班主任研讨活动记录《班主任每日常规工作》
班主任研讨活动记录
班主任研讨培训活动记录
. . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2016.9.1学校会议 主持全体教参加人王建 活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工首先由校长读了题目为《班主任工 作的“爱与责任”》。“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际我校德育工作提出了许多合理化的建议以典型做榜、班主任要善于表巧妙地批 但历尽辛、做农村小学的班主任老家访时得走村窜由于农村家庭的文化层次的访是做好班主任工作的重要途让家长殊在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念了解怎样教育孩子。并随时与老师配合,道从哪些方面教育孩子,.学生在家里的生活,学习习惯和性格特征 .s. . . . .. . . . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2016.10.学校会议
主持参加人全体教王建 活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工 、有班主任建议召开好家长在召开家长之前首先把学生发科任老师手科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步解学开家长会到会的家长和科任老师都有说不完的这谈话式的家长会能及时回答家长的问深得家长的好收到好的反应 、在课还应该利用各种机会和他们闲与学生进行个别 并做好记交流沟通多就能了解学生的思想动态和行动及时解决他们的思想困纠正其不良行为 最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教等等，进一步提高我校得德育工作水平 .s. . . . .. . . . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
小学班主任培训记录活动记录
小学班主任培训记录活动记录 小学班主任培训记录活动记录第1篇 一、指导思想： 坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面; 补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、确立分层目标，做到心中有数 首先，为自己确立一个目标。根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
听课记录表格范文[1]模板
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听课记录听课人：部门：职称：
小学评课标准 评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的（体现目标意识）1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序（体现主体意识）2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法（体现训练意识）1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育（体现情感意识）1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、评教学基本功（体现技能意识）1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果（体现效率意识）1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色（体现特色意识）1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格
4班主任培训会议记录
班主任培训记录 培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则 培训时间： 10月15日 培训地点：会议室 主持人：陈强 形式：集体学习 参加人：全体班主任 随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响非常复杂，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。 1、班主任工作的意义 一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，“班级”不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。 如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交错的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展的骨干力量。 2、班主任工作的作用 随着改革开放的进一步深入，信息技术迅猛的发展，计算机逐渐进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的教育合力。班主任要处在“沟通学校与家庭、社会教育”之间联系的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性形成负有直接的教育责任，班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着学生。 3、班主任的基本任务和职责
