大连市教育局关于全面深化义务教育课程改革的实施意见

大连市教育局关于全面深化义务教育课程

改革的实施意见

各区市县教育局，各先导区教育行政部门，局属各相关学校：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人的根本任务，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《辽宁省教育厅关于印发<辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见>和<辽宁省义务教育课程设置方案（修订）>的通知》（辽教发〔2016〕91号)，结合我市实际，现就全面深化我市义务教育课程改革提出如下实施意见。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，加强社会主义核心价值观教育，聚焦学生发展核心素养，全面落实立德树人根本任务，面向全体学生，推进因材施教，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进人人成才，全面提高义务教育质量。

二、主要目标

全面深化义务教育课程改革，积极适应课程改革新变化，落实新要求，聚焦课程改革关键领域，着力推进和突破课程改革的重点和难点工作。进一步增强课程意识，加强课程建设，强化课程管理，改进课程实施，深化教学改革，推进评价改革。充分发挥课程综合育人功能，强化德育和实践活动课程，增强课时安排灵活性，扩大学校课程

建设、实施的自主权，扎实推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。

三、主要任务

（一）加强课程建设 1.统筹整合三级课程。全面落实义务教育课程设置方案，开齐开足国家课程，开好地方课程，完善校本课程。加强课程之间、学科之间、学段之间的联系与整合，提炼课程主题，促进学段衔接、学科整合和资源统筹，探索“全课程”整合教学、“主题式”学习活动等，增强课程的综合性。 2.开齐开足国家课程。配足、配齐各学科教师，不随意增减学科和课时数，确保开齐课程，开足课时。推进国家课程校本化实施,鼓励根据校情、教情和学情，因地制宜，实施基于课程标准与核心素养的教材校本化处理，实现国家课程实施的最优化。 3.开好地方课程。地方课程的实施要以主题课、综合课、实践活动等形式承载教学任务，防止“学科化”倾向。地方课程在落实省情教育和专题教育内容和课时安排的前提下，可与综合实践活动、校本课程课时统筹使用，课时可集中使用，也可分散使用。地方课程中体现区域特色的部分由我市统一编制和实施，在地方课程课时中安排。地方课程教学任务计入教师工作量，并作为教师考核、评聘和晋级的重要内容。 4.完善校本课程。按照学生为本、教师为主、发展特色、统筹整合的原则，依据育人目标、办学特色及社区资源、家长资源、学校条件、学生需求等要素，积极探索校本课程的开发、实施、评价和共享机制，突出校本课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。 5.科学编制学校课程规

划方案。课程规划方案应体现学校对所有课程的整体规划与设计，是学校课程与教学管理的纲领性文件。课程规划方案的编制要依据学校办学理念、培养目标、办学特色、学生需求和教育资源等进行整体建构，对课程设置和结构、课程内容、课程实施与评价等方面进行解释说明，具体规定学校各门课程开设的先后顺序以及课时分配等，并对课内教学和课外活动做出全面安排。

（二）改进课程实施 6.强化德育课程。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育，着重培养学生良好的品德修养和学习、生活习惯。把德育课程与综合实践活动课程、班团队活动（少先队活动课程）、各类专题教育有机结合起来，与学校文化建设、重大纪念日及传统节日活动有机结合起来，与校风、学风、班风建设有机结合起来，发挥课程综合育人的核心作用，把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。 7.强化实践活动课程。义务教育阶段三至九年级开设综合实践活动课程，内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。其中劳动与技术教育、信息技术教育可单独开设，每周各1课时。综合实践活动课程的课时可与地方课程和校本课程的课时结合在一起使用，既可分散安排，也可集中安排。增加学科实践活动，在不增加学科总课时的前提下，各学科应保证以不少于10%的课时用于开展学科实践活动。在内容上可以某一学科内容为主开展学科实践活动，也可综合多个学科内容开展跨学科主题实践活动。学科实践活动由市、区（市、县）指导，学校具体统筹安排。可把综合实践

活动课程和各学科实践活动、地方课程和校本课程有机结合起来，以主题教育等方式，组织多种多样的社会实践、拓展训练、科技普及、公益性劳动等活动。学校可统筹综合实践活动课程并根据教学计划灵活安排研学旅行活动，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级。

8.增强课时安排的灵活性。在不增加周标准课时数和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术、综合实践活动

教育局整顿乱收费工作报告(完整版)

教育局整顿乱收费工作报告 教育局整顿乱收费工作报告 教育收费历来是一个敏感和热点问题，社会瞩目，百姓关注。纠风治乱是教育系统一项经常性的工作，也是一项重点工作。因此，县教育局党委对这项工作高度重视。今年以来，我们在县委、县政府的关心、指导、帮助下，认真贯彻落实上级有关教育纠风治乱工作指示精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，不断完善规章制度和监督制约机制，加大了检查监督力度，很抓工作落实，经过上下共同努力，我县教育纠风治乱工作取得了明显成效。 一、主要做法 （一）加强领导，明确职责，坚持齐抓共管。一是建立组织，明确分工。县政府成立了以政府主要领导为组长，县物价局、县教育局、县财政局、县纪检委纠风办、县审计局为成员的治理中小学乱收费工作领导小组。领导小组办公室设在县教育局，教育局纪检书记任办公室主任，负责协调各涉教部门抓好日常工作。二是落实责任，整体推进。我们坚持“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，一级对一级负责，在教育内部和涉教部门层层签订责任状，哪一个部门、哪一级出现问题就追究其领导责任，在全县形成了教育行政部门负总责，各涉教有关部门密切配合，各司其职、各负其责，上下联动，齐抓共管的工作格局。今年以来，在县委、县政府的领导下，县物价局、县教育局、县财政局、县审计局等部门都能密切合作，工作效率很高，使收费管理工作步入了良性循环轨道。尤其是对我县新保障机制落实中的住宿费、教辅资料等服务性项目及标准，能够认真进行宣

