高二政治《哲学常识》第一课3.1.1、主观必须符合客观

高二政治《哲学常识》第一课

3.1.1、主观必须符合客观

〖重点〗

⑴一切从实际出发的含义。

⑵从哲学原理说明从实际出发的必要性。

〖难点〗主观与客观具体的历史的统一。

〖素质要求〗

知识方面：

理解：

①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。

②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。

能力方面：

⑴抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。

⑵对比分析能力：通过了解什么叫“正确”，什么叫“错误”，什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。

觉悟方面：提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。

【重点解决办法】

1、"一切从实际出发"是全课的重点、中心，包括其含义和必要性。其含义是本节基本概念之一，是理解基本观点的基础，做到一切从实际出发是学习本课的根本目的，本课的教育中心是"想问题、办事情，要从实际出发。对"一切从实际出发"的含义，宜以讲述为主，穿插一些提问和议论，讲述时要一层层地解释清楚，并把教材所提供的事例具体化。先讲主观、客观的含义，不必用规范的哲学语言表述，只要按课本具体解释即可;再讲"一切从实际出发"的含义;最后说明"从实际出发"的要求。

关于为什么要从实际出发的三点要求，课本层次分明，"是我们做好各项工作的起码要?quot;、"是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提”、"是人们证确认识世界和改造世界的根本立足点"。可通过楷体字的例子帮助理解。在教学申，无疑应以第三点的分析为重点。在讲解三点理由前，可启发学生思考"一切从实际出发"的哲学根据，讲完三点理由后，还应从反面说明不从实际出发的危害。

【难点解决办法】

1、"主观与客观具体的历史耐骋?quot;是难点。之所以是难点是因为其内涵深刻，涉及多方面道理，许多道理学生还未学。突破难点的方法是分散难点。先说什么叫"主观与客观具体的统一"，然后讲什么叫"主观与客观历史的统一"，再对"主观客观具体历史的历史的统一"作出说明，指出其主要是指人的认识要符合客观事物在不同发展阶段的不同情况，从不同的事物和变化发展的情况出发。

复习提问

(l)物质和意识的辩证关系是什么?

(2)什么是意识对物质的反作用?

(设计此类问题，目的是复习前一课内容，为学习新课打基础。)

引入新课：

前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。

第三节从容观存在的实际出发(板书)

一、主观必须符合客观(板书)

要做到一切从实际出发应有什么要求?(学生回答。)(主观符合客观。)

1．主观与客观的含义(板书)

(请同学们从课文中找出主观、客观的含义，教师归纳。)

意识以外的一切事物，都是客观的东西，人们的思想则是主观的东西，如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条文，以及党的路线、方针、政策等。毛泽东语录中“头脑”是指头脑中的思想意识。我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。

2．从实际出发的含义(板书)

一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。

3.为什么必须从实际出发，使主观符合客观(教书)

(1)从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求。(板书)

人们工作的对象，既是人们的认识对象，又是人们的改造对象。人们只有承认它的客观性，从它的自身状况属性与规律出发，才能真正认识它、改造它，把工作做好。我们不要去做那些确实办不到的事情，但是经过努力，克服困难能够办到的事情，只要对人民有利，就庞该从实际出发坚决办好。

(解释恩格斯语录。)恩格斯指出人们无论是改造自然的活动还是改造社会的活动，都必须从既有的事实出发。

(2)从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。(板书)

在中国新民主主义革命过程中，中国共产党内曾出现过右倾机会主义和“左”倾机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。

“忆一忆”中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“左”倾机会主义。其出现原因是什么呢7

(学生回答后，教师归纳。)

基本上不了解中国社会的实际．不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的规律，也没有真正了解世界局势的变化。

“左”倾和右倾机会主义在认识上的共同特点是什么?如何理解主观与客观具体的历史的统一？（学生回答后，教师归纳。)

“左”右倾机会主义在认识论上的共同特点是主观认识脱离中国社会实际，主观没有正确地

反映客观，也就是主观与客观相分离。而正确路线在认识上的特点是：主观认识符合当时中国社会的实际，并能随着客观实际的变化而变化，主观正确地反映客观。这叫做主观与客观具体的历史的统一。可见主观与客观相统一还是相分离，成了正确路线和错误路线在认识上的根本区别。无产阶级政党要制定正确的路线、方针、政策，就必须坚持从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。

什么是具体的历史的统一呢?如何理解呢?"具体的统一"是指主观认识符合当地(大到一个国家，小到一个单位或事物)的实际。不同的国家、单位、事物是有差别的，人们的主观认识要从具体"不同"之处的实际出发，主观才能准确地符合客观。"历史的统一"是指主观认识要符合当时的实际(或者叫变化了的实际)，同一个国家、单位、事物在不同发展阶段有不同的情况，只有从随时变化着的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。

