现代学校管理制度2016

现代学校管理制度

达仁初级中学2016.9 构建现代学校管理制度，首先要用科学的管理体系为学校定位，将学校的核心功能定位于服务，以制度来确保“以人为本”的学校文化的建立，并为教职工建立明确的工作、价值、利益导向。其次是以提高教育质量，实现学校的可持续发展为中心，实现学校的全面、全员、全程管理，形成完整、闭合、互动、系统的管理流程。运用科学的管理体系和人力资源管理方法，强化监督、检测、考评机制，加强教职工队伍建设，实现人力资源的科学管理，保障学校管理流程的畅顺，管理目标的实现。

现代现代学校管理应从以下几方面入手,解决学校管理过程中面临的问题:

（一）科学管理，应尊重教育教学发展的规律一是

要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学和管理的本质特性，符合教育教学及管理的客观规律；同时还必须结合本校的历史、人文和现状等校情，与时俱进，体现时代的要求。二是学校的管理制度要形成一个科学的体系。

(二)构建全面目标计划体系

学校根据学生及其相关消费者的需求确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、

发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为，远期发展规划如何转化为各阶段的具体目标，关键要建立科学的目标计划体系。我校的全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。工作计划分层制定，分层审批，分层管理。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。

（三）以人为本，构建和谐发展的人文环境首先进一步完善评价体系。学校积极倡导：在用人制度上，“赛马”比“相马”更重要；在评价制度上，鼓励比“诊断”更重要；在分配制度上，激励比惩罚更重要：现代学校管理制度的人文性集中体现为学校管理的民主性。加大了对骨干教师的奖励倾斜，加大了对学校作出贡献教工的奖励及在指导学生获奖方面的奖励。学校坚持“以党支部为核心，以教代会、工会为基础”的组织建设。党支部发挥核心作用，加强党员的自身建设。经过民主选举产生的教代会、工会将肩负全体教工所赋予的重任，认真行使民主权利，履行各项义务，在校务公开、制度建设、学校管理等诸多方面为学校发展出谋划策。

（四）以制度为准绳，构建人人参与的公平环境。公

平不是用人制度上的平等，也不是分配制度上的平均，公平应该体现为人人参与竞争的机会平等，人人获得发展的机会平等。在办学过程中，学校将所有的岗位向教师开放，通过制定教师自我发展项目书、岗位竞聘形式，进一步完善用人机制，充分调动了广大教师参与学校管理的主动性和积极性。

（五）以现代教育理念为引领，构建开放性、发展性的制度环境。全校各部门条块结合，形成了科学化网络化的管理系统。学校从找需求、找突破口出发，以办人民满意的教育为宗旨，以现代教育理念为引领，将学生全面健康的人格培养作为教育的重心。学校经过积极的探索和实践，提出了“学会尊重、和谐发展”的教育新理念，并逐步形成了“以尊重开启心智，以和谐润泽心灵”的育人新模式。

（六）依法治校，构建学校健康稳定发展的管理机制。学校要求管理者要用普遍联系的观点，正确处理好传统和现代、现在和未来、整体和局部、集体和个人、科学性和人文性的关系，要协调好人、财、物、时间、空间、信息等管理要素，营造一个和谐的育人环境，使学校协调发展。（1）制度上保证了“教育是服务”的实现。学生及其家长、社会成为“消费者”，学校的教职工成为内部“消费者”，学生的主体地位得到了全面的保障。

（2）突出了“以人为本”的管理理念。关注人的需求成为学校管理工作的精髓，注重发挥教职工的积极性，将管理制度仅作为教职工的基本工作标准和基本行为准则，以制度鼓励、要求全员创新、创造性工作，不断超越体系的要求，只有做得更好，而没有最好。

（3）实行全面、全员、全程管理。一是对教育、教学、科研、行政、后勤工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，紧扣教育教学这一学校的中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入强化管理的范畴，并将质量管理的重点向全体学生、学生的全面发展这一中心环节倾斜。二是把学校各级、各类人员都作为“服务网”、“质量链”中的一环，强调全员参与和团队配合。三是紧紧抓住教育、教学的每一环节，过程的每个阶段的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。

（4）规范了对制度本身的管理，管理职责明确，流程清晰，规范具体，指导性与可操作性强。

（5）充分发挥了纠正与预防的功能，通过事前的预防，过程的检查，事后的及时纠正等一系列制度，保障了各项工作的有效落实，使学校管理不断持续提升。

（6）强化了监督机制，通过内部与外部的质量审核，以科学有效的检查原则、方法、步骤等，体现了检查的客观性，平时抽查与阶段性检查相结合，加强了对管理过程

的监测，既加大了监督的力度，又增强了监督的客观性、公正性。

(七)建构学校全员业绩考评体系

学校的人力资源管理始终是学校建设的根本。建立过程质量管理体系有效地解决了质量的过程管理，但仍未能有效解决管理中第一要素“人”的科学管理、评价与激励，这是学校管理中的重中之重和难点所在。学校管理应着力从促进教职工队伍建设这个根本入手，对学校人力资源管理的一系列重点、难关，吸取国内外人力资源管理的先进思想和经验，进行了系统的探索。考核的内容包括过程质量、业绩、职能素质与表现。该体系与传统考评的主要区别在于：

