？（回答的句式要求：我最喜欢的人是……因为……）鼓励运用不同的表达方式。老师：听了刚才这几位同学的回答，我们已经知道了他喜欢的对象是谁，并知道了一些喜欢的理由，但可惜没一个同学介绍到他最喜欢的人的外貌特征。下面谁来用语言给你最喜欢的人画画像？老师：这几个同学的语言表达，很不错，通过他的语言叙述，我们仿佛就看了他最喜欢的人一样。不过，老师觉得要将一个人物的外貌刻画得传神，那就得写写他的眼睛，如果在刻画人物的过程中都没写到他的眼睛，那是不完整的。下面请大家看看这两句经典的描写眼睛的句子，齐读一遍1、2…… 3、下面我想请同学用几个成语来夸夸你所最喜欢的人。说说哪些事，最能反映你最喜欢的人的特点的？小组讨论，然后再汇报。根据学生的回答，老师及时疏导理清，让学生条理清楚；同时，老师适时介绍欲扬先抑的写作技巧。谈一谈“我”和最喜欢的人在一起的感受。 …… 回顾本堂课内容。学生根据发言，整理成文（10分钟）展示两篇优秀习作，略加点评。

科学实验教案《我喜欢的水果》

科学实验教案《我喜欢的水果》教学目标： 1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。 2.学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型。 3.喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。教学准备： PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔教学过程：一、导入主题展示水果与谜语，引出水果的主要特征 1.小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗? 2.今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果? 2.小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。二、提问小朋友问题现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢

的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我? 引导幼儿学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好! 其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊?--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果) 小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍三、了解吃水果对身体的好处。 1.好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分) 老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗) 四、给水果填颜色既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你

我最喜欢的人作文

我最喜欢的人作文我最喜欢的人作文（一）提起我最喜欢的那个人，一个身影就浮现在脑海中，高高的个子，一头乌黑的长头发，脸上总是带着淡淡的微笑，就是我的语文老师——程老师。别看程老师相貌平平，她的知识丰富着呢！程老师讲课既风趣又全面，常常逗得我们哈哈大笑，在快乐中学会知识，就连以前上课爱走神的我都听得入神了呢，真是一等一的棒！程老师不仅是语文老师，还是一位画画特好的美术老师呢！这一次由于我们的童话>故事写得出色，有些班级想借我们的作文去展示一下，再加上我们的恳求，程老师答应了把我们写得好的作文集合起来，制作成一本故事书。其中还有程老师帮忙添加的画呢！为了让我们把作文写好，程老师煞费苦心，每篇作文的写法都讲得细致透彻，为了激发我们写作的兴趣，她经常将我们写得好的作文或日记念给我们听，被念到作文的同学都会喜出望外，我也不例外，格外用心地听，认真地写。因为>写景作文不好写，程老师说如果有机会，她会亲自带我们出去观赏风景，了解它们的特征和来历。今后如果是写关于战争的作文，老师还会下载一些电影让我们了解一下。现在，我的作文写得好，也多是程老师的功劳。程老师的优点真是说也说不完，比如和蔼可亲啦，大方呀，善解人意什么的，多得很哩。我真是越来越喜欢程老师了。程老师，你是我最好的老师，谢谢你将所有的知识毫无保留地传授给我们，谢谢！我最喜欢的人作文（二） >我的妈妈是一个普普通通的工人，但是他却是我最喜欢的人。下面我就给你讲讲吧。有一天晚上，爸爸正在加班，而我却突然发起了烧。妈妈急忙背起我向医院跑去。可是再回来的路上突然下起了大雨，妈妈急忙躲雨但是没地方，妈妈怕冻住我就把外衣脱了下来给我披上，到了家，妈妈被水淋成了落汤鸡，而我身上却一滴雨也没有。还有一次，我和妈妈玩捉迷藏，除了楼顶其他地方我都藏过了，所以我准备去楼。顶当我刚上到一半的时候只听见妈妈说：“0”。我一着急就从楼顶摔了下来。妈妈见状就赶紧背起我跑进了卫生室。还好有妈妈不然我就遭殃了。妈妈是我最喜爱的人！我最喜欢的人作文（三）我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，长得不胖也不瘦。妈妈长着浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透智慧的光芒。>这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。妈妈是我的第一人老师。记得我第一次写作文的时候，我不知道如何下笔，是妈妈带我走出家门，来到野外，走到田边，让我写看到的，听到的，想到的。每逢星期日，妈妈就会带我去人民公园，观察景物和动物的特点；回到家妈妈让我把所观察到的写下来。就这样我在妈妈的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，羽毛一天天丰满了。每当我写完，妈妈总是我的第一有个读者，读完后，总是夸我几句。即使我的词句写错了，妈妈也会和蔼的说：“如果这句话这样写就更好了。”我总是做着鬼脸把错误改正过来，感觉轻松又愉快。