资本主义时代的曙光教案
资本主义时代的曙光
第一目：文艺复兴运动教案
宜昌英杰学校余小芹
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进
而使学生理解文艺复兴的本质。
2、能力目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培
养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生认识：文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨练，经过
不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
教材分析：
纵观人类社会发展的轨迹，任何一次社会形态的更替，都是生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力发展的结果。基于这个规律，我们考察了当时的欧洲封建社会。在封建社会内部，随着西欧城市的重新兴起和商品经济的充分发展，产生了一种新的生产关系——资本主义的生产关系，这种新生产关系的产生和发展必然要求建立与之相适应的上层建筑。在这种前提之下，欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。
本课教学重点：
文艺复兴的内容、阶级实质和主要代表人物及其成就、新航路开辟的过程及影响
本课教学难点：
文艺复兴首先在意大利兴起的原因、阶级实质；哥伦布远航美洲的正确评价
课前准备：收集与本课知识相关的图片和资料、学术观点等
授新：导入：今天，我将和同学们共同学习第十课《资本主义时代的曙光》。上新课之前，请同学们借
助手头的现代汉语词典了解一下“曙光”的含义，结合学生的回答，教师总结引入：现代汉语词典对“曙光”一词的解释是“清晨的第一缕阳光”，如果我们把整个人类资本主义发展史看出是日出的过程，那么我们今天将要和同学们探讨的文艺复兴运动就可以称作是资本主义发展冲破地平线的那一刻。下面让我们穿越时空隧道，来到14世纪的意大利，去了解意大利的资本主义产生和发展过程。
多媒体展示：文艺复兴的兴起（学生朗读教材预习，自行解决：文艺复兴的时间、地点）
结合学生回答，多媒体展示：文艺复兴产生的时间：14世纪；文艺复兴产生的地点：意大利
文艺复兴兴起的原因：新资产阶级的产生
多媒体展示《意大利领土示意图》介绍意大利的著名工商业城市，如：威尼斯、热那亚和佛罗伦萨等，这些城市商业发达、手工工场也发展起来，已经出现了资本主义生产方式的萌芽，也因此产生了新兴的资产阶级，这些新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化为他们服务，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动，从这个角度来理解的话，文艺复兴运动是以资本主义经济萌芽为前提的，也因此说，文艺复兴是资本主义时代的曙光。
引入：我们知晓了文艺复兴运动的时间、地点和在意大利先产生的原因，那文艺复兴的内容和实质是什么
呢？在了解文艺复兴运动的内容和实质前，我想听听同学们对文艺复兴的理解，结合学生回答引导：文艺复兴是不是古希腊文化、古罗马文化的复古运动？（学生回答不是），那不是又为什么要称之为文艺复兴呢？（重点突破：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。第二，在封建社会内部教会势力庞大，而新兴的资产阶级的势力还很单薄。第三，拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。而资产阶级就恰好抓住了这样一个契机，反对基督教会控制下的陈腐、呆板的学说。所以复兴古代希腊、罗马文化只是表象，宣扬资产阶级文化才是本质）。
多媒体展示：文艺复兴的实质：资产阶级新文化的思想解放运动。
引入：那资产阶级新文化的内容是什么吗？当然，你要知道新文化的内容，你还得晓得封建教会的思想文化内容，（学生回答：封建教会以“神”为中心），结合学生回答：那你能猜测资产阶级思想文化内容会以什么为中心吗？（学生回答：以“人”为中心）结合学生回答，教师总结：这种以“人”为中心的新文化倾向就是“人文主义”
多媒体展示：文艺复兴的内容：人文主义思潮（人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人生，指出天堂不在死后而在现在，不在天上而在地上。他们认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。人生的目的不是为了追求死后的“升天”，而是对现实美好生活的享受，人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。他赞美人生和自然，崇尚科学和理性。
文艺复兴代表及其成就：
早期代表：
多媒体展示：但丁的图片及相关的身世资料、代表作《神曲》，引导学生理解恩格斯对但丁的评价：但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初诗人。
多媒体展示：达芬奇图片及相关的资料、代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等引导学生在欣赏中体味人文主义精神；多内体展示达芬奇的名言，要求学生想达芬奇，学习他的虚心精神。
发展阶段的代表：文学巨匠：英国的莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》
天文学领域：创立新的天文学理论：太阳中心说
文艺复兴的影响：（学生结合教材归纳，多媒体展示）推动了文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
结束：同学们，我们共同探究了资本主义在意识形态领域的萌芽——文艺复兴运动，下节课，我们将共同探究为资本主义的产生和发展产生便利地理条件的另一重要事件——新航路的开辟。
梳理知识，完成课后P62课后习题
板书设计：
5.2 新时代的劳动者 教案完美版
5.2 新时代的劳动者 ★教育教学目标 （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点 1、就业是民生之本 2、劳动者权利的维护 ★教学难点 树立正确的择业观念 ★教学方法 本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学
