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(参考)电大各专业学位成绩要求一览表

学位成绩要求一览表

临床医学专业学位生课程设置的思索

收稿日期：２０１２－０７－１７基金项目：山东省研究生教育创新计划（ＳＤＹＹ１１０９９）作者简介：姜昱竹（１９７７－），女，山东文登人，讲师，博士，主要从事医学免疫学教学及科研工作。通讯作者：魏凤云（１９７２－），女，山东广饶人，副教授，硕士，主要从事研究生教育与管理研究工作。临床医学专业学位研究生课程设置的思索与探讨姜昱竹，吕长俊，栾希英，宫建伟，魏凤云（滨州医学院，山东烟台　２６４００３）摘要：为适应医学的迅猛发展和医学模式的转变，临床医学专业学位研究生的课程设置应符合现代医学教育的发展趋势。本文分析了目前国内医学院校临床医学专业学位研究生的课程设置现状，并借鉴国外医学研究生的课程设置特点提出了培养适应社会发展的新型医学人才应把握的几个原则。关键词：医学专业学位；硕士研究生；课程设置中图分类号：Ｇ６４３文献标识码：Ａ文章编号：１００６－２７６９（２０１２）０６－１１３８－０３Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　Ｃｌｉｎｉｃａｌ　ＭｅｄｉｃｉｎｅＪＩＡＮＧ　Ｙｕ－ｚｈｕ，ＬＶ　Ｃｈａｎｇ－ｊｕｎ，ＬＵＡＮ　Ｘｉ－ｙｉｎｇ，ＧＯＮＧ　Ｊｉａｎ－ｗｅｉ，ＷＥＩ　Ｆｅｎｇ－ｙｕｎ（Ｂｉｎｚｈｏｕ　Ｍｅｄｉｃａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｙａｎｔａｉ　２６４００３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｎｄ　ｃｈａｎｇｅｓ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐａｔｔｅｒｎ，ｔｈｅ　ｃｕｒ－ｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｋｅｅｐ　ｉｎ　ｐａｃｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｒｅｎｄ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｑｕｏ　ｏｆ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｇｒａｄｕａｔｅ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ　ａｔ　Ｃｈｉｎａ’ｓ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ｏｆｔｒａｉｎｉｎｇ　ｎｅｗ－ｔｙｐｅ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｆｉｔ　ｆｏｒ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｂｙ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｆｅａｔｕｒｅｓｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｉｎ　ｏｔｈｅｒ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ．Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ：ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｎ　ｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｇｒａｄｕａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ我国自改革开放初期开始应用型高层次专门人才培养的试点工作，１９９１年开始专业学位研究生教育。１９９８年国务院学位委员会正式颁发了《关于下达〈临床医学专业学位试行办法〉的通知》（简称《办法》），明确将医学学位分为医学科学学位和医学专业学位，改变了多年来医学研究生教育单一的“科研型”培养模式，这是我国医学学位与研究生教育改革的一项重要举措，对我国医学教育模式的转变具有深远的意义［１］。课程是知识的重要载体和表现形式，课程设置是研究生培养的重要环节，是研究生培养目标得以实现的中介桥梁［２］。因此，构建符合临床医学专业学位教育特点，满足社会对应用型人才需要的课程体系对提高临床医学专业学位研究生教育质量有着重要的意义。本文就临床医学专业学位研究生的课程设置进行探讨。１　临床医学专业学位研究生课程设置的现状及存在的问题我国大部分医学院校中临床医学专业学位研究生教育与科学学位研究生教育并没有实质性的区别。在课程设置中，不是以专业学位研究生为主体，而是以学科为中心、以教师为主体的现象普遍存在。其课程结构的设计、课程内容的安排更倾向于培养学生的科研能力，而不是适应社会的职业能力，专业学位教育没有得到应有的体现。１．１　培养目标的实施不够到位研究生教育的培养目标是指通过教育过程使作为培养对象的研究生所要达到的基本要求和规格标准。研究生的课程设置应以培养目标作为根本依据，课程设置是否能体现或在多大程度上体现培养目标，是评 · ８３１１·西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ｘｂｙｘ．ｃｂｐｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ）２０１２年１２月第２０卷第６期ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ　ＭＥＤ．ＥＤＵ．Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．２０Ｎｏ．６

