安全教育开题报告

本科生毕业论文（设计）开题报告

系（院）教育学院专业小学教育综合方向2班

论文题目农村小学安全教育现状的调查与分析

——以X小学为例

学生姓名张跃

班级综合方向2班

学号201208065091

指导教师田老师

填表日期：年月日

农村小学安全教育现状的调查与分析

——以X小学为例一、选题的背景及意义

（一）背景

1、基于开展安全教育对小学生的重要意义

小学生处于身心发展的重要阶段,其自我保护意识和生命安全意识都很薄弱,极容易受到外界的各种伤害,是社会中的弱势群体。并且小学生由于知识层次较低,社会阅历不够丰富等原因,他们在受到侵害后往往不能正确地作出判断,找不到倾诉的对象和治愈伤痛的地方;其次,他们没有预判危险的知识和能力,不能避免不必要的外在伤害。所以,对小学生进行安全教育可以很好地规避各种伤害,为小学生身心的健康发展提供保障。

2、基于当前我国小学安全教育存在的主要问题

目前大多数农村学校对安全教育的重视程度都不高,学校不够重视。一方面是由于学校不够重视安全教育方面的工作;部分家长缺乏对孩子进行安全教育的意识；并且我国小学生意外事故的高发率，上次的儿童井盖事件，福利院干尸事件，教师性侵26名女童事件都说明安全教育迫在眉睫。

（二）意义

安全教育既能培养小学生的安全意识,提高其防范危险的能力,保障学生健康成长。本研究以X小学为例,了解其安全教育开展的情况,具有理论和实践意义:理论上,通过案例研究,了解目前农村小学开展安全教育的基本情况,分析其现状背后隐藏的原因,说明学校开展安全教育的重要性与必要性,从而明确安全教育在学校教育体系的地位与作用;在实践上,为农村学校安全教育的开展提供依据与对策,进一步指导学校开展科学有效、具体可行的安全教育课程,促进学生与学校的共同发展。

二、文献综述：

通过在中国知网上输入小学生安全教育的关键字，出现了13146篇文章，从1953到2015年都有相关文献的调查。从1999年到2014年这方面的研究数目激增，说明安全问题越来越引发人们的深思；

（1）小学安全教育中主要的问题

王秀明在《小学生安全教育的问题研究》提到学校不同程度忽视小学生的安全教育，缺乏讲授安全教育的专职教师，缺少安全教育的实践基地；彭娟在《长沙市雨花区小学生安全教育研究》提出目前小学生的问题有：安全教育观念存在误区；安全教育随意性大，包括教育时间，人员，教材，课程随意；安全教育形式缺乏创新，采取最多的形式是“升旗或班会宣传”，其次是“专人讲座”和举行“专题班队活动”进行教育;只有5%的学校将此设立为专门的课程,其他形式也不丰富；安全教育内容有偏差，认为安全教育内容仅仅是“防交通事故”、“防溺水”、“防火”、“防人身伤害”,涉及防盗、防危险动物等安全教育的知识却严重不足；安全教育过分依赖学校缺乏协作，作为家庭和社会也要承担一定的责任；除了以上所说的刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决策略研究》提出小学生的安全意识淡薄；学校缺乏安全教育的师资和相关培训；学校周边环境复杂。除此之外，我觉得小学生的食品安全问题，儿童拐卖，儿童虐待，性侵问题,网络安全应该加入安全教育的内容之中。

（2）小学生安全教育问题的原因分析

王秀明在《小学生安全教育的问题研究》提到应试教育的影响；安全教育的师资队伍不完善；教学方法简单、没有吸引力；伞东宇在《小学安全教育中存在的问题及对策研》除了上述说的以外提出，学校单方面评价，缺少多主体的合作评价，因此，学校与家长合作来评价学生安全教育效果是一种很好的评价方式。彭娟在《长沙市雨花区小学生安全教育研究》提出小学安全教育脱离学生的兴趣和需求；家长和社区对小学安全教育不够重视.；孙盼想在《江西省鄱阳县S 农村小学安全教育的现状调查及对策探讨》讲到开展安全教育的时间较短，且存在着一定的时间间隔；安全教育途径比较单一，主要是阅读安全读本和简单的说教；从教育效果看，安全教育效果不显著，安全对策和安全技能的掌握不令人满意。刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决策略研究》社会对农村小学资金投入不足是有一定的道理的；我认为归结起来其实就是家庭，社会，学校三个方面的原因，学校要加强安全教育，培养安全教育的教师队伍，社会应加大对农村安全教育的投资，家庭需要提高安全教育的意识，潜移默化地对小学生进行安全教育。

（3）国外安全教育措施

孙盼想在《江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨》中提到美国学校非常重视对教师和学生的安全教育和培训。每所学校都制定了定期培训计划，学校教师、行政人员、学生都需要在危急状态中进行训练和实践，以增强师生防范突发事故的意识，培养师生在突发事故中临危不乱、冷静自救的能力。在英国，安全课程是小学生的一门必修课。王秀明在《小学生安全教育的问题研究》提到日本的交通安全教育已经制定了从幼儿园到大学期间一整套的交通安全教育体系。丹麦的交通安全教育也始于幼儿阶段。在丹麦，孩子两岁半时被邀请加入儿童交通俱乐部并开始接受交通安全教育。张文胜在《日本食品安全教育的经验对我国的启示》在2005年实行食品安全教育。伞东宇在《小学安全教育中存在的问题及对策研》中提到英国在1999 年以后，校园健康与安全将作为考核学校的一项重要指标，在此之前英国从未将安全教育作为考核学校的标准，英国政府还要求各个小学制定危险应急预案并且每周必须进行危险应急训练。密切关注学校及周围的情况是英国小学的学校员工和校警的职责所在。美国小学经常对学生进行安全教育演习，比如火灾演习、地震演习、自救演习等。

