商务英语专业建设发展规划讲解学习

商务英语专业建设发划规展．

精品文档

商务英语专业“十二五”建设发展规划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。

二、专业发展现状

1．自然情况

（1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，

“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。

（2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。

（3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。

（4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。

2．存在的主要问题

（1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。

（2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。

（3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．

精品文档

（4）校企合作需进一步加强。

三、发展目标和主要任务

（一）发展目标

总体目标：完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。办学规模：到2015年，商务英语专业在校生达到480人。

办学层次：本科教育为主。

学科专业：为将商务英语专业建成省级特色专业奠定良好的基础。

（二）主要任务

1．师资队伍

随着我院专业调整与学院发展规划要求，我院在未来五年内学生数量会逐渐减少，由现在的742人，降至480人，生师比也会由现在的23:1调至17:1。根据生师比的要求，教师数量会由现在的32人降至28人。并且，教师结构由现在的专职教师＋专任教师＋外籍教师调整为专职教师＋职业人＋外籍教师。具体计划如下表：201201201201201

分%%%%% 数数数数数100

32

28 100 28

28

合计 30

100 100

专职21 65.625 21

21 22 75 78.57 70

23 82.14 教师专任1 3.57 0 10.71 5 8 25 0 16.67 3 教师外籍10 7.14 2 教9.375 3 3 2 7.14 2 7.14 教师师企业2

3.33

7.14

1

10.71

3

3

10.71

人双师21.43

5

13.33 4

9.375

3

型教21.43

6

17.86

6

师28.57

20

6

18.75

6

正高 8

25

7

28.57

8

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．

精品文档

并以1（获批立项的教改项目为依托，开展教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的教学改革，制定切实可行的教学改革方案。以提高教学效果，提升教年，争取获得校级教学成2015学质量，从而提高商务英语人才培养的质量。到项。项，省级教学成果奖1-2果奖2-3）课程建设：建立科学合理的课程建设管理机制，根据教师的教学专2（长，积极组建教学团队和课程团队，以团队为基础开展课程教学改革。以商务英语专业主干课程为重点，以省级优秀课程建设为努力方向，积极推进精品教学档案的建立与完善。逐步增加双语授课门类。完善网络教学内容。建设商务 1-2门。1英语专业校级优秀教学团队个，校级优

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．

精品文档

2012 商务英语笔译院级重点正在实施

立科学、规范的教材更新和使用的管理制度。为提高教学质量提供充足和优质的资源保障。在选用国家优秀教材的基础上，任课教师对所使用的教材1-2进行合理的增补和删减，以适应应用型人才培养的需要。引进原版教材部。部，补充教材2-3部，编写适合我院教学特色的教材2-3 商务英语专业主干课程教材建

）科研工作：创新科研工作理念，重视应用型课题研究，鼓励教师和学4（2-35-6项，完成省级课题生积极开展科研活动，力争在5年内申报省级课题篇。7-9项，校内教改教研项目项，争取在省级以上刊物发表论文至少30抓好学生的第二课堂活动和实践教学环节，加强合作教育：5）实践教学（与对外交流，扩大同外贸公司、外企、翻译公司、会展中心、商会等单位的联家企事业单位作为校外实训基地，为实践教学提供有利场系，继续寻找4-5所。充分利用地球村、数字化语言实验室、多媒体教室、模拟实验室开展校内实践教学活动，建立商务英语谈判模拟实验室，注重学生综合素质与创新能力培养。）国际合作：不断拓展新的合作渠道和领域，开展国际合作与交流，进6（一步组织好外籍教师的引进与教学活动，充分发挥外籍教师在实践教学中的作收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档

用，办好口语角活动。鼓励毕业班学生出国留学，在校生出国进行长、短期学习，开阔视野，提高语言实践能力，取得合作办学效益。

（7）教学质量保障：构建完善的教学质量监控体系。加强教学质量评价的制度建设，优化教学反馈机制，完善学院教学督导体系，完善评教、评学、评管的过程管理。保证学院的人才培养质量。

四、主要措施

（一）师资队伍建设

1．不断提高教师的职业道德思想和职业道德水平，使教师将个人成长与学院发展紧密结合起来，增强教师教书育人的责任感和使命感，将“依法从教，敬业爱生、教书育人、为人师表”作为准则，形成“尊师重教、恪尽职守、无私奉献”的良好氛围，创建“简单做人，踏实做事”的良好工作作风。

2．拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构，从一线企业引进高水平职业人，组织教师走访实习单位、担任志愿者、挂职锻炼、参与企业经营活动，以培养“双师双能”型教师，提高教师实践教学能力。

