害虫生物防治教案
《害虫生物防治》教案
人教版生物选修2第二章第三节植物病虫害的防治原理和方法 同步练习A卷(练习)
人教版生物选修2第二章第三节植物病虫害的防治原理和方法同步练习A卷（练习）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共20题；共40分) 1. （2分） SOD是一种抗氧化酶，它能催化O2形成H2O2,增强植物的抗逆性。下图为培育农作物新品种的一种方式。以下叙述正确的是（） A . ①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞 B . ②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成 C . SOD催化O2形成H2O2的机制是为该反应提供能量 D . 该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性 【考点】 2. （2分）使用农药来防治棉铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越差，其原因是（） A . 棉铃虫对农药产生了隔离 B . 棉铃虫对农药产生了定向选择 C . 棉铃虫对农药进行了定向的变异 D . 农药对棉铃虫的抗药性变异进行了定向选择 【考点】 3. （2分）关于蝗虫的叙述，不正确的是（） A . 蝗灾是危害最严重的爆发性生物灾害
B . 危害最严重、成灾率最高的是飞蝗灾害 C . 东亚飞蝗对我国危害最大 D . 多雨天气利于蝗虫幼虫生长，所以蝗灾经常与水灾链性发生【考点】 4. （2分）森林病虫害多发的人为原因是（） A . 原始森林面积大 B . 森林树种组成多 C . 单一人工林太多 D . 森林抗虫害能力差 【考点】 5. （2分）我国棉花的重大致灾害虫是（） A . 棉红铃虫 B . 棉铃虫 C . 棉红蜘蛛 D . 棉蚜虫 【考点】 6. （2分）我国发生范围最广、危害最严重的小麦病害是（） A . 小麦白粉病
二十一种生物防治植物病虫害
二十一种生物防治植物病虫害 二十一种生物防治植物病虫害 二十一种生物防治植物病虫害 一、蓖麻叶。将干蓖麻叶碾成细粉，按一定比例拌入土杂肥撒施到地里，可防治蛴螬、蝼蛄和地老虎等地下害虫的危害。按1公斤蓖麻叶粉加水16-20公斤浸泡，用水壶灌注，可防治葱、韭菜、大蒜、萝卜、白菜的地蛆、菜青虫、食叶甲等。还可将蓖麻叶干粉制成浸出液，撒到厕所、粪坑等处，对于死蚊子幼虫及蝇蛆均有明显效果。 二、桃叶液。取桃叶5公斤，石灰100克，放入3倍清水中浸泡5小时后，把桃叶榨干去渣，即为原液，每公斤原液加清水10公斤，进行喷雾，可防治棉蚜、玉米螟、稻苞虫。也可用桃叶加水煮后过滤，取原液喷洒，能防治稻叶蝉、稻飞虱 三、桑叶合剂。鲜桑叶1公斤，加水5公斤煮沸1小时，过滤即成。加4倍量水喷雾，可防治红蜘蛛。 四、马尾松液。用5公斤马尾松针加开水5公斤，密闭浸泡2小时过滤喷洒，可防治稻叶蝉、稻飞虱。 五、松针加30倍水浸液，可抑制马铃薯发芽。 六、臭椿叶浸出液。臭椿鲜叶1公斤，加水3公斤，浸
泡2天后的浸出液，可直接喷雾防治蔬菜蚜虫、菜青虫等害虫；或将此液加5倍的水，喷雾防治小麦锈病。 七、烟草粉。将烟草磨成细粉，每千克加入3-6公斤草木灰或高陵土混合均匀，在清晨露水未干前喷散，可防治品蚜虫、叶、蟑、潜叶蛾、茶毛虫。 八、艾蒿鲜草液。将其切碎加10倍水煮半小时，冷却后喷洒，可防治棉蚜、红蜘蛛、菜青虫等害虫。 九、茶枯液。每亩用2.5-3公斤茶籽饼加水5-7.5公斤浸泡24-36小时，取过滤液加水50-70公斤，可防治水稻白叶枯病 十、蔬菜液。用辣椒丝(或辣椒面)35克，加水1公斤，煮沸，用冷却滤清液喷雾，防治蚜虫等害虫的效果极佳。将洋葱头捣烂取汁，加一半水稀释喷2-3次，可防治蚜虫。把韭菜捣烂，加6倍水搅拌均匀，用滤液每天喷洒一次，亦可防治蚜虫。 十一、枫杨液。枫杨叶0.5公斤捣烂，加水50公斤，取滤液，防治蚜虫，叶蝉、飞虱、地下害虫等。或采集80-100公斤枫杨鲜叶，捣烂后给菜地或苗圃深施，能防治地老虎、蝼蛄等地下害虫。 十二、可用柏树、臭椿树叶防治高粱蚜、麦蚜、菜青虫。可取0.5公斤柏树叶或臭椿树叶，加水1.5公斤，浸泡一天，然后加热煮沸30～40分钟，过滤弃渣得原液。原液存放3
储粮害虫及其防治基础知识
储粮害虫及其防治基础知识 2011-09-06 九宫阁阅 4229 转 103 转藏到我的图书馆微信分享： 储粮害虫及其防治基础知识（一）概述 1、储粮害虫：危害储藏粮食及其产品的有害昆虫称为储粮害虫。严格说储粮害虫是在储粮环境中进行繁殖的一类昆虫，还包括螨类、鸟类、啮齿动物及其一些节肢动物。所以豌豆象不能算作储粮害虫。 把捕食、寄生这些害虫的天敌称之益虫或储粮害虫的天敌昆虫。 2、储粮害虫的分类地位： （1）储粮害虫隶属动物界、节肢动物门的昆虫纲。 （2）储粮螨类隶属节肢动物门蛛形纲螨亚纲。 3、储粮害虫的危害：直接损失是粮食质量损失，一般国家粮库粮食损失为0.2%，农户粮食损失为6%~9%。间接损失是使粮食营养、种用品质降低；危害仓库、厂房和包装物；污染粮食，影响健康等。 4、储粮昆虫的生物学：
1、储粮昆虫体躯的一般构造：
（1）甲虫类幼虫的外部形态：头部无复眼，胸部无翅，虫体呈“肉虫”状。常分为无足式（无足型）、弯弓式（蛴螬型）、爬虫式（丙式）。
