电子信息工程技术专业专业剖析报告

电子信息工程技术专业剖析报告

2008年，学院被确定为“福建省级示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，电子信息工程技术专业被学院确定为示范性建设中五大重点建设专业之一。自立项建设以来，按照《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神和《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革及发展的意见》(教高[2006]14号)，根据福建省教育厅、财政厅关于省级示范性高等职业院校建设计划管理的部署，在学院党委、行政的统一领导、指挥下，项目全体建设人员经过不懈努力，按照《福建水利电力职业技术学院省级示范性高等职业院校建设方案》，顺利完成了各项建设工作，并根据学院关于后示范性建设要求进行了进一步的落实及改革，取得了显著成效。现对电子信息工程技术专业建设情况总结如下：

一、专业建设概况

在学院党政领导下，通过项目组全体建设人员的共同努力，已经完成电子信息工程技术专业建设项目各项任务，实现了建设方案规定的建设目标并按照学院后示范性建设要求进行了深入的落实及实践，取得了丰硕的成果。

电子信息工程技术专业于2004年开设、招生，2010年被福建省教育厅确定为省级精品专业建设项目，2013年确定为省级示范性重点建设专业。本专业现有教师22人，其中专任教师10名、企业兼职教师12名；专任教师中副教授2名、讲师7名、省级专业带头人1名、省级教学名师1人，双师素质比例78.6%。4个校内实训基地，16家校外实训基地。省级精品课程1门，院级精品课程5门，优质核心课程6门。主编出版普通高等教育“十一五”国家级规划教材等4部。

二、专业定位

福建省作为中国东南沿海经济发达地区之一，信息产业的总产值连续八年居全省工业系统之首。福建省信息产业“十二五”规划目标提出：福建省信息产业将继续保持快速增长态势，到2015年，销售总收入突破万亿元，年均增长20％，实现增加值4800亿元，占全省GDP比重超过15％；其中信息产品制造业年销售收入6400亿元，年均增长18％。

“十二五”期间，福建省信息产业从业人员需要增加66万人，年均需求分别约为13.2 万人，其中高技能型人才比例约占50%以上。

通过对电子信息类专业高职毕业生的就业岗位进行调研，结合调查问卷统计，得到电子信息技术专业高职毕业生就业岗位分布情况如图2-1：

图2-1 毕业生就业岗位分布

从调查情况分析显示，目前福建省在电子信息制造业中急需从事电子产品生产装配、工艺及品质管理、产品维修、电子产品设计、开发和技术推广的生产第一线的技术人员。因此，本专业培养目标主要定位于：工作在生产及工程一线，具有扎实的电子技术、信息技术理论基础和熟练的实践技能，能胜任电子产品的生产工艺管理、装配调试、测试维修、营销及技术支持、产品研发助理等工作的高素质技术技能人才。

三、课程体系及课程建设及改革

1、人才培养模式改革。2008年学院把电子信息工程技术专业作为改革试点专业，并从2008级学生中开始构建和实施了一年三学期工学交替人才培养模式。第一学年在学生进校学习一些职业基础课程和少部分职业岗位课程后，根据企业生产的一般规律安排在4-5月份到现场进行电子产品生产工艺过程实习，第二学年学生主要学习大部分的职业岗位课程，第二学年第三学期安排学生到企业进行顶岗实习，并组织学生利用暑假时间到合作办学企业进行2个月“预就业”，企业按照新招员工的要求和待遇对学生进行培训和管理，学院也派专任教师和企业兼职教师进行辅导和管理。第三学年学生主要学习职业拓展课程，提升学生的综合技术应用能力和岗位拓展能力，在第三学年的第五进行毕业设计、第六学期进行顶岗实习。这种人才培养模式符合高职学生的学习和认知规律，能够激发学生的学习热情，促进学生自觉学习，解决大众化教育中存在的学生“厌学”或者说学习动力不足、毕业生职业岗位能力差的问题。学生能及时把所学的知识和技能运用于实践，巩固校内所学理论、技能，能够让学生在真实的职业环境中进行综合技能训练。学生在实习中遇到自己暂时解决不了的问题、现场人员的吃苦精神、甚至“冷眼和嘲讽”等，都会成为学生学习的动力，从而使学生能够带着问题去学习，提高校内教学的效果，也使教师有更多时间到现场实践，实现人才培养及职业岗位标准的零距离对接。

经过示范建设的再实践、再认识，电子信息工程技术专业根据自身专业特点，以学校一年三学期工学交替人才培养模式为基础，通过进一步凝练升华、完善和丰富，总结出“产品导向、融入式”的工学交替人才培养模式。该模式在电子信息工程技术专业2008级、2009级、2010级试点运行，学生岗位核心能力显著，取得了满意效果。

创新校企合作机制，构建以电子产品设计、生产、技术服务、营销为导向，以行业、企业为依托的产学研结合的“订单培养、教学合作、管理参及、师资共享、实训互

融”全方位融入企业的“融入式”校企合作新模式。成立由校企成员共同参及的专业建设指导委员会，对电子行业人才需求进行调研，学生就业，新专业开发，人才培养方案的制订等重大问题提供信息和提出建议，定期召开专业建设指导委员会，分析、论证确定专业人才培养目标和定位、人才培养规格，校企共同制订了《电子信息工程技术专业人才培养方案》、建设了一套符合专业培养目标、适应就业岗位要求，结构合理，科学可行的基于工作过程的学习领域课程体系，共同制订课程标准，共同建设精品课程，共同实施教学。及企业建立紧密联系，创新了“订单培养、教学合作、管理参及、师资共享、实训互融”的“融入式”校企合作人才培养新模式，把“以电子产品设计、生产、技术服务和营销能力为主线”的培养要求切实贯穿到整个人才培养过程中，按照“基本技能+综合技能+岗位技能”的递进关系，分解融入三个培养模块，将基本素质、专业基本知识、专业基本能力融入基本技能模块，将专业知识、专业能力融入到综合技能模块，将创新创业能力、应用能力融入到岗位技能模块。见图2

图2“产品导向、融入式”人才培养模式图

①基本技能模块，重点完成电子元器件识别、常规电子仪器使用、基本电子测量技术，电子电路制作及调试，单片机应用技术，电子电路设计等专业基本知识、基本能力的培养；时间安排在第一至第四学期，采用融“教、学、做”为一体的教学方法，根据关键能力，基本能力的培养要求，校企双方教师共同参及，实施项目教学，以学生基本技能培养为重点，将学生专业基本技能训练及理论教学结合起来，根据能力培养的需要安排在一体化教室、校内实训室、生产性实训基地，采用“工学交替”的教学模式，实施教学，边学边练，边练边学，通过学训交替，使学生在掌握关键能力的同时掌握专业基本技能，为专业技能模块学习打下专业基础。

