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四年级下册书法教案全册

人教版小学四年级上册书法教案

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。六、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。七、小结

第2课言字旁绞丝旁教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。教学过程一、教师演示，书写偏旁。你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？（板书：言字旁）二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

四年级下书法教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡 1

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 2

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。（2）学生根据要求自己完成作品创作。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结

小学四年级上册书法教案

第一课:《写字姿势和执笔方法》教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教具准备:书写用具、挂图等。教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等教学过程: 一、校园参观活动

华文版小学四年级上册书法教案

华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：长横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。（1）长横在上部。观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。（2）长横在中部。学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。 4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第2课以竖为主笔的独体字教学目标： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。教学重难点：竖画的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。 2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

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第一课对比与调整学习目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课 1、打开书第1页，指名读题目。 2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。（3）各学习小组讨论其余的字。四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。

第二课“三点水”教学设计教学目标： 1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：三点水的书写指导。教学准备：课件虚宫格小黑板课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣揭课题师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。二、慧眼闪亮识字形师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？生：都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢…… 从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

小学四年级下册写字全册教案

小学四年级下册写字全册教案 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，

二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿

影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指

西冷版小学四年级下册书法教案

2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划执教：夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。三、具体目标和要求 1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

小学四年级上学期书法课教案

课题： 1、独体字干、且、里、小的写法主备人：教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。教学重点掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学准备多媒体、小黑板教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价三、完成第三题《想一想》四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题： 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人：教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：当独体字的左右笔画基本对称时，既要保持住左右的平衡，又要注意笔画的灵动变化。教学重点掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学准备多媒体、小黑板教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价三、完成第三题《想一想》四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题： 3、选字书写指导（一）主备人：教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领，在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导，学习上下结构、独体字的汉字书写。教学重点掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学准备多媒体、小黑板。教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字：“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业，矫正。二、指导写“苏”： 1、苏：上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。三、指导写“典”： 1、典：中间的横最宽。“八”字底，写时要找准位置，字才稳定。 2、学生练习反馈。四、指导写“己”： 1、己：上半部偏左，下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

四年级下册全册书法教案

第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标： 1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴” 2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.

第2课口字旁教学目标： 1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第4页中部例字“鸣”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“知、吴、名” 2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代著名书法家——朱熹，增加知识储备，老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进一步巩固口字旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.

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第1课石字旁和竖心旁教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。二、新课指导 1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字 2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。 3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导 4．师示范写石字旁的字“确、磁” 5．反馈：查找病因，注意协调性。 6．归纳写好这两个字的重点。三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。六、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标 1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。教学过程一、教师演示，书写偏旁。你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？（板书：言字旁）二、新课指导 1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。 2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。 3．比较暗示，学写例字。 4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！ 5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？ 6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！ 7．动笔各写两个范字。教师巡视 8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。三、写写练练。 1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？ 2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。四、评评改改。 1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。五、课堂小结第3课双人旁尸字头教学目标

小学四年级写字教案

小学四年级写字教案 1、点横头和人字头教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。三例字指导仿，左右结构。单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正

人教版小学四年级上册写字课教案

第一课时【教学目标】 1．使学生理解和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写准确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字水平。【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的准确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、复习准确的写字姿势 1、同学们，谁能说说准确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生准确书写姿势的画面。 2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的准确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的准确写法。今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、出示“蝴”字。（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

四年级下册书法练习指导教案

课题 1.提手旁教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写抱、持、授等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。教学难点：规范书写抱、持、授等字。教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。三、讲授新课： 1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字抱、持、授。 7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字．写对写好。板书设计： 1.提手旁抱、持、授范字：课题2.左耳旁与右耳旁教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写降、阶、邪等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。教学难点：规范书写降、阶、邪等字。教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。三、讲授新课： 1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字降、阶、邪。 7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。．板书设计： 2.左耳旁与右耳旁降、阶、邪范字：课题3.立刀旁教学目标：1.掌握立刀旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写利、判、前等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握立刀旁的形态特征和写法。教学难点：规范书写利、判、前等字。教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。本节课主要来学习立刀旁。三、讲授新课：

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，写字教学不容忽视。由于上述教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。二、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。四、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。五、教具准备课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程教学板块教学活动设计意图一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

小学四年级写字课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级写字课(上)教案第一讲认识书法和文房四宝一、教学目的：理解书法的书写工具文房四宝二、教学难点：了解文房四宝三、教学重点：了解文房四宝四、教学过程： 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2．认识文房四宝（1）笔：（毛笔） a什么是毛笔？如何分类？按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔（2）墨出示实物让学生认识。（3）纸了解纸的分类，认识宣纸。（4）砚播放课件，欣赏各种砚。 3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）第二讲写字姿势与执笔方法一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法

二、教学难点：掌握写字姿势，了解用笔方法三、教学重点：用笔方法四、教学过程 1．掌握写字姿势掌握写字坐姿：头正、身直、臂开、足安。背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范学生握笔，老师巡视制导。边背口诀边练习。 4.用笔方法（1）起笔有两种：点落式和斜冲式。（2）收笔有两种：顿笔式和带笔式。（3）行笔有三种：滑行、提笔、按笔。第三讲运笔方法一、教学目的正确的掌握运笔方法二、教学难点：正确的掌握运笔方法三、教学重点：正确的掌握运笔方法四、教学过程 1．什么是运笔？ 2．了解几种运笔方法藏锋（起笔向相反的方向空抢入笔，行笔，收笔时回锋。）露锋（起笔或收笔锋芒外露。）提与按（笔锋提起，笔画就轻；按笔，笔画就重）切笔（落笔如刀切一样。）转与折（转处要圆，折处要方）中锋与侧锋（中锋是笔锋在笔画的中心运行，侧锋是笔锋在笔画的侧边运行）3．教师边讲解边做示范。

四年级书法课教案

第一课时：两点水三点水教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议二、描描写写 1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写评价:

第二课时：单立人和双立人一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程： 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。三、例字指导：供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。评价：

四年级上册书法课教案

2018-2019学年第一学期四年级书法教案2018-2019学年第一学期四年级书法

教学进度工作计划

四年级上学期书法教学计划一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。二、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。三、教学目的： 1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。四、教学重点： 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。五、教学措施： 1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。六、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二）指导１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。 2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3.教给学生写字的方法和技巧： A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律, 并让学生达到触类旁通，

四年级下册书法教案

四年级下写字教案学校：黄闸湾学校姓名：张晓君四年级下册写字教学计划表

第1课提土旁、王字旁教学目标： 1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究 1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴” 2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代着名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。．五、课堂小结. 第2课口字旁教学目标： 1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。