蓝铃花的介绍
蓝铃花的介绍
蓝铃花，又称为蓝铃草、小风铃草、苏格兰风铃草，是一种常见的野花，属于桔梗科、风铃草属。
蓝铃花通常生长在欧洲、北非和亚洲的荒野中，是一种多年生草本植物。它的花朵通常呈蓝色或紫色，花朵形状像风铃，因此被称为“风铃草”。蓝铃花的花期通常在4月至6月之间，具体时间因地域和品种而异。
蓝铃花是一种美丽的野花，也被广泛种植在花园和公园中，作为观赏植物。同时，它也被一些植物学家和爱好者视为珍贵的野生植物，需要得到保护和管理。
六年级音乐上册知识点复习2019.12.23
六年级音乐上册知识点复习 一、音乐知识 第一单元七彩桥 1.《丝绸之路》是一部（电子合成音乐），是由（日本）作曲家（喜多郎）作曲。作者用现代电子合成音乐生动地表达了对中国文化的钦羡和对历史深刻的思考。 2.《唱着跳着走近你》是用（欢快、活泼）的情绪演唱歌曲。广州有（“羊城”）和（“花城”）的美誉，一年一度的（“广交会”）迎来了五洲嘉宾。 3.《中国花鼓》是（小提琴独奏）曲。 4.《迎宾曲》是一首（女声独唱）歌曲，是电影（《客从何来》）的主题歌，《迎宾曲》运用了广东音乐（《步步高》）的音调。 5.北京国际音乐节，创办于（1998）年，它已成为中国的一张文化名片，积极地促进着中外音乐文化的交流。 第二单元丝竹流韵 1.（江南丝竹）流行于苏南、浙西、上海一带，乐队的主要乐器有（笛、箫、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴）等。 2.《姑苏风光》是（江苏民歌）。 3.《水乡外婆桥》这首歌是由（4/4、3/4、2/4）的节奏组合构成，歌曲采用（清新、活泼）的情绪演唱。 4.昆剧亦称（“昆曲”），始于元末昆山腔，至今已有（600）多年历史，有（“中国戏曲之母”）的雅称。昆曲融入（诗、乐、歌、舞、戏）于一体。被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产名录。 5.《无锡景》和《杨柳青》都是（江苏）民歌，《凤阳花鼓》是（安徽）民歌，《跳柴歌》是（海南）民歌，《斑鸠调》是（江西）民歌。 第三单元北国豪情 1.《山村来了售货员》是（唢呐）独奏。在民间，唢呐被称为（喇叭），又叫（大吹）。 2.《唱得幸福落满坡》是（陕西商县）民歌。 3.《跑旱船》是一首（女声）独唱歌曲，是（陕西）民歌。在陕北地区，“旱船”也称（“水船”）是汉族民间歌舞的一种，多在喜庆日子里表演。 4.《陶洋芋》是一首（山西）民歌。 5.我国民歌具有南北风格的差异。如唱字（北繁南简），节奏（北促南舒），行腔（北刚南柔）。
铃兰的花语含义及传说故事介绍
铃兰的花语含义及传说故事介绍 铃兰 铃兰的花语：幸福的到来。 花语解析：铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，有心才能感应;铃 兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱，纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。 铃兰学名：Convallaria majalis Linn.：又名君影草、山谷百合，风铃草，是铃兰属中唯一的种。味甜，高毒性。 铃兰多年生草本。植株矮小，全株无毛，地下有多分枝而匍匐平展的根状茎。具光泽。呈 鞘状互相抱着，基部有数枚鞘状的膜质鳞片。叶椭圆形或卵状披针形，花钟状，下垂，总 状花序，苞片披针形，膜质，花柱比花被短。入秋结圆球形暗红色浆果，有毒，内有椭圆 形种子，扁平。花果期5～7月。 铃兰 铃兰原产北半球温带，欧、亚及北美洲和中国的东北、华北地区海拔850～2500米处 均有野生分布。 铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的 天堂”。 铃兰全草入药。夏季果实成熟后，采收全草，除去泥土，晒干。有强心，利尿之功效。用于充血性心力衰竭，心房纤颤，由高血压病及肾炎引起的左心衰竭。 