传解说让群众明白服务性收费和乱收费的区别，使这些服务性收费行为得以在我县顺利进行。 （二）建章立制，规范行为。一是结合实际，完善制度。我县根据本年度省、市治理中小学乱收费有关文件精神，结合实际，重新完善了《大悟县治理中小学乱收费制度》，强化了政府对中小学收费工作的约束力度。二是科学管理，规范行为。今年我们在全县中小学收费上实行“四统一”、“六严禁”，即： 统一收费项目、统一收费标准、统一张榜公示、统一亮证收费；严禁扩大“一费制”收费范围、严禁统一征订和使用教辅资料、严禁代收保险费、严禁利用学校的场所、设备以及各种教育服务公司、培训中心等名义为学生有偿补课、严禁各种搭车收费行为。三是兑现奖惩，有效激励。我们对学校收费工作实行了“联评”和“一票否决”制度。对表现突出的学校和个人，实行表扬和表彰，对出现乱收费行为的学校和有关教师在评优评模、职级评定，师德评估等方面实行一票否决，学校不准评选先进集体，有关责任人和学校领导不准评选先进和晋职、晋级，同时视情节轻重给学校和当事人予以通报批评乃至纪律处分。 （三）强化监督，专项查处，务求工作实效。一是借全国教育收费专项检查之机，对全县中小学收费进行全面检查。为了迎接全国教育收费专项检查，研究部署迎检工作，制定了迎检工作方案。召开了全县迎国检专项检查工作会议，要求全县城乡各级中小学校对秋季开学以来的收费行为进行深入自检自查，并如实上报情况。县治理中小学乱收费工作小组根据全县自检自查情况，从16个方面对全县中小学的收费工作进行了专项检查。检查组利用4天时间，采取听、查、

大连市教育局关于全面深化义务教育课程改革的实施意见

大连市教育局关于全面深化义务教育课程 改革的实施意见 各区市县教育局，各先导区教育行政部门，局属各相关学校：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，落实立德树人的根本任务，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《辽宁省教育厅关于印发<辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见>和<辽宁省义务教育课程设置方案（修订）>的通知》（辽教发〔2016〕91号)，结合我市实际，现就全面深化我市义务教育课程改革提出如下实施意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，加强社会主义核心价值观教育，聚焦学生发展核心素养，全面落实立德树人根本任务，面向全体学生，推进因材施教，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进人人成才，全面提高义务教育质量。 二、主要目标 全面深化义务教育课程改革，积极适应课程改革新变化，落实新要求，聚焦课程改革关键领域，着力推进和突破课程改革的重点和难点工作。进一步增强课程意识，加强课程建设，强化课程管理，改进课程实施，深化教学改革，推进评价改革。充分发挥课程综合育人功能，强化德育和实践活动课程，增强课时安排灵活性，扩大学校课程

建设、实施的自主权，扎实推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。 三、主要任务 （一）加强课程建设 1.统筹整合三级课程。全面落实义务教育课程设置方案，开齐开足国家课程，开好地方课程，完善校本课程。加强课程之间、学科之间、学段之间的联系与整合，提炼课程主题，促进学段衔接、学科整合和资源统筹，探索“全课程”整合教学、“主题式”学习活动等，增强课程的综合性。 2.开齐开足国家课程。配足、配齐各学科教师，不随意增减学科和课时数，确保开齐课程，开足课时。推进国家课程校本化实施,鼓励根据校情、教情和学情，因地制宜，实施基于课程标准与核心素养的教材校本化处理，实现国家课程实施的最优化。 3.开好地方课程。地方课程的实施要以主题课、综合课、实践活动等形式承载教学任务，防止“学科化”倾向。地方课程在落实省情教育和专题教育内容和课时安排的前提下，可与综合实践活动、校本课程课时统筹使用，课时可集中使用，也可分散使用。地方课程中体现区域特色的部分由我市统一编制和实施，在地方课程课时中安排。地方课程教学任务计入教师工作量，并作为教师考核、评聘和晋级的重要内容。 4.完善校本课程。按照学生为本、教师为主、发展特色、统筹整合的原则，依据育人目标、办学特色及社区资源、家长资源、学校条件、学生需求等要素，积极探索校本课程的开发、实施、评价和共享机制，突出校本课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。 5.科学编制学校课程规

2020年吉林省吉林市磐石市《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年吉林省吉林市磐石市《教育专业能力测验》教师招考考试真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是（）。 A、“教学中心”型 B、放任型 C、“集体中心”型 D、民主型 【答案】A 【解析】班主任的领导方式一般分为：（1）权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；（2）民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；（3）放任型主张 对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；（4）“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级 2、我国古代最常见的教学组织形式是（）。 A、班级授课制 B、个别教学 C、复式教学 D、现场教学 【答案】B 【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。故选B。 3、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。 A、课程内容 B、教学方法 C、课程目标 D、教学评价 【答案】C

