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部编版小学语文二年级上册拍手歌

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：顾瑞东授课时间：

部编版人教版小学语文二年级《拍手歌》教学设计

拍手歌【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。 2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。教具准备课件、实物展台。教学过程一、创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏感受。（课件出示）：各种动物在不同环境活动的场面。（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。（2）说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他

们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词 1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2．（课件出示：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3.（课件出示）：出示生字，识记生字。（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。（4）你有什么好办法记住它们？ ①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。 ②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 ③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。 ④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是

部编版小学语文拍手歌教案教学设计

课题 3.《拍手歌》时间总课时 2 课型识字课教学目标1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字；正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。 3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。教学重难点1.识记与动物有关的生字；熟读课文，读出节奏。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学知识点1.掌握本课生字词，正确书写生字。 2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。能力训练点培养学生去发现和积累识字的好方法。教学准备PPT 第一课时课时目标1.能正确认读本课生字当中有难度的生字。 2.能够流利、有节奏地朗读课文。 3.了解不同动物的特点。课时重难点1.能正确认读本课生字当中难度的生字。 2.了解动物特点，理解课文内容。预学目标预学活动图片欣赏，激发兴趣。预学要求： 1.读课文（）遍，能（正确流利）地朗读课文。 2.标好自然段，圈出生字。 3.我会认课文中（）个生字。预学活动一：图片欣赏，激发兴趣。 1.课件出示动物图片，同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）预学活动二：小组内预学交流 1.明确要求：昨天同学们已经预习过课文，等会请同学们将课文读给同桌听，听一听，他读通顺了吗？生字会读吗？看一看，小节都标好了吗？ 2.学生小组内预学交流。学生组内交流，教师全班巡视。预学活动三：检查预学 1.理解“世界”。指生认读第一小节，适时正音。这里有个词可不好读，谁来读？开火车认读“世界”，世界是什么呀？指生回答。

部编版小学二年级语文上册《拍手歌》教案

部编版二年级语文上册《拍手歌》教案目标： 1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。 3、懂得热爱大自然，保护动物。重点：认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 教学时间： 1课时。教学过程：一、导入新课 1、课件出示动物图片，欣赏。 2、同学们，你们喜欢动物吗?今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题，齐读课题。)

二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。 2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字 1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。 2、小组学习。 (1)组长检查生字读音。 (2)交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 (3)接读课文。 3、检查小组学习情况。课件出示生字、词语。世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。 5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。孔雀大雁雄鹰锦鸡黄鹂天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。预设： 1、课文中提到了哪些动物? 2、课文是怎样描写这些动物的? 五、理解表达 1、课件出示：你拍一，我拍一，动物世界很神奇。预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。 2、认识动物。 (1)课件出示图片：

部编二年级语文上册拍手歌(含练习题)

课题：3 拍手歌【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。 2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。教具准备课件、实物展台。教学过程一、创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏感受。（课件出示2）：各种动物在不同环境活动的场面。和谐相处。（2）说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他

们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词 1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2．（课件出示13：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字。 ɡē cónɡ shēn chù liù xiónɡ māo jiǔ pénɡ you 歌丛深处六熊猫九朋友 shì jiè què jǐn xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn měnɡ línɡ xiū 世界雀锦雄鹰翔雁猛灵休（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音， “锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。 ①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。 ②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+ 介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能

部编版二年级上册语文-拍手歌-教案

拍手歌教材分析：拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。学情分析：本文内容生动活泼，富有情趣和节奏感，二年级的学生一定乐学喜欢。教学目标： 1．认识10个生字。会写8个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3．有保护动物的意愿。教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学难点：学习编写拍手歌。重难点突破措施：针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。教学准备：字卡、课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌课时安排：２课时第一课时教学目标 1.识记１０个生字。会写“丛、拍”等４个字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3.认识保护动物的重要性。教学重点、难点识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。教学过程：

一、导入１.师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！２.出示学习目标。出发之前，我们先来看看本节课的学习目标。准备好了吗？我们出发了！（欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美好，通过与小动物交朋友激发学习课文的兴趣。）二、看图片，识记部分生字。（一）看天空――认识“鹰”和“雁” １.认记“鹰” 师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。师：雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。师：谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。２.认记“雁”

人教部编版小学语文二年级识字3 拍手歌(教案)

3 拍手歌【教学目标】 1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。 2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。必备品格关键能力

第二课时【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点） 2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。(难点）【教具准备】课件。【教学过程】

(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。 ___________________________________ 示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ “云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。(板书：雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。 (5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 “唱不休、嬉戏”说明了什么？ “唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏） (6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事） (动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。四、总结课文主旨本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。五、课堂小结《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。六、主题延伸为什么要保护动物？因为动物是人类的好朋友，人类和动物之间是互相依存的，所以保护动物是件大事。七、当堂检测 (建议使用课件中的“当堂检测”做训练。）(11-13）(14） (15）(16-17）

