三年级作文训练题目一

三年级作文训练题目一

1、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙

请用上以上几个词语编个故事

2、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计

提示：蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢请用上以上几个词语编个故事。

3、小喜鹊找家

爱玩的小喜鹊在树林里迷路了，找不到家了。正在这时，一只老鹰飞过来，小喜鹊忙问老鹰回家的路。

请同学们大胆想象，根据文章的开头与题目把文章写完整。

4、玫瑰和小鸟

有一天，小鸟出外找食物。它来到一位农民伯伯的家门前，低头一看，墙边有许多美丽的花。小鸟想种一棵玫瑰花，便叼了一颗玫瑰花籽飞走了。提示：展开想象，会是怎样的小鸟，怎样的玫瑰花，小鸟叼了花籽会来到哪里结果又如何

5、奇怪的小树

为何会是奇怪的小树，是怎样的小树，在它身上发生了怎样的事情

三年级作文训练题目二

1、用下列这组拟声词编一个童话故事：

轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳

雨夜大营救

2、真没有想到

早上，小狗汪汪刚走进教室，突然“啪”的一声，一个粉笔头打在他的身上。

3、用下列词语编一个童话故事

上学小猴子果园

4、“哎哟，哎哟”，小蚂蚁沉重地喘气。

“傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地叹息着。

用上上面两句对话，想象他们之间发生了一件什么事

5、用下列运组词写一篇想象作文：豌豆蚯蚓阳光雨露

6、作文《真险哪》

1. 请根据“电池、炸弹、水草”这三个词，发挥你的想象，编一个童话故事。

2. 一棵大树上住着鸟爸爸一家。一天，一位前来捕鸟的猎人向鸟爸爸开了一枪，打中了鸟爸爸。可是，后来他却成了一位爱护小鸟的人。这究竟是怎么回事请将它编成一个生动感人的故事。

3. 用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。

4. 根据“虾、渔网、酒杯”三样事物，以“小虾的回忆”为题写一篇文章。

5. 请以“理想中的家园”为题编一个动物王国有关环保的童话故事。

三年级作文辅导

三年级语文上册作文指导（1——8单元) 一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有： ___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别 __________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚 至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防 二、《写一个熟悉的人》作文指导教案

部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸(精品版)

2018 秋季 部编版三年级语文上册各单元 作 文 训 练 姓名： 2018 年 7 月制

第一单元习作《猜猜他是谁》（一） 教学目标： 1.引导学生观察人物的 外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物 的外貌、性格、兴趣爱好 来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言 表达出自己的情感。 教学难点：写出人物的特 点。 写话要求： （1）每段开头空两格； 标点符号占一格；不认识 的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（c）讲清楚相应的具体事例。附好词好句： 词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句：1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的， 就像两颗。 2、这孩子头似的脸上，生着一对一般的大眼睛， 十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地展，像个。

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第一单元口语交际我的暑假生活（二） 习作要求： 1. 用完整、连贯的话自己的 暑期生活进行描述。把暑期 生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐 趣，热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力，培 养学生观察、积累生活经验 的习惯。 开头：点题。说说暑假生活过得怎样？哪些事让你记忆犹新，其中印象最深刻的是什么？ 正文：用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。 结尾：总结。如：这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀！

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三年级下册作文训练题目大全复习课程

三年级下册作文训练 题目大全

三年级下册作文训练题目大全 课内作文训练 语文园地一 主题：家乡的景物 要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。 提示： 1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。 2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。 语文园地二 主题：环境 要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。提示： 1、选择自己想要写的内容，进行构思。 2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。 3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。 语文园地三

主题：真实的自己 要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 提示： 1、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。 2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。 3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。 4、把写好的习作加个题目。 语文园地四 主题：学本领 要求：写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 提示： 1、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。 2、和同桌说一说自己学的是什么本领，想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。 3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体，注意表达真情实感。 4、给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。