国外的校园安全教育在硬件和软件方面已经形成一个比较完备的体系，值得我们学习和借鉴。除了借鉴之外很多，很多措施我们都需要在借鉴之上进行创新适应我国安全教育的现状。

（4）改进小学生安全教育的基本策略

刘淑芳在《农村小学安全教育存在的问题及解决策略研究》对于农村安全教育问题提出应该加强校园安全文化建设，增强师生安全意识，制定一套适合学校特色的校本教材和课程，构建安全教育的师资队伍，加大资金投入，为学校安全教育提供丰富的资源，提高班主任安全管理方法和技巧，建立家庭、学校、社会三位一体的安全教育机制。蒋荣的《学校体育安全教育的研究与对策》针对目前学校为保护学生安全而取消体育课提出克服“矫枉过正”现象，应遵循体育规律正常进行体育课。

三、研究目的：

本研究会了解该小学的安全教育现状，发现安全教育存在的问题，针对存在的问题提出可行性的意见，加强学校的安全教育，树立小学生强烈的安全意识，

转变教师的教学观，增加相关的师资队伍。

四、目标内容：

（一）、研究目标：

1.收集X小学安全教育的实施情况，了解X小学安全教育的开展现状；

2.找出X小学在安全教育开展过程中存在的问题；

3.分析X小学在安全教育开展过程中存在问题的原因；

4.为农村小学安全教育的有效开展提供针对性的建议。

（二）、研究内容：

1.安全教育现状：

1.了解学校是否开展安全教育

2.了解小学生安全教育开展的内容

3.了解小学生安全教育开展的时间以及次数

4.了解小学生安全教育开展的形式

5.了解学生安全教育开展的效果

2.安全教育存在的问题：

1、学校忽视小学生的安全教育

2、缺乏讲授安全教育的专职教师

3、安全教育的内容有偏差

4、安全教育的形式单一

3.安全教育存在的问题的原因：

1、安全教育脱离学生的兴趣和需求

2、安全教育受应试教育的影响

3、农村安全教育资金投入不足

4.安全教育有效开展的建议

1、加强校园安全文化建设，增强师生安全意识

2、制定一套适合学校特色的校本教材和课程

3、构建安全教育的师资队伍

4、加大资金投入，为学校安全教育提供丰富的资源，

五、研究方法：

（1）文献法

主要通过在知网中检索小学安全教育的相关研究和论文，查阅相关的专业书籍、报刊，了解目前小学安全教育的研究成果，对这些成果进行了分类总结，为本研究的开展和进行提供了导向。

（2）问卷调查法

以江西省xx小学的教师和学生为研究对象，设计安全教育调查问卷。问卷主要分为教师卷和学生卷。问卷内容主要包括对安全的认识，对安全教育的态度、安全教育的师资队伍、安全教育的开展形式、安全教育的影响等方面。通过问卷调查的形式，初步了解学校教师和学生对安全的认识以及对安全教育的态度，为进一步开展可行性研究提供基础。

（3）观察法

通过对XX学校为期一个月的观察，了解学校安全教育实施的具体情况。观察主要分为三个方面，首先对学校的硬件设施的布置进行观察，其次观察学生的日常生活中的细节，最后注意观察任课教师在日常生活中是否有对学生进行渗透性的安全教育以及学校是否展开大型的安全教育系列活动。

（4）访谈法

从学校教师和学生中有代表性的选择个体对象进行访谈和咨询，搜集更深层次有关安全教育的相关信息。

六、程序步骤：

本研究分为两个时期，初期（2015.5-2015.9）包括以下是三个方面：

通过收集文献资料，了解当前小学安全教育研究的进展以及研究成果。

通过收集近期新闻资料，对资料进行分类总结得出结论。

通过对资料的整理与反思，设计有代表性的问卷，分为学生卷和教师卷，以备日后使用。

后期（2015.10-2016.5）

通过问卷调查，了解目前农村小学学校教师对安全教育的重视程度以及小学生的对安全的理解，发现问题，为之后深入研究奠定基础。

通过对XX学校为期一个月的观察，了解学校安全教育实施的具体情况，为本课题提供有力的依据。

从学校教师和学生中有代表性的选择个体对象进行访谈和咨询，搜集更深层次有关安全教育的相关信息。

整理研究有关的素材以及文献，撰写论文，邀请老师进行总结以及点评。

参考文献：

[1]杨旭.校园安全管理问题及对策研究[D].大连，辽宁师范大学， 2005

[2]蒋荣.学校体育安全教育的研究与对策[D].盐城，盐城师范大学，2010

[3]张献.国外未成年人安全教育及对我国的启示[J].长沙，2006

[4]张文胜.日本食品安全教育的经验对我国的启示[J].天津，2011

[5]刘淑芳.农村小学安全教育存在的问题及解决策略研究 [D],石家庄,河北师范大学，2011

[6]彭娟.长沙市雨花区小学生安全教育研究 [D].长沙，湖南大学，2011

[7]孙盼想.江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨[D].南昌，江西师范大学，2012

[8]关颖.女童权利保护中的监护人的责任.[J].天津社会学院，2014

[9]付玉明.防范少年儿童性侵害的法律对策.[J].江西社会科学，2014

[10]刘颖.浅析农村留守儿童安全意识问题教育.[J].科技视界，2009

[11]伞东宇.小学安全教育中存在的问题及对策研究.[D],2014

[12]王秀明.小学教育安全问题的研究.[D],东北师范大学，2012

[13]Mavis G．Sanders．School--Family--Community Partnership Focused on School Safety：The Baltimore Example [J]．

