小狐狸 教案

小狐狸

设计意图:

大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

活动目标:

1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

活动准备:

1．教师用大挂图一套(4张)

2．幼儿用小挂图一套(4张)

3．公鸡手偶1个

活动过程:

1．感知理解讲述内容。

(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)

“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)

(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?

2．幼儿运用已有经验讲述。

(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

3．引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的

好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4．迁移新的讲述经验。

(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？

幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。

师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画

提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言：小狐狸的枪和炮

幼儿园大班语言：小狐狸的枪和炮 【活动目标】 1．仔细观察画面，理解小动物对狐狸从“讨厌”到“喜欢”的转变过程。 2．能够大胆、积极、清楚地表达，知道做错了事情要改正。 【活动准备】 。 【活动过程】 一、出示主角，引出故事 师：你们看，这是谁？（狐狸）在你们的心里狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵……）今天故事里的狐狸还有两样武器呢！是什么？（枪和炮）猜猜看，是用来干什么的？（打猎物……保护自己、玩游戏……）到底是用来干什么的呢，什么时候才会用到枪和炮呢，我们一起来欣赏故事《小狐狸的枪和炮》 二、欣赏故事前半段 （一）画面一：捉弄兔子 狐狸兔子：看狐狸在干什么？（扔香蕉皮，兔子摔跤了）兔子摔疼了，狐狸却在？（得意的笑）狐狸最喜欢捉弄森林里的小动物了。诶，什么是捉弄？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思） （一）画面二：捉弄鸭子 1．这不，捉弄完兔子后，狐狸又在捉弄其他小动物了。小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？（假如孩子看不懂，就追问：小鸭子在吃什么？能吃到吗？吃不到，为什么？）

2．是呀，小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多？（水）。因为水里只是星星的？（倒影）呀。捉弄小鸭子的时候，狐狸什么表情？（偷着乐，坏坏的、暗自得意）哪里看出？（一只眼睛睁着一只眼睛闭着） （二）画面三：捉弄刺猬 他是怎么捉弄小刺猬的？嘘，我们一起来看一看，播放动画（推了推、四脚朝天……）这下狐狸又？（得意洋洋） （三）画面四：捉弄其它 还有，小狐狸骗小鸡去（游泳），小鸡害怕的直哭 （四）画面五：第2页 1．小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？那其它动物呢？喜欢它吗？你从哪里看出来？（生气的表情，离他远远的）2．狐狸没有了伙伴，还得意吗？你怎么知道的？（搭拉着脑袋、垂头丧气） 3．你们猜，接下来狐狸会怎么做？和旁边的朋友讨论讨论（拿他的枪和炮，打动物；承认错误：怎么承认，对动物们说什么？补救：怎么补救？继续捉弄） 三、欣赏故事后半段 1．听，什么声音？狐狸在干什么？（听声音回答后再出示画面：原来，狐狸在做特别厉害的东西，是？枪和炮） 2．（第9页）局部：嗯，狐狸做了一支亮闪闪的长枪，他装满子弹，（放大画面：看…… 3．哪个小动物冲在了前面？打中了没？打中了哪里？ 4．（第12页）可是，小狗怎么乐了？听录音（自己录：哈哈，原来小狐狸的子弹是巧克力呀）

三年级课外阅读检测题

三年级阅读 一选择题：(30分) 1小狐狸阿权偷走了兵十家的（）A、鳗鱼B、鲤鱼 小狐狸阿权被兵十用（）杀死了。A、枪B、刀 2、马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 3、赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 4、《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。 5、小狐狸阿权偷走了兵十家的（）A、鳗鱼B、鲤鱼 6、姆咪特罗尔很难过，因为他的好朋友动身去旅行了，那么，他的去旅行的好朋友是下面哪个？（） A小吸吸B赫木伦C斯诺尔克小子D小嗅嗅 7、小吸吸在山顶上发现一顶（）的帽子。 A黑色B绿色C黄色D紫色 8、皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。 A 游乐场B公园C马戏场 9、皮皮说长大要当（） A海员B海盗C船长 10、皮皮穿着一双（） A高跟鞋B花布鞋C大皮鞋 二连线题(20分) 小狸崽变成什么青木浩志 木之助想学什么木屐 健宝的好朋友胡琴 白胡子爷爷穿的是什么颜色的长袍白胡子爷爷 纳尔逊先生 《长袜子皮皮》 阿妮卡 姆咪 《魔法师的帽子》 小木民矮子精