专业学位论文基本要求

郑州大学硕士专业学位研究生学位论文基本要求（试行）专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。硕士专业学位研究生学位论文是研究生研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予专业学位的基本依据。为了保证我校硕士专业学位研究生学位论文的质量和标准，统一规范专业学位论文的格式，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）和有关专业学位全国教育指导委员会颁布的指导性培养方案，特制定此基本要求。一、学位论文总体要求（一）学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，一般应具有明确的行业或职业背景，研究成果要有实际应用价值。（二）学位论文要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力，应具有一定的经济和社会效益。（三）论文工作应在导师指导下独立完成。论文工作量饱满，一般应至少有一学年的论文工作时间。（四）论文应结构合理、层次分明、推理严密、文字通顺、数据可靠，图文与版式规范，撰写应符合国家及相关专业部门制定的标准。（五）学位论文字数一般为1.5到3万字，有关专业学位全国教育指导委员会有明确规定的按国家规定执行。二、学位论文形式要求学位论文依据专业特点，可采用工程设计、产品开发、调查分析报告、案例分析、工程/项目管理、文学艺术作品、病例分析报告等形式。（一）工程设计类论文，综合运用工程理论、科学方法、专业知识与技术手段、技术经济、人文和环保知识，对具有较高技术含量的工程项目、设备、装备及其工艺等问题开展的设计。设计方案合理，布局及设计结构正确，数据准确，设计依据详实、可靠，设计方法体现一定的先进性，设计符合行业标准，技术文档齐全，设计成果投入使用或通过相关业务部门的评估。设计报告作为正文主体，设计方案、设计图纸和设计说明作为必须的附件。正文字数一般不少于2万字。（二）产品研发类论文，采用科学、规范、先进的技术手段和方法，遵循产品研发完整的工作流程，对本工程领域的新产品或关键部件研发、设备技术改造及对国外先进产品的引进消化再研发，包括各种软、硬件产品的研发。应对所研发的产品进行需求分析，确定性能或技术指标，阐述设计思路与技术原理，进行方案设计及论证、详细设计、分析计算或仿真,并对产品或其核心部分进行试制、性能测试。研发产品须符合行业规范要求，满足相应的生产工艺和质量标准，性能先进、有一定实用价值。正文字数一般不少于2.5万字。（三）应用研究类论文，综合运用基础理论与专业知识、科学方法和技术手段针对工程实际问题开展应用性研究。要求采用先进技术方法和现代技术手段，应用新思想、新方法，新技术，对拟解决的问题进行理论分析、仿真或试验研究。分析过程正确，实验方法科学，实验或应用结果可信，论文成果具有先进性和实际应用价值。正文字数一般不少于2.5万字。（四）规划设计类论文，应是对设计工程或相关工程设计领域内存在的专项问题进行较为全面的分析设计，要求在注重实践应用前提下，强化设计过程的论证、展现和表述，重点在于问题的提出及问题的解决,除一手图片资料外，必须要有一定数量自己绘制的分析图和设计图。正文字数一般不少于1.5万字。（五）软件设计类论文，应综合运用软件基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所解决的工程实际问题进行分析研究，并能在某方面提出独立见解，要求需求分析合理、总体设计正确、程序编制及文档规范，并通过测试或可进行现场演示。正文字数一般不少于1.5万字。（六）研究设计成果类论文，应是对自己创作的研究设计成果的创作构思的理论思考和设计过程进行全面阐释。研究设计成果应能全面反映研究设计的具体情况，如城市空间设计、建筑设计、景观设计等设计概念及分析图、规划平面图、工作模型、主要平立剖面图等。阐释部分字数不少于1万字。（七）调查分析报告类论文，应针对现存的具体问题，运用科学的调查理论、方法和工具，通过翔实的资料进行系统深入的统计分析，对问题的各个层次、各个侧面进行典型事例剖析，分析存在问题及其成因，总结归纳或推导出结论报告，提出具体研究对策。论文应依据作者所收集的第一手资料、访谈内容和统计数据，样本描述要客观、科学、准确。正文字数一般为3万字左右。（八）案例分析类论文，应针对同一主题的若干个相关案例进行研究分析和专项调查。论文反映的内容必须真实，案例要有典型性、代表性和实用性；案例的人物、组织以及事件经过的介绍不得超过正文字数的1/3，案例正文要运用先进的理论对案例进

电大学位要求

合作高校专业课程要求学位英语要求毕业设计（论文）要求适应学生范围（入学时间）授予学士学位名称必修课程其它课程学位课程中国政法大学法学（含行政执法 50% 70 分以上（含 70 各科成绩 60 分以上无 ●在学期间经过学员所在的省、自治区、直辖市或北京市成良以上（含良）（8 秋前（含秋）; 春后法学

方向）分），其余 60 分以上（含 60 分）（含 60 分）人高等教育本科学士学位英语统一考试 ●或经过中国政法大学统一组织的俄语、日语等专项考试 ●或经过国家大学英语四级考试分）（含春）（在 2月 28 日之前经过学位英语要求的三种考

