2014师陶杯论文

从“万世师表”教育思想看现代教师职业道德

江苏省南通市理治小学葛忠华

中国教育史中有两位不得不提的人物，那就是古代的孔子、近代的陶行知。如果说孔子是中国教育史上的第一座里程碑，那么陶行之便是中国教育史上继孔子之后的第二座里程碑。他们都被冠以“万世师表”的称号。他们的师德风范堪称万世楷模。在社会主义市场经济条件下，如何加强师德建设，主动适应新形势的发展要求，是摆在新世纪教育面前的一大课题。现代教师职业道德是制订，将教育事业和教师工作置于时代的大环境中，着力引导教师队伍朝着现代化的方向迈进，为实现教育现代化奠定坚实可靠的基础。“现代化要先化人后化物”，人格的现代化已成为社会发展的强大动力。孔子的教育核心是“仁”；陶行知的教育核心是“爱”。学习他们的教育理论，有利于我们在市场经济条件下不迷失价值取向，有利于我们提高对现代化教师职业道德的认识，有利于我们在恪守现代教师职业道德规范的同时，把造就神圣高尚的人格作为自己一生必修的课程，塑造新世纪教师精神的新风采，加快实现教育现代化的进程。

中华民族的传统文化源远流长。它以儒家为核心，以儒家思想为主线，荟萃了“仁文化”的精华。塑造了“君子”人格的典范，奠定了中国传统人格理论的坚厚基础。孔子作为万世师表，几千年来，其儒家君子人格思想光照千秋。经过孟子、董忡舒、王充、朱熹等名儒的弘扬，成为上至帝王将相、下至平民百姓，占据中华民族统治地位的精神支柱。陶行知先生毕其一生献于“乡村教育”，倾注了所有的“爱”。中国现代化教师职业道德是在中华传统师德的基础上发展起来的。可以这么说，现代教师职业道德的八条，无一不折射着他们人格思想的光华。在这个社会剧烈变革的时代，传统教师道德面临着前所未有的挑战。一方面社会主义市场经济体制的确立，激发了广大教师的竞争意识、权益意识、公正意识、民主意识、法制意识和开拓创新精神，逐步树立并形成新的道德价值取向与道德思维方式。另一方面，也应看到市场自身的弱点和消极影响也反映在少数教师身上，出现了拜金主义、享乐主义、个人中心主义等道德失范的倾向。忠诚人民教育事业的信念有所动摇，教书育人的观念淡化，道德责任感下降，特别在推进教育产业化的进程中，教书育人被商品化。尽管这些现象发生在少数教师身上，却在一定程度上损害了人民教师的声誉及为人师表的形象，甚至给人以师德滑坡、历史倒退之感。我们向“万世师表”学习，有利于进一步提高对师德的认识，有利于继承中华民族的光荣传统，有利于增强现代教师的人格魅力。以使我们更加自觉地恪守现代教师职业道德规范，塑新世纪崭新教师形象，为教育乃至中华民族的振兴作出积极的贡献。

一、从“仁民爱物”“不带半根草去”“看热爱学生、爱岗敬业”

仁爱是儒家人格理论的第一要义，也是儒家人格的最高准则。在孔子看来，人与人之间相亲相爱的情感就是人之所以为人的本质所在。它不仅是处理人与人之间关系的准则，而且还是处理人与社会乃至人与自然之间关系的准则。孟子在此基础上进一步阐述：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”汉代大儒董忡舒向汉献帝建议“罢黜百家，独尊儒术”，积极推衍“仁爱”思想。把“仁”和“义”分为对己和对人两方面，说“以仁安人，以义正我”，“人之法，在爱人，不在爱我；义之法，在正我，不在正人。”宋明时期，程朱理学把儒家思想推到了极致，把“仁民爱物”的思想扩展为“万物一体”的博爱观，这些儒家人格理论虽不是仅对教师而言，但他们的思想精神对以后教师的职业要求却影响极深。陶行知说得则更通俗：捧着一颗心来，不带半根草去。他对教育的爱，达到了物我两忘的境界。我们要求

于现代教师爱岗敬业、热爱学生即是要爱教育、爱学校、爱学生。这种爱不是空洞的，它表现在教育教学及教师对事业对学生的一切行动中。而且这种爱并非仅仅停留在单纯感情上，更不是一种偏私的溺爱。而是以党的教育方针为指导，将对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。严格要求正是爱学生的具体表现。学生中存在着差异，对差生要不讽刺、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚，促进全体学生全面、主动、健康发展。儒家人格的仁爱也不是抽象的。如“己所不欲，勿施于人”。提倡有志者携起手来共赴前程的“立己立人，达己达人”的思想，对于教师群体团结合作、共创事业仍有十分重要的意义。

二、从“中庸性格”“爱满天下”看“团结协作、尊重家长”

子贡问孔子，“敢问将何以为此中者也。”孔子说：“礼乎礼！夫礼，所以割中也。”一语道破中庸以“礼”为标准的实质。而礼是一种严格的秩序规定，不可能渗入折衷主义和调和主义。有人理解中庸就是折衷主义，这是片面的。孔子的中庸之道虽有折衷主义的成分，但他主要强调的还在于和谐。从个体人格上讲强调内外合一；从人伦关系上讲，强调人我合一；从理论上讲，强调天人合一。儒家人格理论中的这种和谐精神是中国文化精神的精髓。学生的教育能否成功，是教师群体、家长、学生自身共同努力的结果，在这里和谐育人就显得十分重要。陶行知则用“爱满天下”表达了教育的全部内涵。在新的师德规范里强调了“团结协作”和“尊重家长”两条。从现代学校内部看，教师之间的关系具有协调性。因为他们有共同的奋斗目标，具有统一的道德规范，有较高的交往水平以及相同相辅的人际需求。但是也不可否认教师与教师之间常常会产生各种矛盾，如职业分工和劳动的个体性、个性差异、对待学生的不同评价以及利益冲突，都会引发教师间的内部矛盾。解决这些矛盾主要靠道德规范来调节。对中庸性格，我们要加以扬弃。从“爱”学生的角度，从利于教育的大局出发，妥善处理好与同志、家长的关系，相互尊重，摒弃折衷主义无原则（礼）的一套，真正做到和谐育人。同时，学会合作也正是新世纪对现代人的基本要求。

