柏林广场A1教材大纲
单元1 1
导学课
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01-导学课
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单元2 2
A1—Kapitel 1 问候
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02-K1-1 德语卡片
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03-K1-2 问候表达
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04-K1-3 人称代词
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05-K1-4 规则动词的现在时变位（一）?
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06-K1-5 您和你
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07-K1-6 规则动词的现在时变位（二）?
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08-K1-7 德语课程A1
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09-K1-8 个人简要信息
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单元3 3
A1—Kapitel 2 节日，朋友，家庭
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10-K2-1 您/你过得好吗？
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11-K2-2 您怎么喝咖啡？
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12-K2-3 我更喜欢喝茶
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13-K2-4 判断疑问句和句子的语序
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14-K2-5 复习gern, lieber和判断疑问句?
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15-K2-6 在自助咖啡馆里
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16-K2-7 数字0-12
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17-K2-8 你的是多少？
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18-K2-9 从13到19的数字
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19-K2-10 从20到200的数字
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20-K2-11 从101到1000的数字
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单元4 4
A1—Kapitel 3 合租生活
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21-K3-1 第一幅图是什么？
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22-K3-2 这个多少钱？
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23-K3-3 名词和冠词
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24-K3-4 什么花多少钱？
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25-K3-5 不定冠词
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26-K3-6 不定冠词的否定
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27-K3-7 物主代词
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28-K3-8 冠词和人称代词
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29-K3-9 在跳蚤市场上的对话
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30-K3-10 买与卖
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单元5 5
A1—Rastst?tte 1 复习单元
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31-R1-1 人称代词复习
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32-R1-2 复习不定冠词，数字
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33-R1-3 疑问副词
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单元6 6
A1—Kapitel 4 询问时刻
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34-K4-1 如何表达时间
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35-K4-2 时间的非正式表达
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36-K4-3 时间副词与时间区分
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37-K4-4 疑问词wann的用法
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38-K4-5 可分动词的句子架构
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39-K4-6 复习可分动词
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40-K4-7 第四格补足语及定冠词的变化
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41-K4-8 不定冠词第四格变化
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42-K4-9 物主代词第四格变化
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43-K4-10 人称代词第四格变化
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44-K4-11 方向补足语
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45-K4-12 方向补足语 (2)
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46-K4-13 复习时刻与时间
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47-K4-14 现在几点？
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48-K4-15 活动安排
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49-K4-16 约会
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50-K4-17 动介搭配
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51-K4-18 静三动四
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52-K4-19 卢卡斯的工作日1
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53-K4-20 卢卡斯的工作日2
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单元7 7
A1—Kapitel 5 您要什么？
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54-K5-1 食物
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55-K5-2 量词
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56-K5-3 购物 (1)
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57-K5-4 这个用德语怎么说？
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58-K5-5 第四格动词
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59-K5-6 购物 (2)
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60-K5-7 烹饪
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61-K5-8 做菜
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单元8 8
A1—Kapitel 6 家庭生活
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62-K6-1 谈论家庭
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63-K6-2 物主代词
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64-K6-3 家庭成员
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65-K6-4 年份和日期
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66-K6-5 生日
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67-K6-6 家庭生活
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68-K6-7 家庭照片
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69-K6-8 德国的生日 (1)
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70-K6-9 德国的生日 (2)
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单元9 9
A1—Rastst?tte 2 复习单元
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71-R2-1 数字复习
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72-R2-2 词汇复习
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73-R2-3 句型复习及人称代词
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单元10 10
A1—Kapitel 7 欢迎来到柏林
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74-K7-1 欢迎来柏林
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75-K7-2 认识柏林
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76-K7-3 命令式
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77-K7-4 du和ihr的祈使句
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78-K7-5 不定冠词与否定词kein的第三格?
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79-K7-6 问路的基本句型
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80-K7-7 对话听力练习
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81-K7-8 形容词比较级与最高级和第一格?
82-K7-9 形容词、副词用法总结
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单元11 11
A1—Kapitel 8 住房
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83-K8-1 房屋租赁广告
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84-K8-2 关于房屋的相关句型、连词的复习?
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85-K8-3 找房子
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86-K8-4 情态动词的用法 (1)
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87-K8-5 情态动词的用法 (2)
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88-K8-6 现在完成时的构成和用法
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89-K8-7 喜欢这个房子
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90-K8-8 集体住房
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91-K8-9 搬家
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单元12 12
A1—Kapitel 9 发生了什么？
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92-K9-1 周末发生了什么
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93-K9-2 sein+第二分词构成完成时
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94-K9-3 过去发生了什么
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95-K9-4 周末发生了什么
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96-K9-5 Ben在哪？
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97-K9-6 Swetlana来自哪儿
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98-K9-7 简历
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99-K9-8 维也纳的历史 (1)
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100-K9-9 维也纳的历史 (2)
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单元13 13
A1—Rastst?tte 3 复习单元
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101-R3-1 Sie、du、ihr人称的祈使句?