【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。故选C。 4、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。 A、征得小李父母的同意 B、24小时内及时通知小李的父母 C、小李愿意就留下来了 D、及时通知了小李所在学校 【答案】C 【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。”故选C。 5、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的 （）能力。 A、监控性；分析设计 B、前瞻性；分析设计 C、批判性；监控课堂 D、前瞻性；总结评价 【答案】B 【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。故选B。 6、下列不属于教育基本要素的是（）。 A、教育者 B、学习者 C、教育管理系统 D、教育影响 【答案】C 【解析】考查的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。故选C。 7、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。 A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 B、以课堂教学为中心的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、稳定的教学秩序观念 【答案】A

大连市教育局关于印发《大连市民办教育学校设置规定》的通知(2014)

大连市教育局关于印发《大连市民办教育学校设置规定》的 通知(2014) 【法规类别】教育督导 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2014.10.23 【实施日期】2014.12.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 大连市教育局关于印发《大连市民办教育学校设置规定》的通知 各区市县教育局，各先导区教育行政部门： 现将《大连市民办教育学校设置规定》印发给你们，请遵照执行。 大连市教育局 2014年10月23日 大连市民办教育学校设置规定

第一章总则 第一条为了认真贯彻国家对民办教育“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，促进大连市民办教育的健康发展，依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《辽宁省民办教育促进条例》及《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》（教发〔2012〕10号）等法律法规文件，制定本规定。 第二条本规定适用于国家机构以外的社会组织和公民个人，利用非国家财政性经费，在大连市行政区域内面向社会举办的由教育行政部门审批的中等以下层次的学历教育学校和非学历教育学校（以下简称民办学校）。 第三条民办学校应遵守国家的法律、法规、规章，全面贯彻国家的教育方针，确立正确的办学理念、办学方向、办学宗旨，应遵循教育规律，保证教育教学质量，满足市民多层次、多样性的教育需求，培养适应经济社会发展需要的各类人才。 第二章设置标准 第四条设立小学应具备以下条件： （一）生均占地面积16平方米以上，田径场环形跑道应在200米以上，且具有场地自有使用权。 （二）生均建筑面积7平方米以上的自有产权校舍。寄宿制学校应有符合规定标准的学生宿舍和食堂等。

吉林市教育局文件

吉林市教育局文件 吉市教通字[2007]75号 关于举办中小学（职业学校） 第一期市级骨干班主任培训班的通知 各县（市）区教育局、江北教育处，市直学校、民办学校：根据吉林市教育局下发的《吉林市中小学（职业学校）班主任全员培训计划》和《关于推选中小学（职业学校）骨干班主任市级培训对象的通知》精神，各县（市）区、各学校推荐了1800名骨干班主任市级培训对象，市教育局决定分期分批开展培训工作，现将第一期市级骨干班主任培训班有关事宜通知如下： 一、培训时间、地点 培训时间：2007年7月10日-7月15日（第一次集中面授）报到时间：7月9日下午2：00—4：30 报到地点：吉林市工业经济学校五楼会议室（乘车路线：乘8路车到工业经济学校下车或乘7路车到产院下车）

二、培训经费 根据市发改委批复收费标准规定：高中、初中、小学（幼儿园）教师培训费每人每年分别为800元、700元、600元。教师的培训费原则上按市教育局、学校、教师4：3：3比例承担。 三、有关要求 1、各级教育行政部门和各学校要高度重视骨干班主任市级培训工作，积极创造条件，提供经费，确保骨干班主任按时参加培训。 2、各级教育行政部门及各学校务于7月5日前将培训时间、地点通知教师本人，并认真组织本单位骨干班主任参加培训。参培班主任要保证学习时间和学习质量，无故缺课4学时或累计时间达4学时者，不予结业。 3、各县（市）区教育行政部门及各学校要与培训基地建立联系，加强对骨干班主任的管理，建立相应的约束与激励机制。 附件：第一期市级骨干班主任培训对象名单 二〇〇七年七月三日 主题词：教育班主任市级骨干培训通知 吉林市教育局办公室 2007年7月3日印发

大连市教育局关于印发大连市公办普通高级中学特困学生慈善助学金

大连市教育局关于印发大连市公办普通高级中学特困学生慈 善助学金实施办法的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】大教[2005]81号 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2005.07.22 【实施日期】2005.07.22 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 大连市教育局关于印发大连市公办普通高级中学特困学生慈善助学金实施办法的通知 （大教[2005]81号） 各区市县教育局，开发区教育卫生局，各局属高中： 各区市县慈善总会（慈善办事处）： 现将《大连市公办普通高级中学特困生慈善助学金实施办法》印发给你们，请据此认真做好工作。工作中遇到困难和问题请及时与市教育局和市慈善总会取得联系。 二OO五年七月二十二日大连市公办普通高级中学特困学生慈善助学金实施办法

第一章总则 第一条为了加大对普通高中贫困家庭学生的资助力度，调动和激励广大学生努力学习、奋发向上的积极性，帮助他们集中精力完成学业，大连市慈善总会根据捐赠者大连西太平洋石油化工有限公司的意愿，会同大连市教育局设立“大连市公办普通高级中学特困学生助学金”，并制定本办法。 第二条助学金由大连西太平洋石油化工有限公司捐赠，由大连市慈善总会、大连市教育局实施的为家庭经济困难、品学兼优，在市、县两级政府举办的公办普通高中学校在校生提供的无偿资助。 第二章助学金的资助对象和申请条件 第三条助学金资助的对象是：经济状况特别困难，家庭人均月收入在城乡当年最低生活保障线以下的普通高中学生，尤其是经济特别困难的孤残学生、单亲家庭学生、少数民族学生、烈士子女身份的普通高中学生。助学金主要帮助他们解决生活所需费用。特困生（不确定比例）由学校对学生家庭经济状况、学生经济来源及平时消费情况进行调查核实后确定。 第四条受助的特困生除家庭生活困难外，还必须具备如下条件： 1、爱祖国，拥护中国共产党的领导。

