七律长征导学案
一七律长征
毛泽东
【学习目标】
1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。
2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。
3、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。
4、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。【重点难点】
1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。
2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。
3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。【自主导学】
1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并给下边的多音字注音并组词。
逶迤
．．（）（）磅．礴．（）（）mín（）山云yá（）
难（）横（）
（）（）
2.按课文填空。
（1）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子：
。
（2）五岭逶迤腾细浪，。
（3），大渡桥横铁索寒。
3．律诗共四联，依次是首联、、、尾联。其中和是必须对仗的。4．体现全诗中心思想的句子是：，????????????????。其中“”三个字最能概括红军长征中遇到的一切困难。全诗的诗眼是：?????。5．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的语言加以概括。⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
【自主合作探究】
6．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。
7．从这首诗的“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语中你感受到了诗人什么样的思想感情？
8．根据提示，梳理脉络
腾越五岭C
A
万水千山只等闲三军过后尽开颜
“不怕”（总领）渡金沙江“万水”乐观（总收）
B只等闲
9．本诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。
10．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”两句在未修改前是“金沙水拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒。”你认为“云崖暖”和“悬崖暖”在表达效果上有什么不同？“金沙水拍”未修改前是“金沙浪拍”，联系上下诗句说说这样改的原因是什么？
【反馈检测】（20分）
11．用“｜”划分下句的朗读停顿。（2分）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
12.结合诗意，写出你对下列句子中的词语的理解。（6分）
⑴五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走．泥丸。
走：
⑵更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
．．。
开颜：
13.颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“两句采用了哪些修辞手法，有什么作用？（2分）
修辞：
作用：
14.红军为什么能把无数艰难困苦当作平平常常的事？（用文中的诗句概括）（2分）
15.诗中共描绘了五幅画面，选择你最喜欢的一幅画面描绘下来，并谈谈你喜欢的理由。（3分）
16.1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实，作者为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？（2分）
17.片断写作练习：（3分）
毛泽东的这首诗洋溢着强烈的革命乐观主义精神，红军战士在长征途中无不体现这种精神，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，在他们的眼里，弯曲绵延的五岭像小河里的鳞波细浪，在他们的脚下，气势雄伟的乌蒙山像滚动的泥丸。
发挥你的想象，写一个片断，表现红军战士腾细浪、走泥丸时的精神风貌。
人教版(新课程标准)五年级上学期语文第25课《七律·长征》同步练习D卷
人教版（新课程标准）五年级上学期语文第25课《七律·长征》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共8题；共50分) 1. （4分）课前预习 ①《七律·长征》这首诗是________在________年________月红军长征胜利结束时写的。 ②诗中________一句与我们学过的《飞夺泸定桥》有关。 2. （10分）给下列字组词 征________ 证________；崖________ 涯________；闲________闭________ ；岷________ 眠________；磅________ 榜________ 3. （2分）根据意思写词语。 弯弯曲曲延续不绝。________ 广大无边，形容气势宏大。________ 4. （8分）给形近字组词。 喧________ 漠________ 暇________ 陪________ 渲________ 寞________ 瑕________ 赔________ 5. （10分）填空 ①《长征》是一首________律诗，作者是________，写于1935年10月，________。作者不仅是一位________家、________家，还是一位伟大的________。这首诗生动地描述了________在________途中战胜________的过程，热情地歌颂了红军战士的________精神。
6. （8分）我是拼音小能手（选正确读音） nán nàn 难________友难________题艰难________ 难________民 gēng gèng 更________衣更________快更________加三更________天 7. （5分）说说下列句子运用的修辞手法 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 8. （3分）句段推敲 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句中的“千里雪”是指________，“三军”是指________，“尽开颜”的意思是________。 二、阅读理解 (共1题；共40分) 9. （40分）阅读短文，回答问题。 巡道工的故事 暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事…… 有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
《七律长征》导学案