三、从“乐天知命”“做一大事去”看“廉洁从教、为人师表”

儒家“乐天知命”提倡的是一种积极向上、潇洒风流的人生态度，追求融真善美为一体，凡圣合一的人格美。“君子坦荡荡，小人常戚戚”。“乐天”首先必须“知命”，“命”即“天之所生，皆有仁义礼智顺善之心；不知天之所生，则无仁义礼智顺善之心。”实践仁、义、礼、智的价值观念就是顺“天命”（自己肩负的历史重任），不管遇到什么艰难险阻，都能做到“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。不忧不惧仅仅是乐天知命的初级阶段，有待向乐以忘忧的人生审美境界迈进。而乐以忘忧就是“一箪食”、“一瓢饮”，就是“发愤忘食”、“不知老之将至”。“道”的修养越深，精神就越快乐。陶行知说“为一大事来，做一大事去”，道尽了教师的历史使命。作为市场经济条件下的教师，“廉洁从教”具有十分明显的时代印记。每一位教师只有知命——牢记自己的使命，自觉抵制社会不良风气的影响，才能防止把教育教学过程商品化。为人师表是千百年来对教师的一贯要求。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的身教更是为后人作出了表率。他的道德学问全部表现在行动上，毫无隐匿。作为新时代的教师，要有孔子的忧患意识。“读之不修，学之不讲，闻之不能徙，不善不能改，是吾忧也”，这是儒家君子对世事、国事、天下事的关怀。新世纪的教师要站在时代的高度，深刻领会“为人师表”的深刻内涵，不辱教书育人的伟大使命。

四、从“礼教论”“知识为公，人人平等”看“依法执教”

“一日克己复礼，天下归仁焉”。孔子念念不忘的就是恢复周礼，也就是维持他所规定或设计的君臣父子的法度。作为被历代帝王封为“圣人”、“文帝”的孔子，最受他们赞赏的也就是他所强调的“礼制”，可以说“礼”是封建伦理政治最受统治者欢迎的外在表征，也是传统人格理论附庸于政治的最完美的

包装。“依法执教”与孔子“礼教论”是不同历史时期对教育的政治要求。“礼教论”下的受教育机会是不平等的。而陶行知的教育理想是全面提高国民素质。“知识为公”的本质是“人人平等”。陆一定曾将陶行知“为人民解放、为民族解放、为生活解放”的生活教育思想称为是为人民服务的教育思想。依法执教，确保了社会主义教育的政治方向，这与我国的教育方针是一致的。同时，依法执教，才能使教育不偏离应有的轨道。社会发展多元化，只有依法执教，才能处理好教育内外部的关系，使教育有一个良好的运行机制。由古代“礼”到今天的“法”是人类社会发展的一大进步。“法”摒弃了“礼”中不少糟粕，吸纳了人类现代文明，使现代人的行为有了依据和准绳。

五、从“学而不厌”“培养真人”看“严谨治学”

学而不厌、诲人不倦是孔子最为津津乐道的品格，也是今人最为熟悉的孔子精神。孔子的门生子贡曾赞美孔子说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”陶行知则强调：千教万教教人求真，千学万学学做真人。现代教师职业道德要求教师严谨治学，即要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。必须特别强调的是现在是一个知识爆炸的信息时代。作为知识的传播者——教师必须终生学而不厌，严谨治学，才能跟上时代的步伐。诚然，这儿的“严谨治学”更强调的是孔子那种“志于道”的专业精神和“循循善诱”的专业技巧。当然，对孔子“述而不作，信而好古”等与创新、创造精神有为悖的观点则应摒弃。严谨治学不仅是在教法上的钻研和提高，它更折射出一个教师的人格魅力。大家都记得鲁迅先生所写的藤野先生，尽管他不讲究穿戴，在学生心目中算不上完人，但他严谨治学的人格魅力却使人终生不忘。因此，严谨治学对教师来说不仅仅是为了获取知识，更是教师造就神圣高尚人格必须花一生的精力修好的一课。

可以说现代教师职业道德大多数内容秉承了孔子的儒家人格理论和陶行知教育理论的精华。只不过历史的车轮已驶到了21世纪，现代教师职业道德有了鲜明的时代烙印。由于历史局限性不可避免地存在，孔子的一些教育为统治阶级服务的理论已不合时宜，但两位“万世师表”的丰厚积淀为现代教师职业道德奠定了坚实的基础，甚至有些今天的教师做得还不及他们，这是值得我们深入探讨和思考的。

