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古诗四首练习及答案

古诗四首

主备：赵婧审核：潘丽班级：姓名：

（一）《春望》

1.“国破山河在，城春草木深”的“破”“深”字有什么含义？

2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”运用了什么表现手法？有什么好处？

3.“烽火连三月，家书抵万金。”一句好在哪里？

4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”好在哪里？

5.“白头搔更短，深欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

6.首联为什么要写京城春天的景象？

（二）《泊秦淮》

1.第一句两个“笼”字展现了一个怎样的画面，渲染了怎样的气氛？

2. 作者表面上在斥责歌女，其实是借题发挥，那么真正“不知亡国恨”的是什么人？作者的真实用意是什么？表达什么样的思想感情？

3.“《后庭花》”指的是，此曲被后人称为。（三）《十一月四日风雨大作》

1.诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。

2.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”—句中诗人是如何将现实与梦境联系起来的？

3.这首诗表达了诗人怎样是思想感情？

（四）《过零丁洋》

1.首联写了哪两件事？

2.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”一句运用什么修辞手法，有什么作用？

3.赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”两句好在哪里？

4.赏析千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

5.颔联可以看出诗人怎样的处境？

（五）默写四首诗。

《春望》作者

《泊秦淮》作者

《十一月四日风雨大作》作者

《过零丁洋》作者

答案：一1“破”写出了国都沦陷，城池残破的冷寂荒芜的景象，是人触目惊心。“深”是草木茂盛的意思，既点明了季节是暮春季节，又写出了京城的荒芜、凄凉，物是人非。2.借景抒情，反衬的手法，用美好的事物反衬作者凄凉的心情，更加加重了悲剧的气氛。 3. 运用对比的手法，写出了战乱中的人对亲人的深切思念与担心，引起人们心中的共鸣。 4.使动用法，看到花使诗人流泪，听到鸟鸣使诗人心惊，反衬作者凄凉的心情。5. 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现诗人忧国思家的情怀。6.融情于景，与昔日京城的繁华形成巨大的反差，表现国都战乱后荒凉、萧条的景象。

二1描绘了烟雾迷茫，月光朦胧画面，渲染了冷寂、悲凉的气氛。2真正“不知亡国恨”的是醉生梦死的统治者。作者借此抒发对民风和时局的忧愤，表达了诗人忧国忧民的思想感情。3.南朝陈叔宝的《玉树后庭花》“亡国之音”

三1[答]“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，年老久病，无所作为，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。2. 诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，把现实与梦境自然地联系起来，抒发想要报效祖国的爱国之情。3. 表达了诗人为收复失地统一祖国而献身的强烈愿望。

四1.读书做官和抗击元军2. 运用比喻的修辞手法写出了个人和国家的命运。前句写国家“风飘絮”比喻无可挽回的失败，“雨打萍”则是个人（文天祥）政治生涯的写照。3. 这两句用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名对仗工整，地名与人的心情暗合,以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现自己忧虑不安的心情.,极为巧妙新奇。4. （1）诗意是自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚之心光照史册。（2）两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，已成为爱国志士激励民族气节的警句名言。5.大宋国势危亡，诗人一生坎坷，时起时沉的命运。

古诗四首练习试题

《天净沙秋思》同步练习： 1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的__小令_。天净沙是_曲牌名____，秋思是散曲的_题目_. 2．《天净沙?秋思》作者_马致远_____，是_元_____代著名__戏曲____作家、_散曲_家。他与_关汉卿王实甫白朴_被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“_秋思之祖___”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤老树西风___，与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦___”，与“天涯”相呼应的是：“_古道___”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“__人家___”。体现“思”字的一句是：“__断肠人在天涯。” 4、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉。 5、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”；中最能表达天涯游子心境的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯 6、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 7、《天净沙秋思》中点明季节的词是_枯藤点明具体时间的词是昏鸦。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的__思乡之情 8、本曲一共描绘了几幅画面？ 9．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A） A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 10．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（B） A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 11．对这首曲的赏析不正确的一项是（D ） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)

4 古代诗歌四首知能演练活用夯基达标 1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤． (téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié) D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.树木/丛生,百草/丰茂。 B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。 C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。 D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。 3.按照提示默写诗句。 (1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是 “ , ”。 (2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以 “ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。 (4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。 4.下列说法不正确的一项是( ) A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。 B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。 C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。 D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。课内品读 (一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛? 6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?