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百度文库- 让每个人平等地提升自我 写话指导第 3 讲写话练习1：写动作变化小花猫捉老鼠。 。 举例子： 我把苹果洗好了。我打开课本。 我把苹果放在盘子里。我认真地读课文。 我把苹果洗好了放在盘子里。。 写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。爷爷戴上老花镜。 爷爷看书。 太阳升起来。。太阳发出耀眼的光芒。 太阳升起来后发出耀眼的光芒。妈妈穿上新衣服。 妈妈到市里去开会。 小燕子飞到屋檐下。。小燕子垒窝。 小燕子飞到屋檐下垒窝。我打开文具盒。 我拿出铅笔写作业。 奶奶戴上老花镜。。奶奶看报纸。 奶奶戴上老花镜看报纸。我打开电视机。 我看电视节目大风车。 。小花猫钻到床低下。

写话练习 2：写景物变化 春雨细细密密地下着。 春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。 春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。雪花纷纷扬扬的飘下来。 雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。 。 举例子： 火烧云上来了。风随着季节的变化而不同。 火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。春天的风暖洋洋的，夏天的热烘烘的，秋天的风凉爽爽的，冬天的火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会风冷飕飕的。 儿像小狗。。 写话指导 两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。海水拍打着岸边的岩石。 海水发出哗哗地响。 读读想想。 公园里的菊花五颜六色。 公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。一轮金黄的月亮升起来了。 公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。月亮发出银灰色的光芒。 。 池塘里的荷花开放了。 池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。弯弯天，梧桐树叶黄了。 池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了梧桐树叶像黄色的蝴蝶飞下来。 笑脸。。

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三年级下册作文训练题目大全 课内作文训练 语文园地一 主题：家乡的景物 要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。 提示： 1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。 2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。 语文园地二 主题：环境 要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。 提示： 1、选择自己想要写的内容，进行构思。 2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。 3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。 语文园地三 主题：真实的自己 要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 提示： 1、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。 2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。 3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。 4、把写好的习作加个题目。 语文园地四 主题：学本领 要求：写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 提示： 1、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。 2、和同桌说一说自己学的是什么本领，想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。

3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体，注意表达真情实感。 4、给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。 语文园地五 主题：父母的爱 要求：用一、两件事写一写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己和父母之间感人的事，要表达 真情实感。 提示： 1、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。 2、回顾本组课文或课外阅读中接触过的相关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的启发，有 没有可以借鉴的地方。 3、用一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在 习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。 语文园地六 主题：奇思妙想——未来的世界 要求：选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象，写一写这件事物具有 哪些新特点，给人们提供了哪些便利。 提示： 1、认真阅读习作中提到的种种示例，打开思路。 2、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有哪些 新特点，给人们提供了哪些便利。 3、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。 4、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。 语文园地七 主题：最想写的 要求：把自己最想写的内容写下来，可以写人、写事、写物、写景，也可以展开想象写故事，把内容 写具体，句子写通顺。 提示： 1、本次习作是自由习作，自由表达，写真人真实，写出真情实感。 2、想一想，自己最想写什么，想怎样写，然后和同学说一说。 3、把自己想写的内容写下来，把内容写具体，句子写通顺。 4、根据老师和同学的建议，自由修改自己的习作，包括选材和词句运用方面。语文园地八 主题：编故事——假如我会变

三年级作文训练题目一

三年级作文训练题目一 1、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙 请用上以上几个词语编个故事 2、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计 提示：蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢请用上以上几个词语编个故事。 3、小喜鹊找家 爱玩的小喜鹊在树林里迷路了，找不到家了。正在这时，一只老鹰飞过来，小喜鹊忙问老鹰回家的路。 请同学们大胆想象，根据文章的开头与题目把文章写完整。 4、玫瑰和小鸟 有一天，小鸟出外找食物。它来到一位农民伯伯的家门前，低头一看，墙边有许多美丽的花。小鸟想种一棵玫瑰花，便叼了一颗玫瑰花籽飞走了。提示：展开想象，会是怎样的小鸟，怎样的玫瑰花，小鸟叼了花籽会来到哪里结果又如何 5、奇怪的小树 为何会是奇怪的小树，是怎样的小树，在它身上发生了怎样的事情 三年级作文训练题目二 1、用下列这组拟声词编一个童话故事： 轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳 雨夜大营救 2、真没有想到 早上，小狗汪汪刚走进教室，突然“啪”的一声，一个粉笔头打在他的身上。 3、用下列词语编一个童话故事 上学小猴子果园 4、“哎哟，哎哟”，小蚂蚁沉重地喘气。 “傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地叹息着。

