外科学教案

《外科学》

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案

外科学课程名称

）课程类型（、其它、必修；31、选修；2授课对象学期学年授课时间至

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实验课教案（一）

第次课授课时间年月日第节课教案完成时间年月日

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实验课教案（二）

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外科学授课教案

第一篇外科总论 第一章绪论 一、教学目的及重点： 了解外科学发展简史、外科学范畴及我国在外科方面成就 掌握学习外科的目的、方法和要求 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解古代外科学和外科学的发展及我国在外科领域成就 三、教学重点和难点: 如何树立良好的医德医风 如何掌握理论与实践相结合的正确学习方法 为什么要重视基础理论的学习 外科学的范畴 四、教学内容: 1.讲授内容： ①外科学简史 ②外科学范畴 ③学习外科的目的、方法和要求 2.讲授要点： ①树立良好的医德医风，全心全意为病人解除疾苦 ②贯彻理论必须与实践相结合的正确方法 ③狠抓“三基”教育，较好坚实外科基 五、教具：

多媒体幻灯片与参考书籍和文献 吴阶平、裘法祖主编：《黄家驷外科学》 裘法祖主编，高等医药院校教材《外科学》 六、复习思考题 外科疾病的基本形式大致可分为哪几类？ “三基”指什么？如何抓好坚实的外科基础？ 我国在外科领域中有哪些成就？如何学习外科？ 第二章无菌术 一、教学目的及重点 掌握基本概念。 掌握手术人员、手术区的术前准备，术中无菌原则。 了解消毒和灭菌的方法和手术室的管理。 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解无菌的观念和基本概念。 三、教学重点和难点: 1、重点是灌输无菌的观念和基本概念。 2、难点是术前准备和术中无菌原则。 三、教学内容 1、无菌术的发展史。 2、有关无菌、消毒、抗菌的基本概念。 3、术前准备和术中无菌原则。 4、消毒、灭菌的方法和手术室的管理。 五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献 六、复习思考题

名词解释：无菌术，消毒，灭菌法。 试述手术人员、手术区的术前准备。 试述术中无菌原则。 第三章外科病人的体液失调 一、教学目的及重点 1.了解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 2.熟悉酸碱平衡失调的病因、诊断及处理。 3.掌握外科水、电解质失调的病因、诊断及处理。 二、教学方法：紧密结合临床实际，讲解机体正常体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 三、教学重点和难点 1.水钠代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。 2.体内钾代谢异常的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗。 3.代谢性酸碱中毒的病理生理、临床表现及诊断和治疗。 四、教学内容 1.机体正常的体液容量、渗透压及电解质含量的意义。 2.体液代谢失调。 3.酸碱平衡的失调。 4.临床处理的基本原则。 五、教具：多媒体幻灯片与参考书籍和文献 六、复习思考题 1.试述等渗性缺水的常见病因、临床表现、诊断及治疗。 2.试述低钾血症的常见病因、临床表现、诊断及治疗。

外科学教学大纲

外科学教学大纲Prepared on 21 November 2021

《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。

《外科学授课教案》word版

《外科学》授课教案 第一部分外科学总论教案 一、授课对象：五年制临床医学专业学生 二、授课学时：共27学时 三、授课类型理论课 四、标本教具 （一）多媒体课件 （二）挂图 第一章绪论1学时 一、教学目的和要求 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 二、教学重点 1、外科学的来源及发展 2、外科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等） 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 三、教学难点 怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 四、教学步骤（40分钟） 1. 外科学发展简史 2. 外科学研究的内容 3.学习外科学的方法 五、课后复习 外科学发展史及外科学研究的内容

第二章、外科领域的分子生物学自学内容 第三章无菌术（ASEPSIS）1学时 一、目的与要求 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 二、教学重点 1、无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 2、无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 3、外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 Ⅱ：手术人员的无菌准备 Ⅲ：病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒与铺巾 Ⅳ：手术进行中的无菌原则 三、教学难点 1、无菌术的组成 2、外科手术常涉及的无菌术内容 四、教学步骤 1、无菌术的概念（2分钟） 2、无菌术的组成及无菌技术（10分钟） 3、手术器械的消毒灭菌方法（10分钟） 4、手术人员及患者的无菌技术（10分钟） 5、手术进行中的无菌原则（5分钟） 6、课后小结（3分钟） 外科手术中的无菌原则

教案 外科学

第一章绪论1学时 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS）2学时 [目的与要求] 1、树立无菌概念

2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。（二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。（三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法

