章振邦《新编英语语法教程》教学大纲

1、课程编码：GX009121B/ GX009122B

2、课程名称：英语语法

3、英文名称：English Grammar

4、推荐教材和教学参考书：

5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。

5、教学参考书：

⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。

⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。

⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。

⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。

⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。

⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。

6、课程类型：专业基础课

7、总学时：72 学时

8、学分：4

9、适用专业：各种英语专业

10、先修课程：综合英语，英语阅读

二、课程性质与设置目的：

《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。

作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。

三、课程教学基本目标：

英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

四、考核方式：

1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。成绩评定分为平时和考试成绩，平时作业和课堂表现，

2、本课程考试的命题，应根据大纲规定的要求，确定测试范围和考核标准。考试内容应覆盖到各个章节，重点突出，难易适中。

考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的英语语法基础知识。

本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。

形成性考核：包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况，占总成绩的20%。

每学期期末均安排课程终结考试，考试形式为笔试。考试内容应以所指定教材为基本依据，实行统一考试，考试总成绩的80%。

1、学习目的与要求

除课堂学习外，还要求学生认真完成教师所布置的语法作业，逐渐把语法知识转化为语言运用能力。学生要对英语语言内部的基本结构规律有一个比较完整明确的概念，把已学过的语法知识系统化，反复接触，不断练习。能较熟练地运用英语语法的基本规则去分析各种语法现象，以便在将来的教学实践中提高自己的业务水平与教学水平。

2、教学方法与手段

教学主要采取课堂授课与课外练习两种形式。课堂讲授与讨论、课外自学与辅导、理论学习与实践练习等相结合；课堂、多媒体和网络相结合的立体化教学。在教学中必须结合学生的实际情况，要按照大纲要求，删繁就简，讲练结合，重点突出，培养学生对语言结构的敏感性，从而发挥语法在语言运用中的指导性。

本课程除了介绍英语语法的基本结构规律外，还强调理论联系实际和情景联系，配合足够的口笔头练习，加强语言的基本功训练。提高自觉正确运用语法和掌握语法的意识和能力。精讲多练，精选例句，力求提高趣味性，提高学生兴趣。

3、实践环节

增加课外练习，实践训练学生运用语言的能力。

4、授课时数安排

本课程在二年级第三和第四学期开设，每周2课时，共计72学时。

六、课程内容与教学重点

本课程的教学内容主要包括主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态、主动语态、被动语态的用法以及构词法，主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句，句子之间和段落之间的衔接手段，例如照应、省略、替代等。本课程按重要语法项目进行系统教学。

课程指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过语法知识串讲，进行语法练习以及讲评，帮助学生牢固地掌握英语语法，提高英语运用能力，培养学生在今后的学术发展和社会实际工作中所需要的各项能力与综合素质。

1、动词的时态

掌握动词的基本特点和基本词形变化;掌握12 种常用时态的用法。注意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与since的连用；现在进行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。

2、被动语态

掌握被动语态的概念、结构与用法；掌握主动语态变被动语态的方法。注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：break out，take place，set out 等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear，see，make，feel等在主动语态句中须不带to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须接带to的不定式作主语补足语。如：They made him tell everything.(他们逼他说出一切。) He was made to tell everything.英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思。如：The child needs looking after.(这个小孩需要照看。)此句也可改为：The child needs to be looked after.意思相同。

3、非限定动词

掌握不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形式与用法。掌握不定式的被动式；不带

to的不定式；动名词复合结构中名(代)词的格；动名与不定式的比较;现在分词与不定式的比较；现在分词与动名词的比较；两种分词的比较；过去分词两种用途的比较；过去分词与现在分词被动式的比较等。熟记常要求后接动名词或不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest等。后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，demand，desire，determine，expect，fail，hope，offer，promise，refuse，wish等。

4、虚拟语气

掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等。掌握在suggest，insist，demand，pro－pose，order，arrange，command，require，request和desire等动词后接的宾语从句要用虚拟语气，"should＋动词原形或只用动词原形"。如：I suggested that we (should)finish it at ten、我建议我们10点钟完成这个工作。掌握由as if 或as though 引导的表语从句或状语从句表示的情况与事实相反时，要用虚拟语气。如：He look as if he were thirty 、(他看起来有30岁了。)还应注意在虚拟语气的书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中的were，had或should移至主语前，如：Were he here now，he would do it at once、(如果他在这里，他会马上做这件事)。