[14]李志萍.防范未成年女性被性侵的法治思考.[D].成都,成都师范学院，2013

[15]郑声闻.试论我国青少年的国家安全教育[D].福州：福建师范大学，2012

《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告

《幼儿阶段安全意识的培养与研究》开题报告 甘肃省定西市岷县幼儿园李彩雯 （2018年1月） 一、课题提出的目的和意义 安全意识是人对自己所处的环境和所做的事情随时保持警觉的一种习惯性认识。安全意识不是与生俱来，而是在后天的生活环境中不断地培养、学习而形成的。幼儿阶段是人生进入社会环境的开始，是社会意识形态从萌发、形成的关键期。在这一时期,幼儿园和家庭应对孩子进行有目的的安全意识培养，使之一开始就形成正确、科学、健康的安全意识。 纵观国内外的教育模式，我们会发现很多国家从小重视孩子的安全教育，倡导自我防范能力培养，例如加拿大政府规定，每个学校的教师必须懂得足够的安全知识，从幼儿园到小学，安全消防知识课都是必学的且重要的课程。 在我国，人们都普遍关注安全，但往往忽略教育，政府也将安全教育很早就列入了学校教育的必修课。但是，把安全教育一股脑推给学校，而从根本上不重视教师安全教育知识学习及安全教育技能的培养，对安全教育人力、财力、精力的投入不足，广大农村儿童学前关键期安全教育的缺位，以及长期以来家庭安全教育定位的偏失，使得大多数人在儿童期没有养成科学、健康的安全意识。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园必

须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和健康教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。2017年4月12日，国务院总理李克强在国务院常务会议上部署了加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设。明确指出“要把保障中小学幼儿园安全放在公共安全的突出位置”，把安全教育全面纳入国民教育体系。近年来，频繁发生的歹徒持刀闯入幼儿园行凶案、幼童拐骗绑架、猥亵强奸案、幼儿园火灾、水灾、食物等引发的群死群伤案，无一不以血淋淋的现实警示我们。让幼儿形成正确全面的安全防护意识刻不容缓 二、课题研究的目标 通过本课题的研究，以期达到以下目标： （1）通过一系列调查、研究活动，对幼儿阶段安全意识的培养方法、途径有一些具体有效的探索，形成明确的思路。 （2）使学校领导能够更加重视安全教育，加大学校安全投入； （3）参与课题教师能够重视班级安全教育，掌握幼儿安全教育知识，设计安全教育活动； （4）课题开展班级家长普遍对家庭安全教育重视，能够学到一些安全教育的方法，负起孩子安全启蒙的责任； （5）课题开展班级幼儿能够学到简单的自我防护技能，普遍具有安全防护意识，健康茁壮的成长。

幼儿安全教育开题报告.doc

幼儿安全教育开题报告 幼儿是祖国的花朵，幼儿的安全需要我们来守护，那你会怎么写安全教育呢？下面是小编为大家收集整理的幼儿安全教育，欢迎阅读。 背景： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。在现实的教育活动中，为了使幼儿身心得到健康发展，确保幼儿的在园安全，每个幼儿园都采取了一系列的措施和要求，安全教育内容也十分广泛，涉及的内容方方面面。但是，通过调查发现，在日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，表现为说教多、实操少、要求多、落实少，幼儿学习兴趣不高。安全教育中大多处于片面强调成人对幼儿的被动保护，缺乏有效的教育内容途径和方法，实践层面欠缺，安全教育的有效性不够，一旦意外事情发生，幼儿不知道如何去做。为此，我们确立了《幼儿园安全教育有效性的研究》作为此次的课题研究内容。 意义： 1、现实意义。安全是幼儿园教育永恒的课题，它不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。近年来，幼儿意外事故时有发生，食物中毒、园车车祸、拥挤踩踏、校园暴力事件、火灾、摔伤……根据最新的抽样调查表明，我国100名死亡儿童中有26人死于意外伤害，而这个数字以7%--10%增加。一个个花朵般的生命受到伤害，一个个幸福的家庭蒙上阴影。在这些意外事故中，有人为造成的伤害事件，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识，在幼儿的无意识中造成的。因此，加强幼儿园安全教

育管理和开展幼儿园安全教育关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。 2、实践意义。在当今中国家庭、幼儿园和社会，幼儿是弱者，这一事实和现实被成人真正地认识、理解和认同。目前幼儿园虽都提出了幼儿安全教育，但这教育似乎走进了一个误区，教师的行动是在过分的保护幼儿，安全教育也处于片面教育和说教，缺乏有效的教育内容、途径和方法。 因此，对幼儿实施有效的安全教育，提升幼儿安全保护能力成为幼儿学习的首要任务。通过本课题研究，旨在能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合，使安全工作落实到位，行之有效，从而构建幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。 课题名称的界定和解读 1、安全教育：指借助于教育手段使幼儿认识安全的本质含义、重要性及获得必须掌握的安全知识，以增强安全意识，掌握安全技能，提高教师、家长安全教育水平的过程。 2、有效性：是天文学专有名词，英文原名validity，是指受教育者把所学到的知识与技能应用于某方面发展的程度，在判断学习到的某种知识和技能是否有效及有效程度的标志是：受教育者是否增加了该项知识与技能，能否把学到的知识与技能应用于该项内容的发展，以及在何种程度上得到应用。 3、幼儿园安全教育的有效性研究：指通过全面深入地调查了解幼儿园及周边存在的安全隐患和幼儿园目前安全教育现状，从幼儿园管理的角度进行汇总梳

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吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心 “十二五”规划课题研究 《学生安全事故防范与自救能力培养研究》 开题报告 榆树市福安中学课题组 一、课题名称：《学生安全事故防范与自救能力培养研究》 二、课题的提出及研究目标： （一）课题的提出： 1、理论依据： （1）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？ （2）安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。 （3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。 （4）加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是一个地属城郊的九年一贯制学校，校门口正对着公路，学生上下学经常经过一些交通干道，路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。 此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全自救教育显得尤为重要。 基于以上分析，我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责，是学校发展的重要保证。 2、课题的理论价值和实践意义 通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视

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本科生毕业论文（设计）开题报告 系（院）教育学院专业小学教育综合方向2班 论文题目农村小学安全教育现状的调查与分析 ——以X小学为例 学生姓名张跃 班级综合方向2班 学号201208065091 指导教师田老师 填表日期：年月日

