高等分析化学论文

由高等分析化学引起对奶粉中三聚氰胺检测方

法的思考

东北师范大学化学学院郝睿长春130024

【内容摘要】由于三聚氰胺具有较高含氮量，而常被不法商家添加到奶粉中，欺骗消费者，引起婴儿营养不良、肾结石等恶劣事件。本文中根据高等分析化学课中学习过的检测方法，结合三聚氰胺的理化性质，预测了几种合适三聚氰胺的检测方法：远红外光谱法，高效液相色谱法，电化学法等。通过文献查阅及动手实践，验证了预测的可行性，同时也找出了预测中的不足。

【关键词】三聚氰胺高等分析化学红外光谱法电化学法液相色谱法核磁共振法

以专业课上学习的分析化学知识为基础，又经过一个学期以来高等分析化学课的提升，使我们对分析化学有了一个整体框架。如果说化学是很多学科必不可少的工具，那么分析化学就是化学的眼睛。分析化学是一个大家族，很多化合物的结构是由多种分析方法共同配合测得的。仅仅掌握一两种分析方法而不能学以致用，就失去了分析化学的意义。所以，在这篇论文章里，我将以自己感兴趣的三聚氰胺为例，进行一次学以致用的尝试。文章分三部分：第一部分，简述我对三聚氰胺的了解及它的理化性质、光谱性质;第二部分，根据三聚氰胺的结构、理化性质及光谱特征，结合现在所掌握的高等分析方法，预测适合三聚氰胺的检测方法；第三部分，以第二部分的预测为线索，到中国期刊网和图书馆收集材料，验证并完善自己的猜想。

一、三聚氰胺的理化性质及毒性

三聚氰胺（Melamine）化学式为C

3H

6

N

6

，俗称蛋白精，是一

种三嗪类含氮杂环有机化合物，长被用作化工原料，多用于生

产塑料和肥料，还可制造药物胶囊。在动物饲料中添加三聚氰

N N

NH2

胺，可提高饲料的氮含量,让人误以为该饲料的蛋白质比较丰富①。也有些不法商家，为了提高收益，把三聚氰胺添加到奶粉中，直接导致婴儿患病，死亡。2008年发生的三鹿“毒奶粉”事件，就是一例严重的三聚氰胺中毒事件，商家为提高奶粉含氮量，添加三聚氰胺，导致许多婴儿患病，不禁被世人所唾弃。那么，为什么商家选择添加三聚氰胺的方式来增加奶粉含氮量呢？原因就在于三聚氰胺外观为白色单斜晶体、无味，这与蛋白粉很相似，而且非常易于购买和生产，成本低廉。最根本的原因的是三聚氰胺含氮量很高。我们平时采用的测试方法是“凯氏定氮法”，通过测定氮的含量间接测定样品中蛋白质含量，不能测出样品中是否含有含氮异物。蛋白质主要由氨基酸组成，其含氮量一般不超过30% 。而三聚氰胺的分子式显示，其含氮量为66% 左右②。这就导致了许多不法商家把三聚氰胺添加到食品中去。

三聚氰胺被用作食品添加剂仅仅会造成食品中被测蛋白质含量升高吗？它对人畜

的健康会不会有影响呢？中国检验检疫科学院动植物检疫研究所和南京农业大学动植

物医学院联合，以小白鼠为样本做了有关三聚氰胺的毒性实验。急性三聚氰胺和慢性三聚氰胺中毒的小鼠，肾脏都会出现结石。实验结果表明，三聚氰胺可以导致动物肾衰竭，长期服用可产生肾结石。

二、高等分析化学课中学到的检测方法

既然许多不法商家将三聚氰胺作为食品添加剂加到奶粉中冒充蛋白质，而凯氏定氮法又无法鉴别三聚氰胺和蛋白质，那么我们该怎么辨别呢？聪明的化学人用智慧解决了这个难题。

高等分析化学大多采用仪器分析的方法，利用许多先进电学光学仪器，与普通分析方法相比，具有分辨率高，低检出限，高准确度等优点。采用高等分析化学方法，不仅能测定样本各个组分的相对含量，还能表征出各组分的化学结构。这很好的解决了“凯氏定氮法”不能区分三聚氰胺和蛋白质的问题。那么高等分析化学都包含哪些分析方法呢？哪种方法又更适合三聚氰胺的鉴别呢？

高等分析化学的大家族中包括：质谱分析法、电化学分析法、光化学分析法、色谱分析法和热分析法，还可以将两种分析仪器连用，以提高分析的效率，如质谱——色谱

①林祥梅.王建峰.贾广乐.梅林.王众三聚氰胺的毒性研究[J].毒理学杂志，2008（6）

②林祥梅.王建峰.贾广乐.梅林.王众三聚氰胺的毒性研究[J].毒理学杂志，2008（6）

连用等。

其中，色谱法是利用不同物质在不同相态的选择性分配不同，以流动相对固定相中的混合物进行洗脱，混合物中不同的物质以不同的速度沿固定相移动，最终达到分离的效果。因为各组分的极性不同，分离出来所用的保留时间也就不同。因此，保留时间是色谱分析法中定性分析的重要指标，同时根据流出峰的面积大小还可以进行定量分析。色谱法根据其流动相和固定相的不同可分为气象色谱法和液相色谱法，根据流动相于固定相的极性差异，又可分为正向色谱和反向色谱，我们一般用的是反向色谱，即：固定相为非极性，流动相为极性。三聚氰胺分子结构中存在明显的对称性，属于非极性分子，而大多数蛋白质分子都是极性的，所以利用色谱法可以分离蛋白质和三聚氰胺。在此，笔者猜想，利用色谱法配合合适的光谱分析方法可以检测出食品中的三聚氰胺。

质谱法是一种通过将样品转化为运动的气态离子并按质荷比(M／Z)大小进行分离并记录其信息的分析方法。质谱法可以根据质核比轻松的测量出待测分子的质量，但在检测过程中，电子轰击产生的离子碎片种类复杂，数目繁多，所以笔者认为，质谱法虽然在确定分子质量方面十分强大，但却不适合用来分离和鉴别三聚氰胺和蛋白质这两种物质。

光化学分析是一个庞大的家族，它的主要成员有：荧光分析法、红外分析法、原子发射、原子吸收和核磁共振光谱法。

在紫外光的照射下，分子中价电子跃迁产生紫外吸收光谱，它对应分子的电子能级，电子跃迁的同时伴随着振转能级的跃迁，为带状谱。跟据物质的特征吸收波长可以进行定性和定量分析。利用紫外光谱可以推导有机化合物的分子骨架中是否含有共轭结构体系，如C=C－C=C、C=C－C=O、苯环等。对分子中含有的生色团和助色团有很好的检测效果，但却不适用于整体结构及所有的有机物分子。