5、形容词与副词

掌握形容词与副词的比较等级构成、用法以及有关的常用句型。掌握副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的其他用法。掌握最高级的比较范围有由in，of，among 等介词引导的介词短语和定语从句。如：This is the best picture in the hall。（这是大厅里最好的一张画。）This is the best picture that he has ever painted. （这是他所画的画当中最好的一幅。）掌握在形容词和副词的比较级前面用even，still，yet，many，much，slightly，a lot，a bit，a little，far，completely 等程度副词或词组来表示不定度量，如：The sun is much bigger than the earth. (太阳比地球大得多)。

6、介词和连词

掌握常用介词的主要用法以及介词与其他词类的搭配，如：be interested in，be strict with somebody、等。掌握并列单词、短语、从句或句子的等立连词以及引导名词性从句和状语从句的从属连词的用法。如：等立连词：not only…but also，either…or，neither…nor，end，or，but，for，however等。从属连词：after，as，when，although，as long as，as far as，as soon as等。

7、句子的种类

重点要求掌握疑问句。即：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句及附加疑问句的结构及用法；掌握如何正确选用疑问句，如何回答疑问句。回答一般疑问句的否定结构时，yes后接肯定结构，no 后接否定结构。如：Haven't you been to Beijing？-No，I haven't. 还要注意下列反意疑问句：

Let's go to play football, shall we?

Don't move, will you?

He seldom goes out, does he?

I don't suppose he's serious, is he?

8、句子的类型

掌握各种复合句。掌握直接引语变间接引语时，词序、人称、指示代词和状语等作的相应变化。如：He asked me：" Will you finish reading the book by the end of this week?"(他问我："这个周末前你会看完这本书吗?") →He asked me if would finish reading the book

by the end of that week、

掌握定语从句的用法及定语从句中关系代词和关系副词的正确使用。关系代词 that 多用于下列情况：先行词为不定代词；先行词受形容词最高级修饰；先行词前有指示代词same ；先行词既是人又是物时。如：That's the same man that asked for help、（这就是那位请求帮助的人。）关系代词which多用于下列情况：引导非限制性定语从句；离先行词较远；在介词之后等。如：We told him to consult the doctor，which advice he took、（我们叫他去看医生，他听取了我们的劝告。）

9、It的用法

掌握代词it和引词it的各种用法。掌握代词it用于前指或后指：引词it 用于强调结构。如：You have saved my life；I shall never forget it、（你救了我的命，我永生不忘。）（it指代第一分句）。There was no doubt about it，she was a fine teacher、（毫无疑问，她是一位优秀教师。）（it指代其后的she was a fine teacher）、It was his best suit that John wore to the dance last night 、（约翰昨晚是穿着他最好的一套衣服去参加舞会的。）（it用于强调结构，强调句子的宾语）

10、句型转换

掌握简单句与并列句、简单句与复合句以及并列句与复合句的转换。

当简单句变为并列句时，多将短句变为分句。如：

He came too late to see the first part of the show、（他来得太晚了，没赶上看节目的第一部分。）→并列句：He came late，so he missed the first part of the show. 简单句变为复合句时，常常将短语变为从句。如：

The meeting over，we all went home.（散会后，我们就都回家了。）→复合句：When the meeting was over，we all went home.

并列句变为复合句时，常常将一分句变为从句。如：

Try again，and you will succeed.（再努力一次，你就会成功。）→复合句：If you try again，you will succeed.

11、数的一致

掌握名词与动词的一致。数词与名词的一致。如：Every hour and every minute is important、（每一小时，每一分钟，都重要。）（当"each （every）＋单形名词＋and＋each （every）＋单形名词"结构分做两个独立结构来看时，亦应用单形动词。

Not only my parents but also my brother is a teacher.（不仅我的父母是老师，我的哥哥也是老师。）（" not only＋名词＋ but （also）＋名词"结构后的动词一般皆应与 but （also）后的名词一致。

We usually have a ten－minute break between two classes.（在两节课之间，我们总是休息10分钟。）当以上的基数词＋连字符＋表示时间的名词结构作用定语时，其名词一般用单形。即：a ten-minute break. 但如不用连字符号，上述结构中的名词则常用复数形式，如：eight hours sleep（8小时睡眠。）