学习目标 1. 感受红军的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 2. 体会关键词的含义及其饱满的感情，背诵全诗。 3. 学习本诗艺术的概括和夸张打的手法。 自主学习 1． 字音互填。 山（ 泥丸（ 2. 解释下列词语。 等闲： 4. 了解长征的历史背景并记录下来。结合注释，试着写出全 诗的大意。谈谈你还知道哪些有关长征的历史事件。 少写出两件） 5. 在预习的过程中， 你还有哪些疑问？你能提出哪些有价值 的问题？ 合作探究 1. 学生先自由朗读全诗，教师再指导学生有感情地朗读，读 出节奏和重音。 逶迤： 磅礴： --- 4-J-r 云崖： ） 磅礴（ \ --- 4-1-4 / ) 云崖( ) min 开颜：
2.学生间交流律诗结构常识，再比照课文明确其主要特征。 3.结合注释，理解诗意。 4.赏析诗歌： 1）哪一联是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的精神？ 首联。体现了红军不怕困难，不畏艰险的精神。 2）把五岭的“逶迤” 、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪” 、“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗？为什么？不矛盾。运用了反衬的写作手法，衬托出了红军不畏艰险， 敢于战胜困难的伟大形象。 3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”和“寒”应怎样理解？ 暖”既体现了当时的环境温暖，也体现了战士们胜利渡江后的喜悦；“寒”体现了当时战斗的激烈，也体现出红军不畏艰难险阻的 精神以及革命乐观主义精神。 4）这首诗用艺术手法为我们具体展示了那几幅红军长征 途中威武雄壮的“征难图” ？你最欣赏哪一幅图？说说理由。 全诗描绘了五幅图画，即“翻越五岭” 、“疾跨乌蒙” 、“巧渡 越五岭图”，因为这幅图运用夸张的手法，描写了红军翻过连绵的 五岭，而只把它看作滚动的泥丸，非常突出地体现了红军战士乐观 积极，不怕困难的精神。 金沙江”、“飞夺泸定桥”以及“喜看岷山雪” 。我最喜欢“翻5.小结
五年级上册语文第25课七律长征课文 七律长征课文
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 五年级上册语文第25课七律长征课文 七律长征课文 五年级上册语文第25课《七律·长征》课文的学习重点是理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义的精神。小编在此整理了五年级上册语文第25课《七律·长征》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级上册语文第25课《七律·长征》课文 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 五年级上册语文第25课《七律·长征》课文简说本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全
诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。“不怕”两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深了对“不怕” 的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。 颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的
七律长征导学案含课后练习题
七律长征导学案含课后练习题 教学目标： 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。 3、指导学生正确通顺地朗读课文。 教学重点： 理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 教学难点： 体会蕴含的思想感情。 活动过程： 一、初读课文 1、给下列加点字注音 逶迤 ．．（）岷．山（） ．．（）磅礴 2、看拼音，写词语 Yún yá nuǎn qiān lǐ xuě tiě suǒ hán dà dù qiáo 3、解释词语。
逶迤： 磅礴： 4、改正下列词语中的错别字。 藤细浪_____云涯暖_____ 5、再读课文填空． 《七律·长征》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动概括了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长征的艰难历程，赞颂了红军的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神。长征经过了＿＿＿＿＿＿＿＿个省，翻越＿＿＿＿＿＿＿＿座大山，跨过＿＿＿＿＿＿＿＿＿条大河，行程约＿＿＿＿＿＿＿＿。长征从＿＿＿年＿＿＿月开始，到＿＿＿年＿＿＿月结束。这首诗生动描绘了红军长征途中一幅幅威武雄壮的画面，这五幅画面可概括为_________、_________、__________、 __________、__________。《七律长征》的韵脚是 ___________________________，押________韵。 二、练习朗读诗歌根据提示练习有感情地朗读全诗 本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第八组第25课《七律·长征》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第八组第25课《七律·长 征》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共42分) 1. （8分）看拼音写词语。 kuān kuòzhuāng jia hēiàn héng qīshùbā ____________________________ yìliào zhùzhái xuèyèhūfēng huàn yǔ ____________________________ 2. （10分）选词填空。 截然偶然竟然必然显然 ①侵略者最终_______落得失败的下场。 ②姐妹俩性格_______不同。 ③他一向准时到校，这次迟到是_______的。 ④没想到小红在这次讲演中_______获得了一等奖。 ⑤敌人居高临下，_______更容易发现我们。 3. （3分）根据解释写出正确的四字词语。 ①一下子飞得很高。_______ ②非常害怕，脸色都变了。_______
③形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。_______ 4. （5分）读句子，用划线的字词写句子。 ①爸爸的鞋像小船。 ②姐姐一边唱歌，一边跳舞。 ③我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 5. （6分）加偏旁成新字，再组词语。 令 _______ _______ _______ _______ 良 _______ _______ _______ _______ 旁 _______ _______ _______ _______ 6. （10分）把三句话合为一句话。 早上，我走进教室。 我放下书包。 我认真地做值日。 二、阅读理解 (共2题；共26分) 7. （16分）请认真阅读下列短文，完成小题。 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是硕天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