主要参考资料：

1、喻本伐、熊贤君：《中国教育发展史》，华中师范大学出版社2000。

2、张兴华、王铁军：《教师职业道德法》，江苏人民出版社1998。

3、顾树森：《中国古代教育家语录》，上海人民出版社1961。

4、陶行知：《中国教育改造》，上海亚东图书馆1928 年4月初版本；《中国大众教育问题》，上海大众文化社1936年8月初版本

2020师陶杯徐州市初中参赛论文一等奖

“装”入学生心灵，“裱”出校园精彩 ——农村装裱校本课程“四学”教学模式初探 摘要：为推动我校装裱校本课程体系建设，课题组成员在优化“学讲”课堂教学模式基础上建构装裱校本课程“自学、问学、导学、做学”——“四学”装裱校本课程课堂教学模式。课堂中赋予学生根据各自知识、技能储备情况，自主选择学习内容的权利，并鼓励学生通过“同伴效应”进行“自我”教育、“相互”教育，即运用各自的优势能力或经验带动、影响其他学生，以期达到共同发展书画装裱技能的双赢局面。 关键词：装裱“四学”模式“自我”教育“相互”教育 一、装裱校本课程“四学”教学模式的提出 2018年11月，我校推进装裱校本课程体系建设，并致力于将该课程打造成符合我校学情的、有特色的精品校本课程。为突破“教师讲授装裱基础知识——学生死记硬背——教师示范，然后学生模仿操作”的传统课堂教学模式，同时也改变学生被动接受的学习方式，从而最大程度地调动学生参与装裱校本课程实践学习的积极性和热情，本课题组成员围绕装裱校本课程的课堂教学不断地加强理论学习及教学模式设计研讨，并广泛地深入不同学科的课堂听课，撰写听课笔记，分析、梳理并汲取其他学科课堂教学改革的精髓，在此基础上逐渐形成共识，一致认为教师在装裱课堂教学中需要切实转变角色，真正地将自己视为学生中的一员，蹲下身来，与学生“低声”对话；需要加强学生与学生之间横向联系和沟通，鼓励学生“能者”为师、“会者”为师，学生之间互学互教，最大程度地培养学生获取新知识、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，从而为学生的全面发展与可持续发展奠定坚实基础。而教师在装裱实践课堂教学中需要扮演“总导演”以及“后勤部长”的角色，例如给学生提供充足装裱校本课程学习资源；在学生遇到学习“瓶颈”时，协调学生跨组交流讨论或及时地给学生指明思考、探索问题或找到解决问题方案的方向；推动学生实现自我教育、相互教育、共同发展，在保证课堂教学流畅性的同时促进学生高效完成课堂学习任务。基于以上思考和认识，本课题组成员在优化“学讲”课堂教学模式的基础上特提出建构装裱校本课程课堂“自学、问学、导学、做学”——“四学”教学模式。 二、装裱校本课程“四学”模式的内涵与外延 装裱校本课程“四学”模式对教师来说并非是一种新的教学方式，而是对目前徐州地区大力推行地“学讲”课堂的进一步优化与延伸；对学生来说则是借助“同伴效应”高效完成课堂学习任务的课堂模式。“四学”课堂模式的核心理念是把学习主动权与选择权还给学生，相信学生“自我”教育以及“相互”教育的能力和决心，实施“兵教兵、兵练兵”的课堂教学策略；教师的任务是做好学生学习的“后勤保障”和课堂的“服务”工作，例如给学生提供充足的、与课堂教学相关的装裱方面资源；或瞄准学生装裱知识或技能的最近发展区，在装裱重难点环节设计梯度性问题，利用问题驱动学生学习任务达成；为学生创设一个有竞争

2014届(2010级)毕业论文答辩安排(最终定稿)

人文学院2014届本科毕业论文答辩安排 第一组： 导师：陈宗林（组长）、李健（14+14） 学生：罗瑞谦、曾欣学、任开铭、杨群芳、何金雅、林振群、黄国志、张春婷陈日凤、卢翠萍、梁秋明、彭冬兰、黄晓玲、徐金花； 刘丽斯、吴新新、陈文婷、梁颖、梁秀桃、阮晓敏、韩嘉雯、龙美雪鲁小兰、黄柳婷、梁殷玲、姚炼、刘丽丽、苏娇智 时间：2014年5月20日（星期二） 19:30 地点：教3-105 第二组： 导师：陈云龙（组长）、郑继娥（14+14） 学生：罗嘉敏、周敏欣、杜倩、黄小凤、蔡玉明、何佩舒、伍蕾蕾、麦绍连李观全、窦诗萍、刘红林、黄苑、彭楚玲、邓杨冰； 杜宇蓝、梁春花、吴雪静、余浩民、常海玲、陈艳、代冰洁、贺丹、李少华 廖文凤、刘莉、阎春晖、杨冲蝉、何燕琴 时间：2014年5月20日（星期二） 19:30 地点：教3-106 第三组： 导师：朱城（组长）、侯昌硕、朱习文（4+11+1） 学生：甘淑芬、叶镇波、杨小飞、罗咏欣； 王菊菊、方繁、李菱妃、肖柳青、秦红艳、李佩钰、简静清、 林芷因、周柳施、陈娇、钟满枝； 后媛媛 时间：2014年5月23日（星期五） 19:30 地点：教3-105 第四组：

导师：赵越（组长）、郑军（13+11） 学生：陈娉婷、施俏因、纪粤阳、吴婉恒、陈小丹、郑钧仁、谭晓君、单丽珍黄彩环、陈贤瑞、劳敏旎、赖晓琳、徐平莉； 姚凤梅、郭一鸣、雷倩、苏榕、范明霞、陈新娣、卢翠裕、赵艳、张秀春 陈素敏、薛惠婷 时间：2014年5月19日（星期一） 19:30 地点：教3-105 第五组： 导师：马显彬（组长）、张鲁昌（9+11） 学生：陈超艳、李韵琪、黄琳琳、梁欣婷、容文娇、何转平、李菊丽 梁赟、刘媛媛； 陈诗慧、崔锐瑶、廖笑笑、刘璐璐、谭景洋、谭淑芬、吴日静、杨小英、李桢桢、周依依、魏文慧 时间：2014年5月19日（星期一） 19:30 地点：教3-106 第六组： 导师：李斌辉（组长）、周立群、陈斐（10+5+11） 学生：古艳玲、吴洁、洪春明、卜丽娜、黄宇晓、吴青媚、康春妮、康秋婵黎波、粱小丽； 苏淑忆、冯翠微、陈春秀、俞平、刘慧玲； 张丹妍、陈燕妮、李彩华、冼嘉雯、黄海珠、蔡金桃、陈淼、傅杏艳、钟敏如 杨海燕、邓柏弘 时间：2014年5月19日（星期一） 19:30 地点：教3-108 第七组： 导师：杨泉良（组长）、刘义民（11+12） 学生：陈宇智、胡郦芸、邓其果、陈婉清、陈琪、吴佩仪、洪晓烨、莫婉娜

2014届给排水专业毕业设计论文(全)