吉林市磐石市2020年九年级上学期期末化学试卷A卷

吉林市磐石市2020年九年级上学期期末化学试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共41分) 1. （2分）日常生活中的下列变化，属于化学变化的是 A . 菜刀生锈 B . 瓷碗破碎 C . 氧气加压变为淡蓝色液态氧 D . 灯泡通电后发光 2. （2分） (2017九上·兰州期末) 如图实验基本操作中正确的是（） A . B . C . D . 3. （2分）(2016·无锡) 只用下列鉴别方法不能把待鉴别物质区分开的是（） 选项待鉴别物质鉴别方法 A软水、硬水分别滴加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫多少 B棉纤维、羊毛纤维分别点燃，闻燃烧产生的气味 C氯化钠溶液、稀盐酸分别滴加酚酞溶液，观察溶液颜色变化 D氯化钾溶液、硫酸钠溶液分别滴加氢氧化钡溶液，观察现象 A . A B . B C . C D . D

4. （2分） (2018九上·溧水期末) 如下图所示，集气瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，当插入灼热的薄铜片，一会后再用燃着的木条检验剩余气体。有关该实验的叙述不正确的是（） A . 该实验可验证CO具有可燃性和还原性 B . 图B的现象是：受热部分的铜片由亮红色变为黑色 C . 图C实验一段时间后振荡，只能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 D . 图D用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，瓶口可能出现蓝色火焰 5. （2分） (2016九上·徐州期中) 归纳与反思是学习化学的重要环节．下列归纳完全正确的是（） A化学与生活B物质的鉴别 ①油锅着火用锅盖盖灭 ②缺碘易引起贫血 ③进入久置地窖之前进行灯火试验 ①硬水和软水：肥皂水 ②双氧水和蒸馏水：用二氧化锰 ③二氧化碳和氧气：澄清的石灰水 C物质的构成D性质与用途 ①分子、原子、离子都能构成物质 ②O2、CO2、H2O2中都含有氧分子 ③热胀冷缩是因为微粒间空隙随温度改变 ①氧气支持燃烧：可做火箭燃料 ②氮气化学性质稳定：做保护气 ③二氧化碳与水反应：气体肥料 A . A B . B C . C D . D 6. （2分） (2019九上·长安月考) 用分子、原子的观点解释下列现象,其中不合理的是（） A . 闻到花香--分子不断运动 B . 水结成冰--分子停止运动 C . 气体可以压缩储存在钢瓶中--分子间有间隔 D . 1滴水中大约有个水分子--分子很小 7. （2分） (2017九下·武邑开学考) 下列物质的用途中，利用其物理性质的是（） A . 液氮用作冷冻剂 B . 二氧化碳作光合作用原料

2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动获奖通报

2014—2015年度“一师一优课、一课一名师”活 动获奖通报 全市各学校： 为加快优质教育资源建设步伐，有效提高教师教学技能，进一步提高教育教学质量。按照教育部和省教育厅的工作部署，我市开展了“一师一优课、一课一名师”活动，各校高度重视，积极开展工作，经过注册、报名、晒课、遴选、网评等一系列活动流程，按照“层层选拔推荐，公开公正评选”的原则。国家级、省级、地区级、县（市）级优课及相关获奖单位和个人评选结果揭晓。现将在2014—2015年度“一师一优课，一课一名师”活动中的获奖情况予以通报。 希望获奖的教师珍惜荣誉，以此次活动为契机，继续加强优质教育资源建设、应用与共享工作，各校也要认真总结前期工作经验，按照上级部门规定的时间和标准做好下一年度晒课、推优和网络教研室等工作，为提高教育教学质量继续努力，贡献力量。 附件1：2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，国家、省级、地区级、县（市）级获奖名单 附件2：吉林市教育局关于2015年度“一师一优课、一课一名师” 活动获奖教师的通报 桦甸市教师进修学校 2016年6月12日

附件1：2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，国家、省级、地区级、县（市）级获奖名单 国家2014—2015年度 “一师一优课、一课一名师”活动表彰（证书按网址打印）作者单位作者证书编号学科作品名称下载地址 桦甸市第四中学邵明山12016030303946 高中历史新中国的民主政治建设https://www.docsj.com/doc/092502433.html,/ Down.ashx?12016030303946 桦甸市第二中学孙敬国22016030300277 初中化学金属的化学性质https://www.docsj.com/doc/092502433.html,/ Down.ashx?22016030300277 桦甸市站前小学李艳波42016030312137 小学语文美丽的夏天https://www.docsj.com/doc/092502433.html,/ Down.ashx?42016030312137 吉林省2014—2015年度 “一师一优课、一课一名师”活动表彰（有证书待发） 省级优课名单 单位姓名学段学科年级教材版本课题 桦甸三中徐薇初中数学七年级人教2011课标版直线射线线段 桦甸三中冯浩初中语文八年级人教2001课标版罗布泊-消逝的仙湖 桦甸市城北小学赵敏小学体育与健 康 六年级人教2011课标版体能储备：快乐跳跳跳 桦甸市公吉乡中心李晓龙小学科学五年级教科2001课标版马铃薯在液体中的沉浮桦甸市苏密沟中心校孙洋洋小学英语六年级人教版(PEP) Last weekend 桦甸市榆木中心校于倩小学数学二年级人教2011课标版用7、8、9简洁口诀求商 省级优秀管理员 市区/县姓名单位 吉林市桦甸市张海涛桦甸市教师进修学校 吉林市2014—2015年度 “一师一优课、一课一名师”活动表彰（以通报为准，

