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高中化学-金属与金属材料学案 (2)

高中化学-金属与金属材料学案

[学习目标] 1.能从材料组成的角度对生活中常见材料进行分类，能根据使用需求选择适当的材料，能解释使用注意事项，并能科学合理使用.2.了解金、银、铜、不锈钢的主要性质及作为材料在工业生产和高科技领域中的应用.

1.重要的黑色金属材料——钢铁

(1)金属材料的分类

①黑色金属材料：包括□01铁、□02铬、□03锰以及它们的合金.

②有色金属材料：除□04黑色金属材料以外的其他金属材料及其合金.

(2)重要的黑色金属材料——钢铁

①钢铁

钢铁是铁的合金的总称，□05减少生铁里的□06碳元素并增加□07硅、□08锰等元素的含量，铁则转化为钢.由于钢铁中含有其他杂质，所以□09易被锈蚀.

②不锈钢

在普通钢的基础上加入□10铬、镍等多种元素炼成不锈钢，具有很好的化学稳定性和耐腐蚀性.

2．几种有色金属材料——金、银、铜

(1)金、银、铜的重要物理性质、性能及应用的比较

(2)铜及其化合物的化学性质①铜

②氧化铜

一、重要的黑色金属材料——钢铁

[交流研讨]

1．人类使用钢铁的历史悠久，历经：生铁—钢—不锈钢的演变过程，生铁与钢在成分上有什么不同？

提示：生铁和钢都是铁的合金，其中含碳量高的叫生铁，含碳量低的叫钢.

2．黑色金属材料是黑色的吗？

提示：黑色金属材料不是黑色的，是银白色的.

[点拨提升]

1．冶金工业把金属材料分为黑色金属材料(Fe、Cr、Mn及其合金)和有色金属材料(除黑色金属之外的金属及其合金)，不是从外观上分的，其实黑色金属仍然是银白色，而有色金属除Au—黄色、Cu—紫红色外其他的仍为银白色.

2．生铁与钢的区别在于含碳的高低，不锈钢中的其他成分比生铁中的要多，但含碳量比生铁低，不锈钢有多种类型，其共同的特征是含Cr量不低于12%.

知识拓展

生铁是铁矿石(Fe 2O 3或Fe 3O 4)高温下被CO 还原而制备的；而钢是用氧化剂氧化减少生铁中的碳元素含量而制得的，因此中国有句古语叫“百炼成钢”.

[练习与活动]

1．下列金属不属于黑色金属的是( ) A ．Fe(铁) B ．Mn(锰) C ．Cr(铬) D ．Ti(钛) 答案 D

解析黑色金属主要是指Fe 、Cr 、Mn 及其合金. 2．下列有关铁及铁合金的说法正确的是( ) A ．生铁是铁碳合金，而钢则为纯铁 B ．生铁的硬度比纯铁的硬度小

C ．减少生铁中的碳、硅、锰等元素可得到钢

D ．铁的应用，经历了“铁—普通钢—不锈钢”的演变过程答案 D

解析钢也是合金，A 错误.生铁的硬度比纯铁的硬度大，B 错误.炼钢是减少生铁中的碳元素，增加硅、锰等元素，C 错误.

二、几种重要的有色金属材料——金、银、铜

[交流研讨]

1．金、银、铜在历史上主要作为货币金属或装饰品被应用，你能解释一下原因吗？提示：稀有且色彩迷人，不易变质——化学性质稳定.

2．铜器在潮湿的空气中表面易形成一层绿色的铜锈，它是怎样形成的？提示：2Cu ＋H 2O ＋CO 2＋O 2===Cu 2(OH)2CO 3

[点拨提升]

1．常温下，铜在干燥的空气中性质稳定，但在潮湿的空气里会被锈蚀，在其表面生成碱式碳酸铜(铜绿).反应的化学方程式为2Cu ＋O 2＋H 2O ＋CO 2===Cu 2(OH)2CO 3.

2．含铜化合物间的相互转化

氧化铜分解：4CuO=====高温

2Cu 2O ＋O 2↑，CuO 为黑色固体，Cu 2O 为红色固体.

蓝矾失水：CuSO

4·5H

O=====

△

CuSO

＋5H

O↑，

CuSO

4·5H

O为蓝色晶体，CuSO

为白色粉末.