摘要 本设计是关于贵州省六盘水市给水排水工程的管网设计，它包括给水排水系统、污水排水系统和雨水排水系统。设计的主要内容和深度应按照基本建设程序及有关的设计规定、规程确定。通常，给水管道系统的主要设计内容包括：设计基础数据（包括设计地区的面积、设计人口数、用水定额）的确定；给水管道系统的平面布置；给水管道系统设计流量计算和水力计算。污水系统采用完全分流制排水系统。污水排水系统的管网设计内容包括划分排水面积，布置管道系统；根据设计人口数和污水定额，计算污水设计流量；根据污水水力计算表进行污水管道的水力计算，确定管径、坡度、流速及埋设深度等设计参数；绘制污水管道平面图和纵剖面图。雨水排水系统的管网设计内容包括划分排水面积，进行雨水管渠定线，确定出水口的位置；划分设计管段，计算各管段设计流量；根据雨水水力计算表进行雨水管渠水力计算，确定管径、坡度、流速及埋设深度等设计参数；绘制雨水管道平面图和纵剖面图。 关键词：排水系统，管道布置，设计参数，水力计算

ABSTRACT The design is on the LiuPanShui in Guizhou Province, drainage pipe network engineering design includes a water supply and drainage system, a sewage drainage system and a stormwater drainage system.Design of the main contents and depth should be in accordance with the basic constructive procedures and relevant designed rules and procedures. Usually, the main designed content of water supply pipeline system includes: basic designed data (including the area of the design area, designed population and water quota) determination; The layout of Water supply pipeline system; Design flow calculation and hydraulic calculation of Water supply piping system. Sewage system is completely separate and drainage system. The pipe network design content of the sewage drainage system includs the division of the drainage area, layout of piping systems; population and sewage fixed according to the design, calculation of sewage design flow; hydraulic calculation of the sewers, the sewage hydraulic computation to determine the diameter, slope, flow rate and buried depth of the design parameters; draw the sewage pipeline plan and profile maps. Stormwater drainage system pipe network designing content includs division of the drainage area for rainwater sewers, fixing line, determing the outlet location; dividing designed tube segment, calculating each pipe segment design discharge; rain hydraulic Computation conduct rainwater pipe channels cut to divert force calculation, and determine the diameter, slope, and flow rate and burial depth design parameters; draw rainwater pipeline plan and longitudinal section diagram. KEY WORDS:Drainage system, Piping layout, Design parameters, hydraulic calculation

省师陶杯论文格式要求

省“师陶杯”论文 版式:纸张大小：纸的尺寸为标准A4复印纸（210mm×297mm）, 页边距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，页眉2cm，页脚2cm ; 标题：三号，黑体加粗，居中； 副标题：宋体，四号，居中，这一项可无； 摘要和关键词：“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个），“摘要”和“关键词”两个词组前各空2格，放在英文状态下方括号内，黑体，五号，内容用五号，楷体，“摘要”段前空1行； 引言、正文和结论：五号宋体，单倍行距，引言段前空1行； 一级标题：用大写数字，后面用顿号，五号，黑体加粗； 二级标题：用大写数字加圆括号，五号，楷体加粗； 三级标题：用阿拉伯数字，右下角小圆点，五号，楷体加粗； 注释：统一用脚注，每页编号，按通用学术规范格式编写，内容为小五号，宋体； 参考文献：置于论文最后，按通用学术规范格式编写，空2格，小五号，黑体，参考文献后用冒号；内容为小五号，宋体，序号前空2格；段前空1行； （1）采用顺序号编号体系，放在英文状态下方括号内，例[1],并注意尽量以近期文献为主； （2）参考文献的编排格式为： 如果是书： 作者名：《书名》[M]，出版社，2004年版，第23页 例：[4]傅丰林：《数据库的发展》[M]，天津科学技术出版社， 2003年第2版，第2页、6页、77页 如果是期刊： 作者名：《文章名》[J]，《期刊名》，2005年第3期，第45页例：[3]王永信、王益进：《冒泡排序算法的改进》[J]，《电脑学习》， 2005年第4期，第44页—46页 （3）专著（M）、论文集（C）、报纸文章（N）、期刊文章（J）、学位论文（D）、报告（R）、专刊（P）、未定义类型的文件（Z）

全国大学生数学建模竞赛论文写作要求

全国大学生数学建模竞赛论文写作要求 题目：明确题目意思 一、摘要：500个字左右，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果 二、关键字：3－5个 三．问题重述。略 四．模型假设 根据全国组委会确定的评阅原则，基本假设的合理性很重要。 （1）根据题目中条件作出假设 （2）根据题目中要求作出假设 关键性假设不能缺；假设要切合题意 五．模型的建立 （1）基本模型： 1) 首先要有数学模型：数学公式、方案等 2) 基本模型，要求完整，正确，简明 （2）简化模型 1）要明确说明：简化思想，依据 2）简化后模型，尽可能完整给出 （3）模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。 数学建模面临的、要解决的是实际问题， 不追求数学上：高（级）、深（刻）、难（度大）。 u 能用初等方法解决的、就不用高级方法， u 能用简单方法解决的，就不用复杂方法， u 能用被更多人看懂、理解的方法， 就不用只能少数人看懂、理解的方法。 （4）鼓励创新，但要切实，不要离题搞标新立异 数模创新可出现在 ▲建模中，模型本身，简化的好方法、好策略等， ▲模型求解中 ▲结果表示、分析、检验，模型检验 ▲推广部分 （5）在问题分析推导过程中，需要注意的问题： u 分析：中肯、确切 u 术语：专业、内行；； u 原理、依据：正确、明确, u 表述：简明，关键步骤要列出 u 忌：外行话，专业术语不明确，表述混乱，冗长。 六．模型求解 （1）需要建立数学命题时： 命题叙述要符合数学命题的表述规范， 尽可能论证严密。 （2）需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。