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102-R3-2 现在完成时的用法
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103-R3-3 情态动词+人三物四
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单元14 14
A1—Kapitel 10 工作
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104-K10-1 职业
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105-K10-2 工作岗位
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106-K10-3 日常工作
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107-K10-4 日期
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108-K10-5 听力练习及阅读练习讲解
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109-K10-6 阅读练习Drei Berufe
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110-K10-7 Stellenanzeigen求职广告 (1) ?
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111-K10-8 Stellenanzeigen求职广告 (2) ?
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112-K10-9
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单元15 15
A1—Kapitel 11 健康和健身
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113-K11-1 身体部位
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114-K11-2 在健身馆
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115-K11-3 看病 (1)
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116-K11-4 情态动词
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117-K11-5 看病 (2)
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118-K11-6 预约
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119-K11-7 否定词疑问句回答
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120-K11-8 健康杂志（1）
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121-K11-9 健康杂志（2）
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单元16 16
A1—Kapitel 12 周末愉快！
122-K12-1 旅游
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123-K12-2 周末愉快
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124-K12-3 方位介词
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125-K12-4 天气
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126-K12-5 预约旅行
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127-K12-6 买车票
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128-K12-7 旅游出行实用句型复习?
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129-K12-8 旅游广告 (1)
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130-K12-9 旅游广告 (2)
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单元17 17
A1—Rastst?tte 4 复习单元
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131-R4-1 复习小游戏 (1)
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132-R4-2 复习小游戏 (2)
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133-R4-3 复习小游戏 (3)
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德国柏林波茨坦广场
