教育部参赛_Hobbies_宗丰

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学英语《Hobbies》

一、教学背景：

1、面向学生：小学

2、学科：英语

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）预习A部分内容，听录音跟读。

（2）复习已经学过的动词词组。

（3）提出自学中存在的问题。

5、教师课前准备：

（1）多媒体课件。

（2）各类邮票。

二、教学课题：

牛津小学英语5B Unit3 Hobbies Part A第一课时

三、教学目标：

（一）教养方面：

1、能正确听、说、读、写词汇collect stamps，many，ship。

2、能正确听、说、读、写句子Do you have any hobbies？Y es,I do.I like ... He/ She likes ...

(二)教育方面：

让学生能运用一些简单的阅读技巧，顺利地开展阅读并能完成相应的一些练习。

（三）发展方面：

激发学生的学习兴趣和参与意识。培养综合运用语言的能力和合作互助的意识。

四、教材分析：

本课通过Mike 和Y ang Ling 到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Y es，I do. No，I don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。

五、教学方法：

根据本课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。

六、教学过程：

Step.1 Warming-up

1、Ask the students to listen to the song HOBBIES .

2、T: Hello, boys and girls. The music is very nice , yes or

no ? Ss: Y es.

【百度音乐】

https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%E7%8B%AE% E5%AD%90%E7%8E%8B%24%24%24%24%24%24%E5%A5%A5%E6%96%AF%E5%8D %A1%20%E8%8B%B1%E6%96%87%E6%AD%8C%E6%9B%B2%20%E8%8B%B1%E8%A

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T: I like listening to music ,My hobby is listening to music .

(设计意图：通过与本单元内容紧密相关的音乐开始这节课，活泼了课堂气氛，充分调动了全班同学的学习积极性，同时又自然地过渡到本节课的学习。)

2、Show the Ss the teaching aims

T: Today we’ll learn Unit3 Hobbies Part A.(PPT出示课题)

At first , let’s look at the teaching aims.(PPT出示教学目标) (设计意图：秉承任务型教学理念，在课堂的开始向学生出示教学目标，让其对本节课的任务有所了解，在学习过程中做到有的放矢。)

3、Play a game

T: Now let’s play a game . Look at me carefully and guess what I am doing .教师做动作，学生回答Y ou are swimming/running/dancing…

(设计意图：每一节课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展紧接着的教学内容。游戏轻松有趣，以这样的方式作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又为学习新知做好充分的准备。)

Step2. Presentation

1、在学生游戏的过程中，T: I like going swimming, xx, Do you like

going swimming? S:Y es, I do./No ,I don't. I like ...有意识地让学生用已学过的I like doing ...的句型。复习like doing的固定结构。like playing football , like making model planes , like playing chess...一些关于兴趣爱好的词组还萦绕在耳边时，我抓住时机，向学生出示图片。【百度图片】

https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%E6%91%84%E5%BD%B1%E5%B8%88%E6%8B%8D%E7%85% A7%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=1305&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=11&rn=1&di=185132561400&ln=1985&fr=&fm=result&fmq=136 4966233703_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face= 0&is=&istype=2#pn19&-1&di158689207300&objURLhttp%3A%2F%2 https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2F20120414%2F9828048_005117678115_2.jpg&fro mURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54 AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F89AzdH3Fmad88dmh9vb8bw11_z%26e3 Bip4s&W1024&H683&T8569&S246&TPjpg

T: Do you like taking photos ? S:Y es, I do . 教学词组' taking photos '(学生跟读)练习like taking photos ,同法教学grow flowers ,make clothes, make model ships ,collect stamps。强调making，taking要去e加ing。

(设计意图：在教学过程中，充分把握时机，切入新内容的教学。通过多媒体演示，加大学生口头练习的密度，将句型I like doing sth.练熟，说顺。让学生通过拼读、跟读、集体读、自由读等形式，使学生

在已有的认知水平上掌握单词，通过多样的形式避免机械操练。)

2、T: they are all hobbies . 教学hobbies及hobby。

3、T: I like collecting stamps . My hobby is collecting stamps. I have so many stamps . Look they are my stamps .(PPT出示邮票，教学many, Chinese stamps, animal stamps，flower stamps，a ship stamp , beautiful)

【百度图片】

https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%E5%8A%A8%E7%89%A9%E9%82%AE%E7%A5%A8%E5%9B %BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=6342&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1 &di=36152139400&ln=1989&fr=&fm=hao123&fmq=1364966412640_ R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=# pn1&-1&di54643704400&objURLhttp%3A%2F%https://www.docsj.com/doc/728064778.html,% 2Fworldstamp%2Flargeimg%2Fsn0707.jpg&fromURLippr_z2C%24qAz dH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bvrt_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3Fo56s 1fpw4rAzdH3Fgjotff7jAzdH3F1jpwts_z%26e3Bwfr%3Ft1%3Dmmnb& W470&H292&T9019&S140&TPjpg

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https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%E8%BD%AE%E8%88%B9%E9%82%AE%E7%A5%A8%E5%9B %BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=22032&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn =1&di=285948361350&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1364966461921 _R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&isty pe=2#pn1&-1&di285948361350&objURLhttp%3A%2F%2Fblogfile.ifen https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2Fuploadfiles%2Falbumpic%2F0%2F04b%2Fpic_81412e3354d 4d66059f2cb3a547d404b.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F ks52_z%26e3Btujg2_z%26e3Bv54AzdH3Fwsk74AzdH3Frtv_8bcanc_z %26e3Bip4s&W954&H570&T11904&S124&TPjpg

4、T: Do you have any hobbies? S: Y es, I do. I like ...