知识拓展

1．Cu与稀H

2SO

不反应，但在H

作用下，Cu常温下与O

反应，其方程式为2Cu＋O

＋

2SO

===2CuSO

＋2H

O，这是工业上用废铜屑制蓝矾的反应原理；类似地Cu与O

在盐酸或硝酸

存在条件下也可制得CuCl

2和Cu(NO

)

2．Ag制器皿长时间放置易发黑，是因为Ag与空气中微量的硫化氢反应生成Ag

S：4Ag＋

O 2＋2H

S===2Ag

S＋2H

3．Cu

O在酸性条件下不稳定，发生反应Cu

O＋2H＋===Cu＋Cu2＋＋H

O，此反应常用于检验

Cu中是否含Cu

2O；与Cu

O反应的酸不能为硝酸，若为硝酸，则生成物全部为Cu2＋，无单质Cu.

[练习与活动]

3．人类的生活和生产都离不开金属.下列金属的用途或特点不是利用金属的化学性质的是( )

A．用铁回收含银废液中的银

B．用铜与稀硝酸反应制备NO

C．古代的金银制品能保存至今

D．电子工业中用金制作导线或电器元件

答案 D

解析利用铁的金属活动性比银强，A不符合题意.利用铜的还原性，B不符合题意.利用金、银的金属活动性比较弱，C不符合题意.利用了金的导电性，D符合题意.

4．铜、银、金是人类认识最早的三种金属，因为很早就被人们用于铸造钱币，因而有“货币金属”之称.由于铁的金属性比铜、银、金的强，相对而言，人类认识铁稍晚.某研究性学习小组为了证明铁的金属活动性比铜强，他们设计了如下方案，设计合理的是( ) A．铁片置于硫酸铜溶液中有铜析出

B．铁、铜和氯气反应分别生成FeCl

3和CuCl

C．足量的铁片和铜粉分别与浓硫酸反应生成FeSO

4和CuSO

D．铜片置于FeCl

溶液中铜片逐渐溶解

答案 A

解析活泼的金属能置换出不活泼的金属，铁片置于CuSO

溶液中置换出铜，说明铁的金

属活动性强于铜的金属活动性，A正确；Cl

2具有强氧化性，Fe、Cu与Cl

反应分别生成FeCl

、

CuCl

，二者分别是Fe、Cu的最高价氯化物，不能说明铁的金属活动性强于铜的金属活动性，

B错误；足量铁片和铜粉置于浓硫酸中反应，生成FeSO

4和CuSO

，不能说明铁的金属活动性强

于铜的金属活动性，C错误；铜置于FeCl

3溶液中，发生反应生成FeCl

和CuCl

，不能说明铁

的金属活动性强于铜的金属活动性，D错误.

本课小结

《金属和金属材料》复习学案(1月18)

《金属和金属材料》复习学案班级：姓名：一、【复习目标】 1．了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2．掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。3．了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。二、【复习重点、难点】 1．金属的化学性质 2．金属活动性顺序表的应用三、【复习方法指导】整理本单元“学教案”的知识点并把错题归纳总结；记忆金属活动顺序表。四、【复习过程】（一）（知识整理）几种常见的金属：、、纯金属共性：常温下，大多是体，色，有金属光泽，为电和热的，有延展性，密度，物理性质熔点。金属特性：铜色，金呈色；常温下，为液体。材料几种常见的合金：合金合金与纯金属的性质比较：硬度：熔点： 1、与氧气的反应：、在常温下就能反应；但、在高温下才与氧气反应；即使高温也不反应。金属的2、与酸的反应：（镁、铁、锌、铝与盐酸、稀硫酸）化学性质 3、与化合物溶液反应：（铁、铝与硫酸铜溶液和铜与硝酸银溶液） 4、金属活动性顺序： 1、原料： 1、生铁的冶炼 2、原理（方程式）：金属资源的3、设备：利用和保护1、金属的腐蚀与防护： 2、金属资源保护：铁锈蚀条件：防锈措施： 2、保护的途径：