②综合技能模块，集中安排在校内、外实训基地，采用“前校后厂”的方式，重点实施电子装配调试技术、电子设计技术开发，主动融入企业，将企业实际生产任务及实际项目设计融入创新基本能力等专业知识及专业能力的培养，时间安排在第四学期，其中有一个月的时间安排在福州鑫诺通讯科技有限公司、福州鑫宇电子有限公司、福州苍乐电子企业有限公司、三明集光照片科技有限公司等校外实训基地，在校外实训基地提供的学生实训生产线上，以校外兼职教师教学为主、校内辅导教师为辅，采用学习及实际工作一致、学习及工作结合的教学方式，边学边做，边做边学，采用两种一体化实训教学模式实施教学，一种是“工学交替”顶岗实训的教学模式，该实训教学模式将学生

分成4组，12人/组，以组为单位，每组负责一条生产线，每2组实训的学生组合成A 班（分别为A1、A2组）、B班（分别为B1、B2组），A、B二班轮流授课、实训，采用“学训交替”的方式，进行轮班实训，轮班授课；另一种“教、学、做一体化”顶岗实训的教学模式，该实训教学模式将学生分成4组，12人/组，以组为单位，每组负责一条生产线，共计4条生产线顶岗实训，融“教、学、做”为一体，采用“学中做、做中学”一体化教学的方式，进行生产实训；经过一个月的两种实训教学模式实训结束后，对顶岗实训优秀学员进行表彰，获得顶岗实训优秀学员的学生，将作为校外实训基地企业的储备干部，毕业后优先录用，实现学生的“预就业”，通过该综合技能模块的训练，学生在掌握专业知识的同时具备综合职业能力，为实现及企业深度融合奠定基础。

③岗位技能模块，重点安排学生到企业进行所有生产环节的顶岗实习，结合企业工作岗位进行轮岗实习，及企业深度融合培养学生职业能力，时间安排在第六学期。由专业指导教师带队，由企业生产一线的高级工程技术人员现场指导，学生在顶岗实习过程中，必须填写《毕业实践（顶岗实习）手册》，并撰写顶岗实习报告，指导教师必须填写《指导毕业实践（顶岗实习）工作手册》，全程跟踪指导，最后由专业指导教师及企业指导教师共同综合评定学生实习成绩；学生熟练岗位技能，形成综合职业能力，完成毕业实践及考证，获得职业资格证，实现无缝就业。

2、构建工作过程系统化的课程体系。

首先，确定电子信息工程技术专业学习领域课程的开发及专业课程体系的构建，召开了企业实践专家访谈会、研讨会，通过及现场专家的交流，及企业实践专家共同探讨；通过网上人才招聘对人才规格、岗位需求、能力的分析，明确岗位能力要求。要求企业实践专家根据自己的职业成长过程确定专业从业人员不同阶段的典型工作任务，并进一步探讨了每一个学习领域的工作及学习内容，确定了《电子产品生产工艺及管理》、《电子电路CAD技术》、《电子产品质量管理》、《电子产品检验技术》、《电子产品检修技术》、《电子产品设计》、《单片机应用技术》、《企业会计》、《电子产品营销》、《电子企业管理》十门学习领域课程。为进一步完善基于工作过程的电子信息工程技术专业学习领域课程体系，在明确专业人才培养规格和典型工作任务的基础上，通过调研分析并经专业建设指导委员会的论证等路径，将学习领域课程的设置更合理、将学习情境设计得更贴近市场，并得出电子信息工程技术专业的工作任务有：电子产品的辅助设计、电子产品生产及品质管理、设备安装及现场组织、电子产品维修、销售及技术支持等。

其次，企业对高技能人才的职业综合素质要求越来越突出，为此，主要针对实验、实训和实习这三个层次的实践教学环节进行改革。并且将专业理论课的教室及实验室合二为一，为“学中做、做中学”创造条件。做到基于工作过程的六个步骤组织实施教学过程；基于课程任务实施组建课程教学团队，设计配备实验实训条件；基于工作过程要求开发工学结合的优质教学资源；最终开发设计及专业人才培养模式相适应的课程教学模式；在“教学做”一体化教室中，采用“任务驱动”、“项目导向”的教学方法，以学生自主学习为主，设计“学习准备、工作计划、任务实施、成果检查、过程考核及学业评价”的学习过程，以实现学生自我调控、自主学习的课程教学目标。

在教学实施过程中，我们选取实用性强，及生产实际很贴近的学习情境，每个学习情境的教学组织，都包含“教”、“学”和“做”三个方面,在“教”的方面，在考虑到

常规的教学准备、教学组织、教学内容、教学评价等环节的基础上，更注重教学过程应以行动为导向，培养学生的职业素养和职业能力，增加模拟行业企业实际工作岗位的工作过程。在“学”的方面，将每个学习任务以项目单的形式出现，使学生在学习过程中能针对项目进行思考、分析，做出项目设计方案。在“做”的方面，在一体化教室中，利用仿真品和实际电路测试，完成项目作品，如同在工作岗位的工作过程。

要实现电子信息工程技术专业的人才培养目标，必须走校企合作的道路，创新人才培养模式。为此，我们以校企合作为平台，以职业能力培养为主线，以产品导向和行动导向的课程开发为切入点，通过校企紧密合作，创新工学结合的“产品导向、融入式”人才培养模式。

该人才培养模式围绕“培养什么人？谁来培养？怎样培养？”三个问题，通过校企合作，以产品导向、行动为导向进行基于工作过程的课程开发，构建“教、学、做”一体化课程体系，选择及重构教学内容，采用行动教学法实施教学做一体化、生产性实训、顶岗实习的教学。课程体系的构建、教学内容的选择及重构、教学任务和项目的选择、师资队伍、实践教学条件、环境氛围的建设、教学监控及评价等，即人才培养全过程都是通过校企合作共同完成。

我们先后在厦门、福州、三明、泉州、漳州等地，对厦门华联电子股份有限公司、厦门优立特电子有限公司、厦门TDK公司（日资）、厦门达运精密工业有限公司（台资）、福州苍乐电子工业有限公司、福州高意科技公司、福州鑫诺通讯科技有限公司、福州鑫宇电子有限公司、三明集光照明科技有限公司、福建嘉能科技有限公司等以及福建人才信息网等十几家网络人才招聘网，进行新一轮毕业生的就业岗位(岗位群)及岗位职业能力调研，深入了解行业、企业的人才需求数量和人才规格的新要求，使我们在制定人才培养方案时更具有针对性和实用性。

及厦门华联电子股份有限公司、厦门优立特电子有限公司、福州苍乐电子有限公司、福州鑫诺科技有限公司等企业强强联合，共同开展订单班培养工作，在“合作开发专业课程、共同建设师资队伍、合作开展课题研究、共同建设实训基地、合作建设教学软环境、共同组织教学工作、共同开展教学评价”七个方面的深度合作，为这些企业量身打造出一批又一批“专用规格”的高技能人才。