铃兰的传说之一： 美丽的人间五月天，在森林守护神圣雷欧纳德死去的土地上，开出了洁白、幽香的铃 兰花。她绽放在那片冰凉的土地上，是圣雷欧纳德的化身。 在古老的苏塞克斯传说中，亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守 护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。在与大毒蛇的搏斗中，他精疲力竭与大毒蛇同归于尽，他的血流经的土地上开出了朵朵洁白的铃兰花。人们说那冰冷土地上长出的铃兰就是圣雷 欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。 铃兰 铃兰的传说之二：
“谷中之百合”lily of the valley，是英人对铃兰的一种俗称，在英国，她还有“女人的眼泪”laly-tears、“天堂之梯”ladder to heaven之名，浪漫、清雅而又情意深深。意大利人则给了铃兰“世界之福”的名字。 “Lily of the valley”出现在《圣经·旧约·雅歌》里：“Beloved：I am a lily of the valley，a flower of saron”爱人：我是沙仑的玫瑰，是谷中的百合。 铃兰的传说之三： 也有说铃兰是圣母玛利亚哀悼基督的眼泪变成的，把铃兰称为“Our Lady's Tears”即圣母之泪，很多人也译为女人的眼泪。铃兰花白色而细小，一朵朵密生的小花，像唤起幸福的小铃铛，散发着沁人心脾的花香，似乎表达着想要“抓住幸福”的强烈愿望。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
铃兰的花语含义及传说故事介绍
铃兰的花语含义及传说故事介绍 铃兰又名君影草，生长在沟谷与幽兰为伴，藏于深山不以无人而不芳。它即使开在无人山谷，也掩盖不住她全身散发着的美。铃兰也是有花语的，幽兰之花，注定要被赋予花语。那么，铃兰的花语是什么呢?铃兰的传说故事有哪些?下面小编为大家整理 了铃兰的花语和传说故事，希望大家能够喜欢。 铃兰的花语 铃兰 铃兰的花语：幸福的到来。 花语解析：铃兰的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，有心才能感应;铃兰的气质如同风中女子坚贞温婉的爱，纯粹剔透，只有凝神才能浅尝。 铃兰小档案 铃兰(学名：Convallaria majalis Linn.)：又名君影草、山谷百合，风铃草，是铃兰属中唯一的种。味甜，高毒性。铃兰多年生草本。植株矮小，全株无毛，地下有多分枝而匍匐平展的根状茎。具光泽。呈鞘状互相抱着，基部有数枚鞘状的膜质鳞片。叶椭圆
形或卵状披针形，花钟状，下垂，总状花序，苞片披针形，膜质，花柱比花被短。入秋结圆球形暗红色浆果，有毒，内有椭圆形种子，扁平。花果期5～7月。 铃兰 铃兰原产北半球温带，欧、亚及北美洲和中国的东北、华北地区海拔850～2500米处均有野生分布。 铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。 铃兰全草入药。夏季果实成熟后，采收全草，除去泥土，晒干。有强心，利尿之功效。用于充血性心力衰竭，心房纤颤，由高血压病及肾炎引起的左心衰竭。 铃兰的传说故事 铃兰的传说之一： 美丽的人间五月天，在森林守护神圣雷欧纳德死去的土地上，开出了洁白、幽香的铃兰花。她绽放在那片冰凉的土地上，是圣雷欧纳德的化身。在古老的苏塞克斯传说中，亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。在与大毒蛇的搏斗中，他精疲力竭与大毒蛇同归于尽，他的血流经的土地上开出了朵朵洁白的铃兰花。人们说那
苏格兰的蓝铃花教案