1.2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝上制成的陔心筒。其中钢属于（） A ．金属材料 B ．合成材料 C ．天然材料 D ．复合材料 2. 铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是（） A ．都是银白色的固体 B ．有导电性 C ．能和稀硫酸反应 D ．通常状况下能与氧气反应 3. “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是（） A ．铁 B ．金 C ．银 D ．铜 4. 将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是（） A ．甲>丙>乙 B ．丙>甲>乙 C ．乙>甲>丙 D ．甲>乙>丙 5.下列反应中，属于置换反应的是（） A. 2H 2O 2 ＝ 2H 2O+ O 2↑ B. CuO+CO ＝ Cu+CO 2 C. H 2+CuO ＝ Cu+H 2O D. CO 2+H 2O ＝ H 2CO 3 6.下列化学方程式书写正确的是（） A. 4Fe+3O 22Fe 2O 3 B ．2Fe+6HCl=2FeCl 3+3H 2↑ C ．Al + CuS04== AlSO 4 + Cu D. Fe 2O 3+3CO 2Fe+3CO 2 7.判断下列物质能否发生反应？若能，写出相关化学方程式。（1）银与稀盐酸（2）锌与硫酸铜溶液（3）铜与硫酸锌溶液（4）铝与硝酸银溶液（5）银与氯化铜溶液（6）镁与硫酸亚铁溶液 8. 某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如下：焦炭 (1)请在方框内填入相应物质的化学式。 (2)写出步骤①②③的化学方程式：① ② ③ (3)从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为。 9．根据你的生活经验，回答下列问题：（1）家用铁锅除了硬度较大外，还利用了铁具有这一性质；（2）在木材上钉钉一般用铁钉，在水泥墙上钉钉一般用钢钉，这是由于铁和钢的不同；（3）铜的导电性强于铝，而高压输电一般用铝线不用铜线的原因是（只要能答出一个理由就可以）；（4）灯泡中的灯丝一般用的是，你能说出不用锡制的原因吗？；（5）区分两块金属材料硬度的大小时，一般采用的方法是；（6）铜合金和金的颜色基本相似，为什么在制作装饰品时用金而不用铜的合金？；过量空气、高温 ① 焦炭、高温 ② 赤铁矿、高温 ③ 生铁

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

金属和金属材料讲学案【本课思想导图】课题1 金属材料教学【教学设计思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。【教学目标】知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。课时安排：2课时

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图

1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。课时安排：2课时

《金属及金属材料》专题复习导学案

专题复习《金属和金属材料》导学案古城街道北洛初中张敏一、【复习目标】 1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。二、【复习重点、难点】 1、金属的化学性质 2、金属活动性顺序表的应用三、【知识梳理】一、构建网络请同学们回顾、归纳知识，独立完成知识网路图。（化学性质用化学方程式表示）几种常见的金属：、、纯金属共性：常温下，大多是体，色，有金属光泽物理性质为电和热的，有延展性，密度，熔点金属材料特性：铜色，金呈色；常温下为液体。几种常见的合金：合金合金与纯金属的性质比较：硬度：熔点： 1、与氧气的反应：、在常温下就能反应；但、在高温下才与氧气反应；即使高温也不反应。金属的 2、与酸的反应：（锌、铁与盐酸、稀硫酸为例）化学性质 3、与化合物溶液反应：（铁、铝与硫酸铜溶液和铜与硝酸银溶液） 4、金属活动性顺序： 1、原料: 1、铁的冶炼： 2、原理（方程式）：金属资源的 3、计算:含杂质物质的有关计算利用和保护 1、金属的腐蚀与防护： 2、金属资源保护：铁锈蚀条件：防锈措施： 2、保护金属资源的途径：金属和金属材料知识要点梳理我最行！

二、聚焦考点考点剖析1金属材料【反馈训练】 1、下列说法错误的是( ) A.金属材料包括纯金属和它们的合金 B.金属在常温下大多是固态 C.物质的用途完全由其性质决定，与其它因素无关 D.合金是金属与金属或金属与非金属熔合在一起制成的 2、（2011．宿迁市）下列应用在高铁列车上的材料，不属于．．．金属材料的是（）A．不锈钢 B．玻璃 C．铝合金 D．铜线 3、（2011·苏州)下列关于合金的说法正确的是( ) A．合金不属于金属材料 B．合金的硬度一般比各成分金属大 C．合金属于金属单质 D．多数合金的熔点高于组成它的成分金属考点剖析2 金属的化学性质【反馈训练】 4、（2011.黄石市）下列各组实验，不能说明铁和铜的金属活动性强弱的是（） A. 铁丝和铜丝分别插入稀硫酸 B.铁丝和铜丝分别插入氢氧化钠溶液中 C. 铜丝插入硫酸亚铁溶液中 D.铁丝和铜丝分别在氧气中点燃 5、下列物质中，不能用金属与稀盐酸直接反应得到的是 ( ) A．FeCl2 B．ZnCl2 C．MgCl2 D．AgCl 6、（20XX年广东肇庆）把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X加入Y的硫酸盐溶液中，X表面折出Y。则三种金属活动顺序为（） A.Y＞ X＞ Z B.X ＞Y＞ Z C.Z＞Y＞X D. X ＞Z＞Y 7、室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是（）

