2017下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2017下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案第一批

二、考题解析

【教学过程】

(一)设疑导入，引出新课

(1)教师在上课伊始，向学生提出两个问题：

①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗?

(2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。

(二)新课教授，深入学习

(1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。

(2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”

(3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。

(4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求：

①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。

②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。

(5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。

(6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。

(三)拓展延伸，表现歌曲

(1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频，观察云南人民放马时的动作特征;

(2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作;

(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。

(四)课堂总结，作业设置

学习并演唱歌曲《放马山歌》之后，了解了我国云南地区的民族音乐以及云南人民的生活习俗，感受到“56个民族是一家”团结友爱的情感。

请同学们，将这首歌曲推荐给自己的好朋友听。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

1.为什么要求演唱第一段和第四段?

【参考答案】

因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原则。在本首作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。因此，在教学演唱的过程中设计要求学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的使用。

2.你认为本节课的教学重点是什么?

【参考答案】

本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让学生多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，通过观看视频，分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。

小学音乐《我们的田野》

二、考题解析

【教学过程】

(一)情景导入，引出新课

(1)播放《我们的田野》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。

(2)通过介绍自己的家乡，揭示课题《我们的田野》。

(二)学唱歌曲，探究学习

(1)播放伴奏，老师演唱歌曲，体会歌曲中描绘的美丽风光，感受优美、抒情的旋律。

(2)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识反复记号。

(3)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。在唱的过程中观察每一句话的开头有什么特点?找出歌曲难唱的地方。

(4)老师讲解弱起。学生紧跟老师进行节奏的拍打，并分为四个小组进行练习。

(5)在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法。

(6)学唱歌词

①随伴奏有感情地轻声读歌词;

②随伴奏轻声默唱歌词2遍。

(7)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。(要求：优美、抒情)

(8)欣赏《田野》的视频，引导学生感受田野的美丽，进一步指导学生带着赞美的情感演唱。

(三)拓展延伸，表现歌曲

(1)老师指挥全班同学演唱歌曲。

(2)播放无声动画片，学生通过动画片的播放，搭配背景音乐。

(四)小结作业

师：通过演唱歌曲，我们感受到了田野里的美丽景色，自然界的美好，希望我们大家都能够热爱大自然，保护大自然。回去之后把歌曲分享给自己的家人和朋友。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?

【参考答案】

范唱是指老师的示范演唱。在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性。

(1)熟悉作品

①反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词的节奏、韵味、语气等特点。

②唱准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。

③分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)，根据旋律线条做不同的处理。

(2)感情到位

①教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践、多欣赏各类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。

②教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎中对歌曲的再现，声情并茂的将思想和情感传递给学生。

③教师在范唱时关注学生，眼神和学生要有情感交流。

(3)提高声乐技巧

①明确呼吸的重要性，重视歌唱呼吸的基本功。

②打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心。

③要恰当运用好歌唱的共鸣，声音圆润、优美动听。

④通过字、声结合的练习来提高唇齿舌的灵活运动能力。

⑤通过发声练习逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧。

⑥保持正确的歌唱姿势。

2.在教学中怎样实践“以审美为核心”的基本理念?

【参考答案】

音乐教育“以审美为核心”是素质教育对音乐提出的要求，也是音乐自身的本质特征所决定的。

第一，为音乐教学选择有审美价值的教学内容。

(1)从音乐教材上获取。

(2)教师结合教学和学生需求选择具有欣赏价值，能唤起美感的音乐作品作为教材补充，要竞选一些地方音乐课程资源和校本音乐课程资源。

第二，课堂要以“音乐审美体验”贯穿始终。

(1)让学生充分感受音乐、注意审美体验。

(2)设计学生主动参与的音乐实践活动。

(3)注意挖掘教学中审美因素，培养学生的审美情趣及想象力。

第三，创设良好的审美教学环境。

(1)富有特色的音乐教室。

(2)质量高的音响设备。

(3)音乐教师的自身素质。

第二批

一、考题回顾

题目来源：1月6日下午湖北省武汉市面试考题试讲题目：草原就是我的家

3.基本要求：

1.示范弹唱

2.试讲过程中，要有互动

3.板书展示

4.试讲10分钟

答辩题目：这首歌是什么小调？

二、考题解析

【教学过程】

(一)情景导入，引出新课

(1)播放《牧歌》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。

(2)通过介绍歌曲及蒙古族，揭示课题《草原就是我的家》。

(二)学唱歌曲，探究学习

(1)播放视频，并演唱歌曲，体会歌曲中描绘的美丽风光，感受优美、抒情的旋律。

(2)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识附点音符。

(3)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。在唱的过程中学习延长音。并且教师对延长音进行讲解。

(4)讲解延长音。在讲解后学生紧跟老师进行节奏的拍打，在此环节，学生便已基本掌握。而后将学生分为四个小组进行练习。

(5)检查学生的练习效果。

(6)学唱歌词

①随伴奏有感情地轻声读歌词;

②随伴奏轻声默唱歌词2遍。

(7)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。(要求：优美、抒情)

(8)欣赏蒙古族美丽景象的视频，引导学生感受蒙古的美丽，进一步指导学生带着感情演唱歌曲。

(三)拓展延伸，表现歌曲

(1)教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱

巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。

(2)请学生们自由表演唱(跟录音视频)

(3)播放视频，介绍那达慕大会

(4)分组模仿那达慕大会项目

(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭

提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。

(5)用木棒打节奏，边唱边跳

(四)小结作业

师：教师请同学们总结今天学习了哪些内容，并在歌声中，模仿骑着马儿的动作走出教室。

【板书设计】

【答辩题目解析】

这首歌是什么小调?