用上上面两句对话，想象他们之间发生了一件什么事 5、用下列运组词写一篇想象作文：豌豆蚯蚓阳光雨露 6、作文《真险哪》 1. 请根据“电池、炸弹、水草”这三个词，发挥你的想象，编一个童话故事。 2. 一棵大树上住着鸟爸爸一家。一天，一位前来捕鸟的猎人向鸟爸爸开了一枪，打中了鸟爸爸。可是，后来他却成了一位爱护小鸟的人。这究竟是怎么回事请将它编成一个生动感人的故事。 3. 用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。 4. 根据“虾、渔网、酒杯”三样事物，以“小虾的回忆”为题写一篇文章。 5. 请以“理想中的家园”为题编一个动物王国有关环保的童话故事。

小学三年级作文练习

中年级作文 培 训 资 料 20年期

第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一

口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

三年级作文指导步骤

三年级起步作文(2011-09-21 13:04:14)转载▼ 标签：杂谈 三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲 深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。我认为，三年级的作文复习 课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。 新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。针对这些目标，怎样才能做 好三年级作文的复习教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完 整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试： 一、有趣：注意激发学生的写作兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛， 因此，激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作 水平。要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手： 首先要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近 他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度 的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使 他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。 复习的命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人 和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要 尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另 外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。 其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学 生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级 活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。上作文复习课之前，要注意作文教学中趣味因素 的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如： ⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听 到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学 复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就 判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。 ⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，我先选大家都能做的小制作、 小实验、游戏等，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这 样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 ⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。 在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直 观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、 写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅 对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。 最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不

三年级下册作文训练题目大全新

三年级下册作文训练题目大全一、在我们的生长过程中，一定得到过许多人的帮助、关心和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识的陌生人。你能回忆哪些让你感动的细节。并把它写下来吗？请以“--------，我感谢你！”为题写一篇作文，350字以上。 二、爸爸妈妈，我想对你说。。。。。。（说出你的心里话，表达真情实感） 三、你有什么美好的愿望，展开想象写下来。题目自拟。 四、我最喜欢----------（可以填上一件东西，一处景物或一个人） 要求：（1）把题目补充完整。 （2）语句通顺，写出你对他（她、它）的喜爱之情。 五、题目：假如我有一双翅膀 要求：字数在250字左右，语句通顺，想象合理。 六、题目：一件--------的事（可以是高兴、有趣、让人后悔。。。。。。的事） 要求：（1）把题目写完整； （2）把内容写具体，句子写通顺； （3）表达自己的真情实感。 七、题目：一堂。。。。。。的课

要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内容具体。 八、请你展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。。。。。。等等，选自己最感兴趣的一样东西，大胆创作吧！ 九、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。 要求：（！）题目自拟 (2)语句通顺，用一两件事叙述。 （3）表达真情实感，用上好词佳句。 十、我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回味的事呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑语。。。。。。你一定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事写下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实感。 十一、你学会了哪些本领？是怎么学会的？在学习中有哪些有趣的事？把过程写具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。 十二、题目：童年趣事 要求：1、选择一两件你童年生活中的趣事，按一定记叙顺序写下来。 2、语句要通顺，重点要突出。 十三、写一写自己最熟悉、最了解的一位长辈。不仅要写清她的外貌，还要通过事