《金属和金属材料》复习学案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《金属和金属材料》复习学案一、【复习目标】 1、了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金。 2、掌握金属的化学性质，能灵活应用金属活动性顺序表解决实际问题。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识。二、【复习重点、难点】 1、金属的化学性质 2、金属活动性顺序表的应用三、【复习方法指导】整理本单元“学教案”的知识点并把错题归纳总结；记忆金属活动顺序表。四、【复习过程】（一）（知识整理）几种常见的金属：、、纯金属共性：常温下，大多是体，色，有金属光泽，为电和热的，有延展性，密度，物理性质熔点。金属特性：铜色，金呈色；常温下，为液体。材料几种常见的合金：合金合金与纯金属的性质比较：硬度：熔点： 1、与氧气的反应：、在常温下就能反应；但、在高温下才与氧气反应；即使高温也不反应。金属的 2、与酸的反应：（镁、铁、锌、铝与盐酸、稀硫酸）化学性质 3、与化合物溶液反应：（铁、铝与硫酸铜溶液和铜与硝酸银溶液） 4、金属活动性顺序： 1、原料： 1、生铁的冶炼 2、原理（方程式）：金属资源的 3、设备：利用和保护 1、金属的腐蚀与防护： 2、金属资源保护：铁锈蚀条件：防锈措施： 2、保护的途径：（二）、（简单运用） 1.2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢金属和金属材料

金属和金属材料导学案

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料檀林中学九年级化学组李春森陈永新学习目标：了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途；知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金；会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。学习重点：常见金属的物理性质，及物理性质与用途的关系学习难点：合金的用途与优势学法指导：阅读课本完成相关导学案一、预习导学（写出相应的化学方程式） 1.紫黑色固体制取氧气。 2.实验室制取CO2的反应原理。 3.实验室制取H2的反应原理。 4.泡沫灭火器的反应原理。二．自主探究（一）金属材料 1.金属材料包括和。 2.劳动工具的使用历史时代→时代→时代→的利用→的利用（二）金属的物理性质 1.共同的物理性质：金属常温下为态（汞除外，常温下为态），具有性、性、性；一般密度较，熔点较。2．金属除具有共同的物理性质以外，还具有各自的特性，如： ①铁块、铝是色；铜是色；金是色； ②铁可以被吸引；常温下金属一般都是固体，而金属汞（俗称）却是。 ③金属的导电性、导热性、密度、熔点等物理性质差别也比较大，看课本第3页表8-1 请列举你知道的一些金属材料 3.金属的物理性质很大程度上金属的用途导电性用于；导热性用于；延展性用于；机械强度高用于；金属光泽好的用于；

请看课本第3页讨论 4.决定物质用途的因素物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但还要考虑、是否允许，使用是否便利，以及废料是否易于回收，对环境的影响等诸多因素。 5.金属之最：①地壳中含量最高的金属为；②人体中含量最高的金属为； ③目前世界产量最高的金属为；④导电性、导热性最好的金属为；（三）合金：在金属中加热熔合某些金属或非金属，形成具有特性的物质注意:合金是金属与金属或者金属与非金属的混合物 1.合金性能与纯金属比较（1）黄铜为铜锌合金；焊锡为锡铅合金（2）焊锡是锡和铅的合金，主要用于焊接金属等；武德合金是铋、铅、锡和镉的合金合金与组成他们的纯金属相比较：合金的颜色；合金的硬度与强

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。【教学方法】引导探究；指导调察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。课时安排：2课时

化学1第四章第二节铝金属材料复习学案

第2节铝金属材料（复习学案）考点要求： 1、掌握Al的还原性，氧化铝、氢氧化铝的的两性，认识铝及其重要化合物在化学性质上和其他金属（Fe、Cu、Ag、Au 、Mg）的不同。 2、了解金属材料在工业和高科技领域的应用。知识回顾： 1、铝（1）物理性质：【注意】：铝的粉末是银白色的，俗称“银粉”。（2）化学性质： ①与非金属（O 2、S、Cl 2 ）的反应：【问题】：a、铝制器皿为什么有抗腐蚀性？ b、了解Al 2S 3 ②与酸的反应盐酸：硫酸：稀硝酸：浓硝酸、浓硫酸： ③与NaOH的溶液：【问题】分析该氧化还原反应。 ④铝热反应：铝热剂：（3）铝的制备 2、铝合金合金：合金优点：将金属制成合金，可以，克服其，所以合金的性能一般优于纯金属铝合金的特点及应用： 3、铝的化合物（1）铝的氧化物氧化铝具有两性，既能与反应，又能与反应。 AI 2O 3 ＋H+ — AI 2O 3 ＋OH— （2）氢氧化铝①实验室制备：【问题】还有哪些方法？ ②性质： A吸附性 B与酸反应 C与碱反应 D受热分解 ③用途： 4、铝三角的应用 A、制备Al（OH） 3 B、离子共存：与AI3+不能共存的离子有与[AI（OH） 4 ]-不能共存的离子有典型例题 1、在托盘天平的两个托盘中各放一个质量相等的烧杯，天平平衡，在两个烧杯中放入等质量的硫酸和烧碱溶液（均过量），往硫酸中加入镁粉，往烧碱中加入铝粉，若使天平平衡则加入镁铝的质量比为 A、2：3 B、3：2 C、24：27 D、32：33 【解析】