在红外光的照射下，分子中振动能级发生跃迁产生红外吸收光谱，它对应分子的振动能级，同时伴随着转动能级的跃迁。红外吸收光谱为峰型谱，根据吸收峰所对应的波数及吸收峰面积进行定性和定量分析。振动能级的跃迁包含了化学键官能团的性质以及空间分布等信息，因此红外吸收光谱法是很有利的有机物分析方法，可以准确鉴别化合物中所含的官能团，在此，笔者查阅了一些三聚氰胺及蛋白质的红外光谱信息，通过对比，两者存在较大差异，就此判断红外光谱法可以鉴别奶粉中的三聚氰胺（详见附表1）。

在射频辐射的照射下，原子核发生核自旋跃迁产生核磁共振吸收谱，它对应原子核

的自旋跃迁。核磁共振吸收谱为线型峰，根据吸收峰的组数、峰的化学位移、积分面积及裂分情况可以确定有机物基团的结构、连接方式以及空间构型，是目前最强大的有机物结构分析手段之一。三聚氰胺分子高度对称，氢处于的化学环境较单一，所以笔者认为核磁共振光谱法可以检测三聚氰胺。

原子吸收光谱法和原子发射光谱法是利用原子的特征吸收光谱对样品中元素种类及含量进行分析的方法，在此，笔者认为，这两种分析方法更适合无机物的分析，不适合进行有机物分析。

电化学分析法是根据溶液中物质的电化学性质及其变化规律，建立在以电位、电导、电流和电量等电学量与被测物质某些量之间的计量关系的基础之上，对组分进行定性和定量的仪器分析方法。与其它几种分析方法相比较，电化学分析法应用范围较窄，但电化学具有灵敏度高、准确度高、分析时间短等优点。对于一些特定物质，具有很好的分析效果。

在国创的前期准备中，老师曾指导我们做过循环伏安法检测奶粉中三聚氰胺的预实验，并得到了很好的效果，后来又利用三联吡啶钌修饰电极进行电化学发光实验也得到了同样的效果。所以，笔者认为，电化学分析法和电化学发光法也可以用于三聚氰胺的鉴别。

通过上面的分析，笔者认为，色谱法、红外吸收光谱法、核磁共振吸收光谱法、电化学法和电化学发光法均可用于三聚氰胺的检测。而原子吸收和原子发射不适合三聚氰胺的检测。紫外光谱法及质谱法不能得到较好的检测效果。

三、适用于三聚氰胺检测的高等化学分析方法

通过查阅资料，上诉猜想大多数得到了验证，高效液相色谱法（HPLC）、近红外线吸收法、核磁共振法、化学发光法和电化学法均为三聚氰胺的有效检测方法，此外，电化学发光法和两仪器连用的分析方法，也是三聚氰胺的有效检测手段。

《原料乳与乳制品中三聚氰胺检测方法》（GB/T22388-2008）规定：测定原料乳和乳制品中的三聚氰胺采用HPLC③。由于蛋白质分子溶于水却不溶于乙酸、乙腈等有机溶剂，用三氯乙酸乙腈为提取液浸泡奶粉试样，得到含有三聚氰胺的提取液。提取液经混

合型阳离子交换固相萃取柱富集净化后采用C

18或C

8

柱，以乙腈和柠檬酸—辛烷磺酸钠缓

冲液为流动相进行冲洗，根据保留值和峰面积可进行定性及定量分析。为保证检测的准③刘世鹏.雷迎.黄国旺.陈宝.田光辉.三聚氰胺检测方法的研究进展[J].畜牧与饲料科学.2012（3）

确性，也可以在色谱分离后，在采用二极管阵列检测器或紫外检测器检测，即两仪器连用的检测方法，文献记录在添加量为2.00～10.00 mg/kg 的浓度范围内回收率在80%～110%，定量限为2.00 mg/kg。除此之外，两仪器连用的分析方法还有液相色谱质谱连用法（HPLC/MS）、气相色谱质谱连用法、高效液相色谱质谱连用法等，其中液质联用法同高效液相色谱法, 也不需要进行衍生化, 与液相色谱法相比, 具有高灵敏度和高选择性的特点, 适合于浓度相对较低的样品中三聚氰胺的分析, 质谱或二级质谱作为确证手段④。

近红外技术(NIR)是20世纪70年代后发展起来的一种新的快速定性定量分析技术, 近红外光谱包含丰富的物质信息, 其谱图与物质本身的组成密切相关, 通过对光谱特征的分析, 可以获得有关物质结构与组成的信息⑤。只需进行简单的前处理即可通过光谱分析提取出物质的特征信息，特别适合用于快速鉴别物质的品质。三聚氰胺分子呈稳定的三角架结构, 三个角的碳原子分别连接两个N原子和一个NH2。C-N键的谱峰很难识别,而NH2的波动却是正好于近红外区域, 理论上可以据此对三聚氰胺进行近红外分析。文献通过配置含三聚氰胺的奶粉样品和不含三聚氰胺的奶粉对照组，采集进红外光谱的方法建立了定性分析模型，进而又配置含不同浓度三聚氰胺的牛奶溶液，建立定量分析模型。近红外分析模型对三聚氰胺有稳定高效的检测能力。

如图（1-1），是利用近红外技术检测含三聚氰胺的奶粉时所产生的吸收谱图，三聚氰胺含量范围为0. 9754 ~ 19. 5672mg /kg，共测试19组，由图线的峰型及重叠程度，可看出近红外分析方法对三聚氰胺的检测有良好的稳定性。

④鲁杰.王竹天.杨大进.张兵. 不同基质中三聚氰胺分析方法的研究进展[J].中国食品添加剂.2009（3）

⑤徐云.王一鸣.吴静珠.张小超. 用近红外光谱检测牛奶中的三聚氰胺[J].红外与毫米波学报2010（2）

利用核磁共振吸收光谱法同样可以检测出奶粉中的三聚氰胺，根据三聚氰胺分子核磁共振氢谱的特性，采用400 Hz 下氢的核磁共振模式可分析出奶粉中的三聚氰胺。三聚氰胺分子具有高度的对称性，分子中所有氢处于同一种化学环境下，所以核磁共振氢谱为简单的单峰，如图2—1（利用chemdraw 绘制的氢谱）。蛋白质分子由多肽链组成，结构复杂，其中的氢处于多种化学环境下，核磁共振谱图为复杂的多峰谱图，如图2—2（人体直肠细胞蛋白）。二者可以很好的区分。经简单的前萃取后，对萃取液进行核磁共振分析，就可以很好的检测出奶粉中的三聚氰胺。

123

4PPM

电化学也可以很好的应用于奶粉中三聚氰胺的检测。在做国创前期准备时，我们曾做过这样的实验，配制酸性低浓度三聚氰胺溶液约126mg/kg，然后利用循环伏安法，在0—1.9V电位下扫描30—60圈，使三聚氰胺吸附在电极表面并进行氧化，在0.7V左右出现一对儿氧化还原峰。取出电极，超声清洗后，至于1mol/L H2SO4溶液中进行扫描，0.7V 左右处的氧化还原峰仍然存在，说明三聚氰胺已与玻碳电极表面活性位点结合。

