生活因语文而美好,语文因生活而精彩
各位老师、同学，大家好：
上个星期，高二年级组织的再读课本经典演绎多彩青春课本剧大赛顺利落下了帷幕，这次活动旨在激发同学们学习语文的兴趣，丰富我们的生活，演绎我们的青春。我今天国旗下讲话的题目就是：
生活因语文而美好，语文因生活而精彩
语文不只是老师上过的几堂语文课，语文不只是课本上的几篇课文，语文不只是我们做过的几份语文试卷，语文不只是满篇的议论与滥情，最小的，最朴质的，往往是最感人的。语文不仅仅只是白纸黑字，还有文字底下的生命。
我们到底应该怎样学语文？是背，还是读，或是写，我都觉得不如爱这个词。是的，在这个过程中，会经历心灵的折磨，会承受寂寞、孤独、还有无数次的疲惫和迷惘。在生活的过程中，我们何时没有与语文接轨，然而即使是考出了高分，或许对于红勾底下的那些秀逸的文字，我们能给予的表情仍旧只有无奈与暂时的虚荣和愉悦然而这种为名利，为分数而奋斗的喜爱，根本不叫喜爱，即使叫喜爱，亦不会长久，它经不起岁月的考验，内心的残缺与厌倦会吞噬所有因为功利带来的虚荣。再娇美的花朵也有生命凋败的那一刻。花不死的，只有根。那就像对生活的爱，对语文的本真的爱。
爱语文就会发现生活处处有语文，让我们张开一双慧眼，在生活中去寻觅发现语文的影踪，比如某医院的禁烟广告：也许，你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟。路边的驾车广告：小心,开快车赚了你的钱,也赚了你的安全。有一家店叫十口鸟记，知道卖什么的吗？是卖酱鸭的，鸭拆开来就是十口鸟，是个有意思的拆字游戏。你看，一句优美的广告词，一个新颖的店名招牌，一副别致的对联，一个传说、一句谚语、一部电影、一场辩论都展现出语文的无穷魅力。生活有多广阔，语文就有多么广阔，有了生活的丰富多彩才有语文的绚丽多姿。
同学们，当你用一颗慧心一双慧眼去感受去摄取语文带给你的美好时，你还会有书到用时方恨少的困惑吗？在美丽的校园中，我们有优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，攀登书山。我们要志存高远，只争朝夕，在学好课本知识后，博览群书，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。我们该怎样有效阅读呢，在这里我提几条建议：一、阅读要有选择性：乱读等于不读，瞎读就是浪费生命，听听前人的意见，听听老师的指导，听听同学的建议，所作的读书札记，所思考的问题，才会是有效有益的。二、阅读要有深度：阅读不是以娱乐为目的，不是浮光掠影，不是应付交差。阅读是读者与作者心与心的交流，智慧火花的碰撞，是琢磨，是推敲，是领悟。
三、阅读要有规划：我们不妨用三年时间，完成六个一读书工程①一部文学经典；②一部文学史经典；③一部哲学类经典；④一部美学类经典；⑤一部社会文化类综述著作；⑥一部自然科学类综述著作。
让我们的心灵在浸染着墨韵书香的思想的森林中呼吸，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位。透过美的语言，你窥见的是美的心灵，美的世界。请记住：生活因语文而美好，语文因生活而精彩！
我的讲话完了，谢谢大家。
2020年阅读让生活更美好作文三篇
阅读让生活更美好作文三篇 篇一 在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好;在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生 活会更美好爱，让生活更美好! 人生中有许许多多的爱，有父亲的爱、母亲的爱、老师的爱让我感受最深的是父爱和母爱。 父爱，往往深沉严格，是不求回报的爱。父亲的眼神给予了我爱。一次，我 和小朋友们一起玩耍，我不小心摔了一跤，大腿都磕出血了，父亲看到了以后，不但没有关心我、安慰我，还把我训斥了一顿。我恨父亲没能关心爱护我，我伤心的哭了起来，朋友们告诉我说“每一位父亲都是这样，明明自己很关心、 爱护自己的孩子，却总是不表现出来，一会等你的父亲转弯的时候，你的父亲一定会用他那最慈祥的目光愁你!”当父亲在转弯处要转弯的时候，正如小朋友说的那样——父亲用它那最慈祥的眼神瞅了我一眼。但是，眼神只能在那 一刹那间给我留下最幸福的爱。在我的记忆中，父亲的眼神是给予给我最幸
福的爱。 母爱，往往温柔细腻，是无微不至的爱。记得有一次，晚上我发高烧了，患了重感冒。母亲知道以后，把她那大衣 篇二 阅读，可以让人心经脱俗，通过阅读让我们感受到春天是多么温暖，夏天是多么火热，秋天是多么丰硕，冬天是多么纯洁。 阅读，可以让人灵魂升华，通过阅读让我们感受到柳絮多么纷乱，柳枝多么婀娜，杨树多么婆娑，大自然多么神奇! 阅读，可以让人精神振奋。通过阅读，让我们感受到天多么明朗，虽然有时散布乌云;花朵多么妩媚，虽然有时凌乱凋谢;心多么宁静致远，虽然有时渴望的力量趋势邪恶占据心头。 阅读作文，可以让我们写作水平得以提升，品尝到别人呕心沥血的智慧结晶;阅读文言文，可以让我们观往昔，通过文言文，向我们展现一个又一个自古不变的哲理;阅读小说，我们可以与主人公一起去感受心境，一起欢笑，一起流泪。阅读诗歌，可以让我们感受书中的韵味;阅读漫画，可以让我们得到放松，哈哈一笑;阅读杂志，可以让我们透过世界之窗吟读世界，阅读他人心灵，可以让我们觉得
关于在生活中学语文用语文的话题作文