七、《新编英语语法教程》课程考试说明

（一）命题说明：

1、本课程命题是以全国高等教育自学考试指导委员会制订的、教育部批准颁布的《英语语法自学考试大纲》为依据，旨在考核应试者能否熟练掌握新编英语语法教程的基本理论概念，掌握词的形态变化和用词造句的规则，以及简单的组句成篇的一般形式规律。

2、本课程试题分为易、较易、较难、难四个等级，每份试卷中，四个等级所占比重分别为20%，30%，30%，20%。

试题包括客观性和主观性试题，分别占卷面总分90%和10%，其中课程内(指主干教材内)

的内容约占试卷比例的60%，课程外(指主干教材外难度相当的任选材料)的内容约占40%。题型采用单项选择题、多项选择填空题、填空题、判断改错题、简答题、名词解释题和改写句子题等7种。

其中单项选择题占20%、多项选择填空题占16%、填空题占20%、判断改错题占 8%、简答题占6%、名词解释题占4%和改写句子题占26%。

3、本课程考试时间为150分钟。

4、本课程考试为闭卷考试。

（二）题型举例如下：

1、单项选择题：

2、多项选择填空题采用如下三种形式：

(1)Put the following words in appropriate groups

The New York Times，the Alps，pants，bronchitis，the United Nations，contents

a、 Singular only：__________________________________________

b、 Plural only：____________________________________________

(2)Fill in the blanks with one of the following items：

is，was，are，were，have been

a、He said to me，"Either you or your friend ___ to come with me to the police station."

b、The captain，together with the crew，________ determined not to abandon the ship until all the passengers were aboard the lifeboats.

(3)Fill in the blanks with one of the following items：

police，polices，Has，Have，Does，Do ________ the ________ arrived?

3、填空题：参见《英语语法自学考试大纲》IV、题型举例5

4、判断改错题：参见《英语语法自学考试大纲》IV、题型举例8

5、简答题：参见《英语语法自学考试大纲》IV、题型举例1

6、名词解释题：参见《英语语法自学考试大纲》IV、题型举例2

7、改写句子题：参见《英语语法自学考试大纲》IV、题型举例6

八、《新编英语语法教程》课程命题实施意见

（一）命题的指导思想

本门课程的命题以全日制高校相同层次相同课程的同等水平为标准，从课程的特点出发，将考核应试者能否熟练掌握新编英语语法教程的基本理论概念，掌握词的形态变化和用词造句的规则，以及简单的组句成篇的一般形式规律。

（二）命题的工作步骤

1、第一阶段，命题教师学习、研究和分析本课程考试大纲的内容，以及大纲中规定的试题题型，统一命题要求，进行命题分工。

2、第二阶段，命题教师分头按接受的命题任务进行命题。

3、第三阶段，组成编号为试卷A、试卷B和试卷C共三套试卷。每次统考所用试卷由教务处在其中随机抽取一套使用。

（三）命题要求

1、命题教师应根据本门课程的考试大纲和教材，按照命题任务所分配的题型和题量进行命题。需要重点考查的内容，可以采用不同题型或从不同侧面提出问题，但不应该出偏题、怪题。试题可以只考一个考核点，也可综合考核不同语言技能的多个考核点。

2、试题编制的质量要求所编试题要做到：

A、题意清楚，文字准确，内容完整，措词严密；

B、所给的条件科学、恰当；

C、标点符号正确，无拼写错误；

D、答案简明、准确、评分标准合理；

E、每题编制一张试题卡片。

3、题型编制规范

(1)单项选择题

领会能力层次试题可选自教材，但措辞避免与原教材雷同；

简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。

(2)多项选择填空题

领会能力层次试题内容可参考教材，但措辞避免与原教材雷同；

简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。

(3)填空题

领会能力层次试题可选自教材，但措辞避免与原教材雷同；

简单应用层次试题选自教材外，长度和难度与考纲例题相当。

(4)判断改错题

试题选自教材外，每题只含一个错误。改正时，可改写或增加或删除一个单词。

(5)简答题

简答题的问题选自教材，但措辞避免与原教材雷同。

(6)名词解释题

名词解释题的问题选自教材。

(7)改写句子题

选自教材外句子，长度和难度与考纲例题相当。

（四）注意事项

编制单项选择题型试题时必须做到：

①应有4个备选答案，且其中只能有一个正确答案；

②题干文字简练，表述清楚，题意明确，备选答案的共同用语应尽可能置于题干之中；

③备选答案必须是题干所提问题，各个备选答案之间应避免互为依据或相互包含；

④错误答案应具有迷惑性，或者是平常学习时易于混淆的内容；

⑤正确答案的顺序应按随机原则排列，备选答案的题序号以A、B、……示例。

编制多项选择填空题型试题时，题型1：每题应有6个备选项，要求将其分为a，b两组；题型2和3：每题应有5至6个备选答案，且其中只能有2个正确答案，要求分别填入两个空格处。