内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。 （二）进行新课 二、新时代的劳动者 1、劳动和就业 （1）劳动光荣 教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。 教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。 请问：对上述材料你是怎样认识的？ 学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。 教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并
资本主义时代的曙光
资本主义时代的曙光 一、教材知识掌握 1. 文艺复兴运动开始于14世纪前后的意大利。 2. 意大利最先开始文艺复兴运动的根本原因：地中海区域的意大利是欧洲贸易最繁荣的地区，意大利的城市工商业发达，在欧洲最早出现了资本主义生产关系，新兴的资产阶级也最早出现，所以意大利最先开始了文艺复兴运动。 3. 意大利文艺复兴运动中的核心思潮是人文主义。 4. 人文主义的主要内容是：新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 5. 文艺复兴运动的实质：文艺复兴实质上是新兴的资产阶级通过弘扬古希腊罗马文化的方式（表面现象）发起的宣传资产阶级的思想文化的思想解放运动。 6. 文艺复兴运动中的主要代表人物： ①但丁：文艺复兴的先驱。代表作是《神曲》，在作品中明确表达了自己对天主教会的厌恶，最先对天主教会提出了批评。但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 ②达·芬奇：多才多艺，是文艺复兴运动中的一位奇才，其最大的成就是绘画。达·芬奇绘画的特点是把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神；此外他的绘画非常注重描述人物的内心活动，十分善于利用光的作用，通过明暗对比和阴影烘托人物形象，使画面产生一种神奇朦胧的效果。达·芬奇的代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。 ③莎士比亚：英国文艺复兴时期的杰出代表。莎士比亚的作品深刻的批判了封建伦理道德观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。代表作是《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等。 7. 在文艺复兴时期，自然科学方面也有很大成就。波兰的哥白尼、意大利的布鲁诺、伽利略和德意志的开普勒等人否定了教会竭力维护的“地球中心说”，创立的新的天文学理论。 8. 文艺复兴运动的意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 9. 新航路开辟的原因：根本原因在于西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽；《马可·波罗行纪》的广泛影响；科学知识的进步（即地圆学说的确立）；意大利因垄断东西方贸易而致富的影响等。 10. 1492年，意大利航海家哥伦布受西班牙王室的资助，开始从西班牙启程，横渡大西洋，最后到达今天美洲的古巴、海地等地。哥伦布相信自己到达了亚洲的印度，所以称当地居民为印第安人。 11. 在新航路开辟过程中，葡萄牙航海家开辟了绕过非洲大陆，前往印度的新航路，具体过程如下：1487年，迪亚士到达非洲最南端的好望角；1497年－1498年，达·迦马绕过好望角，最后到达印度。 12.1519－1522年，麦哲伦奉西班牙国王的命令，穿越了大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。欧洲人最终完成了历史上第一次环球航行。
小学生《新时代劳动者》教案
小学生《新时代劳动者》教案同学们好！今天我们一起来探讨《新时代的劳动者》这一框的内容。（板书）二、新时代的劳动者（教师PPT1）作为未来的劳动者和就业者，同学们对劳动和就业有着 很大的兴趣，就这方面的现实问题希望有更深刻和广泛 的了解。课前同学们认真预习了本框内容，并且分组展 开调查研究，通过对相关课题的调查，大家对本框有了 进一步的认识，同时也产生了一些困惑。下面我们就一 起来分享认识和解决困惑。小组一探究（小组一PPT）（师）第一组同学的调查研究加深了我们对劳动为什么光荣的 认识，此外，也获得了下列问题的答案，什么是劳动？ 劳动有何重要性？尽管劳动者分工不同，但是他们都为 社会作出贡献，所以都是光荣的。(教师PPT2)关于第一 组同学探究得出的结论，其他小组有没有不同的看法？生：劳动光荣是无容置疑，但是我们对光荣属于劳动者 有不同看法。由于劳动者分工不同，为社会所作贡献不同，因此所得到的承认和尊重也有所不同，地位也不会 平等。因此，我们对此观点表示怀疑。很好，对此问题 的研究，我们将进一步深入，在后面的探究讨论中能得 到答案。所以每个人要以辛勤劳动为荣，要以好逸恶劳 为耻。现代社会中，劳动的方式有多种多样，家务劳动、义务劳动、集体劳动、就业等，众多方式中，为什么就
业显得如此重要呢？ （师）大家思考就业的重要性？问题一 生回答，老师解析。人们通过就业，获得报酬，促 进个人的生存与发展，可以哺育下一代，养儿育女，为 社会创造新的劳动力。同时，不断地为社会创造物质财 富和精神财富，自身也得到社会的肯定和尊重，实现了 社会价值。 展示就业的意义（教师PPT3、4）（师）党和国家已经把必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造， 作为全社会贯彻的一项重大方针。在社会主义国家，每 一位劳动者都是国家的主人，尊重和保护劳动者的合法 权益是国家的责任。目前，我国尊重劳动主要表现在重 视就业这一民生。所以党和国家各级政府非常重视就业 问题，那么就业现状怎么样？有请第二小组代表展示他 们的调查成果，大家欢迎！ 小组二：就业形势（小组二PPT）（师）分析：上述调查情况，反映的客观事实就是我国的就业问题比任何 一个国家都突出，就业形势非常严峻，表现在三个方面，一是人多，就要扩大就业规模，增加就业岗位；二是劳 动者素质与市场需求不符，那么就应该提高劳动者的素质，改善劳动者的知识结构；三是市场不完善，就业信 息不畅通，那么就要不断完善市场就业机制。（教师