T: She/He likes…((PPT出示学习小提示。)

5、通过与个别学生的交流教学本课的重点句型'Do you have any hobbies?'(让学生跟读数遍)

学生根据多媒体呈现的一些图片组织pairwork。在学生对话、交流的

同时，对出现的问题纠正并强调。

(设计意图：当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也由专制走向民主。在每一个新内容、新知识引入的同时，教师并不一味的唱主角，能适时的让学生参与进来，让学生在教师的引导、提示下揭示本课的重点，使学生有成功快乐的体验，培养他们主动参与、积极思考的能力，激发他们的学习兴趣。)

6、本课中的歌曲内容很好，我把歌词改编成节奏明快，朗朗上口的chant。

Do you have any hobbies?

Y es, I do. Y es, I do .I like taking photos.

Oh, me too. Oh, me too.

Do you have any hobbies?

Y es, I do. Y es, I do. I like growing flowers.

Oh, me too . Oh, me too.

同时多媒体再次呈现本课重点词汇的图片，让学生改编chant，用其他内容填到chant 中。

（设计思路：当本课内容进行到一半时学生的注意力开始涣散，感觉到疲劳。说chant，编chant这个游戏过程再次吸引学生的注意力，消退疲劳感，学生在说一说、笑一笑、动一动的过程中体会到学习英语的乐趣。这样不仅激起学生的学习热情，吸引了他们的注意，更重要的是非常有效的巩固了本课所学。）

Step3. Reading

第一板块——整体阅读

T: look at the picture. Who are they ? they are in the same class. They are classmates .(教学classmates，补充deskmates，schoolmates)

T：Do they have any hobbies?(自然过渡到课文)

Ask the students to read the text quickly with the questions: A 、Do they have any hobbies?B、What’s Ben’s hobby? (设计意图：本部分让学生有目的的去快速阅读文章，让学生首先从整体上把握文章大意，同时训练学生skimming的能力。)

第二板块——第一段对话

1、T: Listen and choose the right answers in the blanks. Well, just now we watch(PPT出示练习题目)

2、T: I’ll give your some learning tips. (PPT出示听力方法小提示。)

3、Check the answers

4、T：Mike likes the ship stamp .What about other people? What stamps do they like ? Let’s read dialogue 1 on Page 22. Before reading, let’s look at the exercise.

(PPT出示练习题目)

5、T: I’ll give you some learning tips. (PPT出示阅读方法小提示。)

（给出提示后再让学生读书。）Now, boys and girls, please read this part by yourselves.（注意同时手比划这部分，让学生知道读哪里。）

让学生小声地自由朗读课文（注意此处教师巡视，是否有学生未按照教师要求活动，给予提醒或帮助）。

6、T：Ok, stop. Let’s finish the exercise.

(学生完成练习。如有错误追问他人，如无错误追问How do you know？意为展示学习方法)

第三板块——第二段对话

1、T：Ben’s hobby is collecting stamps .What about Mike/YangLing/Helen ?

2、Ask the students to read dialogue 2 on Page 23 and finish the table in pairs . Before reading, let’s look at the table.

3、Check the answers

4、T: Boys and girls ,we’ve got the main idea of this text , now let’s listen to the tape and pay attention to the pronunciation.(播放本部分的录音)。

5、T：Most of you really did a good job. Now, please listen and repeat.(播放本部分录音，学生跟读。)

(设计意图：本部分有目的地让学生去读去听，完成相应练习，并给予适当指导，体现了“学生主体，教师主导”的教学理念)

第四板块—整体阅读

T:Well, we know the story clearly now. Let’s try to read it frequently. Ask the Ss to read the text.(分成几个角色来读,引言，Ben , Y angLing和Mike 四个部分)

6、Retell the text.

Ben, Mike, Y ang Ling and Helen are in the same class .They are______.Ben likes_________.Mike likes __________.Y angLing’s hobby is____________.Helen likes__________ and ______________.

（设计意图：语篇教学最后都应遵循一个整体性原则，即学生在学完了本篇文章后，能从整体上对该文章有一个感知与领悟。因此在本部

分教学中，设计了朗读与复述两个环节，从口头和笔头两方面很好地检测了学生对本文的理解与掌握。）

Step 4. Consolidation

T：Well done, boys and girls , Now let’s do a survey (做个调查，四人一组谈论一下你们各自有什么业余爱好，完成下表):

（设计意图：学生对他人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主题内容，给学生提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在轻松愉悦的状态下训练了今天所学，也为下节课的学习做准备。促使学生获取和处理信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。Step5 . Homework:

1、Listen to the tape and read the PartA.(听音跟读课文，注意语音语调的模仿。)

2、Try to retell the text.

课后小任务：同学们，在刚才练习中的那篇短文中，你还有什么不懂的单词或短语吗？回去请教你的好朋友——英语字典吧！

七、板书设计

（本课板书围绕重点句型、词汇来设计，以帮助学生理解、熟悉、

运用。）

Unit 3 Hobbies

Do you have any hobbies？many

Y es, I do . I like …. collect stamps

He/She likes….. ship

八、教学反思：

本课的内容是《牛津小学英语》5B第三单元Hobbies的第一课时。本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。（因为语言学习的目的在于使用，即能够与之交流。）教学设计的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学中，我做了以下两点：

一、创设情境，活跃氛围

创设与主题相应的的英语教学情景，让学生充分感知新的语言材料，确保下一步语言操练的有效进行。为此，我设计了几个教学情境。

1、课前，我已布置学生复习3B等教材上的业余爱好类单词，并在小组内交流汇总。

2、Free talk中，以旧引新，用学过的兴趣爱好swimming等引出生词take photos。教师做动作呈现词组，直观形象，让学生帮老师拍照，一方面拉近师生距离，另一方面激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前感知单词hobby。

3、新授collect stamps时，呈现本人的集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collect stamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇

心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

4、适时插入歌曲“Hobbies”，引导学生边唱边用手势表达拍照和种花动作，既活跃了气氛，又巧记了单词。

二、设疑激趣，思贵有疑

思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。本课中我设计的四人小组活动任务：询问周边朋友的爱好(Do a survey)。使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。

