公开课活动总结优秀8篇

公开课活动总结优秀8篇

从2月28日开始，我校进行了“公开课”课堂教学展示，这次活动

分为高低年级两个层次。担任上课的九位老师，能够克服一切困难，认真

钻研教材，积极准备，利用新理念，在很短的时间内，制作多媒体课件，

为上好公开课做好准备。

一、从上课情况来看，存在以下优点：

1、每位老师注重引导学生全员参与教学活动，突出学法指导，教学

内容紧扣目标，教学容量合理。

2、充分发挥学生的主体作用，能有效指导学生掌握学习到的知识解

决实际问题。

3、导课方式新颖，能激发学生的学习兴趣，教学各个环节衔接自然，过渡自如，教学过程活而不乱，时间安排合理，能保证重难点的教学需要，能适时组织课内活动。

4、能引导学生参与到评价过程中去，给以学生多次评价机会，能赞

赏每位学生的不同进步。

5、按照教学目标的要求完成教学任务，学生熟练掌握了知识，不同

基础的学生均有所得。

6、教师综合素质及教学基本功扎实，衣着端正，教态大方，有亲和力，语速适中，富有感染力，学生乐于倾听，板书工整，美观对学生的书

写有良好的示范作用。有较强的课堂组织能力和调控能力，心里素质良好，有一定的课堂应变能力。

二、听课老师能认真听课，做好记录，填好《课堂教学水平测试赋分表》，并客观公正的提出宝贵建议。

三、从评课情况来看，也存在着不少缺点，对于各位老师提出的这些

建议，希望上课的9为老师，能在今后的教学过程中予以改正，不断提高

自己的课堂教学水平。

四、评学结果

依据《课堂教学水平测试赋分表》的结果，高低年级各评选出两名优

秀执教者。

公开课总结篇二

按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走

教教师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：

一、活动开展基本情况：

本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。上课教师能够提前准备，认真选课。上课期间，全体教师能积极参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行

了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出

改进的地方。通过此次活动的开展，我校中青年教师能认真反思自己的教

学得失，为自己以后的教学明确了目标。

二、教学公开课活动优点：

教学公开课活动是教师教育教学能力的展示，也是教师相互学习、相

互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：

1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。

2、教师高度重视，准备充分。活动安排后，参加授课得教师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，积极进行准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。

3、教师的教学基本功较为扎实。不论从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的能力方面等都可圈可点。

4、新课程理念基本得到了体现。在教学中，授课教师都能注意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。

5、注重教法学法的改进。在课堂教学中，教师能注意改变传统的。教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探索中解决问题，学习新知。

三、存在问题：

通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：

1、活动组织上还存在不足。应该是每天进行完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象，评课时不能展开来说。

2、教师的教学基本功还有待提高。教师的粉笔字、驾驭课堂教学的能力，处理教材的能力还欠成熟与妥当。

3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，教师大都是只注重知

识的传授而未重视学生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探讨，而

在内容上还未达到真正的融会贯通，未培养起学生在交流合作中自主学习，自觉发现，自己解决问题。

4、教材挖掘的不深。部分教师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中

未能结合教材内容对学生进行思想教育、能力培养、创新思维的培养等，

只对知识左边免得传授与分析，而对知识的拓展延伸还比较欠缺，往往缺

少点睛之笔。

5、学生基本能力的培养不到位。课堂上学生的交流讨论不够热烈，

有相当一部分学生未参加到交流讨论之中去，学生还是各自为阵，倾听别

人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂交流回答的愿望

不强烈，致使课堂常常冷场，也使是师生双边活动的进行不够顺利。

6、教学科目单一、此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限

在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强

疏导与重视，要从学生综合素质的提高上着手，促使学生全面发展。

7、部分教师还未参加到听课评课活动中来，缺乏进取心。

公开课总结篇三

3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，自己在教

学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，个性是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程

中也暴露出自己的很多不足，主要体此刻以下四个方面：

一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高

中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学

方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应说这

次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得

机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个

过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的

按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关知识

的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分思考到学生的理解潜力、

认知水平和课堂氛围，讲课没有到达预期的效果。

二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的资料学生

已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，个性

是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课

堂的反应来看，问题设置的有点偏难；主要原因是没有思考到时间间隔太长，学生大部分资料和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不

够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感

和信心，学习用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了比较和问题教学的方法，形式相比较较单一，没有把学生

的学习兴趣透过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，

整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些

比较生动直观的教学形式；另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学

生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的理解，再加上师生

之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不

只是用语言来教育引导学生，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感

染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够

简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出自己在教学习惯养成上还有必须的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良

好的教学习惯。

我校为期两周的教师课改公开课活动圆满结束。这次公开课活动是为

巩固课堂深化研究成果，在当前教育“少教多学，先学后教，以学定教”、“打造高效课堂”的大气候下进行的，目的是让每位教师以课堂教学达标

为契机，学习改进我们的教法，注重指导学生学法，发挥小组合作探究巩固、对子帮扶的作用，进一步提升自己的业务素质，提高课堂教学效率，

每位老师都拿出了自己最高的授课水平，相互研讨，集体备课，在达标听

评课中亮点频出，各有所得。现将本次活动总结如下：

1、这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂

成功的课，他们积极准备，刻苦钻研，虚心请教，精心设计教案，制作了

精美的课件。

2、课前准备比较充分，老师们普遍采用了导学案这种好的方式，这

正是体现了我们老师更加关注学生学法的指导，每位老师都准备了精美的

课件，同时对学生学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近学生学习的最

近发展区。

4、在课堂上，小组合作探究巩固多了，学生扎扎实实学习的多了。

敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互

动、生生互动，学生学习的参与度高，课堂呈现浓厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。

一、亮点方面

1、课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，知识传授准确到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，体现了教学是围绕目标展开的，同时注重了小组实验探究、合作、巩固、评价。