三．填空题(30分) 1、文六去买木屐时，一位老奶奶说“晚上买新木屐，会被附体” 2、麻雀捡到了一块 3、小狐狸阿权给宾十送，害了宾十被认为是小偷给揍了一顿。 4、皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了 5、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了 6、《》的作者林格伦被誉为：童话外婆。她曾经写过87部儿童文学作品。 7、皮皮去商店买东西，把分给小朋友吃。 8、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的。 9、皮皮头发的颜色是。 10、皮皮的袜子一只是色的，一只是色的。 四．简答题(20分) 1皮皮有哪些特长，你最佩服她的哪项特长，为什么？ 2、你喜欢小狐狸阿权吗？为什么？

幼儿园中班教案：小狐狸的枪和炮

幼儿园中班教案：小狐狸的枪和炮

幼儿园中班教案：小狐狸的枪和炮 活动目标： 1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。 3.发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。 活动准备：挂图。 活动过程： 1、出示小狐狸玩具，引出课题。 (听音乐进场)小朋友，你们看，是谁来了?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。 2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 (1)小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天) 幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的图片) 幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片) (2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗? 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。 幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。 (1)小狐狸没有朋友后，他会怎么做? 幼1：小狐狸做了枪和炮。 幼2：幼儿猜测 小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。 小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。 3、观看故事后半段。 (1)我们小朋友猜对了吗?小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面? 幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。 (2)小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”) (3)小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。 现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心) 他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧! 4、完整欣赏故事。 5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的? 幼儿自由讲述 总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

大班语言教案新15篇

一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： １、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 ２、教师放慢速度念一遍绕口令。 ３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、ing、ong"。 ４、创设游戏情景。 游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。 由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 ５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思： 吹牛皮（大班） 活动目标： 1、通过欣赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，欣赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，引导幼儿带着问题听录音。

2、说说听到了什么有趣的事，解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示，理解儿歌内容，发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌，引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌，表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌，帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节（方位词、动物名称）南山—北山东山—西山关外—东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白，幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白，请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动 制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思： 月亮船（大班） 一、活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备： 1、挂图。 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程： 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说，演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。

中班绘本《小狐狸的枪和炮》

中班绘本教案：小狐狸的枪和炮 活动目标： 1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。 3.发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。 活动准备：ppt课件。 活动过程： 一、出示图片，提出问题 1.小朋友，在你们的心里小狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵） （小狐狸呀它还老喜欢搞恶作剧，小动物们都不喜欢它。） 2.今天老师给小朋友又带来了一个关于狐狸跟小动物之间的故事，你们想不想听听看？（出示图片二） （这个故事里的狐狸还有两样武器哦，我们来看看是什么？枪和炮用来干吗的？） 3.狐狸拿着枪和炮，是不是要跟森林里的动物打仗呢？下面我们就来倾听故事《小狐狸的枪和炮》请幼儿跟老师一起读题目。 二、边看动画边听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 1、小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天) 幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的图片) 幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片) 2、小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗? 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。 3、小狐狸没有朋友后，他会怎么做? 幼1：小狐狸做了枪和炮。幼2：幼儿猜测 小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。 三、继续观看故事后半段。 1、小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面? 幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。 2、小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”) 3、小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。 （现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)他呀真是只聪明的小狐狸，用了巧克力枪和糖果炮弹把森林里的动物朋友都找回来了。） 四、教师总结：（从狐狸一开始的搞恶作剧，小动物的讨厌，使狐狸失去了很多动物朋友，到最后狐狸改正了缺点，跟小动物成为好朋友，我们可以看出狐狸是一只有错就改的狐狸。）我们小朋友做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