“议一议”，(请同学们分组讨论，指定各组负责同学回答，学生回答后，教师归纳。) 这句话选自毛泽东同志193O年5月撰写的《反对本本主义》一文，该文是毛泽东为了反对红军中的教条主义思想而写的。当时在党内有一些人认为上了书的就是对的。盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，"不作调查，而是冥思苦想地"想办法"打主意"。"纯主观地"瞎说一顿，因而毛泽东提出反对本本主义"我们需要时时了解社会情况，时时进行调查"，以"了解中国情况。"毛泽东这句话的哲学依据是，事物不依人的意识为转移的客观性。这句话表明毛泽东坚持了一条正确的路线，即一切从实际出发，实事求是的思想路线。他这样讲的目的是为了正确地解决政治路线问题。

不仅制定正确的路线、方针、政策要从实际出发，而且正确地执行路线、方针、政策也要从实际出发。因为路线、方针、政策是全局性、普遍性的东西，各地区、各部门只有结合自己的实际来贯彻执行正确的路线、方针、政策才能在本地区、本部门收到实效。

读“语录”，毛泽东为什么把按照实际情况决定工作方针政策作为最基本的工作方法?

(学生回答后，教师归纳。)

毛泽东提倡的工作方法很多，但最基本的原则是从实际出发，因为，实际事物是客观的，不依人的意识为转移，只有了解了客观存在的情形，才能在这个基础上正确使用其它工作方法。从哲学理论上看，唯物论是基础，辩证法和认识论如果是科学的，就必须以坚持唯物论为前提。

(3)从一般的哲学道理来看，这是人们正确地认识世界和改造世界的根本出发点。(板书)

“想问题”和“办事情”即“认识世界”和“改造世界”的过程，是人们按照一定的想法通过实践去改变客观事物的过程。

那么，从实际出发的哲学依据是什么?

(学生回答后，教师归纳。)

人们活动要处理客观与主观的关系，就是物质和意识的关系。“想问题”是主观意识反映客观物质世界的过程。“办事情”就是主观意识反作用于客观物质世界的过程。所以人们活动的过程就是客观与主观、物质与意识发生关系，相互作用的过程。

马克思主义哲学指出，世界的本原是物质不是意识。世界是客观存在的物质世界。物质与意识的关系最重要的是物质世界不依赖于人的意识。同时，人的意识能够正确地反映物质并对物质具有反作用。因此，人们要正确地认识世界和有效地改造世界就必须正确处理主观与容观的关系。如果人们在认识世界和改造世界的过程中对这一关系处理不当，就会导致错误。

“议一议”，从主观方面看，人们为什么犯错误?

(请同学们分组讨论，要求联系实际，不能就事论事，必须从主客观的关系上去探讨，学生回答后，教师归纳。)

板书设计：

主观必须符合客观⑴、主观与客观的基本含义

⑵、什么是一切从实际出发

⑶、为什么要一切

从实际出发

①、是辩证唯物主义世界观的基本要求

②、是我们做好各项工作的起码要求

③、是无产阶级政党正确地制定和执行路线方针政策的前提

④、是人们正确地认识世界改造世界的根本立足点

⑷、从实际出发要注意全面地辩证地把握客观实际

本课时结构图表如下：

高二政治生活与哲学练习题及答案

高二政治生活与哲学练习题及答案 1.(07山东卷24)“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是 A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能 2.(09江苏卷24)马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了 ①唯物主义与辩证法的有机统一 ②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 ③世界观和方法论的统一 ④实践基础上的科学性和革命性的统一 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.中国的改革不求一步到位，但求持续渐进、分轻重缓急，最后通过逐步积累而完成。实践证明这是一条务实有效的成功之路。以上材料说明： ①人们办事情要重视量的积累②人们办事情坚持两点论和重点论的统一 ③人们办事情要分清主流和支流④经过实践检验的认识都是正确的认识 A.①② B.①③ C.②③④ D.①②④

4.早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1000000……才能丰盛无限。由此可见 A.人的事业、爱情不重要 B.整体制约着部分 C.主要矛盾对事物的发展起决定作用 D.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 5.(09福建卷36)2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明 A.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B.充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C.人们可以根据自己的需要，利用和改选规律 D.在对自然现象的认识中，意识起着促进作用 6.(09全国卷Ⅰ28)“面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在此关键时刻，坚定信心比什么都重要。”这一论述表时，信心作为对前景的良好预期 ①能够改变经济规律的客观性和普遍性②可以推动经济主体对经济活动的积极参与 ③能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏④可以促进经济形势向好的方向转化 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.(09全国卷Ⅰ31)1978年安徽小岗村18家农户决定分田到户，揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经济体制改革的进程中，小岗村不断探索致富之路。2006年1月，该村决定重新走上合作经济的道路，规划了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办