试中其中一种） ●经过由中央广播电视大学统一组织的北京地区成人本科学士学位英语考试春后（含春）中社平平学位经过由良秋法

国政法大学会工作均成绩 70 分以上（含 70 分）均成绩 60 分以上（含 60 分）课程考试成绩 70分以上（含 70 分）。学位课程为：社会学概论、社会政策、社会心理学。中央电大统一组织的北京地区成人本科学士学位英语考试（含良）以上（8 分）后（含秋后）学北英平平无第一外合春文

湖南大学专业硕士毕业基本要求

湖南大学专业硕士学位授予基本要求一、前言为明确专业学位硕士的培养要求，保证培养质量，促进专业学位硕士教育的发展，依据《中华人民共和国学位条例》、《教育部关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》等文件及各专业学位的设置方案，结合学校实际，制定本要求。二、培养目标所培养的硕士研究生应具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，掌握本专业（或职业）领域的理论基础和系统的专门知识；具有较强的运用现代科学理论和方法解决本专业（或职业）领域实际问题的能力或从事新材料、新工艺、新技术、新产品、新设备的开发能力；掌握解决本专业（或职业）领域实际问题必要的实验、分析、检测或计算的方法和技术；掌握一门外语技能，能够熟练阅读本专业（或职业）领域的国内外科技资料和文献；掌握和了解本学科领域的现状和发展趋势。三、能力要求专业学位硕士通过学习和训练应达到以下要求： 1.熟悉本专业（或职业）领域中相关的文献资料，获得所从事行业领域开展工作所需的背景知识。 2.能够综合运用所学知识，掌握所从事领域相关的先进理论与方法，解决本专业（或职业）领域的实际问题。 3.具备在实践工作中发现和分析问题的能力，综合运用所学知识，对所需解决的问题能提出切实可行的解决方案。 4.了解本专业（或职业）领域的发展前沿，善于发现与学习并掌握新的理论、方法，应用先进思想和经验，具有开拓创新的思维与能力。 5.具有较强的沟通、交流与组织协调能力。四、学位论文

1.学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。 2.论文必须做到理论联系实际。论文要运用运用科学理论、方法和技术对所研究课题进行分析、研究并提出解决策略或方法，体现解决实际问题的能力。 3.学位论文可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等形式，具体形式应以各专业学位设置方案为依据。（1）以应用基础研究形式提交学位论文时，论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并针对性地吸收国内外关于所研究课题的研究成果。参考文献不少于30篇，其中外文文献不少于5篇。论文撰写应符合《湖南大学研究生学位论文撰写规范》，论文字数一般为1到2万字。（2）以调研报告等文字形式撰写学位论文时，应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确，阐述准确、清晰，并有一定的创造性，论文格式应参照《湖南大学研究生学位论文撰写规范》。论文字数不少于1万字。（3）以设计或作品等形式提交学位论文时，设计或作品应符合有关国家标准、行业标准及各教学指导委员会确定的撰写规范。五、论文答辩与学位授予专业学位硕士研究生，修满培养方案规定的课程和学分，成绩合格，完成学位论文工作，经指导教师及学院审查同意，可提请论文评阅和答辩。学位论文评阅通过后，可组织论文答辩。答辩委员会成员组成由各学院审批。答辩委员会一般应由3至5名本学科及相关学科的正、副教授或相当专业技术职务的专家组成，原则上应有1至2名研究生本人单位以外的实践部门副教授或相当专业技术职务及以上的专家参加。达到培养目标、通过论文答辩的研究生，经学位评定委员会审核通过，可被授予专业学位。

学士学位申请表及学位评定标准

山东大学成人（网络）高等教育授予学士学位申请表姓名性别出生日期民族身份证号通讯地址邮编申请何学位学士学位联系电话学习形式业余最后毕业学校山东大学计算机科学与技术学院专业计算机科学与技术学号修业年限三年毕业时间2009年1月备注