七律长征导学案
一七律长征 毛泽东 【学习目标】 1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。 2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。 3、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 4、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。【重点难点】 1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。 2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神。【自主导学】 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并给下边的多音字注音并组词。 逶迤 ．．（）（）磅．礴．（）（）mín（）山云yá（） 难（）横（） （）（） 2.按课文填空。 （1）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子： 。 （2）五岭逶迤腾细浪，。 （3），大渡桥横铁索寒。
3．律诗共四联，依次是首联、、、尾联。其中和是必须对仗的。4．体现全诗中心思想的句子是：，????????????????。其中“”三个字最能概括红军长征中遇到的一切困难。全诗的诗眼是：?????。5．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的语言加以概括。⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 【自主合作探究】 6．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。 7．从这首诗的“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语中你感受到了诗人什么样的思想感情？ 8．根据提示，梳理脉络 腾越五岭C A 万水千山只等闲三军过后尽开颜 “不怕”（总领）渡金沙江“万水”乐观（总收） B只等闲 9．本诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。
第25课《七律_长征》预习案
第25课《七律?长征》预习案 预习任务： 1.利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2.利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词 3.采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。 第25课《七律?长征》导学案 教材分析：这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首七言律诗，全诗共八行。 生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军的革命英雄主义和乐观主义精神。 导学目标： 1.掌握生字词。 2.有感情的朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句的意思及表达的思想感情。导学重难点：弄懂词语及诗句的意思，体会 课文的思想感情。 导学课时：两课时 导学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，看过电视剧《长征》吗？谁能说一说发生在长征途中的故事吗？ 学生根据看过电视剧《长征》的印象自由谈，如“巧渡金沙江”，“飞夺泸定桥”等。 2.是啊，同学们所讲的都是发生在长征途中的感人故事。长征是非常艰苦的，红军历经千心万苦，终于在1935年十月10 月到达陕北根据地，毛泽东心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇。今天，我们一起来学习《长征》这首诗。（板书课题） 二、资料介绍（课件展示） 1. 作者简介：
毛泽东（ 1893-1976）：伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、 战略家和 理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人，毛泽东 思想的主要创立者。 2. 长征简介： 中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的 实 力，于 1934 年 10 月从江西瑞金出发（指红军长征路线地图），一路跋山涉 水，翻过 五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河， 飞夺泸定桥，爬雪 山，过草地，最后翻过岷山，于 1935年 10月到达陕北。 在这短短的一年时间里， 红军击溃了敌人多次的围追堵截， 纵横 11 个省， 翻越 18 座大山，跨过 24 条大河，完成了举世闻名的二万五千里长征。 3. 小组交流课前搜集的相关资料。 （采用自主学习法） 三、小组合作，展示自学字词： 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的字词上画上记号。 2. 同桌互读，互相正音。 3. 检查自学情况（出示小黑板，指名读、齐读） （1）磅礴（p d ngb o ）逶迤（w e iy i ）丸（w a n ） 岷（mi n ）岭 （l I ng ） （ 2）解释词语：（集体反馈） 万水千山：形容山无数，水无数，说明困难多，艰 险多。 等闲 逶迤 走泥丸：小 泥球在 脚下滚过去。 岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔在四千米左右，终年积雪。 三军：指中国 工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。 尽开颜：全都喜笑颜开。 4. 指名读。（个别正音） 四、师生合作（老师范读，学生画出节奏。）（采用演示法） 红军/不怕/ 远征/难， 平平常常。 弯曲绵延的样子。 气势雄伟的样子。 小浪花。 细浪
《七律·长征》导学案7(苏教版八年级上册)
《七律·长征》导学案7（苏教版八年级上册） 导读：学科语文课题《七律长征》课型新授主备人主审人总第1课时 二次备课 学习目标：（知识、能力、情感） 1．有感情地朗诵诗歌，并能正确书写 2．掌握全诗关键词句的含义以及饱含的深情 3.联系诵读欣赏《诗人领袖》及其他作品，更加了解作者毛泽东 学习重点： 1．关键词语的含义以及饱含的深情 2.学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神 教学难点： 通过词语的品析，朗读的触摸感受，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 课件、实验器材、教具： 课前预习: 常识填空：律诗是由句组成，两句一联，依次是联、联、联、联。《七律长征》的颈联是，韵脚是 .读准下面的字音： 逶迤()磅礴()云崖()岷山() 3.解释词义