专题10 资本主义时代的曙光-2016年中考历史必备之好题集锦(原卷版)
【名校联盟】精选好题集锦第10课资本主义时代的曙光 （总分：测试时间：） 班级姓名得分 共10小题，每小题2分 一、选择题（每题2分，9题共18分） 1．文艺复兴时期，一大批文学界、艺术界、科学界巨人通过文学作品、绘画和各种著作传播人文主义思想。这些“巨人”有（） ①但丁②爱迪生③达·芬奇④瓦特 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④ 2．“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”是指（） A．新文化运动 B．文艺复兴运动 C．明治维新 D．启蒙运动 3．下列中外人物中以同样的表现形式体现了人文主义精神的是（） A．司马光与但丁 B．张择端与达尔文 C．曹雪芹与达·芬奇 D．汤显祖与莎士比亚 4．这个国家曾被称为“思想家和诗人的民族”，文艺复兴从这里起源。但是，它也曾走上法西斯的道路。这个国家是（） A．德国 B．日本 C．意大利 D．美国 5．但丁是文艺复兴先驱，他的名言“走自己的路，让别人说去吧”体现了（） A．基督神学思想 B．自然科学精神 C．封建伦理道德 D．人文主义精神 6．亚当·斯密说：“发现美洲和经好望角制东欧印度群岛的航线，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”亚当·斯密所说的“最伟大的事件”是指（） A．文艺复兴 B．殖民扩张 C．新航路开辟 D．提出地圆说 7．人们常把工作、学习中取得的重大突破称为发现了“新大陆”，这一词语最早来源于1492年哪位欧洲人率领进行的一次航海活动（）
A.麦哲伦 B.但丁 C.达·伽马 D.哥伦布 8．“他们绕东南亚航行到印度；有些船继续西航到亚丁和波斯湾口；而个别船则驶入非洲东岸的一些港口。我们应该记得，在这一时期，葡萄牙人只是刚刚开始沿非洲海岸探寻航路。”“他们”是指谁率领的船队（）A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.郑和 9．1492年，率领舰队横渡大西洋，到达美洲的航海家是（） A.麦哲伦 B.迪亚士 C.哥伦布 D.达·伽马 二、非选择题（5分） 10．观察图片，回答问题。(5分) 请为下面这幅图片拟一个合适的图名。(1分)指出图中标注的航线A是由谁开辟的？(1分)这幅图所反映的历史活动对世界各地的关系产生了什么重大影响？(3分)
2019高考历史核心考点：资本主义时代知识要点
2019高考历史核心考点：资本主义时代知识要点 资本主义时代，或者叫做手工工场时代。包括资本主义在欧洲的兴起 和早期资产阶级革命时代。又称为原始积累时代。 1、资本主义萌芽的原因、标志、途径和影响(瓦解封建制度、推 动新航路的开辟和早期殖民、促使阶级分化、推动新兴资产阶级展开 反封建的斗争：文艺复兴，促使自然科学的突破)。 2、开辟新航路的原因，三大航海家和三条航线，商业革命和价 格革命*。新航路开辟后对西、葡，英、法、荷、意大利、欧洲、东方、世界的不同影响。 3、文艺复兴：自然科学的突破，和日心说相关的科学家的贡献。艺术和文学的人物及贡献。 说明：是资本主义兴起的时代。资本主义工商业在欧洲兴起，新 航路的开辟和早期殖民活动促使欧洲资本主义进一步发展起来，早期 资产阶级的反封建斗争采取了宗教异端形式取决于当时资封的力量对比。 4、理解圈地运动对英国历史的长远影响。 5、熟练掌握革命前英国的经济，阶级，政治，宗教状况，对比 都铎王朝和斯图亚特王朝对英国资本主义的不同影响。 6、如何重新准确理解和辨证评价英国革命的保守性(是必然)。 并从经济、阶级、思想、旧势力等方面分析原因。 7、掌握君主立宪制、两党制在英国的形成。 8、从经济，阶级矛盾和社会矛盾，革命领导的革命性，人民群 众的参与性，思想发动、国际环境等方面理解法国大革命比之于英国 革命彻底的原因。并准确评价之。
9、熟练掌握法国大革命中三个派别的活动贡献和垮台原因。准 确评价雅各宾派及其恐怖政策的两面性。 10、结合史实准确评价拿破仑的内外活动。(内外活动均具有阶 段性和两面性) 11、启蒙思想家提出了那些政治学说，这些政治学说在早期资产 阶级革命中是如何体现出来的? 12、早期资产阶级革命以*封建统治，确立资产阶级统治为任务，早期资产阶级联合人民大众，表现了相当的革命性，经过较为曲折反 复的斗争以暴力形式*封建统治，以法律的形式确立了资本主义社会的 基本原则和规范。对后来影响极大。 13、理解《人权宣言》，《独立宣言》，《1787年美国宪法》的意义和局限。 结论：17-18世纪晚期是资本主义到来的时代，首当其冲的就是 三大资产阶级革命在英法美确立了资本主义制度。当然，资制尚不成熟，封建君主的封建改革即使主观目是增强封建统治但也反映了这个 历史发展趋势;从经济上看，商业资产阶级控制着手工工场生产，重商 主义和赤裸裸的殖民掠夺促动了原始积累;思想上看启蒙运动进一步解 放了思想，并且给资产阶级破旧立新以精神动力和理论素养。东方落 后并开始从属于西方。
人教版高中思想政治必修1新时代的劳动者教学设计