我在生活中学语文用语文 在生活中，语文是很重要的，我们随时都会用到语文，并在每时每刻学习语文。 一天，我在一本杂志上看到一个关于征友的板块，上面登了若许多人的小档案。我在很久以前就想交个笔友了。于是，我决定利用这个机会来实现我的心愿。我很快就把自己的档案写好了，并寄往了该杂志的出版社。可数日过去了，仍不见有人给我来信，我越等越沮丧，终口愁眉苦脸。爸爸发现了我的异状，问我有什么心事，我便把征友的事告诉了他。他说：“把你写的档案给我看一看。”我找出原稿，递给了他。谁知爸爸看着人看着，突然笑了起来。我不解地问：“爸爸，你笑什么?”他指着档案说：“这简直就是身份证嘛，写得这么严肃、无趣，难怪没人愿和你交朋友。”我听后红着脸低下了头。爸爸止住笑，拍拍我的肩说：“别泄气，我来帮你。”于是，在爸爸的帮助下，我又重写了一份档案，整个档案肴起来就像一篇抒情散文。档案寄出去不久，便有许多朋友给我来信。我要感谢语文，是它丰富多彩、生动活泼的语言，吸引了五湖四海的朋友，让我交到了笔友。 正如我国著名数学家华罗庚所说：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的，这点我在实践中己深深体会到。然而语文又是博大精深的，仅满足于一知半解是不够的，我们应在生活中不断地学习语文，并正确地运用语文。
我在生活中学到了语文 “生活处处有语文。是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。在生活中处处留心皆学问。 今天我在路边漫步，路边的灯一个接一个地亮了，远处的树叶被灯光照得一个劲地闪烁，忽然有一片树叶从树上飘飘忽忽地落下来。又到了落叶时节。我心中在想；一年一年，树叶从小芽包长成油光闪亮的绿叶，又从绿叶变成黄叶，最后都从树上落到地面，化为尘土。一年又一年地重复着。我想到了一个人从一个幼儿经过父母精心地哺育，老师地培养，朋友地陪伴，终于长成为一个顶天立地的成人。又从父母手中接过接力棒，培育着下一代。在这个成长的过程，有许多的人在暗中默默的帮助我，有父母，老师，陌生人等等。 我记得有一次妈妈因为开会很晚来接我，那时我看着同学们一个接一个地回了家，当时我又没带钱，忽然一个十分像我妈妈的人飞驰而过，我一紧张便叫了出来，后来发现不是，我又在黑夜中过了几分钟，我实在忍不住，哭了。我旁边的环卫工人看见我哭了，便问我怎么回事我便一五一十地说了。她便把她的手机借给了我。妈妈接到后便马上来了。我顿时明白了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思了，我们的成长，我们的生活中不正是因为有这么多的“春泥”般的护花使者的付出，才让我们生活得更安全，更和谐。成长得更健康，更茁壮吗？。落下来的红花并不是没有情感的，当春天再次来临后，它将化为尘土那样，它的价值会更高。生活教会了我语文，也让我学到了语文，让我在生活中体会了语文。
生活因语文而精彩
生活因语文而精彩 的确，因为你——语文，我们的生活会变得多姿多彩。 语文是一首精美绝伦的诗，坐在它的小船中，让我们体会到“春街小雨润如酥，草色遥看近却无”那生机勃勃的春；“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”那清爽冰凉的夏；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那热情豪放的秋；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开那粉妆玉砌的冬。语言流畅，用词优美，首尾浑然一体，结构严谨。君不见欣赏语文神高爽！ 语文是一首行云流水的歌曲,坐在它的翅膀上,让我感受做一次《真心英雄》、穿一次《黄金甲》的豪情四溢；刮一场《蓝色风暴》，卷一次《龙卷风》的汹涌猛烈；说一次《中国话》，唱一句《龙的传人》的自豪；看一次《沿海地带》、游一次《布拉格广场》的悠闲自在。 君不见欣赏语文魂飘飞！ 语文是一瓶香甜的美酒，是一座五彩缤纷的花园…… 语文，生活因你而精彩！ 简评：本文紧扣题意，旁征博引，一气呵成，既体现作者浓厚的文化底蕴，也流露出作者深沉的思考。语文如水，清、亮、澈！ 语文如画，美、秀、爽！ ——题记
峰峦如聚，波涛如怒，看云卷云舒，观花开花落，品一杯香茶，翻一卷名著，我的灵魂开始随语文飘飞，飘飞到历经沧桑的唐风宋雨飘到神奇秀丽的海角天涯……原来语文是一门艺术、一本宝典。君不见欣赏语文心升华。 君不见欣赏语文情高雅！ 语文是一部灿烂辉煌的史册，徜徉在它的海洋上，让我体味到秦始皇虎视群雄，一扫六合的霸气冲天；“三千越早可吞吴”的雄浑壮阔；“壮士一去兮不复还”的大义凛然；“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”的坚贞不屈。语文是一本书香四溢的名著，走在它的小路上，让我们体会到水淹七军，火烧连营的波澜壮阔；品尝到黛玉葬花的妩媚动人；欣赏到悟空三打白骨精的嫉恶如仇。
阅读让生活更美好作文600字