为做好企业订单式的人才培养工作，成立了由双方人员组成的专业指导委员会。根据校企合作人才培养协议，负责专门教育教学及各方面的工作组织及管理；合作双方在教学指导委员会的协调下，汇集双方的专家，从学生未来的岗位能力、社会能力、方法能力入手，从工作过程、工艺流程分析，重构课程内容和课程体系，形成新的工学结合的教学计划，合作开发工作过程系统化教材；校企双方共同组建师资队伍，学院从相关专业中抽调骨干教师，到企业参加专业培训或顶岗锻炼，取得职业资格证书。企业选调来自于生产、管理一线技术骨干作为学院学生顶岗实习的兼职教师并到学院参加培训、学习；双方共同参及教学及管理全过程。第二到第四学期，利用校内专业实训基地，由学院教师和企业工程师进行“教、学、做”一体化教学，第五～六学期到企业顶岗实习。双方按照共同商定的毕业生评价考核体系，对订单培养毕业生进行考核评价，合格者进入订单企业工作。

实行“产品导向、融入式”的人才培养模式，推行“工学交替”顶岗实训的教学模式及“教、学、做一体化”顶岗实训的教学模式，进行“教室及实训”的一体化教学，学训交替，不仅使学生具备综合职业能力，同时实现学生的“预就业”，该两种一体化实训教学模式实施近三年以来，深受学生及企业的欢迎，辐射的专业群的学生纷

纷主动要求参加训练，电子企业也主动上门要求合作，实训试点单位从原来的厦门华联股份有限公司扩大到福州苍乐电子企业有限公司、福州鑫宇电子有限公司、福州鑫诺通讯科技有限公司、厦门优立特电子有限公司等单位，取得了良好的社会效果，受到社会和企业的好评,依托校内实训基地，培养学生针对岗位群实行真实企业环境的综合技能培训，以企业兼职教师为主，完成顶岗实习前技能准备；依托校外实训基地，专业教师带队，企业工程师指导，双方共同考核，完成企业生产实训；实行企业提出要求、全过程参及的“订单式”人才培养模式。取得较好的教学效果，提高了学生的实践动手能力，实现学校及企业无缝对接，提高了学生的就业率，毕业生就业率连续3年为98%以上，获得社会和企业的好评。

“订单式”人才培养模式依据企业和人才能力需求调研结果确定职业（岗位群）能力模块及其职业能力，校企共同制定人才培养方案，采用工学交替的教学模式，培养学生具有产品生产操作、检测调试、设备维护、应用设计等核心能力；以能力为主线，以工作任务为导向，将电子行业等技能鉴定融入课程体系中，构建“教、学、做”一体化课程体系。通过“订单式”人才培养计划的实施，培养了学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的专业技能。

在深入细致调研的基础上，我们邀请了行业、企业的资深专家，如叶利康(厦门华联电子)、王炳华(福州鑫宇电子)、周朝阳(厦门TDK)、魏青(三明集光照明)、王忠(福州华映光电)、张伟(福建鑫诺通讯)等，及校内专业教师共同开发制定了电子信息工程技术专业人才培养方案。专业建设指导委员会中有2/6是电子行业企业一专家。行业企业专家的参及，使制定出的专业人才培养方案更能紧跟电子技术发展的时代步伐，体现电子行业、企业改革的人才要求。制定并已实施课程体系见下图1。

3、教学内容改革。以电子产品设计、生产、营销过程为导向，加强课程建设，深化教学改革，按照从岗位工作任务—典型工作任务—行动领域—学习领域—学习情境设

计的课程开发思路，细化和优化课程体系及课程内容，实现课程及岗位任务对接。针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法及手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性。以岗位工作任务为载体，通过岗位工作过程及教学过程分析，完成专业知识的解构及重构；以岗位工作能力培养为核心，确定融“教、学、做”为一体的课程教学内容休系；加强岗位技能训练，突出岗位能力培养，实现基于工作过程进行工学结合课程构建及开发的目标。做到每门专业核心课程有一名专任骨干教师负责，并有一名企业技术人员具休指导，其它人员参及，形成了一支专业水平高、工作能力强、具有良好协作精神的课程建设团队。并从课程定位、教学目标、学习内容、学时分配、教学设计、考核要求、教学条件等方案制定课程标准，从而规范课程建设，课程标准详见附件材料。

课程教学内容注重引入行业、企业技术标准和职业资格标准，按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”要求进行课程改革及建设，保持教学内容及实际工作内容的一致性；借鉴专业各研究方向最新科技成果，体现新技术、新材料、新工艺、新设备，反映专业技术领域的现状和发展趋势；提高学生质量意识、企业管理意识；在课程教材编写时，打破传统学科体系教材模式，运用理实一休化设计方法，形成理论及实训“融通”的教材，并且在教材形式上创新多样。具休课程及教材建设成果，见表1所列。

表1课程及教材建设成果一览表

4、职业道德、职业能力及职业核心能力系统化设计。在职业道德系统化设计方面，以培养学生的综合职业素质和提高职业道德素养为目的，以电子产品文化为核心，引入企业职业氛围，加强专业的职业教育文化建设，促进学生全面发展。具体建设措施：加强职业教育文化内涵建设，将职业教育文化建设贯穿人才培养的全过程，融入到职业岗位课程的各个教育、教学环节，提高学生对电子产品文化的认同感；注重环境文化建设，在实训室内的墙壁上，展示各类电子产品的历史，尤其是LED的发展前景，并

通过署假、寒假的社会实践，安排学生到企业实习，提高学生的专业荣誉感和学习的积极性及主动性；渗透企业文化建设，在实训室外的走廊上和实训室内的墙壁上，集中展示及学校深度融合企业的成果及业绩，展示国内著名电子企业的管理理念、经营理念、管理制度、企业文化和杰出贡献；举办各种类型的技能操作竞赛，使学生能够尽早了解企业，并能尽快融入企业环境。对职业核心能力以工作任务为载体，进行系统化工作过程分析，确定其培养路径、培训课程、考核方法。在课程教学设计和实施过程中，做到“教、学、做合一”，培养学生独立进行电子产品信息收集、工艺文件编制、技术交流、施工组织、质量管理、产品营销的能力，实现培养目标及岗位要求的对接。职业能力设计见表2，职业核心能力系统化设计见表3

表2职业能力表

表3职业核心能力表

5、开发主干课程一体化教材。为了保证新课程体系教学的顺利实施，在企业技术人员帮助卜，组织编写及课程体系相配套的理论及实训“融通”的教材。教材从形式上打破传统学科体系教材模式，把课程的知识点、技能点结合起来，从内容上引入企业、行业技术标准和职业资格标准，更加贴近生产、贴近实际、贴近工艺，体现了新技术、