若采用现有软件，说明采用此软件的理由，软件名称 （3）计算过程，中间结果可要可不要的，不要列出。 （4）设法算出合理的数值结果。 5．结果分析、检验；模型检验及模型修正；结果表示 （1）最终数值结果的正确性或合理性是第一位的； （2）对数值结果或模拟结果进行必要的检验。 结果不正确、不合理、或误差大时，分析原因， 对算法、计算方法、或模型进行修正、改进； （3）题目中要求回答的问题，数值结果，结论，须一一列出；（4）列数据问题：考虑是否需要列出多组数据，或额外数据对数据进行比较、分析，为各种方案的提出提供依据； （5）结果表示：要集中，一目了然，直观，便于比较分析 ▲数值结果表示：精心设计表格；可能的话，用图形图表形式▲求解方案，用图示更好 （6）必要时对问题解答，作定性或规律性的讨论。 最后结论要明确。 七．模型评价 优点突出，缺点不回避。 改变原题要求，重新建模可在此做。 推广或改进方向时，不要玩弄新数学术语。 7．参考文献 八．附录 详细的结果，详细的数据表格，可在此列出。 但不要错，错的宁可不列。 主要结果数据，应在正文中列出，不怕重复。 检查答卷的主要三点，把三关： n 模型的正确性、合理性、创新性 n 结果的正确性、合理性 n 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

2014土木工程本科毕业论文

摘要 混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题。 本文从设计、材料、配合比、施工现场养护等方面对混凝土工程中常见的一些裂缝的成因进行了分析探讨。针对混凝土裂缝产生的原因，在混凝土结构设计、混凝土材料选择、配合比优化、以及施工现场的养护等方面提出了控制裂缝发展的措施。 依据相关文献，并总结了混凝土裂缝的处理方法：表面处理法、填充法、灌浆法、结构补强法、混凝土置换法、仿生自愈合法等。 关键词：混凝土；裂缝；成因；控制；

Abstract The problem of the concrete crack is a common and difficult to solve practical engineering problem. In this paper, from the design, material, mix ratio, construction site maintenance and other causes of common cracks in concrete engineering are discussed. Reasons for concrete cracks, the concrete structure design, material selection,concrete mix design, and construction site maintenance and other aspects of the development of the crack control measures. According to the related literature, and summarized the treatment method of concrete crack: surface treatment method, filling method, grouting method, structure method of reinforcement, concrete replacement method, bionic self-healing. Keywords: concrete; crack; cause; control;

竞赛论文写作(宣传)

全国大学生数学建模竞赛简介 全国大学生数学建模竞赛是教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办、面向全国高校（包括高职高专院校）所有专业大学生的一项通讯竞赛，从1992年开始，每年一届，2010年的第19届竞赛有来自全国33个省（市、自治区，包括香港和澳门特区）及新加坡、澳大利亚的1197所院校17311队的5万1千多名同学参加（每队3名同学），是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛。竞赛2007年开始被列入教育部质量工程首批资助的学科竞赛之一。 （一）、竞赛宗旨与指导原则 全国大学生数学建模竞赛的竞赛宗旨：创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争。 全国大学生数学建模竞赛的指导原则：扩大受益面，保证公平性，推动教学改革，提高竞赛质量，扩大国际交流，促进科学研究。 （二）、竞赛内容 竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 （三）、竞赛形式、规则和纪律 1．全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。 2．竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行。 3．大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。 4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。 5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。 6．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。 （四）、评奖办法 1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛证书。 2．各赛区组委会按全国组委会规定的数量将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖。 3．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。 4．对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评奖工作规定的赛区，全国组委会不承认其评奖结果。 5.哈尔滨学院数学建模竞赛设立一、二、三等三个奖项，一等奖获奖比例20%、二等奖获奖比例20%、三等奖获奖比例20%。对获奖学生颁发哈尔滨学院荣誉证书，参照 (院教字[2004]4号) 《关于“创新实践学分”制度实施指导意见》给予相应的创新学分，同时对比赛中优秀的参赛作品将报送参加“东北三省数学建模联赛”，对在联赛中获得奖励的参赛队颁发荣誉证书（由东三省联赛组委会颁发）。同时对参加比赛能够在规定时间内上交论文未获奖的参赛队，颁发成功参赛奖证书，并給予创新学分。

届本科毕业论文精编版

届本科毕业论文 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

学科类：学号：学校代码：密级： 2014届本科生毕业论文 北京博源粉末冶金有限公司薪酬福利管理 院系： 专业：工商管理 姓名： 指导教师： 答辩日期：二〇一四年月 毕业论文诚信声明 本人郑重声明： 所呈交的毕业论文《北京博源粉末冶金有限公司薪酬福利管理》是本人在指导老师的指导下，独立研究、写作的成果。论文中所引用是他人的无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中以明确方式标明。 本声明的法律结果由本人独自承担。

作者签名： 指导教师签名： 年月日 摘要（黑体3号、居中） 摘要内容：（小四、宋体1.5倍行距） 薪酬管理是企业人力资源管理的一个重要组成部分。经济的发展，同时也带动了企业薪酬管理体制的完善。二十世纪是经济发展强大的世纪，它的重要性不言而喻，各国都在尽自己的最大可能，发展强大自己的经济根基，我国企业也不可避免地进入世纪的洪流中。以前的计划经济虽然已经解体，但它的后遗症还是牵制了我国经济的腾飞，特别是传统的薪酬管理体制已跟不上经济的发展速度，建立新的薪酬管理模式对我国企业来说已是迫在眉睫。我国民营企业在薪酬管理方面还存在很多的问题，这些问题严重阻碍了我国经济的发展。本文所提出的这种新的薪酬管理模式是针对不同岗位的员工进行激励，是根据员工在公司里岗位的不同采取不同的薪酬管理方法，尽可能的满足每个员工最迫切的需求，提高他们工作的热情。 关键词：民营企业；薪酬福利；激励性 Abstract（黑体3号、居中）

外文摘要内容与中文摘要对应：（小四、Time New Roman字体，1.5倍行距）Compensation management is an important part of enterprise human resources management. The development of economy, but also to the improvement of enterprise salary management system. Twentieth Century is the economic development of powerful century, its importance is self-evident, countries in the world are as much as possible in their own development, strong economic foundation, China's enterprises will inevitably enter the flood. The former planned economy has collapsed, but its sequelae or hamper the rapid development of China's economy, especially the development speed of the traditional salary management system has not the economy, build new salary management mode for China's enterprises is imminent. China's private enterprises still exist many problems in the salary management, these problems have seriously hindered the development of China's economy. This paper proposed the new salary management mode is carried out for different positions of staff incentive, salary management is to take different methods according to different staff positions in the company, as much as possible to meet the most urgent needs of each employee, improve their work enthusiasm. Keywords:private enterprise;salary;incentive

