自评和他评哪个更准确作文

正方：自评比他评更准确

对于自我评价和他人评价哪一个更准确这一辩题，我方观点认为：自我评价更加准确。

我对自己的认识里藏着你

——自我评价来源更广

首先，我们要明确自我评价的界定：自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价，是个体对自身状况所做的肯定与否定的判断。韦尔斯在《自我评价:概念和测量》一书中指出，人们一般会根据两个标准进行自我评价，分别是对自己能力或效能以及对自己德行或价值。这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因等具体方式来实现。其中反映评价反映了社会中的其他人的一些评价和直觉对自我评价的影响。

自我评价有着更多的信息来源。在进行自我评价的过程中，我们除了通多自身角度的感受和判断外，还会结合社会比较，他人反映等进行参考，在各项信息来源出现差异的时候，自我评价主体可以进行比较和思考，最终得到一个较为完整的评价。同时，人在社会中会扮演一定的角色, 在不同的情况下, 人们会变换不同的角色, 在每一种角色的不断学习和内化中, 个体会对自我做出相应的评价，而这样的变化可能是他人评价无法捕捉到的。由此，自我评价在广度方面体现了他的优势。

第二，自我评价相比于他人评价能够更为深入，更贴近真实的自我，正所谓我们才是最了解自己的人。以人格为例，人格的内涵可以划分为4个不同的层次——个体的外显行为、内心情感和体验、稳定的动机和生理生化反应模式和神经系统活动的变化。其中，只有外显行为是当事人和他人都可以较容易观察到的，而内心情感和体验以及稳定的动机等往往只有通过当事人进行深入的自省才能进行相对准确的把握，他人只能通过较为片面的外显行为来进行推测。另外，已有的研究表明人格评价的准确性受到特质可见度的影响，如外向性，健谈性等特质所描述的行为相对较容易被他人观察，而开放性、神经质等人格特质所描述的行为不容易被他人观察到，在这些特质上，自我评价更为有效。

诚然，他评已经被广泛应用在心理学各个领域的研究当中，但其准确性受到诸多因素的影响，如熟悉性，关系质量，假设相似性，等等。他评准确性很大程度上受到熟悉性的影响，许多追踪研究发现人格评价的准确性随着熟悉程度的增加而增加，自评与不熟悉他人做出的评价间往往一致性低。其次，关系质量也会影响他评准确性，正所谓“情人眼中出西施”，当评价者与目标对象之间的关系比较好的时候,对其特质的评价可能会更加积极。在他评受到各种不稳定因素影响的情况下，我们恐怕很难将它作为一个“准确”的标准。

反方：他评比自评更准确

首先，从广义上讲，所谓“自评”指的是个体对自己的评价，“他评”指的是他人对个体的评价。这里我们将能够更为准确评价“自我”的“他人”分为两类：第一类是“拥有亲密关系的他人”，即家人和朋友；第二类是心理学家、考官等专业人士。既然他人在数量上显著多于自我，所以，他人评价并非是随机的单个他人的评价，而是针对多个他人评价进行统计整合的结果。

在心理学视角下，一个评价的准确与否主要指的是测评结果的可信性，有效性与稳定性。尽管对于日常生活行为的预测我们难以计算信效度的具体数值，但“有效”和“稳定”仍然是判定“准确与否”的“金标准”。因此我方认为，“准确”的定义应当是：能够稳定地反映个体的真实情况，并且有效预测个体的实际行为，及其在未来生活中的表现。基于以上定义，我方认为他评比自评更为准确的主要原因有以下四点：

不开心时我觉得自己是loser

——自我知觉受主观影响

第一、人的自我知觉极大程度上受到主观情绪和状态的影响。如前人研究发现：被试拿到钱之后，觉得自己长高了。比如，考试成绩好了，就会觉得自己能力很强，成绩不好时，就觉

得自己能力不行，事实上，一个人的能力并不会随着一次考试成绩而产生特别大的波动，但自我评价却很容易受到测评结果的影响，因而是不准确的。

“我”只有一个，而“他”有很多

——他评在方法学上的优势

第二、尽管他评同样受到情绪状态的干扰，但相较而言，他评在方法学上存在优势：“自己”只有一个，而“他人”却众多，可以使用统计手段对评价结果进行整理，规避极端值和随机误差的影响，提高他评结果的可靠性。比如，Jackson (2015)发表在Psychological Science上的一篇历时75年的追踪研究结果表明，通过计算多个他评间的平均数可以较自评更为显著地预测一个人的实际寿命。