统编初中语文七年级上册高效课堂秋季：第4课《古代诗歌四首》精编练习(含答案)

统编初中语文七年级上册高效课堂 4古代诗歌四首 01 积累运用 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 sǒng zhì(竦峙)jié(碣)石澹．澹(dàn) 萧瑟．．(xiāo)(sè) 枯téng(藤) 天yá(涯) 2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D) A．我寄愁心/与明月B．江春/入旧年 C．杨花落尽/子规啼D．断肠/人在天涯 (解析：断肠人/在天涯) 3．解释下列诗句中加点字词的意思。 (1)东临．碣石(登上、到达) (2)潮平两岸阔．(开阔) (3)海日生．残夜(升起) (4)乡书．何处达(信) (5)断肠．．人在天涯(形容悲伤到极点) 4．填空。 (1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。 (4)《天净沙秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 5．下列说法错误的一项是(D) A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。 C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 D．《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。 (解析：“天净沙”是曲牌名。) 6．为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请你积极参与其中吧。 (1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？(至少举出三个) 示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。 (2)搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。请你按照示例，再设想两个分类的标准。

15.《古代诗歌四首》练习题(已修改)

《古代诗歌四首》练习题（一）《观沧海》（作者）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。、幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。 ①从诗的体裁看，它是一首体诗，从表达方式看，它是一首写景诗。 ②本诗以字统领全篇，先写景（前六句），然后写景（后四句），借景抒情，表现了诗人。 2．诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是。 3.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：。 < 4．最后两句与诗的正文内容的关系是。 5．给下面加点词释义： ①东临．碣石②以．观沧海③水何．澹澹 ④山岛竦峙．．灿烂⑥若．出其里．．⑤星汉 ⑦幸甚．．至哉⑧歌．以咏志 ⑨水何澹澹．．（水波动荡的样子） 6．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（） A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 @ B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。 C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。

D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。 7．判断正误（对的打“√”，错的打“×”） ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（） ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（） ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（） ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（） — ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（） ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（） 8．对这首诗理解做个最佳抉择（） A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。 B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。， D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。（二）《次北固山下》（作者）客路青山外，行舟绿水前。 @ 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 1．这是朝诗人王湾的代表作，体例上属于诗，内容上属之作。2．解释加点词语。

(完整版)八年级古诗词

八年级古诗词《望岳》杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《石壕吏》杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。《归园田居（其三）》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《使之塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《渡荆门送别》李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

《登岳阳楼（其一）》陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。《长歌行》（汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《早寒江上有怀》孟浩然木落雁南度，北风江山寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

古代诗歌四首练习题与答案资料

古代诗歌四首练习题与答案

《古代诗歌四首》一、《观沧海》 1、曹操是末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。 2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。 3、给下面的加横线字注音。 ⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙（） 4、解释下面加横线字的意思。⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟 5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“”字统领以下的十句写景句，其中前六句写，后四句写。“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。 6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？ 7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。 8、对《观沧海》理解最准确的一项是（） A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。 B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。 D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。 9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。显然那是一种误解，是文学形象。请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？ 10、对全诗内容分析有误的一项是（） A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。 B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 11、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。二、《次北固山下》 1、王湾是时代的诗人，本诗是律诗中的，从内容上看它属于诗。

八年级语文古诗四首

【设计思想】诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地－沙鸥”的凄凉落魄；又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁…… 初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这四首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。【实施方案】教学目标： 1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。教学重点： 1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点： 1．真正有感情地朗诵诗歌。 2．对名句的深入理解。课时安排：2课时(40分钟×2) 教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。教学内容和步骤：第一课时教学重点： 1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。2．有感情地朗诵诗歌。教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。

新人教版古代诗歌四首练习题及答案

古代诗歌四首练习题第一部分： 1．填空：《观沧海》的作者是。字，的政治家、军事家、诗人。诗中的想象之句是：《次北固山下》一诗的颈联是：《天净沙秋思》的作者是：，是代著名家。全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的景象是，，。 2．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边 3．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。第二部分：阅读分析（一）《次北固山下》 9．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：） 10．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？ 11．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 12、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。