2014届毕业论文工作计划

2014届毕业论文工作计划

2014届毕业论文工作计划 2014年商学院共有本科毕业生417人，分别为农林经济管理、工商管理、会计学、财务管理、物流管理五个本科专业；现代科技学院共有工商管理、会计学、财务管理、物流管理四个专业毕业生841人，农村发展学院农业经济管理专业46人。 以上各专业学生已修完规定的课程，按照教学计划的安排，2013-2014学年第二学期开学进入毕业论文(实习)阶段。 一、实习目的 毕业实习是实现培养目标不可缺少的重要教学环节。通过毕业实习，主要达到以下几个目的： 1．直接接触社会，认识和理解我国，特别是我省社会经济的发展现状及存在的问题，提高为我国经济建设贡献才智的事业心和责任感。 2．对所学专业理论知识与方法进行检验、实践，以加深对专业基础以及专业知识的理解和应用能力。 3．了解我省企业、农村经济发展的实际，锻炼理论联系实际的能力。提高学生独立分析问题、解决问题的自觉性和实践能力。 二、毕业论文（实习）工作的组织落实 本届毕业实习由主管教学副院长、及各系系主任组成实习工作领导小组。 实习时间自2014年2月24日至6月16日，计17周，安排如下： （一）选题的审核及任务书的下达 1、确定具有指导毕业论文资格的教师，申报拟指导论文选题。 2、学院组织专家对申报的选题严格按照《河北农业大学本科毕业论文管理规定》的要求进行审核，保证选题的性质、难度和分量，确保选题达到本专业对毕业论文选题的要求。 3、学院将合格的选题向学生公布，供学生选择，通过学生与教师的互选，确定学生的选题和指导教师。

以上工作已于2013年10月16日完成 4、指导教师向学生下达任务书，并督促学生围绕选题查阅文献资料。 5、指导教师将学生的选题填写“河北农业大学毕业论文选题登记汇总表”汇总后发至shangyb@https://www.docsj.com/doc/753007875.html,信箱。 6、学院收集整理汇总全院选题情况，以学院为单位填写选题汇总表，进行选题工作总结，写出书面总结盖章存档，同时报教务处实践教学管理科备份存档。 7、学校组织专家对各学院毕业论文选题情况进行复查。 以上工作2014年3月14日前完成 (二)开题 1、论文开题报告的撰写 （1）学生接受任务书后查阅相关资料，作毕业论文的学生撰写开题报告，内容包括选题的依据、研究方法、研究内容、进度安排。 （2）指导教师对毕业论文的开题报告进行审核，存在问题及时反馈给学生，学生根据指导教师意见作进一步修改。 以上工作2014年3月28日前完成 2、开题形式 各系组织开题报告会对学生的开题报告进行审核。 3、开题报告会的组织及实施 （1）学院以系为单位组织教师组成审核小组，负责对学生的开题报告进行审核。审核小组成员由具有指导教师资格的教师担任，人数为4-5人，组长由副教授以上职称的教师担任，指导教师不能担任所指导学生开题审核小组组长。 （2）各系提前一周将开题报告会时间、地点及分组情况报学院。 （3）开题报告会要求学生利用10-15分钟左右时间精要汇报论文工作内容和工作思路，回答审核小组成员的提问。 （4）开题报告会学生汇报的情况要有专人记录，并填写开题报告记录表，作为论文资料存档。

2014届毕业论文模板 4月15日

琼州学院 QIONGZHOU UNIVERSITY 2014 届本科毕业论文 题目： 学院：外国语学院 专业：英语 学生姓名： 班级：学号： 指导教师姓名：职称： 日期：2014年4月 琼州学院教务处 二○一三年六月制

目录 第一部分毕业论文 一、毕业论文 (1) 第二部分过程管理资料 二、本科毕业论文课题任务书 (6) 三、本科毕业论文开题报告 (8) 四、本科毕业论文中期报告 (12) 五、毕业论文指导教师审阅表 (13) 六、毕业论文评阅教师评阅表 (14) 七、毕业论文答辩评审表 (15)

2014 届本科生毕业论文 中英文化差异在广告用语中的反映及相应的翻译技巧 2014 年 4 月

Chinese- English Cultural Difference in Advertising Slogans and Relative Translation Skills By Zhang San A thesis Submitted to the School of Foreign Languages of Qiongzhou University In partial fulfillment of the requirements For the degree of Bachelor of Arts Supervised by Li Si April, 2014

中英文化差异在广告用语中的反映及相应的翻译技巧 作者：张三 导师：李四 摘 要 （空一行） ××××××××××××××××（小四号宋体，行距23磅，首行缩进2个汉字）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（要求300字左右） （空1行） 关键词：×××；×××；×××（4号黑体，单倍行距，分号隔开，最 后一个关键词后面无标点符号） （4号黑体） （三号黑体居中，段前0.5行，段后0.5行，单倍行距）

2014届毕业论文参考选题

法学院2014届本科生毕业论文参考选题 选题原则：1、一人一题，选题时应避免和他人题目重复的现象。 2、登记选题时请写上题目序号。如“李琳1.市场经济新形势下商事主体法律完善的思考 3、登记选题时请留下本人最新的联系方式以便和指导老师联系。 选题索引：1-244民商经济法方向 245-327 刑法方向 328-395 诉讼法方向 396-430 宪法、法理学、法制史方向 具体选题（共计430个） 一、民商经济法方向 1. 市场经济新形势下商事主体法律完善的思考 2. 农村土地流转法律机制创新探索 3. 民间借贷的法律制度建设思考 4. 农民专业合作社发展中的法律制度完善 5. 人民调解法实施中的法律完善思考 6. 以人为本的法律精神探索与实践 7. 我国农村集体经济的法律适用与改革 8. 公司章程的法律地位及其应用 9. 公司董事制度与经理制度的法律思考 10. 论中国土地产权制度的现状 11. 论中国土地产权制度的改革 12. 论农村宅基地使用权制度的完善 13. 论农村宅基地使用权制度的取得 14. 论不动产善意取得 15. 论农地制度改革 16. 论不动产登记制度 17. 论不动产相邻关系和地役权 18. 论不动产登记的瑕疵救济制度 19. 论农地产权制度创新与农民平等权保障 20. 论土地承包经营权流转 21. 论担保物权竞合 22. 论留置权 23. 论担保物权的行使期间 24. 人才流动中的商业秘密保护研究 25. 论双务合同履行中的抗辩权 26. 损害赔偿责任研究