2、课堂教学能尊重学生主体，教学方法比较灵活。小组合作探究、评价、对抗、巩固用得非常好，真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。

3、通过课堂教学达标活动的开展，教师都能注重自身的学习和相互的切磋，讲课教师主动和组内教师共同商量，从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破，易错易混点的把握，包括当堂训练和检测。充分体现“先学后教”“兵教兵”的授课新理念，相信有更多的老师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参与，就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。

二、值得探讨的内容

1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应该考虑不同层次学生的最近发展区，这部分知识距离学生最近知识储备有多远，每一层次学生能够解决不同问题。

2、留给学生质疑、解惑的时间不够充分，激励手段较为单一、课堂中教师为了显示课堂热闹不冷场，不留给学生自主思考时间，直接进行学生讨论，不利于学生自主学习的激情的产生。

三、存在的问题

1、集体回答问题次数过多，无效提问“是不是”、“对不对”、

“听懂了吗”等太多，造成部分学生不肯动脑，不能体现个体差异。

2、对教材挖掘不到位，重点难点不突出，课堂结构不合理。

3、老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给学生一些、多注意小组的合作和对子帮扶巩固，教学效果

应该会更好。

总之，本次课改公开课活动的开展为我校教师提供了一个课堂教学交流，展示的平台，对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，为学校的教育教学提供了有力的支撑。我们要继续在教学中完善我校“345”高效课堂教学模式，探索小组合作评价的新方法新措施，强化当

堂检测和达标，实施帮扶对子减少待优生。课堂好比一个舞台，它让学生

在这里学会学习的方法，寻求学习之乐趣，也让老师尽可能减轻自己的负担，全面提升自己的教学业绩，在优质课评选中获得成绩，我们还需要改

进的东西很多，我们一起努力吧。

按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行

检查(也就是上公开课)，通过检查，既看到了老师们进步的一面，同时也

发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：

一、总体情况：

从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，

课堂准备的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师

认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中

也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教

学理念有很大的提升。

在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生

进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组

织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此

之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身

的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。

二、存在的问题：

在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共

性的问题。

1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。但是关注

的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出

现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是

作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。

2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言

方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复

一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些

环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。

3、在一些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂

上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。

三、改进措施：

1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，课

堂教学。

2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重

学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在

的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。

3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。

总之，在学校公开课活动中，确实感受到了老师们的努力和进步，但

是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。

公开课总结篇六

我略感压力的公开课这天下午最后结束了，感觉好像放下了一颗大的

石头，心中无比的简单。感谢骨干教师这个大家庭对我的帮忙，感谢王鹏

老师为我们所做的一切！

其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主

要是觉得麻烦，也觉得有必须的压力。不明白当我应对陌生的班级，陌生

的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有十几个很专业的美术骨干教师听

课时，我会不会紧张。但话又说回来，自己的课能让专业的同行帮忙一齐

研究和探讨却是多么难得的一次机会。我好好准备了一节常态课。

上完了课，自己回过头来反思。发现有很多问题有待改善。我上的是

岭南版美术二年级上册《漂亮的钟》，同行们对我上的课进行了点评。大

部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂

气氛热烈，师生互动效果好

不足之处是语言过快，请学生回答问题时要注意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深入。

透过这次评课活动，我真的收获很多。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好！

我校为时一个月的公开课活动结束了，回顾这一个月的工作，大家忙碌着且收获着，各位老师在备课、上课、听课的基础上，认真总结，公正评价，取长补短，共求进步。在此次活动中，我们中语组教学呈现出以下几个优点：

一、课堂教学设计实而新。

在选课、备课中，各老师都能深挖教材，抓住教学内容的重点与难点以及单元训练主题，精心设计教学方案，每节课都能体现出各位老师不同的特色：如高宁利老师执教的《7蟋蟀的住宅》一文设计富有新意，整节课以问题“在你们的心中蟋蟀是一个怎样的人？”展开学习讨论，孩子们以“风水师、建筑师”等称呼来介绍蟋蟀，让蟋蟀住进了孩子们的心里，这种拟人化的称呼，处处体现了对蟋蟀的赞美之情，突出了中心。陈战玲老师教学的《13白鹅》设计思路清晰，主要抓住鹅的叫声、步态、吃相展开教学，通过抓重点词语、关键句子品读、感受鹅的郑重严肃、傲慢、三眼一板，突破了难点，突出了重点。刘艳丽老师执教的《16找骆驼》在设计时能从学情、教材特点出发，由浅入深，循序渐进，引导学生看到现象分析实质，从而掌握了观察的方法，凸显了单元主题。各位老师在教学设计中，还能巧妙地将独学、对学、群学融入课堂教学之中，充分体现学生的主体地位。在教学活动中，我们深感一节科学、新颖、有趣的教学设计，起到了事半功倍的作用。