８日｜代建筑Ｔｉｍｅ＋Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ２００４／３ 赵力ＺＨＡＯＬｉ 德国柏林波茨坦广场的城市设计 ＵｒｂａｎｐｌａｎｎｉｎｇｏｆＰｏｔｓｄａｍＰｌａｚａｉｎＢｅｒｌｉｎ，Ｇｅｒｍａｎｙ 摘要波茨坦广场的规划建设很好地反映了现代城市设计实施的全过程。本文简述了波茨坦广场由总体城市设计到区块城市设计，再到最后的建筑设计的步骤．在不同阶段中规划师、建筑师的分工、合作．以及与普通群众的交流沟通．并把上海浦东陆家嘴地区与波茨坦广场的城市设计做了简要的横向比较，旨在更深八地了解波茨坦广场设计的启示和城市规划师、建筑师的责任。 关键词城市设计总体规划区块规划分工与合作激进与保守 ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｐｌａｎｎｉｎｇａｎｄｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＰｏｔｓｄａｍＰｌａｚａｒｅｆｌｅｃｔｓｔｈｅｗｈｏｌｅｐｒｏｃｅｄｕｒｅｏｆｈｏｗｍｏｄｅｒｎｕｒｂａｎｐｌａｎｎｉｎｇｉｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｐｅｒｆｅｃｔｌｙＴｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｂｒｉｅｆｌｙｒｅｖｉｅｗｓｈｏｗｐｌａｎｎｅｒｓａｎｄａｒｃｈｉｔｅｃｔｓｃｏｏｐｅｒａｔｅｄｕｒｉｎｇｔｈｅｖａｒｉｏｕｓｐｈａｓｅｓｆｒｏｍｍａｓｔｅｒｐｌａｎｔｏｚｏｎｅｐｌａｎａｎｄｔｏａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌｄｅｓｉｇｎ．ａｎｄｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｐｌａｎｎｅｒｓ．ａｒｃｈｉｔｅｃｔｓａｎｄ ｔｈｅｃｏｍｍｏｎｐｕｂｌｉｃＭｏｒｅｏｖｅｒ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｃｏｍｐａｒｅｓｔｈｅｕｒｂａｎｐｌａｎｎｉｎｇｏｆＰｏｔｓｄａｍＰｌａｚａｗｉｔｈｔｈａｔｏｆＬｕｊｉａｚｕｉｄｉｔｒｉｃｔｉｎＰｕｄｏｎｇ．Ｓｈａｎｇｈａｉ ＫＥＹＷＯＲＤＳＵｒｂａｎｐｌａｎｎｉｎｇ．ＭａｓｔｅｒＰｌａｎ．ＺｏｎｅＰｌａｎ．ＤｉｖｉｓｉｏｎａｎｄＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ．ＲａｄｉｃａｌａｎｄＣｏｎｓｅｒｖａｔｌｖｅ 中图分类号：ＴＵ９８４８（５１６）．Ｔｕ９８４１６（２５１） 文献标识码：Ｃ文章编号：１００５—６８４Ｘ（２００４）０３０８—０６ 二战之前波茨坦广场曾经是资本主义的牙城和欧洲最大的交通要塞有”欧洲的交叉点“之称．然而．二战战火把它夷为平地柏林墙将波茨坦广场分为两部分＋东西柏林统之后＋广阔的空地开始开发成为当今欧洲最大的工地现场；当时的柏林政府将波蒗坦广场地带的土地拍卖给奔驰－克莱斯勒（ＤａｉｍＩｅｒＣｈｒｙｓｌｅｒ）、日本索尼ｆＳｏｎｙ）阿西亚布朗波威利（ＡＢＢ）等跨国公司。在这些国际性巨型民间资本的参与下它迅速成为新柏林最受注目的地区。 一．总体城市设计方案 １９９０年初举行了关于波茨坦广场地区的总体城市设计竞赛慕尼黑建筑师希尔默和萨特勒（ＨｉＩｍｅｒ十Ｓａｔｔｌｅｒ）合作的方案被选为一等奖方案这一方案恢复了早先该地区具有代表性的莱比锡广场的八角形状并且采用了整齐划一的传统街块形式但是为满足开发商对建筑密度的要求不得不将建筑高度提高到３５ｍ——这个并非与古典柏林建筑相称的高度（后来降低到２８ｍ）。他们以方块建筑和街道发展了传统城市的紧凑结构。他们不赞成高楼，但却极大地满足了实用要求 即地面建筑为五层（容积率５．０）。他们以小的方块建筑
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划 一、培训目标 1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。 2．理论知识培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。 3.操作技能培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。 二、教学要求 1.理论知识要求 1.1手工编织基本概念和编织材料知识 1.2棒针编织基础知识 1.3钩针编织基础知识 1.4刺绣基础知识 1.5十字绣基础知识 1.6苏绣基础知识 1.7中国结相关基础知识
2.操作技能要求 2.1棒针技法 2.2钩针技法 2.3刺绣基本技法 2.4十字绣基本技法 2.5苏绣基本技法 2.6中国结基本技法 2.7拖鞋的编织方法 2.8女士帽子的编织方法 2.9手提包的编织方法 2.10绣球的编织方法 三、教材 中国劳动社会保障出版社《手工编织》四、教学计划安排 总课时：120课时 理论知识授课：30课时 理论知识复习：2课时 操作技能授课：32课时 操作技能联系：52课时 机动课时：4课时 手工编织教学大纲一、课程任务说明
通过系统培训，使学员掌握手工编织的相关理论知识和手工编织技术，能够看懂手工编织图示和编织出自己设计的作品。 在教学过程中，以理论教学为基础，注重加强基础针法的实际操作，让学员熟练掌握拖鞋、帽子、手提包、绣球等成品的编织方法。 二、课时分配 课时分配表 三、理论知识部分教学要求及内容 1、概述 1.1手工编织基本概念
教学大纲对本册教材的总体要求
五年级（上学期）体育教学计划 上丰小学赵锦兴 教学大纲对本册教材的总体要求：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体2、掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展3、提高学习体育知识和参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作负责的观念，在团体中能够注意协调自己与同半的关系各单元教材简析单元教学内容教学要求重点、难点跳跃教材单项蹲踞式跳远1、学习助跑技术，重心高，有节奏，助跑快速，踏板准确2、蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸3、腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡4、落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾5、完整动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生具体情况提高整体成绩1、固定第一步距离，最后一步要