（五）组卷要求

1、试卷内容既要全面覆盖，又要保证突出重点。

2、每试题均应相互独立，对某一试题的解答不得给另一试题以任何提示。

3、每套试卷均应能明显区分应试者及格或不及格两大层次。

4、题型及分值结构

(1)单项选择题20分(每小题1分)

(2)多项选择填空题16分(每小题2分)

(3)填空题20分(每小题1分)

(4)判断改错题8分(每小题1分)

(5)简答题6分(每小题2分)

(6)名词解释题4分(每小题2分)

(7)改写句子题26分(每小题2分)

新编英语语法教程

导论———语法层次 0.1 词素 1）自由词素 2）粘附词素 0.2 词 1）简单词、派生词、符合词 2）封闭词类和开放词类 0.3 词组 1）名词词组 2）动词词组 3）形容词词组 4）副词词组 5）介词词组 0.4分句 1）独立分句和从属分句 2）简单分句和复杂分句 3）主句和从句 4）限定分句、非限定性分句、无动词分句0.5 句子 1）完全句和不完全句 2）简单句、并列句、复杂句、并列复杂句 第1讲句子结构 1.1 主谓结构和句子分析 1）主语和谓语 2）句子分析 1.2 基本句型及其转换与扩大 1）基本句型 2）基本句型的转换与扩大 第2讲主谓一致（一） 2.1指导原则 1）语法一致 2）意义一致和就近原则 2.2 以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题1）以-s结尾的疾病名称和游戏名称 2）以-s结尾的学科名称 3）以-s结尾的地理名称 4）其他以-s结尾的名词 2.3 以集体名词作主语的主谓一致问题 1) 通常作复数的集体名词 2）通常作不可数名词的集体名词 3）既可作单数也可作复数的集体名词 4）a committee of 等+复数名词

第3讲主谓一致（二） 3.1 以并列结构作主语的主谓一致问题 1）由and/both... And 连接的并列主语 2）由or/nor/either...or 等连接的并列主语 3）主语+as much as 等 4）主语+as well as 等 3.2 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一直问题1）以表示确定数量的名词词组作主语 2) 以表示非确定数量的名词词组作主语 3.3 其他方面的主谓一致问题 1）以名词性分句作主语的主谓一致问题 2）以非限定分句作主语的主谓一致问题 3）关系分句中的主谓一致问题 4）分裂句中的主谓一致问题 5）存在句中的主谓一致问题 第4讲 4.1 名词分类和名词词组的句法功能 1）名词分类 2）名词词组的句法功能 4.2 名词的数 1）规则复数和不规则复数 2）集体名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数4.3 单位词 1）一般表示个数的单位词 2）表示形状的单位词 3）表示容积的单位词 4）表示动作状态的单位词 5）表示成双、成对、成群的单位词 第5讲 5.1 名词属格的构成、意义和用法 1）名词属格的构成 2）名词属格的意义 3）名词属格的用法 5.2 独立属格和双重属格 1）独立属格 2）双重属格 第6讲限定词（一） 6.1限定词与三类名词的搭配关系 1）能与三类名词搭配的限定词 2）只能与单数名词搭配的限定词 3）只能与复数名词搭配的限定词

