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初中政治知识点归纳之让生命之花绽放

1、我们为什幺要珍爱自己的生命？（为什幺要肯定生命、尊重生命？）（或见《周报》P2 知识清单第5 题）

（1）生命是地球上最珍贵的财富，生命是顽强的，也是脆弱的。

（2）世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃生的希望。

（3）每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。

关于永不放弃生的希望、不要轻生或自残等内容，也可联系八下3.2 第29 页的内容。

2、怎样珍爱生命、善待生命？（我们应如何对待自己和他人的生命？）（或见《周报》P2 知识清单第6 题）

让生命之花绽放的知识点归纳

七年级上册第三课第三节让生命之花绽放的知识点归纳 4．怎样珍爱（对待）生命，让生命之花绽放（怎样珍爱自己或我们的生命）？（P29－32 ）（1）永不放弃生的希望。（2）肯定生命，尊重生命。（3）为社会做贡献，延伸生命的价值。 5．怎样提升（延伸）生命的价值的是什么？或实现人生意义，追求生命价值，应该怎么做？（1）脚踏实地，从现在做起，从身边的点滴小事做起。（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈地努力，不断延伸生命的价值。第八课第一节知识点归纳 30．我们应该如何正确对待金钱的诱惑？（P82 ）对待金钱的诱惑，我们一定要取之有道，通过正当的途径来获得，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。 30.身边的诱惑有哪些？ ⑴领奖台的诱惑⑵金钱的诱惑⑶游戏机的诱惑⑷黄赌毒与邪教的诱惑 31．我们应该如何正确对待电子游戏？（P83 ）电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 32．沉迷于网络游戏的危害有什么？（P83 ）（1）影响身心的健康发展（2）影响生活工作和学习（3）诱发违法犯罪行为 33．吸毒有什么危害？（P84 ）

严重摧残身心健康，传染多种疾病，诱发刑事犯罪，危害社会治安等。第八课第二节知识点归纳 34．我们怎样拒绝不良诱惑？（P89 ）不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害，具体方法有联想前景与后果，求得帮助法，避开诱因法，婉言谢绝朋友提高自制力，专时专用改正不良习惯等。第九课第一节知识点归纳 35．青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护？（P91－92 ）意外事故的侵害，家庭方面的侵害，学校方面的侵害，社会方面的侵害。学校保护，家庭保护，社会保护，司法保护和自我保护。 36．青少年为什么要加强自我保护？青少年容易受到侵害的原因有哪些？）（P92 ）①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。 ②由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。 ③青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往处于被动地位。因此，青少年必须加强自我保护。 37．青少年面对不法侵害进行自我保护时要注意些什么？（P95 ）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与之斗争，进行自我保护，但是在实行有效自我保护时，要注意几点： *力量对比 *周围环境的利用 *机智求助他人 *主观心理的调节 *人身安全P一 *避免无谓地激怒对方 *暂时妥协事后报案

2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点总结

第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【思维导图】感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？发现我的生命——发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义 1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？） ①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 ②生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

2019年精选初中政治思品七年级上册第十课绽放生命之花人教部编版知识点练习-含答案解析第五十六篇

2019年精选初中政治思品七年级上册第十课绽放生命之花人教部编版知识点练习-含答案解析第五十六篇第1题【单选题】他叫小宇,今年只有三岁半,患上脑干胶质瘤，父母联系上泉州市红十字会，表示要将孩子身上的器官捐献给需要的人，让孩子的生命在别人的身上延续。他是福建省年龄最小的遗体捐献者，这一事件表明( )①其父母让孩子有限的生命焕发了光彩②父母没有珍惜孩子的生命③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④对生命的无比珍爱和高度尊重 A、①③ B、②③ C、③④ D、①④ 【答案】：【解析】：第2题【单选题】 “残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于( ) A、帮助他人，成就自我 B、不断进取，发展自我 C、珍爱生命，悦纳自我 D、冷静客观，认识自我【答案】：【解析】：第3题【单选题】

人为什么活着？追问生命更重要的是为了( ) A、让生命有意义 B、生活得更好 C、生活得更加多彩 D、生活有无穷的奥秘【答案】：【解析】：第4题【单选题】有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明( ) A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重【答案】：【解析】：第5题【单选题】诗人歌德的“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”的话说明( ) A、只要自己有价值，就一定能给世界创造价值 B、每个人生命的价值由自己是否喜欢决定 C、为社会作贡献才更能体会自己生命的价值 D、只要喜欢自己，就能给世界创造价值【答案】：