阅读让生活更美好作文600字 阅读让生活更美好作文600字1 “书是人类进步的阶梯”，没错，很多时候，你在生活中碰到的重重困难，心灵上的创伤，在书中，都能找到最好的答案。俗话说：“读万卷书，行万里路”。在读书的过程中，你会感觉到自己仿佛于书中的情节融为一体，你会感受到自己的心变得平静下来，不那么烦躁了。这，都是书的魅力！ 我一直牢记冰心奶奶的一句话：“读书好，读好书，好读书”。因为它，使我从小就拥有一个读书、写作的好习惯，这个好习惯一直伴随着我的人生。 小时候，奶奶的院子里有棵绿荫如盖的大树，我常常躺在大树下的木椅上，一手拿着一本连环画，一手抱着奶瓶，像看天书一样自娱自乐。那时的我，看不懂文字，只能津津有味地咀嚼着引人入胜的卡通画，还时不时地捂着嘴，傻乎乎地笑上一阵子。这时，大树下，院子里，到处都飘扬着我那银铃般的笑声。有时，爷爷奶奶也受到了我的“传染”，悄悄地走过来，点着我的小脑门，忍俊不禁地跟着我一起放声大笑。整个院子都弥漫着欢乐的气氛。那时，我的脑海中，阅读就是一本有趣的连环画。 上学了，我仍和小时候一样那么喜爱阅读。只要一有空，我就能像变魔法似的，随时随地掏出一本书，忘乎所以地阅读，像欣赏一部扣人心弦的电影一样，有时候连老师走到身边都没发现。大量的阅读，让我的储备量远远超过同龄人，每次同学们跟我比赛古诗词或成语接龙，都输得一败涂地，因此，同学们给我取了个“文学霸”的雅号。 一次语文课上，老师让我们说一两句带有“花”的古诗。老师话音刚落，我的小手像闪电一般快速地举了起来，脸上洋溢着按捺不住的喜悦。心里自豪地想：哼，看我的吧！过了很长时间，班级里还是一片寂静，除了我的手还高高的举着。我诧异地环顾着四周，谁知同学们都对我投来了希望和鼓励的眼神。 “好，请杨芮琪同学回答”，老师终于请我了。我腾得一下站起来，一口气说了好几句带有“花”的古诗。老师满意地点点头，教室里立即响起雷鸣般的掌声，我红着脸坐了下去。那时，我的脑海中，阅读就是能让同学和老师为你叫好和称赞的事。
浅谈如何让中学语文课堂更精彩
浅谈如何让中学语文课堂更精彩 怎样做一名好老师，我们必须不断的思考。如果教师想要把学生培养成什么样的人，自己就应该是这样的人！这要求我们不断地完善自我，加强人格修养，当然这需要我们的努力。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这正是教师人格感召力的体现。 一、做好课前导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不离卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们就会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引入授课中，从而提高整个课堂效率。 课堂的导入，必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值，利用这些知识作为情境素材，创设问题情境，激发学生探究的兴趣，只有问题结构与学生认知结构相匹配，才能在课堂上调动学生的学习积极性，教学才能达到目的。在设置问题情境时，应考虑内容、方式上有利于培养学生的探究能力，符合学生的认知规律、知识水平和能力水平，让学生通过积极思索和探究，解决问题或得出正确结论，从而让学生尝到成功的喜悦，进一步提高学习的兴趣。对学生来说，心求通而未得的问题类似“跳一跳才摘到的果实”，最有价值。因此，所创设的问题情境处于学生的“最近发展区”的范围内，才能激发学生的认知冲突，唤起他们的求知欲和探索欲。 二，让学生充分表现自己的思想 给学生表现的氛围，让学生大胆的表现出来，才能给学生“身在其中”的愉快。这就要求老师积极开发学生现有发展水平和蕴含的潜力，通过点拨使每个学生能自觉地进行学习和探究活动。愉快教育讲究寓教于乐。“乐”从何来？“乐”只能从学生主体的自我活动、自我实践的内在体验中来，从学生自主学习成功的欢乐中来，所以愉快教育更多的是提倡自主活动式教育。而在传统教育观念与体制下，大部分学生习惯于把教师视为至高无上的权威，而自己心甘情愿地旁落为附庸。教师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受。学习的主动性和自主性消失了，完全是疲于应付，进而产生了厌学情绪。因此，作为教育主导的教师，应让自己的学生变被动的“要我学”为主动的“我要学”。变单纯地学知识为主动自觉地既掌握知识和方法又培养能力。在这方面许多教师作了较多的探索，涌现出较多的模式。如以学生自学为主，师生共同讨论的“自学探索法”，以自学为主线，通过归纳与比较，掌握学习规律的“对比练习法”，指导学生动手，动脑进行实践操作的“实践操作法”，运用电教媒体的“形象教学法”等等，都较好体现了愉快教育的主体性原则，让学生大胆表现出来，使学生主体得到激发，提高了学生的素质。 三、充分体现教学的艺术 教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术，必须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，必须要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛“其乐融融”。 四、教师要有执著的敬业精神
我从生活中学到了语文初中作文500字
我从生活中学到了语文初中作文500字 篇一： 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云;如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文：对联、公司名、广告语、流行语……语文是无止境的、语文是渊博的、没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，留心观察，你就会从生活中得到语文，体验语文的乐趣。 走在街上，听见萨顶顶的《万物生》，让我想到，如果没有语文就没有这么好的词，这么动听的歌。所以，语文是动听的歌。 春节前夕，我们总能听到这样的吆喝声“卖对联咯，卖