3．充分发挥老教师“传、帮、带”作用，认真实施“青年教师导师制”，全方位培养商务英语专业建设团队，使专业带头人、后备专业带头人、青年骨干教师梯队结构合理。

4．鼓励教师到国内外进修，攻读博士学位，以提高教师业务水平，改善知识结构，争取在最短的时间内不断提高我院的教学、科研质量。

5. 组织青年教师参加校级讲课大赛，教研室经常开展教学研讨、观摩教学、相互听课等活动，强化青年教师的教学基本功训练，不断提高教学和科研能力，积累教学经验，树立争当“教学名师”的意识。

6.不定期聘请校外专家及教授来我院作专题报告、学术讲座等，以提高教师的业务素质。

（二）教学工作

1．开展全员的教育教学思想大讨论，更新观念，把全院教职工的思想统一到培养应用型人才和提高应用型人才培养质量上来，分析应用型人才的能力和知识构成，突出应用型人才实践能力的培养。

2．继续探索商务英语专业应用型人才培养模式，每年选派1-2名教师走访毕业生、到实践教学基地和企业进行市场调查，了解市场需求；邀请企业、行业高级管理人员和专业人员参与《人才培养方案》制定，使所培养的学生更加适应市场人才需求。

3．教学内容的改革主要体现在应用型人才培养方案的构建。强化课程体系建设。将原有的设置模块进行调整，新的课程设置方案直接分为语言知识与技收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．

精品文档

能、商务知识与技能和跨文化交际能力三个模块，并在每个模块下面设置必修课和选修课，清晰体现出商务英语专业的课程设置特点。积极有效地将教研成果转化成为教学内容，以丰富课堂教学内涵，使学生掌握前沿性学科知识，从而激发学生的创新意识。

4.教学方法的改革侧重于学生的创新能力和思辩能力的培养，创新“以学生为中心”的教学模式，教师在系统传授知识的基础上，根据教学内容提出一些难度适中且能引起学生兴趣的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

5. 完善教材

（1）坚持选用高质量最新教材，优先选用省、教育部推荐的国家重点建设规划教材和优秀教材，组织任课教师，课程组负责人和专业负责人联合定期考察教材的使用效果，征求师生对教材使用的意见，对不合适的教材，在更换前均认真听取专业负责人、专家、教师和学生的意见，由任课教师、教研室主任、教学助理、

英语专业教学计划

英语专业教学计划 第一学年 秋季学期 课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2410001 思想道德修养与法律基础 Ethical Education and Law Foundation 必修 3 54 2120052 英语口语Ⅰ Oral English Ⅰ 必修 1 36 2120001 英语听力Ⅰ English Listening Ⅰ 必修 1 36 3810002 体育Ⅰ Physical Education Ⅰ 必修 1 36 3830014 国防军事导论 Introduction to National Defense and Military Science 必修 2 36 9810007 军事技能训练 Military Skills Training 必修 2 2周 9830065 大学生就业指导Ⅰ Career Counseling for College Students I 必修0.50 2310209 高等数学 Advanced Mathematics 必修 4 72 1010004 生命科学导论 Introduction to Life Sciences 必修 2 36 2120027 基础英语Ⅰ Basic English Ⅰ 必修 4 72 2120017 英语泛读Ⅰ Extensive Reading Ⅰ 必修 2 36 2120218 英语语法 English Grammar 必修 1 18 2120063 英语语音 English Pronunciation 必修 1 18 小计24.5 450

春季学期 课程号课程名称课程性质学分理论实验实践 2420002 中国近现代史纲要 Summary of Modern and Contemporary Chinese History (1840-1949) 必修 2 36 2120221 英语国家概况 Overview of English Speaking Countries 必修 1 18 2120053 英语口语Ⅱ Oral English Ⅱ 必修 1 36 2120002 英语听力Ⅱ English Listening Ⅱ 必修 1 36 2120056 英语写作Ⅰ English Writing Ⅰ 必修 2 36 1920103 信息技术基础 Basics of Information Technology 必修 2 30 6 3810003 体育Ⅱ Physical Education Ⅱ 必修 1 36 2120219 基础英语Ⅱ Basic English Ⅱ 必修 4 72 2120048 英美文化 Introduction to British and American Cultures 选修 2 36 2120018 英语泛读Ⅱ Extensive Reading Ⅱ 必修 2 36 2230087 中国文化概论 An Outline of Chinese Culture 必修 2 36 小计20 414

商务英语专业建设发展规划DOC

商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1．自然情况 （1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。 （2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。 （3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 （4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。 2．存在的主要问题 （1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 （2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 （3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 （4）校企合作需进一步加强。

我对商务英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业 题目：我对商务英语专业的认识年级与班级 姓名与学号 日期与时间

