中小学校本研修主题

小学校本研修方案

小学校本研修方案 一、指导思想 以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。 二、研修目标 依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下： 、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。 三、研修形式 、个人自主学习； 2、对课题进行分解细化研究；

3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作研究的论文； 5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。 、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响； 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响； 3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响； 4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。 五、实施步骤 第一阶段：学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。 第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。 第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。 六、保障措施 、全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。

中小学校本研修心得体会【精品】

中小学校本研修心得体会 中小学校本研修心得体会1 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。以下工作心得体会《中小学校本研修心得体会》由工作心得体会为您精心提供，欢迎大家阅读参考。 教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。 二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。 思在教学中 教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开始，教学反思来自日常教学生活。因为教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学实践是反思的根本源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。 一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。备好课是教师教学基本功之一，从备课中寻找论题也是教师积累教学实践知识和积蓄教研能量，提高

主题式校本研修方案

主题式校本研修方案 “实施校本德育，提升育人能力” 这里呈现的是上海静安区威海路第三小学的一份主题式校本研修方案，5个年级在这一主题统领下分别作了具体的研修策划。 一研修主题的确立： 为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干实施意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神，落实静安区教育局关于加强学校年级组建设的要求，结合学校发展和教师自身发展的需求，通过研修促使我校的校本德育系列更具科学化，同时也推动年级组建设,提升教师德育意识和育人能力。因此我校确立了校本研修主题为“实施校本德育，提升育人能力”。 二研修目标： 1、以学生发展为本，优化德育工作，使我校的校本德育系列更具课程化。 2、建立年级组研修制度和年级组长负责制，推进德育校本化。 3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高育人意识和育人能力。

三研修内容： 一年级：实施学生养成教育，提高育人能力。 二年级：实施学生集体主义教育，提高育人能力。 三年级：实施学生合作教育，提高育人能力。 四年级：实施学生民族教育，提高育人能力。 五年级：实施学生生命教育，提高育人能力。 四实施步骤： 第一阶段：第1周——第3周 4、学校申报校本研修课程、确定研修主题。 5、各年级制定研修计划，讨论并确定各年级研修内容。 6、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。 第二阶段：第4周——第15周 各年级组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例等。 第三阶段：第16周——第18周 年级组、教师研修成果交流、总结。 五保障措施： 1、全校动员，统一思想认识，建立年级组长负责制。 2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。 3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业能力。 4、年级组、学校分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。 六、成果体现：

小学科学校本研修计划

小学科学校本研修计划 一、指导思想： 对学生的学习来说，注意力的好坏也是至关严重的。小学中段的学生虽然有意注意有所发展，但还是简易受其他事物的影响而分心，他们的自我控制能力还较差。这是影响课堂教学效果，影响学生学习效率最多见的因素之一。也是教师在教学过程中感到恼怒伤神的问题之一。因而分析这一问题的原因，以及怎样训练小学生集中注意力都是小学教师需要解决的课题。 二、确定主题： 注意力是小学生学习和生活的基本能力。注意的好坏直接影响小学生的认知发展，以及成绩的凹凸。小学生注意力不集中的愿意既有自身的心理特点，也有外界环境的影响，还有家长的教育方式的影响等。学校和家庭作为小学生严重的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为小学生身心的全面康健发展营造一个优良的教育环境。 三、校本研修目标： 1.不仅重视教学过程本身学生的注意力，而且重视学生在教学过程中的体验和感受，激发学生的学习兴趣。 2.研究培养小学生的有意注意力的形成策略，提高课堂学习效率。 3.培养学生的注意力，通过训练提高学生的注意力品质的水平。 4.研究例外阶段儿童的注意力情况，采取有效手段，解除由此引起的学习障碍，关注小学生的身心康健。 四、具体操作过程： 操作流程：根据上诉理念和我学生的实际特点开展主题研修活动。过程如下：确定主题——确定学习相关（做好记录）——备课、讲课（反思、评课、讨论） 五、具体措施：

1、加强教育理论学习。本学期要认真学习《新课标》中的小学生观察要求。 新课标是一种理念，更是一种行为，要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。 2、加强备课、讲课、评课。 3、坚持学习。在平时的教学活动中，注重向网络学习，向专家学习，不断积累经验，促进自己不断进步。