稍小，速度逐渐加快，自测助跑距离2、起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌3、腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高度，身体平衡4、在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地5、快速助跑结合起跳为关键，要培养学生勇敢，果断的品质跑教材单项蹲踞式起跑1、熟悉起跑口令，学习起跑动作2、按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化1、重点学习起跑动作，按顺序检查动作2、身体各部位的正确姿势，反应灵敏，动作迅速弯道跑学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地耐久跑1、正确的呼吸方法，有节奏呼吸2、合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快3、锻炼意志，坚持到底的精神1、学会正确的呼吸方法2、摆臂动作正确合理3、弯道技术4、培养意志品质各单元教材简析单元教学内容教学要求重点、难点投掷教材单项双手向前、向后抛实心球1、学会两脚用力蹬地，动作连贯2、在头上方出手，出手速度要快1、何双手同时用力，出手角度、方向及速度2、动作连贯，利用腰腹肌原地侧向投掷“管状物” 1、会蹬地，转体、挥臂过肩的动作2、出手时有鞭打动作1、协调用力，出手迅速，注意角度、方向原地侧向投掷垒球1、提高蹬地、转体、挥臂动作2、听教师安排、有顺序地投掷3、连贯、协调地完成动作1、动作的连贯性和协调性2、强调安全教育武术教材单项学习组合动作（三）1、学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步击掌6收势2、记住各个动作的名称及要领3、在分段练习的基础上学习成套动作，70%以上独立完成1、熟记各动作的名称，要领2、动作要尽量标准，到位3、动作连贯、协调4、成套动作的节奏学习组合动作（四）1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势1、进上步提高步型、手型、马步的动作质量2、
城市水景观体系规划研究
城市水景观体系规划研究 针对城市水景观存在的问题，提出水景观体系在城市下的规划，主要为了建立良好的水系统与居住、交通、城市绿化之间的关系，恢复城市的生态环境，重建城市格局，促进城市分布和城市发展起到推进作用。 标签：水景观；城市规划；发展 doi：10.19311/https://www.docsj.com/doc/fc10721913.html,ki.16723198.2016.21.123 人的生存发展离不开水，水对一个城市发展的基础，城市水景观规划则是一个城市基础与命脉。如何协调好水景观系统与城市交通、居住、城市绿化的关系是每一个城市必须要面对的问题。如何处理好城市水景观与城市建设成为一个城市发展的关键。 二次工业革命以来，人类城市迅速发展，同时也增大了对江河湖泊的干涉，导致江河污染，湖泊干涸河流特征消失，失去了水的河流，无法与城市水景观形成良好的体系，导致景观多样性的减少。 1城市水景观主要存在问题 1.1城市水景破坏严重 城市发展之初人口迅速增长，居民增多，严重加大了对水的需要，城市不断扩建填满河流湖泊大量建设工业用地与居民区致使可用的水景观减少，交通建设切断河流，工业污染严重破坏了水景观，先牺牲自然环境为城市发展，都极大地增大了城市水景观体系建设的困难，城市发展到一定程度水景观建设严重制约着城市的经济速度，水景观体系作为城市发展的命脉城市的基础设施建设要给盛世水景观的建设留出足够的空间和余地，制定良好的规划设计。只有一个良好的水景观体系城市才能持之以恒的发展。 1.2城市水景观缺乏系统规划 2008年中国国家水利部颁布的《城市水规划导则》在一定的程度上控制了长期以来困扰我的城市水规划建设中出现的多个部门综合管理的问题，但是也正因为这样存在很多局限性，城市水景观规划系统建设存在很多问题与不足，具体表现在：（1）没有进行水景观建设的综合考量，对水景观系统理解过于片面，水景观与城市构架独立于城市景观系统之外，并没有水景观系统与城市文化、城市景观共同构建一个讲好的城市开敞空间也没能承担着维系城市风貌特征，没有良好的调节城市的景观风貌、协调社会与自然的关系和为市民提供公共场所，提高城市生活品质的重要作用。（2）城市水系统规划建设中过于局限，没有充分发挥水景观的构架作用。当前城市水系统规划过于重视水系统的景观空间，为了恢复水系统的自然格局为主，没有把水系统的敞开空间中的重要景观与城市总体规划
教学计划和教学大纲模板
.. 特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心 二○一一年九月
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.. 目录 特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................
.. 挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;
.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.
教学大纲及所用教材
《助理物流师》课程教学大纲 一、（一）《助理物流师》课程性质： 《助理物流师》是一门研究有关物流科学的课程，是连锁物流相关专业所开设的一门必修基础课。 开设本课程的目的是使学生懂得有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语基本概念的基础知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，为学习其它相关课程和从事物流管理工作打好必要的基础。 本课程的前导课程为《物流师基础》，应在开本课程之前先修读《物流师基础》。 （二）教学目标： 学生应当在修读完本课程之后掌握有关货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等物流知识，能够通过国家组织的助理物流师资格认证，具备助理物流师所应掌握的知识和技能，能够满足企业对物流人才的需求。 （三）教学内容： 1、理论教学 本课程主要教授货品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运管理、物流信息管理和物流英语等基本知识。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： ①掌握物品需求调查技术及采购谈判技巧、供应商管理等相关知识； ②掌握仓储作业管理、仓储运营方案的实施、库存管理，编制配送计划及组织配送计划； ③能够进行运输商务运作，对运输过程的控制及运输合理化； ④掌握生产物流方案的制定和实施等相关知识； ⑤初步掌握国际货运中的集装箱运输和班轮货运及代理业务等知识； 2、实践教学 在有条件下，通过上机操作，使得学生能够对物流信息管理中的仓储、运输、货运代理信息系统进行熟练地操作。 （四）学时数及具体分配 学时数：72 学时 教学内容理论学时实践学时合计第一章10 10 第二章8 8 第三章10 10 第四章10 10 第五章8 8 第六章10 10 第七章10 10 第八章 6 6
德国柏林购物全攻略
德国柏林购物全攻略 在没有来到这座城市之前，我能想到的只是影片《罗拉快跑》中罗拉那-发承托出的整个城市的灰色调调。而事实上，柏林除了由于历史而留下的沧桑感之外。也同样被视为欧洲经济文化的中心。这里算不上是购物天堂，但在柏林购物却有另外一番乐趣。 推荐的旅游季节：由于柏林处于德国东北部，秋冬季节都比较冷，而且昼短夜长。天气情况十分糟糕。因此建议来柏林旅游购物选择气候宜人的春夏季，以每年的5月-10月为最佳。 城市购物板块：柏林是全德国最大的城市。城市被划分为好多个区域。每个区域基本上都有一个购物中心，但仅是满足当地区域内居民的购物需要。柏林的特色购物区主要集中在：1）库达姆大街 购物攻略：库达姆大街很长，主要分为两段。大街的一半主要为大众品牌的商店，包括服饰美容等等（品牌有：贝纳通，Nike，MNG，Yves Rocher 等等）另外半段则为高档奢侈品牌的聚集地（品牌有：LV，Prada等等） 大街上除了有大量的品牌专卖店外，还有几个标志性的大百货公司。 欧洲中心——可以在里面掏到一些意大利的个性服饰，虽然品牌并不十分知名，但价格也不菲。 KaDeWe百货公司——矗立在库达姆大街的最深处。为欧洲最大的百货公司。商店一楼化妆品为主，在这里，基本上可以看到所有的知名的或不知名的欧美品牌。最值得一提的是，中国的美容品牌：普兰娜，在这里也有专柜哦。除了一楼的美容专柜，个人比较推荐大家去KaDeWe的四楼（还是五楼/有点忘记了）看下德国的瓷器。到了那里才会发现，原来不仅仅是中国的瓷器美轮美奂，德国的欧式瓷器绝对也会令你着迷。（德国最著名的瓷器品牌：KPM） 其他：在库达姆大街上，大部分建筑还是保留着德国二战前或战后不久修造的样子。尤其著名的是在大街入口处的“威廉凯撒教堂”。教堂在二战中曾被炸毁，后没有被完全修复，保留炸毁后的样貌。在逛街的闲暇，可以抽空去看下这座“历史的遗留”。 2）菠茨坦广场/Sony 中心 历史：这里是在1998年新建的建筑群。一改在库达姆大街上建筑的模样，所以的建筑都是超现代的。尤其以Sony中心最为瞩目。 购物攻略：波茨坦广场一带是以休闲和购物为一体的商业中心。在Sony 中心内有齐全的影院设施，露天的咖啡吧，在阳光明媚的日子，三五朋友在这里小聚，是绝美的享受。当然，顾名思义，在这座Sony中心内，还有1个很大的Sony产品陈列馆，陈列着最新sony 研发的产品，有兴趣的朋友，可以亲自在陈列馆中操作一下。 在Sony 中心的对面（过一条街），就是波茨坦广场，它是一座室内的Shopping Mall。里面有例如Body shop，Swarovski这样的大众流行品牌，还有一些小店，红酒店，很有逛头。如果逛累了，可以在那里找一家意大利冰淇凌店，坐下来品尝一个超好吃的冰淇凌。 3）菩提树下大街/ 腓特烈大街/法国大街 购物攻略：菩提树下大街/腓特烈大街与以上两处购物中心相比，是文化气息最浓郁的。在这条街上有出售书籍/音像CD/文化用品的百货公司，还有拉裴特的画廊，沿着大街一直走，到头就是柏林最著名的标志性建筑：勃兰登堡门。每逢德国的节日，这条大街总是被装扮得格外美丽。还有天气晴好的日子，在大街两侧的草地上，也到处是晒日光浴的人们。 法国大街是与菩提树下大街/ 腓特烈大街毗邻。是一处深藏不露的“败家好去处”。我
波茨坦广场
波茨坦广场 第二次世界大战中，柏林遭到战火重创，整个城市几乎夷为平地。战争结束后，德国分为东西两部分，柏林也被一道长长的柏林墙分隔成两半。 1989年，世界政治格局发生变化，两德重新统一，柏林墙也随之被推倒。统一后的德国政府决定将首都迁回柏林，并决心使柏林重新成为全国乃至欧洲的文化、经济中心。为此，德国政府为柏林市制定了第二次世界大战结束以来最为完整的城市复兴计划。波茨坦广场的重建就是其中之一。 波茨坦广场在历史上曾是柏林社会文化生活的中心，位于柏林市市中心区西南部的南德维纳（Landwehrcanal）地区。上世纪20-30年代，该地区商场、剧院云集，二战中，这一地区毁于炮火，成为一片荒地。德国政府决定在2000年迁都柏林后，世界各地的投资商、开发商纷至沓来。为了恢复波茨坦广场昔日的辉煌，柏林市政府精心编制了重建规划及法规体系，来自世界各地的规划师、建筑师也积极地参与波茨坦广场的方案设计与招标。
在整个波茨坦广场商业中心建筑工程中，主要分为三大部分：一是有奔驰公司投资建设的戴姆勒-奔驰公司波茨坦广场建筑群（Daimler-benz Potsdamer Platz Project），二是索尼公司旗下的索尼中心（Sony Center），三是ABB公司名下的A+T综合建筑群。
奔驰区块（Daimler-benz Potsdamer Platz Project） 奔驰公司财力雄厚，德比斯（Debis）投资管理公司是奔驰公司的子公司，具体负责波茨坦广场的建设与管理。整个波茨坦广场项目邀请了许多世界知名的建筑师来主持设计，其中奔驰区块的中标方案出自罗伦佐·皮亚诺（Renzo Piano），而单体设计是由皮亚诺率领的包括日本的矶崎新、英国的罗杰斯、西班牙的莫内欧以及德国的考贝克等组成的设计团队设计，号称建筑界的“梦之队”。 戴姆勒-奔驰建筑群是一个包含有办公、居住、购物、餐饮、剧院、酒店的多功能商贸区，区域占地约6.8公顷，建筑面积55万平米，其中地上33万平米，包括20%的住宅、50%的办公用房、30%的混合用房。负责这一区块规划设计的皮亚诺在设计时选择了马雷纳-迪特里希广场作为特定历史内涵的载体，围绕这一广场的建筑有新的音乐厅和娱乐场、柏林影剧院、戴比斯大厦和一些住宅、公寓，复合的功能使这一核心区域无论是在白天还是夜晚都能保持一定的活力。 整个建筑群由19座建筑组成，采用了欧洲城市传统的街坊式布局。设计师在规划方案的中心设置了剧院广场，由基地旁已有的国立图书馆、新建的音乐剧场和赌场围合而成，把原有的波茨坦大街从死胡同中解放了出来。从核心广场出发，办公楼、公寓、酒店等建筑呈带状沿老波茨坦大街分布。在广场南部，皮亚诺创造性地将兰德维尔运河引入建筑群，三角形的湖面直抵马雷纳-迪特里希广场，并沿广场西侧向北延伸，和北侧的森林公园共同营造出一个完整的绿化环境。 波茨坦广场中心的建筑层数基本在9层左右，只有角上的两座建筑物与德比斯大厦超过18层。德比斯大厦亦由皮亚诺亲自设计，是这一区域的标志性建筑物。