大连市教育局关于印发《大连市教育行政系统行政处罚裁量权控制办法(试行)》的通知(大教发[2018]46号)(1)

大连市教育局关于印发《大连市教育行政系统行政处罚裁量权控制办法（试行）》 的通知(大教发[2018]46号) 各区市县教育局、先导区教育行政部门，机关各处室： 为进一步完善我市教育行政系统行政裁量权，根据市政府法制办《关于印发〈进一步完善行政裁量权制度工作方案〉的通知》(大政法办〔2018〕23号)和《关于完善全市行政裁量基准工作的指导意见》(大政法办〔2018〕34号)文件精神，市教育局组织制定了《大连市教育行政系统行政处罚裁量权控制办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。 大连市教育局 2018年8月13日 大连市教育行政系统行政处罚裁量权 控制办法（试行） 第一章总则 第一条为规范大连市教育系统行政处罚裁量行为，确保行政处罚合理、适当，保障行政相对人的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国行政处罚法》《教育行政处罚暂行实施办法》《辽宁省规范行政裁量权办法》《辽宁省人民政府办公厅关于进一步规范行政自由裁量权的意见》《大连市人民政府法制办公室关于印发〈进一步完善行政裁量权制度工作方案〉的通知》等相关法律、法规、规章的规定，结合本市教育行政系统行政处罚工作实际，制定本办法。

第二条本办法所称行政处罚裁量权，是指市、区（市、县、先导区）两级教育行政部门实施行政处罚时，在法律、法规、规章和其他规范性文件规定的条件、种类和幅度等，综合考虑违法行为的性质、情节、社会危害程度和违法事实、证据等因素，依法决定是否予以行政处罚、给予何种处罚的权力。 第三条市、区（市、县、先导区）两级教育行政部门和法律、法规授权的组织依法实施行政处罚的规范、使用和监督等适用本办法。法律、法规、规章已经有规定的，从其规定。 第四条实施教育行政处罚必须以事实为依据，以法律为准绳，遵循处罚法定，过罚相当，处罚与教育相结合、教育先行的原则，不得滥用行政处罚裁量权。 第二章裁量基准的制定和实施 第五条市教育局通过进一步细化违法程度、裁量情形，量化处罚幅度的裁量标准，制定本市教育系统行政处罚裁量基准制度。 第六条实施行政处罚时，根据违法行为的事实、性质、情节及社会危害程度和主观过错等因素，在法律、法规、规章规定的处罚种类和幅度范围内可分为轻微违法行为、一般违法行为、严重违法行为。 第七条当事人有下列情形之一，经教育积极悔改的，可以不予处罚： （一）不满十四周岁的； （二）违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的； （三）精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时实施违法行为的； （四）其他依法不予行政处罚的。 第八条当事人有下列情形之一，经教育积极悔改的，可以从轻或减轻行政处罚：（一）已满十四周岁不满十八周岁的； （二）主动消除或者减轻违法行为危害后果的；

2020年吉林省吉林市磐石市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年吉林省吉林市磐石市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。 A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为 【答案】D 【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。故选D。 2、梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。 A、情景与教育 B、年龄大小 C、学业成绩 D、家庭背景 【答案】A 【解析】梅和哈特肖恩研究表明：儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，而是在很大程度上依赖于情境与教育。故选A。 3、以下关于大班教学说法正确是（）。 A、有利于尊重个性．发展个性 B、能体现学习中为中心的理念 C、符合现代教育开发的潮流 D、学生与教师交流的时间与次数有限 【答案】D 【解析】大班教学是大班额的教学，学员人数较多，所以学生与教师交流的时间与次数有限不利于尊重个性，大多用讲授制，学生的主体性、现代教育开放的潮流体现的并不明显。故选D。 4、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 D、侮辱人格尊严 【答案】C 【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。故选C。 5、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。 A、消退 B、惩罚 C、负强化 D、正强化 【答案】C 【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从而使良好行为在以后出现的频率增加。题干中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，目的是为了巩固良好行为，即使该良好行为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。故选C。 6、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（）。 A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B、发展是跳跃的 C、发展是平均进行的 D、发展是有个别差异的 【答案】A 【解析】稳定性表现在：在一定的社会条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现出基本相似的心理特点；许多年龄特征特别是认知能力方面的年龄特征的变化，有一定的范围和幅度；每一阶段的变化过程和速度大体都是稳定的。故选A。 7、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。 A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 B、以课堂教学为中心的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、稳定的教学秩序观念 【答案】A

吉林市教育局文件

吉林市教育局文件吉市教发[2007]16号签发人：甄树哲 关于表彰吉林市第二届 “优秀班主任标兵”、“优秀班主任”、 “骨干班主任”的决定 各县（市）、区教育局，江北教育处，市直属学校，民办学校：近年来，我市广大班主任坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在经济社会深刻变化、教育改革不断深化中，紧密结合全面构建和谐社会的实际，坚持以人为本，和谐育人，针对学生成长的新情况、新特点，积极探索育人的新规律、新方法，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥了独特的教育作用，为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为促进学生的健康成长做出了贡献，涌现出了一批先进典型。他们在工作中兢兢业