13、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? 14、你从诗中体会到作者怎样的思想感情? 读《天净沙?秋思》，回答问题 16．这首曲的曲牌名是，曲名是。 17．曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即。 18．前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的、。 19．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。三、积累运用（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。（3）诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是____、____＿（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______ 四、研读与赏析《观沧海》 ①全诗以哪个字展开来写的? ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

人教版七年级上古代诗歌四首练习题

人教版七年级上《古代诗歌四首》练习题《古代诗歌四首》练习题1： ( 一) 观沧海曹操 1. 这首诗选自，是组诗中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。 2. 诗中展现海岛生机勃发的诗句是。 3. 汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的特点。 4. 有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗?若算不上，请你试作概括( 最好也是四个字) ，并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负? 5. 填写。 (1) 诗中统领全篇的一个字是： ___________ 。 (2) 从写景的虚实上看，这首诗前八句写 ___________ 后四句写___________ 。 (3) 写大海无风时波浪的一句是 ___________ ，写大风大浪的一句是___________ 。 (4) (4) 最能表现作者博大胸襟的诗句是____________ 6. 选择。

(1) “日月之行，若出其中”的意思是( ) A. 日月好像在沧海中运行 B. 日月好像从沧海中升起。 C. 日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。 D. 日月的行踪，都好像与沧海有关。 (2) 对全诗简析有误的一项是( ) A. 这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B. 全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C. 诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。 D. 诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受 ( 二) 钱塘湖春行白居易 1. 《钱塘湖春行》一诗，处处紧扣早春西湖的特征，描绘了西湖早春一片_______________________ 的迷人景色，表现了诗人好游的性格，抒发了诗人之情。 2. 这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到最后到，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、、、，从而突出

初中八年级语文古诗四首

2018-2019学年度上学期八年级语文科教案古诗四首课型：讲读课主备教师：元晓光、张岚 2009年9月25日教学目标知识与能力 1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，深入体会诗歌的艺术特色。过程与方法 1、反复诵读，在诵读中感知诗意、欣赏意境、理解情感。 2、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。情感态度与价值观激发学生热爱祖国、报效祖国的情思教学重难点：

1．深入理解名句，了解诗歌内涵，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中思想情感教学方法：诵读赏析法教具准备：（投影仪、录音机）课时安排：两课时课前准备： 1、熟读古诗，注意节奏和感情。 2、查找律诗的相关知识。 3、了解诗人和背景。教学过程：第一课时（《春望》、《泊秦淮》）一、导入新课 “谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”，爱国主义，是人类走向文明的强大的精神支柱和精神力量，千千万万的志士仁人，为了敬爱的祖国，用各种方式，倾诉着崇高的爱国主义思想情感，谱写了一曲曲壮丽的爱国主义凯歌。今天，我们就一起走进爱国主义诗篇，一起学习《古诗四首》的前两首。二、出示学习目标 1、了解诗人身世及写作背景 2、准确理解诗中深沉的爱国情感 3、有感情的朗读诗歌，体会它的艺术特色

三、检查预习 1、谈谈你对律诗的理解 2、介绍诗人和背景（采用提问的方式，让学生将自己查到得资料公布出来，交流、筛选明确与诗相关的知识，并做好批注。） 3、有感情的朗读诗歌明确： 1、律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首8句。每2句成一联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首颔联、颈联的上下句必须是对偶句。律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。 2、杜甫（712~770），字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。原籍襄阳。一生坎坷。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。是我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；

人教版七年语文下册课外古诗词诵读四首练习(最新整理)

人教版七年语文下册课外古诗词诵读四首练习一、文学常识填空 1.《竹里馆》作者是_____代的诗人、画家___________。后人称其为诗佛。 2.《春夜洛城闻笛》作者是诗仙___________。 3.《逢入京使者》作者是唐代的边塞诗人_________。 4.《晚春》的作者是“唐宋八大家”之一的______________。二、填上下句 1，独坐幽篁里，______________。（《竹里馆》） 2.________________，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） 3.故园东望路漫漫，_________________。（《逢入京使者》） 4.________________，百般红紫斗芳菲。（《晚春》）三、理解性默写 1.李白在《春夜洛城闻笛》中，表现自己思乡之情这一主旨的诗句是： __________________，__________________。 2.王维《竹里馆》中描写诗人活动的诗句是： __________________，________________。 3. 王维《竹里馆》一诗中夜静人寂，明月相伴的两句诗是： __________________，________________。 4.岑参《逢入京使者》中写作者离开故乡，思乡之泪却怎么也擦不