此外,在四人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。

教育部考试中心权威评析：2020年高考数学全国卷试题评析

教育部考试中心权威评析：2020年高考数学全国卷试题评析 2020年高考数学全国卷试题评析（考试中心权威解析） 2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，具有鲜明的时代特色。试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与改革的关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极的作用。 1 发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型的应用；全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的能力。 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控进入常态化后，各地有序推进复工复产复学。新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第9题以各地有序推动复工复产为背景，取材于某地的复工复产指数数据，考查学生解读统计图以及提取信息的能力。 三是体现志愿精神。如全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题）是以志愿者参加某超市配货工作为背景设计的数学问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力。

2017年考研数学一大纲原文完整版(教育部考试中心)

2017年考研数学一考试大纲 2015年数学一考试大纲 考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟． 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试． 三、试卷内容结构 高等教学约56% 线性代数约22% 概率论与数理统计约22% 四、试卷题型结构 单选题 8小题，每小题4分，共32分 填空题 6小题，每小题4分，共24分 解答题（包括证明题） 9小题，共94分 高等数学 一、函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立 数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限： 函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质 考试要求 1．理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系． 2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性． 3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念． 4．掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念． 5．理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系．

6．掌握极限的性质及四则运算法则． 7．掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法． 8．理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限． 9．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型． 10．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质． 二、一元函数微分学 考试内容 导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达（L'Hospital）法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值弧微分曲率的概念曲率圆与曲率半径 考试要求 1．理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系． 2．掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式．了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分． 3．了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数． 4．会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数．5．理解并会用罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理和泰勒（Taylor）定理，了解并会用柯西（Cauchy）中值定理． 6．掌握用洛必达法则求未定式极限的方法． 7．理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用． 8．会用导数判断函数图形的凹凸性（注：在区间内，设函数具有二阶导数．当时，的图形是凹的；当时，的图形是凸的），会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形． 9．了解曲率、曲率圆与曲率半径的概念，会计算曲率和曲率半径． 三、一元函数积分学

教育部参参赛 《水的认识》教案 肖佩珍

小学科学教案《水》 江西省赣州市会昌县第三小学 . 肖佩珍 【教材版本】 本课是教科2001年版《科学》三年级上册第四单元《水和空气》的第一课。 【教材分析】 新课标要求，“指导学生运用感官进行观察”，即用眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）去直接感知自然事物的特性。训练学生用自己的感官去感知事物，不但要激发学生的观察兴趣，更重要的是指导学生掌握用各种感官进行正确观察的方法。从幼儿园到小学，学生在与水打交道的过程中，已了解了水的许多性质和用途。水是学生比较熟悉的物质，本课在此基础上，将水作为研究对象，就是要引导学生利用自己的感官有目的地观察水，认识水的基本特征，形成科学的观察与思维习惯，把对水的的感性认识提升到理性认识。 【设计思路】 学生对水是非常熟悉的，所以本课没有一步一步的教他们认识水，而是充分调动学生已有的经验，让学生从四种液体中找出哪杯是水。通过活动，使学生认识水是无色、无味道、无气味、透明的。同时，在学生清晰描述观察过程、判断的理由的过程中，引导学生体验到观察某些事物是要通过眼看、耳听、鼻闻、舌尝等一系列方法综合起来，才能全面认识。 【教学目标】 科学概念： 1．认识水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。 2．了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。 过程与方法： 学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。 情感、态度、价值观： 1．体会人体感官在认识事物上的重要性。 2．初步具有探究水的兴趣。 3．初步具有对用水问题的质疑和探索精神。 【教学重点】 掌握用感官进行正确观察的方法，通过观察认识水的性状。 【教学难点】 学生通过观察、实验认识到水是会流动、没有一定形状的。 【教学方法】 在这堂课中，我根据学生实际采用谈话激趣、直观教学等教学方法引导每一个学生都能亲历活动过程。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。 【教学准备】

教育部召开新闻发布会介绍学前教育

教育部召开新闻发布会介绍学前教育 三年行动计划有关情况 作者： 来源：《早期教育(教师版)》2014年第04期 教育部2月26日召开新闻发布会，介绍学前教育三年行动计划有关情况。会议指出，2013年全国在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，相当于过去10年增量的总和，“入园难”问题初步缓解，学前教育改革发展取得历史性成就。会议介绍了学前教育三年行动计划实施情况： 一、普惠性学前教育资源快速增加。各地加快公办园建设，力争把城镇小区配套幼儿园办成普惠性幼儿园。各地还采取补助生均经费、以奖代补、派驻公办教师、免费培训教师等方式积极扶持企事业单位办园、集体办园和普惠性民办园，已经扶持6.9万所次，受益幼儿约1000万人次。在偏远地区开展学前教育巡回指导。中央财政学前教育巡回支教项目支持陕西、贵州等13个省（区、市）设立支教点1500余个，聘用乡村幼儿园老师和志愿者4000余名，受益幼儿约4万人。 据统计，2013年全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%；在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，增长了31%。全国学前三年毛入园率达到 67.5%，比2010年增加了10.9个百分点。 二、学前教育投入大幅增长。财政投入持续增加。各地普遍建立了学前教育资助制度，三年来已投入36亿元，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次。社会投入力度不断加大，2013年，企事业单位办、集体办幼儿园和民办园比2010年增加3.2万所，增长26%。 三、幼儿园教师队伍持续壮大。一是多种方式配备补充幼儿园教师。2013年全国幼儿园教职工达283万人，比2010年增加98万人，增长了53%。二是加大培养力度。2013年培养幼儿园教师的高等院校和中等师范学校已达739所，在校生规模达53.7万人，比2010年增加了 1/ 2

教育部,高考改革方案

教育部,高考改革方案 篇一：教育部发布高考改革信息： 15年起取消特长生加分 17年不分文理 教育部发布高考改革信息：15年起取消特长生加分 17年不分文理 近日，国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见提出，XX年启动考试招生制度改革试点，XX 年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥” 其中，意见提出，启动高考综合改革试点。改革考试科目设置：语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 此外，意见指出，改革招生录取机制。减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，XX年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，