评定学位要求根据国务院学位委员会(88)学位字012号文件、山东省教育厅鲁教高字[1992]10号文件规定，成人高教本科毕业生准予授予学士学位。为了保证授予成人高等教育本科毕业生学士学位的质量并保障此项工作的顺利进行，特制订本实施细则。第一条可申请授予学士学位的范围１．凡我校举办的成人高等学历教育各种办学形式所培养的有学籍的应届本科毕业生，以及我校主考的应届本科自考毕业生。 2．经国家教育部批准，国家承认学历的普通高校或独立设置的成人高校举办的函授、夜大学专科起点的本科班的应届毕业生，其毕业学校向我校推荐者。第二条授予成人高等教育本科毕业生学士学位的条件 1．思想品德好、能认真学习、贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵纪守法，能掌握马克思主义基本原理，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力，通过对教学计划规定的全部课程的学习，较好地掌握了本门学科的基本理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究工作和担负专门技术工作的初步能力。 2．学生在校期间各门专业基础课、专业课平均成绩70分以上（含70分），毕业生论文（毕业设计或综合考试）成绩优良者。 3．参加由各学院组织的学位主干课程（一门专业基础课、二门专业课）学习和考试，且成绩在70分（含70分）以上； 4．必须参加山东省教育厅统一组织的外语考试，且成绩合格。第三条有下列情况之一者，不授学士学位

《临床医学专业学位基本要求》

《临床医学专业学位基本要求》（讨论稿）【按类别或领域编写，适用于专业学位人才培养和学位授予】第一部分概况【简要介绍本专业学位内涵、服务领域和发展趋势等，800字以内】临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，是现代医学体系中与人文社会科学紧密相连的、实践性很强的应用型学科。它根据病人的临床表现，从整体出发研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以最大程度上消除、控制或延缓疾病，恢复病人健康、减轻病人痛苦、提高病人生活质量、保护劳动力。设立临床医学专业学位的目的是为了满足社会需求，培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作，且具有较强的临床思维能力和发展潜力，具备从事临床医疗实践工作执业资质和科学研究能力的高层次临床医生。目前，临床医学专业学位涵盖了内科学、外科学、儿科学、妇产科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学（含：藏医学、蒙医学等）、中西医结合临床、全科医学、临床病理学等领域。临床医学研究的基本要素是人体、健康和疾病，实践的基本领域是专科和全科，应用的基本手段是诊断、治疗和预防。当前，医学模式朝向“生物-心理-社会医学模式”发展，同时医疗模式朝向“预防- 医疗

- 康复- 保健模式”发展，在新的时代、社会与科技发展水平下,人们的医疗卫生服务需求日益增长，努力完善和丰富临床医学专业学位教育体系建设已成为医学教育改革与发展的重要任务。第二部分临床医学硕士专业学位基本要求一、获本专业学位应具备的基本素质 1.职业精神具备良好的职业道德，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。具有求真务实、勇于创新以及追求医疗技术卓越的医学科学精神。坚持以病人为中心的服务理念，遵守医学伦理道德，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。 2.专业素养具有扎实的专业理论知识、规范的临床操作技能以及独立处理本学科领域内的常见病、多发病的能力，能够依据循证医学的方法进行科学研究和医疗活动。具备良好的医患沟通与医疗团队协作能力，具有疾病预防的观念和严谨的临床思维能力,初步具备解决临床实际问题的能力和健康教育能力，并具有终身学习的理念和能力。 3．学术素养与学术道德掌握本专业及相关专业的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较合理的知识结构体系、能够将临床医学理论与临床医疗实践结合

专业学位研究生个人培养计划表填写

内蒙古医科大学硕士（专业学位）研究生培养计划年级学号姓名学科、专业指导教师二级培养单位

内蒙古医科大学研究生学院制关于制订专业学位硕士研究生个人培养计划的规定为贯彻内蒙古医科大学专业学位培养方案，按照有关规定及学科、专业培养方案的要求，在硕士研究生入学后一周内制定出个人培养计划。一、指导原则 1、各专业必须按照本学科、专业培养方案并结合研究生的个人情况及特点制订个人的培养计划。 2、各学科、专业研究生培养计划的制订，要立足提高研究生的教育质量这一基本点，注重提高研究生的综合素质、改善知识结构、增强专业能力，达到基础宽厚、理论扎实、知识面宽和适应性强的要求。 3、根据社会对不同类型人才的需求，按照因材施教的原则，制定不同类型研究生的个人培养计划。二、培养计划的主要内容 1、培养目标（见表内） 2、主要研究内容或病例分析报告内容（依据内蒙古医学院发[2005]166号《内蒙古医学院临床医学硕士专业学位培养模式与实施要求（试行）》文件规定执行）。 3、课程设置（详见表内，并依据当年临床医学专业学位研究生课程一览表选课）。 4、临床医学专业学位研究生以临床能力训练为主，所有临床医学专业学位研究生必须在第一导师所在科室完成临床能力训练和考核。三、其他 1、培养计划由导师、指导小组与研究生共同制订；于入学后一周内将填写完整，经导师、教研室（科室）签署意见后的硕士研究生培养计划表一式四份交所属二级培养单位。二级培养单位学位评定分委员会审核批准并留存三份备案（研究生毕业时随同其他材料上交研究生学院二份、培养单位存档一份），一份返还研究生本人（导师及教研室所需由研究生提供复印件）。 2、在制订培养计划时除遵循学科、专业培养方案和强调因材施教的原则外，还应留有余地，以便在执行中有可能进行调整，但一般不应做大的更改，若因特殊原因需要调整时要按有关规定办理。 3、本表要求用宋体四号字填写，如内容较多可改用宋体小四号字填写。要求用A4打印纸双面打印并装订整齐后上交所属培养单位。表内格式不允许改动。