【变式训练】甲乙两个烧杯中各盛有100ml3mol/L的盐酸和氢氧化钠溶液，向两烧杯中加入等质量的铝粉，反应结束后测的生成的气体体积比甲：乙为1：2，则加入铝粉的质量为克 A、5.4 B、3.6 C、2.7 D、1.8 2、无色透明溶液能与铝作用放出氢气，且溶液中的离子能大量共存的是 A、K+、NO3-、OH-、CI- B、C u2+、SO42-、H+、Na+ C、H+、Ba2+、Mg2+、NO3- D、N H4+、MnO4-、H+、K+ 3、下列离子方程式书写正确的是（） A．烧碱溶液与小苏打溶液反应：OH－＋HCO3H2O＋CO2↑ B．铝粉与烧碱溶液反应：2Al＋2OH－＋H2O 2〔Al (OH)4〕－＋2H2↑ C．氯化亚铁溶液中滴加氯水：2Fe2＋＋Cl22Fe3＋＋2Cl－ D．氯气通入冷的氢氧化钠溶液中：2Cl2＋2OH3Cl－＋ClO－＋H2O 4、将一定量的金属钠投入下列溶液中，充分反应后，最终不可能有沉淀的是（）A．硫酸铜溶液B．盐酸C．氯化铁溶液D．氯化铝溶液课后巩固练习必做部分（独立完成） 1、将钠、镁、铝各0.3mol 分别放入100mL 1 mol/L 的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是 A．1:2:3 B．6:3:2 C．3:1:1 D．1:1:1 2、溶液中由水电离产生的c（OH－）＝1×10－14mol·L－1，满足此条件的溶液中一定可以大量共存的离子组是（） A．Al3＋ Na＋NO 3－ Cl－ B．K＋ Na＋Cl－ NO 3 － C．K＋ Na＋ Cl－AlO 2－D．K＋ NH 4 ＋ SO 4 2－NO 3 － 3、（2013广东11）把a g铁铝合金粉末溶于足量盐酸中，加入过量NaOH溶液。过滤出沉淀，经洗涤、干燥、灼烧，得到红棕色粉末的质量仍为a g，则原合金中铁的质量分数为 A.70% B.52.4% C.47.6% D.30% 4、（2012上海4）下列物质中，不属于合金的是 A.硬铝 B.黄铜 C.钢铁 D.水银 5、（2011广东12）将一定质量的Mg，Zn，Al混合物与足量稀H2SO4反应，生成H2 2.8L （标准状况），原混合物的质量可能是 A.2ｇ B.4ｇ C.8ｇ D.10ｇ 6、（2012上海综合17）铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列与这些用途无关的性质是（）。A．不易生锈B．导电性好C．密度小D．强度高 7、将m g钠、铝混合物，放入n g足量的水中，反应停止后，生成的沉淀有a g，测溶液中溶质为（） A、NaOH B、Na〔Al (OH)4〕 C、NaOH和Na〔Al (OH)4〕 D、无法确定 8、将固体xg投入过量yg中，能生成白色沉淀并放出一种无色气体，该气体能燃烧，不易溶于水，则X和Y可能依次是( ) A、钠和氯化铝溶液 B、铝和烧碱溶液 C、过氧化钠和氯化亚铁溶液、 D、锌和稀硫酸选作部分（可以小组内交流讨论） 9、镁铝合金5.1g溶于过量的盐酸中，完全反应后在标准状况下放出气体5.6L，向反应后的溶液中加入足量的氨水，产生沉淀的质量为多少克？ 10（01广东24）将等物质的量的两种氧化物溶于100mL硫酸，而后逐滴加入1.00mol·Ｌ-1的NaOH溶液。当加入的NaOH的体积V 1 ＝50mL时，开始有沉淀析出，且沉淀量随NaOH加入量逐渐增加。当NaOH的体积V2＝650mL时，沉淀量达最大值，继续滴加NaOH 时，沉淀量逐渐减小。当V3≥750mL时，沉淀量不再改变。（1）最初加入的50mL NaOH溶液的作用是什么? 答：。（2）计算所用硫酸的浓度。（3）试判断两种氧化物各是什么，并计算其物质的量。