大班故事活动教案

大班故事活动教案 【篇一：大班语言活动：故事《老鼠报恩》教案】 大班语言活动：故事《老鼠报恩》 设计意图 这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放 了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才 能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放 了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人 才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我 们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老 鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体 现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现 在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助 自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中 受到潜移默化的影响。 活动目标： 1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待 别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。 （画面定格于老鼠在狮子头上走）提问：画面中有谁？想一想会发 生什么事情？ 二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

中班语言教案：小狐狸的枪和炮-谢心怡老师

中班语言教案：小狐狸的枪和炮-谢心怡老师 中班语言教案：小狐狸的枪和炮 活动目标： 1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。 2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。 活动准备： 幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图） 活动过程： 一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）

1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张） 2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？ 小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。 过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。） （一）说说小狐狸起初获得快乐的原因 过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？ 1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。 2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？

小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。 （二）理解小狐狸为什么不开心 1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？ 2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了） 3、这会儿它会想些什么呢？ 小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！ （三）看看小狐狸的变化 ★小狐狸做枪，吓唬小动物 1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？ 过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事 提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 （1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"

共读《小狐狸阿权》

日本儿童文学家柳田邦男说：“人的一辈子有三次读童书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾苦、死亡的时候。我们都会出乎意料地从童书中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。” 日本三位著名童话家新美南吉、小川未明和宫泽贤治。其中新美南吉被誉为“日本的安徒生”，活到二十九岁零七个月，便去世了。 新美南吉（1913～1943）日本著名儿童文学作家，被誉为“日本的安徒生”，是世界儿童文学界的天才作家，是20世纪上半叶日本最重要的童话作家，原名新美正八。1913年出生于日本爱知县，毕业于东京外国语学校英语系。1943年去世，年仅29岁零7月。主要作品有《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》《去年的树》《花木村和盗贼们》《拴牛的山茶树》《爷爷的煤油灯》等。其作品广受读者喜爱，多部作品入选日本小学语文教材、中国小学语文教材和语文新课标课外必读书目。为了纪念新美南吉，在他的家乡爱知县建立了“新美南吉纪念馆”，并设立“新美南吉儿童文学奖”作为日本最重要的文学奖项之一。日本儿童文学研究者石井桃子曾经说过一句名言：“北有宫泽贤治，南有新美南吉”。二战后出现的日本儿童文学新派作家，大都把新美南吉看作是最值

得推崇的前辈作家之一。 仅仅只活了29岁7个月，他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。非常强调故事性，起承转合，曲折有致。在他年轻的、短短的人生中，留下的童话，都和他一样，拥有年轻的品质。它们看起来是浅的，但意味悠长，如未尽的人生，被一次又一次出版、读到。文学的世界里，打败很多“深刻”和“用力”，在时间和人间静静如同一脉，延续下来。 在他年轻的、短短的人生中，留下的童话，都和他一样，拥有年轻的品质。它们看起来是浅的，但意味悠长，如未尽的人生，被一次又一次出版、读到。文学的世界里，打败很多“深刻”和“用力”，在时间和人间静静如同一脉，延续下来。四岁丧母，动荡搬迁的童年，二十三岁开始生病，早期贫寒艰难的生活，都必然给了这个立志要做儿童文学作家的年轻人，比他的童话创作，复杂和沧桑得多的体验。但对于一个在十八岁便写出代表作《小狐狸阿权》的年轻人来说，可能是天性里那份与生俱来的温柔，使得他的创作，有意无意间，保留了复杂、沧桑的意味，却没有导向复杂和沧桑本身。他很像那个独自下山的小和尚，虽然

幼儿园中班语言教案《小狐狸的枪和炮》含反思

中班教案《小狐狸的枪和炮》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验朋友共同游戏的快乐，观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特，快来看看幼儿园中班《小狐狸的枪和炮》含反思教案吧。 活动目标： 1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。 2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。 3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.能简单复述故事。 活动过程： 一、出示狐狸，引出故事。 看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。 二、观察讲述，了解原因。 1.欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。 提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？ 小狐狸这样做对吗？（自由讲述） 小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。