学科教学(数学)全日制教育硕士专业学位

学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学

分。学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表

关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。第三学期到中小学进行顶岗实习。五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

专业学位培养方案课程设置

附件1：专业学位培养方案课程设置 A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、（以上两门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。课程类型课程名称编号授课教师或团队学分课程类别（转型期课程、常规课程、案例课程、实践课程）课程简介（200字左右） B 软件工程管理邵栋、荣国平 3 实践课程软件工程管理是软件工程学科的重要内容。本课程是研究生核心课程，课程教学的主要内容结合了软件工程经典论文书籍与当前研究的前沿领域，教授软件工程管理与过程知识。课程首先介绍了历史上对软件工程管理发展起到重要影响的文献，讨论软件工程的本质。然后进一步沿历史发展顺序介绍软件工程过程与管理中的重要理论和相关知识，包括计划驱动软件工程方法和敏捷软件开发的相关知识，并将两者进行了详细对比，帮助学生深刻理解软件工程管理中各种思想。此外，本课程还涉及了开源软件发展方法学等内容。同时，在教学过程中，课程还强调了使用批判性思维方法思考。本课程通过理论与案例教学，让学生掌握软件工程管理的概念、方法和最佳实践，从而培养学生综合运用所学知识进行软件工程管理的能力。软件体系结构张贺、郑滔 3 实践课程软件体系结构是软件开发人员，尤其是软件架构师的必备知识技能。本课程主要解答以软件体系结构为中心的三个问题，即1）软件系统是如何组织构建的？2）系统要素之间是如何相互作用的？3）如何选择和评价软件设计？课程内容主要包括：软件体系结构的定义，软件架构悠关需求和质量属性，体系结构风格与模式、体系结构设计与描述、体系结构分析与评估，以及软件产品线架构、模型驱动的软件架构、软件基于中间件和面向服务体系结构等高级内容。本课程通过理论与案例教学，让学生掌握软件体系结构的概念、方法和最佳实践，从而培养学生综合运用所学

专业学位与学术学位的区别

专业学位与学术学位的区别那个更好一点，好就业还是什么？ 1.专业学位和学术学位，地位是平等的，只不过侧重点不一样。专业学位侧重实践能力的培养，学术学位侧重科研能力的培养，二者都是国家承认的硕士研究生学位！在中国，由于专业学位刚刚起步，受到一些歧视，奖学金也没有学术学位的比例大，就业有时也受歧视。这样情况应该会慢慢好起来！在国外，特别是欧美，专业学位反而比学术学位更吃香，因为学位科研毕竟是少数人搞的，大多数单位是要求实践能力强！结语：我国的教育体制畸形从这里可见一斑！ 2.区别非常大，证书也不一样，其中理科和工科最明显。专业学位一般只适用于你升职或者进职称需要学历的情况，或者其他条件较好但是缺少一个硕士学历。因为学校普遍对在职硕士不进行严格要求，毕业课题的含金量也非常低，因此现在社会普遍的对专业学位只认可学历不认可有硕士水平。但是如果你只需要学历而不需要硕士期间的知识的话，专业学位是非常好的选择，因为容易毕业，对课程要求非常放松（一般允许大量缺课，毕业论文在水平较低的情况下也准许毕业）。另一点是两者的专业开设不同，专业学位一般不开设和国家标准学科门类相同名称的专业，而学术学位相反，绝大多数专业名称就是国家标准学科门类。所以往往同行业内只要听到所念的专业基本就能辨别

是专业学位还是学术学位，根本无需证书。最后一点是证书本身不同，比如工科，学术学位毕业授予工学（硕士、博士）学位，专业学位毕业授予工程（硕士、博士）学位。在某些行业工程学位受限制，比如教书，工程学位一般只评定工程（讲师、副教授、教授）职称，工程职称即使到顶也不能晋级博导。 3.认可度，当然是学术型的比专业要高~毕竟专业是这几年才推广的~~其实有点类似于，你本科学的是A专业~如果你读专业硕士，就等于别人本科的B专业，如果你读的是学术硕士，那就等于你在A专业上来个深造！ 4.其实实质差别不大的，上的课程都差不多~不过学术硕士可以读博，专业硕士就不可以~ 5.学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。 “学历”是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 “学位”是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位