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇 班主任研讨培训活动记录第1篇 时间：2.26 地点:学校会议室 参加人员：xx年级班主任 主持人：孙伏 活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。 活动记录： 首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。 1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样. 2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征. 3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单 发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。 4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。 最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观
工作日志及各种记录表
光明小学学生营养改善计划工作日志日期年月日星期 就餐人数 配发 食品 数量 记录 食品 质量 检查 记录 学生 食用 情况 记录 班主任签字： 学生代表签字： 校长签字： 说明：1.表中要详细记录配发给学生的食品名称、数量；检查包装食品的包装是否完好、其它食品是否有破损、碰压伤、腐烂等情况并记录；随时观察学生食用后是否有异常反应，及时做出处理并记录； 2.由班主任每日填写，相关人员签字，专门存档，以备查阅。
光明小学陪餐人员陪餐记录表 陪餐时间 就餐 学生数 陪餐内容 食品质量 评价 食堂卫 生评价 就餐秩序 评价 配送是 否 及时 学生餐 后表现 陪餐人员 签字 备注：1.此表由陪餐人员负责填写，对陪餐情况进行认真登记，陪餐结束后进行签阅； 2.对食品质量、卫生、就餐秩序进行“优、良、中、差”评价； 3.学生餐后如有异常必须详细填写，并第一时间报告学校校长处置；
光明小学学生营养餐食品留样记录表 留样时间就餐班级食品名称留样量留样人签字餐后学生反应处理方式销毁时间销毁人领导签字 说明：1.此记录表由食品留样人负责填写，留样时间要注明“年月日”等信息，时间段填写“早、午”； 2.食品留样量一次不少于100克，用专用容器存储并放置专用冰箱存放； 3.留样时间不少于48小时，餐后学生反应填写学生食用后48小时以内的反应。 - 3 -
光明小学学生营养食品入库台账 时间食品名称规格单价数量供货方生产 日期 质量是否 合格 配送人员 签字 接收（保管） 人员签字 领导签字备注 说明：1.此表由学校接收（保管）人员负责填写，及时记载食品入库情况，并报学校负责人签字审阅； 2.接收（保管）人员要严格把关，据实填写，做到数据准确，内容清楚，签字及时； 3.此表装订存档，作为资金结算、安全管理等工作的重要凭证。 - 4 -
一年级班主任班会活动记录 (1)
城南小学 六年级班主任班会活动记录 张宏红 第一周班会活动记录 时间：3.7 主题：放学路队安全要求 目标：严格按照要求站好路队，保证安全 过程： 1）放学铃响后要按时排队，班主任指导学生站好路队，强调路队纪律，做到快、静、齐。2）选出责任心强、有管理能力的路队长，负责本路队秩序。奖惩办法由班主任自行决定。3）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。学生过马路要注意安全，横穿马路时，注意来往车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，不拥挤，坚决不准从别的地方过马路。 有家长接送的同学要求家长在指定接送区域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。 5）走路速度匀速，不得时快时慢。要遵守交通规则，靠右行走。做到不下队，不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书、走成一条线。 6）提倡学生走安全大道，严禁走小路，特别是泥泞的山路，否则后果自负。 第二周班会活动记录 时间：3.17 主题：遵守学校各项常规 目的：教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。 过程： 1）谈话引入 2）看图，说一说，议一议 课前干什么、课间应怎样、上学放学路上怎么…… 3）结合本班上学期实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。 4）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。 学生谈话记录 学生姓名：郭万山 谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。 学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。 效果：有进步 第三周班会活动记录 时间：3.24 主题：珍爱生命学会自护 目的：让学生树立自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。掌握一定的自护知识。准备：结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。 过程： 1、教师引入：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。 2、引导讨论：看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是，同学们？ 3、学生列举： 1）社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。 2）一个人在家不要给陌生人开门。 3）上下楼梯靠右行。 4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。 5）打架斗殴不围观。 6）不去有危险的地方，比如：大口井边、高压线下。…… 4、小结：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法。 第四周班会活动记录 时间：3.30 主题：平安每一天 目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学会自护、自救 的一些方法，发展初步的自护自救能力。 准备：师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿灯牌。 过程： 1）报道导入，揭示主题。 （师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。 （师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 学生发表看法。 2）结合实际，发现危险。