二、课堂教学体现了语文的人文性与工具性的统一

语文是人文性与工具性的统一，在教学中我们应关注人文性的同时，

还应重视语文的积累与运用，而在这次公开课时，这一点也得到了突破。

如张娟利老师在执教《猫》一文时，在品读猫的特点时，抓住优美的句子

掌握拟人修辞、关联词的运用，渗透了写作的。方法，为描写小动物做好

了铺垫。赵敏利老师执教《11秋天的雨》品悟了秋天的美丽之后，引导

学生运用观察到的材料及学习的描写方法进行仿写训练，在感受秋天美的

同时，为习作“美丽的秋天”储备了素材及方法，真正体现了语文课的特

点“学语习文”。

三、课堂上能以读为本，充分发挥学生的积极主动性。

在语文课堂上，文章的情感是通过读悟出来的，各位老师能抓住这一点，引导学生采用默读、小声读、比赛读、轮读等多种形式，通过独学、

对学、群学了解文章内容，体会文章情感，在交流与汇报中展现个性，让

学生成为学习的主人，让课堂成了学生展示的平台。如赵敏利老师在品读

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料一段时，采用多种形式的朗读，体现秋天

的美，并在读中教给学生朗读的方法，使学生掌握了怎样读才是有感情的

朗读，将这一教学目标通过学生的朗读展示的淋漓尽致，使其不再是一句

口头禅。何海燕老师执教的《13花钟》学生在读各种花开放的句子时，

采用了对读、表演读的形式，将读与悟紧密地结合在一起，充分体现了读

中解，读中悟，课堂上学生积极主动，每一位学生都像是一朵绽放的花朵。

四、古诗教学循序渐进，突出特点。

五、口语交际提升了学生的交际素养。

课程标准提出口语交际的目标：“具有日常交际的基本能力，在各种

交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社

会交往，发展合作精神。”而何晓会老师的口语交际《观察中的发现》就

落实了这一目标。她设计了三个层次的交流，步步深入，环环相扣，在方

法的引领下学生通过表达、倾听、交流、评价，说说自己和听听别人的观

察所得，互相启发，从单一地说发现到逐步说具体，从表达到倾听，整个

交流活动有序开展，文明交际在潜移默化中得到培养，交际素养得到了提升。

六、出现的问题及改进措施：

1、各位老师已经转变了观念，将课堂还给了学生，可在学生独学或

群学时缺乏方法上的引导，特别在小组学习时，学生看起来在讨论，但有

一部分学生参与意识不强，小组长也不知如何组织，小组学习效果不明显。因此在小组合作这一块还需下功夫，首先设计的探究性的问题要有价值，

其次引导学生合作、探究时方法明确，使学生学议有法；最后小组合作分

工明确，确保合作学习有序而深入地开展。

2、课堂时间规划不合理，课堂往往会出现前松后紧的现象。这一点

说明各位教师不能熟练地把握和驾驭教材，因此我们在挖掘教材的深度与

广度时，确定好授课内容的重难点，合理划分时间，设计好课堂结构。

3、在课堂上发现学生普遍回答问题声音太小，给人感觉学生自信心

不强。因此课堂出发点应有所改变，先从培养学生的自信心开始，可以采

用口号激励，也可以语言激励，实物奖励等，使每一位学生都愿声音响亮

地表达自己的想法、感受，做一个阳光自信的学生。

每一次公开课教学我们都有所获，在总结经验的同时，更多的是在不断地改进中求得进步，在以后的教学中，我们仍以学生为出发点，以成长为生发点，以发展为落脚点，精心打造高效课堂，努力提升师生素养。

新时期需要大批集英语教学、科研功能于一身的复合型教师。教师专业发展能力的修养并非一日之功，尤其是撰写专业文稿或论文，需要更深的造诣。积累资本，夯实功底；细心观察，捕捉灵感；勤于笔耕，持之以恒是探究教学科研的历程。以下几个方面值得我们英语教师去身体力行：一、立足课堂教学。

切实落实常规教学的学生观、时效观和评价观。精心设计每一堂课，认真上好每一堂课，既是确保优良教学质量和效果的前提，也是提高教师教学水平和能力的必经之路，更是教学科研的源泉。没有课堂教学的实践体验，教研只是纸上谈兵，海市蜃楼。

二、着力课后反思。

认真备课、精心设计教案、扎实实施教学、细心反思教学是教师的常规任务。就教研而言，课后反思尤其重要。及时回顾和总结每课的心得体会，并写出教学后记，记录教学中的成功与不足。只有这样，教师的内在因素才能起作用，才能提高自身素质。反思内容主要有以下四方面：

(一)教学中的失误。包括过程和结果，这是反思的首要内容。

(二)成功的教学经验。包括教学方法的选择和运用以及如何适时变换教学法；如何自然、恰当地导入新课；如何充分准备教具；为讲解重点和突破难点选用了什么典型例句，创设了什么情景和意境；发现并解决难点的有效方法等。

(三)回忆和记录学生在学习过程中的困惑。

(四)回忆和记录教学过程中的突发灵感以及临场变通或调控的闪光点。课后反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为以及由