（1）用系统的方法使人与事复合，使学校人力资源管理的资讯完整、客观。

（2）用联系的方法使团队、个人、业绩成为整体。形成从个人à部门à学校整体团队，紧紧围绕质量、效益的价值、利益导向，培养团队精神，凝聚整体发展意识。

（3）用评价键贯通目标à过程à结果，保障目标的实现。

（4）用工作行为的过程，职能素质、能力与表现，业绩的统一，促进教职工综合素质的增值、创值，使学校目标的可持续性提升更具保障。

（5）用激励的机制，引导教职工发挥潜能，超越现行

管理制度，不断创新、创造。

（6）用整合的思维，使考核的资源最大化共享，实现人力资源的综合管理，考核的结果成为教职工奖金、升降、培训、评优、福利分配、去留的基本依据。

（7）用开放考核资讯的办法，创造公开、公平的考核环境，上至校长下至教职工既是考核者，又是被考核者，考核的结果强调证据，考核的结论与被考核人见面，并允许申诉复议。

学校资产管理制度

学校资产管理制度 为了加强学校资产的管理，做到合理使用，杜绝流失，节约开支，减少浪费，培养师生爱护公共财务的良好习惯，特制定下列制度： 一、学校资产管理实行总务处综合管理，使用个人具体负责的管理体制。 1、固定资产，房屋的固定配备和清洁用具、资料电器、录音、录象、磁带价值不限。均属本制度管理范围。 2、由财务会负责管理学校的资产帐目，财产登记、清查、报损等工作。 3、记好两本资产帐：固定资产总帐，固定资产分类帐。分级分类设立财产帐，凡单位价值在500元以上的物品，列入学校一类资产帐，由财务室和资产管理员保管，凡单位价值在500元以下200元以上，且能使用一年以上的物品，列入学校二类资产帐，由学校管理员保管。 4、资产使用，根据学校行政领导意见及各科老师所需和条件的可能进行安排。 5、每年年底清点一次，漏帐的资产要补记入帐，同时资产管理员一定要把好记帐关及审批制度，报废报损要办理注销手续（需经严格的行政审批手续，方可注销）。 二、固定资产的处理与报废 1、外单位赠送的物品和奖品，如属一类资产应在一类资

产帐上登记，交有关处室保管使用，一般物品不上资产帐，另立册登记保管。 2、固定资产必须按物品的名称、数量，金额、列表。经主管部门或单位负责人签字，交后勤处审核，报校领导批准，由总务处收回处理的物品应注销帐、卡。处理报废物品所收回的一切款项，全部上交财务处，有关批件和交款收据由后勤处妥善保管并入帐，以备存查。 3、自然损坏和损耗须报损的物品，由使用单位管理人员填写报损申请表，处、组、室领导签字证明后，由学校财务管理员核实，按规定办理报损手续，已报损的物品集中在学校仓库，由学校统一处理，属人为损坏或因保管不妥而损坏或丢失者，根据情况由负责人赔偿损失。 三、固定资产的使用与维修 1、固定资产，必须安放整齐，保持清洁，干净，加强管理，注意维护保养，该修的要及时修复，使其经常处于良好状态。 2、每学年由总务处组织专人对资产情况进行一次清查、核对。 3、每年暑假，学校对各教室、办公室进行维修。 四、教室公物管理由各班班主任负责。每学年开学前，财务会配齐教室各类设备，登记立帐，各班班主任清查核实后，教室所有设施留有班级使用管理，如因管理不善或其它

社团活动规章制度

长沙汽车工业学校社团活动规章制度 为规范长沙汽车工业学校各社团召开及活动的开展，调动社团成员参与活动的积极性，建立正常的社团活动秩序，健全社团活动办公制度，提高工作效率，使社团的召开和活动的开展规范化、制度化，增强社团内部的纪律，使工作有章可循、有规可依，特制定《长沙汽车工业学校社团活动规章制度》，请大家务必遵守。 一、成员基本条件和要求 （一）要自觉遵守学校的各项规章制度； （二）要有健康的思想素质、心理素质和良好的行为规范，无不良嗜好； （三）要有团结互助、吃苦耐劳、任劳任怨和无私奉献的精神。 二、常规纪律及工作要求 （一）社团活动规定： （1）开展社团活动时，各成员必须按时到场并签到，不得迟到早退。社长制定签到表，做好考勤记录； （2）在活动期间，成员应自觉遵守相关规定，认真研究讨论处理各项事宜，不得聊天、睡觉，嬉戏打闹，吃零食，嚼槟榔，抽烟等现象；不得擅自离场，手机调到震动或者静音状态；不得接打电话或做其他与社团活动无关的事情；如有特殊情况，请举手示意。情节严重且屡次不改者，可开除出会； （3）不允许非社团人员参加活动； （4）活动期间要注意安全，爱护公物，不得擅自动用实训设备，如有损坏需照价赔偿； （5）每次活动结束后，打扫完活动室、关好门窗、电灯后方可离开； （6）活动策划时必须由大家一起完成，提高办事效率，认真履行自己的义务和职责。 （二）请假制度： （1）因故不能到席者，履行请假手续（请假条需班主任签字）。 （2）若活动时间与协会成员的上课、考试时间冲突，该成员在事先说明，则不予追究; （3）社团成员不得以隐瞒、欺骗等手段请假，如若发现，一经查实，即自动退会; （4）社团成员迟到3次以上，请假5次以上，旷会2次以上则视为自动退会。 （三）财务管理 （1）各社团自行筹备经费，由社长及成员推选专人负责管理，各社团指导老师不得参与；（2）经费必须用于社团的基本建设和活动，任何人不得挪用、占用或以个人名义报销； （3）各社团对经费的管理必须做到公开透明，让成员及时了解经费花销情况。 （四）执行与监督: （1）每次开展活动时，社长要严格按照本制度做好考勤记录，所有记录将作为期末的优干评选依据； （2）对本社活动表现突出者，学期末将给予奖励。 （3）本制度在执行过程中由教务处及内部成员各自加以监督。 （注：本制度如有不足，望社团各成员提出意见，将其完善并正式施行。）