对联咯，我这的对联!”打开一看“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”“这不是王安石的《元日》吗?不错，不错!”一位老爷爷买了下来。对联给春带来了几份辞旧迎新的喜庆。它不仅让我们增长了知识，还让我们对中华文化有了更多的了解。 走进公园，总会发现有牌子上写着：小草青青，足下留情。河边的牌子上写着;除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。这些告诉我们不要踩踏草坪，不要乱人垃圾。 是啊!生活中处处有语文的存在。没有了语文就像蓝天没有了白云;小鸟没有了翅膀。我从生活中学到了许许多多的语文，但是学无止境。只要你细心观察，继续遨游语文的王国，就会学到更多，了解更多。 篇二： 是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽;是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖;是语文这
团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。 语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中……语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。 走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词?哪能创出如此悦耳的歌曲? 来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词?哪能做到吸引路人的功效? 观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流?哪还会有如此激烈的辩论会?
生活因语文而美好,语文因生活而精彩
各位老师、同学，大家好： 上个星期，高二年级组织的再读课本经典演绎多彩青春课本剧大赛顺利落下了帷幕，这次活动旨在激发同学们学习语文的兴趣，丰富我们的生活，演绎我们的青春。我今天国旗下讲话的题目就是： 生活因语文而美好，语文因生活而精彩 语文不只是老师上过的几堂语文课，语文不只是课本上的几篇课文，语文不只是我们做过的几份语文试卷，语文不只是满篇的议论与滥情，最小的，最朴质的，往往是最感人的。语文不仅仅只是白纸黑字，还有文字底下的生命。 我们到底应该怎样学语文？是背，还是读，或是写，我都觉得不如爱这个词。是的，在这个过程中，会经历心灵的折磨，会承受寂寞、孤独、还有无数次的疲惫和迷惘。在生活的过程中，我们何时没有与语文接轨，然而即使是考出了高分，或许对于红勾底下的那些秀逸的文字，我们能给予的表情仍旧只有无奈与暂时的虚荣和愉悦然而这种为名利，为分数而奋斗的喜爱，根本不叫喜爱，即使叫喜爱，亦不会长久，它经不起岁月的考验，内心的残缺与厌倦会吞噬所有因为功利带来的虚荣。再娇美的花朵也有生命凋败的那一刻。花不死的，只有根。那就像对生活的爱，对语文的本真的爱。 爱语文就会发现生活处处有语文，让我们张开一双慧眼，在生活中去寻觅发现语文的影踪，比如某医院的禁烟广告：也许，你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟。路边的驾车广告：小心,开快车赚了你的钱,也赚了你的安全。有一家店叫十口鸟记，知道卖什么的吗？是卖酱鸭的，鸭拆开来就是十口鸟，是个有意思的拆字游戏。你看，一句优美的广告词，一个新颖的店名招牌，一副别致的对联，一个传说、一句谚语、一部电影、一场辩论都展现出语文的无穷魅力。生活有多广阔，语文就有多么广阔，有了生活的丰富多彩才有语文的绚丽多姿。 同学们，当你用一颗慧心一双慧眼去感受去摄取语文带给你的美好时，你还会有书到用时方恨少的困惑吗？在美丽的校园中，我们有优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，攀登书山。我们要志存高远，只争朝夕，在学好课本知识后，博览群书，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。我们该怎样有效阅读呢，在这里我提几条建议：一、阅读要有选择性：乱读等于不读，瞎读就是浪费生命，听听前人的意见，听听老师的指导，听听同学的建议，所作的读书札记，所思考的问题，才会是有效有益的。二、阅读要有深度：阅读不是以娱乐为目的，不是浮光掠影，不是应付交差。阅读是读者与作者心与心的交流，智慧火花的碰撞，是琢磨，是推敲，是领悟。 三、阅读要有规划：我们不妨用三年时间，完成六个一读书工程①一部文学经典；②一部文学史经典；③一部哲学类经典；④一部美学类经典；⑤一部社会文化类综述著作；⑥一部自然科学类综述著作。 让我们的心灵在浸染着墨韵书香的思想的森林中呼吸，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位。透过美的语言，你窥见的是美的心灵，美的世界。请记住：生活因语文而美好，语文因生活而精彩！ 我的讲话完了，谢谢大家。
阅读让生活更美好400字