业、教书育人、无私奉献，他们的感人事迹和高尚情操赢得了社会的赞誉和学生的敬重，树立了班主任的职业形象。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，充分调动我市广大班主任的工作热情和工作积极性，在教师中营造“以从事班主任工作为荣，人人想当班主任，人人能当班主任，人人争当优秀班主任”氛围，打造一支“思想素质好，业务水平高，奉献精神强”的班主任队伍，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，全面推进我市班主任专业化发展的进程。市教育局决定对在吉林市第二届名优班主任评选活动中取得优异成绩的魏春华等25名“优秀班主任标兵”、钟耀飞等147名“优秀班主任”、马莉等72名“骨干班主任”进行表彰。 希望受到表彰的班主任充分发挥榜样的示范作用，再接再厉，戒骄戒躁，取得更优异的成绩。希望全市广大班主任以他们为榜样，学习他们立足本职、兢兢业业、无私奉献的工作精神；学习他们热爱学生，科学施教的育人理念；学习他们与时俱进、争创一流的工作态度。为我市教育事业的发展和培养新时期合格的“四有”新人做出更大的贡献。 附件：1、吉林市第二届“优秀班主任标兵”名单

大连市教育局教育行政复议的程序

大连市教育局教育行政复议的程序 教育行政复议程序同一般行政复议程序一样，大致分为复议申请、复议受理、复议审理、复议决定、复议决定执行五个阶段。 （－）复议申请 1、申请期限。复议申请人提出复议申请必须在法定期限内，超过法定期限就丧失申请复议的权利。在我国，提出复议申请的法定期限一般在告知具体行政行为之日起15日内，法律法规另有规定的除外。因不可抗力或其他特殊原因耽误，未能在法定期限内提出复议申请的，可在障碍消除后10日内提出申请延长期限，是否准许延长，延长多久，由有管辖权的复议机关决定。 2、申请复议的条件。申请教育行政复议的基本条件：（1）申请人是认为具体行政行为直接侵犯其合法教育权益的相对人。（2）有明确的被申请人。（3）有具体的复议请求和事实根据。（4）属于申请教育行政复议的范围。（5）属于受理教育行政复议机关管辖。（6）有关的法律、法规规定的其他条件。 3、复议申请书。申请人在提出教育行政复议申请时，应向复议机关递交复议申请书及按被申请人人数提交复议申请书副本，申请书作为提起复议的法律文书应载明以下内

容：（１）申请人姓名、性别、年龄、职业、住址，法人或其他组织的名称、地址、法人代表的姓名等；（2）被申请人的名称、地址；（3）申请复议的要求和理由；（4）提出复议申请的日期。 （二）复议申请的受理 教育行政复议机关在收到复议申请书后，依法应于收到之日起10日内，对复议分别作出如下处理：对符合申请条件的，且没有向人民法院起诉的复议申请，依法作出予以受理的决定；对复议申请书不符合要求的复议申请，发还申请人，限期补正，逾期未补正的，视为未申请；对不符合条件的复议申请，告之理由不予受理。 申请人在受理阶段还享有一定申诉权，即对复议机关不予受理的裁决不服的，可依法向人民法院提起诉讼。复议机关的上一级行政机关或法律规定的行政机关，在复议机关无正当理由拒绝受理复议申请或对复议申请不予答复的情况下，有权责令其受理或答复。 （三）复议案件的审理 根据《行政复议条例》，行政复议案件的审理应遵循以下要求和步骤： 1、复议机关应在受理之日起7天内将复议申请书副本发送被申请人，被申请人在接到申请副本的10日内，向复议机关提交作出具体行政行为的有关材料和证据，并提出答

磐石市2021年种植业结构调整扶持政策

磐石市2021年种植业结构调整扶持政策 为贯彻落实吉林省委、省政府关于农业种植结构调整的精神，根据《吉林省财政厅、吉林省发展和改革委员会、吉林省农业农村厅、吉林省粮食和物资储备局关于印发〈吉林省玉米和大豆生产者补贴实施方案〉的通知》（吉财粮〔2020〕419号）要求，加快调整优化我市种植业结构，促进农业高质量发展，结合我市实际，制定2021年种植业结构调整扶持政策。 一、总体思路和基本原则 （一）总体思路 深入贯彻党的十九大精神，践行新发展理念，按照高质量发展要求，围绕实施乡村振兴战略，以推进农业供给侧结构性改革为主线，坚持以市场需求为导向、以提质增效为目标、以尊重农民意愿为前提，因地制宜，分类指导，加快构建产业融合的现代农业产业体系，着力提高农产品市场竞争力，走产出高效、产品安全、资源节约、农民增收的现代农业发展道路，促进农村一二三产业融合发展。 （二）基本原则 1.坚持结构优化，协调发展。根据资源禀赋及区域差异，“调优、调特、调高、调深”种植结构，宜粮则粮、宜特则特、宜饲则饲，做到保压有序，取舍有度。提升主产区产能，调整非优势区籽粒玉米种植。 2.坚持创新驱动，提质增效。推进科技创新，强化农业科技基础条件和装备保障能力建设，提升农业生产科技水平，实现增产增效、节本增效、提质增效。大力培育新型经营主体，发展适度规模经营，提升集约化水平和组织化程度。 3.坚持生态友好，持续发展。树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，以农业资源承载力和环境容量为基础，积极推进灵芝、食用菌、中草药等结构调整，促进资源永续利用、生产生态协调发展。 4.坚持市场导向，农民自主。遵循经济规律，以市场和企业需求为导向，引导和指导农业，尊重农民意愿和经营自主权，发挥市场配置资源决定性作用。 二、主要目标 在保障国家粮食安全的前提下，根据农业供给侧结构改革的要求，结合我市种植情况，实施“一保五增二促”，“一保”就是继续保证籽粒玉米种植面积；“五增”就是在结合全市龙头企业需求的基础上适当增加蔬菜、灵芝、食用菌、中药材、甜玉米等经济作物种植面积；“二促”就是通过种植结构调整促进域内龙头企业加速发展、促进农民增收致富。 三、种植结构调整扶持的对象、范围、品种及标准 2021年，全市计划拿出不超过玉米大豆生产者补贴资金的10%用于种植业结构调整，扶