新编英语语法教程第练习参考答案

新编英语语法教程（第6版）第16讲练习参考答案 Ex. 16A 1. This topic has been talked about … 2. It will then be dealt with … 3. The children weren’t properly looked after. 4. Has this matter been looked into? 5. Are you being attended to? 6. Smith’s warehouse was broken into … 7. My application has been turned down. 8. This question will be brought up … 9. The trains were held up by fog. 10. Your argument is not borne out by the facts. 11. Their stories are made up. 12. The application has been filled in incorrectly. 13. The scheme was thought out carefully. 14. The prices were put up. 15. Your photographs will be blown up well. 16. The recorded programmes can be played back. 17. These interruptions were put up with. 18. His retirement is being looked forward to very much. 19. The responsibilities are being faced up to badly. 20. He was looked up to by everyone. 21. This piece of legislation had been done away with reluctantly. 22. They weren’t taken in by her story. 23. I was got through the written papers by special coaching. 24. He will be seen off at the airport by all the ministers. 25. If it rains, the match will have to be put off … Ex.16B 1. Couldn’t someone be asked to do the word privately without being known? 2. They were shocked by the boy’s rudeness, which was put down to his having been spoiled by his parents. 3. … that the picture had been stolen. 4. The question was put to debate, but on very few occasions was a question fully debated in Parliament. 5. … and martial law was declared. The army put down the rebellion and declared martial law. 6. He wanted the information to be treated as confidential … 7. … and the proceeds will be shared among his family. 8. All the members should have an equal right to speak and to vote. Only in this way could they make the law effectively. 9. Having been ignored for many years, … 10. Should it be proved beyond doubt that the fire was caused by an accident, the man being held on suspicion of arson will be released. 11. On being informed that he was wanted by the police, the man realized that he had been betrayed by his accomplice. 12. … it was found that most of its fittings had been stripped and the air had been let out of the tyres. 13. …, but it had to be cancelled at the last minute because of a cabinet crisis. 14. The fire was finally got under control, but not before it had caused extensive damage / but not

新编英语语法教程第六版练习参考答案

新编英语语法教程（第六版）第02讲练习参考答案 Ex. 2A 1. SVC Within the stricken area, not a single soul remained alive, and the city centre looked as if it had been razed by monster steam-roller. 2. SV The bomb exploded 1,000 ft. above the ground. 3. SVO On August 6, 1945, an American aircraft dropped a bomb on the Japanese town of Hiroshima. 4. SvoO Three days later, yet another bomb of the same kind gave the town of Nagasaki the same fatal blow. 5. SVOC The explosion made one and a half square miles of the city an expense of reddish rubble. 6. SV A Within the fraction of a second, the bomb changed from a metal cylinder into an immense mass of expanding gas, millions of degrees hot. 7. SVOA A tremendous blast of hot air whirled the debris of stone, concrete, metal, and wood over the ground.

章振邦《新编英语语法教程》教学大纲

1、课程编码：GX009121B/ GX009122B 2、课程名称：英语语法 3、英文名称：English Grammar 4、推荐教材和教学参考书： 5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。 5、教学参考书： ⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。 ⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。 ⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。 ⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。 ⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。 ⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。 6、课程类型：专业基础课 7、总学时：72 学时 8、学分：4 9、适用专业：各种英语专业 10、先修课程：综合英语，英语阅读 二、课程性质与设置目的： 《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。 作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。 三、课程教学基本目标： 英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。 四、考核方式： 1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。成绩评定分为平时和考试成绩，平时作业和课堂表现， 2、本课程考试的命题，应根据大纲规定的要求，确定测试范围和考核标准。考试内容应覆盖到各个章节，重点突出，难易适中。 考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的英语语法基础知识。 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。 形成性考核：包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况，占总成绩的20%。 每学期期末均安排课程终结考试，考试形式为笔试。考试内容应以所指定教材为基本依据，实行统一考试，考试总成绩的80%。

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《英语语法》教学大纲 课程编号：2152102 课程类别：专业课 学时：32 学分：2.0 适用专业：英语专业一年级 先修课程：无 一、课程性质、目的和任务 《英语语法》为英语专业基础课，英语语法根据英语专业人才培养的要求，旨在对学生进行英语语法基本理论和基本技能的教育和培养。通过本课程的学习，学生应具有基本的理论知识和应用能力，了解英语语法的一些基本知识与概念，了解英语语言的原理、规则与特点，熟练掌握常用的语法知识，语法体系，具备进一步学习英语语言与英语高级语法的基础，并能够在英语口语、阅读、写作、翻译等实际应用中正确使用英语。 课程任务是帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。 二、课程教学内容、要求 1 ?课程教学内容语法层次；句子结构；主谓一致；名词和名词词组及属格；限定词；代词；动词和动词词组； 动词的时和体；将来时间表示法；被动态；虚拟式；助动词；不定式；分词；独立结构；比较 等级和比较结构；并列结构；从属结构；关系分句；倒装；省略；替代；语篇衔接 2.课程教学要求： 1）.精讲多练，注重实践2）?以学生为中心组织教学3）.注意培养语篇水平上应用语法知 识的能力。 导论：语法层次