8.1.1金属和金属材料学案

8.1.1金属和金属材料导学案综合性学案班级姓名【目标诠释】——我来认识了解常见金属的物理性质和金、铜、汞等金属的特性；知道金属的性质很大程度上决定物质的用途，同时还要考虑价格、资源等因素；通过对比知道合金与纯金属在组成和性能上的区别，认识合金比纯金属有着更广范的用途的原因。【导学菜单】——我来预习 1、日常生活中，我们见过的金属物体很多，想一想这些金属各是什么颜色的，都用在那些方面，人们都利用了它们的什么性质？ 2、金属是具有导电性的，通常的电缆线都是用铜线或铝线做的，金属中银的导电性能最好，想一想，电缆线为什么不用银做？由此我们得知性质与用途之间存在什么关系？性质决定用途，但是还可能受到哪些因素的影响？ 3、生活中人们用的金属材料大多都不是纯金属（大多是合金）。试着弯曲铁丝和钢丝（铁的一种合金），看看谁的硬度大，这说明了什么？查阅资料，了解合金还有哪些优点? 【困惑扫描】——我来质疑【感悟平台】——我来探究 1、有人说，钢丝燃烧能产生CO ，这种说法对吗？ 2 2、怎样用物理方法来区分铁粉和铅笔芯粉？【建立网络】——我来归纳 1、金属材料包括、；常温下金属大多是色的体，但是金是色；铜是色；汞是态。 2、金属中导电性最好的是；熔点最高的是；硬度最大的是；人体中最多的金属元素是；地壳中最多的金属元素是。 3、合金具有很多优良的性能，如硬度；熔点等；所以合金比纯金属有着更广泛的用途。 4、被称作“亲生物金属”，可用来制造人造骨。 5、性质决定用途，但还受到、、、等因素的影响。

【过关窗口】——我来练习一、选择题： 1、下列常见的材料中，不属于金属材料的是（） A、青铜 B、玻璃钢 C、黄金 D、硬铝 2、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（） A、延展性 B、导电性 C、弹性 D、导热性 3、关于合金的说法正确的是（） A、合金是一种纯净物 B、合金中只含有金属元素 C、合金的强度、硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好 D、氧化铁是一种合金 4、在考虑物质的用途时，下列说法不符合实际的是（） A、首先考虑物质的性质； B、废料的回收、对环境有无影响也要考虑； C、价格贵贱、资源贫富也要考虑； D、是否美观、使用是否便利无需考虑。 5、金属、金属材料的性质在很大程度上决定着它们的用途，下列说法不正确的是（） A、钛合金与人体具有很好的相容性，可以用来制造人造骨； B、铝具有良好的导热性，可以用来制造炊具； C、不锈钢的抗腐蚀性好，常用来制造医疗器械； D；铝锑合金的熔点较低，电阻率较大，常用来制造发热体。 6、生活中垃圾应分类回收，那么铝制易拉罐、铜导线等，可以归为一类回收，它们属于（） A、氧化物 B、金属或合金 C、盐 D、碱 8、有一种病叫做缺铁性贫血，这里的“缺铁”指的是缺乏（） A、铁单质 B、铁元素 C、铁的氧化物 D、四氧化三铁二、填空题： 1、油罐车行驶时，罐内石油振荡产生静电，会发生火灾，车尾有一条拖地的铁链就能避免事故的发生，这是因为铁具有性质； 2、日常生活中，用于铁栏杆的外层涂料的“银粉”是粉末；家用保温瓶内胆的银白色金属是；体温计中填充的金属是。参考答案：一、选择题： 1、导电性 2、铝、银、汞

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初三化学第一轮复习教学案第八单元金属和金属材料一、金属材料 1、金属材料__________ （ 90 多种） __________（几千种）（ 1）常温下一般为 _____态（汞为 ____态），有金属光泽。 2、金属的物理性质：（2）大多数呈 _______色（铜为 _______色，金为 _____色）（ 3）有良好的 _______性、 _______性、 _______性 3、金属之最：（1） _____：地壳中含量最多的金属元素（2）_____：人体中含量最多的金属元素（3） _____：目前世界年产量最多的金属（铁>铝 >铜）（4） _____：导电、导热性最好的金属（银 >铜 >铝 >铁）（5） _____：硬度最高的金属（6）_____：熔点最高的金属（7） _____：熔点最低的金属（8）_____：密度最大的金属（9）_____：密度最小的金属 4、★：一般说来，合金的熔点比各成分________，硬度比各成分 _______，抗腐蚀性能 ______ 铁的合金铜合金焊锡形状记忆金属合金钢黄铜青铜 : 生铁含碳量含碳量_______________ 钛和钛合金成分 _________合金合金合金 _________ 不锈钢：含 ____、______ 紫铜即为纯铜熔点低备注的钢具有抗腐蚀性能注：钛和钛合金：被认为是21 世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。（ 1）熔点高、密度小优点（ 2）可塑性好、易于加工、机械性能好（ 3）抗腐蚀性能好【例题 1】根据金属铝的下列用途，说说它们各利用铝的什么性质：用铝制成各种炊具，是利用它的；铝箔用于食品包装，是利用它的；铝可以制成电线，是利用它的。【例题 2】家用铁制的锅铲尾部加一木柄，这说明铁具有的性质是() ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤不易导电⑥有光泽 A ．①②⑤B．③④⑥C．②④⑤ D ．②⑤⑥ 二、金属的化学性质 1、 1．金属与氧气的反应(大多数可以发生反应) (1)常温下： a.铝在空气中易氧化，但不会进一步腐蚀的原因：，化学方程式 b.铁、铜在潮湿的空气中都会生锈。 (2)点燃或加热条件：镁带在空气中燃烧：铁丝在氧气中燃烧：铜在空气中加热：注意：做铁丝燃烧试验时，铁丝绕成螺旋状的目的是在铁丝上缠一根火柴的目的是。集气瓶底部应预先或，原因：第 1 页共 9 页