教学计划和教学大
教学计划和教学大纲模板1
特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心
二○一一年九月
目录 特种作业专业教学计划....................................................................................... 挖掘机操作教学大纲........................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲...................................................................................
挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通; 5.全面推进使用多媒体教学;
学习教学大纲深入钻研教材
学习教学大纲深入钻研教材 大纲中明确指出：教学中要重视引导学生学习基本概念和基本规律的广泛应用。对于物理概念，一般都应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系。物理基础知识教学必须分清主次，突出重点，抓住关键。大纲中这些关于物理概念的精辟论述，应作为搞好物理概念教学的指南。 根据大纲的要求，进行针对性分析教材中出现概念的目的性和科学性。既必须明确：物理学中为什么要提出这一概念？概念是怎样被科学的表述出来的？它在物理学中的地位和作用如何？具体的说应认真钻研以下几个方面： 第一、弄清与物理概念有关的物理事实（包括实验事实），既弄清物理概念的依据。 第二、要明确这些物理事实提出了哪些问题需要进一步研究，既明确引入概念的必要性。 第三、研究中采用什么手段和方法。 第四、对概念的意义要逐字逐句的推敲，从而全面准确的弄清它的物理意义，特别要明确概念的适用条件。对其 中物理量的定义式、单位等也要有所掌握。 第五、弄清关系密切的概念之间的区别和联系，明确教材中的地位，它是否为重点、难点或关键。 通过钻研教材要明确某个物理概念在整个教材中的地位，做到主次分明、突出重点，抓住关键、处理好重点。这样，物理概念教学就
有了坚实的基础。 重点概念就是概念中最重要最基础的部分，它既是联系物理基础知识的纽带，又是进一步学习的基础。例如力、速度等，这类概念的要求比较高，要多花力气多给课时，多安排实验，多做练习。使学生能达到深刻理解、牢固掌握、灵活运用的程度。重点概念不能太多，多了“重”不了。有些概念虽然也很重要，但它们是在重点概念的基础上派生出来的概念，它们只能算一般的物理概念。还有一些概念，如雷达、激光等只能作为一般了解就可以了。 就重点概念来说，也应进一步研究它在教材中的地位。但是按教材要求，必修课中电场强度的要求更高些，应重点教学，但在选修教材中，由于电势对理解电荷的能量的转化规律和学好整个电学的作用更大，因此就必须把电势作为重点概念加以重视。 有的概念直接影响到下一阶段学习，关系到对某些知识是否能够掌握，这些就是关键性的概念。教材中出现的重点概念，一般都是关键性概念，但有些关键性概念并不一定是重点概念，这就要靠教师在钻研教材中去挖掘。应当在明确重点概念的同时，进一步弄清关键性概念。 所谓概念中的难点，就是指那些学生在感性知识的基础上比较难于建立的概念。对于难点要通过钻研教材和大纲找出难点难在那里？是难在理论上过于抽象、物理过程比较复杂，还是难在运用中的灵活多变？是由于学生不熟悉有关的研究方法，还是所需的基础知识没有建立起来？等等。再研究教材中，只有对难点进行细致分析，才能化
课程教学大纲及教学计划
课程教学大纲及教学计划 课程性质、地位及任务： 动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。本课程共84学时，其中理论讲授64学时，考试课。 动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁，一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来，一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象，将营养需要与营养源作为统一的研究中心，将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的，并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定，确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值，将动物研究成果应用于畜禽饲养实践，从而推动了畜牧业生产的发展。 本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上，掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系，为动物生产者提供理论根据和实际指南，以提高动物对营养物质的利用率，达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力；能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。 教学基本要求： 1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。 2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。 3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。 4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点，合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。 5、在提供分析仪器设备等基本条件下，独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。 6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。