目录（一）内容提要 （二）关键字 （三）内容 一、商务英语的内涵 二、商务英语的特点 三、商务英语的发展现状 四、商务英语的前景 五、商务英语的培养目标（四）结语 （五）参考文献

（一）内容提要 随着我国对外贸易的迅猛发展，国内企业国际化程度迅速提高；与之相适应，培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才，已被教育部门提上议事日程。截至2009年，教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业，有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国，商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明；同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式；对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说，它是就业、求职的重要砝码，因此，商务英语证书被称为--商务求职的通行证，本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。 （二）关键字 商务英语内涵特点发展现状发展方向培养目标 （三）内容 一．商务英语专业内涵 商务英语的概念有着非常丰富的内涵，很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能，对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面：其一是英语培训，这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”，这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外，还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识，包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升，包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力，对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五，是要求具备较高的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识，还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义，它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展，我国企业国际化程度迅速提高；而与之相协调，培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同，商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可，在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多，越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质，工作场地有所不同，但是他们都会遇到同样的问题，就是如何从事涉外的经济贸易活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍，在我们熟知的生活英语、学术英语之外，商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。 二．商务英语的特点 英国商务英语专家Nick Bridger曾指出：商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见，商务英语既有普通英语语言的共同特点，又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上，结合特定的商务活动和环境，其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息，因此商务英语在言语使用上有其特有的特征，这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

商务英语专业建设与发展规划

商务英语专业建设与发展规划

商务英语专业建设与发展规划 （ - ） 一、专业名称与属性 专业名称：商务英语 专业代码：660108 专业属性：拟建院级重点建设专业 与专业对应的相关产业（职业领域）：商贸业 二、背景分析 1、商贸业发展概况 随着全球经济一体化的发展和中国加入WTO，中国经济将在更大范围内融入世界经济。中国已同120多个国家和地区建立了经济贸易联系，外贸出口总额年年上升。外国企业和合资企业也纷至沓来积极争夺国内市场。 娄底是湖南省重要的能源、原材料工业基地，一大批有实力的企业和公司迅猛发展，如涟钢、华达机械厂、海螺水泥有限公司、金竹山电厂、锡矿山锑业有限责任公司、冷水江钢铁总厂、金信化工涟邵矿业等，还有一大批如大汉、五江、九龙、清泉、星剑等“亿元”民营企业，这些企业带动了我市经济的发展。同时在“引进来，走出去”的过程中，这些企业不但需要引进外来技术，更需要走入国际市场。

娄底市政府高度重视经济发展，坚定不移地扩大对外开放，大胆引进外资、先进技术和管理经验，设立了娄底经济开发区，成为我市招商引资的重要载体和经济增长极；打造春园商业步行街，倾力引进美国沃尔玛在娄落户。“十五”期间我市累计进出口总额10.49亿美元。招商引资成绩显著，引进外资项目129个，引进外资 2.6亿美元，引进市外境内项目1053个，实际到位资金95亿元。 “十一五”期间，娄底市政府将按照发挥比较优势，拓展增长空间，提高附加值的要求，进一步优化进出口商品、贸易主体和贸易方式结构，全面提高对外贸易质量和效益。到，进出口总额达8.05亿美元，年增长15%。 2、商贸业商务英语实用人才状况 当前，我市各相关外资、合资或国内企业中从事商务活动的人员大多为改行的从业人员，有些人员只有外贸知识、但外语能力不足，而有些人员仅有外语知识，却缺乏外贸知识，多数从事文秘工作人员或是中文专业只懂写作公文而不懂外语，或者是外语专业不懂行文。由此能够看出，当前人才市场上缺乏既懂外贸、又懂外语的多功能复合型人才。因此，有一定商贸知识和坚实外语功底的人才、翻译人才和涉外业务专门人才，将成为“紧俏品”。 3、商贸业商务英语人才需求预测 以上信息说明，我市对外向型商务行业人才有很大需求量。其

【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc

中央财政支持高等职业学校Hainan Foreign Language College of Professional Education 专业建设发展项目申报材料 商务英语专业建设方案 二○一一年十月 商务英语专业建设方案 一、专业建设基础 （一）师资队伍建设情况 商务英语专业作为海南省特色专业（20RR年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。 商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。 师资队伍情况一览表

（二）教学条件 1.采用高职优秀专业教材 为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。

商务英语专业采用的高职高专教材一览表 商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务

近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。 学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。 商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料

商务英语专业建设规划

商务英语专业建设规划（十三五） （2015—2020年） 一、专业建设的指导思想和基本原则 以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。 根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。 一、专业建设现状 （2）基本情况 自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改善理论教学，积极探索创新实训、实习教学形式，提升教学质量。从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。 经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。2010年以来，商务英语专业学 生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成．绩。 （3）教学改革 近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改善理论教学方法的同时，努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必需、够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专 门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技 能针对性和实用性强的知识平台。 对课程进行整合，采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需要，不断调整课程结构，修订专业培养方案和课程教学大纲，更新教学内容，构建新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