1 金属材料 ,教学设计

1 金属材料，教学设计Metal materials, instructional design

1 金属材料，教学设计前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【--思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。【教学目标】

知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。

8金属和金属材料复习教学案2013

第八单元金属和金属材料复习学案一、金属材料 1．金属材料包括__________和________两类。 2、金属中，______的熔点最高，______的熔点最低；______的导电性和导热性最好，______的硬度最大；地壳中含量最多的金属元素是______，人体中含量最多的金属元素是______，目前世界年产量最高的金属是______。 3．合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属________，熔点一般比它们的纯金属_________。4．⑴铁合金：主要包括___和______，它们的区别是__________，生铁含碳量_____，钢的含碳量为________ 。（2）钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料。它的优点有____________________。二、金属的化学性质 1．金属与氧气的反应： ⑴____都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。等在常温下就能与氧气反应；___________等在常温下几乎不能单独与氧气反应，但在点燃或加热的情况下可以发生反应； _______等在高温时也不与氧气反应【所以俗话说“________”】。 ⑵铝在常温下与空气中的氧气反应，在其表面生成________，从而_____________，因此铝具有很好的抗腐蚀性能。【镁与铝类似】 2．金属与酸的反应【分别写出镁、铝、锌、铁与稀盐酸和稀硫酸反应的方程式】稀盐酸稀硫酸反应基本类型铝铁镁锌 3．金属与盐溶液的反应 ⑴铁丝浸入硫酸铜溶液中，现象为浸入溶液中的铁钉表面覆盖____________，溶液由_______逐渐变为______；反应的化学方程式为__________________________，反应后金属的质量_______，溶液的质量_____。能否有铁制品盛放硫酸铜溶液（或农药波尔多液）________。 ⑵铝丝浸入硫酸铜溶液中，反应的化学方程式为__________________________________。 ⑶铜丝浸入硝酸银溶液中，现象为浸入溶液中的铜丝表面覆盖__________________，溶液由 _____逐渐变为________；反应的化学方程式为__________________________，反应后金属的质量 _________，溶液的质量_________。三、金属活动性顺序1．常见金属的活动性顺序为：________________________________ 2．应用：⑴在金属活动性顺序里，金属的位置__________，它的活动性__________。 ⑵在金属活动性顺序里，______________________________能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 ⑶在金属活动性顺序里，_______能把________从它们化合物的溶液里置换出来（K、Ca、Na除外）。四、矿石常见矿石名称与其主要成分：赤铁矿的主要成分是_______；磁铁矿的主要成分是___________。五、铁的冶炼1．一氧化碳还原氧化铁（1）步骤：①检验装置的气密性；②装入药品并固定；③向玻璃管内通入一氧化碳气体；④ 给氧化铁加热；⑤停止加热；⑥停止通入一氧化碳。 ⑶现象：____ _____，澄清石灰水变____，尾气燃烧产生_ 火焰。⑷化学方程式：、、 ⑸注意事项：与CO还原氧化铜的实验操作顺序一样，即先通入CO再加热，实验完毕，停止加热，继续通入CO至试管冷却。 ⑹尾气处理：因CO有毒，不能随意排放在空气中，处理的原则是将CO燃烧掉转化为无毒的CO2 或收集备用。 2．工业炼铁（1）炼生铁的原理：（2）冶铁高炉中发生的化学反应： ①在高温下，焦炭跟氧气反应生成二氧化碳，反应为：______________________________； ②二氧化碳被焦炭还原成一氧化碳，反应为：________________________________； ③一氧化碳再跟赤铁矿石中的氧化物反应，生成铁，反应为：__________________________；练习：按如右图所示，写出有关化学方程式（注：②③要求各写三个）： ① ②、 ③、 ① ②④ ⑥ ⑤ ③ 铁锈 Fe FeSO4 FeCl2 Fe3O4 Cu Fe2O3