山东省七年级道德与法治上册生命的思考第十课绽放生命之花知识点复习新人教版

第十课绽放生命之花 1、人为什么活着？（熟读）为了让生命有意义 2、怎样的一生是值得过的？（熟读）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3、为什么探索生命的意义？（熟读）（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的额，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。 4、怎样探索生命的意义？(熟读) （1）我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己的发现和创造。 5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？（熟读）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？（熟读）（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。（3）生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？（背诵）（1）感受温暖，传递温暖。（2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 8、人的伟大在于什么？（背诵）创造和贡献 9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？（熟读）（1）创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（2）留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 10、我们如何在平凡中创造伟大？（背诵）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

2016新人教版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花思维导图知识点典型中考例题整理

第十课绽放生命之花【中考考纲】考点 8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？
【知识整合】一、感受生命的意义 1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。b5E2RGbCAP 2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？） ?探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ?生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生” 。p1EanqFDPw 二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？） ?每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。DXDiTa9E3d ?生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。RTCrpUDGiT 2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。5PCzVD7HxA 1/5

七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花导学案(2课时,含答案)

七年级上册道德与法治导学案第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义目标提炼自主学习一、生命的追问怎样的一生是值得的？ (1)对自己：能够,自食其力，实现自我价值。 (2)对他人：当,付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 (3)对社会：能够将与、和结合起来。二、发现我的生命我们为什么要探索生命的意义？ (1)探索生命意义，是O (2)生命是的，生命意义是的。 (3)每个人的生活,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (4)生命的意义需要自己O 课堂探究智辨是非 1.关于人为什么活着的问题，人们的回答是相同的。( ) 改正：_________________________________________________________

2.活出自己的人生，自食其力的人生是不值得的，是自私的。（）改正：__________________________________________________ 3.生命是独特的，生命意义是具体的。（）改正：______________________________________________________ 4.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（）改正：______________________________________________________ 小试牛刀知识点1生命的意义和价值 1.抗美援朝老兵孟照起从军31年，先后参加多场战役。2023年9月，92岁高龄的他因病逝世。子女按照其遗愿，捐献出孟老的眼角膜和遗体，帮助他人重现光明和用于医学教学研究。对此，下列理解正确的有（） ①生命发展的自然规律无法抗拒，我们应该得过且过 ②生命有期限，要随心所欲地活着，其他的事不用管 ③我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 ④他的行为使生命以一种更加有意义的形式得以延续 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 知识点2发现和创造生命的意义 2.著名核物理学家朱光亚是我国“两弹一星”元勋，《感动中国》栏目组对他的颁奖词为“人生为大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星”。朱光亚的事迹启示我们（） ①社会的进步和发展，需要我们有所创造 ②只有从事科学研究，人的生命才有价值 ③生命的意义需要自己创造 ④奉献的人很辛苦，得不偿失 A.①② B.③④ C.①④ D.①③ 3.有人问亚里士多德：“你和平庸的人有何不同？”亚里士多德说：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”下列对这句话理解正确的是（）

初三政治让生命之花绽放知识点

初三政治让生命之花绽放知识点初三政治让生命之花绽放知识点 1.为什么我们要珍爱生命? (1)人的生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。 (2)生命是人生存与发展的基础，是享有其他权利的基础和前提。 (3)对生命的珍视程度是衡量一个人文明程度的标准。 (4)因此，我们要珍爱生命，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。 2.如何让生命之花绽放? (1)永不放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。 (2)肯定生命、尊重生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 (3)提升生命的价值。让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。 3.我们应如何珍爱生命、善待生命? (1)树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。 (2)学会依法保护自己的生命健康权。 (3)增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不轻易放弃生的希望。 (4)我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。 4.如何正确认识生命的价值? (1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的突出贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念。这样，他们的生命价值就得以延伸。 (2)实现人生的意义，追求生命的价值，需要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的`小事做起。

(3)我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。 5.实现生命价值的途径。 (1)生命的价值在于创造和奉献，实现人生的价值，要在劳动创造中实现，要有奉献精神，多为社会作贡献。 (2)根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 (3)人有时要做出如何生存的重大抉择。正是通过这些抉择和行动，人的有限生命释放出了他应有的光和热，树立起生命的丰碑。