《新时代的劳动者》 【教材分析】 本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。 【教学目标】 （1）知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。 （2）能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力（3）情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。 【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益 【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学 【教学过程】 ★导入新课 教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。第二幅：工人在生产。 第三幅：老师在讲课。第四幅：主持人在主持节目。 那么他们有什么共同点呢？ 学生回答：他们都是劳动者。 教师活动：是的，他们都是劳动者。劳动最光荣！（多媒体展示） 我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。 ★新课教学 一、劳动和就业 （一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义 教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。 劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程 劳动的意义：劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉 劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用。 劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”
资本主义时代的曙光
资本主义时代的曙光 学习目标： 1.掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。 2.通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，理解文艺复兴的本质。 3.了解新航路开辟的原因、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。 4.培养理性的思维品质和以人为本的理念，反对盲从和迷信，树立崇尚科学、积极进取的精神，敢于挑战权威的信念和意识；学习航海家不畏艰险、坚忍不拔的精神，养成承受挫折的能力。使学生认识：新航路的开辟一方面推动了历史的发展进程，改变了人类历史的面貌，但同时也给亚非拉美带来巨大灾难。 学习重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 学习难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 学习过程： 导入新课：先介绍中考范围，然后导入本课。在漫长的封建社会中，欧洲人民深受封建等级制度的压迫和宗教神学的束缚，人民失去了思想自由和幸福生活的权利。那时，美丽而智慧的女性一旦引起男士的追求，立刻便会被斥为女巫而被处以极刑，在那样一个时代，所有主张人的个性解放和自由的人都会被斥为异端，最终被烧死。那个时代人们没有自由、没有个人幸福、没有理想，都是上帝忠实的奴仆。而这一切直到14、15世纪才被彻底改变，为什么这一切要到14、15 世纪才能得以改变？14、15世纪的欧洲到底发生了什么变化呢？下面我们进入这节课的学习。板书课题资本主义时代的曙光。齐读本课的学习目标。 知识点一：文艺复兴 1.背景： 认真阅读教材第一段，完成以下任务： （1）________商业发达，出现了新兴的资产阶级。 （2）资产阶级不满教会对人民精神世界的控制，__________思潮盛行。 以上内容描述的是文艺复兴的背景、经过还是影响？
自由资本主义时代(知识点)
业革命后的失望和不满，催生了浪漫主义和（批判）现实主义文艺思潮。 4、科学方面：进化论兴起。 【知识整合】 一、经济领域 (一）工业革命（18世纪60年代——19世纪中期） 1、背景：①较早完成资产阶级革命并确立君主立宪制政体，社会稳定。②圈地运动提供了劳动力；殖民贸易和掠夺提供了资金。③工场手工业时期积累了大量生产技术和科学知识。④18世纪中期，英国海外市场日益扩大。 2、概况： （1）开始标志：最先开始于棉纺织业， 1765年珍妮纺纱机的发明是工业革命开始标志； （2）影响最深远的成就：英国工程师瓦特改进的“万能蒸汽机”，大大推动了机器的发明和使用，加快了工业化的步伐，人类进入“蒸汽时代”。美国采用通用部件标准化生产，有利于机械的普及。（3）交通运输业的革命：A．1807年美国的富尔顿发明了汽轮，对加强洲际之间的联系起到了重要作用；B．1814年英国的史蒂芬孙发明了火车机车，铁路的出现加快了工业革命的进程，人类进入“铁路时代”。 （4）扩展：19世纪开始向欧美大陆扩散，铁路业和纺织业成为两个领先的部门；工业革命中出现的新兴行业主要有：棉纺织业、机器制造业、交通运输业。 （5）完成标志：19世纪中期，机器制造业的机器化标志着第一次工业革命的完成。 3、工业革命的影响 （1）对世界：①世界格局：使东方开始从属于西方，资产阶级开始确立对世界的统治，英国成为世界霸主。②世界市场初步形成。 （2）对欧美资本主义国家： ①生产力：极大地提高了生产力，人类进入蒸汽时代和铁路时代，巩固了资本主义各国的统治基础。 ②生产组织形式：工厂取代手工工场，成为工业生产主要的组织形式。身份要求，扩大选民范围。新兴资产阶级参与到政权中来，有利于资本主义工业的迅速发展。19世纪中期，责任内阁制确立下来，英国议会制进一步完善。 2、1861年俄国农奴制改革： （1）原因：农奴制激化了阶级矛盾，沉重打击了沙皇的专制统治，严重阻碍了俄国资本主义的发展。出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。克里米亚战争惨败，推动了俄国农奴制改革。 （2）内容：颁布“二一九法令”；实行政治体制、司法、军事、教育的改革。 （3）评价：农奴在法律上获得自由，有利于工业革命的发展；农民生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展；促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡转变；但是改革不彻底性，具有掠夺性和欺骗性。 3、日本明治维新（1868年） （1）背景：资本主义生产关系逐渐形成和发展；幕府的腐朽统治，激化了社会矛盾；佩里叩关使日本面临着严重的民族危机。 （2）政治前提：倒幕运动推翻幕府统治，成立明治政府，为明治维新奠定基础。 （3）内容：废藩置县；殖产兴业；“文明开化”；建立新军队 （4）影响：实现了社会形态更替，确立了君主立宪制政体；初步实现了资本主义工业化，走上资本主义发展道路；建立现代化军队，军事实力不断加强，走上了侵略压迫其它国家的道路。 4、德意志帝国君主立宪制的确立（1871年） （1）德意志国家的统一 ①过程：1864—1870年，在普鲁士领导下通过三次王朝战争（1864年普丹战争、1866年普奥战争、1870年普法战争），完成民族统一。 ②意义：结束了德意志的分裂割据状态，为德国资本主义的发展开辟道路。（2）遏制了法国和奥地利，德国成为新兴强国，改变了欧洲的政治格局。 ③局限：保留了专制主义、军国主义传统，成为欧洲最具有侵略性的国家。 （2）德意志帝国宪法：①德国为联邦制国家；②帝国元首为德意志皇帝，拥有任命帝国宰相和官员，召集和解散议会，签署和公布法律，统率军队等巨大权力；③宰相为内阁首脑，对皇帝负责而不向议