苏格兰的蓝铃花教案 教案标题：苏格兰的蓝铃花教案 教案概述： 本教案旨在通过学习苏格兰的蓝铃花，帮助学生了解苏格兰的自然环境和文化特色。通过观察和研究蓝铃花的生长环境、特征和文化象征，学生将能够培养对自然环境的关注和保护意识，同时了解苏格兰文化的一部分。 教学目标： 1. 了解苏格兰的蓝铃花的生长环境和特征。 2. 了解蓝铃花在苏格兰文化中的象征意义。 3. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。 4. 提高学生的观察和研究能力。 适用对象：小学四年级以上学生 教学准备： 1. 苏格兰蓝铃花的图片、幻灯片或视频资料。 2. 苏格兰地图。 3. 学生绘画和写作用的纸张。 4. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。 5. 苏格兰蓝铃花的实物或模型（可选）。 教学过程： 引入活动： 1. 展示苏格兰的地图，引导学生了解苏格兰的位置和特点。 2. 展示苏格兰蓝铃花的图片或视频，激发学生的兴趣，提出问题：你们知道苏
格兰的蓝铃花吗？它有什么特点？ 主体活动： 3. 分组讨论：学生分成小组，共同研究苏格兰的蓝铃花。每个小组收集关于蓝铃花的信息，如生长环境、花朵颜色、形状等。 4. 小组展示：每个小组向全班介绍他们所收集到的信息，并展示图片或实物。 5. 指导学生观察实物或图片，绘制蓝铃花的草图，并用彩色铅笔或水彩笔进行上色。 6. 激发学生的创造力：让学生以苏格兰的蓝铃花为主题，写一篇短文或创作一幅画作，表达他们对蓝铃花的理解和感受。 总结活动： 7. 学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。 8. 教师总结本节课的重点内容，强调蓝铃花的象征意义和保护自然环境的重要性。 拓展活动： 9. 鼓励学生在家中或学校周围寻找其他花卉，并进行观察和研究，以培养他们的观察和研究能力。 评估方式： 1. 教师观察学生的参与度和表现。 2. 学生的绘画作品和写作作品。 教学延伸： 1. 组织学生参观当地的花卉展览或植物园，进一步了解不同种类的花卉。 2. 引导学生进行更深入的研究，了解苏格兰的其他植物和动物。
花的象征意义介绍
花的象征意义介绍 情人草可做婚礼用花；康乃馨常送长辈或患者；向日葵适合送恋人、男友；红月季表达爱情；粉红月季代表初恋；黄色月季代表道歉；双色月季代表矛盾；三色月季代表多彩；非洲菊代表有毅力；茉莉象征优美；石蒜代表纯洁；紫罗兰代表永恒的美。以下是店铺帮大家整理的花的象征意义介绍，仅供参考，大家一起来看看！ 花的象征意义介绍篇1 人们常常用送花来表示某种情感，久而久之，形成一定的共识。今天店铺整理了花的象征意义，以下是常用的花的语言，一起来看看吧! 柏树：坚毅沉稳，希腊人把柏树视为生命之树和永远不死的象征。 玫瑰：爱情，爱你 水仙：尊重敬重。 富贵竹：象征吉祥富贵。 松树：安康长寿。 鸡冠花：寓意永恒的爱情。 兰花：谦谦君子。 竹子：人品清逸和气节高尚。 梅花：坚贞不渝。 紫丁香：初恋。 百合：百年和好，纯洁的友谊。 荷花：出淤泥而不染，纯洁无暇。勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。 橄榄：和平。 香草：美人。 牡丹：荣华富贵 马蹄莲：永结同心，吉祥如意。新娘捧花花材。 龟背竹：寓意健康长寿，祝福长辈生日的佳品。 蝴蝶兰：代表我爱你，是新娘捧花中重要花材。
睡莲：象征纯洁的心或纯真，是印度和泰国国花。 茉莉花：和蔼可亲。菲律宾国花，意为忠于祖国。 紫罗兰：意大利国花，象征永恒的美或青春永驻。高雅诚实 郁金香：象征神圣、幸福与胜利。荷兰，比利时国花。 花色不同，含义不同： 红色郁金香表示我爱你。 紫色郁金香表示忠贞的爱。 黄色郁金香表示没有希望的爱。 白色郁金香表示失恋。 康乃馨：祝您健康，母爱 红色康乃馨祝福妈妈健康长寿。 黄色康乃馨代表对母亲的感激。 粉色康乃馨祝母亲永远美丽年轻。 白色康乃馨寄托对已故母亲的哀悼思念母亲节还可送粉色香石竹。 父亲节送黄色玫瑰花，日本的送白色玫瑰花 花的象征意义介绍篇2 荷花的花语 荷花的花语：清白、坚贞和纯洁。 送花对象：爱人、情人、恋人、家人、朋友 荷花的象征意义 1、喻为美女。早在3000多年前的《诗经》中，便有将莲花比作美女的记载。《国风·陈风·泽陂》中说：“彼泽之波，有蒲与荷。有美一人，伤如之何?寝寐无为，涕泪滂沱。”描写一男子将莲花比作久已倾慕的美女，许久未能见到，悲伤得不得了。如今醒着睡着，眼泪和鼻涕下雨般淌下来。 2、象征爱情。唐初王勃《采莲曲》中“牵花恰并蒂，折藕爱连丝”，便以并蒂莲和藕丝不断，表示男女爱情的缠绵。莲最适合作纯洁、美好爱情的象征，加之“藕”与“偶”谐音，藕断丝相连，“并蒂莲开”，都非常适合表示爱情的绵绵不断。 荷花的传说