大连市教育局关于表彰大连市中小学优秀班主任的决定

大连市教育局关于表彰大连市中小学优秀班主任的决定 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】大教[2005]112号 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2005.09.16 【实施日期】2005.09.16 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 大连市教育局关于表彰大连市中小学优秀班主任的决定 （大教[2005]112号） 各区市县教育局，开发区教育卫生局，局属学校： 按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及教育部、省教育厅关于“加强班主任队伍建设，造就一支德才兼备的班主任教师队伍”、“大力表彰优秀班主任和德育先进工作者”的要求，树立典型，鼓励先进，我局决定评选表彰大连市中小学优秀班主任。经学校评定、推荐及公示，区（市、县）教育局初审，市教育局复审，授予张丽新等873名教师大连市中小学优秀班主任称号。希望被表彰的教师再接再励，总结经验，不断提高工作能力，为我市班主任队伍在教育教学、班级管理、师德师风、德育活动等方面的培养与提高做出新的贡献。

附件：大连市中小学优秀班主任名单 二OO五年九月十六日附件： 大连市中小学优秀班主任名单 中山区 张虹莉夏阳安秀华战友吕艳李萍张美华 金碧霞冯丽乔冰刘晶林晶徐海英孙永华 李律华林娜李鸣秋于艳肖岩汤泓静梁玉红 孙淑娥王清侯英丽杨玉红盛静陈艳坤李梅 刘淑娟庞萍刘淑勤迟玉琴赵植清侯艺刘岩 钟丽君范淑珍李圣波刘嘉李瑞华楚立杰王亚静 孙艳宋岩岳文李保文陈秀菊 西岗区 张翎慕俊刘晓玲房沈健杜媛金明刘姝婧 孙燕杨丽君孙晶杰刘岩梅孙淑琴杨杰胡静 杨慧玲李华赵雪梅杨华鞠卫华许伟包金荣 于杰郭俐何志云周淑丽魏丽朱红林秀晶 赵雪松聂振云车丽君孙秀宋立敏张红彦谭小梅 张涛张英宏 沙河口区

吉林省教育厅关于表彰2004―2008年度中小学教师继续教育工作先进集

吉林省教育厅关于表彰2004―2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人的决定 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】吉教师字[2008]33号 【发布部门】吉林省教育厅 【发布日期】2008.12.31 【实施日期】2008.12.31 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 吉林省教育厅关于表彰2004-2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人的 决定 （吉教师字[2008]33号） 各市（州）、长白山管委会教育局，各有关单位： 几年来，全省教师教育战线在省委、省政府的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见（2004-2008）》要求，组织开展了以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师继续教育工作，各级教育行政部门、业务部门和中小学教师创造性的开展各项活动，使全省中小学教师队伍整体素质得到了明显提升，并在继续教育工作中涌现出一大批成绩突出的先

进集体和先进个人。 为表彰先进，树立典型，充分展示我省继续教育工作成果，发挥先进典型的引导示范作用，推进我省继续教育工作向纵深发展，省教育厅决定，对在继续教育工作中做出突出成绩的省教育学院等145个先进集体和齐放等337名先进个人给予表彰。希望受到表彰的单位和个人要珍惜荣誉、戒骄戒躁，在推进我省继续教育工作发展中再创新业、再建新功。 附件：1. 2004-2008年度吉林省中小学教师继续教育先进集体名单 2. 2004-2008年度吉林省中小学教师继续教育先进个人名单 二〇〇八年十二月三十一日 附件1 2004-2008年吉林省中小学教师继续教育先进集体名单 地区单位 省直吉林省教育学院 省直吉林省第二实验学校 省直东北师范大学附中 省直东北师范大学附属小学 省直东北师范大学远程与继续教育学院 省直吉林师范大学 省直长春师范学院 长春长春市教育局

大连市教育局关于加强我市中小学外籍学生就学管理工作的意见

大连市教育局关于加强我市中小学外籍学生就学管理工作的 意见 【法规类别】教育综合规定 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2007.05.10 【实施日期】2007.05.10 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 大连市教育局关于加强我市中小学外籍学生就学管理工作的意见 （2007年05月10日） 各区市县教育局，开发区教育卫生局，各局直学校： 为了进一步营造良好的投资环境，改善在我市的外籍人员子女受教育的条件，提高我市中小学外籍学生的管理水平，现就进一步加强我市中小学外籍学生就学管理工作提出以下意见： 一、各区市县教育行政部门要加强本地区中小学外籍学生就学管理工作，确定分管领导、分管科室及具体负责人员，做好本地区中小学接受外籍学生的规划，制定并向社会公布本地区中小学接受外籍学生的办事制度和工作流程，加强对所属学校外籍学生管理工作的指导和检查。 二、具有接受外籍学生就学资格的中小学和中等职业学校（以下简称定点学校）要建