此产生的结果进行审视和分析的过程。教学课后反思既是教师总结教学经验，摸索教学规律、改进教学方法和提高教学水平的有效手段，又是教师

自身剖析，提高教学质量和深化教学的有效途径。

三、虚心听课，诚心评课。

四、虔诚拜师，专心学艺。

凡事不可都得亲身经历，经验不可都亲自体验。为人处事要有“空杯

心态”。虚心向他人学习方可尽快完善自己。根据不同教师的特长拜师学

艺是教师专业成长的必由之路。多接触了解对方，其言谈举止都会感染自

己的气质和风格。随堂听课更容易掌握或承传其优良的教态教法。在解答

疑难和说课评课的过程中，能学到很多书本上难以学到的东西。名师的关

爱指教在教师专业成长中固然重要，但这只是外因，关键还是靠自己本身

的内因起作用。

(一)热情主动、认真积极地参与各级各类的教学教研活动，充分发挥

自己的主观能动性是非常重要的。假如你跟“师傅”去听市级公开课，认

真听课、详细记录不必提示，评课环节你该如何对待呢？或许师傅会要你

做代表发言。不是师傅偷懒，而是师傅创造条件给你机会去锻炼。自己就

应该认真对待、积极准备，先把个人的观点意见告知师傅，请对方鉴定修

正后，再把较为成熟和完美的评价意见和观点亮出来供与会的同行们研讨。

(二)细心观察、扑捉灵感。有了上述的积累资本作铺垫和准备，就可

以着手跨进教学科研的大门。先开始写些专业文稿练练笔，再尝试撰写专

业论文。待时机成熟就积极参与课题研究。在繁忙的教学教研实践中，教

师一定要做有心人，细心观察，勤于思考，丰富想象，捕捉灵感。平时要

善于发现闪光点，及时记录和积累有价值的信息资讯和素材为后续写作做准备。

(三)勤于笔耕，持之以恒。撰写专业文稿或论文并非易事，搞课题研究就更难。勤奋刻苦是先决条件，恒心耐力是关键。惟有持之以恒才能“铁棒磨成针”，收到预期的效果。

公开课总结(精选8篇)

《公开课总结》 公开课总结（一）： 公开课总结 3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和 锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，个性是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体此刻以下四个方面: 一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分思考到学生的理解潜力、认知水平和课堂氛围，讲课没有到达预期的效果。 二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的资料学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，个性是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有思考到 时间间隔太长，学生大部分资料和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。 三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了比较和问题教学的方法，形式相比较较单一，没有把学生的学习兴趣透过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体 作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。 四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出自己在教学习惯养成上还有必须的差距。 下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。 公开课总结（二）： 这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点： 一．多让学生动手做，动脑想，动嘴说。

公开课工作总结优秀6篇

公开课工作总结优秀6篇 学校公开课活动总结篇一 一、活动目的 为提高教师们研究文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升教师们自身授课素质，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小学教研室于10月30，31日举行了“卧龙山镇小学、幼儿园教师公开课评选”活动。现将活动情况总结如下： （一）本次活动中出现的可喜景象 1、教师热情高涨，参与人数众多。 在参加本次活动的人员中，既有教学经验丰富的中年教师，也有年富力强的青年教师，更有充满活力的年轻教师，参与人数高达52人，创历史新高！这种热情，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对教师们的首肯与期待，我们教研室同志达成共识，一定不辜负教师们对我们这种诚挚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，如果您榜上有名，证明您已经是我镇教师队伍中的佼佼者，反之，如果您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参与了都将是对自己能力的一次锻炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！ 2、准备充分，精彩纷呈。 本次评选中，参赛教师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能可贵的是参评教师扬长避短，均充分展现了自己鲜明的教学特色，有的教师以操作取胜，有的教师以扎实

的基本功见长，有的教师以设计孩子游戏呈现教学智慧，可以说，均充分体现出教师睿智的教学思想。 4、说课规范，教师基本功扎实 在本次活动中，教师们都能按照“说教材，说学情，说教学目标，说重点、难点，说教法、学法，说教学设计（过程），说板书设计”的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛教师参赛的科目不同，年级不同，但无不体现出教师扎实的功底，如：语文教师体现的精彩纷呈的板书 有的以简笔画展现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛教师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学教师手画的圆线条匀称、轨迹饱满，均凸显出教师们平时扎实的基本功。5、教学手段先进，善于借“外物”辅助教学。 在说课教师中，绝大多数教师体现出多媒体教学的影子，能借助“外物”来辅助教学，高效省时的开展课堂教学。 （二）本次活动中呈现的不足 1、教学环节过于简单，不能够很好的呈现文本内容。 少数教师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！ 什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，如果不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又

公开课心得体会(精选8篇)

公开课心得体会(精选8篇) 公开课心得体会篇1 今日我有幸参加了2020年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。 其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。 最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点： 1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。 3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。

公开课心得体会篇2 很有幸的参加了20_年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6 module3 unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得： 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

公开课教学心得体会(共8篇)

公开课教学心得体会〔共8篇〕 第1篇：幼儿园公开课教学活动心得体会 幼儿园公开课教学活动心得 体会 幼儿园公开课教学活动心得体会 志仲镇中心幼儿园李秋妮 本学期的公开课教学活动完毕了，这段时间老师们共组织十堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，并利用周二下午的时间组织老师进展评课、说课，付出了很多心血和汗水。回忆这学期的听课程有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这学期的辛苦没有白费，因为每位老师都能在理论的过程中发现了问题、总结了经历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经历，共同分享 1、老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目的设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比方：语

言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，到达预期的教育效果。 3、大局部老师都能在原有的根底上获得进步和打破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：蔡老师、邢老师教态自然大方，语言简练到位不拖拉、简单明快；游老师、羊老师稳重、对课程的设计和把握准确到位；吕老师、何娇老师的活泼大方，注重师生互动，表达了良好的课堂驾驭才能；羊老师制作精巧大气的教学图片能很好的吸引孩子的眼球，教学活动等等都给大家留下了深化的印象。希望大家都可以多看别人的优点，弥补自己的缺乏。 ４，大家都可以利用下午的休息时间集中参与说、评课说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向

语文公开课教研的活动总结(8篇)

语文公开课教研的活动总结（8篇） 语文公开课教研的活动总结1 依据我校本学期教学活动的支配，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。现将公开课开展状况总结如下： 一、组织有序、支配合理 在学校教科室仔细组织和周密支配之下，本组仔细审查公开课课题，主动部署，耐烦而热忱地关心本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课支配，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。 二、评课仔细、相互学习 此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。在每次课后，各教研室都组织了仔细的评课。会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、看法恳切。对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地赐予指出，并反省自己，以求不断进步。 三、教学水平稳步提高 通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的缺乏，有助于对今后教学水平的提高。 通过本次讨论课教学活动，预期目的已经到达。语文教研组的教育教学教改也初见成效。我们信任：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。

