把握语文课堂教学规律提升小学生语文素养

把握语文课堂教学规律提升小学生语文素养

刘紫燕

【摘要】全面提高小学生的语文素养，是贯穿于《新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识，还要发挥好学科的工具作用，在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练，使学生在大量的语言实践中积累语言材料，积淀语感经验。因此，学习语文重在积累，重在感悟，重在实践，重在获得。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2017(000)015

【总页数】1

【关键词】语文课堂；教学规律；语文素养；提高

对小学生语文素养的提高，需要我们师生的共同努力。由语文老师来主导教学，要对学生进行适当的引导、启发、讲解、点拨，然后通过学生的独立思考、选择和应用，不断地改进现有的教学方法，才能不断提高他们的语文素养。

一、结合语文实践活动进行课堂教学

由于小学生尚处于形象记忆阶段，对自己有实际体验经验的事物接受程度比较高，所以小学语文的课堂教学最好还是结合学生的实际生活，让他们能够在实际的生活体验中体会到语文学习的趣味性。学生在现实社会中，如果只有读写的能力是不够的，如果将语文的听说能力融入到实践的学习过程中，能够直接锻炼学生的听说能力，这样学生的接受程度也会比较高。并且语文教学中的许多内容也只有学生亲身体验过后，才会有最真实最有记忆的感受，这也比单单听老师进行口头教学更为直接有效。因此，要求学生自己自主地去搜集资料，