【参考答案】

《草原就是我的家》。这首歌曲本身是bE宫调式的歌曲，但是最后的尾音却落在了6上，所以是一个C徵五声调式。

一、考题回顾

题目来源：1月6日下午浙江省温州市面试考题

试讲题目：小乌鸦爱妈妈

3.基本要求：

1.有教唱歌曲的环节

2.有教师弹唱环节

3.要体现师生互动

4.10分钟试讲

答辩题目：

1、本节课有哪些”即兴编创“的内容？

2、你觉得该怎样抓住这堂课的重点？

二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入，引出新课

老师带着乌鸦头饰，用设疑的方式提问学生：“你们知道我是谁吗?”引出主题《小乌鸦爱妈妈》。

(二)新课教学，深入学习

1.欣赏视频

(1)欣赏视频，体会乌鸦妈妈的爱。

(2)欣赏视频，感受小乌鸦的孝心。

2.欣赏歌曲

老师设置问题：听了这首歌之后有什么感受?

学生自由回答。

老师归纳总结：这是一首非常动人的歌曲，轻快的优美的旋律为我们展示了小乌鸦爱妈妈，为妈妈找虫子、喂妈妈的情景，让我们一起走进小乌鸦的世界。

3.朗读歌词，体会歌词意境

老师引导：乌鸦妈妈不能飞伤心难过的心情，以及小乌鸦可以为妈妈闯天下找虫子、为妈妈的感人的画面。

4.学唱歌曲

(1)再次欣赏歌曲，根据歌曲画旋律线，感受音乐情绪。

(2)老师弹唱歌曲，学生小声跟唱。

(3)老师逐句的弹奏，学生用“啦”模唱。

老师纠正：声音轻快、轻巧一点，高音的地方轻轻的演唱，声音连贯一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱准。

(4)老师逐句的弹奏钢琴，学生逐句跟着音乐填词。

(5)学生完整的根据钢琴演唱。

老师做示范，学生评价：歌曲唱的非常非常轻快、动听，很优美。

老师引导：老师用了亲切自然的声音去演唱，非常重要的一点就是要有感情，

(6)设置接龙游戏

①师生演唱，老师唱上半句，学生唱下半句。

②学生分小组演唱，一组唱上半句，一组唱下半句。

(三)巩固提高

1.为歌曲创编动作

老师设置问题：我们可以用歌声把我们的故事唱出来了，能不能用动作把我们的故事表演出来呢?

学生自由回答。

(1)学生根据歌词创编动作。

(2)学生之间相互评价。

老师归纳总结：动作要做的清晰，要和歌词的内容一致，而且动作表演的要形象。

(3)学生跟随歌曲表演舞蹈动作。

2.为歌曲创编歌词

老师设置问题：你们最喜欢什么样的小动物?请把小乌鸦换成自己喜欢的动物，给我们的歌曲编创新的歌词，小组讨论、创编歌词并表演。

(1)学生开始小组讨论。

(2)小组表演自己创编的歌词。

(3)学生互评。

老师归纳总结：有的小组唱的非常动听，有的小组创编的歌词很美，想得非常独特，但是唱的再活泼、轻快一点就更好了。

3.情感激励，爱的教育

老师设置问题：同学们通过这节课的学习你们有什么感想那?从小乌鸦的身上学到了什

么?

学生自由回答。

老师归纳总结：同学们都是懂事的孩子，我们不单要爱妈妈、爱长辈、爱同学，更要帮助有需要的人，做一个爱祖国、听妈妈话的好孩子，只要我们多付出一点爱，我们的世界会更加的美好，同学们老师相信你们一定会做到。

(四)课堂小节

今天我们也想小乌鸦一样感受到了妈妈的爱，而且非常愿意照顾妈妈，帮助他人，请让我们再次唱起小乌鸦结束今天的音乐课。

【答辩题目解析】

1.本节课有哪些“即兴编创”的内容?

【参考答案】

即兴编创关键在于即兴，在具体的教学活动中，教师不必过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。

本节课的“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：

1.编创表演动作。这是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合，如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据歌词创编动作，以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲的演唱的艺术表现力。

2.为歌曲创编歌词。这对小学音乐课也是最常见的教学方式之一，一般是结合感受、欣赏和表现来进行。比如，在学唱完《小乌鸦爱妈妈》之后，即兴编创歌词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。

2.您觉得该怎样抓住这堂课的重点?

【参考答案】

《小乌鸦爱妈妈》的教学重点是熟唱歌曲。

本节课是一节教唱课，所以在整个教学过程中我设置的所有的环节都是围绕着学唱歌曲展开。

在新课教授环节，首先我引导学生通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》的音乐视频，通过聆听、观看，体会歌曲表达的音乐情绪和故事中小乌鸦对乌鸦妈妈的孝心之后学生有节奏朗读歌词，体会歌曲中节奏特点;在教唱环节我再次引导学生通过拍手律动，聆听歌曲和由我范唱，

学生小声跟唱，学生通过拍手和小声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和节奏的问题，接着我引导学生逐句的用“啦”模唱，通过用正确的演唱方法解决歌曲中音准的问题，之后我引导学生在逐句的填词，在学生熟悉歌词之后，我弹琴学生完整的演唱，学生再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情感，最后我设置旋律问答的游戏，师生旋律问答和学生旋律问答，逐步熟悉歌词、旋律，在巩固提高环节我引导学生编创表演动作，一边表演一边歌唱，再次演唱歌曲。