阅读让生活更美好400字 在生活中，没有一刻离开读书的时候：当你买菜时，需要计算收钱收的对不对；你在交流时，哪儿不需要一些知识与别人交流；上课发言时，哪里不需要阅读。所以，书永远离不开我们的生活。 世界上如果没有书，那世界就会变得一片黑暗，许许多多生灵会因为人们的无知而遭到无缘无故的掠杀、猎杀。如果再这样生活下去，我相信，过不了多久，世界上就没有生物了，只剩下无知、愚蠢、放肆的人类，在这个世界上，就只剩下黑天了。所以，大家看，没有书的日子多么可怕，那还不如让我们活在书的世界里吧！ 世界上如果没有书，就没有真善美，只有假恶丑。在没有书的日子里，可能因为有些人为了一些不必要的利益而自相残杀，世界上就不会有善良等好的品质，那些隐藏在人们心底的仇恨、怨恨都踊跃地涌出来了，世界上到处蔓延着战争，战火纷飞，火花四溅，在这世界中。所以，还是让我们在书中遨游吧！珍惜我们看书的每一分每一刻每一时吧！ 俗话说春天不播种，夏天就不会成长，秋天就不会丰收。读书也是一样的，年轻时不认真，老了就来不及了。可见读书对我们的重要性了。 这样放学回到家，我就会和许多小伙伴围在一起讲故事，我从刘关张桃园三结义讲到孙悟空大闹天宫，从刷子李
讲到开国大典，大家都纷纷鼓掌，还给我取了一个雅号“故事大王”。看读书让我的闲暇时光变得丰富，这都是阅读带给我的。 我喜欢闲暇时坐在阳台或窗边，手捧一本作文书，静静地品味书带给我的知识与快乐。上次我在家中看书，爸爸出门前跟我说要我把碗给洗了，我爽快地答应了下来。我从卫生间出来时，看到了上次那本还没有看完的书，就随手拿起来津津有味地看了起来，把洗碗这件事忘到了九霄云外。老爸回来了看到水槽里堆成山的碗盘，狠狠把我臭骂了一顿。看来读书虽然能获得知识，但是一旦入了迷可就出不来了，话是这么说，可我情愿出不来。 阅读如丝丝春雨，融化了坚冰；阅读如温暖的阳光，温暖了心灵。阅读让生活更美好。 书籍是人类进步的阶梯，这是家喻户晓的一句真理，的确，读书让生活更美好。 如果让我选兴趣爱好，我会毫不犹豫选择一本书，读书才能让我们的生活变得更美好，古人说：读书有三到，谓心到、眼到、口到，读书确实能让我们增长知识，才干。 我最喜欢读沈石溪的动物小说，每当，妈妈给我买到关于动物小说大王的书籍，我如获至宝，以迅雷不及掩耳之势，跑到我的卧室，贪婪的读起来，妈妈嗔怪我：“真是小书虫啊。”
我从生活中学到了语文(500字)作文
精选作文:我从生活中学到了语文(500字)作文 生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽；是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖；是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。语文在生活中扮演着无比重要的角色，它的身影随处可见：招牌、广告词、对联、流行语、标语等。还有人们的交流、通讯中，各种报纸刊物中，电视屏幕和传递信息中&&语文无时无刻不在向我们展示它的魅力。走进音像店，听到优美动听的歌曲，看到样式各异的光盘，我便想到了语文，如果没有语文，哪能作出如此美妙的歌词？哪能创出如此悦耳的歌曲？来到路边小摊，看到各式各样的招牌与广告词，我便想到了语文，如果没有语文，哪能有如此独特的招牌与广告词？哪能做到吸引路人的功效？观看辩论会时，享受着他们的唇枪舌剑，我便想到了语文，如果没有语文，大家哪能进行交流？哪还会有如此激烈的辩论会？是呀，语文对我们是多么的重要！它是我们的母语，更是生活中必不可少的工具，所以，我们务必要学好它。然而，我们不仅要在课堂上学好语文，还要在日常生活中处处留心观察，在乐趣中学到语文，在充满语文色彩的生活中学到语文！初一:王若芟篇一：我从生活中学到了语文 我从生活中学到了语文 如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。卖对联了，买对联了！我的对联最好，我的对联最吸引人！打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说我买了。对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌小草青青，足下留情；垃圾桶旁立着一个牌子居高不要临下。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，更多的知识还等着我们去探险开发我从生活中学到了语文语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。书是人们学习语文的首选，它们就像一座座花园，这里包罗万象，令人留恋忘返。当然在报纸、影视，甚至可以在游戏、聊天中轻轻松松地学到语文，它的影子无处不在。 生活中，语文早已渗透在每一个角落。在校园中，每一句老师好！，同学们好！；在家中每一句爸爸好！妈妈好！。无不说明语文早在人们心中扎下了深根。校园中的文艺节目中的演说词，那流利的台词，优美的语调，让人听了无疑是一种享受，这更加说明了语文的魅力是无穷无尽的。不知大家有没有注意到在公园的草地上，曾经出现过这样的告示牌：小草在成长，请勿打扰！拟人化的
《生活因 而精彩》优秀作文