27. 建设工程价款优先受偿权及权属特性的法理探索 28. 建设工程招投标中“阴阳合同”的效力认定及司法对策 29. 论联锁加盟合同的法律特征 30. 电子合同订立中的法律问题研究 31. 买卖合同中所有权保留问题研究 32. 格式合同与消费者权益保护 33. 代位权制度研究 34. 合同附随义务研究 35. 旅游合同有名化及其规制 36. 第三人利益合同研究 37. 论违约责任中的精神损害赔偿 38. 论格式合同免责条款的法律规制 39. 缔约中的信赖利益及其赔偿研究 40. 强制缔约法律制度研究 41. 论合同法定解除制度合同解除溯及力问题研究 42. 论后合同义务 43. 域名抢注及其法律规制 44. 股东知识产权出资中的若干法律问题 45. 企业在涉外经济活动中的知识产权保护问题 46. 民间文学艺术法律保护模式探讨 47. 知识产权出资的法律问题研究 48. 商标申请人主体资格研究 49. 知识产权恶意诉讼的应对 50. 专利侵权判定的标准 51. 湖南省非物质文化遗产知识产权地方立法研究 52. 论自主创新与知识产权的关系 53. 论知识产权法之利益平衡机制 54. 论我国知识产权法律文化的建设 55. 论我国知识产权纠纷解决机制的完善 56. 论音乐作品著作权法律保护：以KTV和背景音乐为视角 57. 论专利新颖性的判断 58. 论专利侵权的认定 59. 论商标的显著识别性之判断 60. 论反不正当竞争法对知识产权的附加保护 61. 论知识产权滥用行为的法律规制 62. 论我国现阶段的自主创新路径选择 63. 浅析我国证券发行制度的不足 64. 环境责任保险制度发展的制约因素分析 65. 政府在环境责任保险制度发展中的作用分析 66. 基于利益平衡的环境责任保险模式选择 67. 环境侵权损害补偿机制研究 68. 环境侵权惩罚性赔偿制度的比较法分析

浅谈数模竞赛论文的写作

浅谈数模竞赛论文的写作　 西南交通大学理学院 刘盾　 又是一年的数模竞赛，又是一段难以忘怀的日子，现在想起来，我接触数模竞赛己经三 年了，对于数学建模的认识也从一无所知到比较了解。在我即将退出大学生数学建模的舞台 之际，我想把我对数模竞赛论文写作的一点认识写出来，希望能对大家有所帮助。 根据我这几年得出的经验，数模论文的写作在比赛中可能是你论文质量好坏，得奖与否 的最重要的因素。我初步的调查了一下，很多同学在准备比赛时，把自己的主要精力放在阅 读往年优秀论文，精通某种软件和算法上面。不可否认，这会使你的建模水平得到提高，但 在比赛时，你的想法再好，如果文字表达不清楚，很有可能使你的论文前功尽弃，因此学会 如何写数模论文就很有必要了。下面我对数模论文中的十个板块的写作谈谈我的看法： 1.摘要： 勿庸置疑，摘要在整个数模论文中占有及其重要的地位，它是评委对你所写论文的第一 印象，因此在这一部分的写作上一定要花大功夫，千万不能马虎。拿美国赛(MCM&ICM)来 说吧，摘要是你的论文是否取得好名次的决定性因素，评委们通过你的摘要就决定是否继续 阅读你的论文。换句话说，就算你的论文其他方面写得再好，摘要不行，你的论文也不会得 到重视。我认为在写摘要时应包括6个方面：问题，方法，模型，算法，结论，特色。简 而言之，摘要应该体现你用什么方法，解决了什么问题，得出了什么结论。另外，通过我阅 读美国赛Outstanding的论文来看，好的摘要都包含了两个共同的特点：simple和clear，大 家可以借鉴一下。 2．问题提出： 这一部分没有过多的说明，一般是直接copy赛题的原文就行了，但我认为在时间充裕 情况下可以适当归纳总结;在美国赛中，这一部分叫Background或者Introduction，因此可 以写点这个问题的一些背景知识。 3．模型假设： 我认为假设的条件一般可以从题目中挖掘。另外假设需要值得注意的两点是：①对我们 所解决问题本身没有影响(或影响比较小)但可以使模型得到简化的因素应该在假设中体现。 ②。不能为了简化问题而大量假设(使求解问题本身与原题意不符)，因此应注意假设的’量’ 与’度’。 4．符号说明： 在你的论文中不可避免的会出现大量的数学符号，因此在这部分里应把这些符号做一个 简要的说明，可以从符号，类型(变量，常量)，单位，含义几个方面来说明(如下表)： 　需要注意的是单位量纲要统一，含义解释要准确，清楚。 5．问题分析： 从题目到模型是一种从具体到抽象的思维过程，本部分即是这一过程的体现。我个人认 为这部分是文章的一个亮点，建议在文字说明的同时用图形或图表列出思维过程，这会使你 的思维显得很清晰，让人觉得一目了然。另外，这部分应对题目做整体分析，充分利用题目 中的信息和条件，确定用什么方法建立模型。我的经验告诉我，我们可以从题目中得到问题 的一些初步的判定：(比如说可以得到在极限情况下的最大产量，花费的最少时间等，在我 们最后得到的方案不能超过(或低于)我们这里分析的量。)，在这部分应体现我们解决原问题