中小学校本研修主题 (2)

.. 中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化 3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学 9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读 12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学 14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力 16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学 18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学 一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 多媒体辅助教学研究

小学校本研修方案4篇

小学校本研修方案4篇 School based research program for primary schools 编订：JinTai College

小学校本研修方案4篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学校本研修方案 2、篇章2：新学期小学校本研修实施方案范文 3、篇章3：新学期小学校本研修实施方案范文 4、篇章4：新学期小学校本研修实施方案范文 篇章1:小学校本研修方案 以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯 彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教 研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做

起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。 依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下： 1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。 2、对课题进行分解细化研究； 3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作研究的论文； 5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。

语文校本研修方案

一、一、活动主题：“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性” 二、二、活动背景： 延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。 三、活动内容 一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、论文总结，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。 四、预设目标 本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升，为此设定三个分目标： 1.通过大组集中学习《浙江省义务教育教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措

施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。 2. 借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。 3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。

中小学校本研修主题汇总

电子白板特点与使用介绍20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学中小学校本研修主题 一年级上册小学语文激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 2、低年级识字教学方法要多样化单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4 、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。3 8单元）5如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（、、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。4 单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9 、如何进行语文阅读教学中“对话”5。二年级上册6、如何进行有效的课堂评价在小学低年级如何提高学生的实践能力7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想多种方式提高学生的计算能力8、如何进行略读教学注意直观教学，提高教学效果。9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。三年级上册、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性10 如何培养学生的观察能力11、如何指导学生进行朗读数学来源于生活，注重实践能力的培养。12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。概念教学的一般规律1 3、如何进行古诗词教学贯彻三维目标，构建高效课堂。1 4、阅读教学中如何让学生

“感悟”文本。四年级上册、如何培养学生质疑能力15 数学来源于生活，数学服务于生活。、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。16 建构高效课堂，提高学生计算能力。、如何进行说明文教学17 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。18 学生分组合作学习的研究、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。19．多媒体辅助教学研究五年级上册小学英语 、2单元）怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1 3单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（1、低年级如何进行单词认读训练 单元）4如何培养学生的方程思想（2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、73、小学英语语音教学5单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（4、快乐的故事教学六年级上册、7单元）1教师的主导作用对目标实现的作用（5、如何有效的实施《let's talk》教学 、如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（23单元）6、小学英语作业的形式与评价 如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。 5单元）、6如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（、中小学英语衔接教学8 、两极分化的现象及对策9

校本研修主题发言稿

校本研修主题发言稿 导语：下面是聘才小编给大家整理的校领导校本研修活动讲话稿范文，仅供参考，校本研修主题发言稿[专题]。 校本研修活动讲话稿 各位老师，早上好! 根据省市区教育主管部门的要求，每年寒暑假学校都要布置校本研修活动，从而实现“素养提升，课堂提效”。校本研修，顾名思义，就是立足校情，研究学校教育教学中出现的问题，探寻更好地解决问题的办法。校本研修的途径主要是专家引领、同伴互助、个人研修。(所以今天我们有幸请到了省教科院专家吴儒敏老师来校给我们作指导。)结合上级的要求和学校工作实际教研部门制定了我校的暑期校本研修方案，并编写了校本研修学习材料汇编。 本次校本研修共7天，分两段进行。第一阶段： 7月3日—4日，第二阶段： 8月27日—31日。由于时间有限，我们不可能面面俱到，只能根据学校实际有重点地进行研修。下面就我校暑期要研修的课改实验、班级管理、教师的专业化发展、校园文化建设、师德师风建设五个方面谈谈我自己的看法，与大家共勉。 从20xx年11月以来，学校的“幸福课堂”课改实验从