2.观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。 提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。 小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。 3.观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。 提问：小刺猬遇到了什么困难？ 小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？ 小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。 4.了解小狐狸不开心的原因。 没有了朋友，小狐狸会觉得怎样？（很孤独，很难过，很寂寞）没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。 三、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。 你们有没有朋友？平时和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？怎样玩游戏？ （幼儿自由讲述） 朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。 小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想？ 四、欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。 集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。

幼儿大班语言活动教案

大班语言活动：分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿

幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮

幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮 幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮中班语言活动小狐狸的枪和炮教案主要包含了作品欣赏，活动设计，活动设计2等内容，欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的不足。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言小狐狸的枪和炮教案吧。幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮作品欣赏： (一)内容简介 森林里的小动物们都不喜欢爱搞恶作剧的小狐狸，没有朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他究竟想干什么?森林里的动物们会有危险吗? (二)主题分析 小狐狸喜欢和朋友在一起，可朋友们不喜欢他的恶作剧，所以都不愿意和他在一起。当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想伤害朋友。 在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和朋友在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带去快乐。小动物们也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。 (三)情节分析 小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不喜欢他。你的身边有没有这样的朋友总爱欺负人?这让孩子们联想到自己生活中的相关经历，似乎总会有这样调皮的孩子。当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为他是去伤害朋友的当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地发现，原来小狐狸是来和大家玩儿的。此时，再联想故事刚开始时的情节，大伙儿才发现小狐狸并不真想伤害大家，一切只是玩笑而已。 故事结局皆大欢喜，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了欣赏和接纳小狐狸。

大班故事教案《聪明的小鸭子》

大班故事教案《聪明的小鸭子》 【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 （幼儿兴趣浓厚）

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 （一）学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 （师幼共同做唱、跳的模仿动作） 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可开心啦！ 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大

对小狐狸阿权的性格及人性的分析

对小狐狸阿权的性格及人性的分析 本文透过《小狐狸阿权》这篇文章中的阿权，分析了它的性格、道德和人性化的特点，投射出现实生活中它所代表的人物形象，两两对比之后，本身作为童话故事角色的阿权也在社会中扮演着一个大众化的比比皆是的人物形象。 一、以悲剧开篇，预示着以悲剧结束。 阿权无父无母，在森林里自己挖了一个洞，独自生活着。每天除了谋生之外，就是去村里恶作剧。作为一个没有家长教养的孩子，虽然做恶作剧，但阿权本性却是善良的，因为那些恶作剧也不会造成很大的损失，只是无聊孤单的生活让它总想做点什么，聊以慰藉，并没有意识到会给别人带去困扰。但是这些恶作剧总是会引起人们对于它的憎恶，于是只是单纯地做恶作剧的它因此而被舆论为一个敌人。 同时，现实生活中的人们又何尝不是呢？正如“好事不出门，坏事传千里”一样的效果，好的地方一般情况下不被人关注，只要一旦做了错事，那你的形象就被定格为一个有错之人，并从此在别人心中烙下深刻的印记。 二、性格上，它善良，富有同情心，心思细腻，善于观察。 “他从鱼篓里抓出鱼，啪啦啪啦地朝地笼网下游的河里扔去。”虽然是在恶作剧，但是它也在拯救那些鱼的生命，这是善良以及同情心的体现。 “过了十来天，阿权路过村民弥助的屋后时，看到弥助的老婆正在无花果树底下染黑牙齿；路过打铁铺的新兵卫家时，看到新兵卫的老婆正在梳头。”阿权没有自己的生活圈子，只有观看别人的生活场景来消除寂寞。这些生活细节或许正是它所期望的生活。这表明了阿权也是对生活充满信心的，以及它积极向上的精神状态。 然而这种活在别人的生活圈子里的人，虽然有着超强的洞察力，但是容易被人牵着鼻子走，以别人的行为方式为路线鞭策自己。正如阿权总是以兵十的事情为中心点，每天都在做与兵十相关的事情，思考兵十的事情，而没有自己的行为准则。 三、道德上，具有责任心， “可恶，要是没做那样的恶作剧就好了。”阿权很自责，把事情都归结为自己的过错，这说明它具有较强的责任心。但是它却缺乏了理性思考，兵十的母亲去世就一定是因为它所想的“没有吃到被它放跑的鳗鱼”吗？ “跟我一样，一个人过活的兵十啊。”从库房后头偷眼看着兵十的阿权这么想道。这里可以看出阿权对与自己有了相同命运的兵十的同情和歉意，同时也是对自己的人生的无奈和深深的失落感。 “这是为补偿自己偷了兵十的鳗鱼而做的头一件好事。阿权心里想道。”正如“滴水之恩当涌泉相报”一样，一点点的愧疚它也要做加倍的补偿。这是人性中道德的高层境界。 它做事比较率性而为，不考虑后果，将偷来的沙丁鱼送到兵十家，以为是做了好事，却害兵十挨打。它单纯，想象事情不够全面，头脑比较简单。越来越多的错，它只想到补偿，没有想到不要再去犯错。正如“亡羊补牢”，一切都为时已晚。这恰好也是人性的弱点。 四、悲剧性的结尾。 “阿权心想，嘿，那家伙可真会胡说八道啊。明明是我送去的栗子、松蘑，不来谢我，却去谢什么神仙。我可真划不来啊。”阿权心有不甘，以为付出了就会得到收获，做了好事以为就会得到感谢，却没有考虑到动物和人的界限是跨越不了的，没有认清自己的身份。而且本来是补偿，可是最后却还想要别人的感激，为悲剧奠定基础。总在追求一些自己没有的，