2014届毕业设计(论文)课题申报表范文

1、课题来源：（1）教师拟订；（2）学生建议；（3）企业和社会征集；（4）科研单位提供 2、课题类型：（1）A工程设计（艺术设计）；B技术开发；C软件工程；D理论研究；E调研报告 （2）X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题； 要求（1）、（2）均要填，如AY，BY

1、课题来源：（1）教师拟订；（2）学生建议；（3）企业和社会征集；（4）科研单位提供 2、课题类型：（1）A工程设计（艺术设计）；B技术开发；C软件工程；D理论研究；E调研报告 （2）X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题； 要求（1）、（2）均要填，如AY，BY 2

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1、课题来源：（1）教师拟订；（2）学生建议；（3）企业和社会征集；（4）科研单位提供 2、课题类型：（1）A工程设计（艺术设计）；B技术开发；C软件工程；D理论研究；E调研报告 （2）X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题； 要求（1）、（2）均要填，如AY，BY

毕业论文正文

毕业论文正文文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

继续教育学院毕业论文 题目：汇率波动对外商直接投资影响分析：基于中日数据 教学形式：专升本 专业：金融管理 学号： 学生姓名： 指导教师：方霞 二○一六年八月 汇率波动对外商直接投资影响分析：基于中日数据摘要：汇率在国际金融市场和国际经济贸易交易中发挥着举足轻重的作用，它的波动对一国经济有着深刻的影响。本文首先对相关汇率与外商直接投资的文献研究做了一定的梳理，然后运用相关官方统计数据对近二十年间中日兑美元汇率及其获得外商直接投资等相关资料进行一定的整理，以此来分析汇率对外商直接投资的影响。分析得出：汇率的不确定性波动对东道国FDI的流入有负面的影响。另外，东道国货币的贬值可能会增加成本导向型的FDI流入，贬值亦可能会减少市场导向型FDI的流入。 关键词：汇率波动；外商直接投资；成本导向型FDI；市场导向型FDI 目录 1. 人民币兑美元汇率波动 (3) 2. 人民币汇率与FDI (4) 四、

（一）日元兑美元汇率波动 (6) （二）日元汇率与FDI (6) 一、引言 （一）研究背景与意义 汇率是不同货币之间的兑换比率，其制度的选择直接关系到一国经济的发展。自布雷顿森林体系崩溃以来，多数发达国家都开始逐步实行浮动汇率制，也越发关注其对FDI的影响。传统理论认为，国际直接投资是一种金融资产，而回报率是投资的动力源，认为多数人发展海外投资不会考虑汇率这一影响因素。而上述观点越来越遭到质疑，汇率的波动究竟是“促进”还是“阻碍”FDI呢一直以来都是争论的话题。故本从中日两国数据分析汇率波动对FDI的影响。 （二）本文主要研究内容 本文主要可以分为四个部分。其中第一部分是引言，大致地对汇率发展背景做了一个介绍；第二部分是文献综述，通过阅读大量汇率与FDI的相关文献从而进行梳理总计；第三部分是一个关于汇率与FDI的描述性分析，通过相关数据从而制得相关数据图，以此分析判断汇率与FDI的关系；第四部分是结论和建议，通过分析所得结论，并提出若干建议。 二、文献回顾 一般来说，汇率波动带来的影响主要涉及两个方面：汇率水平的波动及汇率波动的幅度，这两个方面对外商直接投资都会产生不同的影响，下面对关于这两方面的具体文献做一简单的阐述。 （一）汇率水平的波动与FDI 关于汇率的波动水平与FDI之间的关系，Blonigen（1997）、Xing（2002）和Klein&Rosengren（1994）等人的实证研究认为：当货币升值时，FDI流入量会下降；当货币贬值时，FDI的流入量会上升。即一国货币贬值，投资者所持本币相对价值将上升，意味着其可以以原先等同的资金购买到更多的东道国资产，这势必会促进对外FDI 的增加。 （二）汇率波动幅度与FDI 关于汇率波动幅度与FDI的关系，Amuendo-Dorantes&Pozo（2001）认为汇率波动越剧烈，外商直接投资面临的风险越大。故汇率波动幅度过大对风险回避型投资主体是不利的。但与上述研究结果不同，Campa（1993）采用Dixit（1989）的实物期权理论模

2014年毕业论文写作进度安排

2014年毕业论文写作进度安排 法学院2014届本科生毕业论文写作进度安排 1、10月10 日左右,制订法学院2012届毕业论文工作计划,向全院老师征集论文参考选题[征集论文参考选题的要求是:本部及科院教授各出题不超过8题,副教授不超过6题,讲师(包括博士学历)不超过4题],公布《法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排》。 2、10月12日左右(法学与业),11月1～2日左右(公管与业)由各系主任分别组织召开毕业生论文写作动员大会。 3、11月3日前,各系主任在系统中确定指导老师及确定选题。 4、11月4日左右,学生正式在毕业论文系统中确定选题。 5、11月18日前,指导教师对学生下达任务书及学生在毕业论文管理系统中完成上传任务书的工作。 6、12月16日前,学生撰写好外文翻译、文献综述、开题报告并把它们上传于毕业论文管理系统中,同时把开题报告上交于开题论证小组。 7、12月17～25日,各系组织老师对学生的外文翻译、文献综述、开题报告进行审核,并组织论文开题论证会,确定进入毕业论文写作环节的学生名单。 8、12月30日前,初期检查。检查内容为:选题、指导教师、任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、开题论证结果等。 9、2012年1月20日,交初稿给指导教师。 10、2月20日,交二稿给指导教师。 11、3月9日前,中期检查。检查内容为:工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文来源、学生的过程记录卡等。 12、3月16日,把装订好的毕业论文不过程材料终稿交给指导教师。 13、3月25日—30日,为答辩资格审查,公布答辩人员名单。

14、3月31日、4月1日,第一轮答辩。 15、4月14、15日,第二轮答辩。 16、4月23日—5月6日,后期检查。检查内容为:答辩过程、成绩评判、各类评语表、答辩记录表等。 17、5月14日,学生根据学院毕业论文装订要求,把装订好的毕业论文不过程材料以班级为单位交学院教务办。 法学院教务办 2013年10月10日