公开课新时代的劳动者教案设计
思想政治（必修1） 经济生活 新时代的劳动者 教学设计 泉州第一中学高一政治备课组郭鸿达 一、教学目标： （1）知识 ①识记劳动光荣、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径。 ②理解在我国国情下，正确认识劳动的作用和意义；正确就业观的内涵。 ③运用所学知识解决实际生活中的问题：应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （2）能力 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。 （3）情感、态度与价值观 ①培养学生树立正确的择业、就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。 ②使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。 ③增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。 二、教学重点和难点分析： （1）教学重点：树立正确的就业择业观 （2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序 三、学法：要求学生做好课前预习（课本以及收集相关材料）；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。 四、教法 1、口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。 2、教学手段：借助多媒体教学，利用电脑演示，采用动画效果让学生更直观感受。 五、教学过程： 【导入新课】（FLASH动画） 有这样一个大学生毕业了，很高兴的去参加招聘会，在面临择业标准的选择时，出现了两扇门，第一次，月薪3000以上和月薪3000以下，他进了第一扇门；第二次，稳定和不稳定，他进了第一扇门；第三次，体面和不体面，他又进了第一扇门；第四次，前景好和前景一般，他还是进了第一扇门。结果呢？由于要求太高，没有符合他的工作。这则动画说明了什么呢？学生思考。 这反映了当前大部分求职者的心理，没对自身做一个准确定位，对待遇要求过高，没有正确的就业观，出现高不成，低不就的尴尬局面，这正是导致他们就业困难的主观原因
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光导学案新人教版
第10课 资本主义时代的曙光 一、文艺复兴 1 ?背景：14世纪前后，意大利手工工场发展起来，新兴资产阶级不满教会对精神世界的控 制。 2 ?指导思想一一人文主义 3 ?实质：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊丿马文化的方式发起的一场促使人们思想解放 的文化运动。 4?时间、地点：14世纪开始于意大利(国家),1乞至16世纪，扩展到欧洲其他地方。 5 ?主要代表人物及作品 代表人物 国别 主要作品 但丁 意大利 《神曲》 达?芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 莎士比亚 英国 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》 6.意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣， 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 二、新航路的开辟 1 ?原因：欧洲商业的发展，欧洲人对财富的追求。 2?过程 (1) 1492年，哥伦布受西班牙王室资助，到达今天美洲的古巴、海地等地，称当地人为印第 安人，意思是印度的居民。 ⑵ 达?伽马到达印度，麦哲伦船队完成了环球航行。 3. 影响 (1) 新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、非洲和美洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成 一个整体。 (2) 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 【问题】 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？ 探究：(1)规模不同：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。 (2) 目的不同：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响和加强海外联系；哥伦布等人 远航是为了开拓市场，掠夺财富。 (3) 性质不同：郑和下西洋是与各国友好交往的义举； 而哥伦布等人的远航属殖民扩张活动。 (4) 影响不同：郑和下西洋促进了亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强 资本 主义时 代的曙光 新略开 哥伦痈发现"新大陆” ［越响：促进了资本主艾的产生柯垃展 厂社会根源 文艺复兴
资本主义时代的曙光的精选试题及答案