外科学教案

武汉大学医学职业技术学院授课教案 科目：外科学班级高职11－1，2，3授课时间：2012年9月5日第 1次课授课老师龚华平章节：第一章绪论参考书： 《黄家驷外科学》第六版 媒体：多媒体，板书 重点难点：一、现代外科学的发展 1.解剖学的发展 2. 病理学和实验外科学 3. 麻醉与止血 4. 无菌术与抗菌法、抗生素 二、外科学范畴 1. 外科疾病分类 2. 外科专业发展 3. 外科总论与各论 三、如何学习外科学 主要教学内容及时间安排： 第一学时 一、外科学发展简史(25分钟) 1.解剖学的发展 2. 病理学和实验外科学 3. 麻醉与止血 4. 无菌术与抗菌法、抗生素 5.我国外科的发展 二、外科学范畴（20分钟） 1.外科疾病分类：①损伤②感染③肿瘤④畸形⑤梗塞与缺血 ⑥内分泌功能失调⑦其他 2. 外科专业发展：①工作性质与对象②人体解剖系统

③疾病性质④手术方式⑤年龄⑥专业 3. 外科总论与各论 第二学时 三、外科医生的培养（45分钟） 1. 培养良好的医德 2. 培养浓厚的兴趣和上进心 3. 培养精湛的技术水平 ①掌握全面的知识②重视临床及基础研究③注重临床技能培训 本次课小结要点： 1. 现代外科学的三大成就 2. 如何培养合格的外科医生 复习思考题： 1.外科学的范畴包括哪些内容? 2.如何做好一名合格的外科医生? 下次课预习要点： 1. 灭菌和消毒的概念及方法。 2. 手术切口的外源性感染途径。

武汉大学医学职业技术学院授课教案 科目：外科学班级高职11－1，2，3授课时间：2012年9月7日第 2次课授课老师龚华平 章节：第二章无菌术和手术基本操作（一）参考书： 《黄家驷外科学》第六版 媒体：多媒体，板书 重点难点： 1.无菌术的概念与方法。 2.手术人员的无菌准备、病人手术区域的无菌准备、术中无菌原则。 主要教学内容及时间分配： 第一学时 第一节无菌术 一、无菌术的概念（5分钟） 二、无菌术的方法及应用（25分钟） 1. 灭菌法⑴高压蒸汽灭菌法⑵煮沸灭菌法⑶火烧法⑷低温等离子灭菌法 2. 消毒法⑴药物浸泡消毒⑵甲醛熏蒸⑶紫外线 第二学时 三、手术人员和患者手术区域的准备及术中无菌原则 ⒈手术人员准备（一般准备、手臂消毒法、穿无菌手术衣和戴无菌手套方法）（25 分钟） ⒉患者手术区的准备（20分钟） ⒊手术进行中的无菌原则（5分钟）

外科学：外科学教学大纲(五版).doc

外科学教学大纲 <供五年制临床医学（医学英语班）专业使用> 山东大学医学院 二○○二年五月

前言 外科学是临床医学中一门重要的二级学科，是阐述外科疾病的发生、发展规律及防治知识的科学。由于近年来医学科学的迅速发展，外科的内容也不断的更新和增加，因此教学大纲的不断修订实属必要。本大纲同时参照卫生部颁发的《临床执业医师资格考试大纲2002年版》所涵盖的内容重新修订。作为《外科学》授课过程中应遵循的基本纲领，教师在讲授时必须保证完成大纲中的基本要求，不得任意删改，这也是为适应学生将来参加国家执业医师考试的需求。教师应依此大纲为依据，认真写好备课教案。对学生的考试，也应以大纲为依据出题。 根据国家教委《全国普通高等学校临床医学专业本科主要课程基本要求》“通过外科学教学，使学生掌握外科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识和技能”，为医学生毕业以后从事临床外科各专业工作奠定了基础，也为学习其他临床学科提供了理论和实践基础。 本教学大纲按照上述要求，依据卫生部规划教材《外科学》第五版内容按照章节顺序修订而成。 外科学内容包括：外科基础，讲授外科的基础理论、基本知识和基本技能，外科常见疾病，介绍其原因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗、手术适应证和常用手术原理，手术学培养学生严格的无菌技术和进行基本手术操作的训练。 随着近几年外科的新进展，本大纲增添了一些新内容，如外科感染的新概念、外科营养的新进展、多器官功能不全综合征、肿瘤的多基因学说等。对于内容重复和可以自学的予以压缩，如外科病人的体液失调，只要求讲解临床应用。对某些重要内容，增加了学时，我国小儿外科发展迅速，本大纲内有关先天性畸形如颅脑和脊髓畸形、胃肠道泌尿系统和运动系统畸形集中讲授增加了学时。 在科学技术高速发展和信息化时代，外科的教学必须及时吸取国内外医学新理论和技术成果。教师在完成本大纲基本要求前提下，可适量增加外科学的新成就、新的发展方向。反映现代科学技术水平是十分必要的，以便拓展现代医学生的知识领域，激发学生的钻研兴趣。 外科学讲授要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，恰当的选择典型病例，结合教师的临床经验，配合理论讲解，将会收到事半功倍的教学效果。更多地运用启发式和讨论式进行课堂讲授，充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，是当前教育中的主要目的。 在教学方法上，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，本大纲新增加了《示教》内容，要求教师根据教学内容要求，将典型的病理标本和有诊断意义的X片、CT及MRI片等影像进行示教，重要的解剖关系和标准的手术要用挂图、投影片、幻灯片、录相进行展示，使学生易于理解、加强记忆。 本大纲为五年制医学专业(包括医学英语班)的外科教学而制定。口腔医学可参考应用。 本大纲总学时按218学时计算，其中手术学54学时。见习48小时，授课116学时。