中班语言小狐狸的枪和炮教案

中班语言《小狐狸的枪和炮》教案 【活动目标】 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。 3、感受与同伴在一起的快乐。 【重点】理解故事的内容，能大胆、清楚地表达故事的情节。 【难点】懂得做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 【活动准备】 PPT、小狐狸图片。 【活动过程】 一、出示小狐狸，引出课题。 出示“小狐狸”你们看，他是谁？这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道捉弄是什么意思吗？我们来看看小狐狸呀是怎么样捉弄别人的。 二、初步了解故事内容，引发幼儿思考。 1、出示PPT1—PPT2，听故事“小狐狸喜欢捉弄人——都不跟它玩” 小狐狸捉弄了谁？ 他是怎么捉弄小鸭子的？来，我们来做做看，一肚子水，

真难受。 他是怎么捉弄小刺猬的？我们来做做四脚朝天的样子，真不好受。 小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？请你想个好办法帮帮小狐狸，让它重新找回它的好朋友。 小朋友想了这么多的好办法，小狐狸想的办法和你的是不是一样呢？一起看看。 2、出示PPT3，师讲述故事“没有伙伴和自己玩——他“叮叮当当”做起了枪和炮。” 小狐狸他想了什么办法？原来他做起了枪和炮。 小狐狸是怎么做枪的？ 我们一起来学一学，“叮当、叮当”。 咦，小狐狸做枪去干什么呢？幼儿猜测 那我们继续听一听。 3、出示PPT4—PPT6，讲述故事“小狐狸拿着枪出去——一会儿就把巧克力打光了” 小动物看见小狐狸拿着枪出来都怎么样啦？ 是谁冲上来勇敢的保护大家？ 小黄狗中了一枪，他是怎么跟大家说的？学说小黄狗的话。 你们想吃吗？林老师手里也有一把手枪，看看哪个小朋

中班教案：小狐狸的枪和炮

中班教案：小狐狸的枪和炮 活动目标： 1．倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2．组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清晰地表达。 3．发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的欢愉。 活动准备：挂图。 活动过程： 1、出示小狐狸玩具，引出课题。 （听音乐进场）小朋友，你们看，是谁来了？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。 2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 （1）小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天） 幼1:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。（观看小鸭子的图片） 幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。（观看小刺猬的图片） （2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？ 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