我就是我，颜色不一样的烟火

——自我评价错觉

第三、在自我评价的过程中，人们倾向于通过美化自己，为自己的行为寻找合理性的解释来适应竞争残酷的社会生活。为了使个体对自己的认知更具适应性，自评的过程产生了很多错觉：如自我参照效应、聚光灯效应、优于平均效应等等。这些都说明自我评价是不够准确的。不得不真实

——他评的根本目的

第四、相较自评而言，他评存在的根本目的在于为准确地评价与预测一个人的行为，如企业需要通过客观的评价选拔出能力更强、更有发展潜力的员工，普通人需要通过准确的评价寻找到更喜欢自己，更适合自己的朋友。因而，“准确性”是衡量他评优劣的最高标准，这使得他评必须向真实靠拢。以心理学家、测评人员为代表的专业人士，更发展出了各种各样的方法与技术（如社会赞许性量表，测谎仪），力争对评价的概念进行规范，对他评的过程进行标准化，从而提高他评对真实现象的反映。并且，我方观点得到了大量实证研究的支撑：比如，Oltmanns等人（2005）的研究发现，他评与自评可以更准确地评价人格障碍，因为缺乏自我意识是许多人格障碍患者的特征。

作文批改方法 自评 互评 组评

号的意思，学会使用这些修改符号，使他们在今后自己修改或互相修改的过程中，熟练运用。与此同时，可辅以适当的课堂讨论，让学生发表自己的意见，达到信息的多方位流动。教师在示范批改时，要注意多鼓励，多赞赏。通过阅读批改，分享好的语句和段落，增强学生的写作欲望，鼓励学生学会用修改符号修改作文的积极性。 第三、教师面批面改，实施因材施教。 这种方式的效果很好，针对性强，可以亲和师生关系，增强感情，便于因材施教。但面批面改需要花费很多的时间和精力，不宜经常采用。在实践中，一般只在个别辅导时重点运用。 一种是写得很差的作文，让学生互改，无处理清，更是无处着手。这时，教师应该根据主题找出稍好一点的句子予以表扬并加以修改，增加这些学生的自信心。 第二种是写得较好的作文，这些学生的底子厚，水平较高，不易犯那些表面错误，所以要当面指出不足，予以修改。但在面批面改时，一定要注意教学民主，让每种学生都有良好、积极的心态，在“平等”的教学交谈、师生互动中实现信息的接纳。 第四、学生自评自改，学习修改步骤。 叶圣陶老先生提出：“文章要自己改，学会了自己改的本领，才能把文章写好。”这一方法主要在作文指导课中进行。指

导学生自改作文，就要针对文章的形式让其修改，学会修改的步骤： 首先，通读两遍作文，看内容是否具体，感情表达是否真实，语句是否通顺，是否有一定条理。 然后，对字、词、句，及标点逐以推敲予以修改。 最后看所有表达是否符合主题思想。对于小学生来说，文章的中心主题内容的理解还不能达到较高的标准。因此，自改作文是一个需要长期坚持不懈，才能有所见著的方式。 第五、学生互评互改，增强批改水平。 互改作文既可以发挥的教师的主导 ．．作用，又可以发挥学 生的主体 ．．．．．．．．．．力，．．作用，又有利于有效地提高学生修改作文的能 这种方式需要教师的及时指点，把合理组成的小组（一般按照作为水平高中低合理分配），由组长反馈的问题教师及时解答。在相互交流的过程中，选出精彩的内容，找出存在的不足，根据修改目标。如： 1、格式是否正确； 2、错别字有几个； 3、有几个病句； 4、文章的中心是否鲜明； 5、所选材料是否真实等； 6、你想对她（或他）说些什么？ 互评互改更有利于促进学生的思考，它增强了同学之间的互动性。通过作文的交流形成心灵的对话，更促进了同学友谊的发展，增强了集体荣誉感。