1、生活因尝试而精彩 我们，正值轻含豆蔻三分露，却微露荷花一线香的花季，需要多一点尝试。因为生活，因尝试而精彩 “有没有人做出来了？”那是一节奥数课，老师透过厚厚的镜片扫视着整个班级，希望能发现一只举起的小手。可惜全班同学的“海拔”都低的可怜，没有一个不是像我一样低头盯着题目而不敢正视老师的。 难道果真没有人作出那道繁琐的奥数题？不！其实我早就做出来了只是不敢尝试着举手罢了。我的手仿佛有千斤重，怎么举都举不起来。想起我在班级里压轴的成绩，想起优等生那可望而不可即的分数；他们的试卷上总有挤不下的勾，而我的试卷上总有堆不下的鲜红欲滴的叉，我刚提起的一点勇气便又烟消云散。 “真的没有人做出来吗？”老师的声音又一次响起，语气中浸透着一丝失望。怎么办？到底要不要说？说吧，可以得到老师的肯定，同学们的赞许；可万一我错了怎么办？那迎来的肯定又是无尽的嘲笑……我的心中仿佛有一只小兽，撞得我震荡不安。 衣角被我抓的皱起，手也被我弄得通红。而我的思想也在我的脑际做着激烈的斗争：这可是展现我的大好时机啊！尝试一次吧！终于，在老师不耐烦等下去，准备上黑板讲解时，我举起了那双汗涔涔的手。 老师见我举手，先惊诧的看着我，随即温柔的说：“这位同学，你来讲解一下。” 老师的话语如同春日最和煦的阳光，把我心头的紧张和不安全部驱走。我滔滔不绝的讲解着我的解题思路，讲解完后，全班给予了我热烈的掌声。老师也微笑着走了过来，轻拍我的肩膀：“你很有能力。”那一刻，我的世界春暖花开。 那次尝试后，同学改变了对我的看法和态度，那次尝试后，我找回了久违的勇气与自信。 尝试，是一种勇气，是一种经历，更是一种收获。多点尝试吧，因为，生活因尝试而精彩！ 2、生活因宽容而精彩 宽容如一杯温醇的茶，能融化心与心之间的坚冰，宽容如一束金黄的阳光，照耀出人性的光辉，使生活因此精彩。 虽是初冬，但一股清香的暖风却调皮地从窗外吹了进来，阳光开始在我书桌的一角展开温暖的笑脸，金黄色渐渐漫延开来。嗯，真是一个极好的天气！我停下笔，走到阳台，伸了个大懒腰，呼吸着有阳光味道的空气。在这心情独好的时候，不悦耳的声音想起来了---“啪—啪…..”这是楼上在拍打晒着的被子。我极不满的探出头，一股无名火发泄了：“喂！别拍了，好吵！”可楼上的拍打声只顿了一下，却又变本加厉起来，伴随着的还有些灰尘和小棉絮。我气恼地探回头，拍打着头发。“真没素质！”我跺跺脚，只得回到房间去。这拍打的人像是个机器一般，一直拍着。她不累吗？！我可是越听越闹心。耳根经过了一番“大喧嚣”，终于清净了。 我再次回到阳台，阳光还是一样好，但好心情早已消失了。地上摆放着几盆太阳花，上面还有些许灰尘，娇艳的花瓣无了光彩。我一把拎起花洒，也许浇花会复原我的心情。果然，看着花儿们柔美的原貌，心情渐好，手中的花洒也开始龙飞凤舞。“咻”一个转身，花洒的盖子居然掉了，水在惯性作用下飞出了阳台。“哗哗”---水好像掉在了什么物体上。我急忙探出头往下看---天哪，下面晒的被子被我弄湿了！在我心慌之际，楼下的张奶奶边织着毛衣边探出头来看着我。不会被骂吧…...“你家的太阳花开得好艳啊，……”“张奶奶对不起……我……”“没关系，反正现在阳光这么好，哈哈……”张奶奶和蔼的笑容让我安了心，却又让我心中感到惭愧。一股名为宽容的清风回旋在心田。
主题阅读,让语文课堂更精彩
主题阅读，让语文课堂更精彩 发表时间：2016-10-18T16:56:46.077Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第09期（上）作者：郭文学 [导读] 学生很欢迎课堂上多读书，读好书，课堂气氛很活跃。 （山东省淄博市张店区房镇镇中心小学淄博 255000） 长期以来，语文教师在课堂上都讲得过多，从字词段落到布局谋篇，从人物形象到写作特色，无一遗漏，生怕学生听不明白。结果是满堂灌，使学生失去了学习语文的兴趣。其实我们仔细想一想：关键是改变教学方法。这时候，我们有幸与她牵手、与她结缘，她就是------主题阅读。随着课改的实施，主题阅读已受到我校语文教师越来越多的关注，让我们喜欢“她”、迷恋“她”。在上学年的教学中，我们已经开始重视将单元的学习内容进行整合，目的就是利用拓展资源和大量的阅读上好我们的语文课。比如我学到了批注式阅读，找到文中关键的句子，学生找出句中的重点之词，反复品读，得其精华。我也会让学生找出喜欢的句子，学生记下说出自己的感受，以读为本，读中感 悟，让每一个学生都喜欢读书，主动的读书，把读书当成一种享受。“课外阅读课内上”。这便是语文主题阅读。“树立大语文观”，“从教材出发”，“遵循整体性原则组织教学”，“以一个主题式问题引领单元阅读”……主题阅读不再是一课书一课书地教，而是一个单元一个单元地教；课堂的学习方式不再是一篇文章的散敲碎打，而是围绕一个主题式问题的整组教学；课堂教学不再是繁琐讲解、不停发问，而是要把宝贵的时间用在“引领阅读方法，分享阅读体会”的刀刃上。2011版语文课程标准也明确提出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。” 实际证明，学生很欢迎课堂上多读书，读好书，课堂气氛很活跃。主题阅读的合理运用，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。在课堂上，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文课堂教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，发挥大量阅读读书多种多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。 一、主题阅读，想象画面，进入意境。 在教学中巧妙地运用多种读书方法，为学生创设优美的意境。这样有助于学生迅速、深刻地整体感知文本,体会作者蕴含在文中的思想感情。读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。鲁教版三年级课文《鸟的天堂》，是著名作家巴金先生的作品，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。那么，对于从未到过南方的学生来说，如何让他们进入课文所描写的意境呢？