资本主义时代的曙光的精选试题及答案 1. “中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指( B) A.基督教产生 B.文艺复兴发生 C.新航路开辟 D.启蒙运动兴起 2.“海宝”（见右图）是以汉字“人”为创意的2010年上海世博会吉祥物。“海宝”的 设计强调了以人为中心的理念。下列历史事件中，开始冲破封建神学的束缚，强调以人 为中心的理念，主张追求人在现实生活中的幸福的是（B） A．启蒙运动B．文艺复兴C．新航路开辟D．宪章运动 3.下列文艺作品中，“提倡人性，率先对天主教会进行批判”的是（A） A.《神曲》 B.《英雄交响曲》 C.《向日葵》 D.《战争与和平》 4.恩格斯说：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”这位大人物是（C） A.达．芬奇 B.哥伦布 C.但丁 D.莎士比亚 5.恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”下列哪位伟大人物是产生在那个时代的意大利？（C） A.伏尔泰 B.牛顿 C.达·芬奇 D.莎士比亚 6.文艺复兴时期，有一位人物在地质学、物理学、生理学等方面都很有成就，但他走进人们的视野却是从“蒙． 娜丽莎 ．．．的微笑”开始。他是（ B） A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．哥伦布 7.下列中外人物中以同样的表现形式体现了人文主义精神的是（ D ） A.司马光与但丁 B.张择端与达尔文 C.曹雪芹与达芬奇 D.汤显祖与莎士比亚 8.文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体现的精神是 ( A) A 人文主义 B ．自由平等 C 三民主义 D ．民主科学 9.伏尔泰说“这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这以前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今 为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。”这件“头等大事”是指（B） A．文艺复兴 B．新航路的开辟 C．西进运动 D．宪章运动 10.使孤立、分散的世界开始连成一个整体，并促进资本主义产生和发展的历史事件是(B) A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．工业革命 D．宪章运动 11. “西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”。“人”和“世界”被发现是指（B） A．文艺复兴和宗教改革B．文艺复兴和新航路开辟 C．殖民掠夺和新航路开辟D．文艺复兴和资产阶级的产生 12.小明同学在互联网搜索引擎上输入了“发现新大陆”、“环球航行”等关键词后，可以查到的历史事件是（D ） A．罗马帝国的扩张 B．马可·波罗来华 C．文艺复兴 D．新航路开辟 13.2011年10月17日，美国太空署公布了一组美洲大陆的卫星图片，以纪念人类历史上的地理大发现。该“地理大发现”的发现者是（A） A.哥伦布 B.麦哲伦 C.郑和 D.迪亚士 14.人们常把遇到惊喜和兴奋的事比作“发现了新大陆”。这个比喻与下列哪个历史人物有关（A） A.哥伦布 B.达伽马 C.迪亚士 D.麦哲伦 15.西班牙巴塞罗那哥伦布广场中央矗立着意大利航海家哥伦布的雕像。哥伦布赢得世人尊重和纪念的一个重要原因是（ A ） A．他开辟了通往美洲的新航路 B．他开辟了通往印度的新航路 C．他开辟了通往非洲的新航路 D．他实现了环球航行 16.一百年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲。最早开辟这条航路的航海家是 A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦 17.亚当·斯密说：“发现美洲和经过好望角至东印度群岛的航道，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”文中所谓“发现美洲航道”的时间和历史人物分别是(C) A．1519 麦哲伦B．1497 达·伽马 C．1492 哥伦布 D．1487 迪亚士
马克思：“资本主义时代是从16世纪才开始的”
马克思：“资本主义时代是从16世纪才开始的” 【简介：关于世界近代史的开端问题有多种说法，其中认为“始自16世纪”的根据之一就是马克思在《资本论》第一卷中所提及的“资本主义时代是从十六世纪才开始的”。这里所节选的，主要是马克思对于资本主义源起及其基本形态的看法。】 资本主义社会的经济结构是从封建社会的经济结构中产生的。后者的解体使前者的要素得到解放。 直接生产者，劳动者，只有当他不再束缚于土地，不再隶属或从属于他人的时候，才能支配自身。其次，他要成为劳动力的自由出卖者，能把他的商品带到任何可以找到市场的地方去，他就必须摆脱行会的控制，摆脱行会关于学徒和帮工的制度以及关于劳动的约束性规定。因此，使生产者转化为雇佣工人的历史运动，一方面表现为生产者从隶属地位和行会束缚下解放出来；对于我们的资产阶级历史学家来说，只有这一方面是存在的。但是另一方面，新被解放的人只有在他们被剥夺了一切生产资料和旧封建制度给予他们的一切生存保障之后，才能成为他们自身的出卖者。而对他们的这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。 工业资本家这些新权贵，不仅要排挤行会的手工业师傅，而且要排挤占有财富源泉的封建主。从这方面来说，他们的兴起是战胜了封建势力及其令人愤怒的特权的结果，也是战胜了行会及其对生产的自由发展和人对人的自由剥离所加的束缚的结果。但是，工业骑士之所以能够排挤掉佩剑骑士，只是因为他们利用了与自己毫不相干的事件。他们借以兴起的手段，同罗马的被释放奴隶成为自己保护人的主人所使用的手段同样卑鄙。 劳动者的奴役状态是产生雇佣工人和资本家的发展过程的起点。这一发展过程就是这种奴役状态的形式变换，就是封建剥削变成资本主义剥削。要了解这一过程的经过，不必追溯太远。虽然在十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽，但是资本主义时代是从十六世纪才开始的。在这个时代来到的地方，农奴制早已废除，中世纪的顶点——主权城市也早已衰落。 在原始积累的历史中，对正在形成的资本家阶级起过推动作用的一切变革，都是历史上划时代的事情；但是首要的因素是：大量的人突然被强制地同自己的生产资料分离，被当作不受法律保护的无产者抛向劳动市场。对农业生产者即农民的土地的剥夺，形成全部过程的基础。这种剥夺的历史在不同的国家带有不同的色彩，按不同的顺序、在不同的历史时代通过不同的阶段。只有在英国，它才具有典型的形式，因此我们拿英国作例子。 ——节选自：马克思《资本论》第一卷，人民出版社1975年版，第783~784页。