第八单元课题1 金属材料导学案

第八单元课题1 金属材料教学目标： 1、知识与技能 1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系 2）了解常见金属的物理性质及合金的特点 3）了解物质的性质与用途的关系 2、过程与方法 1）学习运用观察、实验等方法获取信息 2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。自主学习相关知识回顾 1、叫做物理性质。如、、、、、、沸点、、、等等。 2、物质的性质决定，物质的用途体现。预习效果自测 1、大多数金属都呈色，但铜呈色，金呈色。常温下大多数金属都是体，但体温计中的汞却是体。 2、导电性最好的金属是，熔点最高的金属是，硬度最大的金属是。 3、金属材料包括和。 4、合金是在金属中加热熔合某些或，制得的具有的混合物，生铁和钢是两种含量不同的铁的合金。 5、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属，熔点比组成它们的纯金属备注： 1、对于本课题的学习，理解记忆是关键。同时也可以连带的复习，化学性质，物理性质，及化学变化，物理变化，及它们的相关知识。 2、有些物质虽然含有金属元素，但不是金属材料。如CuO,MnO2等等，它们不具有，既不是，也不是，而是一种含有金属元素的化合物。交流展示知识点一金属材料的各类及发展史 1、金属材料包括与两大类。其中是纯净物，是混合物。 2、人类从石器时代进入时代，继而进入时代，作为作为金属材料一直被广泛地应用着。但是近100年来以它密度小和抗腐蚀性等优良性能，成为产量已经超过了铜，位于铁之后，被广泛使用的金属材料。 3、我国历史文明发展中，最早较广泛应用的金属是（）。 A、铜 B铝 C铁 D铅知识点二金属的物理性质 1、金属物理性质的共性：

初中九年级化学下册《课题1 金属材料》学案及练习题

课题1 金属材料一、学习目标 1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。 4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。二、知识准备请列举你知道的一些金属材料列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最。

[交流学习] 小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A．一定是单质B．一定是化合物 C．一定是混合物D．可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考] [交流学习] 1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？

金属和金属材料教学案

九年级化学（下册）《第八单元金属和金属材料》中考单元复习教学案《中考专项复习第一部分身边的化学物质第5课金属和金属材料》一、复习目标： 1、了解金属的物理特性，知道生铁和钢等重要合金及合金特性。 2、掌握金属的化学性质，能灵活运用金属活动性顺序表解决实际问题（判断反应能否进行等）。 3、了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属材料的意识。二、复习重点、难点： 1、金属的化学性质（跟氧、酸、盐反应的有关化学方程式）； 2、金属活动性顺序表的应用（判断金属参加的置换反应能否进行，物质除杂等）。三、复习方法指导：整理归纳本单元的知识点和中考常考点有关联的金属化学性质的化学方程式，以学生集体识记和教师精讲、学生练习为主，让学生对知识点尤其是中考常考点的巩固掌握。四、复习过程：（知识考点整理识记，重点检查学生对基础知识的识记掌握，以练促巩固）知识点1 金属性质及其决定用途：（教材P3-4）（中考题型：选择、填空）（1）（纯）金属物理性质：银白色金属光泽，能导、能导，是电热的良导体；具有性，密度较大，熔点较高。（注意：铜Cu是色） [练习1]下列性质中都属于金属的物理性质的是…………………………………（） ①导电性；②熔点低；③延展性；④有金属光泽；⑤不易导电；⑥导热性 A、①②④③⑤⑥ B、①③④⑥ C、①②⑤⑥ D、①②④⑤ （2）金属性质决定用途： ①导性-制电线；②导性-制煲制锅等；③性-拉成金属丝。 [练习2]填空：（1）铁锅用来烧水、炒菜，这是利用铁的性；（2）油罐车下面常有一条拖地铁链，在高层建筑的顶端都装有铁制的避雷针，这是应用了铁的性；（3）铁块可变成很细的铁丝和薄的铁片，，这说明铁有性。（3）合金性质（跟纯金属比）及用途： ①合金强度和硬度比纯金属（填“强”或“弱”）； ②熔点比纯金属。（填“高”或“低”）

高中化学-金属与金属材料学案 (2)

《金属和金属材料》复习学案(1月18)

九年级化学金属和金属材料讲学案及思维导图

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金属和金属材料 导学案

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化学1第四章第二节铝 金属材料 复习学案

8.1.1金属和金属材料学案

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8金属和金属材料复习教学案2013

最新铝导学案

第八单元 课题1 金属材料导学案

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