教改项目验收 专家组意见 300字

教改项目验收专家组意见 300字

根据国家《教学成果奖励条例》，国家级教学成果奖每四年评审一次。因此，教育部将于2009年开展国家教学成果奖的评审，四川省将于2008年11月开展2008年教学成果奖的评审。根据国家级、省级教学成果奖评选工作安排，结合我校实际情况，学校定于今年10月开展校级教学成果奖的评选和省级、国家级教学成果奖的推荐评审工作。

（一）奖励范围近四年来，我校在教学研究、教学改革、教学管理等方面取得突出成果的个人或集体，均可申报教学成果奖。包括列入国家、省及学校的教

改项目，特别是列入国家、四川省教改项目的、已在教学实践中产生显著成效的教学成果，其他未立项的教学研究与改革成果，也可以申报校级教学成果奖。（二）参评条件教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提

高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。包括：1、在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生

德智体美等全面发展，提高教育教学质量等方面的成果。 2、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3、结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量产生了显著效果的成果。（三）需提交的材料1、申报项目须填写《教学成果奖申报书》和《教学成果申报简表》，同时附体现成果本身的材料（如论文、著述、教改总结等），并提交反映该成果水平的科学总结

或论文一篇（3000—5000字）。申报一等及以上奖项的项目，还必须提供至少1位具有高级职称的校外同行专家评审推荐意见。 2、申请评审的教材至少要在教

学中使用过2届以上（含作为校内讲义使用的时间），并由正式出版社公开出版，除按上述要求填写《申报书》外，还须附有样书和2名高级职称的同行专家（至

少一位校外专家）的推荐意见。另，申请评审的教材原则上应是2008年春季学

期评出的校级优秀教材。

课题评审意见专家意见

课题评审意见专家意见 课题评审意见专家意见 什么是课题，国家都可以申请哪些课题?专家对于课题的鉴定是依据什么标准呢? 一、课题评审鉴定意见 受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20__年_月_日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题研究(编号：)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。 一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了成长三部曲德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了我与共成长月主题教育、构建了相对完善的之星多元评价机制、提炼了提高小学生自主能力的班集体建设小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。 注：此意见仅供参考。制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。 专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注：所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，

教改项目结题验收项目负责人意见

教改项目结题验收项目负责人意见 尊敬的领导： 我作为教改项目的负责人，非常荣幸地向您提交本项目的结题验收意 见书。在此，我想就本项目的实施情况、成果及存在的问题向您做出 如下报告： 一、项目实施情况 本项目旨在提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。项目实施期间，我们采取了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还加强了学生的实践能 力培养，组织了多次实践活动，如社会实践、实验课程等，让学生在 实践中学习，提高了他们的实际操作能力。 二、项目成果 通过本项目的实施，我们取得了以下成果： 1.学生的学习兴趣和积极性得到了提高，学生的参与度明显增加。

2.学生的实践能力得到了提高，学生的实际操作能力明显增强。 3.学生的综合素质得到了提高，学生的综合素质评价明显提高。 三、存在的问题 在项目实施过程中，我们也发现了一些问题： 1.教师的教学方法和手段还需要进一步改进和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。 2.学生的实践能力培养还需要更多的实践机会和实践环境，以更好地提高学生的实际操作能力。 3.学生的综合素质评价还需要更加科学和全面，以更好地反映学生的综合素质水平。 四、建议和意见 为了进一步提高教改项目的实施效果，我们提出以下建议和意见： 1.加强教师的培训和教学指导，提高教师的教学水平和教学能力。

2.增加学生的实践机会和实践环境，提高学生的实际操作能力。 3.完善学生的综合素质评价体系，更加科学和全面地评价学生的综合素质水平。 总之，本项目的实施取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。我们将继续努力，进一步完善和改进教学方法和手段，提高学生的实践能力和综合素质水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

专 家 验 收 意 见

教育部高等教育司“新世纪高等教育教学改革工程”项目 “高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究 与实践” 专家验收意见 由上海市教科院职业教育与成人教育研究所主持、上海第二工业大学、苏州职业大学、昆明冶金高等专科学校等参加的“高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践”项目（编号1 08-2），经过三年多的研究与实验，取得了丰富的成果。验收专家组特提出如下鉴定意见： 该项课题抓住了当前我国高职高专教育教学质量这一关键问题，对我国高职教育健康发展具有重要的意义。课题报告提出强化高职高专学校在自然常态下的监控与评价，有效提高教育教学质量，达到规模扩大与质量提升的有机统一，迅速适应了高职发展的形势，有很强的时代性和现实意义，为政府部门和广大高职院校的具体实践提供了很好的咨询建议。 该项目成果思路清晰，结构严谨，资料充实，方法科学，分析深入。科研人员与院校师生紧密配合，进行了多方位、多角度的探索性研究，发挥了课题组成员的集体力量。在研究过程中，结合学校实际开展不同形式的质量监控与评价活动，课题总报告和子课题报告、专题报告等互为补充，充分体现出该项目的研究性与实践性特点。