农村小学安全教育现状的调查与分析 ——以X小学为例一、选题的背景及意义 （一）背景 1、基于开展安全教育对小学生的重要意义 小学生处于身心发展的重要阶段,其自我保护意识和生命安全意识都很薄弱,极容易受到外界的各种伤害,是社会中的弱势群体。并且小学生由于知识层次较低,社会阅历不够丰富等原因,他们在受到侵害后往往不能正确地作出判断,找不到倾诉的对象和治愈伤痛的地方;其次,他们没有预判危险的知识和能力,不能避免不必要的外在伤害。所以,对小学生进行安全教育可以很好地规避各种伤害,为小学生身心的健康发展提供保障。 2、基于当前我国小学安全教育存在的主要问题 目前大多数农村学校对安全教育的重视程度都不高,学校不够重视。一方面是由于学校不够重视安全教育方面的工作;部分家长缺乏对孩子进行安全教育的意识；并且我国小学生意外事故的高发率，上次的儿童井盖事件，福利院干尸事件，教师性侵26名女童事件都说明安全教育迫在眉睫。 （二）意义 安全教育既能培养小学生的安全意识,提高其防范危险的能力,保障学生健康成长。本研究以X小学为例,了解其安全教育开展的情况,具有理论和实践意义:理论上,通过案例研究,了解目前农村小学开展安全教育的基本情况,分析其现状背后隐藏的原因,说明学校开展安全教育的重要性与必要性,从而明确安全教育在学校教育体系的地位与作用;在实践上,为农村学校安全教育的开展提供依据与对策,进一步指导学校开展科学有效、具体可行的安全教育课程,促进学生与学校的共同发展。 二、文献综述： 通过在中国知网上输入小学生安全教育的关键字，出现了13146篇文章，从1953到2015年都有相关文献的调查。从1999年到2014年这方面的研究数目激增，说明安全问题越来越引发人们的深思；

小学素质教育研究论文

小学素质教育研究论文 《民族音乐在小学素质教育中的意义》 【关键词】民族音乐;小学教育;素质教育 随着改革开放的深入推进，素质教育受到广大群众和教育工作者的重视。素质教育的开展，对于培养具有综合素质的人才至关重要。民族音乐体现了一个民族的精神，承载着华夏儿女的情感寄托，是 民族凝聚力和向心力的象征。受西方音乐教育模式的冲击，民族音 乐教育作为素质教育的重要组成部分，一直处于音乐教育中的从属 地位，导致我国传统音乐文化的传承与发展举步维艰。教育部颁布 的《全日制义务教育音乐课程标准(2011版)》①中提出“以学生发 展为本，以审美为中心，以文化为主线，以音乐为基点”。这一理 念的提出，为音乐教育教学提供了新思路，指明了音乐课程设计的 方向。 一、民乐教育在小学素质教育中的必要性 (一)民乐教育是我国小学素质教育的特色体现 (二)民乐教育是对我国传统音乐的传承与发扬 二、民乐教育在小学素质教育中的作用 (一)增强民族音乐传承意识 (二)培养民族音乐审美观 音乐教育的本质是审美，民乐教育可影响学生的思想、品质及人生观。在多元化的流行音乐的影响下，小学生对民族器乐和传统音 乐作品的了解不足，审美和鉴赏能力欠缺，需要民乐教育培养其音 乐审美观，感知我国传统音乐之美。如在古筝教学中，教师通过聆听、讲解、演奏《渔舟唱晚》，带领学生领会作品中呈现的“落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的典雅静谧、婉转柔美的意境美; 《战台风》讴歌码头工人不畏狂风暴雨、波浪滔天，积极勇敢地与

台风抗争的壮美情景;而《春到拉萨》《雪山春晓》《伊犁河畔》 《彝族舞曲》等筝曲展现了少数民族音乐的特点，凸显了异域文化 风情;《打虎上山》则将古筝与京剧艺术融为一体，别有传统的韵味。 ⑤在小学素质教育中重视民族音乐教学，对于小学生形成正确的审 美观具有积极的渗透作用。了解民族艺术、感受传统艺术之美是我 国小学生应有的审美意识。 (三)传播传统文化与精神 民族音乐传承的不只是艺术，更承载着中华民族的历史文化。中国的传统文化与精神以民族音乐的形式再次呈现，是让小学生了解 和学习中国传统文化的重要途径。筝曲《梅花三弄》赞美了梅花傲 雪凌霜的气质，赞颂刚正不阿、高洁孤傲的品质与气节;《秦桑曲》 的创作源于李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀 归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。”表达了妇人对远 方亲人的思念之情;《临安遗恨》表现了民族英雄岳飞被奸臣秦桧所 害囚于临安狱中，临刑前对家人的思念、对奸臣的憎恨、对江山社 稷的忧心和自己报国无门的无奈之情。⑥学生在欣赏民乐、学习乐 曲的过程中，从艺术的视角了解、熟悉传统文化，有利于传统美德 的培养与传播。 三、民族音乐在小学素质教育中的推广 (一)采用多种手段，提升民族音乐教学的魅力 (二)通过三种体验，培养学生的审美能力 综上所述，我国小学素质教育与民乐教育的关系密不可分。民乐教育应成为小学素质教育的重要组成部分，它深深影响着小学生的 民乐传承意识和审美观念，也承载着中国的历史文化。小学素质教 育阶段恰恰是帮助小学生形成传承音乐文化意识，了解中国传统文 化的良好时机。因此，民乐教育对于小学素质教育有着十分重要的 意义和作用。民族音乐是一座璀璨的宝库，它穿越千年、千锤百炼、底蕴深厚，每一位音乐教育工作者和学习者需要承前启后，不断探索、发掘它的精神文化，以使其焕发出新的光彩。 作者:龙昱冰单位:湖南第一师范学院城南书院