学校现代制度建设

德州新星职业学校现代学校制度建设 现代学校制度建设的核心价值在于促进学校的现代化进程、教师的专业化发展和学生素质的全面提高。学校变革是寻求变化的，推进现代学校制度建设的工作重心之一是聚焦学校内部运行机制，这要求我们做到完善决策机制，重视管理创新；调整机构设置，降低管理重心；提高管理实效，前移管理阵地；坚持以人为本，进行绩效管理；建立责任制度，实行反馈激励，充分调动中层干部与教师的工作积极性与主动性，使学校有限的人、财、物等达到最佳组合，发挥出最大的质量效益和社会效益。鉴于以上认识，我校几年来从全面提升学校竞争能力入手，创新学校管理，探索与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，从而使学校驶入可持续发展的快车道，我们构建的现代学校制度建设主要包括以下三个方面： 一、构建以现代办学理念为指导，以培养目标为核心，以现代育人模式为保证的现代学校教育制度。 学校的教育制度是现代学校制度的核心，作为为学生终身发展奠基的基础教育必须设计面向未来的教学制度系统，以从根本上改善和发展人类自身，才能培养出适应未来的学生。为此，我们对学校的教育制度进行了全新的系统设计。 （1）创新办学理念。一是确立学校的核心理念，我校的核心理念是“德技双馨、知行合一”。核心理念明确了学校教育的价值取向和教育的理想追求。二是德育理念。我们的德育理念是：做有根基的

中国人。德育理念明确了德育的模式思路和特色。三是教学理念。我们的教学理念是：用教学科研创造教学奇迹，用教学高科技创造教学高效益。我们力图引导教师超越传统，实施科研兴教，科技兴教。四是学习理念：用生命激情学习，用科学方法学习。旨在引导学生激发生命激情，创新学习模式，追求一流发展，从而拥有昨天，把握今天，创造明天。 （2）创新培养目标。针对现在学生普遍存在的创新意识、生存能力弱、动手能力差的现状，我们提出了“做一个中国人，做一个有中国灵魂有世界眼光的现代人”的目标。围绕这一目标实施综合素质教育，强化六大能力培养。努力为学生作好四个准备。即：升学的准备，就业的准备，成功人生的准备，走向社会的准备。 （3）创建民具有竞争力和发展力的现代教学模式。达到既加强基础知识和基本技能学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新能力培养。努力形成没有师生隔阂的平等教育模式，没有差生概念的教育模式，没有单纯说教的教育模式。在教学模式的构建上，着力以知识为本、以发展为本、以能力为本。还学生时间和空间，使学生的个性、天性在校园大放异彩，让学生在校园、在课堂上自主学习和深入思考。在继承学习的同时学会自主式学习、发展式学习、探究式学习、开放式学习、合作式学习、反思性学习，让学生不仅要获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智慧，让学生成为学习的主人，发展的主人，创造的主人。 二、构建以全面目标系统为指导，以全面质量管理为核心，以全

学校综合档案管理制度

学校综合档案管理制度 学校综合档案管理制度 总则 1、为加强学校档案工作,全面提高学校档案管理水平,有效地保 护和利用档案,根据《中华人民共和国档案法》、《档案法实施办法》等有关规定的精神,特制定本制度. 2、学校档案工作是学校工作的组成部分,是提高学校工作效率和质量的必要条件,是维护学校工作历史面貌的一项重要工作. 3、各部门重大活动和工作活动中形成的全部档案均由本学校档 案部门集中统一管理. 学校档案工作职责 1、传达贯彻党和国家有关档案工作的方针、政策、法规和地方 档案行政管理部门的规定、办法. 2、制定本单位档案工作计划、管理办法、规章制度. 3、集中统一管理本学校在工作活动中形成的各种门类和载体的 全部档案,积极提供利用,为学校各项工作服务. 4、对本学校各部门的文件材料的形成、积累和归档工作进行指导. 5、办理领导和上级档案部门交办的其他有关档案业务工作. 档案工作岗位职责 一、分管领导职责

1、分管领导负责机关档案工作的全面领导,确保学校档案工作的宏观建设,努力提高档案工作科学管理水平,确立档案为学校和部门 服务思想. 2、把档案工作列入学校议事日程,纳入目标管理,定期研究、检查、督促,确保完成档案工作任务. 3、根据档案事业发展规划和工作要求,支持、解决档案管理工作中所需的人力、财力、物力. 4、关心档案室和档案工作人员的工作、学习,表扬和奖励作出贡献的档案人员,以促进、提高档案人员的政治、业务素质和工作积极性. 二、档案管理人员职责 1、宣传贯彻《档案法》及党和国家有关档案工作的方针、政策 和规定,热爱档案工作,努力学习档案专业知识,不断提高业务水平. 2、建立健全档案工作制度,规划草拟本学校档案工作计划和管理制度,并认真贯彻执行. 3、按规定做好文书档案的工作和平时的归档工作. 4、集中统一管理本学校全部档案,做好各类档案及有关资料收集、整理、鉴定、统计工作. 5、熟悉本学校室藏档案,积极开展档案的利用工作,热情接待查 档人员,按规定办理借阅手续,注意掌握利用效果的收集,编制必要的 检索工具和参考资料. 6、认真做好库房管理,维护档案的完整、安全. 7、开展档案行政执法检查,对违反《档案法》的行为予以制止, 并及时向领导汇报,提出处理意见. 8、完成领导和上级档案部门交办的有关档案业务工作. 三、兼职档案人员职责

中学社团管理规章制度

中学社团管理规章制度 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1。xx中学学生社团管理规章制度 为加强社团管理，使我校社团活动有序、规范的开放，特推行《雅礼中学学生社团管理制度》。 一、关于社团组织机构管理： 1、社团部设部长一名，负责组织筹划学校社团工作，督促、检查、评比社团活动； 2、社团部设副部长一名，负责协助部长工作并对各社团工作进行总结； 3、每个社团社社长一名，负责本社团计划的制定，活动的组织、实施和总结； 4、每社团设副社长一名，负责本社团的日常管理、评估、考核，并协助社长开展工作； 5、每个社团有干事若干，在组织、