学生通过接触、体会、参与多个活动一遍遍的学唱歌曲，由浅入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，从而完成本节课的教学重点。

一、考题回顾

题目来源：1月6日下午贵州省贵阳市面试考题

试讲题目：树叶儿飘飘

3.基本要求：

1.导入要鲜明生动、深刻

2.环节设置具备引导性、由浅入深

3.教学过程中要有师生互动

答辩题目：

1、如果你在上课过程中飞进来了两只小鸟，学生注意力被转移了，你怎么办？

2、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师应该如何处理？

二、考题解析

【教学过程】

(一)图片导入，引出新课

教师运用多媒体播放秋天的图片引入课程内容。

(二)新课教授，深入学习

老师设置问题：秋天树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，看见了什么呢?(燕子)学生自由回答。

老师归纳总结并请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

1.朗诵歌词

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。(学生接着朗诵：燕子看见了，衔在嘴中)。以此类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。

2.学生律动表现歌曲

(1)听录音范唱(课件动画)，学生并听音乐并随着晃动身体。

(2)学生听后各抒己件，熟悉歌词。

教师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊!(大屏幕出示歌谱)

3.学唱歌曲

(1)再次欣赏歌曲，并跟随歌曲小声哼唱。

(2)老师弹奏范唱歌曲，并指出重难点的问题，带领同学们再次演唱。

(3)老师再次带领同学弹唱，解决重难点问题。

(4)最后再次带上情感演唱一遍。

(5)老师引导学生分析歌词，体会秋天的各种情境。

4.师生利用道具互动并演唱歌曲，学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。

(三)巩固提高

老师帮助学生分组，分别用模唱、接唱的方式演唱歌曲。

(四)课堂小结

秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦。

【答辩题目解析】

1.如果你在上课过程中飞进来了两只小鸟，学生注意力被转移了，你怎么办?

【参考答案】

实践课堂教学中，对于这种音乐教学事件处理妥当与否，会直接关系到课堂教学效果的成败，而教学情景瞬息万变，随时会有许多偶然事件出现，这就是我们所说的“音乐教学事件”。因此，这就要求教师要提高自身应变能力，掌握一定的应变策略，面对意外发生的音乐教学事件时，能够做出及时妥善的处理，以确保音乐课堂教学的顺利进行。在上课的过程中飞进来两只小鸟，教师应做到临危不乱，直面此事并顺其自然地过渡到原教学过程的轨道，可以在学生的兴趣上利用小鸟直接引入本课的主题，从容地解决教学中发生的突发事件。

2.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师应该如何处理?

【参考答案】

这样的学生活泼好动，精力充沛，兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。措辞要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧的个性品质。

第三批

优质教师面试小学音乐答辩题及解析

教师面试小学音乐答辩题及解析 [小学音乐《划船歌》答辩问题与解析] 1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。 【参考答案】 甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。它是印度尼西亚共和国历史最悠久、最具代表性的一种民族音乐形式。 甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。这是一种不同于欧洲式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。 甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。 甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全乐队。 2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。 【参考答案】 安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。由于它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12至14根长短不同、音高不同的竹筒制成。 （来源于网络整理） [小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析] 1.简单介绍一下傣族民歌。 【参考答案】 傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律

悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。 2.简单介绍一下傣族的舞蹈。 【参考答案】 傣族舞蹈，是傣族人民表达感情的一种特色舞蹈。傣族舞蹈分为自娱性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别，大多婀娜多姿、节奏缓慢，也有轻快明朗。 傣族舞蹈的动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚、充满着内在的力量。既有潇洒轻盈的“篾帽舞”，也有灵活、矫健、敏捷，且充满阳刚之气的象脚鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，时而节奏缓慢单一，动作舒展，感情内在含蓄，时而节奏快速多变，动作灵活跳跃，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，以及刚柔相济、动静配合等特有的表演风格，深为广大群众所喜爱。 [小学音乐《中国少年先锋队队歌》答辩题] 1.结合合成内容，简单说说你如何调动学生学习积极性? 【参考答案】 谢谢考官的提问! 学生对于学习的积极性，直接关乎课堂学习氛围，和学生学习效率直接挂钩，所以在课上调动学生积极性是十分有必要的。 首先，我会采用多媒体导入的方式，以大家都熟悉的《中华人民共和国国歌》作为导入，吸引学生的学习兴趣，在课程伊始就抓住学生的学习兴趣; 其次，我会在课堂多采用提问、互动的方式，让学生自觉主动的参与到学习活动当中，学生在活动中主动的解决课程重点，突破课程难题，调动学生积极性培养自信心。 再次，我会在课程中安排多种活动，例如进行活动创编等，激发学生兴趣，

小学音乐教师资格证面试真题及解析：《金孔雀轻轻跳》

小学音乐教师资格证面试真题及解析：《金孔雀轻轻跳》 下面是2018上半年小学音乐教师资格证面试真题《金孔雀轻轻跳》，一起来看看面试是怎么考的吧！ 教师资格证面试真题回顾： 1、题目：《金孔雀轻轻跳》 2、内容： 3、基本要求 (1)教字过程要有教师范唱环节 (2)教学中要体现多种活动 (3)教学过程要体现师生互动; (4)试讲10分钟。 答辩题目： 1、简单介绍一下傣族民歌。 2、简单介绍一下傣族的舞蹈。 教师资格证面试试讲真题参考答案解析 【教学过程】 (一)导入新课