语文公开课教研的活动总结2 大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时才智的应对；语文是举手投足间的“书卷气”…… 学习语文，离不开读书。学习语文，离不开一手美丽干净的字。学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。 本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：熟悉并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文学问竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。在活动中，同学们主动参与学校的各项活动，展现自我的风采，呈现语文的魅力，追求精彩的人生。 本次语文月的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了同学对语文学习的爱好，培育了同学的语文综合实践力量，促使同学从活动中感受语文的魅力，促使同学的素养全面进展。虽然本次语文月即将闭幕，但同学们的语文学习气氛照旧很深厚。在今后的日子里，我们将一如既往的推动“扎实语文，规范书写”活动。 语文公开课教研的活动总结3 5月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中

公开课总结(精彩7篇)

公开课总结（精彩7篇） 时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触 很多。在领导的信任与指导下，我接任了舞蹈教研室主任工作，接任这个 工作的第一天起感觉肩上多了一份责任，多了一份信任，多了一份动力。 从一开始的懵懵懂懂到现在的思路清晰，从杂乱无章到今天的井井有条， 我成长了，作为一名幼师人，一名艺术系舞蹈教师，收获最大的是领悟了 幼专的精神和魅力，明确了作为幼专人应该具备的素养和情操。下面对本 学期工作总结如下： 一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程奠定了 坚实的基础。本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质 化为基础，积极探索新课程，全面提高教育教学质量。舞蹈教研组全组人 员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。关心国事，注意时事动态，积极投身教育。能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步 确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实 施新课程转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。 二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。本学期我教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要 包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、反 馈检查等，情况较好。做的不足的地方有：对舞蹈教室管理不够、对新教 师制度要求不明确。 三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。本学期舞蹈教研组 全体成员积极参加省内高校等部门组织的毕业生汇报和公开课教学观摩活

学校公开课活动总结11篇

学校公开课活动总结11篇 学校公开课活动总结 (1) 市机关一幼小小二班在森林公园开展了一场既生动活泼，又富有教育意义的 亲子活动。活动中，幼儿们在老师的引导和指挥下，一块跳舞、唱歌，与家长玩 “找妈妈”的游戏，整个活动自始至终秩序井然、场面热闹而感人，可谓不亦乐 乎，耐人寻味。集体活动之后，各家长还带幼儿参观了动物园。我作为小小二班 幼儿家长的一员，也很高兴地参与和见证了活动的全过程，感触颇深。 第一，户外亲子活动对于幼儿的健康成长非常必要，意义深远。它是园内教 育的有益延伸和必要补充，能使幼儿收获许多在园里不可能收获到的果实。它不 仅能让幼儿呼吸到户外清晰的空气、感受和体验大自然的美，更能使幼儿在活动 和游戏中增强集体情怀与友谊、学会与他人分享喜悦和快乐，加深与父母及其长 辈的亲情，同时也感受老师之爱。 第二，幼儿教育活动使命神圣，任重道远，只有幼儿园、家长及社会紧密携 手，形成良性合力，才能事半功倍。幼儿阶段是一个人身心成长尤为关键的时期。 俗话说，“三岁看小、七岁看老”。这话虽说不尽全对，但其中也蕴涵着一定合理 成分。心理学相关理论与实践证明，一个人幼小时形成的一些或良或莠的习惯， 此后很难改变或者说要花很大力气才能改变，故国外一些高等级幼儿园甚至明文 规定只有拥有幼儿教育相关博士学历者方可任教，幼儿从教教师条件的苛刻性， 充分体现了幼儿教育的使命的神圣性和任务的艰巨性。作为家长而言，一定要积 极配合幼儿园开展的各项教育活动，户外亲子活动尤为如此。我国社会上广为流 传的“子不教，父之过。”(这里的“父”所指不仅是“父”，而是“父母”，即家 庭)这句话也一定程度上说明了家庭教育对于个体成长的重要性。社会不是一个 空洞的概念，它是由无数个个体和家庭有机组成的，如果每个人每个家庭都能够 深刻地认识到幼儿教育的极端重要性，且都能尽己所能，幼儿教育的良性合力自 然就很容易形成了，幼儿教育的难题自然而然就迎韧而解了。 第三，作为刘洋的家长，我看到了刘洋在活动中所展示出来的才能，让我能 想象到平时孩子在学校里的表现。相比较其他小朋友而言，他有他的优点，也有

公开课教研活动总结

公开课教研活动总结 公开课教研活动总结1 为了推进学校青年教师快速成长，进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，为大家搭建教学、教研的展示平台，人和路小学于10月18日开始，开展为期两周的“新和初绽”青年教师课堂教学研讨活动。 10月18日下午，“新和初绽”教学研讨活动在朱琳、彭慧娟两位老师的精彩课堂中拉开帷幕，一下午的时间，整个活动分为两个时段，第一时段为课堂展示，第二时段开展全校大组语文教研。此次活动，学校还特别邀请了教研室语文教研员杨鸿雁老师到校听课指导，此外，友好学校登封屈沟镇中心校和管城区星火路小学的二十多位老师观摩了整个教学研讨活动，人和路小学校长闫鹏瑞和书记李锐也全程参加了听课、教研。 第一时段的课堂教学展示，两位年轻老师在课堂上充分展示了人和路小学青年教师的风采，整个课堂依据基于标准的教学，目标明确，环节完整，层次分明，重难点突出，充分运用多种教学手段及多媒体。两位老师虽然教学内容不同，但都不约而同地将课堂聚焦到教学情境的创设和引领学生探究学习方法上，为大家展示两节真实又各异的新生课堂。