第1讲：句子结构 第2、3讲：主谓一致 第4、5讲：名词、名词词组和名词属格 第6、7讲：限定词 第8、9讲：代词

第10讲：动词和动词词组 第11、12讲：动词的时和体 第13讲：将来时间表示法 第14、15讲：被动态 第16讲：虚拟式 第17、18讲：助动词

新编英语语法教程(第六版)第03讲练习参考答案

新编英语语法教程(第六版)第03讲练习 参考答案 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

新编英语语法教程（第六版）第03讲练习参考答案Ex. 3A 1.Naturally, I will have to… 2.Frankly, I was… 3.Clearly, there has been… 4.Fortunately, Roberts returned the cheque. 5.Oddly enough, he did not… 6.Not unreasonably, he protested… 7.Interestingly, he neve r knew that he… 8.Hopefully, the two sides may… 9.Quite obviously, he does not want to… 10.Strangely enough, the burglar had not taken… 11.Sure enough, a solution will be… 12.Rightly, the Chinese people protested… 13.Even more important, we ought to put… 14.Surely, I have met before. 15.To our regret, he refused our invitation. 16.Luckily, someone managed to find me. 17.You telephoned the hospital first, quite rightly. 18.Foolishly, the girl did not ask your name. 19.Understandably, her appointment had not been confirmed. 20.Curiously, the dog never barked. Ex. 3B 1.moreover 2.In other words 3.Also 4.In other words/That is to say 5.In that case 6.Still 7.however 8.Actually 9.So 10.Nevertheless 11.after all 12.Furthermore 13.for all that 14.conversely 15.consequently 16.As a result 17.then 18.therefore 19.Besides

《新编英语语法教程》语法术语精编

《新编英语语法教程》主要章节语法术语Introduction: Grammatical Hierarchy (导论—语法层次) 2. Parts of speech (word class) 3. Phrases 词组 4. Clause 分句 5. Sentence 句子 1. Morpheme 词素 Free morpheme 自由词素 Bound morpheme 粘附词素 Allomorph 词素变体 Noun phrase Verb phrase Adjective phrase Adverb phrase Preposition phrase Conjunction

Lecture 1 Sentence Structure（L1）Sentence elements: S (subject) 主语V (predicate verb) 谓语动词 O (object) 宾语 C (complement) 补足语 A (Adverbial) 状语 1. Two ways of sentence analysis 1) SVO Sentence Clause NP VP NP Subject Predicate verb Object All the man have done their best. Sentence = Subject + Predicate (Predicate Verb + Object, Complement, Adverbial, etc.) ●句子由主语和谓语构成，进一步把谓语剖析为谓语动词、宾语、补语、状语等。 2) Subject + Predicate (= operator + predication) Sentence Clause Subject Predicate Operator Predication All the man have done their best. ●句子由主语和谓语构成，进一步把谓语剖析为操作词（operator）和述谓成分（predication）。 2. Basic clause types SVC, SV, SV A, SVO, SVOA, SVOC, SV oO Lecture 2 Subject-Verb Concord （L2-3） Guiding principles: Grammatical Concord Notional Concord Principle of Proximity 语法一致原则意义一致原则就近原则 Nominal clause Non-finite clause Relative clause Cleft sentence Existential clause 名词性分句非限定分句关系分句分裂句存在句Lecture 3 Noun and Noun Phrase（L4-5） 1. Classification of nouns

新编英语语法教程+第24讲+练习参考答案

新编英语语法教程第24讲练习参考答案 Ex. 24A 1. scientifically explored / explored scientifically 2. Scientifically, the argument was absurd / … was absurd scientifically. 3. I simply do not understand you. 4. … if I speak simply. 5. He made me thoroughly angry. 6. … have thoroughly studied… / studied this chapter thoroughly. 7. … much appreciate… 8. … very much appreciate it / appreciate it very much. 9. Honestly, I mean what I say / I honestly mean… / I mean honestly… 10. …alw ays writes to me honestl y. 11. …answer the question generally. 12. Generally, these questions are not… / … can generally … / …answer most of them generally. 13. …to apply practically.

14. …are practically impossible to … 15. This is hardly my business / This hardly is… 16. I can hardly hear you. 17. I can just hear you. 1 18. …is only for your ears / … is for your ears only. 19. …for your ears alone. 20. Will you kindly come this way? 21. …spoke to her kindly. 22. I also spoke to her mother. / I s poke al so… / Also, I spoke… 23. I spoke to her mother as well. 24. The house badly needs repainting / …repainting badly. 25. …painted it badly. 26. …badly painted / …painted badly. 27. …live economically. 28. Somehow we have to manage / We have to manage somehow.

章振邦《新编英语语法教程》教学大纲-推荐下载

一、说明部分 1、课程编码：GX009121B/ GX009122B 2、课程名称：英语语法 3、英文名称：English Grammar 4、推荐教材和教学参考书： 5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。 5、教学参考书： ⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。 ⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。 ⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。 ⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时 8、学分：4 9、适用专业：各种英语专业 10、先修课程：综合英语，英语阅读 二、课程性质与设置目的： 《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。三、课程教学基本目标： 英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系 统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。 四、考核方式： 1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。成绩评定分为平时和考试成绩，平时作业和课堂表现， 2、本课程考试的命题，应根据大纲规定的要求，确定测试范围和考核标准。考试内容应覆盖到各个章节，重点突出，难易适中。 考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的英语语法基础知识。本课程的考核采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。 形成性考核：包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况，占总成绩的20%。 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

新编英语语法教程第15讲练习参考答案

Lecture 15 Ex. 15A 1. Now they are started … 2.… but one of the firemen … 3.… which we … 4.…. It was decided … 5.…. a nd passengers and crew … 6.… they can be built … 7. Measurements of wind speed …8.… and I was earning … Ex. 15B 1. It is thought that … / He is thought to be coming. 2. It is believed that …/ He is believed to be … 3. It is known that … /You are known to have been … 4. It is understoo d that …/ She is understood to have been … 5. It is supposed that … / He is supposed to be … 6. It is said that the murderer … /The murderer is said to be hiding … 7. It is reported that … / unidentified flying objects are reported to have been seen … 8. It is rumoured that … /He is rumoured to have escaped … 9. It is expect ed that … / Electricity supply is expected to be … 10. It is known that he is … / He is known to be … 11. Very little is felt to have been done … 12. The President is expected to speak … 13. He is said to have been … 14. The murderer is said to be hiding /to have been hiding … 15. The expedition is known to have reached … 16. The ship is reported to have been sunk. 17. You are expected to leave … 18. N is known to be preparing … 19. All the miners are feared to be … 20. Both sides are understood to have agreed … Ex. 15C 1.It is said that she can speak several foreign languages/ She is said to be able to speak several foreign languages. 2.It is known that many people are homeless after the earthquake / Many people are known to be homeless after the earthquake. 3.It is understood that this is the result of recent negotiations / This is understood to be … 4.It is thought that she has recovered / She is thought to have recovered. 5.It is expected that the President will make an announcement / The President is expected to make an announcement. 6.Will this question be discussed tomorrow morning 7.It can be done right away. 8.Has this motion been adopted 9.The reservoir is going to be completed ahead of schedule. 10.Some new songs are being taught now over the radio.

新编英语语法教程(第6版)练习参考答案

新编英语语法教程（第6版）第21讲练习参考答案Ex. 21A 1.I was sorry to learn… 2.You will be sad to hear… 3.They would be very surprised to receive… 4.She is happy to have found… 5.I was afraid to go… 6.Bob was pleased to hear… 7.I am very anxious to meet you. 8.We were delighted to receive your telegram. 9.You were sensible to stay indoors. 10.The clerk was prompt to answer the call. 11.This rule is easy to remember. 12.We are reluctant to leave this neighbourhood. 13.Our house is difficult to heat. 14.Are you ready to leave? 15.You would be foolish to go out in this weather. 16.John is quick to see the point. 17.He is very keen to get on. 18.We are proud to have him as a friend. 19.I was rude not to answer your letter. 20.We are happy to have you with us this evening. Ex. 21B 1.His decision to resign surprised all of us. 2.He showed no inclination to leave. 3.Her resolution never to marry baffled all offers of love. 4.The City Council approved the proposal to build a new dam on the river. 5.Their readiness to accept the peace arrangement really surprised the diplomatic world. 6.He refused the invitation to write another article on the subject. 7.The people of a country should have the freedom to choose their own social system. 8.There is no need for you to start so early. 9.I am not under the obligation to render him any financial support. 10.They have the ability to wage biological warfare.