自评还是他评更准确作文

自评还是他评更准确作文 对于自我评价和他人评价哪一个更准确这一辩题，我方观点认为：自我评价更加准确。 我对自己的认识里藏着你 ——自我评价来源更广 首先，我们要明确自我评价的界定：自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价，是个体对自身状况所做的肯定与否定的判断。韦尔斯在《自我评价:概念和测量》一书中指出，人们一般会根据两个标准进行自我评价，分别是对自己能力或效能以及对自己德行或价值。这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因等具体方式来实现。其中反映评价反映了社会中的其他人的一些评价和直觉对自我评价的影响。 从上述定义中我们可以看到，自我评价是一个对自我全方位的判断和评价，相比他人评价，自我评价有着更多的信息来源。在进行自我评价的过程中，我们除了通多自身角度的感受和判断外，还会结合社会比较，他人反映等进行参考，在各项信息来源出现差异的时候，自我评价主体可以进行比较和思考，最终得到一个较为完整的评价。同时，人在社会中会扮演一定的角色, 在不同的情况下, 人们会变换不同的角色, 在每一种角色的不断学习和内化中, 个体会对自我做出相应的评价，而这样的变化可能是他人评价无法捕捉到的。由此，自我评价在广度方面体现了他的优势。 你们怎么会懂我？ ——自我评价更加深入 第二，自我评价相比于他人评价能够更为深入，更贴近真实的自我，正所谓我们才是最了解自己的人。以人格为例，人格的内涵可以划分为4个不同的层次——个体的外显行为、内心情感和体验、稳定的动机和生理生化反应模式和神经系统活动的变化。其中，只有外显行为是当事人和他人都可以较容易观察到的，而内心情感和体验以及稳定的动机等往往只有通过当事人进行深入的自省才能进行相对准确的把握，他人只能通过较为片面的外显行为来进行推测。另外，已有的研究表明人格评价的准确性受到特质可见度的影响，如外向性，健谈性等特质所描述的行为相对较容易被他人观察，而开放性、神经质等人格特质所描述的行为不容易被他人观察到，在这些特质上，自我评价更为有效。

比较与自我评价作文800字

比较与自我评价作文800字 （一） 自己所做的事是对的;或许，每个人都没有想过自己的错;或许，每个人都以为错的永远不可能是自己…… 不属于自己的，怎么强求也不是你的，尽管拼的头破血流，那东西也依旧是他的，不可能是你的，想要一样东西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用抢、用偷，用一些卑鄙的手段。正好比你的东西一样，某样东西是你的，别人也抢不走，无论他发费了多么大的力气，那件东西始终是你的，别人抢不走。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。 友谊注重的不是时间，而是质量。就像你写作文一样，花了3小时，憋了几个字，老师会表扬你么?不会的，相反，老师还有可能会批评你。在短的时间，相处的时间再短，也可以成为最好的朋友，一对好闺蜜，假如你的好朋友和别人在一起玩了，玩的比你好了，那么你别赖他，只能赖你不能让她把你放在第一位，没有必要去为了某个人，而荒废了自己交朋友的机会，要给自己一个空间，一个心态，让自己知道:“这么多的朋友中，一定有一个会成为我的好闺蜜!” 在生活中，往往也会遇到许许多多的困难，这些困难会在某一时刻出现在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，

战胜他，有勇气去向他挑战，他便会知难而退，这时候的你，就成功了，连困难都可以击败的人，还怕什么呢? 如果你得到了某样东西，不用张扬，不用嘚瑟，不用去瞧不起别人，你可以依旧做自我，而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人，视他人为粪土。我们应该学会低调，不故意去显摆自己的身份、地位、金钱，假设你去显摆去嘚瑟的话，不但不会达到你想要的后果，更会让别人觉得你很骄傲自满，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊贵，别人也会从你的言行举止中看出来，甚至还会想:“哎嗨，这个人真低调。”从而乐意和你一起做朋友。 每个人都应该自我反省一下自己的错，不让自己一错再错，继续放纵下去，久而久之，还可能会引起我们的性格扭曲，从而导致瞧不起他人等现象，加油吧，好好反省自己! （二） 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样消逝，初三的第一个学期渐渐接近，偷偷远离，捉不住的时光毫不留情地越出手指的缝隙。不知不觉中我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期。在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的同学却颗粒无收。“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错，只有辛苦的劳动、工作和学习，才会得来粮食，才会领到工资，才会得到知识的收获。 在这学期里，我能够做到尊重老师，但在与同学团结方