（2）蛾类幼虫的外部形态：体型单一，多白色，多足型，称“毛虫式”幼虫。 3、螨类的形态：体躯分颚体和躯体两部分。个体微小，体躯分节不明显，无翅，无复眼。以粉螨危害最严重。 （三）保粮方针和储粮害虫防治原则 1、保粮方针：以防为主，综合防治。 2、防治方法：机械防治、习性防治、化学防治、生物防治。 3、防治原则：安全、经济、有效。“安全”是前提，“经济”是要求，“有效”是目的。 4、常用防治方法：（1）“三防”即设立防虫线、防虫帘、防潮门来提高防虫效果。（2）“三低”保粮即低药、低氧、低温。 （四）虫粮等级划分（单位：头/公斤）
园林植物病虫害防治课程教学大纲
园林植物病虫害防治课程教学大纲《园林植物病虫害防治》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码:030086 课程名称:园林植物病虫害防治 英文名称: Garden plant diseases and insect pests Control 课程类别: 专业基础课 学时: 45 学分:2.0 适用对象:植保专业 考核方式:考试或考查科目，为了全面客观地反映学生本课程的学习水平，在考试上既要重视理论知识的考核，还要加强实际能力的考核，二者评分的比例可采用7:3。 先修课程:昆虫学通论、植物病理学通论、植物化学保护、园艺及农作物栽培学等。 二、课程简介 《园林植物病虫害防治》主要讲授园林植物上重要病虫害的识别、发生、流行规律及防治原理与方法。 三、课程性质与教学目的 本大纲是根据植保专业教学计划以及培养目标而制定的，是该专业的一门选修课。该门课主要阐述病虫害发生的原因和各类病原物及害虫的性状，病虫的发生发展规律和防治方法。通过学习，要求学生了解病虫害在园林建设专业中的重要性，且认识常见园林植物病虫害，为今后从事专业工作打下基础。四、教学内容及要求
本课程总学时45学时，讲授33学时，实验12学时，分两部分讲授，第一部分为园林植物病害部分，第二部分为园林植物昆虫部分。 第一部分园林植物病害部分 第一章园林植物叶部病害 (一)目的与要求 1、掌握白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的病原 2、认识白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状 3、掌握白粉病类、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的防治方法。 (二)教学内容 1(主要内容 (1)认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类。 (2)以大丽花白粉病、驳骨丹锈病、兰花炭疽病、菊花褐斑病(斑枯病)、月季黑斑病为重点，介绍这些病类的症状特点、病原形态、发病规律及防治方法。 2(基本概念和知识点; (1)认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状。 (2)掌握这些病类的防治方法。 3(问题与应用 掌握这些病类的症状及防治方法 1 (三)实践环节与课后练习 实验一重要园林植物病害识别(一) 要求:认识花卉白粉病、锈病类、炭疽病类、叶斑病类的症状特点 课后练习: 1、园林植物锈病有哪些病原引起的,
园艺植物虫害生物防治技术
园艺植物虫害生物防治技术 发表时间：2019-11-25T14:10:18.620Z 来源：《基层建设》2019年第24期作者：姜彩英 [导读] 摘要：病虫害防治技术主要分为物理防治技术、生物防治技术以及化学防治技术，对不同的病虫害采取不同的技术，在采取措施之前要做好相应的准备工作，力求科学合理，不破坏生态平衡，促进环境可持续发展，这样才符合当下的绿色环保理念。 南乐县林业发展服务中心河南南乐 457400 摘要：病虫害防治技术主要分为物理防治技术、生物防治技术以及化学防治技术，对不同的病虫害采取不同的技术，在采取措施之前要做好相应的准备工作，力求科学合理，不破坏生态平衡，促进环境可持续发展，这样才符合当下的绿色环保理念。并且虫害对园艺植物造成的破坏十分严重，产生的后果包括植物生长缓慢、植物死亡、植物生态功能减弱等。虫害防治工作开展中，生物防治技术是一项重要方法，能够针对不同虫害类型，做出有效生物处理，加强虫害的防治效果，从而减少对植物及生态环境破坏。基于此，本文阐述了园艺植物虫害现状以及园艺植物虫害生物防治的优势特征，对园艺植物虫害生物防治技术的应用进行了探讨分析。 关键词：园艺植物；虫害；现状；生物防治；优势；应用 目前园艺建设体系不断健全，而且在环境优化、空气净化、生活环境改善方面，均取得了非常好的效果。园艺植物虫害生物防治过程中，能够按照全新思路来完成，促使自然界内的生物应用得到更好效果。因此为了促使园艺植物得到更好生长以及推动园艺行业向前发展，以下就园艺植物虫害生物防治技术进行了探讨分析。 一、园艺植物虫害现状的分析 我国常见的园林虫害有：红蜘蛛、蚧虫、蚜虫等刺吸害虫；杨毒蛾、枯叶蛾、舟蛾刺蛾等食叶害虫；木蠢蛾、天牛等蛀干害虫；地老虎、金针虫、蛴螬、蝼蛄等地下害虫。园林环境条件是形成虫害的主要因素，会对不同生态的虫害起到抑制或促进作用。气温异常会引起刺蛾、杨毒蛾大量繁殖，造成杨树枝干溃疡病。发生虫害是由于病原、环境、寄生之间的相互影响和复杂关系。虫害是制约我国城市园林绿化发展的关键因素。园林植物害虫会侵害植物的叶、茎、根、花、果，严重的还会导致植物枯萎死亡。 二、园艺植物虫害生物防治的优势特征 1.成本较低。与一般的虫害处置模式不同，园艺植物虫害生物防治的开展成本相对较低。具体主要表现在以下几个方面：第一生物防治的实施过程中，部分区域本身就存在虫害的天敌。因此，在具体园艺植物虫害生物防治过程中，可以对该区域进行有效的调研，包括观察时间阶段内虫害与天敌的具体数量分布情况、存在区域情况等，通过适当更改天敌数量等生物防治措施，减少虫害对植物的不利影响。