新材料、新工艺、新方法，反应专业技术领域的现状和发展趋势，突出了职业性、实用性和针对性。具休工学结合教材材料详见课程建设附件内容。

6、实施“教、学、做”一体化教学模式。职业岗位课程教学以行动导向或项目引领开展教学设计和组织实施教学，使学生在学中做、在做中学，充分发挥学生自主学习的积极性和团队学习的创造性，培养学生独立进行电子产品生产信息收集、方案策划、组织管理、质量管理、市场营销等方面能力。通过校内工学结合课程的学习，使学生掌握专业必备的理论知识和单项技能，培养职业索质；经过校外实习，使学生掌握岗位综合技能，培养综合职业素质，实现及职业岗位对接。

7、实行“双证书”制度。木专业学生在校期间应取得的证书为：福建省高等学校(非计算机专业)计算机等级一级合格证书；高等学校英语应用能力考试合格证书；电子产品检验工、电子设备装接工、维修电工高级职业资格证书至少一项。

8、教学资源库建设。汲取专业前沿、行业发展的相关信息，建设包括网络课程、职业技能库、专业教学软件、行业规范、工程法规、工程案例、教学视频、直播教室等教学资源库，构建校内外共亨的专业学习平台。

四、实践教学设计及实施

1、实验实训条件建设

(1)校内实训室建设。注重校内一体化实训室建设，按照“源于现场、高于现场”的要求，以“集成、共享、开放”为目标，整合现有专业群实训资源，充实和重建了电子技术实验室、家用电器实验室、电子工艺实训室，将它们整合为电子基本技能实训室、电子产品检修实训室；新建了电子创新实训室；建成了省级财政支持的生产性实习基地——光电子应用实训中心。特别是生产性的光电子应用实训中心，它具有备了生产和实训的双重功能，在进行加工、生产电子产品的同时，锻炼了一批在其中兼职的专业教师的生产、实践能力，使教师们具有一线生产工作经验，成为学生学习的教师和生产实践的工程师，真正成为“双师型”教师。它还具备为学生提供真实生产环境的实训、实习机会，将“教、学、做”融为一体，融入到产品生产过程中。具体校内实训室建设成果，见表4所列。

表4校内实训室建设成果一览表

(2)校外实习基地建设。充分利用福建省电子信息大省和海峡西岸经济圈优势，借助闽台联合办学等平台，探索校企、校校企双赢机制，扩大合作领域，实现深度融合，及多家电子信息类企业签订校企合作协议，满足学生工学交替、顶岗实习，实现了校内实训及校外实习的有机衔接及融通。同时建立有企业参及的管理体系、保障体系和监控体系，提高教学质量和管理水平。其他校外实习基地建设成果，见表5所列。

表5校外实习基地建设成果一览表

2、实践教学设计及实施

实践教学是培养学生实际操作能力、积累实践经验最重要的环节。针对本专业学生的培养目标，尤其是实践能力的具体要求，教学项目的设计必须以具体职业岗位能力培养为目标，并以此为依据来建设相关实验、实训场所，配置相关仪器设备。实践教学分为校内和校外两种实施方式。校内实践教学主要培养学生的单项职业技能和初级职业能力，校外实践教学应注重培养学生的综合职业能力，并积累经验。本专业的校内实践教学场所主要包括电路基础实验室、电子技术实验室、电子创新实训室、电子安装实训室、通信综合实训室、电子产品检修实训室、生产性实训基地——光电子技术应用中心。主要用来进行项目化课程的实施和生产性实训教学。实训场所的设置及能力培养的对应关系如表6所示。

表6 校内实训场所及能力培养的对应关系表

校外实践教学主要依靠校外实训基地来实现，主要完成顶岗实习、生产性实训课程的教学任务，以弥补校内实训条件的不足，目前已经建立起校外实训基地16家。在实施过程中，企业的管理和技术人员担任主角，承担主要的教学指导及管理考核任务，学生以准员工的身份参加学习和实践，并完成规定的学习和生产任务。学院依托自主开发的顶岗实习控制平台，对学生顶岗实习实行实时、动态管理和反馈，顶岗实习结束，由实习单位和学校老师，根据学生实习期间的组织纪律、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩。

3、校企合作及工学结合

（1）校企专家共同编制人才培养方案。在深入细致调研的基础上，我们邀请了行业、企业的资深专家，及校内专业教师共同开发制定电子信息工程技术专业人才培养方案，每年都参及培养方案的修订研讨。专业人才培养方案的制定机构——电子信息工程技术专业建设指导委员会中有2/6是行业企业专家。行业企业专家的参及，使制定出的专业人才培养方案更能紧跟电子信息技术发展的步伐，体现行业企业人才要求。

（2）校企全程合作完成人才培养

电子信息工程技术论文

天津滨海职业学院全日制高等职业教育 毕业实践环节毕业设计（典型性项目）说明书红外遥控器设计（方案） 作者：张耕榕 院系：天津滨海职业学院机电工程系 专业：电子信息工程技术 年级：2012级 学号：20120012136 指导教师：××× 时间：2015年4月

摘要 60年代初，一些发达国家开始研究民用产品的遥控技术，但由于受当时技术条件的限制，遥控技术发展很缓慢。70年代末，随着大规模集成电路和计算机技术的发展，遥控技术才得到快速的进步。在遥控方式上大体经历了从高成本的有线到成本低廉控制方便的无线控制。无论采用何种方式，准确无误传输信号，最终达到满意的控制效果是非常重要的。最初的无线遥控装置大多采用的是电磁波传输信号，由于电磁波容易产生干扰，也易受到外界干扰，因此逐渐采用超声波和红外线媒介来传输信号。与红外线相比，超声传感器频带窄，所能携带的信息量少，易受干扰而引起误动作。较为理想的是光控方式，逐渐采用红外线的遥控方式取代了超声波遥控方式，出现了红外线多功能遥控器，成为当今时代的主流。由于红外线在频谱上居于可见光之外，所以抗干扰性强，且安全。具有光波的直线传播特性，不易产生相互间的干扰，是很好的信息传输媒体。信息可以直接对红外光进行调制传输，例如，信息直接调制红外光的强弱进行传输，也可以用红外线产生一定频率的载波，再用信息对载波进调制，接收端再去掉载波，取到信息。从信息的可靠传输来说，后一种方法更好，这就是我们今天看到的大多数红外遥控器所采用的方法。红外遥控技术在这十年来得到了迅猛发展，尤其在家电领域如彩电、DVD、空调、玩具等，也在其它电子领域得到广泛应用，随着人们生活水平的提高，对产品的追求是使用更方便、更具智能化，红外遥控技术正是一个重点的发展方向。 关键字：发光二极管 ATmega16

电子信息工程技术专业的职业技能技术

业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。 主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。 专业简介 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能

电子信息工程专业介绍信

电子信息工程专业介绍信 电子信息工程专业介绍信 在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。书信要怎么写才能发它的作用呢？以下是收集整理的电子信息工程专业介绍信，希望对大家有所帮助。 尊敬的领导： 您好! 我是xx大学信息学院电子工程系xx届的一名学生，即将面临毕业。 四年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论;同时也拥有一定的分析和设计能力;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能够进行软件系统的分析和设计，能熟练地用c、c++、vb和vc++进行一些软件的开发。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的’是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。 在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知

识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了99年全国fortran 二级、99年4月份全国计算机水平考试三级证书和99年9月份全国计算机四级证书。 此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。 历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。纵观当今，社会充满了竞争，无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上!