章振邦英语语法教程--Lecture 7 Number and Genitive

Lecture 7 Number and Genitive 7.1 Number In the broadest sense of the word, NUMBER refers to a grammatical classification used in the analysis of word classes which have contrasts between singular and plural. Number contrasts in English are seen in nouns (boy, boys), pronouns (she, they, this, these), determiners (this, these, each, all), and verbs (say, says, was, were). But in the present lecture, the sense of NUMBER is restricted only to the number forms in nouns. 1) Regular and irregular plural Individual nouns are all countable and therefore have singular and plural forms. The singular form of an individual noun, which shares the same form as the base of the word, can take such determiners as a(n) and one (e.g.: a/one desk, an/one article). The plural form of an individual noun can be regular or irregular. The regular plural is formed by adding –s or –es to the base (e.g.: days, houses, donkeys, tomatoes, boxes, churches, brushes, classes, babies, countries, loaves, wives, etc/), while the irregular plural is not formed in the same way but by other means such as by changing the internal vowels or by changing the ending of the noun (e.g.: tooth—teeth, man—men, mouse—mice, child—children, ox—oxen). Irregular plurals also include some words of foreign origin,

《新编英语语法教程》(第6版)答案

新编英语语法教程第15讲练习参考答案 Ex. 15A 1. will just be coming out 2. will be, will be wondering 3. will come 4. will be doing, will be working 5. will get, will still be, will be going, will ask 6. will be melting, will be 7. won’t start, will give 8. will tell 9. will be reading, will be ringing 10. will be cooking, will ring 11. am going to shampoo 12. is going to bake, will soon get 13. will see 14. am going to have 15. am going to bottle 16. Are you going to paint, am going to take 17. am going to ring 18. am going to start, Are you going to do, is going to help 19. will start, will get, will bake 20. am going to make, will burn

21. is arriving, Is he spending, is he catching, is spending, is giving, is attending 22. am going to dye, Are you going to do, are you going to have, am going to have 23. is going to rain 24. Are you doing, are coming, am going to show, Are you taking, am going to take 25. am going to send, am seeing 26. am moving, Are you going to have, am going to paint 27. am going to buy, is going to be 28. are you going to do, Are you going to sell, am going to learn, am having 29. am getting, are starting, is coming 30. is going, is having, is looking, is coming 31. will have finished, will be starting 32. will have planted 33. will have done, will be relaxing 34. will have done, will soon be leaving 35. will be trying, will have sent 36. will be living, will have spent 37. will be giving, will have given 38. will be coming, will have picked

新编英语语法教程答案 (05)

新编英语语法教程第05讲练习参考答案 Ex. 5A 1. my father has a car 2. the bull has horns 3. the prisoner escaped 4. her parents consented 5. somebody released the prisoner 6. somebody assassinated the President 7. a letter from the general / the general sent a letter 8. the crowd felt sympathy 9. a college for women 10. a summer day, a day in the summer 11. the earth has a (rough) surface 12. the absence lasted ten days 13. a doctoral degree, a doctorate 14. the bird made the nest 15. the committee made a report 16. a story told by the girl / the girl told a story 17. the volcano erupted 18. the victim had courage / the victim was courageous 19. somebody punished the boy 20. the critics recevied the play in a hostile manner Ex. 5B 1. The comedian performed, and he was well received by a huge audience. 这位喜剧演员的演出很受广大观众的欢迎。 2. She was thankful, for her little girl had quickly recovered. 她的小女孩很快康复，为此她非常感谢。 3. How to educate children presents a big problem. 教育孩子成了大问题。 4. He was happy that his wife loved hime. 他陶醉于妻子对他的爱情。 5. He did that because he loved his wife. 他干这个是出于对妻子的爱。 6. The enemy was defeated, and the war was brought to an end. 战争以敌人的失败而告终。 7. John was pleased because his teacher praised him. 约翰因受到老师的嘉勉而感到高兴。 8. She was punished for stealing, and the punishment was a year in prison. 她因偷窃被判刑一年。 9. As he had served unfailingly, the servant was remem bered in his master’s will as a reward. 由于仆人忠实可靠地服务，主人在遗嘱中提出遗赠作为报酬。 10. William’s homework is the only example that is never bably done. 只有威廉的家庭作业一贯做得好。