再取伊利奶粉及三聚氰胺配制与上述溶液浓度相同的三聚氰胺奶液，用三氯乙酸进行萃取，对萃取液进行如上操作，同样在0.7V左右处得到了一对儿氧化还原峰。两次实验得到的氧化还原峰形状相似，如图3—2（聚合有三聚氰胺的玻碳电极循环伏安图），且与裸玻碳电极循环伏安图存在明显差异，如图3—1（裸玻碳电极循环伏安图）。实验充分说明，利用电化学方法可以有效的检测牛奶中的三聚氰胺。

循环伏安法扫描30—60圈只需要2分钟的时间，因此，利用电化学方法检测牛奶中的三聚氰胺，与其它方法相比，具有操作更简便，分析时间更短的优点。

利用三联吡啶钌电化学发光法在玻璃碳( GC) 电极和金( Au) 电极上检测三聚氰胺,也获得了很好的效果，如图4-1是得到的ECL图。

总结：利用红外光谱法、高效液相色谱法、核磁共振氢谱法和电化学法等多种高等分析方法手段，都可以检测出奶粉中的三聚氰胺。利用两仪器连用的方法，如色谱质谱连用等，也能得到较好的分析效果。

这次尝试使我深刻认识到：凭借我们现有的知识，结合待测物质的理化、光谱性质及我们学过的各种分析方法特点，认真思考，就能找到合适的方向和分析方法。思考和尝试也是学习的一部分，只要不断的运用自己已知的知识，不断分析，探索就会有所进步。最后，对于这次尝试中出现的错误和不足，希望老师给予帮助、批评指正。今后我还会做更多尝试。

【参考文献】

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2.鲁杰.王竹天.杨大进.张兵.不同基质中三聚氰胺分析方法的研究进展[J].中国食品添加剂.2009（3）

3.刘世鹏.雷迎.黄国旺.陈宝.田光辉.三聚氰胺检测方法的研究进展[J].畜牧与饲料科学.2012（3）

4.徐云.王一鸣.吴静珠.张小超. 用近红外光谱检测牛奶中的三聚氰胺[J].红外与毫米波学报.2010（2）

5.赵梅仙.高秀香.齐剑.姚宏伟.李慧珍.徐怡庄.唐光诗.王京.吴瑾光.癌变与正常直肠组织的

核磁共振氢谱差异的研究[J].光谱学与光谱分析2008（2）

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中药学毕业论文参考 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

中药学毕业论文参考 【摘要】以中药学特点为基础，根据多年的教学经验和改革实践，对中药学提高教学效果进行初步探究。 【关键词】中药学；教学效果；探究 中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学，其独到的学科理论和突出的临床疗效，较符合当代社会和人们解决难治疾病不断增多、化学药品的毒副作用日益显现、日益沉重的医疗费用等难题的需要。中药学是阐述、研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一。中药学在中医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证论治、立法方药的重要环节，也是中医的基础之一，同时又是从基础过渡到临床的枢纽课程。中药来自于天然药物，是中医用来防治疾病、保障健康的主要手段。中药学课程教学质量的优劣，不仅关系到本学科成绩，而且也将直接影响到方剂学和其他临床课程的学习。学好中药学对于在校学生学习方剂学、中医基础理论、中医辨证论治方法以及其他的内、外、妇、儿、骨伤、眼等临床各科，对未来从事中医临床工作，成为优秀的中医临床工作者，都具有举足轻重的作用［1］。 ？ 鉴于中药学学科自身特点，对中药学教学应从中药学课程自身的特点出发，从而制定一套较好的教学模式。中药学内容涉及的面广，中医学方面包括中医基础理论、中医诊断学、方剂学以及临床各学科内容，而药学方面则包括

药理、化学、炮制、药用植物等。在教授学科交叉知识的时候，应注意各科之间的相关联系，若某些方面讲解不清楚的话，常常影响学生的理解。大部分人在学习中药学的时候总觉得内容多而杂，特别容易混，不容易记住，结果考试考不好，要用用不上。因此，保证中药学教学质量的关键因素教学方法就显得尤为重要。笔者根据自身的教学经验认为学好中药学，要抓住以下几个要点： 1实行全方位多学科联系式教学 ？ 中药学主要内容包括：第一，中药的基本理论（即总论中的性能、炮制、配伍、应用等）和各论中每一章节的概述部分（包括定义、功能、主治和应用范围、使用注意事项等）。这些是中药理论的精华，是正确运用中药的理论指导，必须保证讲好。尤其是每一节的总概述部分一定要讲细讲透，对这一类药物的功效主治相同之处要认真地加以罗列和讲述，然后再把每味药的特点讲出来，这样可以使学生当堂课就能记住每一类药的大致功效和主治，即使是记不住也有一个大概的印象，课后稍一复习就能够牢记。第二，中药的基本知识，也就是每味药物的来源、处方用名、性味、归经、功效、主治、剂量以及炮制等内容。对这些具体药物也应采取突出重点，带动一般的讲授方法，对其中某些(约250种)应用多、功效广、理论深的药物有重点地讲深讲透。由于中药学的涉及面广，应与相应的无机化学、有机化学、分析化学、方剂学、植物学等学科相结合，使学生能举一反三，通过运用联系法使学生理论联系实际，培养

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[][][][] HA B A HB K - c + = 此时的平衡常数c K 成为浓度常数。 -A H B c K K γγ+≈ 可见，只有当温度和离子强度一定时，浓度常数才是一定的。 若+ HB 用活度表示，则上述反应的平衡常数表达式为 [][][] HA B A a K - - HB mix += mix K 称为混合常数。 显然，mix K 也与温度和离子强度有关。在实际工作中，由于+H 或-OH 的活度很容易用pH 计测得，因此它们常用活度表示，其他有关组分则多用浓度表示。在这 种情况下，用混合常数来进行有关计算较为方便。 2、酸碱组分的平衡浓度与分布分数δ 酸碱平衡体系中，通常同时存在多种酸碱组分，这些组分的浓度，随溶液中+ H 浓度的变化而变化。溶液中某酸碱组分的平衡浓度占其总浓度的分数，成为分布分数。 如一元酸醋酸 [][][][][][] +++=+== H K H Ac HAc HAc c HAc a -1 δ [][][][][] + +=+== H K K Ac HAc Ac c Ac a a --- δ 101=+δδ 多元酸如草酸，设草酸的总浓度为c ，2δ，1δ和0δ分别表示422O C H ，- 42O HC 和 -242O C 的分布分数，则 [][][]2 1 1 a a a 2 22 K K H K H H ++= + ++δ [][][]2 1 1 1 a a a 2 a 1K K H K H H K ++= +++δ [][][]2 1 1 a a a 2 22 K K H K H H ++= + ++δ 3、缓冲溶液中pH 的计算

化学系博士生培养方案(2016级)