宣传、活动等方面协助社长工作。 二、关于社团成员管理： 1、新社员的招募： 招募时间定于每学期的第一周、第二周； 由同学们自愿报名参加，报名者须在社团部进行统一登记； 由各社社长根据本社情况确定入团人数，在公开、公正、公平的原则上开展招募工作； 招募工作完毕后，由社团将本社的新社员名单及基本情况等资料上交社团部。 2、社团成员的权利和义务： 社团成员必须履行下列义务： 努力学习、踏实工作，掌握相应的本领，为本社团争光； 自觉遵守本社团的章程； 维护本社团的荣誉。 社团成员拥有下列权利： 本社团的有关会议和本社团组织的各类活动，接受本社团的教育和培训；

在本社团内有选举权、被选举权和表决权； 享有转会的权利。 3、社团活动转会制度： 需要转会的成员到各自的社团领取“社团转会申请单”，经原社长、指导员老师和新社长分别同意签字后交至社团部，社团部批准后办理转会手续，予以转会。 三、关于社团活动管理： 1、关于社团活动的筹划： 每学期开学前两周各社团需向社团部上交一份本学期工作计划； 每次活动各社团必须有详细的活动方案，并交社团部审批，活动后要有总结。 2、关于社团活动的开展： 活动时间或次数： A、漫画社、戏剧社、计算机协会、音乐社、英语协会、电视台、摄影协会、青年志愿者协会为每周一次常规活动； B、广播站每天进行活动；

现代学校管理制度三个体系的主要内容

现代学校管理制度三个体系的主要内容现代学校管理制度三个体系的主要内容现代学校管理制度三个体系的主要内容一、全面目标计划体系学校的核心功能是保证和不断改进对学生及其相关消费者的服务。学校根据学生及其相关消费者的需求、学生发展和未来社会对人才素质的需求、国家教育方针与法令法规的要求，确定学校的办学理念，它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为，远期发展规划如何转化为各阶段的具体目标，关键要建立科学的目标计划体系。全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。各层面的目标具体全面，定性与定量相结合。工作计划分层制定，分层审批，分层管理。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。全面目标计划体系与传统的计划管理相比，其创新表现:1)多维测定，使目标更具客观性、可操作性。学校各项目标是建立在对上一学年质量、团队素质、综合效益的比较，部门之间质量、效益的比较，与同业之间的比较，外部环境的变化等数据和情况认真测定、分析的基础上确定的。2)学校内各级各类人员都参与目标的制定和实施，根据学校总目标和上一级的目标确定本岗目标。3)从总目标到分目标全面而具体，目标涉及学校各方面的主要工作，如在校生巩固率指标，学生家长满意率指标，中考指标，高考指标，德育指标，各年级素质教育指标，学生安全指标，教职工队伍建设指标，后勤服务工作指标、成本控制指标等。 4)目标时时处于受控状态。一是对目标的制定进行评审，确保总目标的可操作性并能有效分解到部门和个人;二是对目标的实施进行监控，把握各部门及个人目标达成的趋势，及时调整措施，确保目标的达成;三是对目标的达成进行验收。学校所有人员都要参与管理并以目标来指导行为。学校各项工作、各部门、各岗位、各级

校园安全管理制度61224

校园安全管理制度 为加强安全工作，维护正常教育教学秩序，根据《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，我校制定如下管理办法。 一、职责管理： 学校安全工作应坚持教育先行、预防为主、多方配合、责任到人的原则，实行谁主管谁负全责的管理制度。负责本部门安全工作的指导、管理、监督和检查，并对发生的重大安全事故及时予以协调、解决。 二、安全教育 有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。 根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定安全教育目标，形成教育递进层次。 与家庭密切配合，注重学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。 把安全工作作为家长会、家长的重要内容，增强安全教育效果。 加强教师职业道德建设，严禁体罚学生或变相体罚学生。 加强校园安全文化建设，充分利用各种宣传教育阵地和设施，开展宣传教育活动。 三、安全制度和检查 建立安全工作责任制度。层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。

建立完善安全工作安全常规管理制度。对教育教学工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。 建立学校安全工作周检查制度。在每学期开学前，对校舍、消防设施、各种仪器设备安全状况及卫生保健品、化学药品、安全警示语等进行全面检查，特别在雨季前应加强重点防范，杜绝事故发生。 定期、不定期对安全工作进行督查，对存在的问题应限期整改。 每学年的工作总结应有安全工作的内容。重点安全专项检查应形成书面总结报告，上报主管教育行政部门。 建立学校安全工作考核制度。将学校安全工作列入部门和管理、评估的重要内容。建立有关工作制度，定期进行查验或完善，做出工作记录或检查记录。 实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大安全责任事故的部门一律取消当年评优资格。 四、校内设施安全 经常加强校舍管理和监控，为师生创造良好的学习、生活环境。校舍的设计、建设、使用及教育教学设施、生活设施的配备应严格按符合国家有关安全规定进行。 后勤负责人应定期进行校舍勘验检查，发现险情(危房、危楼、危墙、等)应立即报告主管教育行政部门或当地政府。 依据《消防法》等法律法规，加强消防和用电安全管理。按规定在教室人员密集的防火重点场所配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火药品规格正确、药性有效，有关管理人员能熟悉使用灭火器等消防设施。设置人员疏散指示标志，确保紧急情况下师生的安全撤离和疏散。