关于电子信息工程的分析

关于电子信息工程的分析 由于电子技术、信息技术的飞速发展,语音自动顺序播放电路已越来越成为人们生活里不可或缺的一部分。随着电子元器件集成度的提高,这种电路的应用也越来越广泛,在自动分类垃圾箱、电梯自动升降控制、自动语音通知系统、电话外呼系统及电话交换网中都有不同程度的应用。这种电路可移植性比较强,而且结构简单易于安装使用,因此具有很好的发展前景。 1 对电子信息工程的认识 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面,例如电话交换局里怎么处理各种电话信号,手机是怎样传递我们的声音甚至图像的,我们周围的网络怎样传递数据,甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西,并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多。随着改革步伐的加快,这样的企事业单位会越来越多,因此需要一大批具有能综合运用所学知识和技能,能适应现代电子技术发展,能从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运

行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型的技术人才和管理人才。所以开设电子信息工程专业是必不可少的。 该专业的培养要求主要是学生需学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识,受到电子与信息工程实践的基本训练,包括生产实习和室内实验。同时具备良好的科学素质,具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力,并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。 2 电子信息工程的应用 2.1电子信息工程在工程造价管理领域的应用 目前造价行业信息技术的运用有几个部分:以Internet/Intranet 为内部、外部和内外通讯的网络平台,通过实施办公自动化和运用管理信息系统加强管理,提高办公效率;采用工程量计算软件、钢筋软件进行工程量和钢筋用量的计算,运用套价软件编制工程预决算;利用数据库技术建立指标收集和分析系统,用于已完工程的积累;利用信息网发布和获取信息,用于工程预决算的编制和造价管理。 随着信息技术的快速发展和其在建筑行业的推广发展,我国信息技术在工程造价管理方面的应用,主要表现为人们在制定定额、编制标底、投标报价、造价控制等方面已经摆脱了手工劳动,实现了电子化、信息化管理,且各类工程造价管理相关软件的广泛应用就是最好的说明。进入21世纪,互联网技术不断发展,我国出现了大批为工程造价及相关管理活动提供信息和服务的网站。这些网站不同程度的提供了政策法规、理论文章,有些涉及项目信息、造价指标和材料价格信息

电子信息工程技术的应用及发展

电子信息工程技术的应用及发展 、尸■、亠 前言 在当前社会的发展中，信息化技术与网络技术为电子信息工程的发展提供了很多有利帮助，电子信息工程则是在结合了信息技术与网络技术的基础上，对信息数据实行有效处理与分析，进而推动国内信息技术的健康发展。对于国内的现代化技术来说，电子信息工程技术属于其中的关键组成部分，可以积极促进国内各个产业的发展，并且可以在各行各业的发展中均能保持稳定，具有一定的社会价值。 1. 电子信息工程技术的基本理念 所谓电子信息工程技术，其所表示的是对各种信息采用科技化的方式进行处理与限制，其主要可应用在以下几方面，即：电子商务、数控技术及电子政务平台等。在上个世纪八十年代国内就已经引进了电子信息工程技术，至今为止已经超过了30 年，在此期间该项技术也得到了飞速的发展，并且广泛应用在了机电设施以及医疗设施等服务领域中，并在时代发展的影响下，产生了很多全新的产业链与技术内容。在今后的科技发展中，一定要研发出更加优质先进的电子信息工程技术，提高其综合科技含量，并增强我国在世界上的影响力与综合竞争实力。

2. 应用电子信息工程技术的现实意义 在当前经济的发展趋势下，已经逐渐朝向全球化方向发展，与此同时国内的电子信息技术水平也得到了显著提升，然而，由于国内的电子信息业务长期以来受到各个方面的制约，从某种程度上来看会对其深入发展产生很多的不良影响。当前中国大多数公司均选用全新的科技方案加强对电子信息工程技术的研发力度。伴随着科技发展力度的不断提高，电子信息产业已经变成了信息化社会发展的主要力量，现阶段提高对电子商务的研发力度，并占据更多的行业影响份额已经变成了各个公司发展的首要目标。对于国内众多企业的发展而言，在其内部创建科技化、自动化的管理系统，可以积极提升管理工作的效率。在时代背景的影响下能够得到一定的发展，加大力度促进产业优化，在信息技术的指引下提高产业化结构，增强企业综合竞争实力，为国内经济的稳定发展贡献力量. 3. 电子信息工程技术的使用以及相关措施 3.1 在工程造价管理中的应用 现阶段，在工程造价管理的过程中已经对该项技术有了广泛的应用，在管理时将互联网作为发展载体，并在内外部创建交流系统，与此同时研发并创建出先进的自动化技术，做好工程造价管理的相关工作；除此之外，也可在该项技术的帮助下显著提升工程

电子信息工程技术专业大学生职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书

系别：专业：电子信息工程技术 姓名：学号： 目录 第一章、认识自我 (3) 第二章、职业分析 (6) 第三章、目标定位 (8) 第四章、实施计划 (12) 第五章、反馈 (16) 第六章、结束语 (17)

第一章、认识自我 一、个人基本情况: 1、自身现状：我是一个认真而谨，勤奋而负有责任感的人。性格比较老实。不太喜欢与人为友。作出决定前有点有时候有点犹豫不决，但一般决定后就不会轻易改变。对待朋友诚挚，永远坚信“人无忠信，不可立于世。”的价值观。对事业的规划面也比较明确。 2、角色建议： 父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，最起码能在城市立足，不希望能赚很多。”母亲：工作要上进，婚姻不要误。老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”同学：“有较强的工作能力”。 二、性格分析： 我是一个认真而谨，勤奋而负有责任感的人。性格比较老实。不太喜欢与人为友。作出决定前有点有时候有点犹豫不决，但一般决定后就不会轻易改变。对待朋友诚挚，永远坚信“人无忠信，不可立于世。”的价值观。对事业的规划面也比较明确。 1、自我兴趣爱好：阅读科技新闻和玩手机的技术帖子以及文艺书籍、看电 影、听摇滚/重金属以及耐听的流行乐、弹吉他、唱歌、不喜欢运动。 2、劣势分析：做事情的固执性比较强，喜欢一意孤行。对比在以后人生中要尽量从另一个面感观事情的发展动向，多听取别人的意见。 3、优点分析：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题较为全面。有比较强的自信心和冒险精神。 4、自我缺点分析：自己的专业知识，学习不够精深扎实，有时不太有耐心 5、个人特质：不太懂得如果与别人沟通，有时候不清楚表达自己的意思，让别人愿意接受自己，人际关系不太好，有困难时别人愿意帮助自己读书期间，只参加自己喜欢的活动。 6、我的职业价值观：从事有创意，不能容忍每天朝九晚五、要加夜班的机械化的工作模式；规划做电子高级设计师，电子技术应用技术人员，电路分析