这样可以大大减少对农药的使用，节约一定的成本，而且这种方式更高可靠，不污染环境，能够达到良好的园艺植物防治效果。第二园艺植物虫害生物防治不需要增加大量的基础设施，可以在原有的自然基础以及人文建设进行开展，所以也节约了相应的成本。由此可知，生物防治措施不仅可以达到较高的防治效果，在节省成本方面也比较突出。 2、对人体无害。既往的虫害防治工作开展，可能会对人体或者造成一定的伤害。例如，有些农药的投放过程中，自身具备挥发性特点，对于空气质量严重破坏。而且农药容易溶于水，针对水源地所造成的污染非常严重。但是在园艺植物虫害生物防治方面，并不会对人体造成严重伤害。首先生物防治能够对虫害发生原因进行调查，根据虫害的具体类型、虫害出现范围、虫害出现生物环境等，做出有效掌握并开展科学干预，然后采用科学合理的生物防治措施，确保解决虫害的同时，不会对人体或者环境造成上海。其次，生物防治过程中，针对各类植物本身不会造成新的破坏現象。原有的虫害问题，导致植物的损伤力度较大，无论是根茎损伤，还是土壤性质改变，都表现的非常突出。生物防治的运用，会针对虫害本身进行有效的打击处理，但是在防治工作开展之前，针对人体的相关抵抗机制，或者是基因试验等，做出分析，观察是否会对人体造成危害。生物防治目的在于加强虫害的专业处理，对于人体造成危害的生物防治技术或者是药剂等，都是严格禁止使用的。为此，任何生物防治药剂，都会经过国家的严格检验，确保对人体无毒无害。 三、园艺植物虫害生物防治技术的应用分析 1、天敌昆虫防治技术的应用。就园艺植物虫害生物防治本身而言，自然条件的影响下，所有的生物都存在天敌，虫害本身也没有例外。天敌昆虫投放过程中，主要划分为两种。一种类型表现出对虫害进行捕食；另一种表现为与虫害进行寄生，从内部对虫害进行防治。捕食性天敌的应用过程中，主要是包括蜻蜓、螳螂、瓢虫等等，这类天敌的存在，会针对虫害本身进行直接捕食，但是本身不会对植物造成任何的伤害。寄生性天敌的应用过程中，主要是通过寄生蜂类、寄生蝇等等来实施。寄生性天敌的应用模式，表现出“以虫治虫”的特点，对于果树虫害方面，可以取得较好的效果。天敌昆虫利用，在近几年取得了非常不错的效果，可是有一点需要高度注意，那就是天敌昆虫本身也需要得到良好的把控。例如，天敌昆虫与虫害表现出相互对立的特点，天敌昆虫在没有任何对立虫害的作用下，有可能导致自身的大量繁殖，而且造成的植物生存压力不断提升，这就会衍生出新的虫害问题，需要在日后的数量把控上更好提升。 2、病原微生物防治技术的应用。病原微生物的运用是从虫害根源出发，通过微生物技术的作用，对虫害进行更好的处理，不会对植物本身的生长、功能等造成伤害。病原微生物的实施，具有定点投放的特点。例如，在农业植物的虫害防治过程中，结合季节因素、环境因素、气候因素等，针对病原微生物进行定点投放，这样可以在园艺植物虫害生物防治效果上更好巩固，提前完成工作任务。病原真菌也是园艺虫害生物防治中常见的防治手段，其主要利用了白僵菌、绿僵菌和虫瘟霉等主要真菌。研究表明，在病原微生物致死的害虫中，60% 以上是由病原真菌造成的，这也证明了病原真菌具有理想的园艺植物虫害防治效果。病原真菌能在害虫体内产生孢子，孢子产生的菌丝能将寄主杀死。值得注意的是，温度和湿度会影响到病原真菌的致病力，病原微生物利用同样不宜用于室内园艺植物虫害防治。病原微生物农药不同于传统的化学农药，对人类、牲畜不会造成化学危害，同时药效持久、应用范围广，具有良好的市场应用前景。 3、植物源杀虫剂防治技术的应用。目前园艺植物虫害生物防治，必须不断从更高水平来开展，植物源杀虫剂的研究、落实，告别了传统防治时代的漏洞，无论是在防治效率上，还是在防治质量上，都能够大幅度的提升，即便是在突如其来的虫害灾难上，都可以取得优秀防治效果。植物源杀虫剂操作，主要是针对植物体内的特殊物质，在虫害处置过程中，产生拒食、引诱、毒杀等效果。植物源杀虫剂应用过程中，表现出对人体无害的特点，主要是含有生物碱、精油、毒性蛋白等等，是一种较为典型的化合物。生物碱的应用过程中，表现为含氮的有机物，具有胃毒作用，可以针对蚜虫、叶螨等，产生显著的毒杀作用。精油的应用层面上，表现出中性物质或者是酸性物质，主要是存在于植物的果皮当中，通过熏蒸效果，引起害虫本身反应机制的改变，促使害虫不会对植物开展捕食，减少对植物造成的伤害。结束语 虫害现象会对园艺植物造成严重破坏，不仅会降低园艺植物所创造出的观赏效果，还会增加园艺植物种植的经济成本。所以应注重对
园林植物病虫害防治课程标准(修改稿)
《园林植物病虫害防治》课程标准 课程名称：园林植物病虫害防治 课程编号： 适用专业：园林技术专业 课程性质：核心课 参考学时：192学时 一、课程性质与任务 《园林植物病虫害防治》是园林技术专业的一门专业核心课程，是从事园林技术工作人员的必修课程。其功能是使学生掌握园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，具备从事园林植物病虫害防治工作的基本职业能力。本课程是以园林植物、土壤肥料等先导课程为基础，是为园林植物栽培养护、花卉生产技术、苗木生产技术、园林规划设计等后续课程提供依据。本门课程主要任务是使学生掌握两大部分内容，一部分是昆虫、病害、防治的基础知识，另一部分是各类病虫害的调查及防治方法。学生能否学好本门课程将直接决定学生能否胜任园林病虫害防治工的工作岗位。 二、课程设计理念与思路 （一）课程设计理念 《园林植物病虫害防治》的教学是以园林技术行业岗位要求为依据，着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人