职业技术学院实践教学标准

职业技术学院实践教学标准 职业技术学院实践教学标准 为了建立正常的实践教学秩序，不断提高实践教学质量和管理水平，使实践教学管理科学化、规范化，特制定本标准。 第一章总则 第一条实践教学是指理论教学以外的所有教学环节，如实训（包括生产性实训）、各类实习（教学实习、认识实习、专业实习、顶岗实习、毕业实习）、各类设计/论文（课程设计、毕业设计、课程设计报告、毕业论文）、各类调查（社会调查、专业调查）等教学环节。是实现高职培养目标的主体教学之一，也是高职教育办出成效、办出特色的关键。是对学生进行技能基本训练、专业技术应用能力及分析解决问题能力，职业能力培养的重要途径，是教育过程中不可缺失的重要环节。实践教学要与理论教学相辅相成，必须贯彻科学性与思想性相统一，理论联系实际等教学原则。 第二条人才培养方案是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。课程标准是指导实践教学工作的纲领性文件，必须根据教学文件和课程的基本要求制定。实践教学工作必须严格按照课程标准进行，以保证实践教学秩序的稳定和实践教学任务保质保量地完成。 第三条实践教学人员应以高度的责任感认真对待实践教学工作，精心设计实践教学过程，启发和调动学生的积极性和创造性，要运用

各种教学手段加强学生的操作技能训练。 第四条加强实践教学工作的管理和领导是提高实践教学质量的根本保证。各级管理干部都要认真学习教育科学理论和管理理论，借鉴国内外的实践教学管理经验，熟悉业务，坚持深入教学第一线，注重调查研究，勇于探索和改革，努力提高实践教学管理水平。 第二章实践教学文件 第五条实践教学必须在人才培养方案、课程标准、学期授课计划、教材或指导书等教学文件规定的指导下进行，杜绝实践教学的随意性。 第六条课程标准是以纲要形式编写的有关学科教学内容的教学指导文件。各类实践课均须制定课程标准，要对本课程实践教学总的目的、任务、要求，项目的确定（包括选做项目），学时分配，教学方式，考试和评分要求作出明确规定。课程标准是组织和检查教学活动的依据，也是编写实践指导书（或教材）和考核学生实践课成绩的依据。没有课程标准不能开课。 第七条课程标准应由骨干教师编写，经教研室、实训科集体讨论经所在系审查后报教务处，再由教务处负责组织专家评议后报主管院长批准。经主管院长批准的课程标准为法定文件，任何部门、个人未经批准不得擅自变动，应维护课程标准的严肃性。各有关部门必须认真组织实施，保证实践教学的顺利进行。 第八条实践教材或指导书应根据课程标准选用或编写，要对每个实践项目的名称、内容、学时、设施、方法、操作规程、注意事项、

[管理制度]学校各项管理制度

（管理制度)学校各项管理制度

学校各项管理制度中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学

学校各项管理制度 （2013年8月25日修订完善） 目录 1、教职工考勤管理制度 2、文明学校建设管理办法 3、教师职业道德规范 4、丹阳小学教师师德奖惩制度 5、教学常规管理制度 6、财务制度 7、公物管理制度 8、水电管理制度 9、会议制度 10、档案室管理制度 11、综合治理管理制度 12、门卫制度 13、教研活动制度 14、校本教学研究制度 15、集体备课制度 16、关于严禁组织有偿补课的规定 17、政治业务学习制度

18、学年交接把关制度 壹、教职工考勤管理制度 为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进壹步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。 壹、管理机构： 教职工考勤管理考核领导小组 组长：贾云治 组员：陈庆龙刘希章李自功张莉 二、基本要求： 1、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。 2、教职工于工作时间内要提高工作效率，不做和本职工作无关的事，于办公室内不闲谈，不准于办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。 3、教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。 4、教职工于校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。 三、具体规定： 1、病、事假必须由本人事前向关联部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假由领导批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。 2、教职工休假假条必须壹式俩份，教导处和行政办公室各留存壹份。

学校社团活动管理制度

学校特色社团管理制度 一、社团活动意义： 学生社团活动是满足学生各方面发展的需要，是提高学生整体素质的重要举措，是学校实施素质教育的重要组成部分，对于学生个性发展、活跃学校文化，提升师生文化、艺术、体育、科技等方面的素养具有重要的意义。因此根据教育局有关文件要求，我们学校开设学生校级社团。 二、社团活动实施具体要求： 第一条：全体教师都有责任和义务承担学生社团和学生竞赛活动的组织和辅导工作，在学校统一安排下开展各种学生社团和竞赛活动。综合学科教师是学生社团和竞赛活动的主要组织者和辅导者，每人每学期应该带领一个社团或临时组建一个以上团队参加上级部门组织的竞赛和活动。 各种书画队、合唱队、田径运动队、文学社、信息技术队、舞蹈、播音主持、手工制作、（3-6年级）英语队等作为学校长年设立的固定校级团队，由学校指派具有相应资质技能的教师负责日常辅导和训练；教师也可以根据自己的特长，向学校申办相应的学生社团，经学校同意后可列为固定社团。原则上一个社团只能设两个辅导老师。 第二条：除校级固定社团外，我校为加强班级特色建设，各班分别成立特色班级社团。主要有班主任负责，全班学生参与。由班主任根据学生的需求班级实际情况，确定班级活动主题。一般班级社团辅

导教师是班主任，有条件的班主任可以请有某方面专长的学生家长和社会资源作为班级社团辅导员来协助自己辅导社团活动。 第三条：校级学生社团规模人数在20-40人之间，社团活动原则上每周不少于一次。学生社团及指导老师须承担学校相应的各种竞赛和活动任务。 第四条：临时组队参加比赛，由学校按照一定的程序和办法，通过教师申办和学校指派的方法组队并确定辅导老师，由辅导老师临时挑选参赛学生，安排时间进行赛前辅导，临时组队的项目根据不同类型和规模，由学校根据相应的赛前训练时间，并提供相应的物质保障，教师需有强烈的职业精神和奉献意识，确保完成训练任务和训练质量。 第五条：学校常年设立的社团，指导老师需制定科学、合理、详细的辅导计划，每次活动设计详细的辅导方案，做好活动记录和学生的出缺勤记录，选拔学生参加相应的竞赛活动，每学期进行一次成果展示。临时性组队指导老师需提供辅导训练方案、活动记录和出缺勤记录，选拔学生参加相关竞赛和活动并为学校争得荣誉。一个社团原则上只配一个训练教师。规模超过30人以上的校级临时参赛社团，比如合唱、鼓号队可以根据需要经学校同意后，可以配备2个以上辅导教师。如果个别比赛项目需要不同技能的教师相互配合完成的，经学校允许可以配备2个以上辅导教师。 第六条：为体现多劳多得，优劳优酬的原则，根据目前学校的实际情况，无论是班级社团还是校级社团，每活动一次按一课时累加计算，每学期在期末考试前完成一次社团活动成果展示。学校将组织