初一下学期政治期中考试知识点复习

初一下学期政治期中考试知识点复习初一下学期政治期中考试知识点复习不定期的对知识点进行归纳总结，有利于知识点的掌握，初中频道给大家编辑了七年级下学期政治期中考试知识点复习，供大家参考复习。初一下学期政治期中考试知识点复习 1 1.怎样让生命之花绽放？(第三课第三框) (1)永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生的希望。 (2)肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定和尊重自己价值和生命的同时，也应肯定和尊重他人的价值和生命。 (3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。因此，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 2.怎样才能使生命的价值得以提升？(第三课第三框) (1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 (2)我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 (3)实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从点滴的小事做起。 (4)在学校努力学习，掌握知识和本领，长大后为国家和社会做出贡献。 3.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？(第四课第一框) (1)身体外形的变化。 (2)身体内部器官的完善。 (3)性机能的成熟。 4.怎样正确认识青春期心理矛盾？(第四课第一框)青春期心理充满矛盾，这是一种正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，

但正是它们构成了我们前进的动力。如果处理不好，也会成为我们前进的阻力，因此，我们要通过各种方式，调控好这些矛盾。 5.怎样处理好青春期的心理矛盾(可增加自己处理心理矛盾的方法)(第四课第一框) (1)寻求外在帮助，向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。 (2)学会自我调节，学会当自己的“心理医生”。 6.男女之间应怎样正常交往？(第四课第二框) (1)男女同学之间交往，既需要相互尊重，又要自重自爱。 (2)既要开放自己，又要掌握分寸。 (3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间。 7.青春期常见的误区有哪些？应如何矫正？(第四课第二框)误区： (1)拿别人的生理发育特点开玩笑。 (2)装扮上标新立异，故作姿态，当作有个性。 (3)对男女同学之间的交往过于敏感。矫正方法： (1)我们需要通过同学间的相互交流，彼此尊重，共享成长的体验。 (2)逐渐摆脱依赖，真正的独立是勇于为自己行为负责的精神。 (3)男女同学之间的正常交往，要做到优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。有了给大家整理的七年级下学期政治期中考试知识点复习，大家一定要仔细阅读，相信大家一定会取得优异的成绩。初一下学期政治期中考试知识点复习 2 平等与尊重 ⑴人作为独立的个体，在法律和人格地位上是平等的(P76-P77) ①人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是文明社会共同的理性和道德的要求。平等待人是人类精神需要的反映，平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。 ②无论从事何种职业的人，也不论其身体状况如何，在人格上都

人教版初中政治七年级上册3.3让生命之花绽放word教案(13)

让生命之花绽放【课标内容要求】 1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！ 2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。 3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。【重点难点】重点：肯定生命尊重生命。难点：延伸生命的价值。【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命【教学方法】：情境教学法、活动教学法【教学手段】多媒体课件【课时安排】2课时【课前准备】学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师：查阅相关知识、制作授课课件【教学过程】 ★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵！生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。（显示课题）下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。活动一：身临其境感悟生命讲述《矿难故事》设问：究竟是什么支撑两名矿工活下去? 学生交流。老师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹! 活动二：对比判断，珍爱生命两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么？哪种态度可取呢？给我们什么启示？学生交流。老师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。

七年级政治上册第十课绽放生命之花考点汇总新人教版(道德与法治)

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花核心考点 1 人活着为了什么？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2 怎样的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 3．如何认识生命意义? (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 4．为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? (1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也

无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5．为什么生命拒绝冷漠? 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 6．生命需要相互关切要求我们怎么做? (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7．为什么说每个人的生命都是有意义的? (1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 8．平凡与伟大的关系。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。归纳总结活出生命的精彩。

七年级政治上册 2.3.3 让生命之花绽放教学设计新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案

让生命之花绽放一、学习目标 1．情感态度价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。 2．能力目标: 增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。3．知识目标: 通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。二、学习重难点重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。难点：感受生命的韧性。三、课前准备分别查找紧急呼救知识，防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。四、教学方法：采用“活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法”。五、教学手段：采用多媒体，创设情境，使抽象的道理形象化。六、教学过程：多媒体展示一个真实的故事：一个伐木工人用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。他强忍剧烈的疼痛试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起斧子朝树干砍去，可斧柄却断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；万一电锯出故障，这里人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……他把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！师：这个故事给了我们什么启示？生：略师：故事析理，故事中的人物面对死亡的威胁，却始终没有放弃生的希望，充分表现了他对生命的热爱。世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望，当自己的生命受到威胁时不轻言放弃。相关：中国每年有40至50万儿童因意外受伤，有2万儿童非正常死亡，即每天有50位少年儿童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。师：这则材料说明了什么? 生：略师：意外伤害已经成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”！为了避免生命受到威胁，维护好生命，我们需要掌握一些必要的自救常识。活动二：求生自救知识知多少 1.你知道报警、火警、救护中心吗？ 2.房子着火了，你知道怎样保护自己吗？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 4.当地震发生时，我们如何自救 ………