需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业流行趋势，体现教学内容的先进性和时代性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 （二）课程设计思路 《园林植物病虫害防治》总体设计思路是以园林专业相关任务和职业能力分析为依据,结合病虫害防治工的职业标准确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 工作任务的确定以行业专家对园林专业工作任务和职业能力的分析为依据，以园林植物病虫害防治工作的流程为线索，包括害虫鉴别技术、病害鉴别技术、病虫防治措施、虫害防治技术、病害防治技术、病虫标本技术等学习任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力培养的需求，同时充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个任务的学习都以园林植物病虫害的识别与防治技术为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心，整合理论与实践，实现学做一体化。教学效果的评价采取工作任务流程评价和总结评价相结合的方式，重点评价学生在园林植物病虫害识别与防治方面应具有的职业能力。 三、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，掌握园林植物病虫害防治的基本知识及技能，达到园林工作岗位相关职业工种四级职业标准的相关要求，培养学生诚
储粮害虫的防治技术
储粮害虫的防治技术 常见的贮粮害虫有米黑虫、黄粉虫、玉米象、豌豆象、蚕豆象、绿豆象、麦蛾、谷蠧、螨类等。主要防治方法： 一、农业措施 1、密闭防虫。用坛、缸、囤等贮粮的，可用塑料薄膜封口，扎紧并用稀泥密封。密封后， 可利用粮食旺盛的呼吸作用，逐渐将氧气耗尽，造成一种缺氧后低氧状态，抑制害虫的繁殖，从而达到安全贮粮。 2、压盖防虫。主要用于防止蛾类害虫，尤其是麦蛾。将粮食压盖好，使蛾类成虫无法交尾 产卵，不能繁殖出幼虫危害粮食。压盖时间在新收的粮食入仓后立即进行。将晒干的沙子装入麻袋或塑料袋，平整地铺放在粮面上，使压盖严、紧、密、实。也可在平整的粮面上铺一层牛皮纸，纸上均匀压盖10厘米—15厘米的草木灰。 3、花椒防虫。用一个小布袋，内装10—15克新花椒，放入贮粮的坛内，若是用缸、囤贮 粮，可多放几袋，用盖盖好，可有效地防止害虫感染。 4、曝晒杀虫。曝晒是以太阳辐射热作用于虫体，破坏虫体组织和生活机能，使害虫致死。 同时曝晒还具有防潮、防霉的作用。小麦、玉米、豌豆、蚕豆等粮食有害虫可用此法。 选择炎热晴天，将粮置于容易升温的晒场上摊晒。要薄摊勤翻，使粮温上升到48℃左右，并在这种温度下持续翻晒3—4小时，然后将粮食趁热聚堆，以保持堆内高温，即可将害虫晒死或闷死，待粮温下降到接近大气温度时，再除去杂质和死虫，然后入仓。 二、化学措施 用于杀灭贮粮害虫的药剂要经过严格选择，必须具备两个重要条件：一是化学性质较稳定，不易爆炸和燃烧；二是能杀死多种害虫，没有残毒或残毒极微。目前农家使用的贮粮杀虫药剂主要是磷化铝。此药有粉剂和片剂两种。它能吸收空气中的水汽产生磷化氢毒气，对害虫产生高效的毒杀作用。 1、粮面施药法要求粮堆高度在3米以下。具体做法是先测量粮堆体积及仓房空间部位容积， 计算出用药总量。根据每个投药点粉剂不超过200克，片剂不超过300克的要求，计算出投药点。投药点应均匀布置在粮面上。每个投药点要放置不能燃烧的瓦钵、瓷盆等装药器皿。施药完毕后，密闭门窗，熏蒸结束放气后，及时清除药剂残渣。 2、布袋埋藏法主要用于散装粮堆。按每点施药量将药剂装入小布袋内。每袋装片剂30—45 克；装粉剂20—25克。施药由里向外，用投药器把药包投入粮堆或深埋。每个药包拴一根细麻绳，一端留在粮面外，以便熏蒸放气后，按麻绳标志取出药包。 3、气流熏蒸法主要是根据粮堆内气流状态，确定合理的施药部位，以提高药效。该法是用 塑料薄膜密封粮堆，采用低药量熏蒸。当平均粮温高于仓温3℃以上时，应在粮仓或粮堆下层施药；当平均粮温低于仓温3℃以下时，应在粮面施药；新入仓粮食各部位粮温接近，应采用均匀埋藏法，并在仓门及四角增加施药点。
植物病虫害防治基础教学大纲
“植物病虫害防治基础”教学大纲 《植物病虫害防治基础》是为教育部“一村一名大学生计划”学习者开设的一门专业基础课，课内学时90，学分5，实验学时27。 第一部分大纲说明 一、本课程的性质和任务 《植物病虫害防治基础》是种植类专业中的一门重要基础学科，是理论性和实践性都很强的综合性学科。 本课程主要研究生态系统中的害虫和植物侵染性病害的病原物的生物学特性，种群数量变动与周围生物和非生物环境因子的关系，同时又研究寄主受害后寄主、害虫与病原物的互作关系。以便提出以生态学为基础的综合治理配套措施，达到控害、高产、优质和维护优良生态环境的目的。 《植物病虫害防治基础》主要由四篇、五部分组成。具体情况见下表 绪论 第一部 分 第二部 第一篇植物病害基础 分 第二篇植物虫害基础 第三部 分 第三篇植物病虫害防治基础 第四部 分 第五部 第四篇植物病虫害防治基础实验 分 二、与相关课程的衔接、配合和分工