引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象及感受大自然的和谐美好，这也是本文的教学难点所在。出示课文中的具体语句，引导学生来交流自己的认识和感受，相机进行点拨，并引导学生通过朗读加深体验。如：“真是一株大树，枝干的数目不可计数”“有许多根直垂到地上，伸进泥土里”从课件的描述中，感受到榕树之大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；还可以引导学生仔细观察关于榕树的图片，以增加感性认识。然后让学生拓展阅读了《冠头岭看鸟》，“看各种各样的鸟儿像天女散花在空中飘荡。作者通过细致描述及小男孩的介绍让我们观赏了活生生的各种鸟儿：哺育幼鸟的犀牛鸟，把芭蕉叶卷成窝的缝叶莺，把窝织成小篮子的织布鸟……铺天盖地的鸟儿让你眼花缭乱，婉转悦耳的鸟声不绝于耳”，这岂不又是一个摆在眼前的“鸟的天堂”？同时，还阅读了新语文阅读的《小草》《瀑布》，读这些描写景物的文字，边读边想象，就能在头脑中形成画面。 “阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”是课标中关于阅读教学的建议。学习《古诗两首》，我把两首写友情的诗词进行比较教学：交流对两位作者的了解，并复习所学过的诗词；放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，感知诗词大意；比较两首诗词所写时间、景物、各自特点有什么不同；通过吟咏诗词、想象画面、体会意境，体会诗人在景物描写中表达的两种不同的情感——“依依不舍”、“关切与祝福”。接下来的两节课，我又带领孩子们一起赏析了《经典诵读》中自己喜欢的有关送别、友情的古诗词，并结合语文园地“日积月累”的写情诗词名句进行了诗词拓展诵读。在分享赏析、反复诵读中，同学们不知不觉背下了《送友人》《赠范晔诗》《北郭闲思》《伯牙绝弦》等多首同主题的诗词。在最后的展示诵读环节中，孩子们兴趣盎然，纷纷展示学习的收获，分享积累的快乐。 二、主题阅读，读中感悟，习得方法。 古人说：“好之者不如乐之者。”课堂教学要达到的理想效果应当是：课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓。要达到这样的教学境界，就要激发学生的积极性，拨动学生的兴奋点。以三年级教材《一面五星红旗》为例，选编课文的意图之一就是学习一些刻画心理活动的方法。本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。我想，该如何让学生领会这一用外在动作表达内心情感的写法呢？我想到了题目，题目是一篇文章的眼睛，高度浓缩了课文的精华。先让学生找出含有国旗的句子，用多媒体出示，反复品读，通过我的言行看出我对国旗的热爱和珍惜，折射出我的拳拳爱国之心。同时，教师用手中的魔棒------“白板笔”轻轻地点点、画画、圈圈，围绕这些句子我们看出作者没有任何豪言状语甚至是只言片语，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情，这样写显得深沉而含蓄，却也深深的打动着我们。这其中教给了学生一个习作小方法，那就是“行动胜过千言万语”。接下来与学生一起阅读了《送我一枝草》，文中作者漂泊他乡，因为得到一枝草的“支助”而信心倍增，感受到了生命的美好；也许付出“一枝草”的人更感快乐，因为他“吹着口哨”传递快乐，更因为他让快乐得到了无限延展。而新语文阅读中的《国旗的故事》，梁帆的话更让我们得出了：祖国对我们来说，必须比我们自己贵重。不同的阅读，相同的主题：爱，让世界没有距离。 主题阅读，正是体现了课标中“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高”。主题阅读，学生会深入地走进课文所描绘的境界，从而感悟课文所蕴涵的思想感情，受到语言文字的感染、熏陶。在这里，他们可以领略爬山虎的蓬勃生机，可以欣赏钱塘潮的神奇壮观，可以感受九寨沟的奇绝美妙；他们会为动物与人类共同生活在地球大家庭而感到欣慰，为法布尔的科学探索精神而深感折服，为雄伟的长城而感到自豪；他们也会沉浸在对“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的同情里，陷入在“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的思索
读书使生活更美好作文800字_1
读书使生活更美好作文800字爸爸在紧张工作之余，喝杯咖啡对他是精致的享受，妈妈在家务操劳之后，听首音乐是精神的放松，你若问我学习之余最爱做什么，我一定会说读本好书，给了我知识的雨露，使生活变得更加美好。 如果书是海洋，那我就是依偎在海里的一叶小舟；书是月亮，那我就是它周围的繁星；书是花朵，那我就是翩飞在其中的蝴蝶……书早已成为我人生中不可缺少的一部分了，我带着书在如梭穿行四季中，共享着春花夏雨秋风冬雪交替的美丽…… 我喜欢在鸟语花香的春天读书，手捧一本《繁星·春水》，在这明媚的春光中，我的心早已得到了滋润。那隽永的字句，透着对母爱的歌颂，对童真的珍视，对自然的领悟。“成功的花当你孤芳自赏时，天地便小了。”一字一句让我心灵的尘埃被荡尽，陶醉书中，如同远离世俗喧嚣，只沉浸在满园春色的美好之中…… 我喜欢在酷暑难耐的夏天读数。手捧一本《汤姆·索亚历险记》，随着汤姆在烈日炎炎的海滩上钓鱼，在奇幻莫测的熔洞中探险……我曾在这条路上跌倒过，恐惧过，但勇敢的汤姆永远鼓舞着我，从他身上，我学到了善良，学会了真诚，学会了勇敢。陶醉书中，我忘却了炎炎夏日里的疲惫，只沉浸在夏的热烈激情之中……