电子信息工程简介.doc

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。 电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。注：不同院校的课程设置可能不同。 [编辑本段] 基本介绍 学科：工学 门类：电气信息类 专业名称：电子信息工程 相近专业：通信工程 [编辑本段] 业务培养要求 本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。

电子信息工程技术毕业论文范文

分类号:TP213 单位代码:10452 大学理学院 毕业论文（设计）电阻电容电感测试仪的设计 姓名王金全 学号 9 年级 2008 专业电子信息科学与技术 系（院）理学院 指导教师怀强 2012年03月11日

摘要 本设计是一种基于单片机(89C51)的高精度电阻电感电容测量仪器的设计.本设计采用MAX038单片压控函数发生器产生高精度的正弦波信号流经待测的电容或者电感和标准电阻的串连电路,利用电压比例计算的方法推算出电容值或者电感值,利用51单片机控制测量和计算结果,采用1602液晶模块实时显示数值,可以手动调节量程,正弦信号发生器可以实现幅值和频率的调整,为了提高精度,我们把被测的交流电压先通过ICL7650来消除因为AD637输入电阻较低产生的误差.实验测试结果表明,本设计性能稳定,测量精度高. 关键词：电压比例法 89C51 AD637 1602液晶

ABSTRACT The design is the design of a high-precision instrument for RLC measurement based on microcontroller(89C51).This design adopted MAX038 monolithic voltage-controlled function generator to produce high accuracy sine wave signal,which passed through the series circuit of the capacity or inductance and standard resistance,and then measured the respective voltage of the capacity or the inductance and the standard https://www.docsj.com/doc/5d16557740.html,ing the voltage proportion method calculated the capacitance values or inductance values.The design used 51 microcontroller to control the measurement and calculation results,used 1602 LCD to show the result. The range can be adjusted manually, sine signal generator can adjust amplitude and frequency to improve accuracy, we measured the AC voltage through the ICL7650 to eliminate the error caused by the lower input resistance of AD637. Experimental results show that the performance of this design is stable and of high measurement accuracy. Key words: Voltage proportion method; 89C51; AD637; 1602 LCD;

浙江大学电子信息工程专业介绍

电气工程学院电子信息工程专业 第一部分专业历史沿革 浙江大学电子信息工程专业隶属于浙江大学电气工程学院的应用电子学系，是应用电子学系唯一的本科专业。电子信息工程由应用电子技术专业发展来，它是全国最早的电力电子技术学科专业，在国内享有盛誉，在国外也极具影响力。专业师资力量雄厚，既有资深博学的知名教授，如首批中国工程院院士汪槱生教授，也有朝气蓬勃的中青年学术骨干。在科学技术飞速发展的今天，电子信息工程专业始终与时俱进，不断创造新的辉煌。 1.1 专业的发展历史 浙江大学电子信息工程其前身是应用电子技术专业，它是全国最早的属电力电子技术学科专业。 在1953年，浙江大学电机系创办了“电机与电器”专业，共分为电机制造和电器制造两个学科，本专业前身的专业名称为“电机与电器专业电器专门化”。 在1970年，在世界电力电子期间快速发展的前提下，“电机与电器专业电器专门化”专业联合电机系其他教研室进行了可控硅元件制造和可控硅中频电源研制，生产的100A/800V可控硅在当时国内有一定声誉，研制的100kW/1kHz并联逆变中频电源为国内首创，专业名称更改为“工业电子装置”专业。进行可控硅新技术应用，在1973年春开办了可控硅中频电源训练班，为工厂培养了一批（约40人）中频电源制造骨干。从1973年秋开始又以“工业电子技术”专业为名连续四年招收了四届工农兵学员，专业方向扩展为可控硅应用技术和数字控制技术。 在1977年时，专业由“工业电子装置”专业改名为“工业电子技术”专业。1977年起开始招收本科生，1978年起招收硕士研究生，1981年被国家批准为我国第一个电力电子技术硕士和博士授权点。 1985年根据原教育部颁发的专业目录要求，改名为“应用电子技术”专业。专业所对应的二级学科为电力电子技术学科，在1988年被列为首批国家重点学科。1989年至今先后建立了国内唯一的国家电力电子技术专业实验室和国内高校唯一的国家电力电子应用技术工程研究中心(1996年)，被列为国家“211”工程浙江大学重点建设学科群。 在1999年时，根据教育部颁布的新的专业目录，由原来的“应用电子技术”改名为“电子信息工程”专业，属于浙江大学电气工程学院应用电子学系。同年，浙江大学信息与电子工程学系与杭州大学电子工程系合并组建新的浙江大学信息与电子工程学系，设立了电子信息工程（信电）专业。此后，浙江大学同时存在2个电子信息工程和专业，分属于信息与电子工程学院的信息与电子工程学系以及电气工程学院的应用电子学系。 2000年成立浙江大学超大规模集成电路研究所，国内知名集成电路专家严晓浪教授担任所长。 2002年，根据集成电路人才培养的需要，新成立“电子信息科学与技术”专业，招收本科生。 2003年，电子信息科学与技术并入电子信息工程专业统一招收本科生。

电子信息工程专业就业调查报告

电子信息工程就业前景调查报告 众所周知，随着我国教育制度的不断改革，随着大学扩招政策的不断实施，我国大学的入学率不断上升，有越来越多的高中毕业生得以进入大学深造。随之而来的问题是大学的毕业生数量不断上升，而首次就业率却没有太大的提高。因此我们必须要对我们所学的专业有一个了解，才能在竞争当中立于不败之地。 一、电子信息涉及的领域 电子信息主要包括以下几个方面：电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程。信息通讯技术（电信技术）专业则涉及信息的通讯、中转和加工处理，其中信息通讯必须用到无线电技术。 电子信息工程技术专业的重要领域有数字信息处理、电子和光信息技术、高频技术和通讯网络等。基于数字信息处理技术（数字技术）的重要性，电子计算机和电脑程序起了主导作用。自动化技术专业讲述过程控制技术的发展和运用，包括所需的硬件和软件的制作和使用。自动化技术和传导技术的问题的解决以系统理论和调节技术、测量技术、过程控制电脑和通讯技术等方法的运用为前提。微电子技术专业对于上述三个专业具有特别重要的意义。 以上领域的经济和技术开发倚赖于电路板、半导体元件和高复性集成转换电路等内容的运用。电子信息工程技术专业既涉及电子元件的物理技术基础知识，还有电子元件的系统应用知识。除了着眼于工业技术，计算机支持的设计方式和模拟技术也起着重要作用。 下面就我们所学的专业电子信息工程作详细的介绍： 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。 电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 二、热门领域 该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密