现代学校制度建设工作的意义

现代学校制度建设的认识及构建设想 一、现代学校制度的概念及特征 什么是现代学校制度？现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。简而言之，现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。 现代学校制度应体现以下特征： 传承性。新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法，还要在立足传统教育制度的基础上，结合学校制度建设的实际，通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法，使之不断健全完善。 操作性。现代学校制度不是单纯逻辑上的制度，而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度，它不仅存在于理论或逻辑中，而且也存在于现实操作中，永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的，是适合学校发展意愿的。 法理性。现代学校制度的建设，就是通过理论、政策的研究，制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理，营造法治化教育环境。这种“法理性”原则，既是现代学校制度研究与设计的依据，又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。 包容性。现代学校制度不单包括学校内部要素的关系，同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。如果将学校制度孤立于社会这个统一体之外，这种制度绝不是一种现代的制度。只有注重现代学校制度的包容性，才能充分考虑到学校未来发展与变化的趋势。 体系性。现代学校制度是建立在学校法人基础上的制度体系，具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作规程。这种制度保证了学校教育改革，并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制，使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中，主动满足经济社会发展对国民教育的需求。篇二：现代学校管理制度的研究意义现代学校管理制度的研究意义 字体大小：大中小杨先生发表于 2008-08-05 19:50评论1条阅读1085次 现代学校管理制度的研究意义 一、现代学校制度提出的背景 《中国教育改革和发展纲要》已发表近6年，现在是该明确回答怎样建立与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的现代学校制度的时候了。如果再不从理论上正确回答这个问题，中国教育改革就不可能有质的飞跃。 为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，2003年全国基础教育工作会议提出“要探索建立现代中小学管理制度，建立政府为主，社会各界共同参与的学校发展、管理与监督机制，鼓励社区、家长参与的学校管理，形成社区积极支持基础教育改革和发展、积极参与学校管理与监督的模式”。对此，教育部明确要求通过“基础教育现代学校制度的理论与实践研究”，探索我国基础教育现代学校制度建设的思路和途径，并要在理论研究的基础上，突出实践研究和政策研究。 二、开展现代学校制度研究的意义 开展现代学校制度研究和实验，对于全面推进教育创新，特别是教育制度创新，进一步调动全社会参与和发展基础教育事业，推进学校管理的民主化、法制化和科学化，尽快形成

2016年度社会实践流程安排

2016年度2014级思政暑期社会实践流程安排 1、准备环节 领导小组负责：2016年两课社会实践教学安排及实施规划(包括调整教学安排、选配指导教师等相关环节)。 思政教研室负责：确定主题、编写印制资料、分解教学任务、明确实践流程、提出具体教学要求等。各教学组负责：下发教学任务、分发印制资料、规划组内实践教学方案等。 2、教师培训与任务分解(2016.5.16-2016.5.20/第12周) 以组为单位，由组长组织全体指导教师集中培训，确保每位指导教师在组织动员之前具备独立指导学生完成社会实践的能力。同时，由各教学组组长给每位指导教师下发本年度社会实践教学任务。培训的主要内容有： ①学生开展社会实践的意义，今年的主题思想及其意义。 ②学生开展社会实践的主要要求，对指导教师的具体要求。 ③今年社会实践的主题内容，围绕这个中心怎样展开实践活动，提出一些调研内容的参考题目，其中应该注意的主要问题。 ④今年社会实践的流程安排。 ⑤今年社会实践相关环节的调整。 ⑥认真学习《思想政治理论课社会实践教学手册》相关内容。 3、组织动员(2016.5.23-2016.6.3/第13-14周) 以指导教师为单位，对学生进行关于思想政治理论课社会实践的意义、主题、选题原则、调研方法、报告撰写等内容的面对面辅导，指导学生阅读相关内容，查阅相关资料，准备开题。每位指导教师需要将组织动员确定好的时间和地点上报所在教学组组长，再由教研室主任汇总后上报学院教学质量与评估部备查。同时，所有领取教学任务的指导教师需要与被指导的学生之间建立信息沟通渠道。 (所有指导教师必须参加组织动员，具体任务由各组组长根据实际情况统一安排。) 4、开题立项(2016.6.6-2016.6.17/第15-16周) 每位指导教师组织其所带学生根据思想政治理论课所学内容，围绕今年社会实践的主题，结合个人特点及个人所具有的社会资源，参照《思想政治理论课社会调研选题原则》，进行个性化选题，并填写《两课社会实践调研立项书》，经指导教师批准后即可立项。 5、社会调研(2016.7.18-2016.8.31/暑假) 在社会调研过程中，指导教师要与所带学生保持沟通，随时提供指导和帮助。 6、报告撰写与交稿(2016.8.29-2016.9.9/开学第1-2周)

学校安全管理制度综合

学校安全管理制度综合 为进一步加强学校安全工作管理，明确安全责任，落实各项安全措施，有效地防范重、特大安全事故的发生，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《学校安全管理条例》等法律法规，建立学校安全管理制度。 一、学校行政方面安全管理制度 （一）学校安全工作管理制度 为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循"注意防范、自救互救、确保平安、减少损失"的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。 １.校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责。各处、室向领导小组负责，实行责任追究制。 2.学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化； 每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。 3.建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局； 学生出走、失踪要及时报告；