七年级政治上册《绽放生命之花》期末知识点归纳

七年级政治上册《绽放生命之花》期末知识点归纳第十绽放生命之花一、感受生命的意义（一）生命的追问怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？） ①能够活出自己的人生，实现自我价值。 ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（二）发现我的生命 2如何发现和创造生命的意义？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩（一）贫乏与充盈 3怎样让生命充盈？ ①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ②生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。（二）冷漠与关切 4怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（三）平凡与伟大为什么说每个人的生命都有意义？（如何看待生命的平凡与伟大？） ①每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

七年级上册政治《绽放生命之花》

七年级上册政治《绽放生命之花》第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【知识整合】一、感受生命的意义 1.生命的追问(什么是有意义的生命？） ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的

质量。 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 ②生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们为什么要关切其他的生命？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。（3）我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

2019-2020年七年级政治上册导学案：让生命之花绽放.doc

学习目标学习重点、难点重点：如何珍爱我们的生命。难点：如何珍爱我们的生命。学法指导讨论法探究法讲授法知识链接初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。思考：如何珍爱生命？世界因而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易。二、肯定生命，尊重生命 1.每个人的生命都是有的，实现人生的意义，追求生命的价值，要，，。

2.在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也应同样善待的生命。 3.当自己的生命受到威胁时，，；当他人生命遭遇困境需要帮助时，。三、延伸生命的价值 1.生命的意义不在于，而在于。 2.我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸。互动探究探究一：想一想必备的求生知识（教材P29）有哪些? 2．肯定生命，尊重生命过程中我们应该怎么做？ 3.我们怎样实现人生的意义，追求生命的真正的价值？ 4. 你认为什么样的生命最有价值？巩固练习

一、请你选择 ▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号) 1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是（） A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命 2.桑兰，原国家女子体操队队员。1998年7月，在参加第四届友好运动会的一次赛前训练中，桑兰不幸受伤瘫痪。尽管站起来的可能性不是很大，但她从来没有放弃过希望，她用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献来回报社会。她对待生命的态度是（） A.肯定生命，尊重生命 B.虚掷生命，得过且过 C.抱怨生命的不公 D.面对缺陷，闷闷不乐 3.一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（） A.事不关己，高高挂起 B.幸灾乐祸，冷眼旁观 C.同情怜悯，自作自受 D.理解关心，支持援助 ▲多项选择 (下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。) 4.著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这告诉我们 ( ) A.生命不仅有长短之分，更有质的差别 B.既要善待自己的生命，也要善待他人的生命 C.人生的意义在于既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，作出贡献 D.要树立正确的人生价值取向 5.从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁……他们的行为让我们懂得（ ) A.任何时候都不要放弃自己的生命 B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值 C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D.在肯定、尊重自己的生命同时也要善待他人的生命二、请你进行观察与思考 6.《钢铁是怎样炼成的》一书中，主人公保尔·柯察金那段著名的独白给人们留下了深刻的印象：“人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。” 阅读上述材料，回答下列问题。（1）这段话告诉我们一个什么道理？

2019-2020学年度初中政治思品七年级上册第十课绽放生命之花人教部编版复习巩固第四十五篇

2019-2020学年度初中政治思品七年级上册第十课绽放生命之花人教部编版复习巩固第四十五篇第1题【单选题】有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工作岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新中，有的人一辈子甘愿做园丁默默奉献……这告诉我们( ) A、人们的生活态度决定生命的质量 B、在平凡的生命中也能创造伟大 C、人们的职业有高低贵贱之分 D、人人都愿意为社会做出贡献【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下说法正确的是( ) A、奉献只是伟人的事 B、初中生年龄还小，长大再作奉献 C、科学家可以创造比平凡人更多的生命价值 D、生命的价值在于奉献【答案】：【解析】：