政治生活第一单元第一课练习试卷

政治生活第一单元第一课练习试卷 一、单选题 1.2013年是依法治国基本方略提出16周年。我国实行依法治国，充分保护公民的权利，表明（） A．国家的性质是由公民的性质决定的 B. 公民的权利和义务是统一的 C．我国是人民当家作主的国家 D. 公民平等地享有管理国家事务的权利 2.改革开放30多年来，中国贫困人口减少了2亿多，人均寿命提高了5岁，8300万残疾人得到政府和社会的特殊关爱，这是中国保障人权的光辉业绩。这表明 A．人民民主的广泛性 B．人民民主的真实性 C．人民民主的正义性 D．人民民主的阶级性 3.广大网民上网留言质问、批评政府的政治学依据是 ①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人 ②宪法规定我国公民享有言论、出版等政治自由 ③宪法规定我国公民享有监督政府及其工作人员的权力 ④运用舆论监督方式是公民监督政府行为的唯一办法 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 4.对我国人民民主的认识，正确的是( ) ①人民民主是全民的，民主来之不易②人民民主是社会主义的生命③人民民主专政的最大特点是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政④人民民主离不开专政的保障 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 5.截止2012年，福建省将城乡居民基本医疗保险补助标准提高到240元，省定农村低保标准提高到1800元。上述改善民生的做法，体现了我国人民民主具有 A．政治保障 B．物质保障 C．法律保障 D．制度保障 6.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着( ) ①公民具有直接管理国家事务和社会事务的权力 ②公民应依法行使政治权利、履行政治义务 ③人民民主具有广泛性和真实性 ④在我国，人民是国家的主人 A.①② B.②③ C.②④ D. ③④ 7.在十一届全国人大代表中首次出现了农民工代表，农民工的“政治性崛起”，对于中国的民主政治、社会转型都具有标志性意义。农民工当选全国人大代表（） ①是由间接选举产生的②体现了我国人民民主的广泛性 ③说明社会主义民主的本质是人民当家作主④有利于维护农民工的一切权益 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 8.1991年，我国发表第一份《中国的人权状况》白皮书；1998年，我国签署联合国《公民权利与政治权利国际公约》；2004年，我国宪法修订，将“国家尊重和保障人权”载入宪法；2012年，刑事诉讼法修改，将“尊重和保护人权”明确写入刑事诉讼法。以上是我国追求人权进步的缩影，这充分证明 ①人民民主具有广泛性②人民民主具有真实性 ③社会主义民主政治逐步完善和发展④我国公民的权利与义务是统一的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

主观必须符合客观 习题精选

主观必须符合客观习题精选 一、稳扎稳打基础题 1．辩证唯物主义认为一切从实际出发，就是指（） A．从马列主义出发 B．从群众愿望出发 C．从客观实际出发 D．从科学知识出发 2．物质和意识的关系，在实际工作中的表现是（） A．客观世界和人的关系 B．客观和主观的关系 C．主观愿望与结果的关系 D．决定和符合的关系 3．“守株待兔”主要讽刺了（） A．经验主义 B．教条主义 C．本本主义 D．唯心主义 4．在实际工作中，坚持从实际出发，不是轻易可以做到的。从客观上看，这是因为（） ①客观实际往往是许多事实的总和②客观实际总是多方面的③客观实际是变化发展的④人们的立场、观点和知识构成不同 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2003年4月3日《人民日报》载文强调，必须适应实践的发展，以实践检验一切，自觉地把思想从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。运用所学知识，回答5～8题。 5．在实际工作中，主观主义的表现形式是（） A．教条主义本本主义 B．教条主义经验主义

C．经验主义拜金主义 D．本本主义自由主义 6．主观主义的出发点是（） A．个别事实 B．狭隘的局部经验 C．书本上的个别词句 D．人的主观意识 7．主观主义违背了下列哲理（） A．意识有正确与错误之分 B．人脑是产生意识的物质器官 C．物质对意识具有决定作用 D．世界观和方法论是统一的 8．上述材料中的要求说明（） A．必须做到主观与客观具体的历史的统 B．意识有时候反作用于物质 C．意识具有巨大的能动作用 D．意识是人脑对事物本质和规律的反映 二、高考体验零距离 9．（2000·春季高考）“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是（） A．要继承前人经验，不能割断历史 B．要从实际出发，不能迷信书本 C．要发挥能动性，不能消极等待 D．要重视实践，不能思想僵化 10．（2000·浙苏吉高考）鲁人大善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履之也，而越人跣行（光脚走路）；缟为冠之也，而越人被（披）发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”这则故事的本意在于说明（） A．一切从实际出发，避免盲目性 B．有良好的愿望再加上坚定的意志，就能成就一番事业 C．劝阻者目光短浅，不知道事物发展的方向 D．不同的人对同一事物有不同的看法

最新整理最新人教版高中政治必修一经济生活复习提纲(知识点概括版)汇总

思想政治必修1 经济生活 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 商品的含义 用于交换的劳动产品，就是商品 商品的属性 1、商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值 2、凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值 商品使用价值和价值的关系 1、商品是使用价值和价值的统一体 2、使用价值是价值的物质承担者货币的本质 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品就是货币 货币的职能 基本职能：价值尺度、流通手段 其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等 纸币的含义 当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号 信用卡、支票和外汇 信用卡的含义 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡 信用卡的优点 使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金使用，简化首款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利支票的含义支票是活期存款的支付凭证 外汇的含义 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段 保持人民币币值稳定的意义 保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民 生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。 第二课多变的价格 影响价格的因素 影响价格的因素 供求影响价格，价值决定价格 供不应求，价格提升。供过于求，价格下降。货币的本质是一般等价物在我国，支票主要分为 现金支票和转账支票