教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物? 播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。题目来源于考生回忆 教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南 省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾 将孔雀的动作编成舞蹈。 今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。 (屏幕出示课题，开始上课) (二)感知歌曲 1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律。 (1)提问：歌曲的速度如何?(中速) (2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个) 2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。 (1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍) (2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱) (3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。 3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。 (三)学唱歌曲 1.发声练习。 (1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声; 例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321) (2)教师带领学生用la模唱歌曲。 2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。 3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。 4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。 5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。 (四)巩固提升

2017上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2017上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案 (第一批) 小学音乐——《放马山歌》 一、考题 二、考题解析 小学音乐《放马山歌》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课

(1)教师向学生提出两个问题： ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗? (2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。 2.新课教授 (1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。 (2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?” (3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。 (4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求： ①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。 ②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。 (5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。 (6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。 3.拓展延伸 (1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频观察云南人民放马时的动作特征; (2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作; (3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。

4.总结作业 学习演唱歌曲《放马山歌》，了解我国云南地区的民族音乐，了解云南人民的生活习俗，培养学生对于民族音乐的兴趣，以及“56个民族是一家”的情感。 答辩题目解析 1.为什么要求演唱第一段和第四段?【教学实施问题】 【参考答案】 因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原则。在本首作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。因此，在教学演唱的过程中设计要求学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的使用。 2.你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】 【参考答案】 本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。 (第二批)

音乐教师结构化面试试题及答案

音乐教师结构化面试试题及答案 音乐教师是从事音乐教学工作的人员。本文将介绍音乐教师结构化及答案。 音乐教师结构化面试试题及答案(1) 【试题】如何上好音乐欣赏课? 音乐欣赏教学是教师组织、利用音乐材料，通过教学活动，使学生直接感知音响，记忆音乐信息，与旧有经验之间搭起桥梁，引起各种情绪反应，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而受到审美教育的过程。我认为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试着这样去做： 第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如：在欣赏二胡独奏《二泉映月》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用《二泉映月》的动画感受气氛。音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。 第二，充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。例如：在学生欣赏《亚麻色头发的少女》这首乐曲时，我要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心去感受音乐，之后，我

要求同学们各抒己见，给乐曲起名字。并同时说明自己为什么要起这个名字。学生能够用心去听去想，敢于创新，敢于发表自己的意见，这是难能可贵的， 第三，运用身体语言让学生大胆表现音乐。学可以以形体表现作为一种“乐器”，随着 音乐自由的运动，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。这就充分调动了大家感受音乐的能动性。 第四，用打击乐为乐曲伴奏。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。 音乐教师结构化面试试题及答案(2) 【试题】你认为新课程标准下中小学音乐教师应具备的素质有哪些? 新的形势对中小学音乐教师提出了更新、更高的要求。 我认为，作为一名音乐教师，首先应具备良好的职业道德。每一位教师都应具备高尚的思想道德情操，应当热爱自己的教育事业，有着强烈的教育事业心和使命感;应当具有 热爱学生的深厚情感。 其次，作为一名音乐教师，还应该具备复合的音乐专业技能。不仅包括“唱、弹、跳” 三大基本功，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。同时，课外艺术也是音乐教师的任务之一包括组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞蹈队、合唱队等等。 最后，作为一名音乐教师，还要有广博的知识体系。有人说过这样一句话：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;而教师歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也 就是这个道理。音乐教师从事的是音乐教育工作，因此，只有掌握音乐教学的规律，并根据各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学，才能使音乐教学科学化。 音乐教师结构化面试试题及答案(3) 【试题】教师资格国考面试问题：如何激发学生的音乐兴趣? 兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。 第一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重，传统的教学形式比较单一。而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上课时要有饱满的热情和与音乐作品相符的感情，要使自己

2020上半年小学音乐学科教师资格证面试试题精选(含解析)

2020上半年小学音乐学科教师资格证面试试题 精选（含解析） 一、考题回顾 小学音乐《草原放牧》 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么? 学生自由发言。 教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分，一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》。 (二)初步感知 1.介绍作品，了解背景 出示演奏乐器——琵琶图片，并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成，讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事。 2.初听作品，分析结构 (1)播放音频，聆听作品，感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?” 学生自由回答。 教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。 (三)分段欣赏 1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的? 学生自由讨论，之后进行自由回答。 教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景。 2.聆听第二部分，并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的? 学生对比欣赏之后，进行自由回答。 教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广，旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。 3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律，感受作品的情绪情感。 (四)巩固提高 教师组织分小组自由选择场景进行表演。 1.播放视频，模仿放牧的场景。 2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价。 (五)小结作业 教师引导学生谈收获，教师补充，总结升华情感。 作业：观看动画片《草原小姐妹》。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.简单介绍一下《草原小姐妹》。

结构化面试：音乐教师面试考题

音乐教师招聘：结构化面试经典题型 1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。 第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学 音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。 第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。 第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。 第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。 “双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。 3、面试问题：高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题，你有什么可行的解决措施与方法 面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法：

2018上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2018上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案 1、题目：《彩色的中国》 2、内容： 3基本要求 (1)教字过程要有教师范唱环节 (2)教学中要体现音乐特色; (3)教学过程要体现师生互动; (4)试讲10分钟。 答辩题目：