原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。XX年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。 酝酿多时的高考改革方案终于有些眉目了!今天上午，国务院新闻办将在新闻发布厅举行新闻发布会，请教育部副部长杜玉波、刘利民，部长助理林蕙青介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情况，并答记者问。 “学大大”为您呈上新鲜热辣的考试招生方案亮点! 【亮点】 自主命题省份将减少 自1977年恢复高考以来，最初为全国统一命题，后逐渐出现省份自主命题，至今已有过半省份自主命题。意见要求，从XX年起增加使用全国统一命题试卷的省份，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。 高考加分将进一步减少 意见要求，XX年起取消体育、艺术(来自: 小龙文档网:教育部,高考改革方案)等特长生加分项目。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。XX年底，各省出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。

教育部2020年九年义务教育巩固率达到95%

教育部2020年九年义务教育巩固率达到 95% 教育部2020年九年义务教育巩固率达到95% 中考招生录取政策是我们很多人都清楚的，中考招生录取政策一般在考试结束之前就已公布，下面是百分网小编整理的2018年最新中考招生录取政策，希望能帮到你。 教育部：2020年九年义务教育巩固率达到95% “避免因学习困难或者厌学而失学辍学，避免因贫失学辍学，避免因上学远、上学难而辍学，这是辍学的三个主要原因。要切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学的责任。”在今天上午举行的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚这样表示。

日前，国务院办公厅印发“通知”，对进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平工作做了全面的部署，确保到2020年九年义务教育巩固率达到95%。 吕玉刚表示，“通知”针对学生辍学的主要原因，提出了有针对性的工作举措，即“三避免、一落实”： 一是避免因学习困难或厌学辍学。改善农村办学条件，加强农村教师队伍建设，加大对学习困难学生帮扶力度，丰富教学内容，改革教育方式和评价方式，提高学校吸引力，让孩子们从小愿意上学。结合实际，在普通初中开设职业技术课程，组织普通初中学生到当地中等职业学校(含技工学校)选修职业教育专业课程，提供多种成才渠道，使他们升学有基础、就业有能力。 二是避免因贫失学辍学。把控辍保学工作作为脱贫攻坚的硬任务，压实工作责任。聚焦贫困地区和贫困人口，把建

档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，坚持优先帮扶、精准扶贫。按照“一家一案，一生一案”制订扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策，确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。全面落实教育扶贫和资助政策，加大对家庭经济困难学生资助力度，对残疾学生和残疾人子女优先予以资助。 三是避免因上学远上学难而辍学。优化学校布局，规范乡村小规模学校撤并程序，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，在人少路远、交通不便的地方适当保留或设置必要的教学点。因地制宜通过增加寄宿床位、增加公共交通线路和站点、提供校车服务等多种方式，妥善解决农村学生上学远和寄宿学生家校往返交通问题。用信息化手段使农村获得更多优质教育资源。 四是落实政府及社会各方控辍保学责任。政府要履行控辍保学法定职责，政府各相关部门要相互配合，建立联控联保工作机制。对父母或监护人无正当理由未送适龄少儿入学的，政府要责令改正。学校要建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，做好辍学学生劝返复

教育部副部长谈红黄蓝事情将推动学前教育立法

教育部副部长谈红黄蓝事情:将推动学前教育立法 今日（11月30日），国新办举行新闻发布会介绍第四个国家宪法日活动组织及全民普法作业状况。在现场提问环节，有记者向教育部副部长田学军提问对近期发作的北京红黄蓝幼儿园作业的观点，田学军回应称，教育部将进一步健全幼儿教师资格准入准则，此外还将推动学前教育立法，为依惩办园、标准办理供给保证。 到会今日发布会的教育部副部长田学军介绍，北京警方现已发布了北京红黄蓝作业最新的状况，儿童是祖国的花朵、民族的未来，理应取得社会的关爱和协助，对近期发作的幼儿园虐童作业，咱们深表痛心，这也暴露出一些当地和幼儿园依然存在办理不善、准则不履行、履行不到位的问题。作业发作后，国务院教育督导委员会办公室下发了紧急通知，布置各地展开幼儿园标准办园行为的专项监察，而且派出调查组分赴不同当地展开查看，要点查看师德、师风等状况，要求关于发现的问题力求立改，采纳实而又实、严而又严的行动，坚决避免幼儿园损伤幼儿作业的发作，实在保证幼儿

健康。 田学军说，党中央国务院高度重视学前教育，从2010年开端，教育部现已接连施行了两期学前教育的行动计划，毛入园率从50.9%进步到了现在的77.4%，在快速开展的过程中，绝大部分幼儿园的教师们脚踏实地、勤勤恳恳，为孩子们的生长勤劳支付，可是也发作了极个别的、咱们不肯看到的虐童作业。幼儿园发作的这些作业，从一个旁边面反映出人民群众刚性入园需求与学前教育开展不平衡、不充分之间的对立。 下一步，教育部将履行党的十九大关于办妥学前教育的要求，预备采纳5方面的办法：一是坚持开展与质量偏重，厚实推动各地施行第三期学前教育行动计划，着力化解学前教育资源缺乏的问题；二是进一步拟定强有力的监管办法，压实监管职责，加大监察力度，催促各地严厉履行幼儿园作业规程，催促各类幼儿园依法依规办园；三是加强师德师风建造，进一步健全幼儿教师资格准入准则，严把进口关，建

2019年高考数学试题评析(教育部考试中心)