网络安全开题报告

大中型企业的安全解决方案开题报告 网络08-1 李新 一．题目来源 计算机网络的日益发达，给人们带来便利的同时又给人们带来许多“麻烦”，主要是包括：人为攻击（例如信息泄漏、信息窃取、数据篡改、数据删添、计算机病毒等）。要保护这些信息就需要有一套完善的网络安全保护机制。 那么到底什么是计算机网络安全？现在面临哪些计算机网络安全问题？面对诸多的网络安全问题，我们又能采取哪些措施呢？ 网络安全就是网络上的信息安全。信息是一种资产，安全即是确保网络上信息的保密性、完整性、可用性、可控性和可审查性。 所谓保密性，即是指用户信息不被泄露，不被非授权人员窃取、利用。 所谓完整性，即是指保障信息处理的准确性、完全性。在未经授权的情况下不允许更改。 所谓可用性，即是指在需要时可以访问，不会读取脏数据，即数据不被篡改、破坏。 可控性：对信息的传播及内容具有控制能力，不造成恶意传播，例如蠕虫等病毒的扩散。 可审查性：出现安全问题时提供依据与手段。 网络安全主要分为五个方面： 1）网络的物理安全。网络的物理安全是整个网络安全性的基础，要保证网络的安全性首先要保证网络设备不受电、火、雷、水、人等物理方面的危险。 2）网络结构的安全。网络的拓扑结构直接影响整个网络的安全性，如内外网数据要进行必要的隔离，对外网的服务请求加以过滤，只允许合法数据的发送与接收等。 3）操作系统的安全。目前还没有一个绝对安全的操作系统，但我们可以采用相对合适的系统以把危险最小化。 4）应用系统的安全。因为应用系统是动态的，不确定的，所以需要具体情况具体分析，应用的安全性主要是信息、数据的安全性。 5）网络管理的安全。网络的管理是网络安全中最重要的一环，也是网络安全公司最看重的地方，为保证网络管理的安全性，必须要有一套直接有效的解决方案。如果网络遭受侵害不能及时报警、控制，就有可能造成整个网络的瘫痪，更会给黑客的留下可乘之机。如果网络不能及时检测与监控，事故发生后也无法追查，就不能保证网络的可控性和可审查性。一旦这些成为事实，造成的损失是难以估计的。像著名的冰山理论，信息被破坏的直接损失只是冰山露出水面的那一小部分，而间接损失则是水面以下的真正的“山”。所以建设一个具有良好安全性与管理性的网络即是网络安全的首要任务。 网络安全也要遵循木桶原理，木桶盛水的多少不在于最长的那块木板，而取决于最短的那一块，木桶是否好用要看每一块木板是否完好。网络安全就是要抓住信息系统的每一个环节，只有这样，才能充分保证信息的安全性。

学校安全管理隐患消除实验与研究开题报告

《学校安全管理隐患消除实验与研究》 开题报告 一、课题名称：《学校安全管理隐患消除实验与研究》 二、承担单位： 三、课题研究的目的与意义： 研究目的：通过学校安全管理隐患消除实验与研究。积累材料，在比较分析、分析、综合、概括的基础上总结经验，为学校安全管理隐患消除教育研究提供经验借鉴和理性思考。 研究意义：安全问题是人类终生高度关注和永远正视的现实。事实上，现代生产力和人们生活水平的提高也许并未真正带来生产与生活安全系数的增强，安全隐患层出不穷，安全威胁防不胜防……未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动，才是人类消除威胁、维护生命、保障生存的明智选择。关爱生命，必须从安全教育抓起。历史和现实中无数血的教训和幸存者的历险逃生告诉我们，强化未成人的安全防范意识，特别是对中小学生进行安全教育势在必行。通过教育科学研究，在中小学进行安全教育活动与实践，总结中小学安全教育经验，探索中小学安全教育的规律，既是对国家关于未成年人保护相关法律精神的落实，又是对素质教育进一步的深化，是与加强未成年人思想道德建设同样重要而且更为急切的现实课题。 四、研究内容 （一）研究的预期目标 在调查研究的基础上，了解安全教育的现状及未来发展方向，通

过对学生进行安全知识教育，增强学生的安全意识，训练学生的安全防范能力，提高学生的自救自护能力，牢固树立安全第一的意识。（二）研究的主要内容 1、对当前中小学生安全教育意识和养成良好的安全行为习惯的现状分析。 2、增强学生对生命的珍爱意识，及学生对自我安全保护的意识和能力。 3、探究对中小学生开展生命安全教育的有效措施和途径。 4、对学校生命安全教育课程设置的建议。 5、创设有安全特色的校园文化，通过学校、家庭、社区三方合作，形成良好的安全教育氛围，使学生的安全意识逐步增强。 6、学校根据学生实际情况，采用多种形式，向学生传授水、电、火、气、交通及自我保护等相关的安全知识。 7、传授自我保护以及应变突发事件的技能，开展行之有效的实践活动。 8、归纳总结――对中学生开展生命教育的再认识。 五、研究方法 1.文献研究法：通过搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育教学理论，查阅教育行政部门的文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据。 2.调查研究法：每个阶段都选择一些带有全局性的“点”展开网上调查和实地问卷调查，充分占有资料，运用辨证分析法找出关键点，制定计划、采取措施，提高课题实施的针对性和实效性。在掌握丰富的一手、二手资料的前提下，为课题研究提供充足的事实依据。 3.行动研究法：运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行