铃兰花盆栽的养殖方法
铃兰花盆栽的养殖方法 铃兰花是一种常见的室内盆栽植物，具有优美的花姿和香气，常常用于装饰家庭和办 公室。下面介绍铃兰花的养殖方法。 1.选择适合的土壤和盆土:铃兰花偏好富含有机物质的土壤，例如河泥混合腐叶土等 多于有益安：宜选用土壤质地较为疏松透气的砂质壤土，以便铃兰花根系得到充足 的氧气和水分。盆土宜以营养丰富、透水透气、不易结块的为佳，如腐熟的鸡粪、豆渣、 腐叶土、泥炭、珍珠岩等混配土壤，以便便利水分的保持。 2.适宜的环境条件：铃兰花偏爱温暖、潮湿和通风的生境和光照充足的环境，适宜的 生境温度为18℃~25℃，在春季和夏季应保持在25℃以内，避免过度高温。植株生长时要 保持一定的湿度，从而避免叶片干枯和花骨头的折断。 3.适量浇水: 铃兰花在生长期间的浇水量要适量控制，不可以过多浇水，否则会导致 土壤的湿度太高，进而导致病害的发生。浇水的时间宜选择早晨或傍晚时分，以避免花朵 在中午时因烈日暴晒而损伤。 4.施肥：铃兰花具有春花四者、叶和略有差异的秋花，生长期中应选择有机肥料和复 合肥料混合施肥，宜在春季和夏季营养生长期进行施肥，干芽稍停抽穗时(秋季）宜进行 带微量元素肥料适量补充。 5.定期修剪：铃兰花生长过程中，要保持植株的形态美观，避免茎叶生长过长而委顿。取下与主干断开的枝梢，除去老黄叶，保持松散轮廓式，盆栽铃兰花的高度要适度，树形 要整齐，一般以主干剪到30厘米左右为佳。 6.防治病虫害：铃兰花生长过程中因环境和养护的不当可能会遭受一些病虫害的侵袭。如叶斑病、灰霉病、蜡蝉、跳甲等有害生物，要及时进行防治，以防虫害造成植株的失去 生长力和枯萎。 总之，铃兰花是一种优美的盆栽植物，只要遵循适宜的养殖方法，水分、肥料、温度 与建造加以控制，就可以使铃兰花健康成长，并且花期更加漫长。
六年级上册音乐教案 第七单元 苏格兰的蓝铃花｜苏少版
《苏格兰的蓝铃花》 教学目标： 1、能用充满深情的声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲表达的对朋友情谊的留恋和期待； 2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用； 教学重点： 能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》； 教学难点： 唱好歌曲中的附点节奏和变化音，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。 教学准备： 多媒体、钢琴、粉笔 教学过程： 一、师生问好，组织教学 1、师：同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂，先请大家跟着老师，随音乐一起来热热身吧！向前拍手，而后随着音乐慢慢地落下，【播放《苏格兰的蓝铃花》伴奏旋律】 师：我们再来做一次，这回，每做一次就换个方向，向右转一次身，注意同学间不要碰撞，听清楚了吗？好，游戏开始，【再次播放《苏格兰的蓝铃花》伴奏旋律】 【间奏】咱们的手臂在旁边自由地动一动 2、师：我们来总结一下，刚刚我们击掌都是在每个乐句的第几个音上？ （生：第二个） 师：那么，这第一个音，是个什么样的音呢？谈谈你的感受，想想我们刚才击掌前有个抬手的动作，我们可以用个什么词语来说呢？准备？可以吗？今天，老师也给大家带来了一个准备的音【师在钢琴上弹奏5这个音并范唱】，请伸出你的右手，师生齐唱sol，加上柯尔文手势，主唱的音是i，师生齐唱do，我们就来唱唱这两个音，准备的音是sol，主唱的音是do，【师弹钢琴】那，谁能告诉我，这两个音之间的关系？