2020年教学大纲教学计划
教学大纲教学计划 教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、 教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。下面是为大家整理的关于教学大纲的教学计划，欢迎大家的阅读。 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常 使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义： （1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。 （2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实
际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示：来源：作者：zj[字体：大中小] 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外 的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课 程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国 政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小 学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课
修订教学大纲意见
课程教学大纲制（修）订指导意见 课程教学大纲是实施专业培养方案、实现培养目标的指导性教学文件，是编写与选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价与检查、评定学生学业成绩的主要依据和重要标准，也是监督学院教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。它以纲要的形式规定了课程的性质、基本内容、任务及课程内容的深度和广度。 一、编制课程教学大纲的基本原则 1、有全国统一的教学大纲的课程，原则上依照全国课程教学大纲，结合专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。 2、课程教学大纲要突出体现教育教学观念，体现我院的“做学合一厚实融通”的办学理念。 3、明确课程在教学计划中的地位与要求，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。要紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程在教学计划中的地位、作用和范围。注意该门课程与其它课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合，避免重复和遗漏，实现较高水平的整体优化。 4、坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求，特别是某些应用性较强的专业，实验、实习应占有重要的地位。教学大纲中力求体现多种形式培养学生创新意识和创新能力，一方面增设综合性、设计性实验课程，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节。 5、在注意内容上坚持系统性与科学性的前提下，要从我院实际出发，准确定位，发挥优势。 二、编制课程教学大纲的要求 1、教学大纲要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的人才培养方案中要按各自课程结构的要求可以有所区别； 2、人才培养方案中所列的所有课程（包括理论课、实践课）都要有教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求； 3、随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，新开发的课程都要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材； 4、教学大纲要体现人培养方案的要求和教学改革的思想，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例； 5、跨系上课的课程由课程归属单位负责编写； 课程教学大纲由各系（部、室）组织教研室编写，系（部）主任批准后，报教务处
城市设计理论整理
城市设计理论与方法 第一章城市设计的概念 第一节认识城市 1.土地利用 1）原始自然状态2）初级干预3）高级干预 2.人口观 农村人口向城市人口转移农业人口向非农业人口转移 3.产业观 第二产业、第三产业向城市集中 4、系统理论 1）系统：城市是一个开放的系统 2）要素：土地利用、城市交通、城市经济、城市景观…….. 3）结构：各要素的综合作用形成城市有着其独特的内在结构 4）功能：城市是一个承载人类理想的生活场景 5、城市是什么？ 系统聚集行政管辖世界城市化格局 6、城市的两面性 1）一方面 2）另一方面A、自然灾害B、系统灾害。北京国贸立交桥拥塞的车流,工业污染 其它城市问题 城市形态方面： 城市社会方面： 7、职业操守 1）观察城市2）感受城市3）服务城市4）思考城市： 什么样的城市是一个好的城市？城市规划师、建筑师的责任、义务 第二节城市设计的基本任务 一、两种空间的设计 1、建筑内部空间（包括它的外壳）设计-----建筑设计的对象 2、建筑外部空间（城市公共空间）设计-----城市设计的主要对象 结论：城市设计----良好城市公共空间的营造 空间是城市设计的第一要素。 1）、空间是“容器”。2）、空间是“场所”。3）、空间是“通道”。4）、空间是“形象”。 注意：空间包括其界面：建筑外立面 二、城市设计的基本任务 狭义上的理解：城市公共空间的营造——形态设计 广义上的理解：为获取良好的城市公共环境，对城市公共空间、社会人文、历史、生态、经济、管理等系统进行协调控制——形态和社会人文的综合设计 第三节、城市设计的对象 一、物质形态的对象 1、土地使用 2、实体与空间 3、风貌与环境景观(群体景观、局部景观) 4、交通与停车 5、标识与标志 二、非物质形态的对象