外科学总论集体教案

西医外科学总论集体教案 绪论 一、教学目的与要求：通过学习了解外科学的范畴、外科学内容及如何学习外科学（方法）。 二、教学重点、难点、疑点：外科学范畴包括内科与外科的区别，内外科区别是相对的不是绝对的。外科学内容、外科围术期处理。 外科四大基本功的掌握重要性。 三、教学方法设计：多媒体教学方法，结合实例谈内外科的相对统一。强调外科学学习方法、灵活、胆大、心细，耐心。 强调树立良好的医德规范。 四、教具或教学手段：多媒体演示。 五、教学过程与板书设计：外科绪论 一、外科学范畴：外科学是不断发展变化、更新、外科分类 二、外科学发展简史、古代外科学发展、近代中西医外科发展 三、怎样学习外科学 四、外科学基本原则 一、外科学范畴 （一）外科学分类：感染、肿瘤、创伤、畸形、其它 （二）外科学内容：诊断、治疗、手术和辅助治疗 （三）外科与内科的关系和区别：相对的统一、互相联系、转化 二、外科学发展简史 （一）我国古代外科发展：周朝《疡经》、秦汉《内经》汉末（华佗）明朝（外科正宗）清朝《医宗金鉴》正骨疗法 （二）国内外西医外科发展 西方外科：抗菌素、输血、外科器械的产生国内60 年代至今无发展变迁 （三）国内外科水平现状 三、怎样学习外科学（一）坚持为人民服务的方向（二）贯彻理论与实践相结合（三）重视三基训练 四、外科基本原则 （一）外科治疗目的（略） （二）外科治疗程序附：世界卫生组织医学日内瓦宣言教育学生如何做好一名外科医师的嘱托语。 六、小结：通过授课使学生对外科学的范畴、内容基本了解，激发学生学习兴趣，从而使学生对外科学有初步了解。 七、课外作业：外科学疾病分类有哪些 八、教学体会：1、学生课堂秩序稳定，兴趣浓厚。 2、本章节无实质性临床疾病的讲述，学生普遍爱听实例。以实例教育学生如何学习好外科学和当好一名医生的资格。 3、可采取教师学生共同听课。 无菌术 一、教学目的与要求：讲授无菌术的发展简史，介绍本技术创建的关键人物和时间以及重大贡献，给学生建立感性认识。

外科授课教案

外科授课教案 第一章绪论 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS） [目的与要求] 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾 6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 （二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 （三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法

1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法①化学药物浸泡法：介绍几种常用化学消毒剂及各自用于浸泡消毒的器械、物品类别、浸泡消毒所需时间、条件或注意事项。 ②甲醛蒸气熏蒸法：介绍方法及注意事项。 Ⅱ：手术人员的无菌准备 1、一般性准备 2、手臂的刷洗与消毒：重点介绍肥皂水刷手和碘伏涂擦消毒法，同时附带介绍传统的消毒液（如新洁尔灭、酒精）泡手消毒法和氨水洗手法。 3、无菌手术衣和戴无菌手套：重点介绍戴干手套法。 Ⅲ：病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒与铺巾 1、手术区皮肤的一般性准备：剃毛和清洗。 2、碘附涂擦消毒：注意消毒程序及范围。 3、铺无菌布单。 Ⅳ：手术进行中的无菌原则 Ⅴ：手术室的管理 第三章外科休克 [目的与要求] 1、熟悉休克的微循环及代谢变化，内脏器官的继发性损害 2、了解休克的分类 3、熟练掌握外科休克的临床表现，休克的监测指标及意义 4、掌握抗休克的一般急救措施、治疗要点，血容量的补充和维持。血管活性药物的应用 5、低血容量性休克、感染性休克临床诊治要点 [讲课思路与手段] 1、课前要求同学预习休克的病理生理变化即微循环及代谢的变化以及继发性内脏器官的损害。 2、要介绍休克的意义，休克的本质即组织细胞缺氧，以及休克的分类。

教案外科学

第一章绪论 1学时 [目的与要求] 1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。 2、怎样学习外科学 [讲课思路与手段] 1、科学的来源及发展 2、科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）百年来未变，但目前研究手段大为先进，可能取得突破，创新性进展。 3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题 4、我国外科学成就及新进展 5、怎样学习外科学 ①一切为病人着想，在为病人服务中学习 ②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系 ③培养时间观念，集体观念，无菌观念 ④重视基础理论、基本知识，基本技能。 ⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力 第二章无菌术（ASEPSIS） 2学时 [目的与要求] 1、树立无菌概念 2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念 3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容 4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法 5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾

6、掌握手术进行中的无菌原则 7、了解手术室的管理 [讲课思路与手段] “讲”—“看”—“练”三结合方式教学，故方法和内容是： 一、大课教学（约1。5学时），授课内容是： （一）无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。 （二）无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。 （三）外科手术常涉及的无菌术内容： Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法 1、灭菌法 ①高压蒸气法：（进行重点介绍）在工作原理一般性介绍后，重点强调灭菌条件、使用时注意事项以及灭菌效果检验方法。 ②煮沸法：简略介绍方法及应用范围。 ③火烧法：简介方法及用途。 ④电离辐射灭菌法：主要用于一次性医疗用品，如一次注射器，输液管、手术缝线灭菌和密闭；不耐热药物（抗生素、激素）的制造业有γ射线以及60CO加速器两种方法。（简单介绍，一般了解） 2、消毒法 ①化学药物浸泡法：介绍几种常用化学消毒剂及各自用于浸泡消毒的器械、物品类别、浸泡消毒所需时间、条件或注意事项。 ②甲醛蒸气熏蒸法：介绍方法及注意事项。 Ⅱ：手术人员的无菌准备 1、一般性准备 2、手臂的刷洗与消毒：重点介绍肥皂水刷手和碘伏涂擦消毒法，同时附带介绍传统的消毒

外科学教学大纲(第八版)

外科学教学大纲(第八 版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

外科学教学大纲<供五年制临床医学专业使用> 陕西中医学院第二临床医学系外科教研室 二○一四年三月

一、课程简介 课程名称：外科学 属性：必修课 类型：专业课 适合专业：临床医学 课程性质：理论性、实用性和研究性 目的和任务：外科学是临床医学的一个分科。现代外科学的范畴包括许多疾病，它涉及这些疾病的病因、发生、发展、病理、诊断、预防和治疗等的知识；在治疗方面要能运用手术和非手术的处理。通过对该课程的学习，要求学生掌握外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗；一些常见病的手术适应症和常用手术原理；培养学生严格的无菌技术和进行基本手术操作的训练。 二、教学目标要求 《外科学》的教学，以课堂讲授为主。课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，突出重点。要求教师根据教学内容要求，要充分利用病例示范讨论、动物实验、参观及参加手术、观察大体标本、阅读X线片、录像和电影等各种教学手段，以提高教学质量，同时使学生易于理解、加强记忆，并培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。 本大纲供五年制临床医学专业教学使用。外科教学按160学时授课，课堂讲授120学时，实验见习40学时。 三、教学内容、教学目标、重点、难点和方法 第一章绪论 【目的与要求】 （一）了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就 （二）树立学习外科的正确观点 【教学内容】

外科学的范畴，它和其它学科的关系。重点讲解外科学的范畴和怎样学习外科。 【自学内容】 外科学的发展和我国的外科成就。 第二章无菌术 【目的与要求】 （一）树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作规则。 （二）熟悉常用的灭菌法和消毒法。 （三）学会洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。 （四）学会手术区皮肤的消毒和铺巾。 【自学内容】 无菌术的概念和组成。手术人员术前准备。手术区的准备。无菌操作规 则。 【见习】在外科基本操作教学中结合进行： （一）常用的灭菌法和消毒法（示范） （二）洗手、穿无菌衣和戴无菌手套，以及手术区的准备（示范和实际操作） 第三章外科病人的体液和酸碱平衡失调【目的与要求】 （一）掌握各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治；代谢性酸中毒和减中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 （二）了解低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治。 （三）掌握体液失调的综合防治方法。 【教学内容】 （一）重点讲解各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治； 代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。

外科学教学大纲完整版

外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。

北京高校青年教师教学比赛获奖教案-外科学-主动脉瓣狭窄

一、教学基本情况 课程名称：外科学本课时内容：主动脉瓣狭窄 授课对象：临床医学八年制学生课时数：1课时（50分钟） 教材：外科学第3版，赵玉沛陈孝平，人民卫生出版社 一、教学目标 【知识目标】 1、掌握：主动脉瓣狭窄的定义、临床表现及诊断（包括疾病的分度）。 2、熟悉：主动脉瓣狭窄的病因、病理生理学改变、治疗。 3、了解：主动脉瓣狭窄的流行病学与鉴别诊断。 4、拓展：主动脉瓣狭窄的最新治疗进展（经导管主动脉瓣植入术）。 【能力目标】 1、心脏瓣膜病课程内容丰富，知识点繁多，主要的疾病：二尖瓣狭窄与主动脉瓣狭窄，这两种疾病的病理生理机制较为典型，是需要着重学习理解的疾病。以主动脉瓣狭窄的病生理机制为突破口，帮助学生理解心脏瓣膜病的总体病程发展。并由此举一反三，引导同学归纳总结，便于知识点的系统记忆，避免混淆。 2、课程中将临床症状课程的核心重点内容。以“心扉”作为比喻，作为明线开展逐步授课。以主动脉瓣狭窄的分度作为暗线贯穿其中，将症状、体征、治疗进行串联。每一部分内容均环环相扣，使同学体验从诊断到治疗的完整思维过程，希望能够培养学生正确的临床思维方法。 3、课程按照教科书既定编纂顺序进行讲授，但其中含跳跃性讲授内容，以此顺序讲授，可更方便学生系统学习。 4、课程中将大纲和课本上未涉及的适用于高危手术患者的治疗方法引入授课，不断强调疾病的风险及对生活质量的影响，使同学的关注点从“以疾病为中心”扩展到“以病人为中心”，真正具备从生理到心理的“爱伤观念”。 二、教学内容与时间分配（50分钟） 课程导入课程导入1分钟 心脏解剖知识回顾主动脉瓣的解剖及功能2分钟 主动脉瓣狭窄的定义定义2分钟

中医外科学电子教案doc

中医外科学电子教案 内蒙古医学院中蒙医学院 中医外科教研室 郝福明 班秀芬 石志强 电子技术支持：石志强 １

第一章中医外科学发展概况 〔教学目标〕 一、学生充分了解本学科历史悠久，源远流长，专著甚多，内容丰富，成就卓著的特点，了解本学科的发展历史轨迹，激发学生对中医外科学的学习的兴趣。 二、熟悉外科学术流派及其代表人物、代表著作、学术思想。 〔教学内容〕 一、发展历程 源远流长，历史悠久，内容丰富，著作颇多，成就卓著。 （一）起源阶段：原始社会的生活和生产活动中。 1、殷墟甲骨文： 2、《山海经》： 3、《周礼》： （二）形成阶段：春秋战国阶段： 1、《黄帝内经》奠定了中医外科学的理论基础。 2、伤寒杂病论》奠定了中医外科学的辨证论治基础。 3、华佗： 4、《金创瘛纵方》是我国已经丢失的第一部中医外科学专著。（三）发展阶段：两晋南北朝隋唐五代时期。 1、《刘涓子鬼遗方》是我国现仍保存的第一部中医外科学专著。 2、《诸病源候论》：肠吻合、血管结扎、拔牙术； 3、《千金方》：葱管做导尿管治疗尿潴留； ２

4、《圣济总录》提出了“五善七恶”，《太平圣惠方》补充和完善了“五善七恶”。 5、《世医得效方》是一本骨伤科专著，将骨伤科从外科中分离出来。（四）成熟阶段：明清时期。 1、陈实功的《外科正宗》是对后世影响最大的一部中医外科学专著，其“列证最详，论治最精”。 2、汪机的《外科理例》将“外科”首次定名，并创制“玉真散”一方来治疗破伤风。 3、陈司成的《霉疮秘录》是我国第一部有关梅毒的专著，是世界上最早使用砷剂、汞剂来治疗梅毒的记载。 （五）辉煌阶段：新中国成立以来。 1、教育： 2、科研：中医研究院； 3、临床： 二、主要学术流派 （一）正宗派：以明代陈实功的《外科正宗》为代表。其特点是内治强调脾胃，推崇外治法及手术。 （二）全生派：以清代王维德的《外科全生集》为代表。其创建了外科阴阳辨证的方法；创制了阳和汤、阳和解凝膏、犀黄丸、小金丹、醒消丸等著名方剂；在治法上主张“以消为贵，以托为畏”。 （三）心得派：以清代高锦庭《疡科心得集》为代表。其将温病学说引入外科，并充分运用了三焦辨证，建立了外科部位辨证的方法；强 ３

教案 外科学 胸外科学

教案首页 第1次课授课时间2010-06-03 教案完成时间2010-04-30 课程名称外科学胸外科学 年级06年级专业、层次口腔8年制 教员王小平职务副教授 授课方式 （大、小班） 大班学时 2 授课题目（章，节）第30章第1节食管癌 基本教材(或主要参考书) 基本教材：《外科学》（7th），吴在德主编，人民卫生出版社，2008年； 主要参考书：《现代胸外科学》徐乐天主编科学出版社第1版 Textbook Of Surgery 17th, Sabiston DC, Sience Press, 2006； 教学目的与要求： 目的：帮助学员认识食管癌病理、分期与临床表现，培养学员对食管癌的诊治能力。 要求：1.熟悉食管的解剖结构特点 2.熟悉食管癌的病理分型、扩散及转移途径 3.掌握食管癌的病因 4.掌握食管癌的诊断及鉴别诊断 5.熟悉食管癌的外科治疗 大体内容与时间安排，教学方法： 第1学时：食管癌的发病率与死亡率、流行病学与病因、解剖分段、大体病理分型、常见转移方式与临床表现； 第2学时：食管癌的诊断、鉴别诊断、分期和治疗。 教学方法：采用“问题-启发-互动式”课堂教学方法，以讲授为主，通过临床实例，以求理论与实践相结合；全部为多媒体，综合应用文本、图片、动画等形式。 教研室审阅意见： （教学组长签名） （教研室主任签名） 年月日

（教案续页） 讲授与指导内容互动内容设计 信息技术 运用设计课时 分配 备 注 食管癌（Esophageal carcinoma/ carcinoma of the esophagus） 本次课讲授内容： 食管癌的定义 食管的解剖学特点及分段 三大狭窄 回流特点典型或特殊病例资 料的引导法（即案例 教学）：通过讲述名 人因食管癌去世的 例子，引导学生对食 管癌的初步了解，给 出定义。 学生自行吞咽感觉 食管的存在，再逐渐 给出给分段，及动脉 供应、静脉回流、淋 巴液回流、神经支配 情况 讲述林县的例子逐 步引出我国及世界 的发病情况 强调重点内容 多媒体幻灯 片演示 典型图片 典型图片 典型图片 典型图片 多媒体幻灯 片演示 多媒体幻灯 3分钟 2分钟 5分钟

外科学教学大纲(第八版)

外科学教学大纲<供五年制临床医学专业使用> 陕西中医学院第二临床医学系外科教研室 二○一四年三月

一、课程简介 课程名称：外科学 属性：必修课 类型：专业课 适合专业：临床医学 课程性质：理论性、实用性和研究性 目的和任务：外科学是临床医学的一个分科。现代外科学的范畴包括许多疾病，它涉及这些疾病的病因、发生、发展、病理、诊断、预防和治疗等的知识；在治疗方面要能运用手术和非手术的处理。通过对该课程的学习，要求学生掌握外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗；一些常见病的手术适应症和常用手术原理；培养学生严格的无菌技术和进行基本手术操作的训练。 二、教学目标要求 《外科学》的教学，以课堂讲授为主。课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，突出重点。要求教师根据教学内容要求，要充分利用病例示范讨论、动物实验、参观及参加手术、观察大体标本、阅读X线片、录像和电影等各种教学手段，以提高教学质量，同时使学生易于理解、加强记忆，并培养学生的动手能力及发现问题和解决问题的能力。 本大纲供五年制临床医学专业教学使用。外科教学按160学时授课，课堂讲授120学时，实验见习40学时。 三、教学内容、教学目标、重点、难点和方法 第一章绪论 【目的与要求】 （一）了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就 （二）树立学习外科的正确观点 【教学内容】 外科学的范畴，它和其它学科的关系。重点讲解外科学的范畴和怎样学习外

科。 【自学内容】 外科学的发展和我国的外科成就。 第二章无菌术 【目的与要求】 （一）树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作规则。 （二）熟悉常用的灭菌法和消毒法。 （三）学会洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。 （四）学会手术区皮肤的消毒和铺巾。 【自学内容】 无菌术的概念和组成。手术人员术前准备。手术区的准备。无菌操作规则。 【见习】在外科基本操作教学中结合进行： （一）常用的灭菌法和消毒法（示范） （二）洗手、穿无菌衣和戴无菌手套，以及手术区的准备（示范和实际操作） 第三章外科病人的体液和酸碱平衡失调【目的与要求】 （一）掌握各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治；代谢性酸中毒和减中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 （二）了解低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治。 （三）掌握体液失调的综合防治方法。 【教学内容】 （一）重点讲解各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现、诊断和防治； 代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 （二）一般介绍低钙血症和高钙血症的临床表现和诊治；体液失调的综合防治方法；体液平衡和渗透压的调节；酸减平衡的维持。 【自学内容】 体内镁、磷的异常；呼吸性酸中毒和碱中毒。

外科护理学教案讲义

外科护理学教案讲义(1) 第一章绪论 一、外科学护理学的范畴及进展 1. 何为外科学护理学？ 外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科.它以损伤、感染、肿瘤、畸形和其他等外科病人为研究对象，其范畴是现代医学模式和现代护理观的指导下，外科护士与外科医生在病房、手术室对各类病人，根据病人的身心会家庭文化需求，以人的健康为中心，应用护理程序，向病人健康要求，社提供整体护理。 2.外科护理学进展 古代外科学 现代外科学 二、怎样学习外科学？ 1.用整体护理观指导学习 2.掌握外科病人护理发展的趋势 3.学习要理论联系实际 4. 培养良好素质 第一章绪论 一、外科学的范畴 1. 何为外科学？ 外科学是研究外科疾病的发生发展的规律、诊断、治疗、预防的知识和技能的一门临床学科。以手术和手法治疗为主的疾病。 2. 何为外科学护理学？ 外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科。其范畴是现代医学模式和现代护理观的指导下，外科护士与外科医生在病房、手术室对各类病人，根据病人的身心社会家庭文化需求，以人的健康为中心，应用护理程序，向病人健康要求，提供整体护理。 3. 何谓外科疾病? 根据病变的性质，外科疾病有下列几类损伤、感染、肿瘤、畸形和其他性质病变（梗阻、各种囊肿、非感染性炎症、血管性病变、某些增生性病变和内分泌病变等。 二、外科护理学进展 古代外科学 现代外科学 三、怎样学习外科学？ 1 打好基础 2 注重实践 3 培养良好素质 第二章水、电解质及酸碱失衡病人的护理

第一节水、电解质平衡与失衡 体液（成年男性60%、成年女性55%）：细胞内液（40%）、细胞外液（20%）；细胞外液包括血浆（5%）和组织间液（15%），绝大部分细胞外液与细胞内液进行较快的物质交换和保持动态平衡，称功能性细胞外液。另一部分细胞外液（2%），称非功能性细胞外液。 细胞外液最主要的阳离子是Na，阴离子是CL、HCO3和蛋白质。 细胞内液最主要的阳离子是K和Mg，阴离子是HPO4和蛋白质。 正常成人24小时液体出入量： 一、水和钠的代谢紊乱 （一）高渗性缺水 失水多于失钠，血清钠〉150mmol/L，细胞外液渗透压增高。又 称原发性脱水。病理1）细胞内缺水；2）ADH释放↑ 护理评估 （一）健康史（病因）1）摄入不足2）水分丧失过多 （二）身心状况 表现口渴、脱水征、脑功能障碍症状。临床上分为轻、中、重三度。 （1）轻度：口渴，失水量为体重的2%～4%。 （2）中度：严重口渴，尿少，失水量为体重的4%～6%。 （3）重度：除上述表现外，尚有脑功能障碍症状和高热。失水量 超过体重的6% （三）诊断检查 1．尿液检查：尿少、比重大于1。025 2．血液检查：血Na超过150mmol/L、RBC、HB、压积轻度升高 护理诊断/问题 1．体液不足 2．心输出量减少 3．有受伤的危险 4．清理呼吸道无效 5．皮肤完整性受损 6．潜在并发症 7．知识缺乏 护理目标 护理措施 治疗原则尽早去除病因，轻度-口服补水、中、重度-补液 1．维持适当的体液容量 2．维持皮肤及黏膜的完整性 3．防止因跌倒造成的创伤 4．健康教育 评价 （二）低渗性脱水 失钠多于失水，血清钠〈135mmol/L，细胞外液渗透压降低。又称慢性脱水或继发性脱水。病理特点早期：ADH↓，尿量↑，——血容量↓，促使ADS和ADH ↑，此时尿量↓，尿比重低。如血容量继续减少，则出现低血容量性休克。 护理评估

《外科学》教案

《外科学》教案 专业临床医学(本科) 课程外科学 任课教师彭道珍 教务处编制

一、教学目的与要求：1、熟悉现代麻醉学的概念和临床任务。 2、了解麻醉前准备的必要性和麻醉中观察、监测与调控病人的重要性。 3、熟悉具体的麻醉前准备工作及麻醉前用药。 4、了解常用全麻药和临床药理，全身麻醉的常用方法。 5、了解肌松药的临床应用和气管内麻醉术及复合麻醉的概念。 二、教学重点、难点、疑点： 1、教学重点：麻醉前准备和麻醉前用药的重要性和实施。全身麻醉并发症的防治和处理。 2、教学难点：乙醚吸入麻醉的典型体征及全麻深度的辨认。 三、教学方法设计：1、从临床麻醉与手术的关系及临床工作中出现的一些麻醉意外来引导和教育学生，掌握麻醉前准备和麻醉前用药的必要性和重要性。 2、通过对全身麻醉的并发症及处理的学习，进一步了解麻醉中观察、监测与调控病人的生理功能的重要性。 四、教具或教学手段：通过磁盘课件，结合少量板书及模拟动作进行教学。 五、教学过程与板书设计：(一)组织教学：教师登讲台，学生起立后坐下。教师通过环视课堂内全体学生，用无声的语言督促学生准备上课，同时注意观察，发现学生中的异常情况，在讲课前予以解决。

(二)从麻醉与外科手术的关系引入新课。 (三)讲授新课：第七章麻醉 第一节绪论 一、临床麻醉的基本任务在于消除因手术所致的疼痛问题。 二、临床麻醉的工作原则：安全、无痛、为手术创造良好的工作环境。 三、现代麻醉学的范畴：1、概念 2、发展与现状 四、麻醉方法及分类：1、全身麻醉 2、局部麻醉 3、椎管内阻滞 4、复合麻醉 5、基础麻醉 第二节麻醉前准备和麻醉前用药 目的：为保障手术病人在麻醉期间的安全，增强病人对手术和麻醉的耐受能力，避免或减少围手术期的并发症，我们必须认真做好麻醉前准备和麻醉前用药。 一、麻醉前病情评估 (一)围手术期潜在的危险因素 (二)评估的方法和措施 二、麻醉前准备事项 (一)纠正或改善病人的病理生理状态 (二)精神状态的准备 (三)胃肠道的准备 (四)麻醉设备、用具及药物的准备 三、麻醉前用药 (一)目的

口腔颌面外科学教案首页

学教案首页 授课单位学时主讲辅讲 第次课教学方式年级专业学员人数年月日

第五节口腔颌面颈部血管 （blood vessels of the head and neck） 概述 口腔颌面颈部的血液供应来源于颈总动脉和锁骨下动脉。颈总动脉分为颈内动脉和颈外动脉。颈内动脉供应脑的前3/5部分、眶内结构及额部等处；颈外动脉供应颈前部、口腔颌面部、颅顶及硬脑膜等处；锁骨下动脉供应颈部下份深部及脑的后2/5部分。口腔颌面颈部的静脉血液主要经颈内、外静脉回流至心脏 一、动脉( artery ) 口腔颌面部的动脉为颈部动脉及锁骨下动脉的分支 （一）颈总动脉（common carotid artery） 1 左右颈总动脉的起始 左起自主动脉弓，右起自无名动脉 2颈动脉的体表投影 右侧为下颌角与乳突尖连线中点与右胸锁关节连线，左侧为下颌角与乳突尖连线中点与左胸锁乳突肌两脚间的连线；以过甲状软骨上缘的水平线为界，上段为颈外动脉的投影，下段为颈总动脉的投影 3 颈总动脉的分支 在甲状软骨上缘平面分为颈内动脉、颈外动脉 4 在颈总动脉分叉处有两个重要结构： 颈动脉体（carotid body）：棕色椭圆性扁平小体，由结蒂组织连于颈总动脉分叉处的后壁及其附近，内含丰富的采用powerpoint 幻灯片教学，以多幅彩色图片讲解颅颌面颈部血供，血管分支、走行、分布及临床特点 3分钟 5分钟

27分钟（二）颈外动脉（external carotid artery） 发出后略向前弯向上行，继而转向上后至颈动脉三角， 在二腹肌后腹、茎突舌骨肌及舌下神经深面进入下颌后 窝，穿腮腺实质或其深面行至下颌骨髁状突颈部内后方， 颈外动脉的主要分支有：甲状腺上动脉，舌动脉，颌外动 脉，枕动脉，耳后动脉，咽升动脉等，终末支为颌内动脉 和颞浅动脉 1 甲状腺上动脉（superior thyroid a.） 起始：平舌骨大角稍下方，可共干（甲舌干） 走行：呈弓形弯向前下 分支：喉上动脉，舌骨下肌群之肌支 分布：甲状腺，舌骨下肌群，喉 颈外动脉结扎常在该动脉与舌动脉之间，该动脉可作为 介入治疗插管用之动脉 2 舌动脉（lingual a.） 起始：平舌骨大角尖平面，可共干（舌颌外动脉干） 走行：分三段：1）自起点至舌骨舌肌后缘段 2）舌骨舌肌深面段 3）舌深动脉段 分支：在舌骨舌肌的前缘分有舌下动脉 分布：舌及口底 舌动脉结扎术、介入插管化疗常在较浅的第一段，舌骨 大角和二腹肌后腹可作为寻找舌动脉的标志。舌下动脉在 口底位置表浅，防止损伤 3 颌外动脉(external maxillary a.) 起始：舌骨大角稍上方，二腹肌后腹下缘处 走行：向前内经二腹肌后腹深面进入颌下三角，经颌下 腺面动脉沟转向外，在咬肌附着处前缘翻过下颌骨下缘向

外科护理学教案(全)

(此文档为word 格式， 下载后您可任意编辑修改！) 课程名 称外科护理 学 年级05级专业层次护理本科 教师陈春莺总学时102 本章节学 时 2 授课题 目 绪论水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 教学安排课型：理论√实验见习其它 教学方式： 讲授√讨论√指导演示案例法√ 其它 教学资 源 多媒体√模型标本实物音像其它教 材 曹伟新李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目 的 与 要求1、掌握外科护理学定义。★ 2、熟悉外科护理学的学习方法。 3、了解外科护士应具备的素养。 4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。 5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估临床表现处理原则。★ 教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍 5′ 第一章绪论 一、外科护理学发展简史 8′ 二、外科护理学的范畴 8′ 三、学习外科护理学的指导思想 10′ 四、外科护士应具备的素质 4′ 第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 第一节概述 一、体液组成及分布 4′ 二、体液平衡及调节 8′ 第二节水和钠的代谢紊乱 一、等渗性缺水概念病因病生临床表现处理原则 15′ 二、低渗性缺水概念病因病生临床表现处理原则 13′ 三、高渗性缺水概念病因病生临床表现处理原则 12′ 四、水中毒自学 五、小结 3′

教学方 法 讲授法.案例法.比较法.归纳法 教学重点1、外科护理学的定义及范畴。 2、等渗性缺水高渗性缺水的护理评估临床表现处理原则。 教学难点1、水电解质的平衡与调节。 2、等渗性缺水低渗性缺水高渗性缺水的病理生理及处理原则。 师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。 2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。 思考题及作业题1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？ 2、低渗性缺水如何补钠？ 3、水钠代谢紊乱的补液总原则？ 教学中的创新点1、加强基础与临床的联系 通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。 2、采用专业英语词汇 等渗性缺水 isotonic dehydration、低渗性缺水、高渗性缺水。 3、指导学生自学方面 （1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2）《外科学》本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。 4、介绍学科进展内容 （1）外科手术新进展。 教研室或合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。