干的句子是：___________________，__________________。 5. 李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情的诗句是：_________________，________________。 6.岑参《逢入京使者》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲指情的两句诗是 ______________，_________________。 7.韩愈《晚春》中形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是： ________________，_______________。 8. 王维《竹里馆》一诗中通过一连串的动作，表现内心的淡定与自然的幽静融合在一起的，精神可以彻底放松的诗句是： __________________，___________________。 9. 王维《竹里馆》一诗中，表现诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣的诗句是： __________________，_________________。 10. 李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，因悠扬的笛声和伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的乡思的诗句是： __________________，___________________。 11. 岑参《逢入京使者》一诗中，表现诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中，而是振作精神，安慰家人的诗句是： __________________，_________________。 12. 韩愈《晚春》中用拟人化的手法，告诫人们要放弃自卑，抓住

《古诗四首练习》

一、预习《十一月四日风雨大作》 1．背景。南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故乡山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游，已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 2．释题。陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。《过零丁洋》文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。这首诗写于文天祥被俘第2年。这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。诗的后面附有跋语，说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首诗给张弘范以明志。文天祥在这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。 3．解释下列词语的含义。（1）大作：作，兴起；大作，大起，指风雨来势凶猛。（2）僵卧：躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。（3）不自哀：哀，为动用法，“为……而感到悲哀”。自，自己的处境，宾语前置。（4）尚思：还想着。（5）夜阑：阑，尽、晚；夜阑，夜深。（6）汗青：指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。（7）丹心：赤诚的心。（8）干戈：泛指兵器。大动～～。 4．用自己的话说说这两首诗的大意： 1．僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。深夜睡在床上听着风吹雨打声。梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。 2．艰苦的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。二、小组学习：（合作探究，共同进步）（8分钟） 1．诗题中的“风雨大作”与诗的内容有什么关系？你能体会出作者的构思之妙吗？ 2．想想陆游当时的处境怎样，在这样的处境中想到了什么？你对此有什么感想？ 3．前两句一个“僵卧”、一个“孤村”和一个“思”字写邮了诗人怎样的一种生活处境，传达了诗人怎样的心声？ 4．“夜阑卧听风吹雨”一句即是写实，又有所指，请说说你对这一诗句的理解。 5．这首诗刻画诗人自己的形象，诗人是什么样的形象？

八年级(上)《课外古诗词诵读》(古诗四首)教案1

《古诗十九首·庭中有奇树》教案【教学目标】 1.知识与能力：了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法。 2.过程与方法：运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解 3.情感态度价值观：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣。【教学重难点】 1、掌握常用字字义及用法 2、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨 3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法【教学方法】诵读法、图解法、提问法、小组讨论法、迁移练习法【教学工具】多媒体课件【课时】一课时【教学流程】一、导入语钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。五言诗在《古诗十九首》之前就已经出现，但却是到了《古诗十九首》，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。对《古诗十九首》，历来都推崇备至,《文心雕龙》作者刘勰说：“实五言之冠冕也”。今天，我们将要学习其中的一首——《庭中有奇树》。接着，全班诵读《庭中有奇树》。二、走进诗歌（一）温故知新 1.《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》。 2.《庭中有奇树》属于几言诗呢？五言诗。（二）提出问题小组讨论这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句各描绘了一幅图画。（三）诗歌讲解庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。（PPT展示，并配图） 1、小组讨论，找出关键词、关键字 2、释词：奇树：珍贵的树。奇：不一般。发华滋：花开得正繁盛。华，同花。滋，繁。荣：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。遗：读作wèi，赠送的意思。所思：思念的人。 3、释句：