2019年高考数学试题评析 2019年高考数学命题以全国教育大会精神为指引，认真贯彻“五育并举”教育方针，突出数学学科特色，着重考查考生的理性思维能力以及综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题突出学科素养导向，全面覆盖基础知识，凸显综合性、应用性，以反映我国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体，贴近生活，联系社会实际，在考试评价中落实立德树人根本任务。 1 素养导向，落实“五育并举”教育方针 合理创设情境，体现教育功能。理科Ⅱ卷第（13）题以我国高铁列车的发展成果为背景、文科Ⅱ卷第（5）题以“一带一路”知识测验为情境进行设计，引导学生关注现实社会和经济发展。理科Ⅱ卷第（4）题结合“嫦娥”四号实现人类历史首次月球背面软着陆的技术突破考查近似估算的能力，反映我国航天事业取得的成就。这些试题发挥了思想教育功能，体现了对德育的渗透和引导。 理科Ⅰ卷第（15）题、理科Ⅱ卷第（18）题分别引入了非常普及的乒乓球和篮球运动，以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题，要求考生应用数学方法分析和解决体育问题。文科Ⅰ卷第（6）题设置了学校对学生体质状况进行调查的情境，考查学生的抽样调查知识。这些试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育。 结合学科知识，展示数学之美。文、理科Ⅱ卷第（16）题融入了中国悠久的金石文化，赋以几何体真实背景，文、理科Ⅰ卷第（4）题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。 理论联系实际，引导劳动教育。文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。 2 突出重点，灵活考查数学本质 2019年的数学试题贯彻落实高考评价体系学科化的具体要求，突出学科素养导向，将理性思维作为重点目标，将基础性和创新性作为重点要求，以数学基础知识为载体，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。 固本强基，夯实发展基础。试卷注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等内容在选择题、填空题中得到有效考查。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。 稳中有变，助力破解应试教育。2019年的数学试卷，在整体设计上保持平稳，包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等。试题的排列顺序依然是由易到难，循序渐进。对主观题的布局进行动态调整，考查考生灵活应

教育部发布的最新词语

近日，教育部就《2006年中国语言生活状况报告》举行新闻发布会。国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司李宇明司长在发布会上指出，我们的语言生活方式发生的变化很大，词汇新的变化多，但是有计划地进行研究非常困难。今年尝试着先公布了171条，并不意味着一年新产生的词汇只有171条，一个新词是今年产生的还是去年产生的、还是前年产生的，确定起来非常困难，难度非常大，但是我们努力试图找到发现新词语的情况，今年公布了171条。 以下为今年公布的汉语新词语选目： B 八荣八耻、白奴、白托、白银书、半糖夫妻、抱抱团、抱抱装、奔奔族、笔替、博斗、博客话剧、 博文 C 草根网民、车奴、成考移民、城市依赖症、村证房 D

大肚子经济、倒扁、盗版党、等额配比基金、电话门、电子环保亭、吊瓶族、丁宠家庭、动能车、 冻容、独二代、断背 E ★EMBA、2时歇业令、二奶专家 F 法商、返券黄牛、饭替、房魔、房奴、飞鱼族、废统、沸腾可乐、分手代理、福利腐败、祝寿螺患者 、复古学堂 G 感恩红包、高薪跳蚤、搞笑、公司驻虫、谷歌、骨性、国际高考移民、国六条、国十条 H 海缆断网、海绵路、海啸音、寒促、汉芯造假事件、合吃族、红

楼选秀、红衫军、换客、灰色技能、 回购地、会议大使、婚嫁大年 J 急婚族、监控门、江选、奖骚扰、交强险、脚环鸡、节奴、解说门、禁电、掘客 K 卡神、考霸、科研包工头、啃椅族、★空调、骷髅门 L 赖校族、乐活族、梨花体、李娅空翻、两会博客、垄奴、绿色产房、裸考、裸替 M M型社会、慢活族、美丽垃圾、迷卡、蜜月保姆、秒杀、明星枪手、墓产经济、墓奴

年后饭、暖巢管家、诺亚规则 P 跑酷、陪拼族、捧车族、拼卡、拼客 Q 7时代、擒人节、轻熟女、穷人跑、求学房、群租 R 让票区、人球、人户育婴师、润滑经济 S 三失、三手病、三限房、三支一扶、★晒、晒客、上海社保基金案、剩女、十五细则、世宗、 试药族、手机幻听症、手机手、熟年、睡眠博客

教育部考试中心数学学科秘书答老师问

教育部考试中心数学学科秘书答老师问 1.师：2016年考试风格变不变？我们用哪一份试卷？国标1卷还是2卷？ 陈秘：2016年高考国家卷的风格不会变，不会因福建参与而向福建卷靠。99%会有3份试卷，福建基本会用新增的这份试卷，难度介于1~2之间。命题指导思想是一样的，变化不大，你们按照1卷进行复习是可行的。 2.师：关于选考的问题，柯西不等式会不会考？三元均值不等式会不会考？放缩法与不等式结合考查难度？ 陈秘：柯西不等式不会考，三元均值不等式看《考试说明》，不写的不考，至于放缩法（陈中峰补充），最简单、最基本，属于常识性、基本素养方面要求掌握，不建议拔得太高。 3.师：立体几何是否考作图题，球的问题会不会在大题出现？ 陈秘：作图问题不定期可能会出现，看有什么样的素材；球的内容的考查依然会延续，一切照旧，不会考大题。 陈中峰补充：a.有关球的一些性质要补充，如球心与球截面圆心的连线垂直于截面，且该线段与截面半径、球半径构成直角三角形等（《考试说明》中没有的）； b.直棱柱、正棱锥的概念要补充； c.柱、锥、球的体积公式、面积公式要求记忆。 4.师：必考部分会不会考选考内容？ 陈秘：不考部分不会考选考内容，但选考部分考到必考内容是可以的。 5.师：国家卷选择题的难度为0.75左右、填空题难度在0.53左右，解答题难度在0.32左右这样的布局会不会变？解答题题序会不会变？ 陈秘：我没有分析那么细，这几年国家卷的整体难度在0.51~0.55，大致不变，试卷风格不会变，从这几年国家卷中你们可以看出这一点。 6.师：10年以前的试卷是否有参考价值？比如说07~10年。 陈秘：07~15年试卷是一条线下来的。 7.师：福建卷近年考查了代数证明，国家卷是否也会考证明？ 陈秘：这个问题好，福建省的这种命题方式挺好的，但是国家卷这几年对代数不等式考查更多，对于代数证明题，国家卷不会特意为之，但是有好的素材也可能出现。 8.师：数列中递推数列具体难度怎么把握？ 陈秘：不会设置太难，会控制难度，有一年与不等式结合考查难度大了。 陈中峰：由Sn与an的关系求通项的要掌握，…… 9.师：这几年文科解析几何大题都是考直线和圆，是否只考直线和圆的内容？（该老师研究不透！文科13年就考了椭圆） 陈秘：圆、椭圆、抛物线、双曲线文科都有要求，平衡对待，会注意难度控制。 10.师：立体几何地（2）问是否更加侧重坐标法？ 陈秘：立体几何证明两大方法：综合法、向量法，命题没有偏向那种更简单，综合法做出角特别难的不会出，会选两种方法相对平衡点的。 此外，陈秘书还表示： 考试中心对数学与其他学科相结合持保守态度； 对数学与其他学科相结合持保守态度； 3．对于概率统计，重视统计案例的考查，关i注统计思想、关注图、表、数据所代表的信息；