1你认为作为一名音乐老师,让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些? 2要从班里评选一名音乐课代表,你会如何评选? 真题参考答案解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.图片激趣：播放中国地图版面与全国各地的景色图片; 2.问题引导：提问学生图片上所展示的内容? 3.教师总结：中国地大物博，有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。 今天就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。 (二)初步感知 1.老师接下来要播放一遍歌曲录音，同学们先听一遍歌曲，听的过程中呢，老师希望大家思考这样的问题：歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美，抒情的，对祖国的赞美) 题目来源于考生回忆 2.接下来老师弹唱一遍歌曲，同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来(平原、沙漠、长江、黄河、台湾) 3.刚刚已经听了两遍歌曲，大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分：第一部分，描绘了祖国的美好景色;第二部分，抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。) (三)深入学习

1.发声练习：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯) 2.播放歌曲录音，轻声哼唱歌曲; 3.教师弹奏钢琴，学生学唱歌曲旋律; (1)老师发现大家在唱谱的时候，有些地方唱得不是特别的准确; (2)教授有空拍的部分，采用对比教学法，对比有空拍和没有空拍的区别，并着重学习空拍部分的旋律; (3)齐唱第一部分旋律; (4)填词演唱第一部分，注意唱出回忆、描写祖国景物般的美感。 4.齐唱第一部分歌曲; 5.分小组学唱第二段旋律; (1)男生学唱低音声部旋律; (2)女生学唱高音声部旋律; (3)合作演唱旋律;(注意把握音准，不要被带跑了;注意声音的和谐统一) (4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯) 6.齐唱歌曲，并表达出对祖国的热爱和赞美之情，用歌声为祖国舞动喝彩。 (四)巩固提升 (1)简单教学三拍子基本舞步，让同学们以小组为单位给歌曲编配舞蹈动作; (2)小组为单位进行展示，评价。

小学音乐面试说课稿教案真题(优秀)

小学音乐面试说课稿、教案真题（优秀） 【这一篇文档中，包含了事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到的面试说课、试讲的课题。面试说课、试讲者中有很多是刚从学校毕业的老师，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在面试说课或试讲之前没有接受授课指导，及容易在面试过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果面试说课或试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，则不会得到太高的分数试讲或说课是很难通过的，育萃面试专家提醒。】 《蜗牛与黄鹂鸟》教案 一、导入新课 1.教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》 师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？ 2.学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3.用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。 师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春。 4.放映其它图片 师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。 5.体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。 多媒体演示： 点歌台 l 童年 2 乡间的小路 3 外婆的澎湖湾 4 兰花草 5 龙的传人 二、自主感受与体验 师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？ 1.学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。 学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？ 2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

小学音乐教师资格面试真题.docx

20xx年下半年小学音乐教师资格面试真题试题来自参考考生回忆，仅供参考。 1.抽到的strach 是不是这么拼来着……我前面同学抽到的也是strach 题本里给的步骤非常非常简略（山东） 2.有考flash（山东） 3.scratch用多种方法导入角色并给角色添加连续动作 4.曲线工具的使用信息工具知多少插入超xx 5.画大熊猫（河北省） 6.Word模板使用向导 7.填充工具和放大镜 8.编程软件scartch 9.logo语言画一个正方形 10.Excel和传感器的根据教材来说还有画图Word powerpoint 11.制作毕业留念册。浙江 12.江苏南京收发电子邮件 13. 制作相册,合成题本上没有步骤，答辩题目跟试讲无关问的是有哪些网络结构 14.鼠标的基本操作边上有人抽到图片处理都很简单的题目，结构化是学校要求家庭作业必须家长签字你怎么看？学校教育每个孩子抬起头走路你怎么理解？ 15.鼠标键盘熟练用 16.直接来了startch编程 17.画图刷子工具 18.重庆小学信息技术，二选一，我选的是表格的插入，还有一个好像是画图 19.画图软件 20.scratch用多种方法导入角色并给角色添加连续动作 21.图片处理 22.鼠标的基本操作 23.未来新世界，虚拟技术，3d ，4d

24.便捷的打开xx的方式， 结构化问题:你正在上课，突然有块石头砸破玻璃，这时候做为老师你应该怎么办？ 答辩:你这节课的目标是什么？对学生来说有什么重要意义 25. 注册126xxxx 26. 试讲:flash应用 27. 浙江的，抽到制作毕业留念册。

优质2018年小学音乐教师资格证面试试题(精选)

2019年小学音乐教师资格证面试试题（精选） 小学音乐《彩色的中国》 一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.图片激趣：播放中国地图版面与全国各地的景色图片; 2.问题引导：提问学生图片上所展示的内容? 3.教师总结：中国地大物博，有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。 今天就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。 (二)初步感知 1.老师接下来要播放一遍歌曲录音，同学们先听一遍歌曲，听的过程中呢，老师希望大家思考这样的问题：歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美，抒情的，对祖国的赞美) 题目来源于考生回忆 2.接下来老师弹唱一遍歌曲，同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来(平原、沙漠、长江、黄河、台湾) 3.刚刚已经听了两遍歌曲，大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分：第一部分，描绘了祖国的美好景色;第二部分，抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。) (三)深入学习 1.发声练习：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯) 2.播放歌曲录音，轻声哼唱歌曲; 3.教师弹奏钢琴，学生学唱歌曲旋律; (1)老师发现大家在唱谱的时候，有些地方唱得不是特别的准确; (2)教授有空拍的部分，采用对比教学法，对比有空拍和没有空拍的区别，并着重学习空拍部分的旋律; (3)齐唱第一部分旋律;