本课程既涉及到植物，又涉及到动物和微生物，因此，它与农药、生物防治、作物栽培、土壤、作物营养肥料等关系密切。本课程的后续课程有作物病虫害防治、果树病虫害防治、蔬菜病虫害防治、园林植物病虫害防治和森林保护基础。 三、本课程的教学基本要求 本课程按成人学习设计，力求理论联系实际，以应用为主，使学生掌握课程的基本理论、基本内容和基本方法。 具体各章的教学要求分重点掌握、一般掌握和了解三个层次。重点掌握的是本章最重要的内容，掌握的为基本内容。考试以重点掌握和掌握的内容为主，了解的内容基本不考或仅占很小比例。 四、教学方法和教学形式建议 教学以自学文字教材为主，根据学习者工作或学习的区域，组织学习小组，共同学习和讨论问题。录像教材分两类，一类为重点串讲，讲解各章重点、难点，一类为实例介绍，将各类典型案例展示给学习者。学习中有问题，可以通过信函、电话、电子邮件等等方式与中央电大教师联系，同时还有学习中心的辅导教师为学习者辅导、答疑。学习者应按时完成作业、实验和实习等教学环节，在实践中加深对书本知识的理解。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、各章学时分配 章节教学内容学时 绪论 2 第一篇植物病害基础26 第一章植物病害的概念8 第二章植物病害的病原物10
园林植物病虫害生物防治技术的主要措施
园林植物病虫害生物防治技术的主要措施 1 天敌昆虫 天敌昆虫是园林植物病虫害最重要的自然控制因子，也是园林植物病虫害生物防治中应用最多、最广的方法，分为捕食性天敌和寄生性天敌2大类。捕食性天敌主要有瓢虫、草蛉、食蚜蝇和捕食螨[2]等，可直接杀死蚜虫、叶螨、介壳虫、鳞翅目幼虫等害虫[3]。寄生性天敌昆虫主要有寄生蜂和寄生蝇，它们不直接杀死害虫，而是寄生在害虫体内，导致害虫逐渐死亡，广泛应用的有赤眼蜂、姬小蜂、蚜小蜂等，使用赤眼蜂防治松毛虫[4]和刺蛾[5]，丽蚜小蜂防治白粉虱[6]等都取得了很好的效果。目前，我国已经可以工厂化生产瓢虫、草蛉、赤眼蜂、蚜茧蜂等天敌昆虫[7]。 2 病原微生物 微生物防治法是指利用病原微生物防治病虫害的方法[1]，具有对人畜安全、选择性强、不伤害天敌等优点，可用于微生物防治的病原微生物主要有细菌、真菌、放线菌和病毒等。 （1）病原微生物杀虫。昆虫病原细菌主要通过消化道侵入虫体内，导致败血症或由于细菌产生的毒素使昆虫死亡[8]。具有杀虫作用的昆虫病原细菌主要来自芽孢杆菌科、假单孢杆菌科和肠杆菌科，其中应用最普遍的为芽孢杆菌科的苏云金芽孢杆菌，其制剂可防治松毛虫、枯叶蛾、尺蛾、刺蛾、毒蛾、卷叶蛾、天社蛾、蓑蛾、巢蛾、灯蛾等鳞翅目园林植物害虫[9]。昆虫病原真菌是昆虫病原微生物中的最大类群[10]，病原菌以其孢子或菌丝自体壁侵入害虫体内，消耗虫体各种组织和体液最终杀死害虫[8]。目前我国用于防治园林植物害虫的病原真菌主要有白僵菌、绿僵菌、拟青霉属真菌和虫霉属真菌等[11]，尤以白僵菌和绿僵菌应用最广，可有效控制鳞翅目、同翅目、膜翅目、鞘翅目、直翅目等害虫[12]。昆虫病毒具有极强的专一性，一般一种病毒只感染一种昆虫。昆虫病毒杀虫剂对环境的干扰最小，这也是利用昆虫病毒防治园林植物病虫害的最大优点。昆虫幼虫感染病毒后，病毒会急剧吞噬消耗虫体组织，导致昆虫消化系统紊乱，食欲丧失，行动迟缓等，最终虫体组织液化死亡[1]。昆虫病毒应用较广的为核型多角体病毒（NPV）、质型多角体病毒（CPV）和颗粒体病毒（GV），主要用于防治多种鳞翅目、双翅目、膜翅目等害虫幼虫。由于昆虫病毒是专性寄生物，需要通过活体培养，给大规模生产带来一定的困难，河南省济源白云实业有限公司与中国科学院动物研究所通过多年的协同攻关，破解了我国昆虫群养和病毒提取等技术难题，在国内首次分离得到高品质的棉铃虫核型多角体病毒生物杀虫剂原药。目前该公司生产的棉铃虫核型多角体病毒、甜菜夜蛾核型多角体病毒等4种昆虫病毒原药都是国际含量最高的昆虫病毒 [13-14]。 （2）病原微生物杀菌。很多放线菌、真菌和细菌能够通过竞争、拮抗、寄生、溶菌、诱导植物抗性[15]等多种方式控制园林植物病害的发生。常用的生防细菌有枯草芽孢杆菌、巨大芽孢杆菌[16,17]等，生防真菌主要有哈茨木霉、绿色木霉等木霉菌[18]，而放线菌则主要是通过生成抗生素的方式达到快速抑制病原菌的目的，抗生素种类主要有春雷霉素、多效霉素、中生霉素、庆丰霉素[19]等。 3 昆虫病原线虫 昆虫病原线虫是近几十年发展起来的一种有潜能的生物防治因子。昆虫病原线虫广泛分布于自然界中，对多种地下害虫和园林植物钻蛀性等隐蔽性害虫具有特定的防治效果，能够主动搜寻寄主害虫，通过释放其体内携带的共生细菌，使寄主害虫患败血症死亡。昆虫病原线虫能够持续侵染和杀死害虫[20]，不会使害虫产生抗药性，且能与多种化学农药和生物制剂混用。园林上常用于防治蛴螬[21]和天牛[22]等地下害虫和蛀干害虫。于2017年和2018年分别在河南省郑州市和济源市公园，使用河南济源白云实业有限公司生产的“奈玛”昆虫病原线虫制剂防治为害白蜡树的光肩星天牛、地下害虫蛴螬和国槐上的光肩星天牛，防治效果均达到90%以上。 4 杀虫抗生素
储粮害虫的防治方法
储粮害虫得防治方法 一、储粮害虫防治得原则 在粮食储藏得全过程中,自始至终虫害问题都应随时加以注意。稍有疏忽,就可能导致害虫大量繁殖为害造成损失。因此在储粮害虫防治工作中我们应当遵循一个原则就就是＂预防为主＂,理由很简单,因为在粮食储藏过程中,不能等到害虫已经严重发生,粮食已经受到重大损失时再去除治。而应当就是对无虫粮注意采取防虫措施,防止害虫侵入粮食繁殖为害。对于发现有少量害虫得粮食,应根据情况,尽早采取措施、彻底除治害虫,使它不会大量繁殖为害,这样,也就起到了防得作用。 防治储粮害虫得方法有很多种,包括物理机械防治法,即利用害虫习性进行防治得习性防治法;利用化学药剂防治得化学防治法与利用生物进行防治得生物防治法。其中有些方法很适合防治农村储粮害虫使用。我们防治储粮害虫不应只依靠一种方法,而应根据时间、条件将各种适宜得方法恰当地配合起来使用,使我们能够用最少得人力、物力即可达到有效得防治得目得,在选用防治方法时,应应注意对人得安全性。