专业学位和学术学位的区别有什么

专业学位和学术学位的区别有什么专业学位和学术学位的本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。高等教育越成熟，两个体系的划分越明晰。学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。设立学术学位主要是为了满足人的发展的普遍需要和社会基础研究人才的需要，因此，学术学位所表征的主要是学位获得者在相应的学科领域中知识的掌握程度和理论的修养水平，职业能力并不被纳入其重点考虑的范畴。授予种类而全日制专业学位研究生即授予毕业证书，又授予学位证书，其地位和全日制学术学位研究生的学位证书和学位证书是一样的。研究生课程进修班和研究生学位 “研究生课程进修班”是一种非学历教育，主要教授一些研究生专业的核心课程，没有入学考试，也没有学历、学位证书。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： (一)中华人民共和国公民。 (二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(四)考生必须符合下列学历等条件之一： 2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。 4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 5.已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。 (一)报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1.符合第十六条中的各项要求。 2.之前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。 (二)报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1.符合第十六条中的各项要求。 2.之前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。 1.符合第十六条中第(一)、(二)、(三)各项的要求。

加拿大大学申请成绩要求一览表概要

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平均成绩要求８0％以上的学校: Unｉverｓity of Tｏronto 多伦多大学Uｎiｖersity ofＢritish Coluｍbia(UBC) 英属哥伦比亚大学 Queｅn’ｓＵnｉveｒsity 女王大学地点Ｔｏronｔo,Ontariｏ多伦多,安大略省Vancouｖer, BＣ温哥华，英属哥伦比亚省 Kingｓtoｎ，Onｔario 金士顿,安大略省网址学费每学年CAD$ 22,973起每学年ＣＡD＄２１,１18起每学年CＡＤ＄17,1３5起英语要求IELＴS平均6.5以上（每项不能低于６.0), TＯEFL 600(5.０oｎTWＥ）/100（Writing最少22), 直接入读学士学位课程IELＴＳ平均７.0以上，TOEFL 90（听,读最少 22；说，写最少21），直接入读学士学位课程 IＥLＴＳ6.５可读预科或语言 IELTS 平均7.0以上，TOEＦL580//88(说,读最少 2２;写最少24,听最少2０），直接入读学士学位课程申请材料要求高中三年的成绩单、高考成绩﹥８５．% 高中毕业证书大学或大专成绩单(如有) 大学大专毕业证书（如有）学位证书(如有) 高中三年的成绩单、高考成绩﹥8０.％高中毕业证书大学或大专成绩单（如有) 大学大专毕业证书（如有）学位证书(如有) 高中三年的成绩单、高考成绩﹥80．% 高中毕业证书大学或大专成绩单(如有）大学大专毕业证书（如有) 学位证书(如有）食宿费用1０00-125０加币/月90０-11５0加币/月600－750加币/月相关费用入学申请/报名费１10加币自理入学申请/报名费１0０－１25加币自理入学申请/报名费７5加币自理专业申请要求工程-88％，要求课程:数学,预备微积分，英语，物理,化学; 商科-88％，要求课程:预备微积分，英语应用科学-88%，要求课程：英语,数学，化学,物理（至少70）；商科-88%，要求课程：英语，数学；食品营养学-80%，要求课程：英语，数学，Ｇ1１生物、化学、物理其中两门,G12生物、化学、物理、地理其中一门；林学-８0%，要求课程:英语,数学，G11生物、化学、物理其中两门,G１2生物、化学、物理其中一门; 文科-80%,要求课程:英语；工程-８5%,要求课程：英语(７0%),数学，化学，预备微积分，物理；商科－85%，要求课程:英语，预备微积分热门专业理科工程医学ＭＢA 法学电脑商科国际关系商学医学应用科学工程ＭＢＡ

全日制专业学位研究生培养方案课程设置表.doc

日语笔译专业硕士研究生培养方案（专业代码：055105）一、培养目标本专业方向旨在培养德智体美全面发展、适应我国、特别是河南省社会经济文化发展的高层次专业型、应用型翻译人才。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。四、培养方式（一）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可申请翻译硕士专业学位。（二）重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践须贯穿教学全过程。要求学生有15万字的笔译实践。（三）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职称（务）的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。五、课程设置翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学分不低于38学分（含专业实习必修学分），不高于42学分。（一）必修课 1、公共必修课政治理论（2学分） 2、专业必修课（1）中国语言文化（2学分）（2）翻译概论（2学分）（3）基础口译（2学分）