第二时段的'教研活动，首先由两位授课教师介绍了备课思路，反思了课堂；随后学校老师们根据听课时畅谈了听课感受，大家各抒己见，有肯定、有建议、更有思考；接着区教研员杨鸿雁老师结合两节课例，依据基于标准的教学，为大家深入浅出地解疑答惑，有明确合理的建议，有实实在在的方法引领，更有诚恳真挚的期待；最后闫鹏瑞校长表达了对杨老师的感谢和学校青年教师的期望，希望人和路小学的青年教师能够茁壮成长，青出于蓝而胜于蓝！ 开展青年教师课堂教学展示活动，提升了青年教师的个人素质，锻炼了教学技能，在相互展示的舞台上尽显教学的风采和教师的魅力；开展扎实有效的教学研讨活动，让大家在相互学习交流中开拓了视野，研究课堂，丰富了教学经验，促进学校课堂面貌的改变，也推动课堂教学改革的进程。 一下午的上课、教研，紧张而又充实，活动结束时天色已黑，秋风渐寒，但是大家的内心却是温暖而充盈的。因为——上课、教研，我们是认真的！ 公开课教研活动总结2 11月22日上午第一节，第三轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作，领导亲自抓，教研组明确各项工作，各位老师积极支持和配合，语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动，使语文课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平

教师公开课活动总结

老师公开课活动总结 老师公开课活动总结1 为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推动，加强对青年老师的培育，提升青年老师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年老师“同课异构”“新课改研讨课”以及“骨干老师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位老师参加。由于领导重视，广阔老师踊跃参加，授课老师细心准备，授课班级用心搭配，活动进展顺当，圆满结束，效果良好，有必需的收获。此刻，教研室就这次活动作总结。 一、活动概况 这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了实在的引导看法，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。首先垂范的行为，加强了授课老师讲好课的信念，激发了全校老师努力研讨课堂教学的热诚。 这次活动还得到了广阔青年老师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热诚，缝听课，认真做听课记录，表现了青年老师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热诚。在教学工作中已有建树、在教学讨论中发挥着引领作用的老老师们，怀着猛烈的职责感，用宽容的目

光端详青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学 的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注，对学校教学 工作长远进展的真诚挂念。 总之，这次活动，参加度高，涉及面广。总计听课人次在 200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个呈现风采的平台；这样的教学氛围， 催人奋进，使全部的青年老师倍受鼓舞。 另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组 组长，做了很多琐碎的幕后工作。他们布置并适时公布讲课日程， 组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。用心 组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。 二、授课评价 承当这次任务的青年老师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤 学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有 必需阅历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们带给的'呈现本身 风采的宝贵机会，细心选题、思考思路、订立方案。忘我地研讨教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上呈现了不 同的教学特色，在我校教学改革中起到了必需的引领、示范和榜样 作用。 理科（数学、化学、物理）最大亮点是注意解题思路的引导 和点拨，老师不搞“一言堂”，而是因势利导，让同学说明解题思

公开课教研简短的活动总结(通用5篇)

公开课教研简短的活动总结〔通用5篇〕 公开课教研简短的活动总结〔通用5篇〕 公开课教研简短的活动总结1 我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，讨论课堂教学形式和方法，积极完善和改进教法。 在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日-------10月19日组织了屡次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进展了针对性的评课，通过案例分析^p ，大家找差距，找缺乏，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何翻开学生的思维进展了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，理论进步了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分教师课堂上总是担忧学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对

教学内容反复地强调和重复，无视了教师的引导作用，课堂上总是防止不了灌输的“教法”，另一部分那么高估了学生的才能，放手让学生自己理解体会，缺少适宜的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地表达教学内容和教学目的，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的缺乏，往往难以到达预期的效果。 结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进展进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要进步的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。 公开课教研简短的活动总结2 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面进步教育教学质量，同时也为了营造全校教师互相学习的气氛，不断进步教师自身教育教学程度。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广阔教师全员参与的形式开展活动。通过广阔教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活

教师示范课活动总结8篇

教师示范课活动总结8篇 老师示范课活动总结篇1 此次骨干老师示范课一共支配了5节课，涉及2个教研组，涵盖面广。参与活动的5个老师都是我校各学科的骨干老师，对本学科专业学问有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学阅历。课前都能进行仔细的备课，做好了充分的预备。可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是沟通展现的机会。不仅骨干老师们特别珍惜这次活动，其他老师也能抱着学习的看法主动地参与听课与研讨，做到先听课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家沟通，真正到达了取长补短、示范引领的效果。现就本次活动总结如下： 一、取得几点收获： 1、全部老师都能够尝试运用新课程理念进行授课。 2、大多都能做到备课仔细，预备充分，讲解细致。4位老师为了上好这节课，花费了大量的时间和精力，细心搜集整理了大量素材以帮助课堂教学，拓宽同学视野，提高课堂实效。注意同学情感、看法、价值观的培育，注意了同学的自主学习，让同学自己搜集材料，充分调动了同学学习的主动性、主动性。 3、对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜亮，有张有弛，擅长把握课堂，在教学的每个环节中都注意了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动同学的学习主动性。 4、崔广爱老师上《百分数的熟悉》一课时，预备了适量的典型题型和解法，打开了同学的眼界和视野，枯燥的数学课，同学们竟