该课题总报告主要成果思路新颖，具有一定的开拓性、创新性及前瞻性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出高职高专教育质量管理“内方外圆”的基本理论框架，“内”从专业、课程、教学和资源等四个方面加强诊断与预警，“外”从市场需求、个人需要、质量标准和职业资格四个方面加强适应性，视角独特，颇具新意，提供了一种新的视角；项目比较科学地设计提出建立“质量诊断和预警系统”，这对在学校日常运行的教育教学自然状态下，通过自我监控提高教学质量具有十分重要的现实意义，并具很强的实践性；又如提出设立“高职高专教育国家质量奖”，有助于强化国家层面的宏观引导；特别是设计出针对高职高专学校专业设置的“二维四向评价模型”，进行了极有意义的理论探索，在进一步完善可操作性的条件下，必将对高职高专学校在加强专业建设等方面会有很好的应用前景。从研究报告中可以看出，该项目在质量监控与评价体系的设计过程中，不但进行了理论上的探索，而且结合实际进行了大量有关评价方面的实践活动。因此，本项目的研究不仅仅是为学校提供了一套质量诊断和预警的使用工具，更重要的是丰富了高职高专教育教学质量监控与评价的理论体系。 总之，专家验收组认为该项目研究成果已完成教育部下达该项目时的任务与要求，实现了预期的目标，并达到同类研究的先进水平，一致同意通过评审。另外，这次课题组的组织形式也值得借鉴，既有理论研究为主的专家组，又有不同地区的院校参与。希望项目组在总结项目成果的基础上，突出高职高专教育规律和内涵研究，继续完善监

教改项目验收 专家组意见 300字

教改项目验收专家组意见 300字 根据国家《教学成果奖励条例》，国家级教学成果奖每四年评审一次。因此，教育部将于2009年开展国家教学成果奖的评审，四川省将于2008年11月开展2008年教学成果奖的评审。根据国家级、省级教学成果奖评选工作安排，结合我校实际情况，学校定于今年10月开展校级教学成果奖的评选和省级、国家级教学成果奖的推荐评审工作。 （一）奖励范围近四年来，我校在教学研究、教学改革、教学管理等方面取得突出成果的个人或集体，均可申报教学成果奖。包括列入国家、省及学校的教 改项目，特别是列入国家、四川省教改项目的、已在教学实践中产生显著成效的教学成果，其他未立项的教学研究与改革成果，也可以申报校级教学成果奖。（二）参评条件教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提 高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。包括：1、在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生 德智体美等全面发展，提高教育教学质量等方面的成果。 2、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展机制，实现教学管理现代化等方面的成果。 3、结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量产生了显著效果的成果。（三）需提交的材料1、申报项目须填写《教学成果奖申报书》和《教学成果申报简表》，同时附体现成果本身的材料（如论文、著述、教改总结等），并提交反映该成果水平的科学总结 或论文一篇（3000—5000字）。申报一等及以上奖项的项目，还必须提供至少1位具有高级职称的校外同行专家评审推荐意见。 2、申请评审的教材至少要在教 学中使用过2届以上（含作为校内讲义使用的时间），并由正式出版社公开出版，除按上述要求填写《申报书》外，还须附有样书和2名高级职称的同行专家（至 少一位校外专家）的推荐意见。另，申请评审的教材原则上应是2008年春季学 期评出的校级优秀教材。