班主任经验交流会记录
班主任经验交流会记录 时间：2011年5月11日 地点：多媒体会议室 参加人员：祝校长、杨主任、班主任老师 主持人：王庆国 内容： 一、校长作动员讲话： 经验交流是一次总结，更是一次学习，班主任教师要提高认识，认真对待，积极发言，通过这次交流会，希望大家取长补短，共同进步。 二、李时桂老师交流发言： 1、陆江桃：《怎样严格管理班级》简化班级制度；加强班委会的建设，让班委会成为班主任管理班级的得力助手；作为班主任，一定要用个人的道德魅力来感召学生。 2、罗祥敏：《重视习惯养成、抓好班级管理》作为班主任和授课教师，不仅要教好书，更要结合实际抓好学生的思想道德教育；班级文化氛围很重要；班主任不仅要做好学生的工作，还要做好家长的工作。 3、陈粤媛：《你还有激情吗？》教师要爱岗敬业，爱生惜生如子，对每一位学生都要倾注极大的爱和热情；要用一生的信念和源源不断的激情来呵护每一位学生。 4、赵祖墩：《班级管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教师威信。 5、郑天云：《良好班风的建议》制定明确的班级目标，增强班级凝聚力；建立一支得力的班委干部队伍是形成良好班风的关键。 6、罗传扬：《班级管理要“以人为本”》应把学生看成是可变化、可变化成优秀人才的；在学习当中，应承认人与人之间的基础不同和认知能力不同；学生是有自尊心的。 7、陈帮彩：《作一名不断丰富实践性学习的班主任》统一思想、形成合力；确立以教学质量为中心的共识；面向全体学生，进一步健全和完善家校共教网络体系。
8、张银贤：确立总目标，分解小目标，逐一实施；坚持上班会，每周一主题，激励学生；抓住后进生，激励学困生，共同努力。 9、杨海燕：转变教育观念，健全学生人格；尊重学生，关爱学生；协调各科平衡；经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。 １０、罗章琼：《如何管理班级纪律》上课说话、迟到、早退、旷课、久拖作业、抄袭作业、考试作弊等问题的具体解决方法。 １１、徐益群：作为班主任，不仅教给学生知识，而且还要用实际行动诠释师爱。没有爱就没有教育。 １２、王佳福：重视班干部的选拔与管理；班级工作要抓细节；用爱心滋润学生心田；要大度，有规矩，宽严适中。 １３、陈上元：及时了解学生在班级的各种表现，教给学生处理各种问题的方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝啬表扬；给学生提供良好的学习环境；关注学生，不以成绩论学生。 14、杨德书：提高自身素质，不断学习；平等就是老师和学生间的关系；民主在于班干部的管理上；教育学生要掌握方式、方法，还要有一定的技巧。 15、宋培丽：《春风化细雨、润物细无声》严格要求、先发制人；慈母情怀、多留心学生；诲人不倦、经常说教。 16、杨彩岚：《如何搞好班级管理工作》情感教育，建设温暖的班级体；管理有的放矢，促进班级体共同进步；争取家长配合，运用家校联系途径。 三、主持人总结： 这次经验交流会大家踊跃发言，气氛热烈、融洽，很多老师谈了自己的一些经验，这些经验很值得我们去学习，去指导我们以后的工作，希望我们的班主任老师齐心协力，共同努力，早日把我们学校创造成一流名校。 2011年5月11日
小学班主任培训活动记录4篇
小学班主任培训活动记录4篇 小学班主任培训活动记录第1篇 培训时间：4月6日 培训地点：会议室 主讲人：王东来 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。 接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；思想汇报专题自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学
班主任学生辅导记录
班主任学生辅导记录 新 民 镇 第 二 小 学 六年级（二班）
班主任学生辅导记录 杨媛女： 13岁，学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然杨媛学习成绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。 辅导方法 1、从家里做起：家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合，在与杨媛交谈时，切忌大声争吵。如果态度不平和，提醒她停止谈话，数5-10下后再说话，使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。 2、学会聆听：虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点，也不要立即反驳，让别人把话说完。再发表自己的观点，并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听，先从观众做起，就可以让你走近同学。 3、老师助一臂之力： ①认知辅导：让杨媛认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并强烈产生改正错误的欲望，积极主动地参与辅导并配合。 ②化解矛盾：为她调整了班干工作，避开那些需要较多同学协助的班务工作，暂时减缓她与同学之间的紧张气氛。 ③欣赏他人：让她每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来，改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。每过1-2周后把她表扬过的同学叫到一起，让他们知道杨媛赞扬他们，从而使他们对杨媛有好感。 ④学会协作：有目的的分配一些任务给杨媛与另2名同学，让她在工作、劳动中学会与人协作，改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。 ⑤重塑她的威信及形象：因为她本来学习成绩较好，老师给她分配“一帮一”学习互助同学，而该同学在班里属人缘挺好的学生。这样，杨媛因为与该生关系密切而融入她们的圈内。杨媛学习成绩好，威信倍增。乐于助人的新形象，使同学们接受她。渐渐她也找到了知心朋友，不再孤独，终于有人喜欢她了。 辅导效果 通过老师、家长的密切配合，杨媛积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作，杨媛与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经常与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“杨媛变文静多了，挺招人喜欢的。”
最新班主任培训记录
班主任培训记录 培训时间： 9月 1 日 培训地点：办公室 培训类型：集中 学习人员：各班主任 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。 第一，开好一个头。 接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上
班主任研讨记录
德育研修记录表 2016年 年级：四年级 班主任：刘宏燕 红山区第十六小学
班主任研讨、培训记录时间9、5 地点四楼会议室参加人员全体班主任主持人高萌萌活动主题如何做好班主任 活动和内容 作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。 “用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入
夜，润物细无声”的效果。 “差生”是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！ 有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。）爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只
班主任培训活动记录4篇
班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇 项目名称:班主任校本培训 项目负责人:蔡新操 活动时间:2021.10.27 活动地点:桢干楼二楼计算机 活动主题:发现班级 主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟 参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等
申请学时:2学时 活动内容及进程: 10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。高一，要求学会生活，学会学习。具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。高二，要求学会求知，学会做人。具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。高三，要求学会反思，学会生存。具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。高一，打基础，全面发展。高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。 活动反思与意见: 每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。自己任教的学科以及所
带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。 我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。 过程确认: 教务处或教科室负责人 班主任培训活动记录第2篇 时间：2.26 地点:学校会议室 参加人员：1 5年级班主任 主持人：孙伏 活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
工作日志表格模板
工作日志
因造成的，最后期限是多少天。然后还有就是你明天要做什么工作，具体的细节，可行性有多大。最后还有就是写上你自己的工作心得了！ 記忆啲╅承諾 2009-05-19 23:17 让你写工作日记的目的是为了了解你工作的情况，说白了，就是想知道你对工作的投入程度，工作是否认到位，有那些地方做得好，那些地方做得不好。 我认为在写工作日记的时候不仅是简单罗列一天的工作。要以负责的态度，发现问题，解决问题。根据你上面说的，一天才二三个人来看车，询价后就没有了下文。这里面有二个问题可能写上工作日记。 一、分析为什么这么少的人来看车？有没有改进的方法？ 二、客户询价后，我们下一步该做什么？ 养成良好的工作习惯——工作日志 一、什么是工作日志？（如何理解工作日志） 1. 「设置提问」：不知有没有哪位同学知道什么是工作日志？ 「答」：A：认为是对工作事项与记录B：认为是对工作完成的情况与记录C：对工作中遇到的问题与记录D：…… 2. 概括同事的正确的答案：（夸奖）大家说的都很不错，有的认为是…（A），有的认为是…（B），……给予同事答案充分肯定。 3. 总结得出结论：工作日志是对每天工作情况的记录和总结。 二、写工作日志是一个良好的工作习惯 1. 为什么说写工作日志是一个良好的工作习惯呢？它对个人的好处和帮助又在哪里呢？ 在座的各位都是MOTO的销售部门人员，不知大家在做销售的工程中（设置提问），也就是说，在您的每天工作中有什么样的工作习惯呢？ 答：A：我习惯上午回访老客户，下午联系新客户。