你觉得谁更强调谁？（生答5强调i）,请你们用你们自带的小乐器（指声带）把它唱地更准确一点好不好，师生齐唱。 3、这个从5到i的进行，我们刚才唱了，你觉得这是充满力量的，还是有些犹豫的？（生答充满力量的）师：非常好！这是一个充满力量的号角【板书：号角】 就像咱们部队里的士兵集合吹的小号，小号一般可以发出4个音，【出示幻灯片 135i 四个音】请同学们从低音到高音配上咱们的手势，一起来唱一唱，每个音唱两拍。（师弹钢琴，生做手势低音到高音齐唱） 师：非常好！咱们从高音往低音唱，并在前面加一个准备的音5 sol，听老师来唱一唱（师范唱），同学们自己来试一试，注意换气，唱第一个5的时候要轻一些，还记得我们刚刚说谁强调谁，5强调i，这是一个很用力的号角，希望同学们唱出号角的感觉，（师生齐唱，加手势）生继续，师弹钢琴《苏格兰的蓝铃花》的旋律。 4、师：在同学们一声又一声嘹亮的军号声中，走来了一支整装待发的军队，你瞧！【出示苏格兰军队幻灯片】他们和我们中国的士兵一样吗？从他们的服饰中，你能判断他们来自于哪个国家？生答，师点评， 师：这是一群来自苏格兰的士兵，苏格兰在历史上是一个独立的国家，曾历经数百年的外敌侵略，为了抵抗英格兰的占领，他们经历了两次独立战争，后来被英国合并成了联合王国，同学们你们现在听到的这段音乐正是源自苏格兰，是用苏格兰最具有特色的乐器----风笛吹奏的，说说你们心中的感受，你觉得这段音乐让你感到兴奋还是略带忧伤？生答：略带忧伤 5、师：这是个什么样的国家，为什么让你感觉到音乐中略带忧伤呢？今天，老师给大家带来了原汁原味的苏格兰民歌，一共两句，我把它写在了黑板上，一句是A，一句是B，【板书 AB两句节奏谱】 先听老师弹奏A 句，同学们把节奏在心里面默默地打出来（师弹A节奏），师生一起敲击演唱A节奏，分组试一试，跟钢琴试唱A旋律， 师弹B句，生在心里打着小鼓，师添换气记号v，请同学读一读，有难度，多读几次，随琴唱B乐句旋律，介绍变化音#4(fi)，#4的手势双手竖大拇指， 这两句，老师跟大家玩一个接龙的游戏，我请这组同学唱A，另一组同学唱B，看好老师的指挥，谁先唱，谁后唱。（师生齐唱） 在老师的指挥下，我们由原先的两句变成了四句，谁来说一说AB乐句的出现顺序？ A----A----B----A【板书】
九年级下册音乐教学设计
九年级下册音乐教学设计 人教版九年级下册音乐教学设计 篇一：人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案人教版九年级下册音乐 《绿袖子》优质教案 教学目标 知识与技能 欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。问题解决与思考明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。 情感态度与价值观 通过学习，激发学生的对民族音乐的喜爱之情。 教学重点 欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。教学难点 明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 （师播放英国民谣《绿袖子》） 师：有同学听过这首歌吗？知道这首歌叫什么名字吗？（生回答）
师：是的，这首歌就是著名的英国民谣――《绿袖子》。 三、新课教学 1、初听歌曲。 篇二：苏格兰的蓝铃花教学设计 苏格兰的蓝铃花教学设计 教学目标： 1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。 2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。 3、通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。 