（4）基础笔译（2学分） 3、方向必修课文学翻译（2学分）非文学翻译（2学分）日汉翻译工作坊（2学分）汉日翻译工作坊（2学分）（二）选修课（学生在导师指导下选修） 1、第二外国语（2学分） 2、中日翻译简史（1学分） 3、翻译批评与赏析（2学分） 4、跨文化交际（2学分） 5、汉日对比与翻译（2学分） 6、文体与翻译（2学分） 7、河南旅游资源翻译（2学分） 8、河南文化外译（日语）（2学分） 9、专题口译（2学分） 10、经贸翻译（2学分） 11、中原历史文化概论（2学分） 12、高级汉日互译（2学分） 13、旅游日语（2学分） 14、中日同形语与翻译（2学分） 15、学术著述翻译工作坊（2学分）（三）实习（6学分）专业学位研究生的实习，可采用在（顶）岗工作或实习在内的多种方式进行。六、学位论文学位论文可以采用以下形式，学生任选一种： 1．翻译实践报告。学生在导师的指导下选择中外文本（未经翻译,需提供翻译前网上查阅证明）进行翻译，原文字数不少于1万字，并根据译文就翻译问题写出不少于5千字的实践报告，实践报告用中文撰写。 2．翻译实习报告：学生在导师的指导下参加口笔译实习，并就实习的过程，写出

电大教号关于“土木工程专业(专科起点本科)学士学位授予工作实施细则”的补充意见

关于“土木工程专业（专科起点本科）学士学位授予工作实施细则”的补充意见电大教[2006]46号各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学教务（学生）处：根据《天津市授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作实施细则》的通知（津学位办〔1998〕6号文件）精神，按照天津大学成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则（津大校发字〔1999〕16号文件）和《中央电大与天津大学联合开展“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”土木工程专业本科（专科起点）学士学位授予工作实施细则》（电教校〔2004〕5号文件）要求，现就土木工程专业本科毕业生学士学位授予工作的补充意见通知如下：一、关于学位外语考试 1．学位外语考试可参加各省级教育行政主管部门统一组织的申请成人高等教育学士学位外语水平考试，或参加天津市学位办组织的天津市成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平考试。通过者在申请学位时均予以认可。 2．参加各省级教育行政主管部门统一组织的学位外语水平考试者，按省级的办法报名，并按指定时间和考试地点参加考试。天津市申请学士学位外语水平考试的有关规定，见津学位办〔2003〕24号通知。二、关于学位主干课程综合考试

1．参加土木工程专业学士学位的主干课程考试，必须在完成教案计划规定的全部课程以后进行，且课程平均成绩75分以上(含75分)，毕业设计（论文）成绩良以上（含良）。 2．土木工程专业本科毕业生申请学士学位的主干课程考试课程：建筑工程和建筑管理方向为：土木工程力学、混凝土结构和工程经济与管理三门。道路桥梁方向为：土木工程力学、结构设计原理和工程经济与管理三门。考试试卷为综合试卷，包含以上三门课程的主要教案内容，考试时间为3小时。每年安排一次，具体时间由中央电大考试中心公布。 3．天津大学负责学位主干课程综合考试的命题工作、拟定参考答案及评分标准。 4．中央电大负责学位主干课程综合考试组织工作，考点设在各省级电大所在地，原则上每个省级电大设置一个考点。 5．各省级电大一定要严肃考试纪律，认真负责学位主干课程综合考试的实施工作。各省级电大于考试结束当日将试卷通过机要形式寄至天津大学建工学院。天津大学建工学院联系方式地址：天津大学天津建筑工程学院土木系（天津市南开区卫津路92号）邮政编码：300072 联系人：刘兴业陈英慧电话：（022）87401555 6．天津大学阅卷后及时将成绩合格者名单通报中央电大考试中心。考生通过当地电大或电大在线查询成绩。三、关于学位申请程序 1．申请学士学位的毕业生需填写“天津市成人高等教育本科毕业生