新时代的劳动者教案
《经济生活》第五课企业与劳动者 第二框新时代的劳动者 一、教材分析 [教材地位和作用] 《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。 在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识。 [学情分析] 高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言，课堂教学以大学生为主线索，从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后如何维权，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
世界进入了后金融资本主义时代
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/872189582.html, 世界进入了后金融资本主义时代 作者：钮文新 来源：《投资者报》2015年第26期 全球经济一体化会出现一定程度的倒退，整个世界将在“新经济格局”的背景下找寻新的平衡点 一般而言，世界经济从里根、撒切尔时代进入金融资本主义时代，那是在布雷顿森林体系解体的1970年。那时的世界基本遵循着“四化”方向发展。所谓“四化”指的是：经济格局全球化、经济制度私有化、经济运行市场化、经济管理自由化。最典型的特征是：放松金融监管所形成的“金融大爆炸”，它预示着金融资本主义时代的到来。 金融资本日益强势 放松金融监管使得金融衍生品层出不穷，金融运行更加独立，这就是所谓的“金融空转”，而使得整个世界经济逐渐“脱实向虚”，金融对实体经济的支撑也随之不断弱化。从过去40年的统计数据看，全球实体经济增长4倍，但基础货币却增长300倍。全球流动性金融资产与全球GDP之比，1980年为109%、1994年为218%、2005年为316%、2013年为350%。 在此背景下，金融自我循环，金融期限不断趋向于短期化；而与之相伴的是：产业资本日益稀缺，金融资本日益强势。这是怎样一个逻辑？首先，金融自我循环的目的是金融套利，金融套利的资金期限无所谓长短，长有长的做法，短有短的做法，都可以套取相应的利润。基于人类之天性和金融之特性，期限越短、风险越小；期限越短、收益相对越高越吸引人。从而必然导致“金融短期化”。 金融短期化使得实体产业融资发生困难，尤其是需要大量债务周转的传统产业。因为，金融投资者不愿意把资金借给“使用期限长、回报比较低”的实体企业。这正是实业资本不断走向稀缺的重要因素。在1970年之后，大量实体企业自办金融，其核心目的并不仅仅是为了赚钱，更重要的是为本企业融资服务，并通过金融盈利降低自身的融资成本。比如，到2008 年，美国的GE公司金融利润占到其总利润的50%。这恰恰是专业金融无法充分满足实体企业融资需求的体现。实业资本的稀缺衍生出另一个结果：金融资本强势。原因是，所有实业资本必须依赖金融资本获得成长，但能够支持实业资本发展的金融工具不仅越来越少，而且大量实业资本逃离实业，转向金融。所以整体而言，实业资本不得不越来越急切地求助于金融资本，这必然导致金融强势。 投融资期限的错配 2008年的金融危机让世界各国看到了问题：一个国家没有足够的实业资本，经济金融 化、空心化，就算你有强大的货币霸权也难以逃脱危机的厄运。实际上，过去40年，金融危
新时代的劳动者教案_1
新时代的劳动者教案 走进新课：播放视频新闻：用工荒为何难解大学生的渴。 师：如果是你，你会选择从事建筑工人这样的职业吗？ 生1：我不会，因为我的价值无法体现。 生2：我不会，因为它工作不稳定，收入低，没有保障。 生3：我会，如果没人从事这样的职业，就没有高楼大厦。 师：看来，不同的人会有不同的选择和考虑，但是大家的这种就业观是否符合新时代的要求？我们如何才能做好一个新时代的劳动者？本节课我们就来探讨这个问题。 推进新课：一、劳动与就业 ．劳动 课堂探究：发现的眼睛 多媒体图片展示：鸟巢、水立方、上海世博会中国馆、嫦娥二号 师：这些社会的物质财富和精神财富是劳动者的劳动成果。我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？ 生1：老师，教给了我们做人的道理和很多知识。 生2：门卫师傅，我们进出时，他们开门给我们提供了方便和安全。
生3：保洁员。给我们创造了清洁的校园环境。 师：我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应得到承认和尊重。光荣属于劳动者。 ．就业 多媒体展示图片：大学生找工作场景，济南农民工进城先充电，再就业女工露笑脸。 师：展示任务1。为什么毕业大学生、农民工和下岗工人都在想方设法寻找就业机会？就业的意义何在？.2。我国目前的就业形势如何？3。如何解决我国的就业问题？ 生：各学习小组的组长领取学习任务，各组成员相互讨论，合作探究。学生展示成果。 组：我们组领取的是任务1。我们觉得大学生、农民工、下岗工人之所以千方百计寻找就业机会，是因为就业对于他们而言，是生活获得的重要途径，也正是因为父母的就业才使得我能坐在这里学习劳动技能。 师：这说明就业对于个人意义重大。正是就业使得劳动者得以实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。 第二组：我们领取的也是任务1。我组认为就业对社会同样意义重大。正是就业使得劳动者与生产资料相结合，才能生产出我们需要的物质财富和精神财富。所以才说，就业是民生之本，对整个社会生产和发展意义重大。
资本主义时代专题复习