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 价值规律的内容和表现形式 1、商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等 价交换，是价值规律的基本内容 2、商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。 价格变动的影响 价格变动对生活的影响 1、一般说来，当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降时， 人们会增加对它的购买 2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。生活必需品价格上涨，往往不会导 致消费者对其需求急剧减少。高档耐用品价格的大幅下降，则会导致消费者对其需求量 的迅速增加。 3、消费者对于既定商品的需求，不仅受该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动 的影响。（然后答替代品和互补品） 价格变动对生产的需求 1、调节产量 2、调节生产要素的投入 3、生产适销对路的高质量产品 第三课多彩的消费 消费及其类型 影响消费水平的因素 1、收入是消费的基础和前提 2、居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期影响 3、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系 4、消费者的心理 5、物价总水平 6、经济发展水平是根本因素 消费的类型 消费包括钱货两清的消费（一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有）和贷款消费。按照消费目的，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 树立正确的消费观 消费心理及其特点、评价 1、从众心理引发的消费。特点：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某 风格商品的追求，并形成流行趋势。评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。盲目 从众是不可取的。合理健康的从众心理，可以带动一个产业的发展，否则是有害的。 2、求异心理引发的消费。特点：有些人消费喜欢追求与众不同、标新立异的效果。评价： 有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会认可，还要考虑代价。为 了显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。 3、攀比心理引发的消费。特点：个别同学受攀比心理影响，饮食消费向广告看齐，服装消 费向名牌看齐，人情消费向成人看齐。评价：这种消费心理是不健康的。

政治生活第一课习题

?政治生活?第一课练习 一、单项选择题（每小题2分，共48分） 1、150名无锡农民状告国土资源部行政不作为案已于2005年3月18日宣判。国土资源部一审败诉。法院判决国土资源部受理150名农民针对国土资源部《关于无锡市城市建设农用地转用和土地征用的批复》所提出的行政复议申请。150名无锡农民在这里行使的是农民的 A、言论自由 B、集会和示威自由 C、选举权和被选举权 D、监督权 2、2005年8月28日，十届全国人大常委会第十七次会议表示通过《治安管理处罚法》中增加了“执法监督”一章，对公安机关及其人民警察办理治安案件应当遵守的基本行为规范作出有针对性的规定。法律规定，公安机关及其人民警察违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织合法权益的，应当赔礼道歉；造成损害的，应当依法承担赔偿责任。这样做 A、为公民享受基本权利提供了法律保障 B、体现了社会主义民主的本质要求 C、有利于监督和规范其它法律，确保公民权利 D、体现了人民民主的广泛性 3、某区交通局从2003年下半年起连续两次在部门服务社会评议中名列倒数第一，根据事先确定的规则，交通局领导班子的5位负责人分别被降职调任处理。上述材料体现了 ①对政府部门进行社会评议是人民行使民主权利的具体表现②对政府部门进行社会评议，可以实现政府职能的转变③社会评议制度是社会主义民主政治的基本制度④对政府部门进行社会评议可以起到监督政府的作用 A、①③ B、②③ C、②④ D、①④ 4、我国政府高度重视人民的身体健康和生命安全，去年共拨付100多亿元资金防治“非典”，并决定四年内投入17.5亿元防治爱滋病。这种做法表明国家（） A、维护公民的政治权利 B、保护公民一切利益 C、保护公民的求偿权 D、尊重和保障人权 5、中国政府于1997年和1998年分别签署了联合国《经济、社会及文化权利国际公约》与《公民权利和政治权利国际公约》；2003年3月十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。这表明（） ①保护人权是我国国家意志的体现②各国在人权观念上没有分歧③依法治国与保护公民权利相一致④我国人权事业同国际人权公约进一步接轨 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 6、对待政治生活的态度是公民的情感和价值观的体现。有人以冷漠的甚至厌弃的态度拒绝政治生活。这种人在认识上所犯的错误是（） A、缺乏权利意识和义务意识 B、没有公民意识 C、没有国家意识 D、未明确政治生活的作用 7、有的报摊的摊主用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街情绪，影响了周围群众的休息，引起了人们的不满。这一事实告诉我们（）。 A、公民在行使权利时，都有维护社会秩序的义务 B、公民应先履行义务，后享受权利 C、公民在享有宪法和法律规定的权利时，不能损害其他人的权利 D、公民应先享受权利，后履行义务 8、“没有法律的地方，就没有自由。”这句话给我们的启示是（） A、政治自由是民主政治的基础 B、国家要限制公民的政治自由权利 C、政治自由是法律的体现和保障 D、公民要依法行使政治自由权利 9、社会稳定符合国家和人民的根本利益，保持社会稳定，是我国社会主义现代化建设的一条极其重要的经验，为了维护社会稳定，青年学生对待政治生活应有的态度是（）①增强党的观念、坚持党的领导②增强国家观念、维护国家利益③增强法制观念、