福师大自考本科各专业学位考试课程

各专业学位考试课程：汉语言文学专业：现代汉语专题、现代文学专题思想政治教育专业：哲学、经济学原理原著英语专业：翻译、阅读与应用数学与数学教育专业：概率论、近世代数教育管理专业：教育管理原理、教育统计学法学专业：法理学、民法学计算机科学与技术：计算机网络、C语言程序设计工商管理：管理学、市场营销学现代汉语专题教程第一章语音教学重点： 1、20世纪汉语规划化中的三大语文运动 2、语文文字的规范和标准 3、汉语拼音方案的设计和组成 4、汉语拼音正词法基本规则 5、普通话声母系统的语音特点 6、普通话韵母的结构及其分类 7、异读词和轻声词的语音规范作业： 1、什么是清末民初的三大语文运动？它们之间有什么关联？ 2、官话、国语、普通话是不是同一个概念？ 3、普通话词汇为什么以北方话作为基础，而不是以北京话为基础？ 4、新时期语言文字工作的主要内容是什么？改革开放以来颁布了哪些有关语言文字的规范和标准？ 5、汉语拼音方案的字母表有什么用处？字母表和生母表有什么不同？ 6、汉语拼音方案韵母表是根据什么原则排列的？是否包括了普通话的全部韵母？ 7、汉语拼音正词法有哪些基本规则？

8、根据普通话的音节结构说明普通话里元音和辅音在组合关系上的特点。 9、普通话里浊擦音r在发音上有什么特点？为什么说r的音韵地位有点特殊？ 10.普通话的单元音韵母和复元音韵母有什么特点？ 11.举例说明异读字的不同来源，它跟一字多音有什么区别？ 12.什么叫轻声？轻声字在声、韵、调的读音方面有什么变化？ 13.儿化音变现象是否只是北京话里才有的方言土语现象？其它汉语方言中有没有这种儿化音变现象？第二章词汇教学重点： 1、词和词汇的概念 2、词汇中的固定语：概念和范围 3、成语、谚语、歇后语、惯用语 4、造词法的类型 5、词义的理据：概念及分析 6、词义的类型：概念义、附属色彩、反身指代义、言语义 7、词义的分析 8、词群的主要类型 9、词的释义作业： 1、固定语都包括哪些语言单位？各举二例。 2、举例说明专门用语的特点。 3、试说明成语和谚语的不同。 4、从“引”“注”关系举例说明歇后语两部分意义上的联系。 5、“承包”有下例用法：（1）村里把两亩果园承包给老王。（2）老王承包了村里的两亩果园。有人指出：（1）中的“承包”运用不规范，因为“承包”中的“承” 是“接受”的意思。谈谈你的看法。 6、造词法主要有几种方法？各举两例说明。 7、造词法和构词法有什么不同？ 8、什么是词义的理据？举例说明“桃李”“唇齿”“桑梓”“干戈”的词义理据。 9、词的概念义和词的附属义性质有什么不同？ 10.词经过比喻、借代、词性转换等能够产生言语义，试各举一例说明。 11.举例说明表名物词词义分析的要点。 12.举例说明表动作行为的词词义分析的要点。 13.举例说明表性状的词词义分析的要点。 14.试说明“上下位词群”和“整体部分词群”的不同。

硕士专业学位研究生培养一览表

培养流程注：为加强管理，保证质量，我校采用“研究生培养管理软件系统”实施各级管理。研究生在完成各培养环节的同时，下载并填写相应表格，并通过网上提交本人培养信息，以保证答辩资格审查的顺利通过。 1、“研究生培养管理软件系统”网址：http://202.204.180.86/cpums/index.aspx用户名及密码均为本人学号，具体使用方法请查询“下载园地”。 2、所有上述文件、培养方案、教学大纲、课程表等均可通过网上查询，请仔细阅读，认真执行，以保证培养过程的顺利完成。 3、上述表格的下载及填写方法查询“下载园地”研究生科技档案材料下载及填写的具体说明。 4、上述文件同时可参阅“研究生工作手册”。由于部分文件有变更（如带“*”的文件），因此所有规定以网上最近发布的规定为准执行。 5、原则上第一学期为课程集中学习阶段，在保证课程学习任务的前提下，导师可对学生自主安排如查阅文献、出门诊等。

硕士科学学位研究生培养一览表

培养流程注：为加强管理，保证质量，我校采用“研究生培养管理软件系统”实施各级管理。研究生在完成各培养环节的同时，下载并填写相应表格，并通过网上提交本人培养信息，以保证答辩资格审查的顺利通过。 1、“研究生培养管理软件系统”网址：http://202.204.180.86/cpums/index.aspx用户名及密码均为本人学号，具体使用方法请查询“下载园地”。 2、所有上述文件、培养方案、教学大纲、课程表等均可通过网上查询，请仔细阅读，认真执行，以保证培养过程的顺利完成。 3、上述表格的下载及填写方法查询“下载园地”研究生科技档案材料下载及填写的具体说明。 4、上述文件同时可参阅“研究生工作手册”。由于部分文件有变更（如带“*”的文件），因此所有规定以网上最近发布的规定为准执行。 5、原则上第一学年为课程学习阶段，在保证课程学习任务的前提下，导师可对学生自主安排如查阅文献、出门诊等。