化学系博士生培养方案(2016级) 一、培养目标 具备坚实和宽广的化学基础理论知识和技能，深入系统掌握某化学领域的专门知识和研究方法、研究前沿和发展趋势。具有优良的科学素养和独立开展科学研究的能力，并取得创新性成果。拥有强烈的创新意识和适应交叉学科研究的能力。 二、培养类型及学习年限 普博生：3-4年 直博生：4-5年 提前攻博生(含硕士阶段)：4-5年 因研究工作需要延长学习年限，可以申请延期。 三、培养方式 1.博士生的培养以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究工 作的能力。 2.博士生需要完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握 所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。 3.博士生的培养工作由指导教师负责，实行导师个别指导。 4.如论文工作特殊需要，导师可以聘任1名副教授以上职称专家担任其博士 生的副指导教师。对从事交叉学科研究的博士生，应成立由相关学科导师参加的指导小组，必要时可聘请相关学科的博士生导师作为联合指导教师，并实行导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。 5.副导师、联合指导教师须经院系主管负责人审查批准后，最迟在开题报告 时报校学位办公室备案。 四、学科培养方案和个人培养计划 化学学科(学科代码0703)的培养方案适用于以下研究方向：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、化学生物学等。 1. 课程学习和学分要求 普博生学位要求不少于12学分，其中公共必修课程4学分，学科专业课程不少于3学分，学术与职业素养课程1学分，必修环节4学分。 直博生学位要求不少于28学分，其中公共必修课5学分，学科专业课程

水分析化学论文

反渗透水处理技术 水资源是一种宝贵的稀缺资源，由于水资源在日常生活和生产中发挥着不可代替的作用，21世纪水资源问题已经不仅仅是资源问题，更成为关系到各个国家经济发展、社会进步和国家稳定的重要战略问题。我国水资源总储量居世界第6位，约为2.81万亿m3。但是由于我国口基数巨大，人均水资源占有量仅为世界人均水资源占有量的1/4，不足2150m3，位列世界110位，是联合国认定的“水资源最为紧缺“的13个国家之一。为了解决我国水资源短缺的现状，开发新型水资源和污水处理回用技术越来越受到重视。近些年，反渗透技术广泛应用于水处理方面，并展现出其独特的优势。 一.原理、工艺及发展 1.1原理 反渗透(ReverseOsmosis)是利用反渗透膜的选择性，以膜两侧静压差为动力，克服溶剂(通常是水)的渗透压，允许溶剂通过而截留离子物质，对液体混合物进行分离的膜过程。进行反渗透分离过程有2个必要条件:一是外加压力必须大于溶液的渗透压力(操作压力一般为1.5~10.5MPa);二是必须有一种高透水性、高选择性的半透膜。反渗透膜表面微孔孔径一般小于1nm，对绝大部分无机盐、溶解性有机物、溶解性固体、生物和胶体都有很高的去除率。 1.2技术工艺 反渗透膜自身对进水的pH、温度以及特定的化学物质比较敏感，进水的水质严格要求pH值范围4~10，温度<40℃，淤泥密度指数SDI<5，游离氯<0.1mg·L-1，浊度<1，含铁量<0.1mg·L-1等。为了满足反渗透膜进水要求，原水在进入反渗透膜系统之前首先要进行预处理(沉降、混凝、微滤、超滤、活性炭吸收、pH调节等)，然后经加压泵加压进入膜组件，在压力的作用下原水透过反渗透膜成为产水，而无机盐、有机物及微粒等被反渗透膜截留在膜的另一侧形成浓液。根据具体工艺的需求，浓液可被回收利用或者再处理。反渗透可以与超滤、纳滤等膜装置连用，组成集成膜装置。反渗透水处理简易工艺流程见图1。 1.3发展 反渗透膜的发展大致经历了3个阶段(表1)。目前，我国常用的反渗透膜材料主要有醋酸纤维素膜(CA膜)、芳香聚酰胺膜(PA膜)和壳聚糖膜(CS膜)这3类。CA 膜是运用最早的膜材料，无臭、无味、无毒，对光稳定，吸湿性强，但是CA膜的化学稳定性、热稳定性、压密性较差，而且易降解。PA膜是工业上最常用的反渗透膜，具有物化稳定性，耐强碱、油酯、有机溶剂，机械强度好等优点，但是PA膜具有带电性，水中颗粒易在膜表面沉积，形成膜污染，缩短使用寿命。

材料化学毕业论文

材料化学毕业论文羟基功能化离子液体萃取氨基酸研究 专业：材料化学

摘要 目前 ,对离子液体用于萃取的研究还处于初级阶段 ,这些都限制了离子液体进一步的发展和应用。但是 ,离子液体的出现给传统的分离科学注入了新的内容、开辟了新的研究领域。除此之外，离子液体具有独特的性质 ,使其在有机物萃取分离领域都有着广泛的应用。未来的目标是设计和合成出更多的粘度低、高效、专一性好的离子液体 ,以便满足各种分离的需要；并且从离子液体结构性能方面进行深入的研究 ,得出整套的物性和结构方面的参数 ,如综合毒性数据、热力学数据及动力学数据等[2,3]。离子液体作为环境友好型溶剂已得到广泛的应用，目前应用离子液体从水溶液萃取有机物最大的困难在于离子液体的流失，无论离子液体在水中的溶解度多小，萃取过程都会造成一部分离子液体进入到水相中。由于离子液体的高昂价格及其对环境的未知毒性使萃取过程目前无法大规模工业应用。但应用离子液体对某些有机物的高萃取性，用其富集环境中的有机物用于分析化学则可以肯定的说前景是乐观的[6-7]。氨基酸的萃取分离是目前氨基酸生产环节的难题之一。故，本项目拟制备羟基功能化的离子液体，增强氨基酸和离子液体之间的亲和力，提高离子液体对氨基酸的萃取富集能力。 关键词：离子液体萃取氨基酸烷基咪唑 ABSTRACT At present, ionic liquids is still in the initial stage in the extraction process; these are limiting the further development and application of ionic liquids.However, the emergence of ionic liquids to the traditional separation of science into a new and opened up a new areas of research. The unique properties of ionic liquids to have a wide range of applications in the organic extraction separation of areas. The future goal is to design and synthesize lesser viscosity, high efficiency, good specificity of

大学各专业名称英文翻译——理科SCIENCE

大学各专业名称英文翻译理科SCIENCE 理科SCIENCE 课程中文名称课程英文名称 矩阵分析Matrix Analysis 面向对象程序设计方法Desig n Methods of Object orie nted Program 李代数Lie Algebra 代数图论Algebraic Graph Theory 代数几何（I ）Algebraic Geometry （I） 泛函分析Functional Analysis 论文选读Study on Selected Papers Hoof 代数Hoof Algebra 基础代数Fundamental Algebra 交换代数Commutative Algebra 代数几何Algebraic Geometry \ /

Hoof 代数与代数群量子群Hoof Algebra , Algebraic Group and Qua numb G roup 量子群表示Representation of Quantum Groups 网络算法与复杂性Network Algorithms and Complexity 组合数学Combinatorial Mathematics 代数学Algebra 半群理论Semigroup Theory 计算机图形学Computer Graphics 图的对称性Graph Symmetry 代数拓扑Algebraic Topology 代数几何(II ) Algebraic Geometry (II ) 微分几何Differential Geometry 多复变函数Analytic Functions of Several Complex Varian les 代数曲面Algebraic Surfaces 高维代数簇Algebraic Varieties of Higher Dimension 数理方程Mathematics and Physical Equation

分析化学专业硕士研究生.