人教版最新八年级上册语文古诗词背诵

1 《三峡》北魏郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 2 短文两篇《答谢中书书》 [南朝梁] 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沈鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，不复有能与其奇者。《记承天寺夜游》 [北宋] 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 3 《与朱元思书》 [南朝梁] 吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4 《观月记》 [南宋] 张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜]独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 5 唐诗五首野望 [唐] 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼 [唐] 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

《古代诗歌四首》练习和答案

第4课《古代诗歌四首》《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》一、基础训练 (一)用/为下列句子划分朗读节奏 1．东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 2．客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 3．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (二)用原文填空 1．曹操的《观沧海》中点出诗人登临碣石山的目的的诗句是，。诗中实写诗人所见之景的句子是。虚写诗人想象之景的句子是。诗中最能体现作者博大胸怀的诗句是。 2．《天净沙·秋思》中的主旨句是，。二、课时达标（一）阅读《次北固山下》，完成下列题目。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。（二）阅读《天净沙秋思》，完成下列题目。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2.作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？ 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 4.根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）

三、能力提升（一）阅读下面这首古诗，完成1、2题。春兴【唐】武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 1.诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“”一词写出了梦境的一再出现。 2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？答：（二）阅读下面这首古诗，完成3、4题。湖上【宋】徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 1．说说诗中使用“乱”字的好处。答： 2.全诗写出了游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？答：第4课《古代诗歌四首》《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》一、基础训练 (一)1．东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。 2．客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 3．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随风/直到/夜郎西。 4．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 (二) 1。点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2．夕阳西下，断肠人在天涯二、课时达标（一） 1.初春。青山、绿水、潮平、风正、江春 2.思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。 3.“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。 4.（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。（二） 1.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。） 2.极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。 3.通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 4.深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家

八年级语文古诗四首测考试题及答案.doc

八年级语文古诗四首测考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、名句默写（共2题）评卷人得分 1.1._______________，恨别鸟惊心。 2.烟笼寒水月笼沙，_____________。 3.僵卧孤村不自哀，_____________。 4._______________，身世浮沉雨打萍。【答案】1.感时花溅泪 2.夜泊秦淮近酒家 3.尚思为国戍轮台 4.山河破碎风飘絮难度：容易知识点：诗 2.1.（2010·聊城模拟）杜甫《春望》中的“____________，_______________”写出了国家衰败的景象。 2.《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是：________________、________________。 3.《十一月四日风雨大作》一诗中由现实转入梦境，表现作者对统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：_________________、___________________。 4.（2009·江苏中考）文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“___________________，____________________。” 【答案】答案：国破山河在城春草木深商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍难度：容易知识点：诗二、语言表达（共3题） 1. 9.在这首诗中诗人抒发了怎样的感情？答：____________________________________________ 10.“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。答：____________________________________________

第四课《古诗四首》练习题

《春》、《古诗四首》练习题一、按原文填空 1、，以观沧海。，。树木丛生，。，洪波涌起。日月之行，若出其中。，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 2、，。我寄愁心与明月，！ 3、，行舟绿水前。，。，江春入旧年。？。 4、，小桥流水人家，。夕阳西下，。 5、春天像，，。春天像，，。春天像，，。二、理解性默写 1、曹操的《观沧海》：这首诗是一首。 ①本诗描写诗人想象中的景象，反映作者博大襟怀的诗句是：，。，。 ②本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：，。 2、王湾的《次北固山下》： ①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。 ②表达乡思之情的句子是：？。

③、《次北固山下》中通过，的优美诗句把江水浩淼开阔、清风和顺，波平浪静的景象表现的淋漓尽致。 3.马致远的《天净沙秋思》： ①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：，。 ②表明游子漂泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。 ③马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的10个景物描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感，请写出这些景物。 4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①运用拟人的修辞，生动形象地表达了诗人的无奈，以及对友人的关切之情的诗句是：，。 ②本诗中写景兼点时令，融情入景，继而直叙原因的句子：，。 ③饱含了诗人深切的同情和关怀的千古名句是：，。 5、春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》一文中“_______________________ ，________________________ 。”一句，有着异曲同工之妙。 6、、朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里________，_______，________”。写尽了春草的质感、颜色和活力。“_______________________ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你,写尽了春风的和暖。 7、展开联想和想象，用简洁的语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的所展现的画面。

古诗四首练习 及答案