商务英语专业职业规划书

商务英语专业职业规划书 职业规划就是一种生活模式,是通过个人职业来实现的。下面是为你整理的商务英语专业职业规划书，希望你喜欢。 商务英语专业职业规划书古人云：预则立，不预则废。这句话不无道理。做事不能盲目行事，而是要有计划。有目标的做事。目标就像航海时的指南针。它指引着你朝着正确的方向前行。而我们在学校学习专业知识时，就首先要清楚我们自己今后工作的发展方向，让我们在今后的工作中更加得心应手。因此我们要制定好自己的就业方向。现在已经是大二的我要做出一个适合自己的就业方向规划，确定目标，以便脚踏实地为自己的理想奋斗前进!英语专业毕业生能在国家机关外事外贸、外企各类涉及外金融机构商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆、酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。也可在培训中心、中学、职高等从事教学工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较高。 我学的是商务英语，以后从事的工作必是和商务、英语分不开的。我希望我将来能够在商务这一领域能有所发展，但是我知道，因为学历的原因，我要是想在商务方面有个很好的发展，我必须得付出很大的努力，我必须的有信心去面对好一却所要遇到的挫折，所以，从现在起我必须的努力，我要增加我的专业知识，多看一些有关外贸

的书籍，以及进行一些课外实践。或者进行一些专门的商务实践活动。所以我想在我的规划中我希望能成为一位外贸公司的员工，做跟单或总经理助理，在开始的三年中，然后再后二年中我希望自己能成为外贸公司的经理，然后在一步一步的向上升，最后如果有机会的话在自己去开一家公司。 自我分析 在这样一点上，我觉得自己是一个相对来讲比较文静的那种女孩子，待人很真诚的那种，做事很诚恳，踏踏实实，一点也不马虎。虽然我不是很擅长交朋友，但是我交的朋友都是“质量”相当好的。而且，我觉得我这人虽然一般场合是那种默默无闻的，但是如果真的是和外国商人谈判的时候，我还是会拿出自己所有的勇气去和她们沟通交流的。而且在英语这方面我还是学的还可以的，所以和外国商人交流应该是没有多大的问题的。 朋友评价 为人比较真诚，够义气，在学习当中很认真，所以从这一点来看她也会在工作中很上进。比较内向，但是和她相处之后你会觉得她很健谈的。就是有时候会耍点小脾气。比较大方，善良。 职业分析 最近这几年，我国的经济发展的很迅速，外商投资也增加了很多。所以外贸的发展前景是很乐观的，而且因为现在经济形式是全球一体化的，这对我国的外贸发展是非常有利的。我现在的目标是想做一名外贸业务员，我知道做外贸业务员有很大的发展空间但是要对外贸实

商务英语专业培养方案

商务英语专业培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较强的人文学科底蕴，熟练掌握英语读、写、听、说、译技能，基本掌握第二门外语，通晓国际经贸基本理论知识和实务、具有较强的沟通能力、应用能力、创新及创业能力和较高综合素质的具有社会责任感的复合型商务英语专门人才。 培养的具体目标包括： ⒈具有扎实的语言基本功，较强的英语听、说、读、写、译能力； ⒉具有文学、语言学和相关英语国家社会与文化的知识以及与英语国家历史、文学、哲学等相关的学科知识； ⒊在跨文化商务活动中有较强的人际交往能力和交流沟通能力； ⒋具备一定的可从事某一专业的英语和国际商务复合的知识；具有经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融等理论与知识； ⒌基本掌握第二门外语，并具有一定的计算机基础与应用能力； ⒍具有一定的创新意识和初步分析问题和解决问题的能力； ⒎具有一定的创新、创业能力和高度的社会责任感。 二、培养规格及标准 1.知识结构 在知识结构方面要求掌握英语语言文学、跨文化交际、国际商务等方面的理论知识和应用技能。 ⑴在语言方面着重了解和掌握英语语言、文学的基本理论知识和运用，学习欣赏和评析英美文学的重要作家作品； ⑵在跨文化交际方面主要了解和掌握中西文化差异和跨文化交际的理论知识，提高对文化差异的敏感度和宽容度； ⑶在国际经贸方面要求掌握经济学、国际贸易、国际贸易实务等理论与知识。 专业课程主要有：商务英语、综合英语、英语视听说、英语语法与写作、翻译理论与实践、商务英语口译、进出口英语函电、跨文化商务沟通、高级英语、英语语言学、英美文学、英语国家概况、商务英语报刊选读、英语词汇学、中国传统文化、欧洲文化导论、经济学原理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、会计学、第二外语（日语或法语）等。 具体课程设置详见本专业指导性教学计划。 2.能力 通过培养，要求学生具备以下几方面的能力：