教学重点： 能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。 教学难点： 唱好歌曲中的倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。教学过程： 课前音乐铺垫――《绿袖子》 一、导入阶段 1、观看图片：蓝铃花 介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。 2、欣赏歌曲 师：今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏。（播放mtv《苏格兰的蓝铃花》） 二、学习歌曲
音乐六年级上册第七单元 教案
第七单元溯流探源 单元目标： 1、了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏，音乐家们时常从民族民间音乐中获取创作灵感， 很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。 2、在欣赏钢琴独奏曲《向阳花》的活动中，找到作品与民歌《李玉莲调》之间的密切联 系：在欣赏管弦乐《森吉德玛》时，能结合演唱内蒙古民歌《森吉德玛》、用打击乐器及声势动作伴奏等多种组合活动形式，再次感悟到民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。 3、在学唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》时，能对其旋律进行探究，回忆起曾经欣赏 过的管弦乐作品《在钟表店里》第二主题的音调，它正是源自《苏格兰的蓝铃花》。 第一课时 教学内容： 唱：《森吉德玛》 教学目标： 1、感受音乐《森吉德玛》两段音乐不同的特点，理解乐曲中音乐情趣和描绘的不同 意境。 2、能大胆创编一些与乐曲相匹配的动作进行表演。 3、选用合适的自制乐器演奏，为乐曲的第二段配上形象的声音，大家一起合作，尝 试综合表演，感受音乐活动的愉悦！ 教学重难点： 1、感受音乐《森吉德玛》两段音乐不同的特点，理解乐曲中音乐情趣和描绘的不同 意境。 2、能大胆创编一些与乐曲相匹配的动作进行表演。 教学过程： 一、导入 同学们，你们去过内蒙古大草原吗？ 蓝天、白云、一望无际的草原，自由驰骋的骏马，天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊的壮美，让人神往（图片）
蒙古族是中国的少数民族一，是一个传统的游牧民族，有着悠久的历史和灿烂的文化。 著名的风俗：那达慕大会。乐器：马头琴，民歌民间歌舞等今天，我们就从蒙古民歌的角度去了解一下蒙古这个民族。 二、新课： 1、蒙古族民歌从音乐特点来讲,大致分为“长调”和“短调”两大类。 长调：曲调悠长，节奏自由，曲式篇幅较长大，并有独特而细腻的颤音装饰，带有浓郁草原气息。牧歌、赞歌、思乡曲及一部分礼俗歌属于长调范畴。 短调：曲调较紧凑，节奏整齐，曲式篇幅较短小，音域相对窄一些。。狩猎歌、叙事歌及一部分舞蹈性的礼俗歌属于短调范畴。 2、欣赏：《天堂》和《森吉德玛》感受长调和短调的不同特点。 3、学唱：《森吉德玛》 简介《森吉德玛》：是一首蒙古族著名的短调民歌。森吉德玛是传说中的一位聪 明而美丽的蒙古族姑娘。相传她爱上了一位勤劳的青年，但两人却不能在一起， 后来森吉德玛不幸死去，这个青年就编写了《森吉德玛》一歌来纪念她。教材中 采用的是不带尾衬的主干部分，由三个乐句组成，歌词也简化为一段。 4、歌曲中主要用到的节奏型x.x附点节奏，分别将三乐句的节奏念一念。 5、视唱歌谱，感受旋律的起伏，唱准六度、八度音程的大跳音准。 6、填词演唱，第二乐句中的换气记号。 7、用不同的速度演唱这首歌曲，进行不同的体验。 8、完整唱全曲，唱出对草原的热爱和对森吉德玛的思念之情。 9、跟伴奏唱全曲。 三、创编歌曲： 选用合适的自制乐器演奏，为乐曲的第二段配上形象的声音，大家一起合作， 尝试综合表演，感受音乐活动的愉悦！ 第二课时 教学内容： 唱《苏格兰的蓝铃花》 教学目标：