(4)填词演唱第一部分，注意唱出回忆、描写祖国景物般的美感。 4.齐唱第一部分歌曲; 5.分小组学唱第二段旋律; (1)男生学唱低音声部旋律; (2)女生学唱高音声部旋律; (3)合作演唱旋律;(注意把握音准，不要被带跑了;注意声音的和谐统一) (4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯) 6.齐唱歌曲，并表达出对祖国的热爱和赞美之情，用歌声为祖国舞动喝彩。 (四)巩固提升 (1)简单教学三拍子基本舞步，让同学们以小组为单位给歌曲编配舞蹈动作; (2)小组为单位进行展示，评价。 (五)小结作业 (1)教师总结，引导学生要热爱祖国、热爱故土。(通过对以上歌曲的学习，相信同学们对歌曲《彩色的中国》的理解也更进了一步，老师希望同学们通过本课的学习能够热爱自己的故土、热爱祖国。) 题目来源于考生回忆 (2)课后收集其他有关“祖国”的歌曲，课后与其他同学进行交流;教师播放音频，在歌声中结束课堂。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.你认为作为一名音乐老师，让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些? 【参考答案】

小学音乐教师资格证面试真题及解析：彩色的中国

小学音乐教师资格证面试真题及解析：彩色的中国教师资格证面试真题回顾： 1、题目：《彩色的中国》 2、内容： 3基本要求 (1)教字过程要有教师范唱环节 (2)教学中要体现音乐特色; (3)教学过程要体现师生互动; (4)试讲10分钟。

答辩题目： 1你认为作为一名音乐老师,让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些? 2要从班里评选一名音乐课代表,你会如何评选? 真题参考答案解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.图片激趣：播放中国地图版面与全国各地的景色图片; 2.问题引导：提问学生图片上所展示的内容? 3.教师总结：中国地大物博，有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。 今天就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。 (二)初步感知 1.老师接下来要播放一遍歌曲录音，同学们先听一遍歌曲，听的过程中呢，老师希望大家思考这样的问题：歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美，抒情的，对祖国的赞美) 题目来源于考生回忆 2.接下来老师弹唱一遍歌曲，同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来(平原、沙漠、长江、黄河、台湾)

3.刚刚已经听了两遍歌曲，大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分：第一部分，描绘了祖国的美好景色;第二部分，抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。) (三)深入学习 1.发声练习：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯) 2.播放歌曲录音，轻声哼唱歌曲; 3.教师弹奏钢琴，学生学唱歌曲旋律; (1)老师发现大家在唱谱的时候，有些地方唱得不是特别的准确; (2)教授有空拍的部分，采用对比教学法，对比有空拍和没有空拍的区别，并着重学习空拍部分的旋律; (3)齐唱第一部分旋律; (4)填词演唱第一部分，注意唱出回忆、描写祖国景物般的美感。 4.齐唱第一部分歌曲; 5.分小组学唱第二段旋律; (1)男生学唱低音声部旋律; (2)女生学唱高音声部旋律; (3)合作演唱旋律;(注意把握音准，不要被带跑了;注意声音的和谐统一) (4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯)

小学音乐教师面试问题

小学音乐教师资格证面试问题-面试答辩题 1、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的? 思路：“三步走”——1、阐述这句话所折射的哲理 2、分开阐述这两句话所包含意思 3、阐述如何做 答：阐述哲理：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。 首先，“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟…… 其次，“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。 过渡句：时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。阐述如何做：因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应

体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。 7.谈论自己对教师职业的看法 答： A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。 B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。 C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。 D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表，给学生一示范。 4.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。 答：“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，

小学音乐教师资格考试面试模考题

小学音乐教师资格考试面试模考题 准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：放马山歌 2.内容： 3.基本要求： （1）有表情演唱第一段和第四段； （2）采取教学手段解决歌曲难点； （3）要体现师生互动； （4）10分钟试讲

中小学教师资格考试面试模考题（小学音乐） 准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：我们的田野 2.内容： 3.基本要求： （1）示范弹唱； （2）教师指挥，学生唱； （3）板书展示； （4）试讲10分钟。

中小学教师资格考试面试模考题（小学音乐） 准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：云 2.内容： 3.基本要求： （1）教学过程要有教师范唱环节； （2）教学中要体现3/4拍； （3）教学过程要体现师生互动； （4）试讲10分钟。

准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：小乌鸦爱妈妈 2.内容： 3.基本要求： （1）有教唱歌曲的环节； （2）有教师弹唱环节； （3）要体现师生互动； （4）10分钟试讲。

准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：树叶儿飘飘 2.内容： 3.基本要求： （1）导入要鲜明、生动、深刻； （2）环节设置具备引导性，由浅入深； （3）教学过程中要有师生互动。

准考证号：姓名：所在考场：某中学：抽题时间: 1.题目：过新年 2.内容： 3.基本要求： （1）试讲时间约10分钟； （2）有感情地弹唱第一段，做到自然、流畅； （3）用合适的方式引导学生在歌词“咚”和“锵”处进行表现； （4）教学过程中须体现师生互动。

2019上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2019上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案 (第一批) 小学音乐《大鹿》 基本要求 (1)试讲时间在10分钟之内完成。 (2)试讲时需要有乐曲讲解环节。 (3)试讲过程需要有适当板书 答辩真题： 1、音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

2、本课的教学目标是什么? 考题解析 【教学过程】 (一)故事导入 1.播放视频《两只老虎》，请学生跟着视频边听音乐边做动作，音乐结束后提问学生：老虎一般生活在什么地方?(大森林) 2.教师追问：那森林里除了大老虎还有什么小动物?(学生自由回答)。 3.教师引导学生，森林当中除了小动物，还有很多好听的、有趣的故事，并接着给学生讲一个关于鹿的故事：在美丽的大森林里有一条弯弯的小路，在小路的尽头有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人。顺势引入课题《大鹿》。 (二)初步感知 1.播放《大鹿》这首歌曲，听一听歌曲是快速的是慢速的。学生自由回答，教师进行评价。(歌曲是中速稍快的) 2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲当中讲了什么故事?出现了哪些小动物?学生自由回答，教师评价后做出总结。(歌曲当中出现了两个动物，分别是小兔子和大鹿;讲了小兔子和大鹿共同抵御了林中猎人的故事。)