光电子技术教学大纲教材
理论（含课内实验）课程教学大纲模板 《光电子技术》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称:光电子技术：全称（英文）Optoelectronics Technology 2、课程代码：B1309064 3、课程管理：数理学院应用物理教研室 4、教学对象：应用物理 5、教学时数：总时数48 学时，其中理论教学32学时，实验实训16 学时。 6、课程学分：3 7、课程性质：专业选修课程 8、课程衔接： （1）先修课程：光学、电磁学、原子物理学、量子力学、模拟电子技术 （2）后续课程： 二、课程简介 光电子技术是由电子技术和光子技术互相渗透、优势结合而产生的，是一门新兴的综合性交叉学科，已经成为现代信息科学的一个极为重要的组成部分，以光电子学为基础的光电信息技术是当前最为活跃的高新技术之一。该课程介绍光电子技术的理论和应用基础，介绍光电子系统中关键器件的原理、结构、应用技术和新的发展。该课程在阐明基本原理的同时，突出应用技术，使学生能够把握光电子技术的总体框架，有兴趣、有信心投入实践和创新活动。 三、教学内容及要求 第一章光电系统的常用光源 （一）教学目标 掌握常用的光源及光度学的基本知识；了解发光二级管的新进展。 （二）教学节次及要求 第一节辐射度学和光度学的基础知识 1、掌握辐射度学和光度学的基础知识； 2、了解辐射度学和光度学之间的关系与联系。 第二节热辐射光源 1、掌握热辐射光源的基本原理； 2、了解黑体辐射器、白炽灯和卤钨灯的原理。 第三节气体放电光源 1、掌握气体放电光源； 2、了解气体放电光源的特点以及各种不同类型的气体放电光源。 第四节激光器 1、掌握激光器的基本原理以及半导体激光器的结构； 2、了解各种不同的激光器的发光机理。
高等学校英语专业教学大纲教学教材
高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组，并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后，何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据，也是落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。
2019-2020年高三4月月考文综地理试题含答案
2019-2020年高三4月月考文综地理试题 含答案 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和答题纸上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题纸上。写在本试卷和草稿纸上无效。 下图为某地等压线分布图，读图完成1～2题。 1．由图可知，此时乌拉尔河流域的天气状况为 A．温暖湿润B．炎热干燥C．高温多雨D．寒冷干燥 2．关于阿姆河的叙述，正确的是 A．从上游往下游流量逐渐增大B．河水主要靠降水补给 C．汛期含沙量大，河口形成三角洲D．主要参与海陆间循环 某旅客于8月中旬乘坐18：30起飞的飞机， 从西安飞往乌鲁木齐，右图为该旅客途经祁连山 时拍下的照片。读图完成3～4题。 3．此时飞机的飞行方向是图中的 A．甲方向B．乙方向 C．丙方向D．丁方向 4．图中的冰雪仅分布在山的一侧，此侧属于 A．向阳坡B．迎风坡
C．背阳坡D．背风坡 2013年9月29日，我国大陆境内的第一个自贸区—上海自由贸易试验区正式挂牌成立，之后许多跨国公司总部纷纷落户上海自贸区。读下图，完成5～6题。 5．吸引跨国公司总部落户上海自贸区的 最主要因素是： A．交通B．政策 C．技术D．市场 6．图中的上海磁悬浮列车专线（龙阳路 站至浦东国际机场）是世界第一条商业 运营的磁悬浮专线，它带来的影响可能 是 A．中心商务区将移至郊区 B．沿线地带形成大型工业区 C．中心城区辐射作用增强 D．城市其他交通运输方式衰落 读图，完成7～8题。 7．该流域所属气候类型最可能是 A．温带海洋性气候 B．热带沙漠气候 C．温带大陆性气候 D．热带季风气候 8．导致水库泥沙沉积厚度出现年际差异的 主要因素是 A．降水量 B．植被覆盖率 C．人口数量 D．地貌形态 下表是我国某城市人口与就业变化统计表，读表完成9～10题。 9．造成该市郊区人口迅速增长的最主要因素是 A．产业外迁B．环境因素C．住房价格D．农村工业化 10．自2000年以来，该市在城市化过程中出现的最突出问题是 A．就业压力增大B．交通拥堵加剧C．人均绿地减少D．社会治安变差
教学计划和教学大纲模板1
特种作业 教学计划和教学大纲嘉兴市万隆工程机械技能培训中心
二o—年九月 目录 特种作业专业教学计划....................................................... 挖掘机操作教学大纲......................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲.....................................................
挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土 石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析 与排除。 培训时间 脱产培训45 天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通; 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向：
1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作