电子信息工程专业描述

电子信息工程专业描述 （一）： 电子信息工程专业介绍 本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的潜力。 1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本潜力； 3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本潜力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步潜力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有必须的科学研究和实际工作潜力。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。 1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有必须的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经构成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。 3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。 该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.，随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对ahref=‘oh100.//mei/’target=‘_blank’》美嗳瞬诺男枨笤嚼丛酱蟆Ｎ说缱有畔⒐こ套ㄒ档娜瞬庞凶殴惴旱木鸵登熬啊/p》 注重培养电子信息技术基础知识与潜力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本潜力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用潜力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理潜力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护潜力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织潜力；具有阅读英语资料和计算机应用潜力。 本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识。受到电子与信息工程实践（包括生产实习和室内实验）的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本潜力，并具有较强的知识更新潜力和广泛的科学适应潜力。 高等数学、英语、电路分析、电子技术基础、c语言、java基础设计、

电子信息工程专业主要课程简介

电子信息工程专业主要课程简介 1G10125 电路分析学分：4.0 Circuit Analysis 预修课程：高等数学，大学物理 内容简介：本课程的任务主要是讨论线性、集中参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，使学生掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，以便为学习后续课程奠定必要的基础。 推荐教材：《电路分析》，胡翔骏、黄金玉，高等教育出版社，2001年 主要参考书：《电路》（第四版），邱关源，高等教育出版社，1999年，“九五”重点教材 1G10447 信号与系统学分：4.0 Signal & System 预修课程：电路分析、工程数学 内容简介：信号与系统是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。本课程中通过信号分解、连续系统时域分析、频域分析、复频域分析和离散系统时域分析、变换域分析方法的学习，培养思维能力，为后续课程打下必要的理论基础。推荐教材：《信号与系统教程》，燕庆明，高等教育出版社，2004年 主要参考书：《信号与系统》，郑君里，高等教育出版社，2000年 1G10295模拟电子技术学分：4.0 Analog Electronic Technology

预修课程：高等数学、电路分析 内容简介：模拟电子技术是电子信息工程专业最主要的专业基础课之一，主要讲授晶体二极管、晶体三极管和场效应管的基本原理和工作特性，重点分析放大器的工作原理，使学生能充分理解基本放大器、多级放大器、负反馈放大器和低频功率放大器的交流和直流特性及其简单应用，并在其基础上了解集成运算放大器的结构，着重掌握集成运算放大器的各种应用。对于直流稳压电源主要了解其组成和各部分功能及典型电路。模拟集成电路应用主要讲解常用模拟集成电路，如NE555的各种应用。 推荐教材：《模拟电子技术》，邬国扬等编，西安电子科技大学出版社，2002年主要参考书：《电子技术基础模拟部分》（第四版），康华光等编，高等教育出版社，1999年 1G10335数字电子技术学分：3.0 Digital Electronic Technology 预修课程：高等数学、电路分析、模拟电子技术 内容简介：数字电子技术是电子信息工程专业最主要的专业基础课之一，首先讲授逻辑代数和门电路，使学生掌握基本逻辑代数的运算和基本门电路组成结构。在此基础上讲解组合电路和时序电路，使学生掌握基本组合电路和时序电路的特点和工作原理，并结合逻辑代数、状态表和状态图设计简单组合电路和时序电路。了解脉冲信号的产生以及对脉冲信号的整形、半导体存储器RAM和ROM的结构以及数/模转换器（DAC）和模/数转换器（ADC）的工作原理。 推荐教材：《电子技术基础数字部分》（第四版），康华光等编，高等教育出版社，1999年

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

电子信息工程(物联网方向)专业剖析报告

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《电子信息工程专业（物联网方向）》专 业剖析报告 一、专业基本情况 物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。 电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生，2005年，工学学士学士学位授予权2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。 2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人，14级74人，15级57人。 本专业现有专任教师28人，其中教授2人，副教授8人，高级实验师4人，具有博士学位教师8人。 积极鼓励本专业学生积极参加课外创新活动，在ICAN物联网设计大赛、全国物联网类技术应用大赛、山东省创造力大赛等大学生科技竞赛中，获得国家级奖励3项，省级奖励10项。 本专业可用图书资料丰富，实验仪器设备先进完善，教学科研条件良好。可用教学实验室面积达1400 平米，教学科研仪器设备总值2000余万元。建有数字电子技术、模拟电子技术、单片机、嵌入式、信号与系统、通信原理等专业教学实验室18个，有电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、山东省生物物理实验教学中心、物联网实验教学中心，建有6个校内实习实训基地和12个校外实习实训基地。

电子信息工程技术的应用及发展

电子信息工程技术的应用及发展 前言 在当前社会的发展中，信息化技术与网络技术为电子信息工程的发展提供了很多有利帮助，电子信息工程则是在结合了信息技术与网络技术的基础上，对信息数据实行有效处理与分析，进而推动国内信息技术的健康发展。对于国内的现代化技术来说，电子信息工程技术属于其中的关键组成部分，可以积极促进国内各个产业的发展，并且可以在各行各业的发展中均能保持稳定，具有一定的社会价值。 1.电子信息工程技术的基本理念 所谓电子信息工程技术，其所表示的是对各种信息采用科技化的方式进行处理与限制，其主要可应用在以下几方面，即：电子商务、数控技术及电子政务平台等。在上个世纪八十年代国内就已经引进了电子信息工程技术，至今为止已经超过了30年，在此期间该项技术也得到了飞速的发展，并且广泛应用在了机电设施以及医疗设施等服务领域中，并在时代发展的影响下，产生了很多全新的产业链与技术内容。在今后的科技发展中，一定要研发出更加优质先进的电子信息工程技术，提高其综合科技含量，并增强我国在世界上的影响力与综合竞争实力。