小学三年级作文练习

第二次 第三次 第四次 第五次 第二讲写事部分 第一次 第二次童年趣事 训练目标 1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。 2．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。 3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。训练指导 出示例文：《童年趣事》 无忧无虑的童年生活，随着时间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我“重返”童年。其中有一件事我记忆犹新── 那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？一定会很漂亮！对，不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋……

来打扮猫咪。我首先轻轻的抚摸着猫咪，见它没有反应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并没察觉。又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法，我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上 “哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出来，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，顿时明白了。故作严肃地问道：“这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂事！”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。“哈哈哈……”笑声顿时充满了整个小屋。 这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。 1．请用“”划出短文中“我”的语言，用“﹏﹏”划出“我”神态、用“△”划出“我”的动作、用双横线划出“我”的心理活动。说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？ [通过对例文进行分析，悟出本次习作要点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情写生动、有趣。] 2．请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。

(完整)小学三年级语文作文分类技巧指导

一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、

小学三年级作文指导技巧

小学三年级作文指导技巧 教师：张艳 一、激发阅读兴趣 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意，对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、学会修改习作

美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的学生，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的因一些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达有问题，读起来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，好好修改会是一篇佳作。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。 三、培养评价兴趣 作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲要求起草作文，一节课讲评作文，将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

小学三年级作文指导及训练

留心观察写好生活小事 【技法技巧】 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？ 1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

三年级下册作文训练题目大全

三年级下册作文训练题目大全 一、在我们的生长过程中，一定得到过许多人的帮助、关心和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识的陌生人。你能回忆哪些让你感动的细节。并把它写下来吗？请以“--------，我感谢你！”为题写一篇作文，350字以上。 二、爸爸妈妈，我想对你说。。。。。。（说出你的心里话，表达真情实感） 三、你有什么美好的愿望，展开想象写下来。题目自拟。 四、我最喜欢----------（可以填上一件东西，一处景物或一个人） 要求：（1）把题目补充完整。 （2）语句通顺，写出你对他（她、它）的喜爱之情。 五、题目：假如我有一双翅膀 要求：字数在250字左右，语句通顺，想象合理。 六、题目：一件--------的事（可以是高兴、有趣、让人后悔。。。。。。的事） 要求：（1）把题目写完整； （2）把内容写具体，句子写通顺； （3）表达自己的真情实感。 七、题目：一堂。。。。。。的课 要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内容具体。 八、请你展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。。。。。。等等，

选自己最感兴趣的一样东西，大胆创作吧！ 九、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。 要求：（！）题目自拟 (2)语句通顺，用一两件事叙述。 （3）表达真情实感，用上好词佳句。 十、我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回味的事呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑语。。。。。。你一定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事写下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实感。 十一、你学会了哪些本领？是怎么学会的？在学习中有哪些有趣的事？把过程写具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。 十二、题目：童年趣事 要求：1、选择一两件你童年生活中的趣事，按一定记叙顺序写下来。 2、语句要通顺，重点要突出。 十三、写一写自己最熟悉、最了解的一位长辈。不仅要写清她的外貌，还要通过事例写出他的性格特点。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。 十四、你是怎样的一个孩子？请你向别人介绍你自己，要抓住特点。 十五、二十年后的家乡会发生什么变化？请你大胆想象，写一写未来的家乡吧！

人教版小学语文三年级上册全册作文训练及范文

最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册） 一 一单元：同学们，在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心。并修改自己不满意的地方。 我的课余生活 我的课余生活既有趣，又丰富多彩。我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡”的游戏。 一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。小欣扮演老鹰，我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。 游戏开始了，“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右。我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏。 “老鹰”似乎是累了，坐在地上休息。我和小鸡也坐在地上休息。“老鹰”还真是狡猾。突然一跃而起，又向我猛扑过来。我吓了一跳，连连后退了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡”失去了保护，一下子落入了“老鹰”的口中，成了老鹰的美餐…… 你看，我的课余生活是多么有趣呀！ 二 1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等，他（她）们身上有许多值得写得事，