也就就是说储粮害虫得防治应采用综合治理得措施,应采用安全、经济、有效得方法。 二、物理机械防治方法 物理机械防治就是利用一些物理得方法直接杀死储粮害虫,或恶化储粮害虫得生活环境,抑制储粮害虫得发生发展,或用机械方法将害虫与粮食分开,防止或减轻害虫为害得一种方法,以达到确保粮油安全得目得。 储粮害虫得生活环境中,有三个重要因素。一就是温度,二就是湿度,三就是空气。利用改变这三种因素,使它不适合储粮害虫得生活,或使害虫死亡,就可以达到杀死或抑制害虫危害储粮得目得。 物理防治得方法很多,如利用高低温杀虫,利用电离辐射杀虫,利用压盖密闭方法杀虫,利用改变空气成分即气调方法杀虫,利用真空或高压杀虫,利用光能、声音杀虫等。以上许多方法中,有些方法很适合在农村得条件下使用,例如粮食趁热入仓密闭杀虫,＂套囤＂防治豌豆象,＂泥麦堆密封防治麦类害虫＂与密封自然降氧杀虫等方法。在第三章＂粮食入仓＂一段中作为粮食入仓时得处理方法已详细叙述,这里只对未叙述得方法加以介绍。 (一)利用高低温杀虫
防治病虫害教案
《防治病虫害》教案 教学目标 1、知道三种以上常见的防治病虫害的方法。 2、认识农药防治病虫害的好处和弊端。 3、会用简单的方法去处残留在蔬菜和水果中的农药。 4、意识到农药的危害，初步形成生物防治病虫害的现代农业思想。 5、能根据已有知识，提出一种利用自然的力量防治病虫害的建议。 教学准备 各种防治病虫害的图片，使用农药防治病虫害的资料，生物防治病虫害的图片和资料。 教学过程 第一课时 第一课时的主要内容是：认识病虫害对农作物生长的不利影响，知道人们采用的一些防治病虫害的方法，并对防治病虫害的方法进行归类，认识使用农药防治病虫害的好处和弊端。 一、引入学习 结合上节课的学习，教师可以提出一些问题：同学们在大棚里看见哪些动物？有没有看见虫子在吃大棚里的蔬菜？ 这一问题不仅唤起了学生考察大棚的愉快经历，还提示学生，观察时要注意深入，观察更多的内容。 二、认识病虫害对农作物生长的影响 1、研讨：如果这些大棚里面吃蔬菜的虫子很多，会出现什么后果？ 教师可以引导学生思考，然后交流自己的想法。一般说来，病虫害过多，会使农作物减产，甚至绝收，这会造成农业生产的严重损失。 2、除了我们知道的一些虫子之外，还有哪些病虫害对农作物的生长有不利的影响？ 学生可能知道一些农作物还会“生病”。除了被一些小动物吃掉，农作物还会被一些微生物感染，有的害虫吃农作物的叶子，有的吃农作物的的果实和种子，有的破坏农作物的根系，还有的会使农作物死亡。不同的病虫害，对农作物的危害不同。教师要引导学生认识这些病虫害分别对农作物的生长有哪些影响。 三、了解人们常用的防治病虫害的办法 1、交流：既然病虫害会使农作物减产甚至绝收，你知道人们采用了哪些办法来防治病虫害？ 教师可以组织学生就自己所了解的防治病虫害的方法进行交流，一般情况下，学生应该知道使用农药来消灭害虫，也有一些学生知道深耕和晒种也是防治病虫害的方法，但是对于深耕、晒种、植物检疫、诱杀、生物治虫等办法为什么能防治病虫害，学生并不明白其中的原理。教师要给学生提供一些相关的资料，指导学生认识人们防治病虫害的办法及其原理。 2、归纳：这些方法中，哪些使利用了自然的力量来防治病虫害的？ 在这些办法中，除了使用农药、诱杀昆虫、进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。这里教师需要指导学生认识什么是“自然的力量”。深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌；晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除
植物病虫害调查统计及综合防治技术 测习题
第三章植物病虫害调查统计及综合防治技术练习题 一．填空题(0.5/空)20分 1.田间调查的主要取样方法有（单对角线式）、（双对角线式或五点式）、（棋盘式）、（平行线式）、（Z字形取样）。 2.植物检疫分为（对内检疫）和（对外检疫）。 3.综合治理方案制定的原则是（安全）、（有效）、（经济）、（简便）。 4.病虫调查一般分为（普查）和（专题调查）两类。 5.植物病虫害调查统计的计算公式主要有（被害率）、（虫口密度）、（病情指数）、（损失率）。 6.病虫害的预测，按预测的时间可分为（长期预测）、（中期预测）、（短期预测）。 7.病虫害的预测，按预测的内容可分为（发生期预测）、（发生量预测）、（产量损失预测） 8.害虫的发生量预测方法主要有（有效积温预测法）、（经验指标预测法）。 9.农业防治的主要措施有（选育、推广抗病品种）、（改进耕作制度）、（运用合理的栽培技术）。 10.生物防治的主要措施有(以虫治虫)、(以菌治虫)、(以菌治病)。 11.利用天敌昆虫防治害虫，其主要途径有以下三个方面：第一是（保护利用自然天敌昆虫）；第二是（繁殖和施放天敌昆虫）；第三是（引进天敌昆虫）。 12.害虫的发生期预测方法主要有（发育进度预测法）、（物候预测法）、（有效积温预测法）。 13.所谓的“三R”问题，即（病虫害的抗性）、（农药的残留）、（害虫的再猖獗）。 二．单项选择题15分 l．适用于田边分布比较多的病虫取样方法是（A） A．Z字形B．五点式C．棋盘式D．平行线式 2．植物病虫害调查采用的记载形式是（B） A．文字B．表格C．图片D．公式 3．下列反映病虫为害普遍程度的是（A） A．被害率B．虫口密度 C．病情指数D．损失率 4.植物病虫害调查样点的选择和取样数目多少，是由（B）病虫种类等决定的。 A．病虫严重程度B．田间分布类型C．调查类型D．重点病虫 5．预测病虫害发生时间的叫（A） A．发生期预测B．发生量预测C．产量损失预测 D．物候期预测 6．