关于素质教育的问卷调查

关于素质教育的问卷调查 第一部分：年龄与背景资料 1.（）性别（单选） A.男 B.女 2.您的年龄 3.（）教育背景(单选) A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.本科 F.硕士 G.博士 4.（）您的职业(单选) A.学生 B.教师 C.白领 D.军人/警察 E.商人 F.待业 G.其它(请注明)___________ 第二部分：您对应试教育和素质教育的认识 5.（）您认为以下那些选项最能代表当今的应试教育？（多选） A.填鸭式教学 B.堆积如山的作业 C.假期补课 D.一考定终身 E.抹杀学生创造力 F.一味追求升学率 G.其它(请注明)_____________ 6. （）您认为什么是如今的素质教育？（单选） A.注重学生个性发展的教学模式 B.一种靠近欧美的教育体系 C.仅仅是一句口号 D.与实际教育情况脱离的教育理论 E.媒体炒作的噱头 F.其它(请注明)___________________ 7.（）您觉得现阶段有没有必要实施素质教育？（单选） A.非常有必要 B.有必要 C.无所谓 D.没有必要 8.（）家长和学校给学生的学习要求是什么？ A.学习优异 B.竞赛获奖 C.综合发展 D.兴趣爱好 E.其它

9.（）你对学校推进素质教育有何期待和建议？（多选） 完善项目体系B.完善操作机制C.加大宣传力度D.加强活动场地建设E.开设指导课程 F.其它（请注明）________________________ 第三部分：关于孩子方面 10. （）你认为孩子的压力主要来源于？ A.与同学的竞争 B.自我期望值过高 C.对未来的迷茫 D.担心考试成绩和排名 E.其它（请注明）__________________________ 11. （）你认为孩子上学的目的是什么？ A.取得好分数，考取好大学 B.与同学更好的相处，增强人际圈 C.享受学习的乐趣 D.增长自己的见识 E.进入社会的踏板 F.其它（请注明）__________________________ 12.（）你觉得评价一个学生优劣最重要的标准是什么？（多选） A.学习成绩 B.在校表现 C.人际交往能力 D.思想品德 E.敢于创新 F.其它（请注明）________________________ 13. （）对孩子来说最重要的能力是什么？（多选） A. 学习能力 B. 沟通能力 C.自我调节能力 D.道德素质 E.创新能力 F.自我控制能力 G.逻辑思维能力 H.耐挫能力I．良好的心理素质 18.（）孩子所报的培训班类型 A.文化课 B.舞蹈班 C.钢琴班 D.音乐 E.机器人 19.（）孩子培训班年花费 Ａ.3Ｋ以下Ｂ.3Ｋ－5ＫＣ.5Ｋ－8ＫＤ.8Ｋ—1ＷＥ.1Ｗ+ 20.（）您认为孩子动手能力怎么样 Ａ.一般 B.好 C.较好 D.非常好

网络信息的安全与防范论文开题报告

网络信息的安全与防范论 文开题报告 Prepared on 22 November 2020

网络信息的安全与防范201103级计算机科学与技术金昌电大王维晶 一、研究的背景及意义 网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。它是人们信息交流、使用的一个工具。随着计算机网络的出现和互联网的飞速发展，企业基于网络的计算机应用也在迅速增加，基于网络信息系统给企业的经营管理带来了更大的经济效益，但随之而来的安全问题也在困扰着用户。近几年，木马、蠕虫的传播使企业的信息安全状况进一步恶化。这都对企业信息安全提出了更高的要求。防火墙技术是近几年发展起来的一种保护计算机网络安全的技术性措施，它实际上是一种访问控制技术，在某个机构的网络和不安全的网络之间设置障碍，阻止对信息资源的非法访问，也可以使用它阻止保密信息从受保护网络上被非法输出。 二、研究方法 （一）针对网络安全的威胁进行归纳，威胁主要来源于以下几个方面： 1、网络黑客的攻击。黑客们使用各种工具入侵计算机系统，窃取重要信息或破坏网络的正常使用，严重的情况下，还可能会导致网络瘫痪。 2、网络病毒的入侵。计算机病毒自出现以来，增长速度惊人，所造成的损失也是不计其数，一旦感染病毒，轻者程序变慢，重者可能造成硬件损坏。此外，木马、流氓软件也对电脑构成了很大的威胁。 3、企业防范不到位。由于网络涉及企业生产经营的许多环节，整个网络要运行很多业务，因此不可避免地有会来自多方面的攻击。 4、信息传输中的隐患。信息在从源端到目的端传输过程中不可避免地要造成一定的信息损耗，或者可能被其他人窃取或修改，破坏了信息的完整性。 5、操作系统和网络协议自身的缺陷。操作系统本身就存在一定的漏洞，导致非法用户未经授权而获得访问权限或提高其访问权限。由于历史原因，有些网络协议在设计时就存在缺陷，比如我们常见的TCP/IP 协议簇，就没有解决好协议的安全问题。

小学体育小课题开题报告范文14页

小学体育小课题开题报告范文 体育小课题研究是中小学体育教师以自己在教、学、研、训、赛、考、培等实践中遇到的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，服务于实践的校本教研形式。接下来小编搜集了小学体育小课题开题报告，仅供大家参考，希望帮助到大家。 小学体育小课题开题报告一 课题名称： 以学科整合为抓手，进行大课间体育活动的研究 课题提出的背景 以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，坚持突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐发展。 大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学 校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。 我校专职体育教师3名。每周开设3节体育课，每天上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。活动器材的制约，活动安全的高压

都直接影响学生参与体育活动的积极性，也直接体现在学生各项身体素质很差，活动技能很低，缺乏体育兴趣的恶性循环中，课外活动开发的不是很充分，部分时间被其他老师临时占用，进行体育活动的班级少，即使有活动也是在无序的状态下进行。 因此，作为体育教师的我们深知：体育大课间活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。 体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到小场地、大课间；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。