分析化学专业硕士研究生 培养方案 一、培养目标 培养德智体全面发展，具有扎实的分析化学专业基础理论知识和实验技能，全面了解分析化学及相关学科和新技术领域的发展动态，熟练掌握一门外语，能适应我国经济、科技、教育面向二十一世纪发展的需要，既能从事分析化学和相关化学领域内的基础研究和科技开发，又能从事教育和管理的高层次的开拓性应用型人才。 二、研究方向 1.生物分子光谱分析； 2.材料分析； 3.生物有机分析； 4.色谱分离与分析； 5.电化学分析； 6. 环境分析。

三、学习年限 全脱产硕士学位研究生学习年限一般为两年半或三年。其中课程学习一年，教学实践、科学研究、撰写论文一年半或两年。 四、培养方式 1、政治理论学习与经常的时事教育、思想教育相结合。硕士生除学习马 克思主义理论课外，还应参加形式、时事和政策学习以及遵纪守法的教育，参加一定的公益和集体劳动。 2、系统的理论学习和科研实践相结合。在打好坚实的理论基础的同时， 加强实践环节、实验技能的培养，提高独立从事科研工作的能力。3、采用以指导教师为主和指导教师与指导小组相结合的方式进行培养。 研究生应参加所属教研室的有关活动。 4、因材施教，提高研究生的自学能力，独立工作能力和创新能力。 五、课程学习和要求 1、硕士研究生的课程学习执行学分制。每个硕士研究生至少应完成36 个学分，一般不超过42个学分。硕士研究生的学习课程分学位课、必选环节和任选课三类，其中学位课程24学分，一般为9门或以上。 2、招收的外专业本科毕业生是否需补修本专业大学本科专业课，由导师

根据学生实际情况确定。凡以同等学力录取的硕士研究生，应在导师指导下补修6门本专业本科必修的主干课（入学考试已及格的专业课可不再补）。补修课只记成绩，不计入研究生阶段的总学分。 六、教学实践和科研实践 教学实践：硕士研究生应参加一定的教学实践，巩固和深化他们在本科阶段所学知识，并使他们在教学上得到一定锻炼。教学实践内容可以是主讲、辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论、指导实验、指导课程设计、辅助指导毕业论文（毕业设计）等直接面向学生的教学工作。其总工作量应不少于120学时。具体时间安排可以集中，也可以分散。完成者应写出书面总结，由责任教师写出评语并评定成绩。入学前已经担任过一年以上大学本科教学任务的研究生可以免去教学实践环节。 科研实践：本专业硕士研究生的研究课题原则上应包括实验或工程等实践研究环节，通过实验或工程实践培养研究生的动手能力和解决实际问题的能力，并将实验或工程研究与理论研究相结合，从实践上升到理论。最终写出既有实践结果，又有理论深度的研究论文。 学术报告：研究生至少参加8次学术报告和作1次学术报告(开题报告除外)，完成后记三个学分。要求在参加每次报告后完成一篇心得体会，心得体会交相关教研室，由教研室给予考核认定。

湖南大学高等分析化学思考题答案

高等分析化学思考题（化学专业本科）2 第一章分析化学相关文献 基本概念：一次文献、二次文献、技术标准、通讯作者、ISSN、DOI （1）为什么要费时费力地去了解文献的相关知识？ （2）SCI和SciFinder是一回事吗？为什么？ （3）说明如何获取一篇专利的原文。 （4）在尿样检验中，有什么手段可以降低假阳性出现的几率？ 1.原始的创作，如期刊论文、技术报告、专利说明书？？？ 2.将一级文献经过加工整理、简化组织成为系统的文献，便于查找一级文献， 如书目、索引和文摘。 3.对产品的质量、规格及检验方法等方面所做的技术规范。如化工产品的分析 检验方法的各种标准。 4.课题的总负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写和把关。通讯作者也 是文章和研究材料的联系人，担负着文章可靠性的责任。 5.ISSN国际标准连续出版物编号，其目的是使世界上每一种不同题名、不同版 本的连续出版物都有一个国际性的唯一代码标识 6.数字对象唯一标识符，它是一套识别数字资源的机制，涵括的对象有视频、 报告或书籍等等。 1.了解文献，从而快速查找有价值的文献；方便自己写文献。 2.SCI是科学引文索引，内容涵盖所有自然科学，SciFinder Scholar是美国化学 学会旗下的化学文摘服务社所出版的在线版数据库学术版，只有化学的内容。 3.从各国专利管理机构获取；从各商业性数据库获取。 4.控制时间，存放时间不能太长，从收集完毕到检测完毕不能超过2小时；不 能掺杂质；要用干净的容器装；进行复检，比如镜检。 第二章分析化学的一些发展趋势 2.1单分子分析 基本概念：消失波、TIRFM、TLM、AFM 1.标准波在全内反射界面呈指数衰减由光密渗入光疏介质而形成消逝波。 2.全内反射荧光显微镜，利用光线全反射后在介质另一面产生衰逝波的特性， 激发荧光分子以观察荧光标定样品的极薄区域，紫外区观测的动态范围通常在200 nm以下。 3.热透显微镜 热透显微镜采用波长不同的两种激光器。在激光束焦点附近如果有对光有吸收的物质存在就会吸收光而发热，激光焦点中心部位发热多而边缘发热少，周围的水会因为折射率不同起到凹透镜的所用，当另一束激光通过时，会因为凹透镜的作用而发散，据此进行物质探测。 4. 原子力显微镜，利用微小探针与待测物之间交互作用力，将激光束照射到微 悬臂上,再进行反射及反馈来呈现待测物的表面形貌和物理特性。 （1）为什么要发展单分子分析方法？并举例具体说明。 探测并识别单个分子，揭示基团平均所覆盖的分子特性，实时监测分子运动，具