教育部新闻发布会20140904

教育部新闻发布会《关于深化考试招生 制度改革的实施》 ?[主持人]:2014年9月4日（星期四）上午10时举行新闻发布会? [杜玉波]:这次深化考试招生制度改革的总体定位是：促进公平、科学选才。坚持走中国特色社会主义教育道路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步完善制度，促进教育公平、提高选拔水平。1977年，中央决定恢复高考制度，千百万人的命运因此而改变。30多年来，我国考试招生制度不断完善，初步形成了相对完整的体系，为学生成长、国家选才、社会公平做出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合我国国情，权威性、公平性社会认可，必须长期坚持。 但同时也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。解决这些问题，必须深化改革。这次改革就是在坚持统一高考制度的前提下，着力解决存在的突出问题，更好地促进学生健康成长，更好地科学选拔各类人才， 更好地维护社会公平。[10:14] ?[杜玉波]:这次深化考试招生制度改革的基本原则是“四个坚持”：坚持育人为本，遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持公平第一，确保公平公正，着力完善规则，加强宏观调控，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。坚持科学高效，提高选拔水平，增加学生选择权，促进科学选才，确保考试招生工作有序实施。坚持统筹谋划，积极稳妥推进，试点先行，稳 步实施。[10:14]

教育部2020年九年义务教育巩固率达到95%

教育部2020年九年义务教育巩固率达到95% 中考招生录取政策是我们很多人都清楚的，中考招生录取政策一般在考试结束之前就已公布，下面是我整理的2020年 最新中考招生录取政策，希望能帮到你。 教育部：2020年九年义务教育巩固率达到95% “避免因学习困难或者厌学而失学辍学，避免因贫失学辍学，避免因上学远、上学难而辍学，这是辍学的三个主要原因。要切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学的责任。”在今天上午举行的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚这样表示。 日前，国务院办公厅印发“通知”，对进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平工作做了全面的部署，确保到2020年九年义务教育巩固率达到95%。 吕玉刚表示，“通知”针对学生辍学的主要原因，提出了有针对性的工作举措，即“三避免、一落实”： 一是避免因学习困难或厌学辍学。改善农村办学条件，加强农村教师队伍建设，加大对学习困难学生帮扶力度，丰富

教学内容，改革教育方式和评价方式，提高学校吸引力，让孩子们从小愿意上学。结合实际，在普通初中开设职业技术课程，组织普通初中学生到当地中等职业学校(含技工学校)选修职业教育专业课程，提供多种成才渠道，使他们升学有基础、就业有能力。 二是避免因贫失学辍学。把控辍保学工作作为脱贫攻坚的硬任务，压实工作责任。聚焦贫困地区和贫困人口，把建档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，坚持优先帮扶、精准扶贫。按照“一家一案，一生一案”制订扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策，确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。全面落实教育扶贫和资助政策，加大对家庭经济困难学生资助力度，对残疾学生和残疾人子女优先予以资助。 三是避免因上学远上学难而辍学。优化学校布局，规范乡村小规模学校撤并程序，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，在人少路远、交通不便的地方适当保留或设置必要的教学点。因地制宜通过增加寄宿床位、增加公共交通线路和站点、提供校车服务等多种方式，妥善解决农村学生上学远和寄宿学生家校往返交通问题。用信息化手段使农村获得更多优质教育资源。 四是落实政府及社会各方控辍保学责任。政府要履行控辍保学法定职责，政府各相关部门要相互配合，建立联控联保工作机制。对父母或监护人无正当理由未送适龄少儿入学的，政府要责令改正。学校要建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，做好辍学学生劝返复学工作。

教育部参赛

第三章物态变化 第三节汽化和液化 1课时新授课 枣庄市第七中学张丽 使用日期：2012-10-30 【教学目标】 知识与技能 1. 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以致冷。 过程与方法 1．观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象 2．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 1.通过“以学生为主体，以教师为主导”的教学设计，让学生成为课堂的主人，学习的主体。 2.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物 【教学重点】 通过探究活动了解液体沸腾时的特点。 【教学难点】 通过探究活动了解液体沸腾时的特征。 【教学准备】 教师准备：酒精、热水、火柴、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、塑料盖、扇子、塑料盆（共25套） 学生准备：1.透明的塑料袋、橡皮筋。 2.课前用光滑的厚纸制作的小纸锅。 【教学过程】

○1袋中的酒精到哪里去了？ ○2为什么会有这样的变化？ 通过这个实验说明，物质能在液态和气态之间互

观察水沸腾时气泡

下一页和学生一起总结蒸发与沸腾的相同点和不同 观察图片，思考问题： 除了降低温度以外，我们生活中还有没有其他的方法使气体液化呢？

【板书设计】 汽化和液化 1.物质从液态变为气态的过程叫汽化。 物质从气态变为液态的过程叫液化。 2.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。各种液体沸腾时都有确 定的温度，这个温度叫做沸点。 3.在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发，蒸发是发生在液体表面的缓慢 的汽化现象。 4.汽化吸热，液化放热。 5.气体液化有两种方式：降低温度，压缩体积。