等闲： 逶迤： 细浪： 磅礴： 开颜： 4.结合课下解释，用自己的话说说诗句的含义，有不理解的地方做好标记。 资料链接 长征背景——从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年1月，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、-----等十一个省。爬雪山、过草地，历经艰难，行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地 导学过程： 一、目标导入： 从单元主题导入 第一单元的主题是“长征之歌”，（可让学生读一下单元提示）我们将循着文字，去“重走”一遍长征路，更加深刻地理解长征深远
七律 长征导学案
《七律长征》导学案 教学目标： 1、了解、体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。 3、掌握字词的含义及其饱含的感情。 4、了解有关长征的知识； 教学重点、难点： 1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 2、如何理解“腾细浪”“走泥丸”等诗句的含义及其饱含的感情。 教学时数：二课时 预习案 【课前学习】 1. 常识填空：律诗是由句组成，两句一联，依次是联、联 联、联。《七律长征》的颈联是 ，韵脚是。 2.读诗歌三遍，读准下列加点字的音： 逶迤 ．．( ) 磅礴 ．．( ) 云崖．( ) 岷．山( ) 乌蒙．( ) 3.解释词义 等闲：平平常常 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子 细浪：翻着浪花的细流 磅礴：气势雄伟 开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。 4. 结合课下解释，用自己的话说说诗句的含义，有不理解的地方做好标记。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭的山脉弯弯曲曲，就像奔腾的细流，乌蒙山气势磅礴，就像滚动的泥丸。金沙水拍着高耸入云的山崖，大渡河上的铁索令人心寒。走过了岷山的千里冰雪，三军过后都笑口颜开。5. 资料链接 长征背景——从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年1月，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、-----等十一个省。爬雪山、过草地，历经艰难，行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。 长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。真可谓，天地英雄气，浩然固长存！长征中，红军斩关夺隘，抢险飞渡，杀退了千万追兵阻敌，翻越了高耸入云的雪山，跋涉了渺无人烟的草地，这一幅幅画并没有随时间如烟淡去，反而浮现在我们的眼前，越来越清晰……下面我们就一起来学习伟大领袖毛泽东的《七律·长征》。 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。该诗最早收入美国著名记者埃德加?斯诺的《红星照耀中国》（中译本更名为《西行漫记》）一书。后经作者同意，正式发表于《诗刊》1957年1月号。 探究案 教学过程： 一、导入： 艺术来源于生活而远远高于生活，是毛泽东《七律长征》的真实体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄伟壮阔。而这首诗歌是根据二万五千里长征的现实生活的概括、提炼而来的《七律长征》又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。 二、自主探究： 1．请同学用一句话或一个字概括诗的颔联、颈联的内容。 ——写“山”、写“水”，照应了上文的哪个词？——“万水千山”
部编版语文五年级上册第八组第25课《七律·长征》同步练习
部编版语文五年级上册第八组第25课《七律·长征》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.根据课文看拼音写汉字 wán yá mín bó suǒ xián ________子 山________________山 般________________链 ________着 2.多音字组词 难nán________nàn________；横héng________hèng________；磅páng________bàng________；尽jǐn________ jìn ________ 3.我是拼音小能手（选正确读音） nán nàn 难________友 难________题 艰难________ 难________民 gēng gèng 更________衣 更________快 更________加 三更________天 4.写出近义词 等闲—________磅礴—________难—________暖—________ 5.写出反义词 难—________暖—________ 6.给下列字组词 征________证________； 崖________涯________；闲________闭 ________；岷________ 眠________； 磅________榜________ 7.给划线的字注音 ________ ________ ________________ ________逶迤磅 礴岷 山 更 喜 尽 开 8.指出下列各句运用的修辞方法 ①上面那石头吓了一跳，顾不得生气了。 ________ ②骄傲像隔年的草根。________ ③灯光如同一串流动着的珍珠。________ ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。________ 9.填空 ①《长征》是一首________律诗，作者是________，写于1935年10月，________。作者不仅是一位________家、________家，还是一位伟大的________。这首诗生动地描述了________在________途中战胜________的过程，热情地歌颂了红军战士的________精神。
21课《七律长征》导学案word版本