论证自评和他评哪个更准确作文

论证自评和他评哪个更准确作文 如果你认为参与作文自评和互评是吃亏的事，并且自以为是地站在自评和互评的门外，那你就真的要吃大亏了。 严格地说，作文自评和互评的目的，是为了让学生在相互学习写作经验的基础上，培养自身的阅读和鉴赏能力。作文是学习和运用语言的过程，语言的习得是个体社会化的过程，所以，作文的提高不能够缺失同伴间的相互欣赏、夸赞、竞争、反驳所带来的奇妙效果，不能缺少同伴间的相互模仿和自我修正。凡是闭门造车、孤芳自赏、疏于交流的学生，往往会被自己的自我陶醉桎梏住手脚而消弱了作文前走的动力。我们一再倡导自评和互评，不为别的，只有一个目标，那就是为你的作文能力加速。 有一句俗话：“自己做的饭好吃”。为什么自己做的就好吃了呢？这是心理上的自我评价所产生的一种自我肯定效应。自评，就像自己做饭，然后自己评说优劣一样，把自己作文的理解感受、构思经过、写作体会阐述出来。这个过程是一个认真的反思过程，对自己作文的理性认识，比写一遍要深刻得多。更重要的是，这种自评，为自己修改作文提供了激情，提供了信心，也提供了资料。如果养成了自评的好习惯，也就养成了修改作文的好习惯；一旦养成了修改作文的好习惯，我们的作文也就驾驭自如了，我们的笔下也就能够妙然生花了。 说到“互评”，这是作文教学所提倡的。有这样一种现象：教师的评语可能是一语破的，但是学生未必能够深刻地去领受。有时明明知道自己的不足，可是又觉得老师的要求高不可攀，因此，下次作文仍不见有什么改观和起色。然而，老师把学生的范文在班上一读，其他学生就会纷纷效仿。这一方面说明了中小学生有从众模仿的心理，另一方面也说明，学习同伴的好做法，最容易成为他们的

自我评价的作文五篇

自我评价的作文五篇 “路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的学习中，我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。下面是小编为大家带来自我评价的作文五篇，希望大家喜欢! 自我评价1 我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。 在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧??还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢?他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。 在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同(当然这个“众”就是女孩子了!) 上了小学，父母以为我会收敛一点，可是并不是什么是都是心想事成的，我不但没有收敛，好象有点变本加厉了。在课堂上，回答问题的时候也跟男同学争辩过，还斗赢了，厉害吧!下课了还找同学聊天，聊一聊电视剧呀，歌星呀什么的。不过也聊过笑话，反正无所不谈。 自我评价2 本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。 在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。

自评还是他评更准确写作文

自评还是他评更准确写作文 叶圣陶先生在谈及学生作文互评时，曾谈出几点意见：第一，教师改文目的在于使学生能自行改文；第二，要使学生能自行改文，学生应该辨别自己文章的优缺点：第三，严格要求学生探索修改方法，学生一定能学会修改文章。学生改文水平有多高，作文水平就有多高，一次作文互评训练课，就是对学生写作能力、作文知识等方面的一次大修炼。所以修改文章的过程，自然就是提高作文水平的过程。让学生自己评改作文，能更好地提高学生的作文水平。当然，学生在进行互评时，教师要适当地指导，帮助学生掌握写作的技能。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，取他人之长，补自己之短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。首先，我把学生分成两部分，优生和后进生，然后优生和后进生互相交换作文，让他们一一对照作文标准进行批改，用红笔圈出错别字，并且帮忙改正：用横线和问号标出病句，在下面把句子该通顺；用波浪线标出优美的句子，可以适当点评，提出个人的见解，写出文章美在何处：最后在作文后面写出评语，提出自己给同学的建议。提出合理的建议；老师也可以减轻负担，最少不用再改错别字，改病句。 孩子们一听我把标准说完，就开始认真地批改，教室里一下子鸦雀无

声。因为已经是五年级的学生了，孩子们已经能熟练地写作文，因此批改比较有效，有的学生的评语还特别的生动。例如帅巧给何旭的评语是：我觉得你可以在作文中使用一些我们学过的成语，比喻等修辞手法在记事作文中要经常使用，记事的时候你可以更具体一些，在写人时可以把人物的神态、表情也写出来，这样的人才是活的，否则就会像木头人、机器人一样，毫无生趣可言。当然这样精彩的评语还有很多。我边看边点头：有时候我们应该相信我们的学生，其实他们很能干！