教育部参赛_复式统计表_钱锦

《复式统计表》教学设计与说明 [教学内容] 五年级上册P105—106例1及相应的“练一练”，练习二十第1、2题 [教材简析] 复式统计表是在学生已经较好地掌握了简单的统计表的基础上安排的。与简单的统计图表相比，复式统计图表的信息量大，结构复杂。通过复式统计图表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。本单元的教学要求是：使学生能够看懂和利用复式统计表的数据；能够填写复式统计表，体会复式统计图表的特点。 [教学目标] 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生能根据解决简单的实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。3、通过有说服力的数据，使学生进一步体会到统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 [教材分析] 本单元教学的复式统计表，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表的基础上安排的。与简单的统计表相比，复式统计表的信息量大，结构复杂。通过复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。本单元的教学要求是：使学生能够看懂和利用复式统计表里的数据；能够填写复式统计表，体会复式统计表的特点。 教材编写上有以下显著特点。 第一，教学素材有意义。选择反映我国经济建设、社会进步、人民生活提高的数据。在教学统计知识的同时，给学生教育和鼓舞。 第二，让学生在实践活动中获得真实的数据。教材前后９次安排学生在班级里、学校内、自己家庭周围收集有关学生人数、喜爱的电视节目、家庭电话数量、体育成绩的数据，在整理以后，用统计图表呈现出来。一方面培养学生的统计能力，另一方面凸现统计数据源于实际，必须真实可靠。这是十分重要的统计态度。 [教学重点] 认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。 [教学过程] 认识复式统计表的结构并能体会其优越性 一、创设情境，引发需求 1、创设情景 谈话：同学们，我们学校开设了丰富多彩的社团活动，这些各具特色的活动给大家带来了无穷的乐趣。 出示：（在图片下方出示相关数据）。这是我校五（1）班的社团活动情况。 学生交流。教师出示4张统计表，提出要求：你能把相应的兴趣小组的人数填在你的统计表里吗？4 人小组合作，每人统计一个小组。再汇报。 引导思考：请4人小组合作，观察这4张统计表，它们有什么相同点和不同点？

教育部参赛-性格你我他-曾梅

性格你我他 ——自我认识之性格篇 石门实验小学曾梅 教学背景： “人的性格是一个最大的宝藏，它会影响一个人看人看世界的角度，形成不同的世界观、价值观、人生观。它将决定着一个人的交际关系、婚姻选择、生活状态、职业选择以及创业成败等等，从而根本性地决定着其一生的命运。”（摘自《性格决定命运》）可见让学生从小就了解自己的性格并通过自我意识有目的地节制和消除性格中的不利因素是多么重要。性格虽然具有先天性和不可改变性，但是它仍然离不开后天的塑造。本课目的主要让学生先了解自己有哪些好的性格以及不好的性格，然后教育学生摒弃不好的性格，发扬优良的性格，才能不断地完善自己，优化自己的性格结构，从而助其慢慢走向成功。 教学目标： 1、认知目标：让学生从自己的角度以及他人的角度认识自己的性格特点。 2、行为目标：引导学生运用方法来克制自己性格中的不利因素。 3、能力目标：通过案例分析，学生讨论等形式，引导学生分析性格中不良因素并找解决的方法，培养学生分析问题解决问题的能力。 教学重难点： 1、教学重点：让学生了解自己的性格。 2、教学难点：让学生运用方法来克制自己性格中的不良因素。 教学方法： 小组讨论与分享、情景设置、角色扮演 教学准备： 多媒体课件、纸、笔、卡片、板书

教学对象：小学五年级 教学过程： 一、课前热身活动：游戏《天气预报》 1、教师讲解游戏规则：天气晴朗拍拍头，阴天拍拍肩，下小雨拍拍手，下中雨拍拍肚子，下大雨拍拍大腿，下暴雨跺跺脚。当教师说到哪种天气时，学生要迅速地做出对应的动作。 2、游戏开始。 目的：让学生在上课前放松一下，活跃起来。 二、激趣引入，带出课题 1、请四位同学扮演西游记中的四个人物：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧。 2、请学生分析这四个人物的性格特点。 3、教师归纳总结并板书。 孙悟空勇敢善良唐僧 冲动死板 猪八戒机灵任劳任怨沙僧 没耐心不善言辞 目的：通过分析西游记的人物性格特点，让学生对性格有初步的了解，并引入主题。 4、出示课题：性格你我他。 5、讲解性格：性格就是人在对人、对事的态度和行为方式上表现出来的心理特点，如（指着黑板说）勇敢、冲动、善良、死板等。而且性格有好坏之分的，如孙悟空好的性格是勇敢，但不好的性格是冲动。 三、七嘴八舌说性格 1、师发给每人一张卡片，请同学们也来分析自己的性格，找出自己的性格特点，写在老师发的卡片上，并提醒学生自己是从哪些事件上看出自己的这点性格的。时间为3分钟（ppt配乐）。

2018年高考数学试题评析(教育部考试中心)

2018年高考数学命题严格依据考试大纲，聚焦学科主干内容，突出关键能力的考查，强调逻辑推理等理性思维能力，重视数学应用，关注创新意识，渗透数学文化。试题体现考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新的指导思想。试卷稳中求新，在保持结构总体稳定的基础上，科学灵活地确定试题的内容和顺序；合理调控整体难度，并根据文理科考生数学素养的综合要求，调整文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索；贯彻高考内容改革的要求，将高考内容和素质教育要求有机结合，把促进学生健康成长成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点，强化素养导向，助推素质教育发展。 1 聚焦主干内容，突出关键能力 2018年高考数学试题，立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力；重视学科主干知识，将其作为考查重点，围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的考查，多考一点想的，少考一点算的，杜绝偏题、怪题和繁难试题。以此引导中学教学遵循教育规律、回归课堂，用好教材，避免超纲学、超量学。 2 理论联系实际，强调数学应用 2018年高考数学试题，与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查考生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。在应用题中，将数据准备阶段的步骤减少，给考生呈现比较