对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份报乡镇人民政府，不得隐瞒责任事故。 4.建立健全领导值班、教师值日、中青年教师护校队制度； 加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常； 负责学校安全保卫的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。 5.加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。 6.外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经市教育局分管安全副局长批准、校长办公会同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。 7.学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。 8.学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报人民政府和教育局。 9.学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。 （二）学校消防安全制度 为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全

高中学校学生社团管理制度

高中学校学生社团管理制度 第一章总则 第一条为规X我校学生社团的管理机制，繁荣校园文化生活，促进校园精神文明建设，特制定本制度。 第二条本制度适用于XX七中AA学校社团。 第三条学生社团是指我校学生自愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程开展活动的学生组织。学生社团必须遵守宪法、法律、法规和国家政策以及学生发展指导中心的有关规定。 第四条学生社团由学生发展指导中心负责进行管理，包括社团的资格审查、登记注册、社团招新等；保障社团的合法权益；规X社团的正常活动；查处社团的违纪行为。 第五条学生社团以培养、发展学生兴趣爱好,发挥学生特长,提高学生综合素质及丰富校园文化生活为宗旨。 第六条学生社团的经费主要来源于会员会费。学生社团开展活动其财务应当遵守学生发展指导中心章程的有关规定，并接受学生发展指导中心的监督和管理。 第二章社团的成立、登记注册 第七条筹备、成立学生社团，应具备以下条件： （一）有2名以上的学生联合发起，发起人必须具有开展该社团活动所必备的基本素质，且未受过校纪校规处分。

（二）有规X的名称和相应的组织机构。 （三）有相对固定的活动场所。 （四）有至少一名社团指导教师。 （五）有规X的章程。 （1）学生社团的名称、宗旨、主要任务； （2）学生社团成员基本介绍； （3）学生社团组织机构及其权限； （4）学生社团主要负责人的任职条件、权限及产生和罢免的程序； （5）会员资格和流程； （6）会员的权利和义务； （7）社团成员考评及奖惩制度； （8）学生社团财务管理办法、经费的来源和使用原则。 （六）学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚。学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征。 第八条社团成立申报程序： （一）成立学生社团前，发起人应先落实指导老师、制定详尽的社团章程，向学生发展指导中心提交书面申请。 （二）申请筹备、成立学生社团应提交申报材料包括： （1）学生社团的申请表； （2）学生社团基本情况介绍（包括：学生社团名称、社团指导教师及社长情况、社团名称由来、组织机构示意图、负责人产生的程

建设现代学校章程制度

建设现代学校制度 一、与时俱进，推进学校科学管理工作 学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，为此我校加大了学校创新管理，大力倡导“以人为本”的管理理念。 1.坚持“人本化、精细化、网络化”管理 确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举。首先，克服偏见，对所有的教师一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足教师的合理要求，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求；积极推进精细化管理。创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。 2.提升依法科学管理能力 学校聘请法律顾问、法制副校长、教育督导、安全督导。每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，撰写心得体会，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学

校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效；健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。 3.建立健全民主管理制度。 制订《学校章程》，完善了各项制度，出台了各项工作考核细则，规范了各项工作流程，组织机构健全，职责明确、分工协作，作风民主。学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。通过教代会议事制度，把学校的重大决策、岗位聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。充分发挥党组织的战斗保垒作用，发挥党员教师的先锋模范作用，严格落实校务公开，学校在校园醒目的位置和校园网设置校务公开栏信息公告栏，制定了校务公开工作制度，规范了校务公开程序，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台，听取家长群众的意见和建议。指定专人负责校务公开工作，开通校长信箱、设立校领导接待日，主动接受社会的监督。2016年6月被市委、市政府授予全市民族团结进步模范集体。 4.完善各项管理制度，落实学校安全责任制。

学校办公室管理制度.doc

学校办公室管理制度 办公室是学校的综合办事机构。它担负着对外接待、安全卫生、文字处理、电话、传真、信函收发、数据收集与管理、年度报表与简报等项工作。 1.坚持四项基本原则，积极参与教育教学改革，爱国、爱校、热爱本职工作。 2.待人热情，虚心听取群众的意见与建议，做到对待领导和群众一个样，对待生人和熟人一个样，对待校外客人和校内教职工一个样，对待其他单位职工和学校办公室内部职工一个样。 3.经常保持办公室、会议室内外卫生。办公室布置合理，办公桌上文件、材料放置整齐有序。 4.准时上下班，不迟到，不早退。工作时间内不得擅离岗位，因公外出，经部门负责人批准后，方能外出。 5.不在上班时间与人闲谈、喧哗，保持一个良好的工作环境。 6.认真学习有关知识，不断提高自己业务水平，不断提高办事效率和工作质量。 7.对自己分管的工作要认真负责，不推委，不扯皮，对人态度和蔼，一视同仁，树立良好的服务态度。 8.办公室人员除了日常自己分管的工作外，要随时接受学校领导临时安排的各种工作任务，保证令行禁止。 9.要注意办公室安全，下班前关好门窗，锁好办公桌和文件柜，

关好水源、电源等。 10.全体办公室成员必须严格遵守该管理制度。 办公设备使用规定 规定办公用品包括：桌椅、计算机、复印机、打印机、传真机、电话等。 1.办公用品属学校财产，使用时应爱惜和掌握正确使用方法。禁止暴力锤击或锐物刻划。 2.计算机、打印机等设备下班后必须切断电源。 3.计算机关机必须按程序正常关机，严禁非法操作;计算机停止使用时，计算机应用防尘罩盖住;严禁私自搬移计算机;严禁使用未经检测的计算机软盘和光盘。 4.禁止在计算机上玩游戏或未经允许上网(专业人员因工作需要除外)。 5.复印机、计算机、传真机应指派专人负责维护和清洁。 6.用打印机打印文本只能打印一份，如需多份应复印。 7.严禁打私人电话聊天。 8.因公需打长途者须经部门主管领导签字并作登记后方可在 专门电话上拨打。 9.办公设备损坏应请专业人员维修，禁止非专业人员随意拆卸。 办公室工作综述 学校办公室是运用科学管理理论、技术、方法，发挥秘书职能，