语文(心得)之谈谈小学生作文的自评和互评

语文论文之谈谈小学生作文的自评和互评 作为一名小学语文教师，改过的作文不计其数，但是总感到收效甚微。其实，我们对学生的作文全部进行“精批细改”，不但耗费了大量的时间和精力，而且也不利于学生作文水平的提高。因此，我们在对学生的作文进行“精批细改”之余，还应该引导学生对作文进行“自改”与“互评”，这才有利于学生作文的提高。 一、对“自改”和“互评”思想的理论阐述 1. 作文能力的培养应包括写和改两方面，若只能写而不会改，只能算学会了作文的一半，因此，作文训练本身就应包括批改和修改在内。此外，学生的互改也体现了作文教学的科学化和民主化，能增强作文的信息交流，扩大写作视野，增强学生之间写作竞争意识，也革除了作文批改中反馈信息不精确、不及时、可信度不高的弊端，打破了学生作文老师改的老规矩。 2. 学生通过对作文自改互评，一来可以取长补短，借鉴他人的写作经验，能更清楚地认识到自已作文中的优缺点，具体把握下一步的努力，二来随着学生修改水平的提高。教师可以从繁重的批改中解脱

出来，考虑学生写作中更重要的问题，加强指导。 3. 小学生的自己修改作文的能力还比较弱，教师必须加强指导，使学生逐步懂得怎样修改，逐步提高修改文章的能力，把改善写作和增强学习兴趣作为出发点和落脚点。教学中，教师要总观全局，对学生的习作从字、词、句、标点、选材立意、布局谋篇、表达方式等方面有较为清楚的了解，要注意分寸，把握尺度，做到活而不乱。 4. 从引导、诱导的角度，由浅入深，由简入繁，在渐进过程中使自改和互评的形式、内容日益紧密，实践证明，学生不仅乐意自改和互评作文，而且认真细致，积极性高，这不仅使学生吸取了许多能改进自身作文的经验教训，提高自己的写作水平，而且由于站在修改者的角度思考问题，不但增强学生的心理适应能力，角色互换能力，促进学生心理走向成熟，而且加强了学生的思维发散性训练。另外，还可将节省的大量批改时间，用于研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。 二、对“自改”与“互评”的能力培养的策略探索 1、激发学生“自改”与“互评”的动机

作文教学中的几种评价方法

作文教学中的几种评价方法 作文的评价是提高学生习作的重要手段，但在传统的作文评价中，教师是评价的主导者和权威，学生很少有参与权，学生赏评作文的能力因此也得不到提高，同时由于作文往往变成由老师根据自己的鉴赏水平与判断力而进行的“一锤定音”式评价，带有一定的片面性，在一定程度上打消了学生写作文的积极性，这样的评价使作文教学总摆脱不了低效、繁重的包袱。德国的第多斯惠曾说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、鼓励和激励。”从小学生作文教学的意义来看，作文教学的目的并非只是会写几篇作文，必须全面关注学生思维的发展、人格的提升和语言技能的运用。因此作文评价，不能只局限于给一个分值并写上几句言简意赅的评语而已，应该是学生能动的、积极参与的过程，是一种开放的、民主的、自主的、和谐的过程，是师生合作、生生合作的共同学习过程。为此，我在教学中对学生的作文进行了开放式评价的尝试： 一、自我评价 自我评价即学生对自己的作品再认识再分析再修改再评价的过程，它有助于学生及时总结和改进写作过程中未发现的问题，可以总结经验，积累知识，在以后的写作过程中加以改进。在一次命题作文《我的教师》评价中，有一位学生这样评价自己的作文：我自己又重读了一遍，感到文章很好，让我再一次享受了精彩的内容。我写的是老师就像父母一样对孩子们无微不至的照顾和关