21.七律长征 一、资料介绍 1.长征： 指中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战 略转移。1934年10月，中央红军主力开始长征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别开始长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军团也离开根据地开始长征。1936年6月，第二、六军团组成第二方面军。同年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时一年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。长征的胜利表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。 2.毛泽东： 毛泽东(1893年12月26 日- 1976年9月9 日)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100 人之一。 3.律诗和七律： 律诗：律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律和排律三种。 七律：七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。八句，四韵或五韵。中间两联必须对仗。第 二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。分五言、七言两体。七字的称七言律诗，简称七律。 二、生字词。 y m y a nu di qi m l ixu e ti e su oh d n d a d u qi a o ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据提供的意思填写词语。 仅供学习与参考
25、《七律 长征》导学案
第八单元 25、《七律长征》导学案 【学习目标】1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．能用自己的话说出诗的意思，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 第一课时 【自主预习】 1、对照课后生字表，边读边在文中圈出生字，画出生字所在的词语，多读几遍；能再组几个词语吗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、自读诗句，读出七律的节奏。 3、说说诗歌的大意。 4、搜集有关长征的故事，读一读毛泽东的其他诗词。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【展示互动】 一、音节不完整，请你来补充。 l____ w____ ___? ____án y___ s____ m___ x____ 五岭．逶．迤磅礴．泥丸．云崖．铁索．岷．山细．浪 二、按要求填空。 1、“礴”字用部首查字法，先查_____部，再查_____画，是_______结构。 2、“征”的韵母是_______，在词语“长征”中的意思是____________；在词语“南征北战”中的意思是____________________；在词语“征文”中的意思是_____________。 三、比一比，再组词。 委（）施（）旁（）闲（） 逶（）迤（）磅（）闭（） 第二课时 【合作探究】 一、解释带点词的意思，并说说诗句的意思。 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 远征难：_______________________________。 只等闲：_______________________________。 句意：_______________________________________________________。 2.金沙水怕云崖暖，大渡桥横铁索寒。 云崖暖：________________________________。
语文人教版五年级上册第25课 七律·长征
人教版小学语文五年级上册 第25课《七律·长征》教学设计 学情分析： 五年级孩子好奇心强，容易被新奇的事物吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。同时，孩子在庆祝长征胜利八十周年的各种活动中虽然已经对红军长征的历史背景有了一定了解，但缺乏对长征艰苦历程完整的学习，缺乏对长征精神的感受和体验。再加上这首诗的时代背景离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情自然有一定的难度。根据课文特点和学生实际情况，我遵循教师为主导，学生为主体，自主感悟为主线的教学思路，在学生充分预习的基础上，以激发兴趣法、采用多媒体等教学手段扩大教学容量，理解课文内容，感悟写法，体会感情。并通过多种形式的读引导学生体会诗境。 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解诗句意思。 （2）了解诗的比喻、夸张、对比等手法的运用，感受毛泽东诗词中的浪漫主义情怀。 2、过程与方法： （1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。 （2）让学生通过诗句展开丰富的想象。 3．情感与态度：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生将这种无畏、乐观、勇往直前，不屈不挠的精神融入进自己的骨髓，成为生活中的强者。 教学重点： 体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。 教学难点： 了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学用具： PPT 教学过程： 一、导入课题，了解长征 1．导入课题：同学们，就在八十年前，中国工农红军开创了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征） 2．了解长征 （1）对于长征，你有哪些了解？ （2）音乐起，播放配乐沙画《雄关漫道》，教师激情概述长征的原因、路线、主要战役等。 （3）了解毛泽东创作《七律·长征》写作背景，板书课题，了解“七律”，读好课题。 二、自读诗句，初读感知
五年级语文上册《25.七律·长征》练习题
25七律．长征 基础过关 一、看拼音，写词语，看谁写得漂亮。 二、比一比，再组词。 征( ) 崖( ) 证( ) 涯( ) 岷( ) 丸( ) 眠( ) 执( ) 三、按要求填空。 1．“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。 2．“礴”字用部首查字法，先查________部，再查________画，是________结构。 3．“远征难”中的“难”读________，“尽开颜”中的“尽”读________。 四、将下面的词与解释用线连起来。 只等闲翻腾着的细小浪花 腾细浪只把它看成很平常的事 走泥丸小泥球在脚下滚过去 尽开颜全部露出笑脸 探究应用 五、阅读《七律·长征》，完成题目。 1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 (1)这句诗应用的修辞手法是( )(多选) A．比喻B．拟人C．夸张 (2)这首诗表现了红军战士( ) A．藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概。 B．自高自大，自以为了不起。 C．本领高，没有困难难得住他们。 2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (1)“暖”字表达了红军( )后的心情。 