对植物病虫害发生和为害情况进行调查是为了（C） A．为确定防治适期和防治对象提供依据B．为制定防治措施和保护利用天敌提供依据 C．为制定防治措施和开展预测预报提供依据D为选择有效防治措施提供依据 7．下列不是农业防治措施的是（D） A．选育推广抗病虫品种B．合理轮作 C．科学施肥灌水D．夏日日光晒种 8．下列防治方法中属于生物防治的是（C） A．使用抗病品种B．叶面喷肥 C．利用赤眼蜂防治玉米螟D．利用粉锈宁防治白粉病 9．农业防治措施中，最为经济有效的病虫防治措施为（A） A．选育推广防病虫品种B．改进耕作制度C．合理密植D．适时中耕 10．利用微生物或其他代谢产物消灭害虫的方法（B） A．以虫治虫B．以菌治虫C．以菌治病D．以菌治 11.利用趋性设计的防治方法是（B）。 A、捕杀法 B、诱杀法 C、汰选法 D、生物防治 12．反映病虫危害的严重程度指标的是（C） A被害率B．虫口密度C．病情指数D．损失率 13．调查某地大白菜软腐病发生情况，共查200片叶；其中，未发病50片；l级病叶110片，2级病叶35片；3级病叶5片；其病情指数为（B）
23 防治病虫害
23 防治病虫害 （鄂教版科学五上第四单元农田第5课） 教学目标 1.知道三种以上常见的防治病虫害的方法。 2.认识农药防治病虫害的好处和弊端。 3.会用简单的方法去处残留在蔬菜和水果中的农药。 4.意识到农药的危害，初步形成生物防治病虫害的现代农业思想。 5.能根据已有知识，提出一种利用自然的力量防治病虫害的建议。 教学准备 各种防治病虫害的图片，使用农药防治病虫害的资料，生物防治病虫害的图片和资料。 教学建议 第一课时 第一课时的主要内容是：认识病虫害对农作物生长的不利影响，知道人们采用的一些防治病虫害的方法，并对防治病虫害的方法进行归类，认识使用农药防治病虫害的好处和弊端。 一、引入学习 结合上节课的学习，教师可以提出一些问题：同学们在大棚里看见哪些动物？有没有看见虫子在吃大棚里的蔬菜？ 这一问题不仅唤起了学生考察大棚的愉快经历，还提示学生，观察时要注意深入，观察更多的内容。 二、认识病虫害对农作物生长的影响 1.研讨：如果这些大棚里面吃蔬菜的虫子很多，会出现什么后果？ 教师可以引导学生思考，然后交流自己的想法。一般说来，病虫害过多，会使农作物减产，甚至绝收，这会造成农业生产的严重损失。 2.除了我们知道的一些虫子之外，还有哪些病虫害对农作物的生长有不利的影响？
学生可能知道一些农作物还会“生病”。除了被一些小动物吃掉，农作物还会被一些微生物感染，有的害虫吃农作物的叶子，有的吃农作物的的果实和种子，有的破坏农作物的根系，还有的会使农作物死亡。不同的病虫害，对农作物的危害不同。教师要引导学生认识这些病虫害分别对农作物的生长有哪些影响。 三、了解人们常用的防治病虫害的办法 1.交流：既然病虫害会使农作物减产甚至绝收，你知道人们采用了哪些办法来防治病虫害？ 教师可以组织学生就自己所了解的防治病虫害的方法进行交流，一般情况下，学生应该知道使用农药来消灭害虫，也有一些学生知道深耕和晒种也是防治病虫害的方法，但是对于深耕、晒种、植物检疫、诱杀、生物治虫等办法为什么能防治病虫害，学生并不明白其中的原理。教师要给学生提供一些相关的资料，指导学生认识人们防治病虫害的办法及其原理。 2.归纳：这些方法中，哪些使利用了自然的力量来防治病虫害的？ 在这些办法中，除了使用农药、诱杀昆虫、进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。这里教师需要指导学生认识什么是“自然的力量”。深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌；晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除病菌；生物治虫是利用动物之间的食物关系，让不伤害农作物的动物吃掉有害于农作物的动物，比如青蛙吃稻螟虫，利用瓢虫防治蚜虫等。 对防治病虫害的办法进行归类，就发现，除了使用自然的力量来防治病虫害之外，使用农药来防治病虫害是经常采用的方法。 四、研讨使用农药防治病虫害的好处和弊端 农药使用方便，省时省力，效果较好，农药防治病虫害成为农民首选的防治办法。但是，长期大量使用农药会使一些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使一些害虫产生耐药性，对土壤、水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。农药的使用正在成为农业上的一个主要问题，现在许多国家和地区倡导“绿色农业”，生产“绿色产品”、“无公害食品”，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。 对于这些事实，学生并不一定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成一致的意见。 五、思考与拓展
储粮害虫防治
储粮害虫防治 储粮害虫防治是做好粮食储藏工作的重要任务之一，它对于巩固、发展与提高四无质量，确保储粮安全起着极为重要的作用。实践证明防治储粮害虫必须认真贯彻执行“以防主，综合防治”的保粮方针，坚持“安全、经济、卫生、有效”的原则，把各种防治方法有机结合起来，实行全面地、系统地综合防治措施，才能确保储粮安全。 综合防治方法，包括：清洁卫生防治，检疫防治，习性防治，物理机械防治，化学药剂防治等。 ㈠清洁卫生防治 1、清洁卫生防治的范围： 防治范围非常广泛，包括从粮食收获、脱粒、整晒到入库、储藏、调运、加工、销售等各个流转过程，以及运粮工具包装器材，生产设备，储粮场所等都必须做好清洁卫生工作。 2、清洁卫生防治的方法： （1）清洁卫生： ①凡是存放粮食的仓、厂、店都要保持清洁。 ②器材室、装具修理间、饲料库、晒场等的卫生。 ③包装器材、用具、机械、运输工具等卫生。 ④粮油仓房坚持空一仓、清一仓。 （2）消毒工作： ①空仓消毒。 ②加工厂消毒。 ③器材、用具消毒。 ④环境消毒。