B：我习惯上午打电话C：我习惯先喝杯水，再开始工作D：我有写工作日志的习惯E：…… 「感性」->看来大家在工作当中都有这样或那样的工作习惯，「但有没有人有写工作日志的习惯呢？（适合ABC，没D时的场景）」「D同学还有写工作日志的习惯」，那么我们为什么要养成写工作日志的习惯呢？ 「互动游戏」：请大家和我一起举起双臂，握紧拳头，然后一边跟着我喊数，123…10，一边没规律的将手指伸开。 好，谢谢大家的积极配合，「提问」：不知哪位同学能够站起来迅速的讲出刚才的游戏中，手指伸出的先后顺序？（允许回忆几秒钟）「答」：场景A：没有人说出场景B：有人说出，但顺序不对场景C：有人正确说出（夸奖他记忆好）「提问」：（为什么没人迅速正确的说出呢？适合在AB的情况下）或者（为什么其他的同学不能都象C同学一样正确说出呢？）总结：因为刚才大家都在跟着我又数数又做动作，事后又没有迅速记录下来，所以：A：没人说出B：不能正确的说出C：不能都象同学C一样说出来感性引申->其实刚才这个游戏正和咱们在工作当中一样。在你一天的工作当中，你可能先打了几个很重要的电话，或者发出过几份十分有效的传真，拜访了几个很重要的客户，做了很多很多的工作。但是如果你没有写工作日志的习惯「预演未来」没有及时的将这些工作事项记录下来，一天或者数天之后就很可能忘记是哪个电话需要再回访一遍，或给哪个客户发过重要传真……「迎合场景C」，也许在座的各位都跟同学C一样大脑聪明，记忆力好，可能在你的大脑中记住了一天的工作事情，记住了两天的工作事情，但是任何人永远也不可能记住日复一日，常年累月的所有的事情。除非你是超人「笑话」，如真是超人也就不会坐在这里了，何况也没有超人。 总结：所以写工作日志，可以让你及时的记录下每天的工作事项，清楚的知道自己每天的工作内容。 2. 在工作当中，为什么要记录下每天的工作事项呢？记下每天的工作事项又有什么作用呢？ 「设置提问」：不知在座各位的哪位同学有记录每天工作事项的习惯呢？ 「答」：场景A：有记录的；「进一步提问」："那么你在记录下每天的工作事项之后有什么样的感受呢？ 「答」：场景AⅠ：有…。的感受（讲的好，夸奖他）场景AⅡ：有…。的感受（讲的不好，安慰他）场景B：没人有「笑话」看来，在座的各位都还没有记录工作事项的习惯，接下来希望大家好好，仔细的听我讲课，争取在听完我的课后，从今天晚上就开始记录今天的工作事项，并持之以恒的记录下去。 其实呢，「认真的记录下每天的工作事项。（适合场景AⅡ和场景B）」，「正如AⅠ同学所讲的一样，（AⅠ的感受）。（适合于场景AⅠ）」，首先，可以使自己清楚的知道了一天的工作内容，进而可以及时的发现并了解到还有那些工作做的不够，需要及时改进和提高。 举例：比如在今天一天的工作当中，你共给10个客户打了电话，确定了工作意向，当你认真的记录下这10电话当时的沟通情况的话，你不由的就会发现，在和客户沟通的时候，不同的客户会对你的产品或者工作提出不同的问题和疑问。比如有的客户说价钱贵呀，有的客户说政策操作麻烦呀，控价体系不完善呀等等问题，当你第二次再给客户打电话的时候，就可以提前把客户的所有问题或疑惑都打消，这样呢就可以为你跟客户顺利合作打
班主任研讨培训记录
时间9.13 地点会议室参加人员全体教师主持人戴国旗活动主题如何搞好新课改背景下的班级管理工作 活动记录 首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。 1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样. 2、做农村的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.
时间地点 参加人员主持人 活动主题如何搞好新课改背景下的班级管理工作 活动记录3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。 4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。 最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任教研记录
班主任教研记录 时间：9月 地点：办公室 参加人：黄瑞芝刘冬青孟丽霞何艳华陈敬国支俊玲 教研内容： 黄瑞芝：快乐的班集体是师生、生生之间相互尊重、互相信任的班集体，是人尽其才、公平竞争的班集体。而一个弥漫着不快乐气氛的班级，则是缺乏凝聚力的班级。一个士气低落、人心涣散的班集体，能够让学生健康成长吗？ 刘冬青：是呀，正像黄老师说的这样，我记得曾经有句名言“当机器越来越像人的时候，人不能越来越像机器。管理是任务，管理是原则，但管理本身也是人。” 孟丽霞：刚才两位老师讲的很好，那些只关注班级量化成绩，但从不关心学生的精神面貌、人际关系与学生个人发展的班主任们应该深思：眼睛除了盯着班级量化成绩外，还要在创新班级文化方面动动脑筋。 何艳华：经验表明，同一个学校，在相同的管理体系下，仅仅因班主任采取不同的管理手段，学生的精神状态有着很大差异。毕竟，所有学生都希望受到尊重，希望在社会认同、自我实现等高层次需求上得到满足。
陈敬国：高明的班主任方能造就快乐的班集体，快乐的学生才会有健全的人格。要想创建一个优秀的班集体，我们的班主任们都要努力成为营造宽松学习环境的专家，使学生“学习并快乐着”。 支俊玲：李开复的“快乐观”给我们的启示是：工作要出成绩，就要有一个快乐的工作环境；学生要健康成长，缺少不了一个快乐的班集体。而这些，都考验着班主任的班级快乐管理能力。 孟丽霞：这次班主任研讨我们又认识到了在班级管理中我们应该怎么做，下次我们仍然就这个问题进行进一步的研讨。