A．飞夺泸定桥B．巧渡金沙江 (2)“寒”字让我体会到( ) A．天气寒冷，连铁索也寒光闪闪。 B．夺取泸定桥时的惊心动魄。 六、读诗歌，完成练习。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1．仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是( )。 例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 A．五岭/逶迤/腾/细浪 B．乌蒙/磅礴/走/泥丸 C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/桥横/铁索/寒 2．这首诗是围绕“________________________”两句展开叙事抒情的。向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？ ①攀(五岭) ②越( ) ③渡( ) ④夺( ) ⑤翻( ) 3．第____和第____句是写：“万水千山”中的“山”；第____句和第____句是写“万水千山”中的“水”。其中________和________是“千山”的代表，________和________是“万水”的代表。“万水千山”在诗中的意思是( ) A．千座山，万条河。“千”“万”是实数。 B．形容山无数，水无数，隐含着的困难多，艰险多。4．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”两句中，“三军”指________，“开颜”指__________。诗句的意思是_______________________________________________ _______，表达了____________________之情。 七、请你阅读毛泽东对长征的伟大历史意义作的评价，然后回答问题。 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而宣告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去。长征一完结，新局面就开始。 1．请把反问句“不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？”改为陈述句。
第25课《七律·长征》预习案
第25课《七律·长征》预习案 预习任务： 1.利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2.利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词。 3.采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。 第25课《七律·长征》导学案 教材分析： 这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首七言律诗，全诗共八行。生动的概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军的革命英雄主义和乐观主义精神。 导学目标： 1.掌握生字词。 2.有感情的朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句的意思及表达的思想感情。 导学重难点： 弄懂词语及诗句的意思，体会课文的思想感情。 导学课时：两课时 导学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，看过电视剧《长征》吗？谁能说一说发生在长征途中的故事吗？ 学生根据看过电视剧《长征》的印象自由谈，如“巧渡金沙江”，“飞夺泸定桥”等。 2.是啊，同学们所讲的都是发生在长征途中的感人故事。长征是非常艰苦的，红军历经千心万苦，终于在1935年十月10月到达陕北根据地，毛泽东心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇。今天，我们一起来学习《长征》这首诗。（板书课题） 二、资料介绍（课件展示） 1.作者简介：
毛泽东（1893-1976）：伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，毛泽东思想的主要创立者。 2.长征简介： 中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发（指红军长征路线地图），一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。 在这短短的一年时间里，红军击溃了敌人多次的围追堵截，纵横11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，完成了举世闻名的二万五千里长征。 3.小组交流课前搜集的相关资料。（采用自主学习法） 三、小组合作，展示自学字词： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的字词上画上记号。 2.同桌互读，互相正音。 3.检查自学情况（出示小黑板，指名读、齐读） （1）磅礴（pángbó)逶迤（wēiyí)丸（wán）岷（mín）岭（lǐng） （2）解释词语：（集体反馈） 万水千山：形容山无数，水无数，说明困难多，艰险多。 等闲：平平常常。 逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 细浪：小浪花。 走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔在四千米左右，终年积雪。 三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。 尽开颜：全都喜笑颜开。 4.指名读。（个别正音） 四、师生合作（老师范读，学生画出节奏。）（采用演示法） 红军/不怕/远征/难，
五年级语文上册第八组25七律长征(第1课时)导学案(无答案)新人教版
教学思路（纠错栏）学习目标： 1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能利用工具书理解诗意。 学习重点：我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。 知识链接： 七律诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，中国工农红军长征示意图结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省的建制)、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。 预习任务： 1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词。
25七律·长征