分析化学论文

分析化学论文 基于工作过程的《无机及分析化学》教学分析 摘要：在高职《无机及分析化学》教学中，我发现学生理论知识的学习与实践技能的培养存在严重脱节。实践中正确定位认识高职人才培养目标；积极践行基于工作过程的课程教学；通过高质量的习题丰富学生化学知识，锻炼学生的思维；以操作技能培养为核心，加强实验教学，对培养应用型、技能型人才，提升学生的创新技能具有重要的意义。 关键词：无机及分析化学；基于工作过程；教学分析 在多年的高职《无机及分析化学》教学中，我明显感觉到学生理论知识的学习与实践技能的培养存在严重脱节。特别是学生到一些产品质量监督检验所、化工厂实习期间，理论知识的掌握程度、实践操作技能的熟练度、顶岗实习能力之间的矛盾便凸显出来。如何加强《无机及分析化学》的教学，适应高职高专的人才培养目标，培养应用性、技能型人才，是一个亟待解决的实际问题。 一、正确定位认识人才培养目标，是把握和实施高职教育理念的前提 目前“能力本位”已成为我国职业教育界的共识。高职教育的课程应使学生能够获得结构完整的工作过程中所涉及到的程序性知识、职业技能和相关的职业体验，以就业为导向，以促进职业能力的形成为根本目的。具备正确的教育理念，才会产生积极有效的行动结果。 二、积极实行基于工作过程的课程教学，是培养技能型人才的有效途径 基于工作过程的课程教学是以典型工作任务为载体的。简单地说，即让学生带着学习任务，以培养实际工作所需要的能力为目标，实施和谐教学。其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识，是以学生为中心设计的，它强调以学生直接经验的形成来掌握融合于各项实践行动中的知识、技能和技巧。因此加强与有关行业企业的联系与合作，教学实践中，指导学生以实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅，适当加长实验实习的实践学时，对于促进高职学生职业能力的培养具有重要的现实意义。 三、加强习题教学，是训练学生思维、巩固所学理论知识的根本方法 演算习题，是对化学基本原理的理解加深，是训练学生解决问题的思维方法，是提升学生创新技能的一种重要途径。 如标准生成焓的的求算： 例题：已知H2（g）+S（s）→H2S（g）；ΔrHmθ=-20.15KJ·mol-1. 2H2O（g）→2H2（g）+O2（g）；ΔrHmθ=483.66KJ·mol-1，H2O（l）的标准摩尔气化热为45.01KJ·mol-1. 试求：（1）ΔfHmθ（H2S，g）（2）不许查表计算H2S（g）+O2（g）→H2O（l）+S↓的ΔrHmθ.

化学工程及技术(一级学科)学术型硕士研究生培养方案

化学工程与技术（一级学科）学术型硕士研究生培养方案 1.所属学院：化学与化工学院学科、专业代码：化学工程与技术、0817 授权时间：2010年 2．学科、专业简介（400字以内） 本学科强调基础研究与应用开发相结合，注重面向工程实际需求。通过多年的积累，在材料结构设计和控制合成方法、精细化学品绿色制备技术、高分子合成技术、新型化工分离技术与装备、生物催化生物质综合利用和无机非金属矿的综合开发新技术等研究领域取得一批创新性成果。学院坚持主动服务企业和社会，与省内外一大批化工及相关企业建立了稳定、互惠的合作关系，为经济社会发展做出了较为突出的贡献。 本学科现有硕士生导师50人，近年来承担完成了国家自然科学基金项目、省部级攻关项目、教育部博士点基金等几十项科研项目，获得省部级科技进步奖十几项，获得国家发明专利几十项，成为培养本学科高层次专门人才的重要基地。 3. 培养目标（150字以内） 本学科旨在培养具有较扎实的化学化工基础理论知识和技能，了解本学科的前沿和发展趋势，具有较强的工程实践能力和创新意识，具有一定的国际化视野，具有团队合作精神和较强的沟通、表达能力，能够担负起化学化工及相关领域的新技术、新工艺、新材料、新产品的研制与开发的高层次工程科学技术人才。 4. 主要研究方向（3-5个） 按二级学科制定研究生培养方案，研究方向一般不超过5个。有一级学科点的培养单位，鼓励按一级学科制定培养方案，研究方向一般不超过 6 个。 （1）化学工程 （2）化学工艺 （3）应用化学 （4）工业催化 （5）生物化工 5. 学制及学分 硕士研究生学制2.5年；最长不超过4年，课程规定总学分为28-32学分，学位课程学分为16-18学分。

分析化学论文

论滴定分析中误差的来源及误差如何避免 摘要：本文通过对滴定分析各个过程的回顾，分析了误差的主要来源，以及避免误差的策略。另外借一些具体的实验事例来阐述误差避免的具体方法及操作规范。 关键词：滴定分析，误差来源，误差避免，实验方法 一、引言 滴定分析是分析化学教学的主要内容，包括酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定等。滴定分析法是通过标准溶液的浓度和滴定所消耗的体积算出试样中被测组分含量的一种方法，是十分重要的化学分析方法。为了使滴定分析的实验结果可靠、准确，我们从实验仪器、基本操作、滴定终点的判断和标准溶液的配制等四个方面来分析误差来源并讨论避免误差的策略。 二、误差来源及如何提高滴定的准确度 1、实验仪器 在滴定分析中用到的仪器主要有滴定管、移液管、锥形瓶等，如果清洗不干净，就很可能引入杂质；如果没有润洗或者润洗不到位都会造成浓度的降低，是一种潜在的“稀释”；滴定管注入液体时下端如果产生气泡，将会对滴定所耗体积造成“偏大”的影响，使计算结果不够准确；如果读取数据时滴定管、移液管与水平面不垂直，液面不稳定，显然会造成读数上的误差；另外，如果移液时移液管中的液体没有自然地全部流出，会使待测液体积减小，所消耗的标准溶液体积减少，浓度会计算的偏低。 由此可见，由于仪器而产生的误差是完全可以避免的。针对上述的问题，可以采用仪器清洗干净、至少润洗三次、滴定管下端要放液体赶净液泡、读数要待大约30秒以后再准确读数等等方法来避免。 一些比较先进的滴定分析方法用到的仪器比较特殊，如电位滴定法需要用到智能电位滴定仪、磁子搅拌器、复合玻璃电极、离子色谱仪以及恒温电导监测器等，在仪器的前期校正、清洗等也需要小心，另外还要注意电极上吸附的沉淀的量也会引起误差。毕竟滴定分析是一种较为精确的分析方法，半滴的误差都会带来很大改变。 2、基本操作 基本操作也就是对滴定管、移液管、锥形瓶的使用，误差来源主要有：在滴定过程中左手对酸式滴定管的旋塞控制不当，旋塞松动导致塞处漏液，将会导致滴定用液体积不够准确；碱式滴定管如果没有控制好玻璃球，就会产生气泡，造成读数比实际耗液体积减小，引起误差；操作时锥形瓶如果没有及时摇动，会使滴定终点的判断失去准确性，而且，可能会在后期待测液体反应不完全而用力摇动时溅出液体；滴定时流速过快造成锥形瓶内液体外溅，会使标准溶液滴加过量；锥形瓶下没有垫白纸或白瓷板作参比物，会使实验者对锥形瓶中溶液颜色变化反应不灵敏，终点滞后；若锥形瓶中溶液变色后就立刻停止滴定，待测溶液未反应完全；滴定停止时，液面未稳定时立即读数会造成溶液读出体积偏大，因为还有一部分标准溶液黏在滴定管壁上。 所以，基本操作是需要练习的，为了避免错误，可以说是熟能生巧的。另外，防止酸式、碱式滴定管的操作不当带来的误差，目前使用的滴定管已经不分酸碱了，采用聚四氟乙烯的材料，可耐酸也可耐碱。