三课时
第一教时12.11---12.15 教学目标： 1、能知道《李玉莲调》是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。 2、能用轻快地的声音演唱歌曲。 3、能知道《向阳花》音调素材源于民歌《李玉莲调》，感受民歌特点以及音乐作品与民歌的关系。 4、能找出与《向阳花》主题相关的不同变奏段落，感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。 教学内容 听：《向阳花》 唱：《李玉莲调》 教学的重点、难点 根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，民歌和创作作品之间的关系。 教学过程 1、师生问好 2、发声练习 3、复习上节课的歌曲 导入：1、江苏，山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来父辈们在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。由于语言、地域的不同，呈现了苏南、苏北不同风格的民歌，听一听，下面那一首是苏南民歌？哪一首是苏北民歌？为什么？ 2、硬朗爽直的北方语音和轻柔婉转的吴侬细语使江苏同时拥有苏北、苏南两种不同的民歌风格。听一听，这首苏北民歌情绪怎样？ 1、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。 4、跟着磁带轻轻哼唱，分成几个乐句？ 5、跟琴学唱歌词。 6、哼唱歌谱。 7、用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。
8、听《向阳花》，由什么乐器演奏的？情绪怎样？ 9、找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。 10、复听：找出与主题相关的不同段落，他们在旋律、节奏、情绪方面有怎样的变化？ 11、讨论：民歌《李玉莲调》与《向阳花》有着怎样的关系？ 12、总结：《向阳花》是采用《李玉莲调》素材创作的，改编者在歌曲旋律的基础上进行了发展与变奏。曲调优美、欢畅，情绪轻松、活泼。感受歌曲的风格特点。 第二课时12.16---12.18 教学目标：1．通过听赏、对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏管弦乐作品《在钟表店里》，找出经音乐作品在音调上与民歌的异同。 2．能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材， 并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 教学内容：唱：《苏格兰的蓝铃花》 听：《在钟表店里》 教学重点，难点：唱好《苏格兰的蓝铃花》，引导学生体会歌曲内涵。 教学过程： 1、观看图片：蓝铃花 介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。 2、观看视频 今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏
铃兰花国画教案
铃兰花国画教案 教案标题：铃兰花国画教案 教学目标： 1. 了解铃兰花的特点和意义，培养学生对自然界花卉的兴趣和欣赏能力。 2. 学习国画基本技法，如线条、笔墨运用等。 3. 培养学生的观察力和绘画技巧，提升他们的创造力和表现力。 教学准备： 1. 铃兰花的图片或实物 2. 画纸、毛笔、墨汁、水彩颜料、水杯、毛巾等绘画工具 3. 讲解材料：介绍铃兰花的特点、寓意和国画的基本技法 教学步骤： 引入： 1. 展示铃兰花的图片或实物，引起学生对花卉的兴趣。 2. 介绍铃兰花的特点和意义，让学生了解其文化背景。 学习国画基本技法： 3. 讲解国画的基本技法，如线条的运用、墨汁的调配等。 4. 通过示范和练习，让学生掌握基本的线条画法和墨汁运用技巧。 观察和绘画： 5. 让学生观察铃兰花的形态、色彩和纹理等细节。 6. 引导学生运用所学的国画技法，用毛笔和墨汁或水彩颜料绘制铃兰花的素描。 7. 鼓励学生发挥创造力，添加自己的想法和表达方式。 分享和评价：