商务英语综合教程大纲课程设计

《商务英语综合教程》教学大纲 Comprehensive Business English 商务英语专业适用 一．课程的性质与任务 商务英语是在商务背景下使用的英语。就英语语法来讲，商务英语与普通英语并五不同之处，但掌握商务英语词汇以及在各种商务场合所使用的不同用语（行话）对商务工作人员是非常必要的。因此，商务英语课对经贸英语专业的学生来说是非常重要的一门课。学生可以通过该课的学习与练习来提高英语沟通技能，使学生在未来的商务活动中更自信，更流利，也更准确。 该课程旨在通过听、说、读、写、讨论、解决问题和角色扮演等教学手段培养学生从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解和写作的基本专业英语技能。通过学习，学生能在未来国际商务常见的场景中熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关文字材料，帮助学生不仅体会国际商务专业英语语体的一些特点，而且了解国际商务工作中常见工作环节。 二．课程的基本要求和教学目的 1、听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟120-160个单词)的一般商务活动中的电话、对话、谈判、会议发言等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 2、阅读能力要求：能读懂中等难度的商务英语文章，了解作者的观点和态度。阅读速度为每分钟100-140个单词，理解准确率在75%以上。 3、口语能力要求：能够用英语介绍公司状况，进行业务咨询，与客户交流，做简单的商务报告等。语音、语调正确，语流连贯顺畅，表达基本得体。 4、写作能力要求：能够运用所学语言知识，写出符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、商务信函、会议纪要和电子邮件等。要能够做到中心思想明确、结构合理、语言得体。 5、英汉互译能力要求：能够翻译一般性商务材料。英译汉，要求速度每小时200－250个单词；汉译英，要求速度每小时180－220个汉字。能够承担一般性商务活动中的口译工作。 6、词汇要求：认知词汇达到5,000左右单词，熟练掌握其中约2,500个词。 7、综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 三．课程内容 本课程共四册教材，内容如下： 第一册 1．学习外语 2．介绍 3．职业和职责 4．时间管理

商务英语专业三年制专科教学计划

商务英语三年制高职专业培养计划（2013级） 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较强的敬业精神、实践能力、创造能力和自我发展能力，掌握比较扎实的英语语言和国际经贸及商务知识，能运用英语和国际商务专业知识技能从事涉外企事业单位的商务洽谈、翻译、管理、文秘与服务接待等工作的高素质技能型专门人才。 二、基本要求 1.素质要求 （1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；了解并掌握毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想；具有正确的世界观、人生观和价值观，具有社会主义民主与法制观念和良好的思想品德、社会公德、职业道德。 （2）具有一定的文化水平与素养，比较开阔的知识面与视野。有较浓厚的文化素质底蕴，不仅熟悉本国的传统文化，同时了解西方文化精髓。 （3）受到人文精神、科学精神的熏陶，具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质，健全的人格和正确的审美观念。 2.能力要求 （1）具有一定的英语听、说、读、写、译的语言应用能力。 （2）能够运用英语处理各种进出口外贸事务，具有跨文化的商务交际和协调能力；能比较熟练地阅读和比较准确地翻译外贸业务材料；具备外贸函电和商务文案的撰写能力。 （3）能比较熟练地操作办公室应用软件，具有较好的文字录入和网络沟通能力。 3.知识结构要求 （1）具有比较扎实的英语语言知识，掌握词汇语法、句式表达、篇章构造的语言基础理论，以及听力与口语、翻译与写作等各项实用技能和规律，了解英语国家的文化、历史背景，并掌握一门第二外语，具有良好的语言素养。 （2）掌握国际贸易、国际商法等国际经贸知识，懂得金融保险、贸易洽谈、市场调研、基础会计、商务公关等业务知识。 （3）了解计算机基本原理，具备一定的应用能力，掌握办公室自动化和网络应用的基本操作技巧。 4.各类等级和资格证书 （1）浙江省普通高校计算机等级考试一级证书。 （2）全国国际商务英语等级证书(初级/中级)，英语中级口译资格证书，单证员、报检员、报关员、外销员及会计证等职业资格证书。 三、培养措施