高中政治说课稿：高二政治《主观必须符合客观》

高中政治说课稿：高二政治《主观必须符合客观》 尊敬的领导，亲爱的老师们： 你们好！今天我要进行说课的框题是：主观必须符合客观 就整本教材来说，《主观必须符合客观》是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容，是唯物主义最基本的内容之一，是在第一节和第二节所阐述的基本原理基础上的总的方法论，而本节的第二个框题“了解国情立足国情”又是对“主观必须符合客观”的补充和深化。因此，本框题在整个教材中起到了承上启下的作用。 就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观、人生观有着极其重要的意义。在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之一。 在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合高二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 第一，知识目标：从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发；理解正确与错误的思想意识和行动的区别，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否。 第二，能力目标：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维的能力；通过了解什么是“正确或错误的思想意识和行动”，提高对比分析能力。 第三，情感价值观目标：提高理解和执行党的路线、方针和政策的自觉性。坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策。 按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重难点。 教学重点：1.从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提。 2.用哲学原理说明从实际出发的必要性。要让同学们理解这三条道理是一个逐步上升，升华的结果。 教学难点：如何真正地做到一切从实际出发。 学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题， 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈： 说教法： 整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。 1.我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例，通过设疑，让学生真正的去分析、判断和思考，培养学生的创新意识和能力。 说学法：探究—发现—合作的学习模式。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。 下面就进入我们的说教学过程： 首先，情境导入。（3—4分钟）

高二政治生活与哲学知识点总结归纳

生活与哲学知识点总结归纳 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：①区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： ②:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学

(浙江选考)2021版新高考政治一轮复习第一单元第一课生活在人民当家作主的国家课后达标检测(必修2)

第一课生活在人民当家作主的国家 课后达标检测[学生用书P197(独立成册)] 一、判断题(正确的在题后括号内写T，错误的写F) 1．社会主义民主避免了内耗严重的弊端，是最管用的民主。( T ) 2．(2020·杭州七校检测)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。( T ) 3．(2020·温州八校联考)行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。( T ) 4．权利与义务相统一，均可以放弃。( F ) 5．“网络问政”拓宽了公民政治参与的渠道，扩大了公民的监督权。( F ) 二、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 6．近期公安部决定继续开展深化打击整治网络违法犯罪专项行动，严厉打击各种网络违法犯罪，有效整治和规范互联网秩序。我国坚持人民民主专政，是因为( ) ①人民民主专政就是对人民实行民主 ②人民民主专政就是对敌对分子实行专政 ③人民民主专政是四项基本原则之一，四项基本原则是我们国家生存发展的政治基石 ④坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 解析：选D。③④是人民民主专政的地位和作用，构成我国坚持人民民主专政的原因，正确。①②表述片面，均不选。 7．党的十九大报告中指出：“发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。”这体现的政治生活道理有( ) ①人民民主专政的本质是公民当家作主 ②我国是人民民主专政的社会主义国家 ③人民当家作主的权利有法律和制度的保障 ④社会主义民主是最真实的民主 A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④ 答案：D 8．(2020·金丽衢十二校高三第三次联考)春节前，山东共青团为东明县及黄河滩区贫困青少年及贫困家庭送去棉被等价值20余万元的物资，帮助他们温暖过冬。该举措表明( ) ①人民民主是最管用的民主②人民民主是最广泛的民主③人民民主是最真实的民主④人民是国家的主人

高二教案(1.6 主观必须符合客观)

高二教案（1.6 主观必须符合客观） 16 主观必须符合客观 教学目标

知识方面 理解： ①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。 ②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。 能力方面 ①抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。 ②对比分析能力：通过了解什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。 觉悟方面 提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。 教学重点 ①一切从实际出发的含义。 ②从哲学原理说明从实际出发的必要性。 教学难点 主观与客观具体的历史的统一。

教学方法 ①运用典型材料作例证进行教学，以帮助学生对观点的理解和把握。 ②用正反对照的方法，对概念和观点进行分析比较，以加深对观念和观点的理解和把握。 教学过程 复习提问 ①物质和意识的辩证关系是什么? ②什么是意识对物质的反作用? 引入新 前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。

第三节从容观存在的实际出发 主观必须符合客观 1．主观与客观的含义 (请同学们从中找出主观、客观的含义，教师归纳。) 意识以外的一切事物，都是客观的东西，人们的思想则是主观的东西，如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条，以及党的路线、方针、政策等。我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。 2．从实际出发的含义 一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。 3为什么必须从实际出发，使主观符合客观 “一切从实际出发”是全的重点、中心，包括其含义和必要性。其含义是本节基本概念之一，是理解基本观点的基础，做到一切从实际出发是学习本的根本目的，本的教育中心是“想问题、办事情，要从实际出发”。对一切从实际出发的含义，宜以讲述为主，穿插一些提问和议论，讲述时要一层层地解释清楚，并把教材所提供的事例具体化。先讲主观、客观的含义，不必用规范的哲学语言表述，只要按本具体解释即可；再讲“一切从实际出发”的含义；最后说明“从实际出发”的要求。