项目验收意见.doc

项目验收意见 项目验收意见（一） 20××年3月31日，根据省农委通知精神，省农委科教处组织相关专家对泰兴市畜牧兽医中心事实到，下午半天，承担发酵床养猪技术应用与推广项目进行了会议集中验收，其中现场验收已于20××年12月份通过验收，验收组通过查阅资料、审核帐册，听取汇报后，经认真评议，形成如下验收意见： 1、项目单位能依照农业基本建设项目实施要求，按照“四制”要求组织实施，项目建设单位成立了项目实施领导小组，项目建设管理组织措施到位。 2、超额完成各项建设任务。示范基地韩庄猪场改扩建发酵床猪舍1500㎡，引进长大二元母猪40头，上市肉猪3500头；永兴农牧公司建成发酵床10000㎡，上市肉猪25000头。基地周边已有102个规模养殖户建设发酵床猪舍8166㎡，上市肉猪10000头；共建设发酵床19666㎡，上市肉猪38500头。示范基地及带动户都设有符合标准项目标示牌，并发放了技术挂图。 3、采取三个工作措施。强化试验示范作用，编写了发酵床养猪技术泰州地方标准，承办了省三项工程项目生态健康养殖协作组会议。 4、实现了三个创新。创新技术培训方式；创新项目技术推广模式；创新应用夏季发酵床管理技术。 5、取得四个实施亮点。成功进行发酵床对比试验；编制了发酵术养猪技术地方标准；发表两篇论文；采用新技术宣传模式。 6、项目严格按照农业三项工程项目资金管理要求，实行专款专用，专人管理，并对项目资金使用情况出具了审计报告书。 7、项目取得较好效益。上市猪2、85万头，增加经济效益462万元，增加生猪供给，提高养殖水平，实现生猪生产零排放、无臭味、无污染，降低养殖业对环境污染。 项目实施单位提供资料齐全，数据翔实可信，现场真实，项目工作措施得当，实施中创新点、亮点较多，各项指标超额完成，取得较好效益。查验专家组一致认为该项目实施质量较高，达到农业三项工程项目实施验收标准。 项目验收意见（二） 面粉有限责任公司“日处理吨小麦扩建项目”属省级农业产业化龙头企业专项资金贷款贴息项目。项目总投资万元建设期二年，从20××年4月开工，××年4月竣工。20××年7月—20××年6月仅从农业发展银行贷款万元，支付利息191万元。企业申

课题项目结题验收专家评审意见合集

[课题结题鉴定意见] 课题结题鉴定意见 专家鉴定意见样稿 受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于*年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号:********)成果进行了鉴定验收， 课题结题鉴定意见。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见:注:所有课题均按此方式叙述。 一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。 二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学， 三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。 五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。 注:此意见仅供参考。制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。 专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注:所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注:根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。

教改项目专家评审意见范文

教改项目专家评审意见范文 一、项目背景与意义 本项目旨在推进教育教学改革，提高人才培养质量，促进教育现代化建设。项目针对当前教育教学存在的问题，提出了针对性的改革方案，具有重要的实践意义和理论价值。 二、研究内容与方法 本项目研究内容主要包括以下几个方面：课程设置、教学方法、教学资源、教师发展、学生评价等方面。研究方法包括文献综述、实证研究和案例分析等。项目将结合国内外先进的教育理念和经验，提出具有可操作性的改革方案，为推进教育现代化建设提供参考。 三、研究成果与价值 本项目的成果主要包括以下几个方面：一是形成一套较为完整的教育教学改革方案，为推进教育现代化建设提供参考；二是通过实证研究和案例分析，为教育教学改革提供实践经验和案例支撑；三是为提高人才培养质量和促进教育公平提供有力支持。本项目的成果将产生重要的社会效益和经济效益，有利于提高教育教学水平，促进教育事业的发展。 四、研究团队与能力 本项目团队由一批具有丰富教育教学经验和较高研究能力的专家组成，团队成员学科背景丰富，具有跨学科合作的优势。同时，团队成员具有丰富的项目经验和良好的组织协调能力，能够有效地推进项目的实施。 五、项目实施计划与进度 本项目的实施计划分为以下几个阶段：第一阶段为文献综述和调查研

究，第二阶段为改革方案设计和实施，第三阶段为成果总结和推广。具体进度安排如下： 1. 第一阶段：文献综述和调查研究（X年-X年） 收集国内外有关教育教学改革的文献资料，对国内外教育现状进行深入调查研究，形成详细的调查报告。 2. 第二阶段：改革方案设计和实施（X年-X年） 根据第一阶段的调查结果和需求分析，制定具体的教育教学改革方案，包括课程设置、教学方法、教学资源、教师发展、学生评价等方面的改革措施。在实施过程中，及时进行中期评估与调整。 3. 第三阶段：成果总结和推广（X年-X年） 对教育教改项目进行总结与成果提炼，撰写相应的研究报告与论文。同时，对所取得的经验与成果进行全面推广，促进教育教学改革的全面落实与发展。 六、项目预算与资源 本项目的预算主要包括人员经费、物资费用、会议费用等。其中，人员经费包括研究团队成员的工资、津贴和奖金等；物资费用包括调研所需的材料费、设备费等；会议费用包括召开研讨会、协调会等所需的费用。本项目的资源主要包括教育教学相关的数据库、图书资料和实验设备等。同时，项目还将充分利用现有的网络和教育技术手段，提高研究效率和质量。 七、项目风险与对策 本项目面临的主要风险包括政策风险、市场风险和技术风险等。针对