商务英语课程标准2017

XXXXXXXXXX学院 《商务英语》课程标准 开课系部： XXXXXXX系 适用专业：商务英语 负责人： 制定人： XXX 参与人： XXX 制订时间： 2017年7月14日XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX学院 《商务英语》课程标准 一、课程适应对象 本课程适对象为三年制专科商务英语专业学生。 二、课程基本信息 三、课程目标 总体目标： 本课程总体目标为学生构建从事国际贸易活动和普通涉外商务活动所需的基本知识和基本技能。 能力目标： 通过完成国际贸易系统理论，国际贸易实务和剑桥商务英语的学习，学生能运用国际贸易的理论和实物操作以及剑桥商务英语的基础知识和基本技能，根据涉外商务方面的岗位职业技能需求，能够做进出口业务流程中各种工作和完成普通涉外商务活动中的事务，并形成与专业建设方案中人才培养目标相对应的岗位能力。 知识目标： 本课程要求学生知道国际贸易的起源，了解国际贸易的基本形式和基本流程，理解国际贸易中的成交术语、包装与配载、运输各种方式的特点、各种付款方式及其特点、外汇及兑换和保险的相关知识，掌握国际贸易实务和普通涉外商务活动所需的各种知识。 素质目标：

本课程通过学习国际贸易相关知识，培养学生在今后的工作中具有国际视野，并根据专业知识做有利于国家、有利于自己工作单位的事情。培养学生具备良好的语言、跨文化素质，较强的学习能力和创新能力，思维开拓，拥有较强的集体与队合作精神。 四、课程性质与地位 本课程是商务英语专业开设的一门专业核心必修课，教学对象为商务英语专业学生，旨在培养能熟练、灵活使用外语融入国际贸易和各种涉外商务活动的应用型商务人才。课程涵盖了国际贸易知识、商务语言知识（商务语言听、说、读、写、译）的一门基础性综合课程，注重学生运用语言在商务情境中提高口头、笔头交际能力。课程具有延伸性，与其它的商务英语专业课程，如英汉翻译，商务写作，外贸函电，单证实务，商务英语口语等课程相互促进、相互支撑，构成前后三年不断连续的课程体系。 五、课程内容设计 （课程内容设计的依据，各模块或者项目对能力培养的侧重点，模块或项目间的相互关系，怎样体现由易到难，由单一到综合的过程。）

商务英语专业教学团队建设方案

商务英语专业教学团队建设方案 一、建设目标 适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为： 1. 团队带头人的培养与水平提升 在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2．团队结构的优化 教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。优化目标如下表：

注：培养博士教师1人；全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级“双师”素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式；培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人；到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3．教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。 具体建设目标见下表： 4．教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果基础上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式，在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面积极进行改革，不断进行归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务，提升教学水平。具体目标如下表：

外语系商务英语专业工作计划

应用外语系商务英语专业 学年度第一学期工作计划 商务英语专业工作的指导思想和总体工作思路是：以科学发展观和先进的高职教育理论为指导，以创建省级示范性专业为目标，积极全面深化教学改革，努力培养和提高师生的创新精神和实践能力，办出商务英语专业特色，全面提高教学质量。 一.按照学校统一部署和要求,全力以赴做好数字化资源建设，继 续积极开展本专业的重点课程建设，力争有一至二门课程评为学院精品课程，二到三门课程评为学院优质课程。继续加强深化项目导向教学在教学实践中的应用，加强实践教学，拓宽学生的知识面，提高学生的岗位职业技能和就业竞争力。 二、开展工学结合，拟聘请企业行家参与课程讲座、授课与建设。由各科任老师具体负责。 三、加强实践教学，加强实训室的建设。为进一步深化教学改革，推进成才教育，我们将进一步根据就业市场的需求修改和调整教学计划，突出对学生实践技能的培养。 四、按照教学计划的安排，做好新学生的入学教育工作。 五、修订和完善13级商务英语教学计划，使之更加符合商务英语专业特点，做到课证结合，进一步提高本专业学生考证过关率，提高教学质量。 六、抓好日常教学工作。通过加强日常教学工作的管理，促进教师教

学质量水平的进一步提高，规范日常教学行为，并在教学方法教学手段上能有所创新。开展经常性的教研活动，互相交流加快提高自身的讲课水平。 七、配合学院做好期中教学检查工作，采用听课、检查教案等教学文件、召开学生座谈会等形式对专职教师的教学情况、学生的学习状况以及专业课程的教学内容与教学方法等进行检查，以查找教学中的不足，推进教学，提高教学质量。 八、认真做好下学期的课程安排工作。 商务英语教研室