第3题【单选题】四川汶川地震时，映秀小学女学生康洁勇敢地从教学楼上跳下逃生。脱险后的她并没有忘记救人，毅然冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学。康洁的这一行为主要表明( ) A、她懂得珍爱自己的生命 B、她知道人的生命是脆弱的 C、她明白应当用生命去拯救生命 D、她认识到人生是美好【答案】：【解析】：第4题【单选题】 19岁的安徽学生何九春冒着生命危险跳入冰冷的湖水中，奋力托起一名溺水女子，因体力不支沉入水底而献出了宝贵的生命，2015年12月，他入选“中国好人榜”。对此，下列认识正确的是( ) ①要善待他人的生命，当他人生命遭遇威胁时能伸出援助之手②在关爱他人生命中提升生命价值 ③这是生命意识淡薄，对自己生命健康不负责任的行为④关爱他人，让生命焕发光彩 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】：【解析】：

第5题【单选题】上海巨海集团董事长成杰对慈善的意义做出诠释：“生命的意义在于帮助，一个人活着的意义在于在他活着的时候，能够为他人、为社会、为国家、为民族做出应有的贡献，这才是一个人生命价值的彰显。”从中我们可以得出( ) ①帮助别人，付出自己的爱心，生命是有意义的②要承担起自己的责任 ③要把个人的追求建立在社会和国家的需要基础上，这样的一生是值得的④生命的意义只在于帮助他人 A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③ 【答案】：【解析】：第6题【单选题】 “窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。”这是2016年感动中国组委会对感动中国年度人物之一、热心公益，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来的磨刀老人吴锦泉的颁奖词。对于吴锦泉老人的行为，下列认识错误的是( ) A、反映了生命平凡，个体生命难以创造出伟大 B、体现了生命的充盈，道德的力量 C、说明要关切他人，共同营造和谐社会 D、启示我们生命的意义需要自己发现和创造【答案】：【解析】：

黑龙江省兰西县七年级政治上册《3.3 让生命之花绽放》

七年级政治导学案课题 3.3 让生命之花绽放课时 1 主备审核班级姓名授课时间授课类型新授课授课节次 1 【学习目标】1.知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2．能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。【重点】认识人的生命的独特性以及学会肯定生命、尊重生命。【难点】思考如何延伸生命的价值。【学习过程】一导入新课：（2分钟） “世界是这样的美丽／让我们把生命珍惜／一天又一天／让晨光拉着我／让夜露挽着你／只要我们拥有生命／就什么都可以争取／一年又一年／为了爱我们的人／也为了我们自己” 诗歌告诉我们什么道理？（要珍惜生命，热爱生命）生命不仅仅属于自己，还属于爸爸妈妈，属于一切关心我们、爱我们的人。因此，我们要珍爱生命。二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟） 1、自主学习内容： ①如何肯定生命，尊重生命？ ②怎样延伸生命的价值？ 2、课堂检测： ①、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。 ②、每个人对__________和________都有价值。 ③、幸福快乐的生活从___________开始。 ④、生命的意义不在于_______、而在于_________ __。三、释疑点拨：（8分钟）（一）．永不放弃生的希望 1.自行阅读“艰难抉择”故事 ①思考：两名矿工是如何创造生命奇迹的？ ②结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 2.比一比：求生知识（1）匪（刑）警报案电话、火警报案电话、交通事故报案电话（122）、急救中心求助电话号码分别是多少？（2）假如自己的房屋起火了，你打算怎样保护自己？（3）遇到溺水者，你准备怎样救助他？（4）如遇坏人绑架，你应该怎么办？（5）有人触电了，你知道怎么去救他吗？（6）如果发现家中煤气轻微泄露，正确做法是？师：在遇到生与死的艰难抉择时，果断地选择求生，而不是等死，就应知道一些求生知识。（二）.肯定生命，尊重生命 1.阅读30页“小海来到这个世界……”：一个生命来到世界上，会给哪些人带来快乐幸福？ 2.阅读P 31材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？ 3.归纳：悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。自己的生命不轻言放弃；他人遭到困境时，能伸出援助之手。师：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？（三）延伸生命的价值四、训练提升：（15分钟）（一）选择题 1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明（） A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．生命属于每个人只有一次，不轻易放弃 C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D．应当善待他人的生命 2．下列观点中正确的是（） A．珍爱生命就是不杀生 B．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的 C．父母可以遗弃畸形儿D．人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献 3．以下有关生命的观点，正确的是（） A．生命是宝贵的，好死不如赖活着 B．人生在世，吃穿二字 C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D．生命的意义在于活得长久 4．“天生我才必有用”这句话强调的是（） A．人的命运是上天安排的B．每个人的生命都是有价值的 C．不用努力就能实现生命的价值D．每个人的价值都是一样的学法指导同学们快速阅读教材，思考下列问题，比一比，看谁完成得快。提问学生到班前完成下列题目。根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教材中落实；并强化记忆。