爱，在以后的学习生活中，我一定要以此鼓励自己更加努力。”而另一位学生对自己的评价就不一样了：“我的老师是非常值得我们尊敬的，可我笔下所描述的老师不够生动，没有完全表达出我心中的想法，除了字迹清洁整齐，语句(有点)不通顺，没头没尾，内容也不够全面，我对这次作文不太满意，下次会更加努力，争取写好每一篇文章。”虽然这位同学的“自评”条理不够清晰，但他是用心去研读过了，认真地总结了，在以后的写作中进步很大。同样写的是《我的老师》，但同学们对自己的评价却不一样：有的认为没有抓住中心，有的认为段落结构不合理，有的认为叙述不够完整，有的认为不符合逻辑……都对自己的作文作了认真的总结，收到了较好的效果。 二、学会互相评价 新课标中指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”开放式的作文评价应该是“交互式”的。在“交互式”的评价过程中，有助于学生作文能力的提高，也有助于学生自主意识的培养。这样可以弥补“互评”的不足，使评价的内容更具体，避免了被评价者对“互评”者的偏见，又培养了学生合作学习，共同提高，共同进步。因此引导学生生生互动的修改也就尤为重要，互动修改以同桌、小组互改或自找伙伴互相评改、合作评改为主要形式。小学生的特点是总喜欢从别人的文章中找到毛病，而且也总能找到不少毛病。修改他人的作文，往往可以从新的角度对文章提出意见，

自评与他评 范文

本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，港珠澳大桥建成的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地。我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。时刻铭记社会主义核心价值观，以自己是一个中国人而感到自豪。 我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作。相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。 我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与交流能力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动;在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。总体看来，个性与发展基本状况较好。在生活中，我会注意节约，不互相攀比、不乱花钱。同时，我也是一名诚实守信、言行一致的学生。答应他人的事，我会努力做到。借用他人钱物后，我会及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 我对于美的含义有着自己的理解,能够在生活中发现美,懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。我能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。在学习之余喜欢听纯音乐和欧美音乐，这不仅没有影响我的学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松，也为自己的人生添上浓墨重彩的一笔。学习之余喜欢听民谣，轻音乐，喜欢弹吉他，吉他是在初中就已经自学，学习乐器不仅没有影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。 学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，并能从讨论问题中总结出好的学习经验与技巧，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。能够合理安排课余时间，

自我评价作文600字

自我评价作文600字 在学习、工作、生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是店铺精心整理的自我评价作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 自我评价作文600字篇1 我在这个学期，表现并不理想。上七年级了，题难了，作业也多了，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。 我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违反过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是，这仅仅是这个学期的一部分，我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了，面度剩下的课程，我应该努力学习，把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。 我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

自我评价作文9篇

【推荐】自我评价作文9篇 自我评价作文篇1 本人于1999年进入房地产行业以来，在自己做销售人员的时候通过自己的努力学习，不断提高自己的专业水平与素质.为自己后来的职业提升打下了坚实的根底.能切实贯彻公司的营销方针政策.熟悉并积极应对周边具有竞争性楼盘的销售动向.随时掌控并处理销售部的各种突发事件.把握每个员工的思想动向，并且能理解和解决员工的实际问题，所以我不管在什么地方任职都会有一批永远忠诚跟随我的员工.本人具有敏锐的市场观察能力和良好的执行力，所以请相信我的能力一定会给贵公司带来更辉煌业绩的. 自我评价作文篇2 大家好，我叫王亦君，是现任的女总统。我有一头乌黑的头发，平时总爱扎个马尾，两道弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下衬托着一张能说会道的嘴巴，常常是没说几句话就能让我对面的人乐翻天。 想当年我小时候学习十分优秀，门门拿第一。书本过目不忘。，我的童年就是在书海中度过的。现在我家就象一座“小图书馆〞，到处都是书，连厕所里也不放过。我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两大格橱。我常常自我欣赏，在心里说自己有很多学习细胞，而且，细胞生细胞，会越来越多哦。我3岁时会背300多首唐诗宋词，5岁时钢琴已过十级，6岁时创作了人生之中第一首钢琴曲《第一次沉默》，8岁时轻松考上本科，10岁时已有半只脚踏入了哈佛大学，曾得过1万张国家级奖状。人们背地里叫我小天才。 可是我有一个大缺点就是吃的太多。记得有一天早上天刚亮，我的肚子就已经饿得咕咕乱叫。我便喝了100杯牛奶，又吃了100根面包。妈妈怕我吃撑了不让我再吃东西了。我就去洗手间上厕所，其实是在偷偷吃东西，妈妈在外面催我快点，否那么要迟到，我假装肚子痛，慢吞吞地答复：“再给我10分钟，再给我10分钟，我的肚子有点不舒服。〞其实我是想把一块牛肉吃完，结果给妈妈发现了，这下把妈妈给惹火了，她伸手要打我，我才依依不舍地放下了肉。我拍拍吃得饱饱的肚子，满意的展开笑脸。一抬头发现已经快迟到了，我拍拍双手便轻松地飞上了天空。