《25七律〃长征》导学案（语文五年级上册）学习目标： 1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能利用工具书理解诗意。 学习重点：我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。 知识链接： 七律诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。 预习任务： 1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词。 3、采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。 自主、合作、探究： 我来闯关： 2、我能理解这些词语的意思。 万水千山：等闲： 五岭：逶迤： 细浪：磅礴： 拓展延伸： 读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。 第二课时 预习任务： 1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。 2、理解诗中重点诗句的意思。 3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。 4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。 自主、合作、探究：我来试一试： 1、那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？并用自己的话写出诗句的意思。 2、红军战士的哪些品质值得你学习？ 拓展延伸： 沁园春雪1936.02 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 忆秦娥娄山关1935.02 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海，残阳如血。 1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。 2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。 3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。 1、我会听写本课生字新词。 1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。 2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。 3、有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。 七律人民解放军占领南京1949.04 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 菩萨蛮·大柏地 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后 复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今 朝更好看。 水调歌头游泳1956.06 才饮长江水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静， 起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。
《七律长征》导学案设计.doc
《七律长征》导学案设计 年级：五年级主备人：课型：新授 学习目标： 1、认识 4 个生字。 2、理解诗句的意思 ,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 教学重点难点： 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 教学课件： PPT 【课前预习学案】 1．自学生字词语。 我会读：读一读下面的字词，并注音。 逶迤磅礴云崖岷山 2．朗读课文。我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。 3．课文内容我知道。 我能用自己的话概括出课文的主要内容: 4．理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。 【课中导学案】 一、导入新课。 同学们，我们都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征 , 它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征吗？ 在 1935 年 10 月红一方面军胜利到达陕北的时候，毛泽东同志回顾长征历程，写下了气魄宏伟的七律诗长征。现在就让我们来领略这首诗的恢弘气势吧。 二、自主学习 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2、画出不懂的词语，借助工具书等弄明白意思。 三、合作探究 1 、课文中哪两句诗高度概括了全文？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
2、“万水千山”——远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，毛泽东选取 了哪些山和水作代表，你们能找到吗？ 3、到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及查阅到的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样对待这些困难的？ 四、精讲点拨： 1、山 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”延绵数千里的五岭，海拔2000 多米的乌蒙山，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌 机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常 常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这充分体现了他们什么样的英雄 气概呢？（板书：英勇无畏） 2、水：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地 说，一只鸟 飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（介绍故事）此时的红军心情怎么样？ 那是什么暖？（心暖） 然而红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙是智取，大渡河则是一场恶战。 “大渡桥横铁索寒：”（图片）这是大渡河上的卢定桥，要渡过它难在哪？让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中去吧！（录像） 这一暖一寒，一喜一悲，还是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲！” 五、当堂检测 请你有感情的朗读《七律长征》（配乐朗诵） 六、主题阅读：下面就让我们一起走进主题学习丛书——《冲不垮的精神家园》从《丰碑》 和《草地夜行》中选择一篇来读，并说出自己的感受。 【课后训练学案】 填空