素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究

素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究 中文摘要实施素质教育功在当代利在千秋。在人类文明进入世纪的今天素质教育观念已经逐步成为社会各界人士的共识。素质教育自从世纪年代被提出以来一直是教育界广泛关注的热门话题成为我国教育改革与发展的主旋律。时至今日我国对素质教育的讨论、研究和实践仍旧方兴未艾素质教育依然是各级各类学校谈得最多的一个话题。从实施素质教育的现状来看客观上讲形势较好但喜中深忧。无论是理论研究工作者还是工作在第一线上的教师经过多年的摸索与试验提出了许多符合教育规律有利于素质教育顺利开展的建设性措施取得了一定的成效。然而所取得的成就固然令人鼓舞但我们不能不正视存在的问题。实施素质教育的多年来在其发展过程中逐渐暴露出诸多困惑、不足与缺陷。目前“素质教育”喊得山响但应试教育抓得严实这是许多学校实施素质教育的真实写照。特别是面对升学率这一硬指标时素质教育显得异常脆弱与不堪一击不能不令人掩卷深思。其对我国教育事业的持续、健康发展产生了许多负面影响和挫败直接影响了人的全面发展和教育质量的提高。本文写作的意图是从我国当前素质教育实施的现状入手重新审视与反思阻碍素质教育推进的原因并就全面推进素质教育的措施作进一步的探究旨在为我国素质教育的理论体系建设提供一种思考维度为素质教育实践探索做一些有益的尝试以期对我国素

质教育的理论建构与实践探讨提供有益的借鉴与启示。文章分为四个部分山东师范大学硕士学位论文第一部分对素质 和素质教育的概念作了再辨析。首先通过对相关概念的界定明晓素质教育的真实内涵。过去我们在素质教育实施中认识上的困惑与素质教育概念不清有着很大的关系。因而概念的厘定成为研究的首要任务。接着对素质教育与应试教育素质教育与全面发展教育素质教育与现代教育作了比较分析通 过其关系辨析使我们进一步了解和把握素质教育的实质。第二部分论述了实施素质教育的必要性。从社会发展的需要教育发展的客观规律以及人的身心发展的内在需要三个方面 着重指出了实施素质教育是时代的呼唤是建设和谐社会的 客观需要是贯彻科教兴国战略的重要举措是个人成长和发 展的内在需要。它符合教育的基本规律代表了我国教育发展的基本方向体现了我国教育发展的趋势。第三部分阐释了我国素质教育实施的现状。从正反两个方面进行了中肯的分析。在回顾我国素质教育发展所取得成就的基础上从对素质教育的认识和实施两个视角客观地分析了当前学校落实素 质教育过程中出现的主要问题并对存在问题的原因从教育 观念、师资素质、社会环境和教育评价四个方面进行了追问。第四部分探讨了全面推进素质教育的具体措施。这部分是进行本课题研究的主要意义所在。针对我国目前素质教育实施中出现的问题文章从素质教育观念的转变、教师素质的提

计算机网络安全及应对策略开题报告

计算机网络安全及应对策略 学号：914934080 姓名：郭亚峰专业：计算机科学与技术 指导教师：李婷 论文题目：计算机网络安全及应对策略 一、选题的目的和意义 网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。它是人们信息交流、使用的一个工具。随着计算机网络的出现和互联网的飞速发展，企业基于网络的计算机应用也在迅速增加，基于网络信息系统给企业的经营管理带来了更大的经济效益，但随之而来的安全问题也在困扰着用户。近几年，木马、蠕虫的传播使企业的信息安全状况进一步恶化。这都对企业信息安全提出了更高的要求。防火墙技术是近几年发展起来的一种保护计算机网络安全的技术性措施，它实际上是一种访问控制技术，在某个机构的网络和不安全的网络之间设置障碍，阻止对信息资源的非法访问，也可以使用它阻止保密信息从受保护网络上被非法输出。 二、该题目国内外的相关研究动态 网络信息安全是一个关系国家安全和主权、社会稳定、民族文化继承和发扬的重要问题。其重要性，正随着全球信息化步伐的加快越来越重要。信息网络涉及到国家的政府、军事、文教等诸多领域，存储、传输和处理的许多信息是政府宏观调控决策、商业经济信息、银行资金转账、股票证券、能源资源数据、科研数据等重要的信息。其中有很多是敏感信息，甚至是国家机密，所以难免会吸引来自世界各地的各种人为攻击（例如信息泄漏、信息窃取、数据篡改、数据删添、计算机病毒等）。通常利用计算机犯罪很难留下犯罪证据，这也大大刺激了计算机高技术犯罪案件的发生。 三、选题拟解决的主要问题或创新之处 应对各种防范技术的应用原理，针对目前网络信息安全所存在的各种安全隐患予以解决和改善，并逐步完善信息网络安全保障体系。

网络安全毕业设计开题报告

网络安全毕业设计开题报告 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。 网络安全毕业设计开题报告一： 1.课题研究立项依据(所选课题的来源、科学意义、目的，国内外研究现状) (1)所选课题的来源 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行。网络发展前期，着重网络的便捷性和共享性，网络本身就是一个开放式的共享平台，随着网络技术的发展，网络已经和人们的日常生活密不可分，军事、医学、教育、金融、商务等等都离不开网络。网络安全是网络发展的保证，各行业已经逐步重视，建设可靠、可控、安全的网络也是网络应用发展的前提。 (2)所选课题的科学意义和目的 军事、医学、教育、金融、商务等等都离不开网络。网络技术伴随各行业的发展，网络安全隐患也开始浮现，硬件安全、软件安全、系统安全、密码安全、数据安全、隐私安全等一系列网络安全问题与我们生活息息相关。因此，网络的安全问题的潜在威胁与防护体系的研究是十分必要且有研究价值的。 互联网的发展,网络安全越来越受到人们的和关注。计算机的硬件软件等安全问题，都有着自然和人为等诸多因素的潜在威胁和网络的脆弱性。故此，采取保护网络安全的有效措施，才能应对不同的威胁和脆弱性，才能保证网络信息的保密性、完整性和可用性，保障信息的安全与畅通，网络安全防范措施已迫在眉睫。 (3)国内外研究现状 我国的政府部门、证券公司、银行等机构的计算机网络相继遭到多次攻击。公安机关受理各类信息网络违法犯罪案件逐年剧增，尤其以电子邮件、特洛伊木马、文件共享等为传播途径的混合型病毒愈演愈烈。 我国互联网安全主要存在以下问题： ①网络安全系统脆弱，防护能力差 ②大部分网络设施还严重依靠进口