自我评价作文

自我评价作文 有关自我评价作文七篇 在学习、工作或生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。那么，怎么去写自我评价呢？以下是店铺帮大家整理的自我评价作文8篇，希望对大家有所帮助。 自我评价作文篇1 又是学年期末时，虽然一个假期又将到来，但一个学期下来自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学期做更好的准备。 在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间。“无知”的我才意识到学习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未来为今后的我而学习，学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能够不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行，所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待非常差成绩的人我也是这样，其道理就在孔夫子说过“三人行，必有我师”，但是，觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德——最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。 纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一落千

自我评价作文九篇

自我评价作文九篇 【精选】自我评价作文集锦九篇 无论在学习、工作或是生活中，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？以下是小编帮大家整理的自我评价作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 自我评价作文篇1 在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间， 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德----最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。在娱乐上，我实施了每天给自己体育锻炼，每天二百个俯卧撑(标准、分次)、步行上学(早上跑步)，在路程遥远的早上路途中，不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场。但为什么我在体育考试中这么失败?原因是我当天过度疲劳，辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平。 纵上所述，虽然我在这个学年没有了一定的进步，而且还一落千丈，但是我最终也认识了自己的错误，并为之改正，我决定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。

自我评价作文

自我评价作文 精选自我评价作文七篇 在我们平凡的日常里，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。你写自我评价时总是无从下笔？下面是店铺精心整理的自我评价作文7篇，欢迎阅读与收藏。 自我评价作文篇1 大学三年中在老师的悉心指导下，我刻苦，认真，努力，不断充实自我，为我踏入社会打下了坚实的基矗 在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正学习的态度，认真地对待学习。通过大学三年努力学习《会计基础知识》、《会计电算化》、《成本会计》、《税法》等各门课程，我熟悉掌握了本专业所必修的基本理论、基本知识、技能和方法。 在此基础上，结合专业特点和工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练office 系列办公软件(如word、excel)。 在思想品德上，我能和同学友好相处，尊敬师长，乐于助人。在工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。 大学期间，平常会参加一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。 例如在好又多商场实习期间担当前台收银课，与同事合作愉快，并且虚心向前辈学习，自己的工作能力得到了领导的认同，给与我了鼓励更是肯定我的性格：亲和力强、谦虚、细心、开朗，由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。 我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，才能发挥无限的潜能。

关于自我评价作文7篇

关于自我评价作文7篇 自我评价作文篇1 又是学年期末的时候了，虽然一个假期又将到来，但是一个学期下来自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学期做更好的准备。 在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间。“无知”的我才意识到学习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未来为今后的我而学习，学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行，所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样，其道理就在孔夫子说过“三人行，必有我师”，但，觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德——最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有

可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。 纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一落千丈，但我最终也认识了自己的错误，并為之改正，我决定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。 总言而至，我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了，但是仿佛就像一片镜子，破碎了，就算还原了，还是留下一条深不可预测的刀疤，给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的’学习上尽力而為！但是我所需要的是什么？是金钱吗？不是的，我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀，更需要的是老师与家长真诚的鼓励。 自我评价作文篇2 我是利津镇中心小学二年级一班的学生，我在我们班学习非常一般，但是性格很活泼，经常喜欢跟别人开玩笑。但是在家长面前我是他们活泼可爱的女儿；在老师那里也是学习认真的学生。 我的优点是助人为乐，我的缺点是上课时也管不住自己。 这就是我自己。 自我评价作文篇3 大学三年中在老师的悉心指导下，我刻苦，认真，努力，不断充

关于自我评价作文10篇

If you can't beat your opponents, join them.整合汇编简单易用（页眉可删） 关于自我评价作文10篇 自我评价作文篇1 我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。 在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧……还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢？他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。 在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同（当然这个“众”就是女孩子了！） 上了小学，父母以为我会收敛一点，可是并不是什么是都是心想事成的，我不但没有收敛，好象有点变本加厉了。在课堂上，回答问题的时候也跟男同学争辩过，还斗赢了，厉害吧！下课了还找同学聊天，聊一聊电视剧呀，歌星呀什么的。不过也聊过笑话，反正无所不谈。