请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。 难忘的一件事 这件事发生在我身边，使我终身难忘。 记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。 回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。” 周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。 这件事虽然过去很久了，却深深地印在我的心中。 2、期中二： 我的（爸爸、妈妈、同学等） 我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等，请选择一个人把题目补充完整，写一件事表现这个人的可贵品质。先想一想这个人有什么可贵品质，再想一想从那件事上看出来，然后把这件事写

三年级语文小学三年级作文练习

三年级语文小学三年级作文练习 第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。 2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 写作提纲：一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：再次点题，总结全文。

小学三年级作文训练——审题训练

三年级阅读——审题专题 一：如何审题及审题方法： 小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。 作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。 1.朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉 2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。 那么，怎样审题呢？ 一、审清对象。 当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。 1、说出一些作文题，让学生来判断。如： 《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。 《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。 《美丽的小河》《校园一角》----写景的。 《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。 《我在2000年》《未来的我》-----想象文. 2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。 二、审明范围。 审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。 1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。 比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活； 《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； 《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；

部编版三年级下册习作专项训练

部编版三年级下册习作专项训练 第一单元：我的植物朋友 题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名） 点拨：观察植物的特点,看一看,摸一摸,闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来,还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来。 第二单元：看图画写一写 题目：放风筝我和春天的约会 点拨：先仔细观察画面,想一想：画面上有什么人,他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。 第三单元：写一写中华传统节日 题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯 点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解,写一写过节的过程,或节日中发生印象深刻的事儿,有趣的部分写具体,还可以写出自己的感受和想法。 第四单元：我做了一项小实验 题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验 点拨：回忆做实验的情景,拔试验的经过过程写清楚,写写做实验的心情和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。 第五单元：奇妙的想象 题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆 点拨：选择自己理想中的人和物来写,想象大胆、合理,想象的推理有理有据。情节生动有趣。 第六单元：身边那些有特点的人 题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷 点拨：先选一个有特点的人,用上表示人物特点的词语,通过具体事例写出人物的特点和精神品质。 第七单元：国宝大熊猫 题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫 点拨：查找资料,了解大熊猫的基本资料。写出大熊猫的外形特点和生活习性。语言准确而生动。

第八单元：编一个童话故事 题目自拟 点拨：选一种动物作为主角,运用拟人的手法,大胆想象。讲故事交代清楚,并写出故事中蕴含的道理。 【习作例文1】 我喜欢的植物 有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那默默无闻的小草。 小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的 变化。在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那时有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣,但它们已挺直了腰板,苏醒了过来,像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿油油的了,让人看了心里就舒服。 小草的生命力是顽强的,泥土里有了小草,石板缝里有小草,岩石上也有 小草。小时候我问妈妈：“妈妈,岩石上有什么养分,小草怎么在哪里生长呢？”妈妈说：“孩子,小草不像有些植物,看着很美丽,但很难养殖。小草却不同了,不管风吹还是雨打,日晒还是雨淋,泥土还是岩石,它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽,但过了一段时间就会凋谢,小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽,春风吹又生’,不管小草受到怎样的伤害,不管是受到大火,洪水,还是干旱的侵袭,来年的春天它又会生长出来。” 听了妈妈的话,我更爱小草了！我长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚强,不能做温室里的花朵,不论遇到什么困难都要像小草一样去克服,做 一个有用的人。 【习作例文2】 放风筝 在这春暖花开,万紫千红的季节,我们相约去公园放风筝。 来到大草坪上,可真热闹呀！各种各样的风筝看得人眼花缭乱。最上面的“老鹰”盘旋在空中,可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；活泼的“小鱼”游过来,告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋的“小蜜蜂”采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷,美丽极了！ 看到这么多好玩的趣事,我们也闲不住了。我们放出了“蝴蝶”,只见它在空中飞舞着,好不快乐！一开始,我们还很顺利,不一会儿,就和别人的风筝