(三)学唱歌曲 1.教师带领学生先来朗读歌词，并以提问的方式引导学生说出歌词内容：同学们，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧)。 教师追问：大鹿看到了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲) 教师再问：小兔边敲门边说了什么? (鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了) 2.教师引导学生思考：林中猎人来了，小兔和大鹿的心情应该是什么样的?(急切的)顺势提醒读歌词的时候，要读出急切的心情，着急的心理。 3.最后，带领学生再来朗读一遍。 4.学唱歌曲 (1)带领学生演唱歌谱，注意音准和节奏。 (2)学生唱准歌谱后，跟着钢琴试着加入歌词演唱。 (3)提问学生歌词的最后两句讲了什么?(讲了猎人来了，小兔子找大鹿求救)，那在演唱这两句的时候，要表现出小兔子和大鹿什么样的心情?(急切的心情)。接着带领学生跟着钢琴，完整的演唱歌曲，提

小学音乐面试试讲真题-《看大戏》教案、教学设计

《看大戏》教案、教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。 【过程与方法】 在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。 【知识与技能】 在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 二、教学重难点 【重点】 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 【难点】 学生自己设计歌曲的念白节奏。 三、教学过程 (一)新课导入 教师表演戏歌《唱脸谱》，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类? 学生自由回答。 教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题《看大戏》。 (二)初步感知 1.播放伴奏，教师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同? 学生自由回答。 教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。 2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。 学生自由回答。 教师总结：欢快活泼地。 (三)探究学习 1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子的方法进行发声练习，注意嗓音保护。 2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。 教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢? 学生自由回答。 教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。 3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢? 学生自由回答。 教师范唱，学生自由练习，上台展示。 4.难点突破

教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准? 学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。 教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。 5.多种形式学唱歌词 (1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。 教师总结：《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。 (2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色? 学生自由回答。 教师总结：豫剧唱起来比较粗犷豪爽。 (3)教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。 6.学生完整有情感地演唱歌曲。 (四)拓展延伸 小组创编戏曲身段，随后叫代表展示评价并鼓励。 (五)小结作业 师生共同回顾戏曲的民族打击乐器、豫剧的唱腔特点，教师呼吁学生热爱戏曲音乐。 布置课后作业：观看河南豫剧《朝阳沟》，并模仿其中的一两句唱腔。 四、板书设计

小学音乐教师资格证面试真题及解析：《清晨》

小学音乐教师资格证面试真题及解析：《清晨》教师资格证面试真题回顾：

教师资格证面试试讲真题参考答案 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 1.谚语导入：“一年之计在于春，一天之计在于晨” 2.多媒体展示清晨的图片，引导学生欣赏观察，并回答：“你从图片中看到了什么?它又给你怎样的感受?”学生自由回答。(有初生的太阳，有公鸡等;清新美好的感受) 题目来源于考生回忆 3.教师根据学生的回答简要总结过渡并顺势导入课题。 (二)感受体验 1.初听歌曲并提问：歌曲中的清晨是一副怎样的画面?引导学生聆听歌曲的歌词内容。 学生自由发言，教师总结。 2.复听歌曲并提问：歌曲是通过怎样的情绪和速度来描绘清晨的画面的?引导学生聆听歌曲的情绪。学生自由发言。 (三)学唱歌曲 1.教师弹琴范唱，学生跟琴用“la”轻声哼唱曲谱，同时用手划出旋律线。 2.教师运用钢琴伴奏带领学生学唱第一乐段，教师提示演唱时注意带入2/4的强弱规律“强-弱”的规律特点。 3.请学生找出开头两个乐句相同的地方和不同的地方。引导学生准确演唱歌曲的曲谱，并注意延音线所在之处音的时值。

4.学唱第二乐段的旋律，跟着钢琴伴奏演唱歌谱，引导学生找出D.C.记号，并提问：这一记号的含义及表现方式是怎样的?学生根据之前聆听歌曲的演唱顺序自由发表观点。 5.教师结合板书讲解D.C.记号的含义和出现时歌曲演唱的顺序。 6.学生带入反复记号有感情地朗读歌词，理解并说出从歌词中体会到的内容及情感。师生交流并总结。 6.学生带着对歌词的理解及旋律的把握填词演唱整首歌曲，并注意弱起及延音线所在的位置及反复记号的演唱。 7.全班齐唱，有感情地完整演唱歌曲。 (三)巩固提高 1.学生在两种编创中自由选择一种通过小组合作进行创编： (1)选择合适的打击乐器为歌曲《清晨》创编伴奏。 (2)以“早晨”为题，分小组用各种表现手段编创音乐(音响)。 2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。题目来源于考生回忆 (四)课堂小结 今天我们学习了歌曲《清晨》，学会了反复记号中的一种，感受到了清晨清新美妙的景色，同时也感受到了生活的美好，所以我们要热爱生活，珍惜时间。接下来，就让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课吧。 【板书设计】

新版2018教资面试真题解析(小学音乐)402.doc

1.题目：放马山歌 2.内容： 3.基本要求： （1）有表情演唱第一段和第四段； （2）采取教学手段解决歌曲难点； （3）要体现师生互动； （4）10分钟试讲。 答辩题目：1.为什么要求演唱第一段和第四段？ 2.你认为本节课的教学重点是什么?