8. 学生互相展示自己的作品，分享绘画过程中的心得和体会。 9. 教师提供积极的反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。 拓展活动： 10. 邀请一位专业画家或国画爱好者来班级分享其经验和作品。 11. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多的艺术作品和文化。 教学延伸： 12. 鼓励学生在课外继续练习国画技法，尝试绘制其他花卉或自然景物。 13. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。 教学评估： 14. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。 15. 评价学生的作品，包括线条运用、形象表现和创意等方面。 教学反思： 16. 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。 17. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。 通过以上教案，学生将能够了解铃兰花的特点和意义，学习国画的基本技法， 并运用所学的技巧绘制铃兰花的素描作品。同时，通过观察和创作，学生的观 察力、创造力和表现力也将得到提升。教师的指导和评价将帮助学生不断进步，同时拓展活动和延伸任务将进一步培养学生的艺术素养和审美能力。
苏教小学音乐六年级下册《2苏格兰的蓝铃花》教案
苏格兰得蓝铃花教课方案 教课目的： 1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰得蓝铃花》，感觉歌曲所表达得对朋友友谊得迷恋和期望。 2、认识歌曲弱拍弱位起得节奏特色和重复手法得运用。 3、经过赏识英公民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，指引学生经过歌声感觉友谊得美好，陶冶学生情操。 教课要点： 能够有感情地演唱歌曲《苏格兰得蓝铃花》，教育学生爱惜友谊。 教课难点： 唱好歌曲中得倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法得运用。 教课过程： 课前音乐铺垫——《绿袖子》 一、导入阶段 1、观看图片：蓝铃花 介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，表面像一个个铃铛， 花期在春末夏初。 2、赏识歌曲 师：今日，我们得音乐之旅就从漂亮得蓝铃花开始，请大家一同来赏识。（播放mtv《苏格兰得蓝铃花》） 二、学习歌曲 1、理解歌曲 师：这首歌曲把我们带到了英国得苏格兰，本来这里也有蓝铃花得踪迹。是得， 蓝铃花散布特别宽泛，欧洲、美国、俄罗斯以致亚洲几乎都能够找到它。那你们 知道它得原产地在哪里吗？ （意大利）那么这首歌从名字来看仿佛是歌唱蓝铃花得，而实质又包含着哪些更丰富得内容呢？请同学们把书翻到15页，细细品尝一下吧。 （播放cd） 师：请大家互相沟通一下自己得想法。 （播放伴奏音乐一遍，师生沟通互动） 生：这首歌表达了对朋友友谊得迷恋，朋友间深沉得友谊。 2、用“啦”演唱旋律，调整歌唱得状态。 A教师抚琴范唱 师：那么这首歌不单歌词写得诚挚动人，旋律也是回味无穷，下边我们练习 用”la”演唱歌曲得旋律。唱“la”得时候要把口腔充分翻开，面带笑脸，轻声 演唱，此刻我为大家演唱一遍。 B学生唱2、4乐句，老师唱1、3乐句。 C学生完好演唱。 3、练习要点乐句 A板书第一乐句，提服输拍弱位起，声音得发力点在do’上；练习倚音得唱法；重申划拍视唱。 B板书第二乐句，提示#4。