资本主义萌芽、确立、巩固扩大专题复习 一、资本主义时代的曙光（萌芽、开始） 1、文艺复兴 （1）时间：14至16世纪（最早兴起于意大利） （2）核心思想：人文主义 （3）性质：新兴资产阶级掀起的一场反封建的思想解放的文化运动。 （4）文学艺术代表人物及作品：先驱——意大利的但丁《神曲》；巨人——达 芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 （5）天文学代表及其观点（成就）：①哥白尼（波兰）——提出“日心说” ②布鲁诺（意大利）——认为宇宙是无限的。③开 普勒（德国）——行星轨道呈椭圆形。 ④伽利略（意大利）——制作望远镜，证明新天文 学的正确。 （6）意义：A、文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动；B、冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神；C、促进了资本主义的发展。D、 文艺复兴所创造的灿烂文化在世界历史上占有重要的地位。 补充问题： （1）近代科学首先冲破教会束缚的是哪一领域？（天文学） （2）奠定近代天文学基础的是哪位天文学家的什么观点？（哥白尼的“太阳中心说”）
（3）为什么说文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动？（因为它冲破了封建 教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了 资本主义的发展。） 2、新航路的开辟 （1）原因：①根本原因：工商业的发展和资本主义的萌芽。 ②直接原因：15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方陆路贸 易的通道。. ③社会原因：欧洲人对金银的需求以及《马可波罗游记》的影响 （2）条件——地圆学说的流行、绘图技术的先进、罗盘针的使用、适于远洋航 行的海船的出现，为新航路的开辟提供了必要的条 件。 （3）经过：①1487年葡萄牙人迪亚士率领船队抵达非洲西南端的好望角； ②1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，开辟了通往美洲 的新航路；现在的中、南美洲除巴西（葡萄牙殖民 地）外，都是西班牙的殖民地。 ③1497—1498年葡萄牙人达·伽马开辟了从欧洲绕过非洲到达印度 的新航路； ④1519—1522年葡萄牙人麦哲伦在西班牙王室支持下完成了穿 越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球航行。 （3）意义：A、新航路开辟为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路；B、有利于欧洲资本主义的发展；C、对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作 用。
人教版高中政治必修1精品教学设计13：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者 （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点 1、就业是民生之本 2、劳动者权利的维护 ★教学难点 树立正确的择业观念 ★教学方法 本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激
发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。 （二）进行新课 二、新时代的劳动者 1、劳动和就业 （1）劳动光荣 教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。 教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。 请问：对上述材料你是怎样认识的？ 学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。 教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之
现在世界不存在垄断资本主义 兼评当前的帝国主义时代过时论
100年前，列宁发表的《帝国主义是资本主义的最高阶段》（以下简称为《帝国主义论》）一文，对帝国主义作了全面系统的科学分析，全面深刻地分析和揭示了帝国主义的发展规律，认为帝国主义是“资本主义的最高阶段”，是“腐朽的、垂死的资本主义”。《帝国主义论》的诞生，标志着马克思主义关于帝国主义理论的形成。100年过去了，资本主义的发展出现了许多新的特征，但万变不离其宗，其帝国主义本质没有变，世界基本矛盾没有变。当前我们所处的历史时代仍然是社会主义与资本主义两个前途、两条道路、两种命运、两大力量生死博弈的时代。然而，有的学者认为，列宁的《帝国主义论》“是1916年发表的，但是美国在1890年就制定了反托拉斯法，也就是反垄断法，并认真贯彻执行”，“列宁在写《帝国主义论》时似乎没有掌握这些材料，所以他的结论站不住脚”。 [1]这位学者通过否定垄断资本主义的存在，进而否定列宁的帝国主义论的观点，进而否定当前“仍需贯穿两个阶级、两条道路斗争的主线索”的历史时代判断。对此，我们应当运用马克思主义的基本观点和时代现状予以分析澄清。 一、当今世界是否存在垄断资本主义？ 这位学者认为，美国在1890年就制定了反垄断法，“认真反垄断使美国和其他一些资本主义国家的经济、社会能够避免列宁说的‘停滞’、‘腐朽’而不断取得进步”。按照这位学者的观点，当今资本主义国家并不存在垄断，所谓的垄断资本主义只是无中生有。让我们先来分析美国的反垄断法。 美国的反垄断法源于19世纪末的反托拉斯运动，主要由三部法律组成：一是1890年颁布的《谢尔曼反托拉斯法》，这是世界反垄断法的开山鼻祖，主要内容是禁止垄断协议和独占行为；二是1914年颁布的《联邦贸易委员会法》，增加了消费者权益保护和禁止不正当竞争行为等内容；三是1914年颁布的《克莱顿法》，主要内容是限制集中、合并等行为。根据美国反垄断法，一旦企业被裁定有垄断嫌疑，将可能面临罚款、监禁、赔偿、民事制裁、强制解散、拆分等多种惩罚。而且，由于美国实行惩罚性罚款，一旦企业被认定违犯反垄断法，罚款金额将三倍于损害金额。100多年来，美国在反垄断裁决上产生了三个著名案例：一是美国洛克菲勒标准石油公司在1911年被肢解为34个独立石油公司；二是美国电报电话公司在1984年被分拆成专营长途电话业务的电报电话公司和7个地区性电话公司；三是20世纪90年代微软公司遭美国司法部起诉，虽然最后胜诉但同时不得不向竞争对手支付7.5亿美元的巨额赔偿。 1