2.应用电子信息工程技术的现实意义 在当前经济的发展趋势下，已经逐渐朝向全球化方向发展，与此同时国内的电子信息技术水平也得到了显著提升，然而，由于国内的电子信息业务长期以来受到各个方面的制约，从某种程度上来看会对其深入发展产生很多的不良影响。当前中国大多数公司均选用全新的科技方案加强对电子信息工程技术的研发力度。伴随着科技发展力度的不断提高，电子信息产业已经变成了信息化社会发展的主要力量，现阶段提高对电子商务的研发力度，并占据更多的行业影响份额已经变成了各个公司发展的首要目标。对于国内众多企业的发展而言，在其内部创建科技化、自动化的管理系统，可以积极提升管理工作的效率。在时代背景的影响下能够得到一定的发展，加大力度促进产业优化，在信息技术的指引下提高产业化结构，增强企业综合竞争实力，为国内经济的稳定发展贡献力量. 3.电子信息工程技术的使用以及相关措施 3.1在工程造价管理中的应用 现阶段，在工程造价管理的过程中已经对该项技术有了广泛的应用，在管理时将互联网作为发展载体，并在内外部创建交流系统，与此同时研发并创建出先进的自动化技术，做好工程造价管理的相关工作；除此之外，也可在该项技术的帮助下显著提升工程造价管理的工作效率，提升运算的精准性；大力引进数据库技术，并且健

电子信息工程专业描述

电子信息工程专业描述 业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练， 具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等 主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等，一般要求实践教学环节不少于30周。 主要专业实验：至少完成本专业某一方向的一组专业实验 修业年限：四年 授予学位：工学学士 相近专业：通信工程 前景广阔的电子信息工程(这个专业上海的需求很大哦.很多企业都需要这方面的人才.) 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工

电子信息工程专业就业趋势分析报告

电子信息工程专业就业趋势分析报告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

电子信息工程专业就业趋势分析 1 电子信息工程专业简介 电子信息工程专业，是培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有较系统的基础理论知识、较深入的专业知识、较全面的综合文化素质和较强的创新意识及创新能力的宽口径、复合型高级工程技术人才。本专业的主要课程有电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。本专业学生毕业后有较强的适应性，能在电子信息科学及工程技术领域从事科学研究、技术开发、工程设计、系统研制、人才培养和技术管理等方面的工作。 2 社会需求分析 2.1 区域需求 从全国总体来看，长三角、珠三角和华北地区对电子信息工程专业的人才需求较多，虽然这些地区提供的就业岗位很多，但大部分公司都要求应聘者要有出色的专业技能，很看重应聘者的工作经验，再加上这些地区的高校众多，每年的毕业生也很多，就业数量上依然供大于求，竞争非常激烈。另一方面，西部地区，除成都、西安、重庆等经济和高等教育比较发达地区外，很多企业却难以招到合适人才，虽然西部地区电子信息的人才需求也很大，但由于发展机会和待遇等方面不如东部地区，对人才的吸引力不高。 2.2 行业需求 1）互联网和软件行业，由于近年来互联网的快速发展和“互联网+”概念的兴起，互联网和软件行业对人才的需求依然旺盛。一般要求为计算机、信息类相关专业。目前，社会上关于JAVA、C++、.NET、数据库这些技术要求还是占主导地位的。另外，熟悉Windows、Linux应用平台和内核的开发是在应聘时的一个优势。对于软件开发人员，熟悉数据结构、算法设计和软件工程思想是很必需的。 2）硬件方面的行业。由于我国产业的转型，制造业疲软，社会对硬件方面的人才的需求并不是十分旺盛。当然，也有很多的大型企业需要硬件方面的人才，要求求职者需要具备比较高端的硬件开发技术，如嵌入式系统、DSP、FPGA等。由于硬件方面的需求不大，且要求较高，很多毕业生达不到企业的要求。而且硬件方面职位都需要有一定的经验，经验越丰富的应聘者就越容易找到合适的工作，由于应届毕业生硬件调试经验偏弱，很难得到招聘单位的赏识。企业还是希望招聘有工作经验的人员。 3）通讯行业。通讯行业对人才的需求量大，但是对求职者的要求也比较高。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。但是通信领域的很多高新技术，发展很快，很多在高校开设的课程中并没有涉及，相关的技术人员还比较少，如果毕业生能够自学相关技术，或在老师的指导下学习并掌相关技术，就业很是很有优势的。在一些比较大型的通讯技术公司当中任职会有宽阔的前景。 3 就业方向

电子信息工程技术专业人才培养方案

电子信息工程技术专业人才培养方案 一、人才培养目标 本专业以电子电路分析、维护、设计能力为目标，培养掌握电子专业基础知识和基本技能，掌握电路设计和自控设计、EDA工具，熟悉电路、计算机、信号处理、通信等相关系统知识，能够满足电子电路设计及相关行业工作需求，从事电路电子系统的研究、开发和应用，具有一定创新能力、能适应现代化建设的高素质技能型专门人才。 二、人才培养规格 1、就业岗位（群） （1）电子设备及系统的安装员、调试员、操作员、维护员、管理及设计员； （2）电子设备、电子系统故障分析能力及故障处理员； （3）电路分析、器件性能分析和版图设计员； （4）企事业单位的机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理员。 2、考证要求 （1）全国ITAT技能大赛证书; （2）山东省高职高专英语应用能力考试证书； （3）普通话水平测试二级乙等以上等级证书。 3、知识、能力及素质结构分析分解（表1、2、3） 三、标准学制、计划总学时与毕业学分要求 电子信息专业标准学制3年。计划总学时为1680学时，毕业最低学分为146学分。

四、课程的学时、学分及学期安排表（表4） 五、各类课程学时学分统计表（表5） 六、毕业要求 学生完成教学计划规定的各门课程，修满教学计划规定的学分，取得相应的职业资格证书，经德智体审查合格者，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

序号知识结构知识要求相应课程或教学环节备注 1 公共基础知识 （1）思想品德修养与政治 理论方面的基础知识； （2）大学英语、普通话知 识。 思想政治理论课（思想 品德修养与法律基础、毛 泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论、形 势与政策等），公共基础 课（大学英语、普通话）。 2 专业基础知识 （1）模拟、数字电路基本 知识； （2）电子设备和电子系统 方面的基本知识； （3）微电子及半导体器件 基本理论知识。 专业基础课（计算机应 用基础、C语言程序设计、 高等数学、电路分析、微 机组装与维护、电子技 术、实用电工技术、电子 信息专业英语等）。 3 专业实践知识 （1）计算机基本原理及软 硬件应用知识； （2）电子电路设计及自控 设计基本知识； （3）EDA技术的基本知识 与应用。 专业核心课（Visual Basic 程序设计、单片机 技术、传感器与检测技 术、基于MULTISIM的电 子系统设计.仿真与综合 应用、Protel及应用、可 编程序控制器、电气控制 技术等）。 4 专业拓展知识 （1）大型PLC设计知识。 专业方向课（A：计算 机控制技术、大型PLC 等）。专业选修 课（2）嵌入式系统的设计知 识。 专业方向课（B：Linux 基础、嵌入式系统项目开 发等）。