课题专家鉴定意见500字范文

课题专家鉴定意见500字范文课题相关的工作历来都是检验一个学校教科研工作的标杆，课题专家鉴定意见有哪些呢?下面是的课题专家鉴定意见资料，欢迎阅读。 《小学生良好惯培养的心育策略研究》课题是XXX承担、XXX和XXX主持的无锡市教育科学“十一五”规划课题(编号为：G-009)，xx年11月开题。课题经过了5年研究实验，基本完成了课题预期目标。xx年12月20日，XXX组织教科研专家组，对该课题进行会议现场结题鉴定。 专家组观摩了学生汇报活动，认真听取了课题主持人所作的《工作报告》和《研究报告》，在与课题组成员进行了质疑答辩后，提出如下鉴定意见： 该课题选题继承了学校前期“人格教育”课题的研究成果，特别关注流动人口子女的研究权益，从塑造小学生健全人格为核心，遵循小学生心理发展规律和教育科学，开展良好研究惯的养成教育，共享发达地区优质，探索全面实施素质教育的发展途径。 该课题研究目标的设置、研究思路及方法的选择是精确的，主要以培养研究惯的心育策略为研究平台，以行动研究和案例研究为主要方法，在班个人教育实践中积极建设充盈文化气息

的班级生态，开辟充满智慧和生机的生理活动校本课程，有效地培养小学生良好的生理素质，研制做人、做事和研究等三大方面的十个具体的良好惯及管理考评指标，指导小学生自我管理和自主发展，激发创新思惟和创造能力。 该课题组教师参与面很广，取得了很好的研究成果，在实践的基础上提炼出了一系列小学生惯养成的程序、规则、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三学段编制了校本化的《小学生良好惯养成自我管理手册》和《班集体成长手册》，将培养良好惯内化为小学生自身发展的需要和研究内驱力，充分调动学生自我教育的潜能。 课题组教师的教科研认识和有效教育能力获得肯定的发展，基于本课题的研究揭晓了数十篇论文，且相关性较强。 专家组一致同本课题圆满结题，建议学校在后续研究中加强学校与家长和社区的资源整合和教育合作，加强心理学理论研究和家庭教育的方法专业指导，进一步提炼课题研究成果。 课题名称：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”---子课题“多媒体课件促进有效教学的研究与实验” 鉴定内容：

对专家验收组的评价意见

对专家验收组的评价意见 （实用版） 目录 1.专家验收组的评价意见概述 2.专家验收组的具体评价内容 3.对专家验收组评价意见的反思和改进措施 正文 【专家验收组的评价意见概述】 专家验收组对我国的某项目进行了全面的评估和验收，并提出了一系列具有建设性的评价意见。这些意见旨在帮助我们更好地完善项目，提高项目的质量和效益。本文将对这些评价意见进行梳理和总结，以便我们更好地理解专家的观点，并采取相应的改进措施。 【专家验收组的具体评价内容】 1.项目的实施进度和质量符合预期目标。专家验收组认为，项目在规定的时间内完成了预期的任务，取得了良好的成果。同时，项目的质量也得到了保证，符合相关标准和要求。 2.项目管理团队富有经验，组织协调能力强。专家验收组对我国的项目管理团队给予了高度评价，认为他们在项目实施过程中表现出了丰富的经验和出色的组织协调能力。 3.项目在技术创新和应用方面取得了一定成果。专家验收组认为，项目在技术创新和应用方面取得了一定的成果，具有一定的推广价值。 4.项目在人才培养和团队建设方面取得了显著成效。专家验收组认为，项目在实施过程中注重人才培养和团队建设，提高了团队的整体素质和凝聚力。 【对专家验收组评价意见的反思和改进措施】 虽然专家验收组对我国的项目给予了充分的肯定，但我们仍需保持清醒的头脑，认真反思和总结经验。针对专家验收组的评价意见，我们提出以下改进措施： 1.进一步完善项目管理制度，提高项目实施效率。我们要认真总结项目实施过程中的成功经验和不足之处，不断完善项目管理制度，以提高项目实施的效率和质量。 2.加强项目成果的推广和应用，提高项目的社会效益。我们要充分利用项目取得的技术成果，加强与相关部门和企业的合作，推动项目成果的推广和应用，以提高项目的社会效益。 3.持续关注人才培养和团队建设，提高团队整体素质。我们要继续关注人才培养和团队建设，加强内部培训和交流，提高团队的整体素质和凝聚力，为项目的持续发展奠定坚实基础。 第1页共1页