（1）小狐狸没有朋友后，他会怎么做？ 幼1：小狐狸做了枪和炮。 幼2：幼儿猜测 小狐狸是怎么做枪和炮的？我们一起来学一学，“叮当、叮当”。 小狐狸做枪和炮去干什么呢？我们一起来看故事。 3、观看故事后半段。 （1）我们小朋友猜对了吗？小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面？ 幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗英勇地冲过来保护大家。 （2）小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）（3）小狐狸的炮里哄出了什么？（许多糖果）小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。 现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心） 他呀真是只聪惠的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！4、统统欣赏故事。 5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？ 幼儿解放讲述 总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 活动延伸： 游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。

大班故事活动教案

大班故事活动教案 大班故事活动的开展是为了提升幼儿们的理解能力以及表达能力下面大班故事活动教案是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览 [教材简解] 《纲要》指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解诗歌《大自然的话》科学趣味性强、艺术感染性强、音乐节奏性强既可以满足孩子对趣味知识的渴求更重要的可让孩子感受诗歌的语言美、节奏美很适合大班孩子学习和欣赏 [目标预设] 根据大班幼儿的年龄及心理特点从情感、能力、知识三个方面制定了本次活动的教学目标：欣赏诗歌初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣体验人和大自然的关系 [重点、难点] 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点而重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系 [设计理念] 体现“以幼儿发展为本”的教育理念我们是农村幼儿园终日生活在大自然的环抱中我经常带着我的孩子们看云舒云卷草长莺飞;听蛙鸟虫鸣闻四季花香让孩子用心聆听大自然的变化感受大自然的美好让他们徜徉在大自然的中这些日常活动为诗歌教学的开展奠定了情感和知识基础

在活动中教师诗一样的语言、形象的诗歌图谱让孩子在优美的意境中感受诗歌的语言美体验趣味知识带来的快乐在活动中坚持让 孩子想说、敢说、有机会说个人发言与小组讨论结合使孩子有机会说更鼓励孩子大胆、勇敢响亮的用诗歌中的语言回答这也符合《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念 [设计思路] 语言课重要的是让孩子感知语言的优美所以一开始视听结合让孩子在优美的语言中启发思维接着播放配乐诗歌录音让孩子完整感 受诗歌的语言美;在具体学习时通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌的艺术美最后在仿编过程中感受诗歌的节奏美从而使本次 活动达到美的享受和快乐学习的和谐统一 [教学过程] 活动目标： 1.欣赏诗歌初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 2.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣体验人和大自然的关系 活动准备： 1.幼儿有观察自然现象的兴趣初步积累了一些经验一盆含羞草 2.白板课件：(1)音乐：泉水叮咚声(2)聚光灯：白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮(3)音频：配乐诗歌录音(4)幼儿可以点击出现的诗歌图谱(5)视频：大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;

幼儿园中班绘本活动：小狐狸的枪和炮

教学资料参考范本 幼儿园中班绘本活动：小狐狸的枪和 炮 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动设计】“开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易 满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边 笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对 这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子 体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之 间应该友好相处、相互帮助的道理。 【活动目标】 1、观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋 友之间应该友好、相互帮助。 2、在活动中体验朋友共同游戏的快乐。 3、了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。【活动准备】 ppt、狐狸头饰、糖果若干。【活动过程】一、出示“狐狸”，引出故事。看看这只小狐狸开心吗？猜测狐狸不开心的原因。二、 观察讲述，了解原因。 1、欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友 的原因。提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？小狐狸这样做对吗？（自由讲述）小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它 交朋友，所以离开了它。 2、观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋 友的原因。提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你说说原因。小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意 和它交朋友，离开了它。 3、观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋 友的原因。提问：小刺猬遇到了什么困难？小狐狸怎么做的？这样 做对吗？为什么？小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。 4、了解小狐狸不开心的原因。没有了