高一思想政治必修一知识要点(第一课—第三课)

高一思想政治必修一知识要点（第一课—第三课） 第一课神奇的货币 一、商品和货币 （一）商品 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值含义：商品能够满足人们某种需要的属性。 注意：有使用价值不一定有价值，例如母亲亲手为儿女织的毛衣，它没有用于交换、就不是商品； 而商品必须有使用价值。 （2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动） （3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，而销售者是为了实现商品的价值。 3、商品和非商品之间可以相互转化。 一旦退出流通领域，就不再是商品；如果再次进入流通领域，就又成为商品。 （二）货币的本质 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、货币的含义和本质： （1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 （2）★货币的本质是：一般等价物。 （一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。） 3、货币的职能 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。 ★（1）两个基本职能——价值尺度与流通手段 A、价值尺度职能 ①含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。 （原因：货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币也是商品，也有价值。） ②价格与价值的关系： 价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变的情况下，商品的价格与价值成正比。 ③货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B、流通手段： ①含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 ②要注意流通手段与商品流通的区别。 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。商品流通强调的是商品如何交换，而流通手段强调的是货币在商品交换中的作用。 ③作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 （2）货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、流通中所需要的货币量的计算公式。 流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量×价格水平）/货币流通速度 (这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。)

高一政治生活第一课试题及答案

诏安一中高一《政治生活》第一课测试题 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题30分） 一、单项选择题（在下列每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每 小题1.5分，共30分） 1．下列关于国家的说法正确的是 ①国家不是从来就有的，自人类出现才产生了国家②国家是阶级矛盾不可调和的产 物和表现③国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具④阶级性是其根本属性A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 2．我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一规定表明 A．人民民主专政是我国的政体B．人民民主专政就是无产阶级专政 C．社会主义制度具有无比的优越性D．我国的国体是人民民主专政 3．我国人民民主专政的阶级基础是

A．广大人民群众B．工人阶级 C．工农联盟D．全体劳动者与爱国者的联盟 4．在我国，民主的主体包括 ①工人、农民、知识分子等社会主义劳动者②社会主义建设者 ③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者 A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④ 5．2004年3月5日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过了宪法修正案，增加了“尊重和保障人权”等许多与人民切身利益息息相关的内容；2003年全国人大常委会审议通过了10部法律和有关决定，其中《居民身份证法》、《行政许可法》等，处处体现了为民、便民、利民，尊重和保障人权的基本精神。上述材料表明 A．我国的人民民主具有广泛性 B．我国的人民民主有制度保障 C．我国的人民民主有法律保障D．我国开始重视、尊重和保障人权 6．民主总是属于统治阶级，体现统治阶级的意志和利益。这表明 A．民主具有广泛性B．民主具有真实性 C．民主具有社会性D．民主具有阶级性 7．我国人民民主专政担负着对人民实行民主和对敌人实行专政的统一责任。下列选项中直接体现这种关系的是

最新人教版主观必须符合客观教学设计

主观必须符合客观 ●教学目标 知识方面：理解从实际出发的基本含义；理解什么是正确的思想意识和行动，什么是错误的思想意识和行 动，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否，为什么取决于主观是否符合客观；并能够用 哲学道理说明为什么要坚持一切从实际出发。 能力方面：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，进一步培 养抽象思维的能力；通过了解什么叫“正确”什么叫“错误”，什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对 比分析能力。 觉悟方面：提高理解和执行党的路线、方针和政策的自觉性。 ●教学重点 1.是从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础。 2.用哲学原理说明从实际出发的必要性。在教材谈的三点理由中，最重要的是第三点。 ●教学难点 辩证地把握实际，坚持从实际出发，不能只从个别事实、个别情况出发。 ●教学方法 在教学方法上采用对比和抽象概括的方法，在教学过程中充分发挥学生的积极主动性，尽可能地让学生阅 读教材，思考问题，体会教材说明问题的逻辑顺序以及透过事例揭示深刻道理(教师加以点拨)通过一定数量的 练习巩固知识。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 (导入新课) （故事导入）我国古代有名的“相马”专家伯乐著有“相马经”，书中说：“良马额部隆起，像一种蜘蛛的 曰角，四个蹄子犹如垒起的酒药饼。”有一天，他的儿子拿着经书，按照书讲的这些特征出去“相马”。（按图索骥）结果，他双手捧着一只癞蛤蟆兴冲冲地回家向父亲报告：“我也‘相’了一匹马，额头同书上说的差不多， 只是四个蹄子不像垒起的酒药饼。”伯乐见了，哭笑不得，对儿子说：“你的这匹马太会跳了，大概驾驭不了啊！”（讲此故事会吸引学生的注意力，进入积极的学习状态） 师：伯乐的儿子为什么会闹出把“癞蛤蟆”当“良马”的笑话呢？ 生：伯乐的儿子不顾实际情况，只是死搬教条。 师：对，伯乐的儿子之所以会闹出这样的笑话，就在于他生吞活剥书本知识，唯书不唯实，违背了一切从 实际出发的原则。那么，什么是一切从实际出发？为什么要一切从实际出发？怎样才能做到一切从实际出发。 这就是我们这节课所要学习的内容。（随即板书节题，框题） （讲授新课） 第三节从客观存在的实际出发（板书） 一、主观必须符合客观（板书） 从客观存在的实际出发，就是要使主观符合客观。因此我们先来看什么是主观和客观。 1.主观与客观的基本含义（板书） （请大家阅读教材第26页第三段）所谓主观就是意识、思想，如理论、观点、法规条文、党的路线方针政 策、工作计划、工程设计方案，等等。客观即是意识以外的一切事物。 我们在工作中必须正确处理主观与客观的关系，坚持一切从实际出发，以做到主观符合客观。那么，什么 是一切从实际出发呢？