教改项目评委审核意见

教改项目评委审核意见 教改项目评委审核意见是评估教改项目申报材料的专家评审意见和建议。评委们通过阅读、分析和评价申报材料来评估项目的可行性、创新性和实施计划的合理性。在评审过程中，评委会对申请人提出的问题进行深入讨论，并给出具体的评价和建议。以下是本次教改项目评委审核意见的总结和建议。 首先，本项目的目标明确，并且与现有的教育问题相关联。申请人提出的教改项目旨在解决教育领域存在的问题，并且希望通过项目的实施达到明确的目标。这是一个非常重要的因素，因为它能够显示出申请人对教育问题的认识和理解。 然而，在目标的表述上还需要进一步细化和具体化。申请人可以通过添加具体的数据和可量化的指标，来更好地界定项目的目标，并提供项目实施成功的标准和评价指标。这将有助于评估项目的效果和成果，以及项目是否能够真正解决教育领域存在的问题。 其次，申请人对项目的实施计划进行了全面而详细的描述。在实施计划中，申请人明确了项目的时间表、预算分配和工作计划。这是一个非常有利的因素，因为它显示了申请人对项目实施过程的认识和规划。 然而，在实施计划中还存在一些需要改进的地方。申请人可以进一步明确项目各个阶段的具体任务和时间节点，并提供项目管理和监督的措施。此外，申请人还可以考虑项目中可能出现的风险和挑战，并提出相应的解决方案。这将增加项目实施的可行性和成功的可能性。 此外，评审人员认为申请人需要进一步完善项目的创新性和可持续性。创新性是评估教改项目的重要标准之一，它体现了项目的独特性和前瞻性。申请人可以考虑引入新的教育技术、教学方法或教育资源，以创新方式解决教育问题。

可持续性是另一个重要因素，它关注项目的长期影响和持续发展。申请人可以 考虑如何确保项目的长期效果和影响，并提供相应的可持续性计划。此外，申请人可以探索与其他机构或组织的合作，以确保项目的长期发展和影响力。 最后，评审人员建议申请人进一步提供项目预算和资金来源的详细信息。项目 预算是评估项目可行性和可实施性的重要依据之一。申请人可以提供更详细的费用分类和预算说明，以帮助评审人员更好地评估项目的经济可行性。 同时，申请人还应提供项目资金来源的详细说明，包括已获得的资助或拟申请 的资助机构和计划。这将有助于评估项目的资金可行性和项目实施的可靠性。 总的来说，教改项目评委审核意见是专家评审教改项目申报材料的评价和建议，通过评估项目的可行性、创新性和实施计划的合理性来提供专业的意见和建议。评审人员建议申请人进一步完善项目目标的细化和量化，深化项目实施计划的详细性和措施，增强项目的创新性和可持续性，并提供更详细的项目预算和资金来源的信息。这将有助于提高项目的评估分数和获得更多的支持，从而顺利实施教改项目。

课题报告专家意见

课题报告专家意见 篇一：省课题结题鉴定专家意见模板 专家鉴定意见 受省教育厅高教处委托，本专家组于2022年10月20日对省级教改课题《……》进行结题鉴定。经鉴定，形成意见如下： 〔以下由各课题负责人拟定，主要内容包括对课题的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、推广价值等进行评价。评价应客观、科学，不宜“过满〞，不能出现“本课题〞字样，不得有错别字，字数不少于200字，完成后将该提示 删除〕 本专家组一致认为，该课题已完成研究任务，到达了预期目标，同意结题。 课题鉴定专家组长签名：2022年10月20日 篇二：课题导师评语 综合实践活动〔包括研究性学习，社区效劳，社会实践〕由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者〔学生〕的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。 一．研究性学习评语 课题导师评语1： 从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反应，与指导老师经常保持联系。该小组同

学在xx同学带着下，组内成员能较好地分工合作，根本到达研究目的，取得了比拟好的研究结果。 正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中开展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很快乐地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。初评意见：优秀 课题导师评语2： 在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,表达了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。表达了她们良好的素质。 由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定缺乏。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！ 初评意见：优秀 课题导师评语3： 该研究小组选题比拟明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的根本过程，有了初步收获。该研究小组的研究方案比拟周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，根本上完成了研究任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在屡次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经屡次催促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。