规范的数据格式或数据的回归模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律，减少繁杂的运算，突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查；引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。如全国II卷第18题，以环境基础设施投资为背景，体现了概率统计知识与社会生活的密切联系；全国III卷第18题减少了繁琐的数据整理步骤，将考查重点放在运用概率统计思想方法分析和解释数据之上，突出了考查重点。 3 考查数学思维，关注创新意识 2018年高考数学试题，体现鲜明的创新导向，创新试题的呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考、发散思维，激发学生的想象力和思想的张力，把学生从标准答案中解放出来；增强试题的灵活性和开放性，采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案，降低题海战术、机械刷题的收益，从而起到减负的作用；真实地考查考生的数学能力，而不是训练技巧，引导基础教育扎实推进素质教育。如文科数学全国I卷第17题在所求数列中加入了讨论，通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程，充满了探究的味道，体现了新课标研究型学习的理念。 4 增强文化浸润，体现育人导向 独特的历史和文化是我们民族的根，也是立德树人、繁衍发展的文化基因，蕴含强大感召力的文化积淀。2018年高考数学试题把其中的精华引入到考试内容中，既打上中华文化的烙印，又有东方数学的特点，发挥春风化雨、润物无声的作用；在弘扬中国传统文化的同时，注意吸收世界数学文化的精华，引导学生胸怀祖国，放眼世界。如全国III卷第3题以优秀的中华木土文化为背景，以榫卯为载体，从更高的要求和不同的角度，考查考生的空间想象能力和空间图形的转化能力；理科数学全国I卷第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为

教育部参赛--《最后的时刻》教学设计--孙桂琴

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 小学语文《最后的时刻》 黑龙江省密山市连珠山镇中心学校孙桂琴 教案背景： 1，面向学生：中学 *小学 2，学科：语文 3，课时：一课时 4，学生课前准备： 二、教学目标： 知识：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写10 个生字。 能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用 悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。 情感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。重、难点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。 三、教材分析： 本篇课文是小说《红岩》的节选，课文生动地描写了解放战争时期涌现出 的杰出女英雄江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出了一个生活严谨、对革命 事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。 四、教学方法：讨论式讲读自主探究式练读自学式

五、教学过程： 一，导入： 板书：时刻。师：这个词是什么意思？找出它的近义词。 师解释：时刻指的是时间上的某个点。板书：最后的。齐读。这个短语是什么意思？强调的是哪个词？再请齐读。 师：时间是永恒的，最后的时刻指的哪一段时间？谁在最后的时刻做了什么？让我们走进15课，《最后的时刻》 二，学生汇报， 师：课前同学们进行了预习。老师检查下，你对课文了解多少？ 课文写的是什么时间的事，在哪发生的，主要写的是谁？ 三，背景介绍， 播放课件。 【百度图片】渣滓洞图片四幅： https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B8%A3 %E6%BB%93%E6%B4%9E&ie=utf-8&in=28171&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=25418 569200&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1363424093674_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width= &height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di25418569200&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sx https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2FArticle%2FUploadFiles%2F200608%2F20060806140531530.jpeg&fromURLip pr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfx1ozx_z%26e3Bv54AzdH3Fw6ptvsjAzdH3Ffi5o w6ptvsj_z%26e3Bwfr%3Fw6ptvsjt1%3D8ab9&W2048&H1536&T8985&S360&TPjpeg https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B8%A3 %E6%BB%93%E6%B4%9E&ie=utf-8&in=18797&cl=2&lm=-1&st=&pn=20&rn=1&di=1475 84499100&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1363424093674_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width =&height=&face=&is=&istype=#pn20&-1&di147584499100&objURLhttp%3A%2F%2Fwww https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2FUploadFiles%2F2007-7%2F722429806.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FA zdH3Fooo_z%26e3Bpzks52_z%26e3BvgAzdH3F7fj68AzdH3Fktgdaam888lAzdH3Fw6vitejf AzdH3Fdaa0AzdH3Fl8b8n_z%26e3Bip4s&W1600&H1200&T7616&S1050&TPjpg https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B8%A3 %E6%BB%93%E6%B4%9E&ie=utf-8&in=31719&cl=2&lm=-1&st=&pn=78&rn=1&di=2663 71053100&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1363424093674_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width =&height=&face=&is=&istype=#pn78&-1&di266371053100&objURLhttp%3A%2F%2Fsms. https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2Fm%2Fphotos%2Fpic%2F200010%2Fmm2704d2000102138.jpg&fromURLippr _z2C%24qAzdH3FAzdH3Fri5p5_z%26e3Bgjp56_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3F4j4rtv_d 8nb_z%26e3Bip4s&W352&H288&T8045&S18&TPjpg https://www.docsj.com/doc/728064778.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%AD%8C %E4%B9%90%E5%B1%B1%E6%B8%A3%E6%BB%93%E6%B4%9E&ie=utf-8&in=22552 &cl=2&lm=-1&st=-1&pn=96&rn=1&di=160863064351&ln=514&fr=&fm=result&fmq=1363 424445579_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn96 &-1&di160863064351&objURLhttp%3A%2F%https://www.docsj.com/doc/728064778.html,%2Fphotos%2Falb um%2F20120811%2Fo%2F50af1eae827d691749bb34a878368e2e.jpg&fromURLippr_z2C%2 4qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bd8vg_z%26e3Bv54AzdH3Fvwt3tAzdH3F65ss8AzdH3Fda8 dAzdH3FabAzdH3F88AzdH3F8dm98dda_z%26e3Bfip4s&W300&H207&T10983&S62&TPj pg