商务英语专业建设历程回顾

清城区职业技术学校商务英语专业建设历程回顾 发布日期：2006-6-10 浏览次数：441 2006 ' 广东省职教学会英语教学指导委员会教学研讨会交流材料 晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 ——商务英语专业建设历程回顾 清远市清城区职业技术学校 一、学校的强势专业，市级的示范专业 我校商务英语专业设立于 1999 年秋季，当年招生 2 个班 116 人。经过 6 年的努力，特别是 2004 年 3 月实施示范专业建设计划以来，专业建设得到有效的加强和发展，办学规模扩大了 6.5 倍。目前，商务英语专业拥有三年制教学班 13 个，学生 730 人，是学校开设专业中班数最多、人数最多的一个专业。由于该专业的专业方向明确，培养目标及对应岗位群清晰，职业特色鲜明，课程设置贴近市场需要，几年来，“出口畅旺”、“入口走俏”，成为学校重点建设的强势专业。 2005 年经市教育局评估验收，被认定为清远市示范专业。 随着我国加入 WTO ，我国对外贸易迅速发展，从业人员队伍急剧扩大，社会急需大量国际商务单证人员。过去在企业里并不起眼的单证员、跟单员的工作，因为企业的经营活动被要求与国际接轨，按国际惯例办事，其重要性于是逐渐被企业所认识，其作用也日益彰显起来。正是在这种背景下，中国外经贸企业协会决定从 2004 年开始在全国范围开展全国国际商务单证员培训与考核认证工作，而我校经申请有幸被中国对外经贸企业协会批准成立“全国国际商务单证员培训中心”。商务英语专业便顺理成章地承担起校内外单证员考核认证的培训任务。 二、培养目标明确，对应岗位群清晰 清远是经济欠发达地区，为什么商务英语专业招生时会成为一个“热点”，推荐就业时会成为一个“亮点”？我们认为，主要原因是该专业的培养目标适应了市场要求，满足了地方经济对外贸初级文员这个层次的人才需要。

商务英语的专业大学生职业生涯规划书

商务英语专业大学生职业生涯规划书 旅游分院商务英语一班11030108 代安琪 前言：生命中不能有遗憾，因为我们不能让自己在回忆里伤心的泪流满面， 要始终坚持来得及追求。带着人生的梦想，怀揣着自己的希望，我来到了长春职业技术学院，在这里我将自己的梦想放飞，将自己的未来播种，我在等待着它的开花、结果。 第一部分自我认知分析 1. 职业兴趣 我是一个相对来说是一个内向的女孩，所以我不是很适合过于外向的工作， 我喜欢一些比较安静的工作，坦白的讲，我最想当一名中学的英语教师。 2. 职业价值观 我只是想找到一份稳定的工作，我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报，尤其是对于一个老师，踏踏实实的工作，把自己所学的知识有效地传授给学生，为自己的学生负责，为国家多培育出一些有用之才。因此，我的职业价值观很明确：不在乎金钱与地位，做最好的自己。 3. 职业能力 个人认为自己学习英语比较有天赋，对自己所学专业也很满意。我想，不管自己在哪里从事什么样的工作，我都需要不断的学习。除了教师行业，自己还可以从事与文秘管理相关的行业，或者公务员等。在人际关系方面，我不会与人有太多的纠纷。善于思考，踏实做事，老实做人。 4. 性格特征 我是一个偏文静的女生，除了与熟人能够有较多的话外，在陌生人面前，尤其

是在公众面前，我一般不爱说话，，我只与相处很好的朋友或家人分享我的事 情，其实我是比较容易与对方亲近或成为朋友的，所以，在职业道路上我明白自己适合做什么，对我而言，根据个人兴趣与本身专业，还有自己性格，我觉得自己比较适合做教育与文秘方面的职务。 5. 能力倾向 做一名外语教师，我能很好的利用自己的优势来展现自己，传授学生知识，教育他人，自己的性格温和文静，专业知识扎实可靠，相信一定能够很好的服务教育，服务学生，回报社会。至于自己的缺点，我认为自己最大的不足就是自己没有自信，最主要是面对大众时的语言表达能力，自己应该多参加一些社交活动来锻炼自己的口语，要学会善于与他人沟通。 6 .自我分析小结 根据以上几个方面的分析，我又重新认识了自己，发现了自己的优点，也发现了自己的缺点。对自己的职业生涯做出合理、正确的规划，可以快速自己的成功，因此必须选好真正适合自己的职业。在以后的生活中，要不断的学习，不断的完善自己，具体而言，就是走好教育这条路，然后不停的提高自己的英语水平，以期望自己能够在未来有更大的发展。当然，工作生与生活必须结合好，身体将康也很重要，总之，我必须认真努力 第二部分职业环境分析 1. 家庭环境分析 我家住在白山市，家庭条件一般，但父母都很重视教育，不管在什么情况下都支持我的学习，尽他们所能去为我创造最好的学习环境，他们只希望我能靠自己的