（3）改造工作；在做好清洁、消毒工作的同时，做好仓厂内外环境的改造工作。 （4）隔离工作：在做好前三项工作以后，要防止害虫再度感染。 ①要严把入库粮食质量关，做到四分开。 ②储粮场所周围喷布防虫线。 ③虫粮、虫杂及时处理。 ④包装器材用具专仓保管，不能储入粮食仓房内。仓内检查的必须用具，应专仓专用。 ⑤工作人员在检查粮情时，先查无虫粮再查有虫粮防止人为传播。 ㈡物理防治 物理防治是利用高温或低温作用，破坏贮粮害虫生理机能，改变它的生活条件，使其死亡或抑制其生长发育与繁殖。 1、高温杀虫。 （1）日光曝晒法：曝晒不仅可杀虫，还可降低粮食水分。除大米、花生仁、豆类、粉类外，其余粮食均可曝晒。 （2）烘干杀虫法。 （3）蒸汽杀虫法。 （4）沸水烫杀法：多用于器具杀虫。粮食只有少数品种才能用此法，如染有豆象的蚕、碗豆。 2、低温杀虫：储粮害虫具有较强的耐寒性，所以低温杀虫必须掌握三个原则：一是低温的强度要大；二是作用的时间要长；三是在未趆冬之前进行。 （1）仓外簿摊冷冻法。 （2）仓内通风冷冻。
农业害虫生物防治思路
农业害虫生物防治思路 一、保护利用自然天敌控制害虫发生 害虫天敌资源调查是生物防治的基础性工作。充分利用自然因素抑制有害生防成灾是病虫害综合防治的基本措施，保护利用天敌是其中的主要方面。在自然界。天敌对害虫的发生起着巨大的抑制作用。保护天敌一般并不需要增加费用和花费很多人工．因此。农民群众更容易接受。已在生产上大面积推广．自然天敌的保护利用已成为我国害虫综合防治的基本措施之一。为了进一步发挥天敌的作用，实践中还创造了不少改造农田环境。 创造更适宜于天敌生存和繁殖的条件．以增殖天敌的经验。1987年，中国农科院生防所在山东烟台市召开全国第一次天敌保护利用学术讨论会．总结提出我国对天敌保护利用的含义，概述为：“天敌保护利用是指采取措施．避免或减少人为的杀伤，创造适于天敌生存和繁衍的良好生态环境，充分发挥天敌在自然界控制有害生物的作用。” 二、优势种天敌人工大量繁殖释放治虫 天敌商品化生产的基本条件之一．是天敌的人工或机械化大量繁殖技术。近年来，我国在寄生性和捕食性天敌的研究上已取得可喜成就。主要有赤眼蜂、平腹小蜂、瓢虫、草蛉、捕食螨等。尤其是利用赤眼蜂防治玉米螟已在全国取得卓越效果。 三、生防农药治虫 生物农药有以下三个类别： 1．微生物农药。包括细菌、真菌、病毒和原生动物等制剂。 2．农用抗生素。是微生物新陈代谢过程中产生的活性物质，具有治病杀虫的功效。农用抗生素分为农抗杀虫剂、农抗杀菌剂和农抗除草剂。
3．生化农药(又名特异性农药)。是指那些自然界存在的生物化学物质．经人工合成或从自然界的生物源中分离或派生出来的化合物，如昆虫信息素、昆虫生长调节剂等。农业害虫生物防治对保护农业环境和减少化学性农药对人类的危害具有兴足轻重的地位和作用。因此。我们要加大农业生物防治的研究力度，进一步加强农业生物防治的效果。 农业害虫生物防治思路
植物病虫害防治学教学大纲
《植物病虫害防治学》教学大纲
《植物病虫害防治学》教学大纲 、教学内容与要求 第一单元植物病虫害防治学概论 绪言（1学时） 教学内容： 1. 农业可持续发展战略与病虫害的治理 2. 植物病虫害防治学的性质和任务 3. 植物病虫害防治学的学科特点及其与相关学科的关系 4. 90年代我国农作物病虫害发生的某些特点及植保工作面临的新情况 5. 怎样学习植物病虫害防治学 教学要求： 了解植物病虫害的危害及防治植物病虫害的意义 了解植物病虫害防治的性质、任务 第一章植物病虫害防治的基本原理和方法（2学时） 教学内容： 1．植物检疫 2．农业防治 3．生物防治 4．物理机械防治 教学要求： 重点掌握有害生物综合治理的概念； 掌握几种防治方法的优点和局限。 第二单元植物病害及其防治 第二章植物病害的概念（4学时） 教学内容： 1. 植物为什么会生病 2. 什么是植物病害 3. 植物病害分类 4. 植物病害发生的基本因素
5. 植物病害的的症状 6. 传染性病害与非传染性病害 7. 植物病害的诊断方法 教学要求： 1. 掌握植物病害的定义 2. 重点掌握植物病害的症状概念，掌握主要症状的类型 3. 掌握植物病害形成的原因 4. 重点掌握传染性病害与非传染性病害的概念 5. 掌握非传染性病害的诊断方法 第三章植物病害的病原物（10学时） 教学内容： 1. 植物病原真菌 营养阶段、繁殖、真菌的生活史、分类和命名、主要植物病原真菌类群的特点、真菌所致病害症状特点及简要识别方法2.植物病原细菌 细菌与植物病害的关系、病原细菌的一般形态、主要植物病原细菌类群、细菌所致病害的症状特点和简要识别方法 4. 植物病原病毒 病毒与植物病害的关系、病毒的一般性状、植物病毒病害的特点及诊断 5.其它植物病原物 线虫、类菌原体、类立克次氏体、类病毒、寄生性种子植物 教学要求： 1.重点掌握植物病原真菌类群 2.了解类菌原体、寄生性种子植物 第四章病原物的寄生性、致病性和寄主的抗病性（2学时） 教学内容： 1. 病原物的致病性和致病性 2. 寄主的抗病性 教学要求： 1. 重点掌握致病性、抗病性、垂直抗性、水平抗性的概念 2. 掌握植物的抗病性机制 第五章植物病害的发生、发展与流行（2学时） 教学内容： 1. 病原物的侵染过程--病程 2. 侵染循环 3. 植物病害的流行 病害流行的类型、影响病害流行的因素、病害流行的预测