【试讲解析】 《放马山歌》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 学生能够积极主动的投入到歌曲的感受与表现中，感受歌曲高亢的情绪、淳朴的乡村气息，培养对生活与大自然的热爱之情。 【过程与方法】 通过模唱、重复、探究、表现等方法学唱歌曲，感受音乐的情感。 【知识与技能】 能用高亢、明亮的声音，活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲，了解民歌中的山歌题材特征。 二、教学重难点 【重点】初步体验云南民歌的特点，背唱整首歌曲。 【难点】掌握歌曲附点音符节奏，并能够根据节奏进行编创。 三、教学过程 （一）导入新课 （1）教师在上课伊始，给学生播放“孔雀舞”视频片段，并向学生提出两个问题： ①视频中的内容反映的是哪个民族的内容呢？②有谁知道他们是属于我国的哪个地区吗？ （2）引导学生们进行回答，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。 （二）新课教授 (1)初次聆听 教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?节拍是几几拍的”教师提问或学生自由回答。 (2)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。 (3)教师教唱，带领学生学唱歌曲曲谱。 (4)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，再次进行演唱。指出学生演唱不准确指出，重点学习。 (5)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。 （三）拓展延伸 (1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频，观察云南人民放马时的动作特征； (2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作； (3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。

【教师资格证面试历年真题】最新2018上半年小学音乐教师资格证面试真题(第一批)

2018上半年小学音乐教师资格证面试真题（第一批）2018上半年小学音乐教师资格证面试真题（第一批） 小学音乐《彩色的中国》 一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.图片激趣：播放中国地图版面与全国各地的景色图片; 2.问题引导：提问学生图片上所展示的内容? 3.教师总结：中国地大物博，有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。今天就让我们一起走进——《彩色的中国》，让我们用这首歌曲来赞美中国大地，赞美我们亲爱的祖国。 (二)初步感知 1.老师接下来要播放一遍歌曲录音，同学们先听一遍歌曲，听的过程中呢，老师希望大家思考这样的问题：歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美，抒情的，对祖国的赞美) 题目来源于考生回忆 2.接下来老师弹唱一遍歌曲，同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来(平原、沙漠、长江、黄河、台湾) 3.刚刚已经听了两遍歌曲，大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分：第一部分，描绘了祖国的美好景色;第二部分，抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。)

(三)深入学习 1.发声练习：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯) 2.播放歌曲录音，轻声哼唱歌曲; 3.教师弹奏钢琴，学生学唱歌曲旋律; (1)老师发现大家在唱谱的时候，有些地方唱得不是特别的准确; (2)教授有空拍的部分，采用对比教学法，对比有空拍和没有空拍的区别，并着重学习空拍部分的旋律; (3)齐唱第一部分旋律; (4)填词演唱第一部分，注意唱出回忆、描写祖国景物般的美感。 4.齐唱第一部分歌曲; 5.分小组学唱第二段旋律; (1)男生学唱低音声部旋律; (2)女生学唱高音声部旋律; (3)合作演唱旋律;(注意把握音准，不要被带跑了;注意声音的和谐统一) (4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯) 6.齐唱歌曲，并表达出对祖国的热爱和赞美之情，用歌声为祖国舞动喝彩。

2013年广州市小学音乐教师笔试真题与面试经验

2013年广州市小学音乐教师笔试真题与面试经验 今年广州市各个区招聘音乐老师的考试，我全部都考了一遍，在考前我搜阅了大量的考试经验，发现网上这方面的东西太少了，所以我下定决心，等我考完，我一定要把我经历的东西分享给要参加考试的人，不管帮不帮得到你们，起码你们知道广州教师考试，是这样一个流程，起码心里有一个底。 一、网上报名考试 广州的小学教师考试一般在4、5月份会招老师。可以关注广州市人力资源网。基本大部分的教师招聘的信息，里面都有。按每个区来招。比如今天是天河区招老师，一个星期后是越秀区招老师。二星期后是海珠区招老师。打个比方啊，具体的要看公告。每个区招的老师名额也不一样，一般一个学校只招一个音乐老师。 二、填写报考学校 当你在人力资源网上看到有招聘教师的，网页里面会一个附件，是招聘的职位表。比如XX小学招1名音乐老师，4名语文老师，2名数学。XX小学招聘1名美术老师，1名音乐老师。你就要选择一个学校进行报考。有学校只招应届生毕业生，有学校社会成员和应届生都招。我建议应届毕业生，就选择只招应届毕业生的学校来报考。为什么呢？因为竞争的人都是学生，就算到时候笔试面试都过了，还有教学考核，这个你是如何都比不过教了几年书的老音乐教师，对吧？所以。。。你懂的，一切以结果说话。 这里要注意，有些区是按学校比例入围的，比如你报考XX小学，考了70分，你排在第5名。正好今年的政策是1:8的比例，那么你就入围了，假如同样你考70分。只是刚开始你报考了另外一所学校，你排在了第20名。那么你就被刷下去了，进不了学校的面试。所以在报考学校的时候慎重，最好填报只有应届生报考的学校。 有些区是按区里面的指标入围的，比如今年这个区所有的小学音乐老师总共只招3个，那么按区里的比例刷人。1;3。只能入围9个人。如果你是70分，可能就排在50名去了。所以你分数越高，就越好。要准备充分。