然学起津津有味，提高了学数学的效率；她还特殊注意反馈环节，能够做到当堂的学问点尽量当堂消化，尤其是能够依据同学实际状况，将课程内容面对大多数同学，做到低起点、小步伐、循序渐进，极具有示范性。 5、努力做到以同学为主体，讲练结合。 6、能注意学问与实践的结合，能够设计相应的训练题，“当堂训练”、“当堂反馈”，有效的提高了课堂教学效率。让同学充分的感受到学有所用，同学学得扎实。 7、高树峰老师以《我和亲人的故事》为题，给我们献上一堂写作指导课。高老师的教学阅历丰富，他能通过提问、引导、启发、发散，选择的典型、精彩的片断加以分析，提高了同学对文章的鉴赏力量和写作力量。 二、在看到本次活动取得诸多优点的同时，有一点看法提出来和大家沟通： 合作学习小组效果不是太好。主要缘由是学习任务不明，学习时间不明，致使有的同学主动参加，有的同学没有事干。 总之，本次活动能够圆满完成任务，除了学校领导的高度重视和支持，更重要的是全体老师的主动参加。此次公开课为全校老师，尤其是青年老师供应了一个很好的学习、沟通机会。引发了老师们教学研讨的热忱，特殊是年轻老师，他们虚心学习，勤奋钻研，主动参与教研活动。信任在这些老师们的指导、带动下，我校的教学水平会不断提高。

公开课活动总结优秀8篇

公开课活动总结优秀8篇 公开课总结篇一 随着上周公开课的结束，学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给 我们的兴奋激动和感慨还是很多的。 一年级数学教研组这次公开课是由陆婷老师执教的《找规律》。在这 次公开课的研究中具有三个特点：一是广泛性，我组这次全体上阵，全员 参与，本组老师都是安排好教学积极参加试讲和听课观摩学习，批评指教，壮威助兴。二是困难性。陆婷老师刚参加工作，非常年轻，上课这周，她 即要筹备家长会，每天还要参加青年教师书法练习，又要上课又要听课还 要开课，每天仍要照常上早晚自习，忙得常常加班加点。但她从没有因此 而放松对公开课的要求，而是虚心向同组老师请教，多次试讲，教案也改 了一遍又一遍。 特别是在课的结尾开始不满意的情况下，陆婷老师多次思考、查资料，最后修改的非常完美。得到本组老师的一致好评。三是信息技术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段，在幻灯片的制作过程中，本组的老师们积极出谋划策，有的建议通过借助电脑引入课题，有的则建 议利用学生熟悉的情景进行内容分析，有的建议帮助拓宽学生的知识面等，陆婷老师很虚心接受了老师们的意见，不厌其烦的一次又一次的重做和修 改幻灯片，使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。 通过这节公开课有二点收获： 1.精神面貌上的变化。大家都以积极饱满的热情互相帮助，精心准备。如果说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，可 以说这次本组陆婷老师的公开课是成功的。

2.专业水平教学能力的提高。上公开课就要逼着你专研教材，要看教 材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上公开课就要逼着你设计最 佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的。过程。其次，通过组内互相 听课互相取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己 上公开课，一个是听别人的课收获是大的。其三，大大提高课件制作水平。 这次公开课本组老师表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令 人感动。我要对本组里每位老师说：“辛苦了！”但我更想说“累，但是 快乐着。因为我们在追求……” 张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方 面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。 三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学 起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形 象的呈现了知识。 四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都 注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细 心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不 足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课 堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整 洁规范的板书给我们留下深刻的印象。 倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材 的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：

幼儿园公开课活动总结7篇

幼儿园公开课活动总结7篇 第1篇示例： 幼儿园公开课活动总结 近日，我园举办了一次精彩纷呈的公开课活动，吸引了众多家长 前来观摩。在此次公开课活动中，我们从儿童的兴趣点出发，让孩子 们在游戏中学习，寓教于乐。活动取得了圆满成功，下面让我们来回 顾一下这次活动的精彩瞬间。 活动伊始，孩子们一身活泼可爱的服装亮相，他们带着灿烂的笑容，迫不及待地向家长们展示他们的绘画作品。在绘画活动中，孩子 们得以尽情发挥自己的想象力和创造力，大家拿出了自己的绘画作品，并且满怀自豪地向家长们展示，场面温馨感人。 接下来，是一场充满欢笑声的游戏时间。老师们为孩子们准备了 一系列丰富多彩的游戏，有躲猫猫、跳绳、大家伙儿过家家等。孩子 们尽情享受游戏的乐趣，展现出了孩子们天马行空的想象力和无穷的 创造力。在游戏中，孩子们在老师的引导下学习了团队合作和竞争意识，培养了孩子们的身体协调能力和观察力。 随后，是孩子们展示自己才艺的环节。在这一环节中，孩子们有 的表演舞蹈，有的朗诵诗歌，有的演奏小提琴......孩子们的表演不仅令人耳目一新，更是展现出了他们的娴熟技艺和自信风采。家长们在观