班主任教研记录 时间：9月 地点：办公室 参加人：黄瑞芝刘冬青孟丽霞何艳华陈敬国支俊玲 教研内容： 黄瑞芝：作为班主任,我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。 刘冬青：班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美。 孟丽霞：巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的
工作日志的通知
工作日志的通知 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
人力资源行政部 关于公司员工记录工作日志的通知 公司各部门： 为提高员工的自我管理能力和工作效率，逐步将记录工作日志形成个人的自觉行为，养成自我总结和制定计划的习惯，便于积累和总结工作中的经验教训，分析和查找工作中存在的问题，现将公司员工记录工作日志的要求通知如下： 第一条：公司机关各部门、各场站主管及以下员工，CNG销售分公司、安装分公司、燃气器具销售分公司各班组长均应按要求记录工作日志。 第二条：工作日志本第一次由人力资源行政部确定样式并采购、发放，之后各部门正常耗用按以旧换新的方式由本部门自行存档、发放。更换的新工作日志记录本由各部门在月度易耗办公用品中提出申请。 第三条：工作日志必须手写，要求记录及时真实、全面完整、字迹清晰、表述准确。 第四条：完整的工作日志除《日志》（模板见附表）外，还应包括《周工作小结》、《月工作总结》。
1、《日志》应每天记录当日所做的工作内容和完成工作情况，并对次日的工作做出安排，还可以记录自己的思想动态和当日学习文件、书籍的感想等。 2、《周工作小结》应对照月工作计划进行小结，对存在的问题进行分析记录。 3、《月工作总结》应对照当月工作任务进行全面总结（包括当月工作任务完成情况、工作方法、实现目标、达到效果），找出未完成任务的原因并制定改进措施。 第五条：部门经理应每月对下属员工工作日志进行检查，并在日志本上签署意见和建议，及时安排在部门工作例会上学习和交流。 第六条：人力资源行政部每月抽查一次员工工作日志的记录情况和部门经理对员工工作日志的检查评阅情况，员工工作日志记录情况将纳入员工及部门经理的绩效考核。 此通知 二〇一二年八月十日附件：工作日志模板 抄送：公司领导 附件： 工作日志模板
班主任研讨培训活动记录
班主任研讨培训活动记录 时间：12.12 地点：办公室 参加人员：全体班主任 主持人：张运辞 活动主题：班主任如何管理好班级 主持人：班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的，是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任怎样利用自己的优势，自己的特色来管理好一个班级？ （一）充分了解小学生的心理特点 了解小学生的心里特点，对于班主任来说并不难，可以通过查看有关小学生的心理学书，认识一些基本的理论知识，有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。作为一名小学教师及班主任，了解小学生的心理特征，有利于课堂教学的顺利进行；有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的品德、情趣，奠定学生的科学世界观；有利于有条不紊，更好地管理好一个班级。 （二）认真制定班主任工作计划 班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。新学期开始，班主任首先应认真学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。 （三）重视学生的思想品德教育 为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良
骨干教师培训会议记录【最新版】
骨干教师培训会议记录 主题:研究方向及工作布置 主持: 时间: 地点:301会议室 与会人员: 记录: 会议纪要: 1、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。 2、每人出一篇微课，12月底之前交。微课使用方法，例如:在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。 3、张林12月8日展示，参考“微课时代到了”。
4、工作室研究方向: 1)、心理策略; 2)、学习教学策略。 以“学习教学策略”为研究方向的教学策略: “具体化策略”:一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子? 其他策略:“原认知策略”:原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。 注意:一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。 5、“策略”与“方法”的异同?策略是各种方法的提炼和归纳。 6、12月听课，希望每人发言:选择策略，用在那节课(或某一知
识点)上，解决什么问题，怎么用，效果，等。 7、心理学效应:(《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段)可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。 作业: 1、微课，12月底上交。 2、策略研究(定义)、怎么用、效果等，12月会议交流。 时间:20xx年x月xx日下午16:00 地点:打一小学摇篮演播厅 参加人员:打一教育集团骨干教师 主持:吴x书记 会议主题:新的起点，新的努力 记录:
内容: 一、会议背景 1.学校骨干教师整体情况 去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。到今天为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选基本结束，学校整个教师梯队比较健全: 市级: (1)名校长培训基地主持人; (2)上海市两名培训基地; (3)上海市德育实训培养基地; 区级: