国培成果汇报材料

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国培成果汇报材料

篇一：20XX国培成果汇报

国培因我而精彩

开场：

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是戴晓莉，我是李丽萍，我是崔绍鑫！今天由我们三个共同完成桦甸团队的成果汇报。

首先，请戴晓莉来分享团队的学习成果。

一、非常感谢我所在的团队给予我这样一个与大家交流的机会，我的学习成果汇报将围绕三个关键词进行。

这些天我一直被一种精神感召着，我倾听着、感受着，从国培专家到本土专家，从学院的培训教师到各县区的学员，我从他们身上感受到了一种奋发进取的国培精神。盛夏时节，酷热难当，20天的学习无论对于培训者还是学员而言，都不是件轻松的事，但是我从他们身上感受到的不是懈怠、疲倦，而是一种奋发、进取，275名国培学员为了教师的追求而舍

弃自我休息时间，投入的学习热情让我感动。每天早晨学员

们早早地站在楼下，等待上课；每天晚上，五楼电子图书馆灯火通明，学员们在电脑旁忙着写日志、上传心得；忙着记笔记、下载课件；忙着做简报、修订方案。忙得不亦乐乎！

教育是一个让人灵魂容易结茧的职业，相当多的人会把工作当做一件苦差事，在机械的周而复始中，一天天，一年年熬着，熬到退休。这段日子，我从可爱的老师身上学到的远不止是专业的知识和做培训的方法，更多的是被他们的孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的精神感染着。我们这些可爱的老师们正用自己的行动践行着勇往直前、克难攻坚的国培精神。

这个夏天，我做为教师的精神生命正在被唤醒！第二个关键词“突破”

在这段日子里，我一直被一种求实、求新、求异的精神影响着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着，我跃跃欲试于我即将面临的培训者的角色，我期盼我的职业角色的突破。

学院培训课程的安排，从学员自身发展需求出发，全方位、多角度、智慧的设计课程内容，让学员们无论作为教师还是培训者都有收获，而本次培训的师资来源是国培专家、学院教授、教学一线校长，从理论层面到实践操作，拓宽了培训的深度与广度！

培训的方式与班级建设让我耳目一新，讲授式、指导式、实操式、选修式、案例式、展演式的六大培训模式，世界咖

啡、头脑风暴、拓展游戏让学员全方位多视角的进入学习情境，让培训达到了事半功倍的效果。这些培训经历让我们也在千方百计地突破我们的局限，我们边学习边思考边修订方案，通过余新、宋海英等顶级专家的正确定位，在王姣姣关于实施方案核心要素解读的引领下，桦甸县区的十个学科团队，围绕“培训者研培能力提升”的主题，采用任务驱动式的培训方式制定了送教下乡的实施方案，为五环节有效实施奠定了基础。

接下来请李丽萍老师汇报：

生命中总有一些事情让我们感动，触及我们的心灵。20天的国培研修，我们为学院领导、专家们的敬业、热情所感动，为班主任细致入微的关怀而感动，为桦甸团队真诚质朴的友情而感动。

院长亲切的笑容、付玉坤老师和桦甸的音乐教研员王春艳优美嘹亮的歌声给我们留下了美好的回忆；“冷暖变化需要增减衣物时，我随时可以回家给你取！”

班主任张为民老师总是这样叮嘱我们；课间做一做健身操，减缓学习压力。这是薛中国主任给我们的温馨提示。这些是大家熟悉的笑容，声名显赫的国培专家躬身与我们互动交流，如同我们的老朋友一样可亲可敬！由衷地感谢省学院项目团队领导和老师们的精心组织，周密策划。

桦甸进修的领导也时刻关注着我们的学习。市教育局庄

庆臻局长亲自来参加国培开班式并讲话；8月8日，进修学校尉青志校长带着校业务校长专程来探望学员，还特意带来了新鲜的时令水果，并鼓励大家克服困难，坚持学习。领队刘贵华主任自始至终和大家一起学习、生活。领导的关怀更坚定了我们努力学习、奉献出优秀成果的决心和信心。

55名学员，在班级体组建的那一刻起，昔日的同事同行变成了兄弟姐妹。男老师经常主动帮助同学修电脑、拎重物。还记得联欢晚会上那个引爆全场的舞蹈“小苹果”吧！成功的背后有学员们携手共进、相互勉励的感人瞬间：编舞李洋老师牙疼，刘欣老师半夜发高烧，教研员王春艳老师陪着去打吊瓶，凌晨四点才回寝。一点舞蹈基础都没有的黄树林和周建君为了不影响班级在荣誉，勤学苦练。每天，我们都会同学的精彩发言和名师介绍而热烈鼓掌，为小组合作的成功而忘情欢呼。国培，在友谊中升华，国培精神大放异彩！

桦甸和青铜峡的友谊也不断升温。就在今天早晨，两个团队还联谊进行了一场排球友谊赛！让珍贵的友谊在国培的体育场上定格成了永恒！

愿国培的友谊之花开得更加绚丽多彩！

下面有请崔绍鑫老师来同大家汇报

尊敬的各位领导、专家，亲爱的老师们：我汇报的主题词是分享

在合作中体验、感悟、分享是桦甸团队的主要学习方式。

大家不仅对自己负责，而且要对小组团队中的其他人负责，互相帮助和支持，以友好的方式对待争议，达成共识，激情的参与，真诚的合作，书写了/团队合作/最华美的篇章。

在班级文化建设中，我们请学员做主持人，介绍专家、总结讲座内容，这使学员们全面了解了/主讲专家，拉近了专家与学员的距离，并能帮助大家及时梳理本节课的教学内容，也提升了主持学员的综合素质，主持人妙语连珠，成熟、深刻，幽默、诙谐，给专家、学员们留下了深刻的印象。

团队成员的奉献精神令人感动。宣传委员张淑贤老师，从启程的那一刻开始，就用摄像机和照像机/记录着学员们的精彩生活，每位专家的课她都做了全程录像，但在海量的照片中却几乎找不到她的身影，她常常为了制作简报而工作到深夜；音乐团队的刘昕老师，为两个/合唱团伴奏，她经常要起早练琴；几位男学员，前楼后楼、楼上楼下搬了好几趟电钢琴??吃苦、流汗毫无怨言，这就是可爱的桦甸团队成员们。

本次国培历时二十天，班委会制作了3期班级简报，五个学习团队/制作学习成果简报、生活记实简报共10期。分别从专家讲座，学员们的学习与生活、交流与合作等/十几个角度对本次国培做了全面的报道。精美的画面，真情的话语，传达了学员们对国培的赞美，对专家的钦佩，对生活的热爱。我们桦甸团队还建立了QQ群，大家在群中传播信息，

思想品德国培计划总结

思想品德国培计划总结 安图县松江中学王淑芳 三个月既漫长而又短暂的郭培结束了。回过头来看看走过的足迹。不禁感慨万分。在这里我要感谢国家给我们一线的农村教师提供了这个学习平台，更要感谢政法学院的领导和教授们为承办这次国培活动所提供的方便和照顾。在生活上，你们经常为学员们调整饮食；住宿上经常嘘寒问暖。尤其是我们主管王平教授更是无微不至的关心我们。时常问我们：吃得好不好？住的暖不暖？······你和蔼可亲的面容给我留下了深刻的印象。我要诚挚的说声：谢谢！政法学院的领导和老师们，你们辛苦了！ 下面我就本次学习作如下总结： 一、理论学习部分----专家点拨引领，学员内涵提升。 杨秀莲教授主讲的教师角色定位，告诉我们新形势下的教师，尤其是进入课改以后教学改革的时代作为教师应如何做博爱者与协调者。如何成为学生亲人型、亲近型、柔和型、明星型教师。需要教师首先要树立威信：行、情、度、法，更重要的是要做研究型教师；纪良教授目标观的新思考，告诉我们人是真正的生命—思想。人是有追求的动物，教育应当培养有追求的人。对教师观做了深刻的解释；刘强教授新课程下思想品德教学评价从社会主义道德的生成环境中诠释了传统道德对今天的影响，从国家的计划经济到市场经济的转型过程中带来的正负面影响告诉我们知识是道德的载体，人和其他事务的规则等，引出思想品德教改需要有计划的去做不能盲目效仿他人的东西；庄永敏教授从生活到学习，从理论到实践，从自身到他人，无不告诉我们思想品德课程是德育课程，让我们要打通情感即：任知部分、情感部分、价值观部分。再次强调了生活德育的重要性；郝淑霞老师思想品德课自创课的实践与思考给我们所有的学员留下了宝贵的经验材料，她详细的介绍了什么是自创课？怎样理解自创课？自创课的依据原则是什么等等。让我们知道作为教师要善于专研和思考不断学习新的教学理念不断自己创新，自己要不断的思考，不断的提升自己的素质才能在教学领域有自己的思想和发现。还有好多教授讲授我就不一一列举了，一个个讲座，引人深思。参与培训班授课的专家，他们先进的理念、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。精心准备的每一堂课程，精彩纷呈。授课专家的讲授犹如春风拂面，给全体学员带来了神清气爽的感觉。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了地震灾区农村小学教师在教育教学及工作生活中遇到的重重迷雾。 二、名师导航----互动交流体验，现场收获经验。 这次培训，学习形式丰富多彩，除了专家教授的精彩讲座，还有名师们很多互动交流、经验介绍、现场观摩、相互学习的实践活动。 我印象最深的是高雪老师和我们学员的互动交流，高雪老师把自己出去学习讲课的过程原原本本的讲给我们听，其中的困难和艰辛令我们钦佩。她让我们学员自己讲诉自己的教学经历，问我们有什么需要马上结局的疑难，问我们需要什么样的资源等等，我感到学员之

国培教师培训总结报告

国培教师培训总结报告 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 国培教师培训总结篇一今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，

国培计划活动汇报材料文档

国培计划活动汇报材料文档 Report materials and documents of national training pr ogram activities 编订：JinTai College

国培计划活动汇报材料文档 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 时间：XX年1月8日上午 专家介绍：张福全，合肥学院教育系主任、教授。1983 年大学毕业后一直从事心理学的教学和研究工作，先后主讲过普通心理学、西方心理学史、管理心理学、教育心理学、应用心理学导论、笔迹心理学、大学生心理健康教育等课程，主编《好家长》、《中学生心理教育》、《高师应用心理学》、《笔迹心理学》、《笔迹心理分析》等多部著作，现兼任中国笔迹学会（筹）副会长兼秘书长，擅长笔迹心理分析和催眠治疗。 一、留守儿童的现状 根据调查，XX年，全省农村义务教育阶段留守儿童约 280万人，课件 >占我省义务教育阶段学生总数的38%左右。

抽样调查显示，我省留守儿童中，父母双方外出务工的 留守儿童近46.8%，其中跟祖辈生活的占70%左右；留守儿童 由单亲监护的超过50%，寄养在亲戚家中的约占5%，独自生活的占2-3%。留守儿童人数逐年增多，并呈现低龄化，调查显示，我省0-5岁农村留守幼儿已经超过100万人。 吉林省东丰县是一个五山一水四分田的农业县，全县总 人口40.7万人，农业人口约占75.4％。全县在外务工人口为43043人，其中农村留守儿童达7317人，留守儿童数量相对 较大。 1.留守儿童分布广泛。在这次调查中，在我县45740名 儿童中，有7317名农村留守儿童，占16%，其中女童有3624名。单亲在外打工的留守儿童有4643名，占留守儿童的63%；父母均在外打工的留守儿童有2674名，占留守儿童的37%； 随父母进城生活的流动儿童有783名。为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。 2.绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调 查的留守儿童中，63%的留守儿童是父母一方在外工作，一方 在家。其中49%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养 孩子。其中有31%的留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶 奶或外公外婆抚养，3%被托付给亲友，3%在校寄宿。

国培工作总结

国培工作总结 国培计划是教育部、财政部为贯彻党的xx大要求和教育规划纲要的精神制定实施的，旨在提高我国农村中小学教师队伍整体素质，今天xx小编给大家带来了国培工作总结，希望对大家有所帮助。 国培工作总结篇一今年，我有幸参加了国培计划。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内

国培汇报材料

国培学习汇报材料 在春暖花开的四月，我有幸参加了教育部、财政部“国培计划（2015）”中西部农村骨干教师培训学习。感谢我的领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个十分难得的学习机会，在河北师大国培中心50多天的培训使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识。这次国培收获最大的是聆听专家教授和名师的精彩讲解对我思想上的冲击。每天都感觉很充实，因为面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，去影子学校跟带教老师学习，每一天都有收获。 现如今新的课程改革很多时候让我们不知道怎么做，我们很困惑，感到束手无策，而这次国培真真正正的让我受益匪浅，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 有的老师说培训时间太短了，我觉得也是，还没学够，应该培训一年。但这50多天里，让我在思想认识有了很大提高。河北师大国培中心我们小学数学组的项目负责人杨树元杨教授，前半个月和后一个星期每天为我们安排了不同风格，不同领域，不同类型、不同方面的教授、专家和名师的讲座。 培训头几天我们听了河北师大张爱华教授的《新课程、新理念、新行为》，她说教师应该成为学习的开发者，不再是传话筒，引用叶澜教授的教育话语：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。老师要带

着智慧走进学生，让学生又归属感、使命感、安全感，一堂好课应体现新的理念：建构性、生成性、多元性、综合性。河北师大赵献梓教授的《我学故我优——教育中的心理效应》中最经典的句子是不是所有人都喜欢你，你又不是人民币。河北师大教授翟红娟的《教师积极语言雨师生沟通》老师很忙备课、上课、批作业、搞业绩，没有时间跟学生沟通，但是沟通很重要，教师要多与学生沟通，还要掌握共同技巧。河北师大教授梁金辉的《做智慧教师，享幸福生活》开课他就说“宁可为妓，不可为师！珍爱生命，远离班主任！”听着很可怕，实际上梁老师的本意是我们老师要学会做智慧型的老师，学会管理自己的情绪，才能享受幸福生活。 4月19日上午我们聆听了华东师范大学课程与教学研究所助理研究员周文叶周博士的专题讲座《基于证据的课堂观察》，听了之后让我豁然开朗，哦！原来听课是这样听的。学习制作课堂观察量表，我们家庭也做了，是《教师板书的呈现效果如何》，下午在周博士的指导下我们带着我们自己制作的观察量表，去石家庄四十九中进行了一次基于证据的课堂观察。虽然我们的课堂观察量表做的还不太好，但是从中我们发现听课好听了，我们知道该听什么了。4月20日上午杨树元教授组织我们学员老师进行了第一次学习小结及研讨活动。 4月20日下午开始我们继续听专家讲座，依次听了河北师大数信学院的张春生教授的《课例研修简介》；石家庄市区教研员田淑玲老师的《教学目标的分解与表述的研究》；河北师大杜晓亮教授的《数与代数》；河北省教科所研究员、国家教学名师崔海江崔博士的《研读

国培学习成果汇报会主持稿：精彩瞬间

国培学习成果汇报会主持稿：精彩瞬间今天，是个美好的日子， 今天,是个难忘的日子， 几多感慨，几多收获； 太多难忘，太多不舍， 在最后相聚的时刻，让我们尽情欢歌， 飞扬的歌声，吟唱/难忘的时光，凝聚/心头不变的情感。 熟悉的旋律，演绎/时代的激越，回荡/情怀不改的真切。 今天，让我们把丰硕的学习成果/作以总结汇报， 今天，要用我们的激情与梦想/谱写离别的乐章， 为我们这三个月的学习生活划上一个圆满的句号！ 下面我们郑重宣布： “国培计划XX/置换脱产研修/xx师范学院/小学语文班学习成果汇报会/暨结业典礼”， 现在开始！ 首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导，他们分别是： 非常高兴，各位领导能在百忙之中参加我们这次典礼，让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来！ 一、xx做学习汇报 经过近三个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水

平，我们将带着丰硕的学习成果离开周师，回归到自己的工作岗位。一分耕耘一分收获，今晚由我们的主汇报人xx老师，汇报我们的学习成果，交流心得体会，请各位领导老师检阅。 二、xx老示师范说课 通过三个月的学习，全面地提升了我们的教学技能，夯实了我们的教育教学基本功，强化了我们的专业素养。下面有请博学善思、钟情教育的xx老师，以说课的形式展示他对课堂教学的理解，让我们静下心来一起聆听他的精彩演讲! 三、 xx笛子独奏 笛子是我国典型的民族乐器，它历史悠久，源远流长。笛声悠扬悦耳，优美动听。下面请欣赏xx的笛子独奏：《风中有朵雨做的云》。 四、 xx女声独唱《潇洒走一回》 “闲看庭前花开花落，任由窗外元卷云舒。”淡看风云，平和自适，人生坎坎坷坷而短暂，何不潇潇洒洒走一回？请听xx老师为大家带来一曲《潇洒走一回》。 五、 xx老师的魔术表演 今天我们班的书法家、诗人、才子——xx老师给大家来个神奇的魔术表演——《梦想成真》，让我们拭目以待吧！ 六、 xx老师男声独唱《为了谁》 我们都还记得xx老师在粉笔字比赛中挥笔写下的诗句

国培学习汇报总结

“国培”学习总结汇报 段玉雯 2014年7月24日至10月21日，我有幸参加了“国培计划（2014）”——新疆农村中小学教师置换脱产研修项目“盐城师范学院教师培训”学习。在这为期三个月的培训学习中，盐城师范学院精心安排了我们这三个月的课程：既有教授专家的理论讲座，又有名师高效课堂的展演授课活动；还安排我们去盐城知名学校盐中、亭湖实验中学半个月的听课活动和山东洋思中学、江苏特色文化实地观摩。三个月，我们的学习是紧张的，充实的，这次可谓是不虚此行！感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次国培，感悟良多，也有了一些收获。 一、机会难得，勤奋学习。 有幸参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学员的角色转换。认真、虚心、诚恳地接受培训，严格遵守学习制度，学习能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新的理念。 二、聆听专家讲座，明确自己的方向。 开始的一个月主要是聆听专家讲座，专家们的讲座紧扣主题，内容既深刻独到发人深省又生动有趣旁征博引。他们对初中语文教学的前沿引领，让人耳目一新。 新疆教育厅教师工作处副处长海依沙为我们进行了《新疆双语教育政策解读》的讲座；盐城师范学院中文系主任史成明教授给我们解读了《义务教育语文课程标准》的基本理念。 南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师杨启亮教授随后谈

到了《教师专业发展的若干问题》，他指出当代中国教师专业的发展没有真正重视教师专业、没有自己的真正特色。语文成为了人人能读、人人会教却又难以教出成绩的学科。他强调指出：教师要在专业方面认识自己、发展自己、提升自己，做一个合格的专业的语文教师！ 他们的讲座为当前的语文教学指明了方向：教师要有责任感、使命感。我们要“走进学生思维，以人为本，学有效的教学，教生活中的语文”。 如果说以上教授从思想上让我们认识到教师的责任、教学的方向，那么下面的教授就从教学的方方面面给我们以指导。 初中语文国培班首席专家史成明教授的专题讲座《初中语文主问题教学》中指出：在当今语文课堂上，我们不厌其烦的“种着别人的地，荒着自己的田”，语文本真的东西越来越少了，所以，语文老师应当从文章内容、语言特色和思想情感角度入手，设计有利于激发学生想象力，拓展学生思维的主问题。 江苏省首批教授级中学语文高级教师黄厚江老师就语文课堂教学的基本特征和基本要求及阅读教学对语文教学的精辟阐述为语文教师指点了迷津：回归语言本位，以语言为核心、以语言活动为主体、以语文综合素养的提升为目的成为今后语文教师教学的追求。 走近名师，让我们在领略大家风范的同时，也明确了前行的方向。 三、进行教学观摩，在学习中反思 此次国培，除了聆听专家、教授的讲座，我们还走进了江苏盐城的两所知名中学，亲身感受名师课堂，领略名师风采；观摩了新型先

“国培计划”回校汇报材料-总结报告模板

“国培计划”回校汇报材料 这次我代表实验小学数学教师很荣幸参加了“国培计划——中西部地区小学数学骨干教师培训班”，下面我从三个方面向全体教师简明汇报。 一、培训规模高，时间安排紧，学习气氛浓，培训方式新。学员们都和我一样，非常珍惜这次国培计划。十天时间，没有一次缺勤，主动参与与授课专家们双边互动活动。白天听课，晚上自习做作业，上交作业，有事要做到快十点，全天要坐将近10小时，虽然很辛苦，却又有收获的快乐。 二、培训内容新。这次主要学习内容有：全国模范教师桂贤娣的《享受情感教育，收获快乐人生》的师德修养与训练讲座，华中师大周东明教授的《同课异构》的实施讲座，全国著名心理学教授耿喜玲的《我调试，我健康》，重点讲述了教师的心理调试及教师职业倦怠，特级教师杨秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室刘莉的《小学数学新课程背景下的有效教学问题》，全国著名特级教师朱乐平的《案例剖析，教学示范》，上海市教科院博士杨玉东《走进课堂做研究》及《课堂观察技术》的案例研讨等。 三、通过培训和学员的交流，我认识到我个人与外面学校的教学等方面还存在很大差距，在今后教学中，我要向身边的教师虚心学习，争取更大进步。 这次的学习结束了，意味着新的学习和反思的开始，我将在教育教学的漫漫征程中且行且思，且思且行。 “理想有多远，我们就能走多远！”最后就用这句话激励我们大家一起发展，一起走向美好的明天吧！“国培计划”回校汇报材料相关文章:迎接教学视导汇报材料20XX年教学教研工作汇报材料“关于语文教师的专业素养”教研汇报材料创办人民满意教育汇报材料迎接教育督导评估汇报材料全日制高考补习学校汇报材料创建市示范支部汇报材料实验中学教学改革和课程改革汇报材料查看更多>> 汇报材料

国培第四阶段“成果展示”总结

国培《道德与法治》成果展示阶段总结 从今年9月16日项目启动到现在已经3个多月了，我作为《道德与法治》参培学员中的一个，在这段日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾我们的学习历程，每次国培的感觉是幸福而又充实的，因为我们每次都是名师引领、学员试讲，反复研磨、反复试讲。教案几易其稿，教法不断锤炼。每一次的国培都能让我们感受到思想的洗礼和火花的碰撞，要感谢国培，是它让我们在国培中提升，在反思中成长。 一、国培，更新了我对“教材使用”的理解 在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。因为《品德与社会》这门课是综合性课程，教学时不能局限于教材中提供的素材，我们可以围绕教学目标在教材以外选择教学素材为我所用，这样才能更好地完成任务。 二、国培，更新了我的教育教学理念。 传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。例如：昨天在中心小学我汇报的课—《我的责任》，教学中在学生表演“洗头”、“择菜”时，积极性很高，但表演时台词太少，就是把图片上两句话说了，让人看了有些尴尬。为了让学生把节目演下去，我让小演员们思考图意并帮助他们设计剧情，启发他们思考在洗头、择菜之前，洗头、择菜过程中，洗头、择菜之后应该是什么场景呢？

国培研修学习总结报告

国培研修学习总结报告 今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用 自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。 他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。 关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，

教师国培培训总结五篇

教师国培培训总结五篇 培训总结2020-06-22 教师国培培训总结五篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是帮大家整理的教师国培培训总结5篇，欢迎大家分享。 教师国培培训总结篇1 一、体验 回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，我超额完成了学习任务，六个专题的必修课全部学完，选修也快全部学完，这一切让我们的收获变的灿烂无比。 学习的日子里，我们观看的专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从教学活动的实效性；任务型语言教学的实施；教师的个人规划？？分别进行了详细阐释，让我们对当前的教学理论和实际上的认识上了一个新的高度。 观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在

教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、发帖、交流。 远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。给我们的教育教学生活带来勃勃生机，给我们提供了拓展自己的平台，让我们从此不再迷茫。 二、收获 培训短暂，但我们感觉学到了不少知识，接收了一些新鲜事物，有的旧观念真的应该抛弃。专家们的风采、才华、知识的渊博，使我们敬佩不已。听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师培训者应具备哪些素质，怎样做才会受到教师们的欢迎。 在学习中我们深刻地认识到构建和谐的师生关系也是我们搞好教学的的重要因素之一。每个人都需要得到他人的认可，尤其是正处于发展中的学生，教师的一个眼神、一个细微的动作、一句鼓励的话语都是对他们最好的奖赏。作一个富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，让我把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中，用我的教学智慧，改变填鸭式教学形式，使教学灵活机动适合能力不同的每一个孩子，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。 培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了许多新的教育理念和教学知识，更使我对信息技术的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学

2021国培计划心得体会【4篇】

国培计划引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。以下是为您整理分享的2021国培计划心得体会【4篇】，欢迎您的参阅。 2021国培计划心得体会【1】 20xx年11月9日到11月17日，由四川师范大学教师培训学院、四川师范大学历史文化与旅游学院联合组织、主办的“国培计划”（20xx）国培管理者团队研修示范性项目——高等学校和教师培训机构骨干培训者历史班，在历史悠久、风景宜人的川师大顺利举行。 来自全国32个省市自治区负责历史教师培训的高校学科专家、各省市区一线中学历史教研员以及基层优秀中青年教师50多人，参与了此次教育部培训机构历史学科骨干培训者培训活动。作为一名基层教研员，感觉收获良多。 首先，作为主办方的四川师范大学教师培训学院、历史文化与旅游学院，认真组织、策划、实施本项培训活动。无论是培训方案设置、课程内容安排、主题报告方向把握、实践课程选择与联系，参观活动的用心考量，还是对学员日常起居、生活的贴心照顾，都让人深倍感温馨。李院长、汪院长、首席专家陈辉教授、班主任吕丹老师还有一批研究生、培训助理，在培训过程中任劳任怨、全心全意为学员服务的工作态度和敬业精神让人心生敬意。 其次，延请的培训专家均为引领国内中学历史教育、教学界一流的高校教授和省市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。他们的报告高屋建瓴、振聋发聩，求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。江苏省吴县中学正高级教师、特级教师、江苏省首批名师领航项目成员，教育博士张华中老师结合自身深厚的学科理论背景以及一线教学的实践、认知，给大家做了关于《学科核心素养下的中学历史教学》的报告，对高中历史新课程背景下学科核心素养的解读，极富创见。学科核心素养的内涵及其表述虽然还是一个较新的概念范畴，但其指向的学科本质，一线教师、教研员并不陌生。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，在五大核心素养中处于统领地位，时空观念、史料实证、历史解释三大关键能力的培养，是历史学科特征的思维过程，是立足学科本体认识的主要依托，是立德树人学科育人目标达成的途径和方法。它纠正了过往由知识直接通向价值观的教育倾向，确定了以知识为载体，以史学思想方法为桥梁的教育目标。我来自上海基层教研室，上海中学历史教学界坚持唯物史观统领下的课改实践，立足历史本体认识和学生终身发展得需要，率先将史学思想方法作为“过程与方法”维度目标的主体进行探索和研究，其中集证辨据、诠释评价的思想方法对应的就是史料实证和历史解释两大关键能力。而时空观念及家国情怀的素养要求在我们的课程三维目标，知识与技能、情感态度价值观观目标中也均有强调与体现。因此，个人以为教育部提出历史学科核心素养，尤其是学科三大关键能力的倡导，一定程度上是对过去二十年上海课改工作的肯定。 此外，叶小兵教授作的《统编高中历史必修教材的特点及使用建议》也对我启发很大。他强调，统编教材不是一般意义上的教材，是由中央直接部署、教育部组织编写、经国家教材委审查通过的教材。统编教材是落实立德树人根本任务的重要载体，是实现党的教育方针的铸魂工程、基础工程。因此，教师要对统编历史教材的站位及其功能有清晰的认识。统编历史教材属于国家教材，有着明确的政治导向和价值取向，体现出了国家的主流意识形态，向学生传递着国家记忆和民族精神。针对必修教材的特点和难点——知识容量大、知识点密度高、叙述浓缩等问题，叶教授提出了用新教材教需转变教学观念的要求；要转变“怎样教”的固有思路，思考学生“怎样学”的问题。这就需要教师在把握教材的基本体例和结构、分析教材各部分功

国培计划专题汇报材料

“国培计划”专题汇报材料 “国培计划”中，我被派往北京小学大兴分校学习，乍一听这是份好差事，旧居乡村山野任教，能到人人向往的北京学习，这是多么荣幸的事。其实我是怀着极不情愿又略带点个人私念踏上进京的征程的。如果在路上或者刚到北京那种抱怨犹存的话，你再步步深入真正融入他们的生活时，你的心情就会敞亮起来。他们的工作状态是我们无法想象的，他们积极向上的追求也是我们无法想象的，累于琐碎工作的教师有他们的教研课题，把学校管理地井井有条的校长且居于大兴区榜首的校长更是起到了不可替代的榜样作用，张校长经常外出做讲座，他给我们的启示是：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。在北小大兴分校的学习，真可谓是听君一席话，胜读十年书。拨开云雾见青天。 在北小，我有幸听到当代教育家魏书生的讲座、天津进修校校长、全国特级教师、大学兼任教授徐长青的课堂教学以及他的简约数学思想，还有受访于《东方时空》的全国模范班主任高金英老师给我们讲了她整个班主任的教学成功案例。从这几次讲座或者这些教育专家的主题来说，都是把教育当成“一人为本”的教育，是把每个孩子看成是有思想，有特性的独立个体。他们所传递的是育人在先，教书在后。还特别指出有知识没德，那定是社会的危险品，没知识的也顶多是社会的次品，还不可能造成大面积的危害，可见一个人的德是多么的重要。练习我们面前的工作，尽管我们嘴上喊得是“一人为本”“转德育教育”，打吧实际当中谁又真正关注了学生的品德修养，当然我们学校都开设了品德课，班主任或者老师都适时地进行品德教育，但我觉得我们的教学工作中仍然是以及教学成绩为重点，因为时下社会的评判，家长的要求，学校的考核全是看成绩，由这股强大的气流牵引我们全被吹入考试的队伍，所以顾此失彼，成绩的天平重了，育人的天平一端就会轻飘飘。听到这里，也许大多老师都非常高兴，原来大教育家、成功的教育界人士是反对死考试、硬要成绩的，他们的教学是从来不把教学成绩当成工作重心的，有了这样的思想引导，咱们当老师的就不怕校长考核了，也不怕拿刺眼的分数在社会亮相了，可以轻轻松松当老师，自自由由干工作了。如果你这样想那就错了，而且是大错特错，因为他们的出名、成功全是成绩帮的忙。可人家的成绩是在德育为先，学习成绩轻松在后取得的。如魏书生老师任教的中学是普通的乡镇中学，他所接任的学生是全县筛选后的学生，并且还是全校老师都不愿意带的学生，但他的中考成绩是全市第一名，还超出了第二名七、八分；高金英老师从下乡知青到返城任教，一进京一切从零开始，但她靠自己对学

国培计划研修总结_幼教国培总结3篇

总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。今天为大家精心准备了幼教国培总结，希望对大家有所帮助! 幼教国培总结(一) 20xx年10月，我有幸参加了河北省幼儿教师国家级培训课程。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过本次的培训，在此我做以下总结 第一、师德修养方面。开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心

灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。 第二、教育教学方面。在教育教学过程中，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的教育即生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。 第三、家园共育方面。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。 以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。 幼教国培总结(二)

国培成果汇报材料

竭诚为您提供优质文档/双击可除 国培成果汇报材料 篇一：20XX国培成果汇报 国培因我而精彩 开场： 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是戴晓莉，我是李丽萍，我是崔绍鑫！今天由我们三个共同完成桦甸团队的成果汇报。 首先，请戴晓莉来分享团队的学习成果。 一、非常感谢我所在的团队给予我这样一个与大家交流的机会，我的学习成果汇报将围绕三个关键词进行。 这些天我一直被一种精神感召着，我倾听着、感受着，从国培专家到本土专家，从学院的培训教师到各县区的学员，我从他们身上感受到了一种奋发进取的国培精神。盛夏时节，酷热难当，20天的学习无论对于培训者还是学员而言，都不是件轻松的事，但是我从他们身上感受到的不是懈怠、疲倦，而是一种奋发、进取，275名国培学员为了教师的追求而舍 弃自我休息时间，投入的学习热情让我感动。每天早晨学员

们早早地站在楼下，等待上课；每天晚上，五楼电子图书馆灯火通明，学员们在电脑旁忙着写日志、上传心得；忙着记笔记、下载课件；忙着做简报、修订方案。忙得不亦乐乎！ 教育是一个让人灵魂容易结茧的职业，相当多的人会把工作当做一件苦差事，在机械的周而复始中，一天天，一年年熬着，熬到退休。这段日子，我从可爱的老师身上学到的远不止是专业的知识和做培训的方法，更多的是被他们的孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的精神感染着。我们这些可爱的老师们正用自己的行动践行着勇往直前、克难攻坚的国培精神。 这个夏天，我做为教师的精神生命正在被唤醒！第二个关键词“突破” 在这段日子里，我一直被一种求实、求新、求异的精神影响着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着，我跃跃欲试于我即将面临的培训者的角色，我期盼我的职业角色的突破。 学院培训课程的安排，从学员自身发展需求出发，全方位、多角度、智慧的设计课程内容，让学员们无论作为教师还是培训者都有收获，而本次培训的师资来源是国培专家、学院教授、教学一线校长，从理论层面到实践操作，拓宽了培训的深度与广度！ 培训的方式与班级建设让我耳目一新，讲授式、指导式、实操式、选修式、案例式、展演式的六大培训模式，世界咖

国培个人研修工作总结

( 工作报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-059490 国培个人研修工作总结Summary of individual research and training of national training

国培个人研修工作总结 今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地

感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。 以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

“国培计划“工作实施方案

2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人，带领学校领导小组成员，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。

班主任负责学校集中培训期间教师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。参训作业提交后，打印文本一份（A4纸）上交教务处存档。参训结束后，教师写一份参加“国培”学习总结材料（用A4纸打印）上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。

2017年国培总结报告

乌兰浩特蒙古族初级中学 2017年“国培计划”总结报告 按照2017年“国培计划”相关文件精神，我校派出4名教师分别参加了2017年“国培计划”的相关培训。下面对2017年“国培计划”总结如下： 一、基本思路 （一）构建开放、灵活、公平、公开的教师培训机制 按照学期初的学校教师培训计划，结合王校长的“以培训为奖励”办学思路，我校分为三级选拔派训。首先由教师个人申请为基础，由教务处列出在本年度教育教学工作中表现优异的教师上报学校。然后，由学校领导小组集体讨论决定，并把讨论结果公示三个工作日。最后，经公示无异议后，再报盟教育局。 （二）培养专业化的教师培训新团队 我校为了加快教师队伍建设，充分发挥各级培训的带动和辐射作用，正在建立校级的培训团队。为了进一步推进校本研修培训团队的建设，建立了校级培训者信息库，立体化、专业化的教师培训团队日趋成型，并发挥着重要的作用。进一步完善教师培训机制、团队激励约束机制，建立优秀专家信息全校共享制度，有效激发了培训者参与培训工作的积极性和主动性。 （三）关注差异分层培训，发挥国培示范性

我校充分关注不同学段、不同发展阶段、不同年龄阶段的教师群体的不同需求，设立差异化的培训计划，构建教师培训金字塔模式，充分发挥国培示范引领作用。并对无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员纳入教师培训档案中。 二、举措 （一）在学校原有工作进度中全面完成二级培训。 在二级培训中，分层次，按照管理层面和班主任、教师分别进行了培训。王锁林校长以《校长的价值领导力与学校发展》为题的汇报，为我校管理层重塑管理思维注入了教育管理的“源头活水”，大家在重新认识到了“价值领导力是促进学校发展的核心”这一不争的管理理念的同时，反思了自己当下工作的不足，提出了改进措施；陈丽华老师的《教研兴校贵在实效》的汇报，为我校各科教研组带来了教研的方法，特别是在如何搞课题研究的问题上，让我和我的伙伴明确了学校课题研究方法，明确了“用小课题，解决教育教学中的问题”就是最好的课题研究。总之，“国培计划”给我们带来了思想上、观念上和行动上的很大的变化。 （二）制定了《乌兰浩特蒙古族初级中学教育教学改进方案》 1.全面贯彻教育方针，促进师生和谐发展 （1）坚持德育为首，加强和改进未成年人思想道德建设。丰富德育内容，努力形成德育内容系列，促进学生劳动、