看孩子们表演时，都赞叹不已，纷纷为孩子们的表现鼓掌喝彩，场面 热闹非凡。 是老师和家长共同交流的时间。我们为家长们布置了一个小小的 茶歇区，在这里，家长们可以和老师们畅所欲言，探讨孩子成长教育 的话题，互相分享育儿经验，促进家校合作，共同为孩子的成长助 力。 通过这次幼儿园公开课活动，我们深切感受到了孩子们纯真可爱 的一面，也更坚定了我们对教育的信念和决心。孩子们在游戏中学习，轻松快乐地成长，这种教育方式不仅能激发孩子们的学习兴趣，也能 培养他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。孩子们不仅能在游 戏中学到知识，更重要的是，他们能够感受到教育的快乐和幸福。 在未来的教育工作中，我们将以此次公开课活动为契机，不断探 索创新教育方式，积极倡导寓教于乐的教育理念，让孩子们在快乐成 长的路上，每一步都是美好的。我们相信，通过家庭、学校共同努力，孩子们一定会茁壮成长，成为德智体美劳全面发展的新时代少年。 第2篇示例： 今天我们幼儿园举办了一次精彩的公开课活动，吸引了很多家长 和孩子的参与。在这次活动中，我们给孩子们提供了一个全新的学习 和体验机会，让他们在快乐的氛围中学习到了许多知识，增进了彼此 之间的情感交流和友谊，更加激发了他们的好奇心和想象力。以下是 对本次幼儿园公开课活动的总结。

公开课教学工作总结8篇

公开课教学总结 我校举行教学公开课比赛，语文教学比赛评课总结。下面语文教研组就授课情况做一个小结： 参加比赛的每位老师教学态度端正，课前能认真钻研教材，积极备课，准备课件，教具，课堂教学中教学思路清晰、教学环节环环相扣，表现出了良好的教学素养和扎实的教学基本功，教学效果良好。在比赛中出现了很多闪光点，值得推广： 1、注重了文本细读。所有授课教师都能通过文本的详细阅读，逐字逐句地对关键词、中心句、各种表现手法等，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透彻的解读。比如徐老师抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心。杨老师抓住“望、馋得流口水、抓耳挠腮”等动词等于抓住了皮皮和汪汪的神态和动作。 2、注重学法指导。尤其是廖老师在古诗教学中的“平长仄短”诵读法，看注释理解古诗法，将古诗中的单音字转换成现代的双音词的翻译法都是非常好的学习方法，值得大力提倡。 3、注重讲练结合。这点肖老师做得特别好，她巧妙地利用了课文的精彩句段，要求学生仿说家乡的特产，引导学生用“先……然后……最后……”的句型说说葡萄干的制作过程。课后作业要求设计一则广告，推荐葡萄沟。 4、教学形式多样。比如杨老师设计的读一读、摆一摆、演一演、想一想等环节，寓教于乐，非常符合一年级学生的年龄特征，使学生真正愿学乐学，工作总结《语文教学比赛评课总结》。 5、能运用多媒体教学。比如肖老师的课件图片丰富、资料齐全。杨老师的

准备的小岛、椰子树教具、徐老师的纸船学具都为学生理解文本起到了关键作用。 说到听课后的感悟，还是想强调两句老话： 第一句是请脱下公开课繁华的外衣，还语文本色自然。不少老师把公开课的教学目标定得过高过全，想通过一堂公开课多展示一些自己的教学理念，想多教一点文学常识、想多几个拓展练习、想多教学生几种学法，这种积极态度是值得肯定的，这种探索的精神是也值得鼓励的，但一堂课中承载了太多的内容却很可能让老师和学生都背上了沉重的包袱，也很可能导致两种后果的产生：一是因为内容太多而完不成教学任务，另一种是太多的内容挤掉了对语文教学之根本——文本的理解感悟时间，看似面面俱到，实则主次不分明，中心不突出。因此，我们期待“删繁就简教语文”，提倡“简约、务实、自然、真诚”的语文课堂，回归语文教学的本色自然、简朴实在，即“可留可不留的坚决不留，可用可不用的尽量不用，可做可不做的尽量不做”——凭借简单的教学目标、简单的教学环节、简单的教学方法，实现省时高效的教学。 第二句老话：阅读教学，“读”占鳌头。朗读的重要性自不需多说。朗读看起来是最简单的一种教学方法，可要想指导学生读出味道、读出感悟却需要高超的教学艺术。我想指导朗读可以从“四有”入手。 一是读有层次。 有些老师一开始就要求学生读出感情，这是不切实际的。读出感情应建立在正确、流利的基础上，应建立在理解文本的基础上。正确，流利、有感情，是朗读的三个层次，一定得循序渐进。 二是读有指导。 这个指导不应着眼于指导学生如何读好停顿、重音，而是要引导导学生理解

公开课教研活动总结报告(3篇)

公开课教研活动总结报告（3篇） 公开课教研活动总结报告（精选3篇） 公开课教研活动总结报告篇1 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高 教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提 高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组 活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广 大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示 范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。 在此，对本期教研活动作如下总结。 一、活动目的 旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课 堂教学效果。 二、组织形式 1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。 2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。 3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师 进行说课。

4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。 5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组 学习。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全 校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听 课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它 当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科 学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。 在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自 己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是 贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师 生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一 步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非 常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授 给学生。 3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。 授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，

公开课总结和反思

公开课总结和反思 公开课总结和反思（通用10篇） 引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。下面是店铺为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。 公开课总结和反思篇1 参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。接下来我就对本次公开课进行总结和反思。 我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party?的第一课时。本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。 一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。 二、导入环节。看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party 上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗?学生会在以往的知识上进行Yes,I can./No,I can’t.的回答。我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。 三、讲授新短语和练习新短语。把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识

教师公开课活动总结

教师公开课活动总结 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!

学校公开课活动个人总结最新十篇

学校公开课活动个人总结最新十篇 学校公开课活动个人总结1 具体上课情况上： 优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。 缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点： 1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。 2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。 3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。 教学方法上：

1.“有大舍才有大得” 我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的.听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。 2.平等、民主的与学生交流