我喜欢在万木凋零的秋天读书。手捧一本《钢铁是怎样炼成的》，让我在瑟瑟寒风中看到了保尔那颗赤诚火热的心，在这满是落叶寒风刺骨的秋色里，我看到保尔催生出的力量，叫坚强。每每当我彷徨时，我会想起保尔，把自己炼成一块真正的钢铁。陶醉书中，我忘却秋日寂寥冷清，只沉浸在坚韧之中…… 我喜欢在寒风刺骨的冬天读书。手捧一本《爱心企鹅》，我随着它一起去寻找爱的踪迹，让爱捧满我们的心窝。陶醉书中，我忘却了冬日的寒冷，只沉浸在那爱的温暖之中…… 书，教会了我们知识，荡涤我们的灵魂，让我感动，让我思考，让我坚强。如果没有书，我们的世界将多么空洞、黑暗。 读书吧，荡涤你的灵魂，充实你的思想，丰富你的知识，美好你的生活……
让语文课堂更加精彩
让语文课堂更加精彩 作为一名教育战线上的教师，在做好本职工作的同时，紧跟时代的步伐，不断提高自己的政治修养和素质，认真学习党的教育方针、路线，趼究当前国内外教育教学发展状况，使自己跟上时代的步伐。 语文课程标准十分重视激发学生做学习的主人，其关键在于培养他们的学习兴趣。让学生在游戏中学、情境中学，不断被新鲜事物刺激所吸引，因为“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动愉快地学习，才能在课堂上发挥主体作用，才会还语文课堂于精彩，使枯燥乏味的语文课堂变的生动、有趣。 《语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃
矫情做作的腔调。 在第三学段（5～6年级）阅读中指出： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 根据对课标的学习，我在教学《地震中的父与子》中一课中，
高分作文范文-从生活中我学到了语文-400字
记叙文-指点迷津 记叙文的写作要求： 1、要素要交代清楚 记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。 交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。 2、立意要深刻新颖 从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢? 从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。 从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。 3、中心要明确集中 中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。 4、内容要具体生动 文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，
生活因挫折而精彩作文500字优秀作文
生活因挫折而精彩作文500字 篇一：生活因挫折而精彩 折戟沉沙，兵败被俘，是一种挫折；遭遇失败，病魔困扰，也是一种挫折。人的一生难免会遇到挫折，就像平坦的道路上忽然伸出一丛荆棘将我们刺得遍体鳞伤，正因如此，我们的生活才更精彩！ 是的，我们每个人都会害怕挫折、拒绝挫折，我们大多时候在挫折面前都会恐惧、退缩！可我们却没有真正发自内心地思考过，原来挫折只不过是生活的一部分，然而，正是这一小部分让我们每个面临作者的人更加坚强，更加成熟！正是因为这小部分，我们的生活才会精彩！ 邓小平在牛棚中、在非人的折磨下思考着中国的道路方向；海伦。凯勒在几乎被命运抛弃的黑暗中写下《假如给我三天光明》他们的人生有如珍珠，虽有裂痕但不能掩其光辉，他们的生活正是由挫折而精彩！ 病痛是挫折，在它面前，我没有屈服，尽管是多么地无奈因为病痛，我懂得了父母的艰辛；因为病痛，我感受到了亲情的珍贵和友情的真挚；因为病痛，我体会到了人间的真爱；因为病痛，我明白了生命的脆弱与可贵；因为病痛，我懂得了坚强正因为这些挫折，让我学会了一般人学不到的东西，获得了一般人得不到的东西，让我感受到生命的精彩！ 如果生活中缺少了挫折，一生总是一帆风顺，又怎么会有生活之精彩之说？如果生活中缺失了这仅仅的一小部分挫折，精彩的生活便是无稽之谈。 挫折是一种压力，没有压力，我们前进的动力从何而来？因此我们需要这种压力，它能够化为动力助我们成长，能够让我们的生活更精彩。 挫折其实不是恶意的，是天灾，就战胜天；是人祸，就反思自己。人的一生不可能风平浪静，正因为如此，我们必须面对挫折，必须拥有挫折，我们的生活也是因挫折而精彩。篇二：生活因挫折而精彩 我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。 我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？ 也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。 司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国著名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》《呐喊》还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？其实，