化工毕业论文开题报告范文

化工毕业论文开题报告范文 以下是xxx范文小编为您收集整理提供到的化工毕业论文开题报告范文，欢迎阅读参考，希翼对你有所帮助! 化工毕业论文开题报告范文 一、毕业设计(论文)选题的目的和意义。 (1) 课题名称 含氨基的松香基聚合物微球制备、表征及性能研究 (2) 有关的研究方向的历史、现状和进展事情分析 松香是一种珍贵的可再生资源，具有毒性小、价格廉价、与环境友好等特点，广泛地用于油漆、纸张、油墨、胶黏剂、电、农药、香料、食品医药和化妆品等工业之中，是国民经济别可缺少的化工原料。我国作为松香生产国和出口国，但是要紧作为原料出口，对松香的加工率却很低。所以对松香进行改性研究具有十分重要的意义。松香以它特有的组成和结构，已成为继纤维素、木质素、淀粉、甲壳素、壳聚糖、天然橡胶等之后又一具制备高分子材料的重要原料来源[1-3]。 聚合物微球是一种性能优良的新型功能材料，具有表面效应、体积效应、磁效应、生物相容性、功能基团等特性，在标准计量、生物医学、情报信息、分析化学、胶体科学及色谱分离等领域中具有十分广泛的应用[4]。尤其是近年来,在单分散聚合物微球上引入各类功能基团后，使这种功能性微球在如生物工程、免疫检验、电子和微电子技术、信息产业、高效液相色谱等许多高新技术领域显示出了良好的应用前景[5]。 在众多聚合物微球及其材料的研究中，占较大重量的一部分是各种功能性的聚合物微球制备研究。聚合物微球能够经过挑选单体和聚合方式，从分子水平上来设计微球的结构，同时能够比较方便地操纵其尺寸的大小和均一性，使之具有所需要的特定性能。聚合物微球的大小能够经过选用别同的制备办法或操纵其反应过程的反应条件来操纵。聚合物微球的表面也能够功能化，要紧经过使用别同的功能性单体进行聚合来制备含有特定官能团的聚合物微球，也能够经过对已制备的聚合物微球进行各种化学改性来使其表面功能化。这种微观结构和性能的可设计性，使得高分子微球在生物医学领域中显示出巨大的应用潜力。此外聚合物微球的落解性,生物相容性等物理化学和胶体性质都能够经过一些方式进行调节。所以随着科技的进展，为了拓展聚合物微球的应用范围以使其更好服务于人类，对各种功能性聚合物微球的探究和研究也越来越引起人们关注[6]。[6] 氨基化是微球功能化中的一具部分，也是一项研究的趋势也是将来研究侧重的趋势。将氨基镶嵌在聚合物微球表面将氨基接枝到聚合物微球表面，能够增加微球的性能。氨基具有还原性，能够被重金属离子氧化，落低重金属离子的毒性。同时由于其原子轨道特性，具有良好的吸附功能。能够看出，氨基化微球用途广泛，研究其合成办法及其性质应用，对众多行业领域具有很大的帮助和促进。 (3) 前人在本选题研究领域中的工作成果简述 目前，针对松香改性的研究和聚合物微球的制备及其他功能化等前人已有做了比较多的研究，但运用改性松香做为单体但以改性松香做为单体，制成的聚合物微球并进行氨基化处理所得到的微球却看别到太多的鲜有报道。所以，本课题具有很好的研究意义。 josephon[7]用带有氨基的硅烷(如n-2氨基乙基-3氨基丙基硅烷，p-氨基苯基硅烷，3-氨基丙基硅烷等)与金属氧化物脱水反应,得到带有-nh2的磁性微球。并将该微球进行进一步的功能化，进而得到带有羧基的微球。赵书阁，刘丽强等[8]用苯乙烯、聚乙烯基吡咯烷酮等制成聚苯乙烯聚合物微球，进行硝基化处理后，放入还原剂将硝基还原成氨基，制成氨基化聚苯乙烯聚合物微球。并将此微球纯化克伦特罗抗体，证明了氨基化微球对纯化抗体的可行性及高效性。

高等分析化学论文

对奶粉中三聚氰胺检测方法的思考 东北师范大学化学学院郝睿长春130024 【内容摘要】由于三聚氰胺具有较高含氮量，而常被不法商家添加到奶粉中，欺骗消费者，引起婴儿营养不良、肾结石等恶劣事件。本文中根据高等分析化学课中学习过的检测方法，结合三聚氰胺的理化性质，预测了几种合适三聚氰胺的检测方法：远红外光谱法，高效液相色谱法，电化学法等。通过文献查阅及动手实践，验证了预测的可行性，同时也找出了预测中的不足。 【关键词】三聚氰胺高等分析化学红外光谱法电化学法液相色谱法核磁共振法 以专业课上学习的分析化学知识为基础，又经过一个学期以来高等分析化学课的提升，使我们对分析化学有了一个整体框架。如果说化学是很多学科必不可少的工具，那么分析化学就是化学的眼睛。分析化学是一个大家族，很多化合物的结构是由多种分析方法共同配合测得的。仅仅掌握一两种分析方法而不能学以致用，就失去了分析化学的意义。所以，在这篇论文章里，我将以自己感兴趣的三聚氰胺为例，进行一次学以致用的尝试。文章分三部分：第一部分，简述我对三聚氰胺的了解及它的理化性质、光谱性质;第二部分，根据三聚氰胺的结构、理化性质及光谱特征，结合现在所掌握的高等分析方法，预测适合三聚氰胺的检测方法；第三部分，以第二部分的预测为线索，到中国期刊网和图书馆收集材料，验证并完善自己的猜想。 一、三聚氰胺的理化性质及毒性 三聚氰胺（Melamine）化学式为C 3H 6 N 6 ，俗称蛋白精，是一 种三嗪类含氮杂环有机化合物，长被用作化工原料，多用于生 产塑料和肥料，还可制造药物胶囊。在动物饲料中添加三聚氰胺，可提高饲料的氮含量,让人误以为该饲料的蛋白质比较丰 N N N NH2 H2N NH2

分析化学毕业论文

分析化学毕业论文

参考文献 TLC、GC、HPLC法测定山奈中活性成份 化学与环境科学学院08级材料科学班张晓荣021 指导老师满都拉讲师 摘要:[目的]定性的分析蒙药山奈中的活性化学成分。[方法]将山奈经过脂肪抽出器然后利用旋转蒸发仪浓缩，利用硅胶柱和展开剂分离，提取活性成分做薄层色谱、高效液相色谱，气相色谱。[结果]分离出山奈中含有的活性成分。[结论]选择建立化学成分的分离测定方法可对山奈中的活性成分准确进行分离和检测。 关键词：定性分析薄层色谱高效液相色谱气相色谱