学校社团管理制度

学校社团管理制度1 无规矩，不成方圆。为规范我学院创业社团会议的召开及活动的开展，调动社团成员参与活动的积极性，建立正常的社团活动秩序，健全社团办公制度，提高工作效率，使社团会议的召开和活动的开展规范化、制度化，增强社团内部干部的纪律，使工作有章可循、有规可依，特制定经贸外语学院会计金融系《创业协会社团规章制度》，希望大家务必遵守。 一、社团成员基本条件和要求 （一）要自觉遵守学校的各项规章制度； （二）要有健康的思想素质、心理素质和良好的行为规范，无不良嗜好； （三）要有团结互助、吃苦耐劳、任劳任怨和无私奉献的精神。 二、常规纪律及工作要求 （一）会议规定： （1）召开例会或开展活动时，协会各成员必须按时到场并签到，不得迟到早退。秘书部制定签到表，开会或开展活动时提前十分钟到会场或活动现场签到，做好考勤记录； （2）在会议和活动期间，与会成员应自觉遵守相关规定，认真研究讨论处理各项事宜，不得聊天、睡觉；不得擅自离场，手机调到震动或者静音状态；不得接打电话或做其他与会议无关的事情；如有特殊情况，请举手示意。 （3）活动中必须积极主动，不得推三阻四； （4）活动策划时必须由大家一起完成，提高办事效率，认真履行自己的义务和职责。 （5）开会要带纸笔，做好笔记。积极参与会议讨论。 （6）会后每个部门讨论下一步工作应怎样进行，分几个步骤，确定由谁负责哪个部分。 （7）工作安排要落实，必须安排到位，尽可能落实到每个人。 （8）会后清洁地面、黑板，关好门窗。 （二）请假制度： （1）因故不能到席者，应在事前向部长请假。征得部长同意后方可缺席，相关部长在会议前将请假人员名单及原因交至秘书部； （2）若开会或活动时间与协会成员的上课、考试时间冲突，该成员在事先说明，则不予追究； （3）如有特殊情况并已向辅导员请假，则需出示请假条以作证明； （4）协会成员不得以隐瞒、欺骗等手段请假，如若发现，一经查实，扣分处置。

依法治校促进现代学校制度建设

依法治校促进现代学校制度建设峨山县化念中学法制宣传教育材料依法治校是实施依法治国基本方略和依法治教的客观要求，是学校管理体制实现制度化、规化、法治化的必由之路和实现教育现代化的重要保障。 一、依法办学，是建设现代学校制度的基础 现代学校制度最显著的特征，就是“依法办学，自我发展，自我约束，社会监督”。 依法办学，是教育领域贯彻落实依法治国方略的必然要求，这是建设现代学校制度的基础；将校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式，使学校在运行方式上，通过公开形成上下多方面的互动机制，并渗透到学校管理各个方面，这是促进学校的科学化管理和现代学校管理制度形成的保障。 1?管理控，是教育发展的必然趋势 现代管理思想的重大转化是从被动管理转向主动发展，管理控是教育发展 的必然趋势。上世纪8 0年代人们提出了校本管理”的概念，就是以学校为基 础，从学校实际出发的管理，它包括了校本课程、校本人事、校本财务，等等。校本管理赋予了学校管理的空间和权力， 是学校实现自主发展的提前。校本管理实现了从被动管理转向主动发展，是现代管理思想的重大转化。 学校通过自我发展的目标定位、人才培养和办学特色的确立，部运作上的自我激励，学校资源上的自主调配，使得“培养持续发展的学生，造就持续胜任的教师”成为可能，也为“创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育”奠定了基础。 2.自我约束，是学校发展的在要求 现代教育在赋予学校发展的充分自主权的同时，要求学校要建立起良好的自我约束机制。 学校部的自我约束的机制，不限于某一项具体的规定加上某个具体的程序，而是要贯穿于教育过程中的每一个环节，体现自律的精神，体现教育的整体制度框架，真正落实到决策、执行、监督、反馈和评价的全部流程上。 3.社会监督，是自主发展的动力保障 学校的社会监督包括政府的检查、督导和评估，专业的审计和考核，媒体的监督，社区

2016实践教学操作流程

实践教学操作流程 根据重庆理工大学2013年本科人才培养方案，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学课程总学分为2个学分，总学时为32学时。学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。全体三年级开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的本科学生（应用本科除外）均应参加实践教学活动。 1、积极参加实践教学动员大会。 根据学校的统一安排部署，积极参加实践动员大会，明确实践教学活动的目的、意义、活动内容、相关安排及要求，并严格按此实施实践教学活动。 2、观看一部经典视频（电影）并撰写观后感或研读一部马列经典著作并撰写读书笔记。 根据指导老师提供的视频（电影）资料的范围，任选1部观看并撰写观后感（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。或根据实践指导老师开列的数目，任选其中1篇（部）马列经典著作进行研读并撰写读书笔记（字数1000字以上，手写或打印均可），应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面材料。 3、参加一次小组讨论并提交小组讨论记录。各班划分4-5个小组进行小组讨论，讨论的时间、地点和讨论主题由各小组成员协商确定，但讨论主题应紧密结合本课程的教学内容以及大学生实际且不得与后面所撰写的社会调研报告内容相重复。讨论结束后，应在规定时间内按指导老师要求提交正式的书面讨论记录。 4、参加一次校外社会实践并提交实践报告。每一位同学根据指导老师提供的社会调研参考主题，深入社会展开调查研究，调研结束后，应在规定时间内向指导老师提交一份高质量的社会调研报告（字数2000字以