数学核心素养的培养

数学核心素养的培养

?数学核心素养就是人们在数学课堂实际

学习和应用过程中逐渐形成的学数学、

用数学所必备的一种修养和品质,其主要

表现在人们对日常生活中解决问题的方

法和能力等方面.

?一、主动发现问题，抓住问题本质，渗

透核心素养

?“不会提问题的学生不是一个好学生。”学生能够独立思考，也有提出问题的能力。无论学生提什么样的问题，不管学生提

的问题是否有价值，只要是学生自己真

实的想法，教师都应该给予充分的肯定，然后对问题采取有效的方法进行引导和

解决。对于有创新意识的问题和见解，

不仅要给予鼓励，而且要表扬学生能够

善于发现问题并提出问题进而引导大家

一起去深层次地思考交流。

?二、具有创新精神，合理提出猜想，渗

透核心素养

?杜威曾说：“科学的每一项巨大成就，都

是以大胆的幻想为出发点的。”对数学问

题的猜想，实际是一种数学想象，是一

种创新精神的体现。在数学教学中，要

鼓励学生大胆提出猜想，创新地学习数学。让学生经历观察、实验、猜想、证

明等数学活动，分享自己的想法，锻炼

自己的数学思维。

?三、运用数学知识，解决实际问题，渗

透核心素养

?学数学就是为了能在实际生活中应用，

数学是人们用来解决实际问题的，数学

问题就产生在生活中。所以课堂教学中

应加强数学知识与生活-实践的联系。

?总而言之，数学核心素养的渗透，绝不

只是上述所见。作为奋斗在一线的教师，我们更注重对学生数学核心素养各个方

面的渗透。

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