山奈又名三奈、沙姜多年生宿根草本。块状根茎，单生或数枚连接，淡绿色或绿白色，芳香；根粗壮。山奈所含的山奈酚是黄色针状结晶，现代医学表明具有广泛的活性，不仅对心血管消化系统有一定疗效，而且具有抗炎，抗菌，抗病毒，解痉等作用。由于山奈类化合物是中药有效成份之一，研究野蔷薇中山奈类化合物的含量将有助于探索有效成分与疗效间的关系[1]。 目前国内对山奈中的有效成分的测定主要有分光光度分析法，薄层-化学发光法和高效液相色谱（High Performance Liquid Chromatography，HPLC）法。薄层-化学发光法的感染因素较多，结果准确度不高，光谱分析法的干扰因素较多，结果准确度不高，本实验尝试利用HPLC[2]方法、气相色谱（Gas Chromatography，GC）和薄层色谱（Thin Layer chromatography，TLC）对山奈中山奈酚的含量进行了测定，HPLC方法简单、分析时间短、精密度高、分离度好，可用于实际样品中的确认和测定，对研究开发天然药物有一定的参考价值[1]。 1山奈有效成分的提取 材料与设备 1材料：山奈（研钵研磨充分备用），薄层硅胶板：硅胶厚度：； 2设备：脂肪抽出器，平底烧瓶，恒温加热磁力搅拌器，电子天平，循环水式多用真空泵，旋转蒸发仪。 山奈活性成分提取方法 山奈化学成分提取 1.将山奈用研钵研磨成细粉，将粉末称重，每10g一份，分成四份。 2.用大滤纸将称好的山奈粉末包成柱状，上下用滤纸封口。包装时应注意药品包直径应小于脂肪抽出器的直径，以免发生堵塞。 3.将药装入脂肪抽出器，取100ml无水乙醇，倒入脂肪抽出器中，使乙醇溶液将山奈药包完全浸泡14个小时，其余的乙醇溶液倒入平底烧瓶中。 4.加热烧瓶，使其虹吸5次。温度保持烧瓶中的溶液恒沸即可，过高将发生爆沸使药品烧结。 5.停止加热，将虹吸管内的液体及烧杯中的液体倒出，用容量瓶收取并注上标签。山奈化学成分的浓缩 1.装好仪器，检查装置的气密性，以免发生漏气，无法真空抽气。旋转端的烧瓶中，加入药品时，不超过烧瓶的三分之二。 2.打开旋转蒸发仪，设置温度为65℃，操作时应该注意出气阀以及旋转端烧瓶的情况。一旦旋转端的烧瓶出现气泡时，说明即将爆沸时，此时应及时打开出气阀，以防止其爆沸，倒吸。

高等分析化学论文

高等分析化 --核磁共振波谱的应用和前景 学院：化学学院 年级：2011级师范班 学号：2011012841

姓名：何玮 目录 内容摘要 (2) 关键词 (2) 1.核磁共振波谱法的简介 (2) 1.1核磁共振波谱发的基本原理 (2) 1.2常用的两类核磁共振波谱 (2) 2.核磁共振波谱法的应用 (3) 2.1核磁共振波谱法在化学中的应用 (3) 2.2核磁共振波谱法在医学中的应用 (5) 2.3核磁共振波谱法在生化研究中的应用 (5) 3.核磁共振波谱法的应用前景 (6) 3.1核磁共振波谱法在多糖结构分析中的应用前景 (6) 3.2核磁共振波谱在肿瘤诊疗中的应用前景 (7) 3.3核磁共振波谱法在其他方面的应用前景 (7) 参考文献 (8)

内容摘要：核磁共振波谱法作为化学应应用中最重要的一种谱学，现今已越来越受到各个领域的欢迎。如今，它绝不仅仅是用在有机物、生物化学物质的结构确定，而更在各种医疗诊断和药物研究方面发挥着重要的作用。我相信，凭借着核磁共振波谱法的实用性，它的应用前景将会一片光明。 关键词：核磁共振波谱化学应用结构医疗诊断药物研究作用应用前景 1．核磁共振波谱法的简介 1.1核磁共振波谱发的基本原理 具有核磁性质的原子核(或称磁性核或自旋核)，在高强磁场的作用下，吸收射频辐射，引起核自旋能级的跃迁所产生的波谱，叫核磁共振波谱。利用核磁共振波谱进行分析的方法，叫做核磁共振波谱法（NMR）。 从而可以看出，产生核磁共振波谱的必要条件有三条： 1·原子核必须具有核磁性质，即必须是磁性核 (或称自旋核)，有些原子核不具有核磁性质，它就不能产生核磁共振波谱。这说明核磁共振的限制性； 2·需要有外加磁场，磁性核在外磁场作用下发生核自旋能级的分裂，产生不同能量的核自旋能级，才能吸收能量发生能级的跃迁。 3·只有那些能量与核自旋能级能量差相同的电磁辐射才能被共振吸收，这就是核磁共振波谱的选择性。由于核磁能级的能量差很小，所以共振吸收的电磁辐射波长较长，处于射频辐射光区。 1.2常用的两类核磁共振波谱 1.2.1核磁共振氢谱 核磁共振氢谱，也称为质子核磁共振谱，是最早、研究和应用最为广泛的核磁共振波谱。在较长的一段时间，核磁共振氢谱几乎就是核磁共振的代名词。这是因为H的自旋量子数I=?，磁旋比较大，天然丰度为99.98％，核磁共振测定的相对灵敏度是所有磁核中最大的。另外，氢是组成有机物最常见的元素，核磁

化学本科毕业论文范文

化学本科毕业论文范文 随着的不断发展和招生规模的扩大,我国高等教育已进入大众化教育阶段,“统招统分”的政策不复存在,大学生通过双向选择实现就业。下面是 ___为大家推荐的本科毕业，供大家参考。 一、环境科学专业特点 环境科学专业是随着环境污染问题的研究与治理发展起来的一门新兴学科，因此与 ___的发展密切相关。但由于学科本身的特殊性，又具有鲜明的特点: (一)系统综合性 环境中的各种变化是多种因素的综合，在研究和解决环境问题时，必须在科学系统化过程中全面考虑，实行跨部门、跨学科的合作，充分运用各种学科知识，比如地学、学、化学、学、、工程学、以及社会学、、法学等。因此，环境科学是一门系统综合性极强的学科。 (二)交叉性

环境科学的研究目标主要为环境污染、生态破坏以及环境系统在人类活动影响下的变化规律;确定当前环境质量恶化的程度及其与人类 ___活动的关系;寻求人类社会与环境协调持续发展的途径和方法，以争取人类社会与界的和谐。因此，其研究具有广泛的对象和领域，比如从宏观上研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系，揭示 ___发展和环境保护协调发展的基本规律，从微观上研究环境中的物质，尤其是人类活动排放的污染物在有机体内迁移、转化和蓄积的过程及其运动规律，探索它们对生命的影响及其机理等;其自身的理论和方法体系与其他学科相互渗透、交叉并形成的许多分支学科，比如环境化学，环境分析化学，环境毒理学，环境管理学等等。 (三)专业性 虽然环境科学是一个新兴的交叉学科，方法理论等涵盖自然科学、社会科学及技术科学诸多方面，但由于其研究环境问题很强的针对性，使得环境科学研究方法和技术手段等表现出极强的专业性，与其他学科一样随着社会、经济、环境问题等的形成、解决、发展而发展。 二、环境科学专业人才需求状况