立健全外籍学生管理制度和责任制，明确校长的领导责任，确定相关部门和相关人员的分工和职责，加强相关人员外事知识和相关知识的培训，不断提高外籍学生就学管理工作水平。 三、在我市投资或正式就职并在我市居住的外籍人员的子女（以下简称外商子女），要求到我市公办小学、初中就读的，由其居住地的区市县教育行政部门按照相对就近的原则安排到本地区定点学校就读并办理学籍；要求到民办小学、初中就读的，由定点学校自行录取，并到学校所在地区市县的教育行政部门办理学籍。 四、外商子女要求到普通高中就读的，须参加由定点学校自行组织的入学考试。定点学校认定其能够达到随班就读条件的，可按照招生计划提出录取名单，于每年8月1日前报上级教育行政部门，经核准后办理录

大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见

大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】大教[2007]114号 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2007.09.03 【实施日期】2007.09.03 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见 （大教[2007]114号） 各区、市、县教育局，开发区教育卫生局，市内各中等职业学校： 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》，切实加强和改进大连市中等职业学校德育工作，根据我市中等职业教育的现状和实际，提出大连市中等职业学校德育工作试行指导意见。 一、中等职业学校德育工作的指导思想 中等职业学校德育工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合率先实现老工业基地全面振兴、构建和谐大连、建设东北

亚重要国际城市的实际，遵循职业学校教育教学规律和学生成长成才规律，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，创新德育内容、方法和手段，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，实行全面、全程、全员育人，努力培养高素质的劳动者和技能型人才。 二、中等职业学校德育工作的基本原则 中等职业学校德育工作应遵循以下原则： 1、坚持继承和创新的原则。既要体现德育工作优良传统，又要反映时代特点和职业教育特色，始终保持德育工作的生机与活力。 2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循德育工作规律，又要以学生为主体，从学生思想、生活实际出发，采取适应学生特点和接受能力的喜闻乐见的教育形式。 3、坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，引导学生学习道德知识，又要注重引导学生践行社会主义荣辱观，自觉遵守道德规范，提高德育的实效性。 4、坚持教育与管理相结合的原则。既要加强思想道德教育，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，又要加强学生管理，规范学生的行为，引导学生养成良好的道德习惯。 三、中等职业学校德育工作的目标任务 中等职业学校德育工作目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

大连市教育局教资源教室及资源中心

大连市教育局特教资源教室及资源中心 采购项目招标文件公示 大连中远招标代理有限公司受大连市教育局的委托，对大连市教育局特教资源教室及资源中心采购项目（项目编号：DLZY-2015-1018）进行国内公开招标，现对招标文件进行网上公示，在公示期内，针对其是否具有岐视性不公正条款或违法违规等内容，公开征求潜在投标人的意见和建议，保证本招标文件的严密性和严肃性。各潜在投标人如有异议，请于公示期内（2015年10月29日-2015年11月5日16：00时前）将意见和建议以书面形式并加盖企业公章，传真至我单位。 招标文件附后。 招标代理人：大连中远招标代理有限公司 联系人：郝苗苗 电话：0411－ 传真：0411－ 地址：大连市中山区和阳街41号 大连市教育局特教资源教室及资源中心 采购项目 招标文件 （项目编号：DLZY-2015-1018） 招标人：大连市教育局 招标代理人：大连中远招标代理有限公司 日期：二0一五年十月

目录 投标邀请函 ........................................... 错误!未定义书签。第一章投标人须知及前附表 ............................ 错误!未定义书签。第二章合同条款及合同格式 ............................ 错误!未定义书签。第三章项目需求及技术要求 ............................ 错误!未定义书签。第四章投标文件格式 .................................. 错误!未定义书签。 一、投标函格式 ....................................... 错误!未定义书签。 二、投标报价表 ....................................... 错误!未定义书签。（一）小型和微型企业产品报价说明表格式 ............... 错误!未定义书签。 三、规格及技术响应表 ................................. 错误!未定义书签。 四、技术和商务条款偏离表 ............................. 错误!未定义书签。 五、资格证明文件 ..................................... 错误!未定义书签。 六、投标人基本情况表 ................................. 错误!未定义书签。 七、项目实施方案 ..................................... 错误!未定义书签。 八、售后服务承诺 ..................................... 错误!未定义书签。 九、项目业绩 ......................................... 错误!未定义书签。 十、产品说明 ......................................... 错误!未定义书签。十一、投标人需说明的其它问题 ......................... 错误!未定义书签。十二、节能和环保产品的特别说明及其证明文件 ........... 错误!未定义书签。十三、中小企业声明函 ................................. 错误!未定义书签。十四、政府采购投标保证金担保函 ....................... 错误!未定义书签。十五、履约保证金保函 ................................. 错误!未定义书签。附件1：开标一览表.................................... 错误!未定义书签。附件2：评标方法...................................... 错误!未定义书签。附件3：资格性评审表.................................. 错误!未定义书签。附件4：符合性评审表.................................. 错误!未定义书签。