思想政治必修一《经济生活》知识点总结

思想政治必修一《经济生活》知识点总结 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品的含义与基本属性： ①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性： 自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性 社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 3、有价值的物品一般有使用价值 ☆两者关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。对立：任何人都不能同时拥有两个属性。2、货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货 币产生。 3、货币的含义、本质和基本职能： ①含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。 ②货币的本质--一般等价物。 ③货币的基本职能： A、价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币能够执行价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。只需观念上的货币。 B、流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，只需现实货币。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：商品——货币——商品 4、货币的其它职能： （1）贮藏手段，足值的货币（必须是金、银） （2）支付手段（地租、利息、税款、工资），交钱与交换时间不同。 （3）世界货币，货币具有在世界市场充当一般等价物的职能（国际间结算） 5、价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的价值，叫价格。 6、纸币的含义、产生原因、优点及发行规律： ①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。 ②产生原因：金属铸币在流通中会磨损，纸币是在铸币的基础上产生的。 ③优点：制作成本低、更易于保管、携带、运输，避免铸币在流通中磨损。

(选考)2021版新高考政治一轮复习政治生活第一课生活在人民当家作主的国家课后检测知能提升

第一课生活在人民当家作主的国家 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．国务院总理李克强于2019年9月26日主持召开国务院常务会议，部署加强市场价格监测预测预警，保持物价基本稳定，保障基本民生。要求各地按照社会救助和保障标准与物价上涨挂钩联动机制，及时足额发放价格临时补贴。政府重视保障基本民生的根本原因是( ) A．人民民主专政的本质是公民当家作主 B．中华人民共和国七十年人权事业发展成就辉煌 C．我国人民的利益得到日益充分的实现 D．我国是人民民主专政的社会主义国家 解析：选D。人民民主专政是我国的国体，人民民主专政的本质是人民当家作主，D符合题意。A错误，B、C不是根本原因。 2．每年的养老金调整是大家最关心的话题，截至2019年9月底，多个省份确定了退休人员基本养老金上调方案，调整范围为2018年12月31日前已按规定办理退休手续并按月领取基本养老金的退休人员。这表明我国人民民主是( ) A．最管用的民主B．最真实的民主 C．最广泛的民主D．全民平等的民主 解析：选B。多个省份确定了退休人员基本养老金上调方案，这将为退休人员的养老提供更切实的保障。这表明我国人民民主是最真实的民主，B入选；A、C虽是人民民主的特点，但材料没有体现；D不是人民民主的特点，不选。 3．2019年是中华人民共和国成立70周年，10月1日在天安门广场举行盛大阅兵。70年来，中国人民解放军忠实履行党和人民赋予的神圣使命，无论是战争年代还是和平时期，无论是戍边御敌还是抗洪救灾，都始终把人民的利益放在首位。这体现了( ) A．坚持公民权力至上的原则 B．公民自觉履行服兵役的义务 C．我国消除了公民的身份差异 D．对公民权利的尊重 解析：选D。题干中“始终把人民的利益放在首位”体现了对公民权利的尊重，D正确；

主观符合客观

高考哲学常识知识点：主观必须符合客观 主观必须符合客观 ⑴主观与客观的基本含义 ①客观：意识以外的一切东西。 ②主观：人们的思想，如理论、观点、法规条文、党的路线方针政策、工作计划、工程设计方案。 ⑵一切从实际出发的含义和要求 ①含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。②一切从实际出发要求我们：一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。 ⑶为什么要坚持一切从实际出发，使主观符合客观？ ①从具体工作来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求。②从党的工作大局来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。 在认识上，正确路线与错误路线的根本区别是，主观与客观相统一还是主观与客观相分离。 ③从一般的哲学道理来看，坚持从实际出发，使主观符合客观是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。 一切从实际出发（方法论）的原理依据是物质和意识的辩证关系，即物质决定意识，意识是物质的反映。 哲学上说的物质和意识的关系，在人们认识世界和改造世界活动中，就是一个处理主观与客观的关系问题。 人们能否正确地认识世界和改造世界，从主观因素来讲，关键在于能否坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 ⑷怎样坚持一切从实际出发的原则？ ①坚持从实际出发，必须反对从主观出发的主观主义。