商务英语专业人才培养方案

商务英语专业人才培养方案 一、专业名称 商务英语 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中职 三、招生对象 初中毕业生 四、标准学制 三年 五、职业目标 商务英语是跨英语和商务两大领域的交叉学科，在国际学术研究中一般将其归于英语学科下的专门用途英语之列。我国高职商务英语专业是为了满足90年代初改革开放对一线应用性高等技术人才的需求而诞生的，其办学瞄准“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育办学定位，并肩负探索中职外语专业人才培养模式的重任。从我国商务英语的发展历程来看，无论是普通高等教育，还是中等职业教育的商务英语专业均较为明确地以对外经济贸易为主要职业领域，涉及外贸、物流、金融服务等多个具体行业。 根据经济发展的总体特点和对相关行业企业的调查，商务英语专业的职业面向定位于国际商务一线业务岗位和行政管理岗位，毕业生主要就业单位为：外贸公司、船务公司、酒店、银行、保险公司等，主要就业部门为：营销部、客服部、

单证部等。 六、职业能力 （一）岗位描述 岗位名称岗位描述素质与能力要求 行政助理（文秘） 文件处理 能熟练撰写中英文商务信函及其它常见应用文 能严格按照文件批复流程处理文件 能熟练使用各种办公自动化设备及办公软件 能条理清晰地进行档案管理 具有高度的保密意识 安排会议及商务旅行 能熟练进行会议安排与记录 能熟练安排商务旅行 能对一般问题进行独立分析并提出解决方案接待来访 能流利运用中英文进行口头交流 能熟练运用电话接听技巧 能以得体的中外礼仪接待来访宾客上传下达 能了解公司架构及各部门基本业务范围 能严格遵守行政管理流程 能熟练运用人际沟通技巧 商务服务中英文商务文书笔译 能熟练进行中英文常见商务文本的互译 能熟练运用电脑及网络进行信息搜索及文字处理 能熟练运用国际商贸相关的文化背景知识对外导游 能流利运用中英文进行口头交流 能保持得体的礼仪 能有较强的组织协调能力和灵活的工作方法 能熟练独立执行政策和独立进行宣传讲 能有较广泛的政治、经济、历史、地理等基本知识客房餐饮 能熟练运用中英文交替传译技巧 能保持得体的礼仪 能熟练介绍本公司相关业务流程及产品特点 能熟练运用与国际商贸相关的文化背景知识 高级商务助理（业务代表、客户服务） 客户开发与联络 能熟练运用中英文进行书面及口头交流 能熟练运用电话接听技巧 能熟练运用人际沟通技巧 能熟练运用基本的市场营销技巧 能进行市场调研并制订营销计划 能运用CRM（客户管理）基本知识和方法询盘、报盘、还盘、接受 能熟练运用中英文撰写询盘、报盘文书 能进行基本的成本计算 能流利运用中英文进行初步的价格协商商务单证缮制 能填写及缮制常用商务单证 能初步审核常用商务单证

商务英语专业建设发展规划讲解学习

商务英语专业建设发划规展． 精品文档 商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1．自然情况 （1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，

“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。 （2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。 （3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 （4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。 2．存在的主要问题 （1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 （2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 （3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除． 精品文档 （4）校企合作需进一步加强。 三、发展目标和主要任务 （一）发展目标 总体目标：完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。办学规模：到2015年，商务英语专业在校生达到480人。 办学层次：本科教育为主。 学科专业：为将商务英语专业建成省级特色专业奠定良好的基础。 （二）主要任务 1．师资队伍 随着我院专业调整与学院发展规划要求，我院在未来五年内学生数量会逐渐减少，由现在的742人，降至480人，生师比也会由现在的23:1调至17:1。根据生师比的要求，教师数量会由现在的32人降至28人。并且，教师结构由现在的专职教师＋专任教师＋外籍教师调整为专职教师＋职业人＋外籍教师。具体计划如下表：201201201201201 分%%%%% 数数数数数100 32

大学生职业生涯规划书范文(商务英语专业)

大学生职业生涯规划书范文(商务英语 专业) 大学生职业生涯规划书范文 大学生职业生涯规划书范文 一、毕业后的十年规划 （XX年－XX年，20岁至30岁） 美好愿望：事业有成，家庭幸福 方向：企业基层人员 总体目标：完成转升本的学习，进入外资企业，成为基层管理者。 二．社会环境规划和职业分析（十年规划） 1、社会一般环境： 中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 2、管理职业特殊社会环境： 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。 要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中

国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。 三．个人分析与角色建议 1．个人分析： （1）自身现状： 英语水平中上层，基本能流利沟通；精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期成绩较好；有很强的学习愿望和能力。 2．角色建议： 父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们搬来一起居住生活。” 母亲：工作要上进，婚姻不要误。 老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验” 同学：“有较强的综合能力”，“适合做白领”。 四．职业目标分解与组合 职业目标：外资企业中级管理人员。 1．XX－XX年： 学历目标：专科生毕业，取得专科学位；取得律师从业资格、通过计算机二级和英语六级考试 能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；