2017新版部编本二年级上册《拍手歌》教学设计

《拍手歌》教学设计一教学目标： 1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。 2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。 5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。教学准备：多媒体课件。教学课时：二课时。教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？ 2.播放《幸福拍手歌》。 3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。 4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。 5.揭示课题，板书课题。二、读文识字。 1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。 2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。 3.同桌之间互读儿歌，互相正音。师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。 4.检查读文情况。 5.再次学习生字。（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？

部编版小学二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》课后作业及答案一、读句子，看拼音写字词。 liù péng yǒu 星期（），一群小（）到野生动物园游玩。他们在竹林旁看到了xióng māo cóng lín shēn chù可爱的大（）在湖边看到了美丽的天鹅，还在（）的（）看到了凶猛的大老虎…… 二、用“√”选出下列各字的正确读音。鹰（yīn yīng）雀（què qüè）猛（mǒng měng）雄（xóng xióng）灵（lín líng）锦（jǐn jǐng）三、我会写。 cóng 树前 yǒu 朋没 gē唱大 shēn 体浅四、找出下列汉字的相同之处并写下来。雀雁鹰（）鸡鹅鹂（）五、照样子写句子。例：雄鹰飞翔云彩间。雄鹰在云彩间飞翔。 1.天空雁群会写字。

2.竹林熊猫在嬉戏。六、动物要回家，快来帮帮他们。（填序号） ①孔雀②豹子③黄鹂 ④百灵⑤狐狸⑥大雁 ⑦狼⑧熊猫⑨麻雀鸟：兽：七、读课内文段，完成练习。你拍七，我拍七，竹林在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有。你拍九，我拍九，人和动物是。你拍十，我拍十，保护动物是。 1.按课文原文填空。 2.这首儿歌告诉我们要（）。（填序号） ①和动物住在一起②保护动物 3.编一编。你拍一，我拍一，动物世界真有趣。你拍二，我拍二，小狗猫咪是朋友。你拍三，我拍三，。你拍四，我拍四，。

参考答案一、六朋友熊猫丛林深处二、yīng què měng xióng líng jǐn 三、丛从友有歌哥身深四、隹鸟五、1.雁群会在天空写字。 2.熊猫在竹林嬉戏。六、鸟：①③④⑥⑨ 兽：②⑤⑦⑧ 七、1.熊猫家朋友大事 2.②

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计

3 拍手歌 1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。 3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。难点了解8种动物的形象及特点。 1.多种形式识字识字可以分五组进行：第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳丽，尾巴特别长，都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。第二组：雄鹰、雁群，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鸟的总称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。识记：丛林、深处。“丛”字可以编字谜：两人齐过独木桥。“深”与什么相对?出示“深浅”。第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点——声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字，理解意思。第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间是朋友；动物和人类也是朋友。 2.朗读指导在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律，比如，把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。 3.背诵积累

在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。 1.预习提纲（1）初读课文，读准字音。（2）再读课文，圈出文中动物的名字。 2.多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频教学课时 2课时第1课时课时目标 1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。一、游戏导入，激发兴趣。课件出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗? 2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌） 3.齐读课题：拍手歌。

部编人教版二年级语文上册《拍手歌》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《拍手歌》优秀教案 1、正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。 3、了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。难点了解8种动物的形象及特点。 1、多种形式识字识字可以分五组进行：第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳丽，尾巴特别长，都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。第二组：雄鹰、雁群，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鸟的总称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。识记：丛林、深处。“丛”字可以编字谜：两人齐过独木桥。

“深”与什么相对?出示“深浅”。第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字，理解意思。第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间是朋友；动物和人类也是朋友。 2、朗读指导在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律，比如，把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。 3、背诵积累在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。 1、预习提纲（1）初读课文，读准字音。（2）再读课文，圈出文中动物的名字。 2、多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频教学课时2课时第1课时课时目标 1、通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 2、通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 3、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

部编人教版小学二年级上册语文《拍手歌》教案

拍手歌。【学习目标】 1.借助汉语拼音认识13个生字，读准“界、锦、熊、灵”的读音。通过动物图片认识有关动物的生字词。 2.规范书写10个生字，重点写正确“歌、熊、猫”的笔顺，并初步感受字形的形体美。 3.初步了解汉字的造字规律，把握形声字的特点，感悟汉字的表意功能。了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。 4.准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。 5.增加动物相关知识，有保护动物的意愿。【学习重难点】重点：1.识字、写字，准确、熟练地朗读并背诵拍手歌。 2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。难点：理解生字的意思，并能运用生字组词、造句。【教学过程】一、回顾旧知，导入新课师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们。你们想不想到动物乐园里跟可爱的动物做朋友呢？（出示课件）那就让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！（板书课题，学生书空。边板书边提示：“歌”左边是——欠字旁，第十笔是“竖勾”；“歌”是儿歌的歌，也是歌曲的歌。）二、多种形式读文识字。（落实目标1） 1.自由读儿歌，注意读准字音、读通句子，不会读的字借助拼音多读几遍。 2.同位互相朗读，检查字音是否读准确。 3.圈出课文中要求会认的字和会写的字，反复拼读。 4.课件出示本课生词，检查认读。采用多种形式读：a.领读。b.小组读。c.开火车读。 5. 课件出示本课生字，识记字形。（1）独立观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生发现生字的规律，学习归类识字。（预设）师：认真读一读，用心观察观察，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：有的生字由两部分组合而成。师：你们用什么方法记住的这些字？生：我用加一加的方法记住了“丛”，从 + 一 = 丛；我用加一加的方法记住了“熊”，能 + 灬 = 熊。 6.在识记生字的过程中，相机让学生自主组词，并理解字义。联系儿歌、图片和动作，理解“丛林、深处、竹林、熊猫、朋友”等词语的意思。