从主观和客观的关系来看，人为什么会犯错误？ 主观与客观相统一——形成正确思想意识和行动 主观与客观相脱节——形成错误思想意识和行动 ②从实际出发的反面——从主观出发的主观主义表现：教条主义、本本主义、经验主义 以某种愿望作为立足点来想问题办事情 以个人好恶来判断是非 以主观愿望来代替客观事实 ③要从全面的实际出发。 客观实际是多方面的，还有现象的东西和本质的东西，主要的、次要的，有利的、不利的等。因此，要从全部事实的总和出发，并透过现象抓住事物的本质——做到主观与客观具体地统一； ④要从发展的实际出发。 客观实际又是变化发展的。要从变化发展的实际出发，解放思想，与时俱进——做到主观与客观历史地统一。 ⑤做到主观与客观具体的历史的统一，一切以时间、地点、条件为转移。 ⑸坚持辩证的唯物主义 ①坚持从实际出发，做到主观符合客观，是物质决定意识这个唯物主义原理的方法论要求， ②坚持从实际出发要求从全面的实际出发和从发展的实际出发，就是要辩证地看待客观实际， ③可见，我们坚持的是辩证的唯物主义，我们的唯物主义是贯穿着辩证法思想的唯物主义。

说课教案：第一课第三节第一框主观必须符合客观(人教版)

说课教案：第一课第三节第一框主观必须符合客观 一、说教材 （一）地位；第三节是方法论,而主观必须符合客观是总的方法论要求,后面的两框是本框的补充。 （二）教学目标及确立依据 1、知识目标：根据新课程标准和高二学生渴望了解世界、关注生活的特点,确立本框的知 识目标为：识记从实际出发的意义。 2、根据高二学生形象思维活跃,又有一定的逻辑思维能力的实际情况,确立本框的能力目 标为：培养学生疑处质疑,无疑处生疑的能力,获得新知识的能力以及交流合作的能力。 3、现在的学生大多是独生子,应帮助其形成正确的世界观、人生观,价值观,树立终生快乐 的信念。 （三）重点、难点及确立的依据 重点：“一切从实际出发”的含义是重点,是基本概念之一,是理解本节基本观点的基础,而学好本节又是学习本课的根本目的。 难点：“主观与客观具体的历史的统一”是难点,因为这个问题比较复杂；而且有许多道理学生还未在哲学课上学习。 二、说教法：什么样的思想,什么样教育 素质教育以人为本,培养学生的开拓意识、创新能力和实践能力,为达到这样的目的,结合高二学生已有一定知识底蕴,有一定提出问题能力的现状,在本节课中主要采用“问题式” 教学方法,培养学生的“问题意识”,着力营造发现和提出问题“光荣”的氛围,宽容并鼓励学生深入、开放的提出问题,大胆质疑,形成自由探索的主题,用知识去获得新知识,敢于探索、勇于分析和解决问题的能力,为学生的终生学习奠定基础。 三、说学法指导 1、根据高二课程标准要求,本节课培养学生的辨证思维能力,抽象思维能力。 2、根据政治课的学科特点,指导学生用理论联系实际的方法分析解决问题。 四、说教学手段 多媒体教学能够弥补传统教学的不足,增强教学的生动性、直观性培养现代科学意识。 五、说教学过程 1、新课导入

高一政治必修一第一课笔记归纳

高一政治必修一第一课笔记归纳 1、商品是用于交换的劳动产品。此概念是历史范畴，而非永恒范畴。 2、货币和商品比较，货币出现得晚。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3、交换经历了哪几个阶段? 1物物交换：商品——商品 2商品——大家都乐意接受的商品一般等价物——商品 一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。 3商品——货币——商品 4、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 5、货币的本质：一般等价物 6、货币的基本职能 1含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。 2两种基本职能： A价值尺度——观念中的货币价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 B流通手段——现实中的货币 7、商品流通：货币充当商品交换媒介的职能公式：商品——货币——商品 8、纸币发行是不是越多越好?不是。 流通中所需要的金属货币量=商品价格总额/货币流通次数 纸币是国家规定的货币符号，如果滥发纸币，会导致纸币贬值，物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 纸币也不是越少越好，如果纸币发行量小于所需的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 9、在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式：现金结算;转帐结算 10、信用工具分类：

1信用卡：银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡的特点：信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。 2支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。 A分类：现金支票和转帐支票 B共同点：不准流通转让。 11、外汇 1含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 100单位外币可以兑换成更多的人民币——外币对人民币的汇率升高——人民币贬值 100单位外币可以兑换成更少的人民币——外币对人民币的汇率降低——人民币升值 12、人民币稳定的意义： 保持人民币稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展有重要意义。 掌握规律 任何一门学科，都有其编写规律，高中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。高中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。 抓住内涵 学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。 学会变通 高中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。老师在出卷时，不