上了五年级，妈妈一再要我收起“大方”别整天说来说去的。可是这么多年的性子叫我怎么收得起来呢？不过可谓是拿的起 放的下，只有变个笑不露齿淑女啦可是说变就变是不可能的，一拿起球拍又大笑了，哈哈！（呀！又忘了，淑女守则第一条：笑步露齿，嘻嘻！） 自我评价作文篇2 有的同学热爱劳动,为集体打扫卫生;有的同学尊老爱幼,热心帮助需要帮助的人;而我那,老师交给我的任务,我总是认真完成,大家都夸我时一个对工作认真负责的好孩子. 这学期,我当上了“组织委员”。老师给我派的任务是收表扬稿。这个“官”可不是谁都能当的呀，我应该好好珍惜这次机会。 时间过得真快，过两天又到了交表扬稿的日子了。课间，我马上往各个同学和中队委的座位上“出发”。我一边走，一边说：“如果大家不想给集体扣分的话，就写一篇表扬稿吧，想写的来我这里拿稿纸，尤其是中队委，都要来我这儿拿稿子写表扬稿。”每次，我这么一说，都会有许多同学争着来领稿纸写表扬稿，可是，这次却不同，对工作负责的有的同学热爱劳动,为集体打扫卫生;有的同学尊老爱幼,热心帮助需要帮助的人;而我那,老师 交给我的任务,我总是认真完成,大家都夸我时一个对工作认真 负责的好孩子.

自我评价作文15篇

自我评价作文15篇 自我评价作文1 我是一个自信，勤奋，喜欢接受挑战的年轻人。对工作认真负责，擅于和人沟通。对于自己的未来希望在当今充满挑战的社会里，经过自己的努力和别人的帮助下，能在不久的将来成就一番事业。执着的追求，鞭策着我把握一切有利时机，在短短的3年大学生涯里，我不仅学会书本的知识，更宝贵的是学到很多课本里没有的东西，这些东西为我以后走向社会奠定坚实的基础。 我在二年的工作中，经过努力，自己各方面的素质有很大的提高，对自己的能力也有新的认识，擅于和人沟通，有敬业精神，有干劲。能把自己学习到的东西运用到实际工作中去，同时也掌握金融方面和外贸出口的一些基本知识。在工作之中也总结一些经验和教训，这些也是我以后不断进步的宝贵东西。 在以后的工作中热爱金融事业的我，深信自己能信任进入业的工作，在岗位中用冲破世俗的勇气，百折不挠的精神和出奇制胜的策略去独辟蹊径，在将来的工作生活中取得质的飞跃，迎接新的挑战。 自我评价作文2 四年级上学期就圆满完毕了，我发现时间真的过的好快好快啊，我从一个不懂事的小孩子变成了—个四年级的大孩子，怪不得人们都说：“时间如流水。”每年我们都要考试，都要复习，我们自己的爸爸妈妈都会非常的唠叨，比如：“你要好好的复习，你在学校里要好

好听...总之，爸爸妈妈们几乎都是说这几句话，但是，爸爸妈妈不是唠叨，而是关心我们，让我们更好的学习。 今年的期末考试，妈妈让我好好的复习。但是我仍然没有考出理想的成绩，这个事情上我非常的伤心，让爸爸妈妈也非常的伤心，我觉得我对不起我的爸爸妈妈，因为爸爸妈妈为了让我考个好成绩，废了非常多的精神，但是他们不会说累，因为他们让我考一个理想的成绩，但是，不管爸爸妈妈分了多少的精神，我仍然没有考一个理想的成绩，所以我觉得我非常的对不起我的爸爸妈妈，我想在这里对我的爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，对不起，我没有考一个让你们理想的成绩！ 今年的期末考试，我的语文成绩非常的不好，数学和英语考得还可以。 以后我不能让我的爸爸妈妈担心了，以后我要好好学习，天天向上！争取以后要考一个理想的成绩给爸爸妈妈看！！ 自我评价作文3 本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的’时间看书和听音乐，从中减轻平时学习中带来的压力，还可以学到书本中学不到的知识，开拓自己的眼界。积极并不断进取是我做事的原则，谦虚和谨慎是我的优点，懂得不断从生活和学习中提高和完善自己。 工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承