《学校生命与安全教育综合实践研究 》开题报告

《学校生命与安全教育综合实践研究》 开题报告 课题负责人魏建峰 课题负责人单位：前郭县浩特芒哈乡中学 一、课题研究的背景 随着社会经济的发展，科学技术日新月异，物质生活极大丰富，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失等消极因素也影响着青少年的道德观念和行为习惯，少数未成年人生命的丧失，生命意识的淡漠、生命意义的迷失影响中小学生身心健康成长。据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、上海等1 0个省市的调查显示，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。这警示我们尊重生命、善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。生命与生存、生命与尊严、生命与价值、生命与发展、生命与社会等深层的问题需要我们进行深入的探索。据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，学生自我保护的意识明显不足。生命安全教育逐渐被人们所重视，生命教育的研究也日渐被人们所关注。纵观国内外，许多国家早就已经开始了关于生命安全教育的研究与探索。 1976年，美国1500所中小学开设了生命教育课程，20世

纪90年代美国中小学的生命教育基本普及。1979年，澳大利亚成立了全球首个“生命教育中心”，正式的国际性机构，是联合国的“非政府组织”中的一员。1998年，在全台湾地区初中实施生命教育。2004年上海市制定《上海市中小学生命教育指导纲要》，上海市成为我国中小学全面开展生命教育最早的省市。以认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进身心健康发展为主旨，涵盖了青春期教育、安全教育、情感态度等多方面内容，但没有固定的教材，也不单独开课，通过课程教学、专题教育和课外活动三大途径进行。2008年，云南省开展“三生教育——生命、生存、生活。2008年长春市颁布《中小学开展生命教育的实施意见》。 二、课题研究的意义 1.通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象。 2.积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。 3. 通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。 4.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处 三、课题研究的目标 1.通过课题研究带动全省中小学师生与家长对生命与安全教育的重视。 2.通过课题研究获得适合我省省情的生命与安全教育的内容、

什么是素质教育

1、什么是素质教育？ 所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。无论从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。 2、创新教育的内容 创新意识的培养。创新思维的培养。创新技能的培养。创新情感和创新人格的培养。 3、基础教育的目的和目标 培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。 4、教育当前急需改革的内容 改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教育，加强对学生的管理。5、现代教学方法的突出特点是：以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变

会学。 6、教学改革要实现哪五个转变： （１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养； （２）变单纯抓智育为德智体全面发展； （３）变教师为中心为学生为主体； （４）变平均发展为因材施教，发展个性； （５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。 7、现代教学改革应具备五观念： （１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想； （２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才； （３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：（４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长； （５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 8、成功的教育的出发点是什么？ 热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 9、主导作用与主体作用的关系：

小学生校园安全教育策略研究开题报告汇编

小学生校园安全教育策略研究 开题报告 尊敬的各位领导、专家、老师们： 下午好！ 经过几个月的申报、筹备工作，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《小学生校园安全教育策略研究》今天正式启动，课题批准编号为 F F B090625-064。现在我代表固堤小学课题组作开题报告。 一、课题研究的背景及现状 (一)、课题研究背景 生命对于每个人来说都是宝贵的，人的生命只有一次。世界因为有了生命而变得精彩，同时生命也是脆弱的。在校园内，一些触目惊心的事故让人震憾，一个个蓓蕾还没来得及开放就枯萎了，一个个鲜活的生命还没来得及享受生活就凋谢了，这不能不让人扼腕叹息！校园内发生的安全事故屡见不鲜，例如： 1、放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园的深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在“带病”使用；校园设施老化。 2、体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。 3、在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。 4、学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。 (二)、现状 1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。 意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年- 间，北京市共发生学校赔偿

素质教育的基本内容应该是什么

素质教育的基本内容应该是什么 我们国家在教育界，关于“素质教育”的话题已经历了多年，但时至今日，到底什么是“真正的素质教育”则还是各说不一，教育主管部门和学校、教师和校长之间也都各说各的，但都说不明白，以至于所谓的“素质教育”被很多人简单的、片面的、肤浅的理解成“劳动能力”、“动手能力”，但这是不正确的，至少只说明了其中的一小部分。 所谓“素质教育”，应该弄清楚什么是“素质”。“素”为“元素”、“要素”，也就是构成我们“生活”、“学习”、“工作”、“社会活动”诸方面的“基本要素”，所谓“质”，就是这些“基本要素”的“质量”、“品质”。 所以，谈到“素质”，就应该体现这些“基本要素”的“质量”、“品质”。具体说来就是： 一、让学生学会和掌握基本的、必要的生活自理技能，特别对于中学生，不要形成“父母不在家就吃不了饭，穿不了干净的衣服，不知按时起居、学习”的生活无自理能力状态； 二、培养学生自主学习、自觉学习的能力和自主进行课题研究的能力，不要什么都依赖老师和家教，要会主动的总结学习经验和好的学习方法，并在此基础上配合老师的教学活动学好各门功课； 三、要培养学生的社会活动能力，在学校里就是集体活动的参与和组织能力、学生间的社交能力、沟通能力、学生与老师的沟通能力； 四、要培养和树造学生良好的心理素质和应变能力、应急反应能力、应对各种困难、磨难和打击的承受能力，对突发事件能够沉着、冷静的应对； 五、培养学生在顺利和荣誉面前的泰然处之、不骄不躁的心理素质； 六、有良好的思想素质，不偏听偏信，有自己的主见，不随波逐流，有辨别是非的能力； 七、有优良的道德修养、乐于助人、尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母、遵纪守法，爱抚公物和公共环境，有良好的社会公德和风尚，做一个对国家、民族、社会、对科学事业有理想、有抱负、有责任心的人； 八、培养学生的文学素养、音乐素养、美学素养等文明素养；