部编版二年级语文上册识字3-拍手歌 (1)

识字 3 拍手歌【教学要求】 1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。教具准备课件、实物展台。教学过程一、创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏感受。（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。（2）说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地

上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、看图、读词、识字 1．（课件出示4——11：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2．（课件出示12：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！ 3．（课件出示13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“cóng”。（4）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。 2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示14）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。（师点拨：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九”的第二笔是竖折弯钩。）（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能

部编版二年级语文上册 3 拍手歌教案(先学后教)

3.拍手歌教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。课时安排：两课时第一课时教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。一、板题、示标。直接导入，板书：拍手歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。师：好，时间到，停。我们来进行比赛。教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。课件出示思考题，师读： 1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？ 2.小动物们都在做什么？ 3.学完本文，你明白了什么？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。 1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫 2.小动物们都在做什么？孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔云彩间，天空雁群会写字，丛林深处有猛虎，黄鹂百

灵唱不休，竹林熊猫在嬉戏。 3.学完本文，你明白了什么？本文展现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护它们。教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了不同的动物能消灭不同的害虫，接下来进行最后一场比赛。四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩请大家看自学指导：自学指导要求：小组讨论：你最喜欢哪个小动物呢？说说为什么？3分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。个性化设计：让学生同桌玩拍手游戏，一边玩游戏一边背课文。五、课堂小结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。六、当堂检测一、把下列加点字的注音补充完整。休息x__ 灵巧l__ 大雁y__ 世界j__ 猛烈m__ 飞翔x__ 锦鸡j__ 孔雀q__ 二.用红色的字造句。 1.天空雁群会写字。 _____________________ 2.保护动物是大事。 _____________________ 3.丛林深处有猛虎。 _____________________ 反思：本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。优点: 在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。不足之处: 汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，

部编人教版二年级语文上册《拍手歌》教案教学设计

《拍手歌》精品教案【教材分析】本课是一篇以拍手歌的形式学习的识字课文，全文以数字为引导，共十小节。每一小节字数相同，节奏感强，读起来朗朗上口，符合儿童的特点。全文描述了新奇的动物世界，告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。【学情分析】根据二年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中主要采用儿歌、游戏、情景的创设来激发学生的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，加深他们对动物的了解与认识，从而增强保护动物的意识。【教学目标】 1．会认“世、雀、鹰、猛”等13个生字，会写“歌、丛、熊”等10个生字。 2．正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。 3．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4．增强保护动物的意识。【教学重点】识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入 1．播放儿歌《我爱我的小动物》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师歌曲里唱了什么内容？（指生自由回答：小动物以及它们是怎么叫的。师相机播放鸭、鸡、狗、猫的声音请生模仿。）

2．同学们模仿得真像啊，大家一定都非常喜欢小动物。今天，我们就来学习一篇关于动物的课文，看看作者给我们描述了怎样的动物世界。 3．板书课题。（认识生字“歌”。）二、游戏学文，图片识字 1．播放动画课文《拍手歌》，生感知儿歌内容。 2．自读课文，注意读准生字字音。课件出示：世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁朋友丛林深处猛虎百灵鸟唱不休熊猫同桌互读，正音。 3．生再读课文，思考：你在动物园里看到了哪几种动物？（指生自由回答）【师相机出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，引导学生直观感知动物的形象，交流自己知道的动物的特点。 4．师播放《拍手歌》的伴奏，师生做出拍手的动作，老师说一句，请生根据课件提示准确、洪亮地说出来。（引导学生体会儿歌的节奏）你拍一，我拍一，______世界很新奇。（动物）你拍二，我拍二，____________是伙伴。（孔雀锦鸡）你拍三，我拍三，______飞翔云彩间。（雄鹰）你拍四，我拍四，天空______会写字。（雁群）你拍五，我拍五，丛林深处有______。（猛虎）你拍六，我拍六，____________唱不休。（黄鹂百灵）你拍七，我拍七，竹林______在嬉戏。（熊猫）你拍八，我拍八，大小______都有家。（动物）你拍九，我拍九，人和______是朋友。（动物）你拍十，我拍十，保护______是大事。（动物） 5．【师课件出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，请同学们找一找这8种动物里出现的生字。师课件出示生字：雀锦雄鹰雁猛灵（1）小组合作，认读生字。

部编版小学语文二年级上册 拍手歌