“坐而论道”到“涉水前行”，勇敢地迈出了第一步。在包河教育界引起强烈反响。课改已经十年了，但是我们的教学理念和教学方式与课改理念相比较还相对落后，教师的角色定位不明显，学生的主体性不突出，小组合作学习的内涵还不够丰富;评价体系仍未贯穿课堂教学的整个过程并藉此促进我们的课堂气氛的调动和促进全体学生积极参与课堂活动;我们还没有形成具有合肥46中南校区特色的课堂风格，离我们追求和着力打造的“幸福课堂”还有相当距离。班主任工作非常辛苦，也有起色，但是班级管理发展还不均衡。在班级管理中有这么一句话给我印象较深“会管的管三个月，不会管的管三年”，一个是事半功倍，另一个则是事倍功半。部分班主任的工作还缺乏规划、系统;开展活动的目的性也不够明确;很多时候工作还停留在头痛医头，脚痛医脚的被动的事务性层面;班级文化、小组合作学习文化的建设仍然滞后;合作、互助、竞争的班级氛围仍有待营造。学生的个性化学习、成长方案以及评价体系也亟待建立。教师的专业化发展也有待加强，虽然一年来我们已经有30多人次在教育教学评比中获奖，但是多数教师获奖的层次还不够高;我们的教师来自五湖四海，对新课程理念的的理解和贯彻力度不尽相同，理念有待交流融合碰撞，专业素养和教学技能也有提升空间;我校创办“设施一流、管理一流、师资一流”的区域名校的目标的实现离不开教师的专业化发

小学科学主题校本研修计划

小学科学主题校本研修计划 2011——2012学年第二学期 十八里汰盛德希望小学科学组 一、指导思想： 通过上学期校本研修活动中教师反思研讨，找出了教学中的困惑：现在的学生普遍存在着学生观察能力不强，甚至不会观察，更不能通过观察提出相关问题，使得教师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学观察能力的培养与提高”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学观

察能力。 三、校本研修目标： 通过科学校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升教师的教育科研能力，建设一支 反思、评课——成集为共享资源。 五、具体措施： 1、加强教育理论学习。现代的教师不在单纯凭经验上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要认

真学习《新课标》中的小学生观察要求。新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。 2、加强集体备课、讲课、评课。集众人之智慧，解决现阶段碰到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学计划，能做 的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议。 2、确定活动程序：

3、在学习《科学课程标准》的基础上，结合“小学生科学观察能力的培养与提高”分析教材，进行专家引领，做出针对性的总结。

一、指导思想： 本学期，我们将在教体局“质量年”工作精神指导下，在教研室、学区研训室、学校领导的带领下，以实际行动贯彻落实科学发展观，坚持“科研兴教、科研育师”，通过“同课多轮、同 学生在语文课中普遍存在着不能熟练读课文，理解课文内容能力较差。在我们的课堂应该怎样做呢？针对以上两点，我们组最终确定“如何培养低年级学生正确读文理解内容的能力。”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的语文阅读理解能力。 三、校本研修工作目标：

【免费下载】中小学体育校本研修案列

中小学体育校本研修案列—游戏的运用 我校属于农村基层学校，体育器材短缺，体育设施落后，场地有限，游戏是我校小学生主要课程内容。一、指导思想：游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，提高要求，可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

中小学校本研修主题

一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1 — 2单兀） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（ 5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 小学语文 1、 低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、 低年级识字教学方法要多样化 3、 低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力 4、 如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、 如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、 如何进行有效的课堂评价 7、 语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8如何进行略读教学 9、 小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、 阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、 如何指导学生进行朗读 12、 小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、 如何进行古诗词教学 14、 阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、 如何培养学生质疑能力 16、 小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、 如何进行说明文教学 18、 小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。

最新中小学校本研修主题汇总

中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、 2、低年级识字教学方法要多样化 3、3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、6、如何进行有效的课堂评价 7、 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、 8、如何进行略读教学 9、9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、11、如何指导学生进行朗读 12、12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、 13、如何进行古诗词教学 14、14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、15、如何培养学生质疑能力 16、16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、 17、如何进行说明文教学 18、18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。

小学数学一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2 单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（ 3、6、7 单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4 单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8 单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9 单元） 二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。建构高效课堂，提高学生计算能力。注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究 五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2 单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3 单元）如何培养学生的方程思想（4 单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、7 单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5 单元） 六年级上册教师的主导作用对目标实现的作用（1、7 单元）如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3 单元）如何更有效地实现过程与方法这一目标（4 单元）如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6 单元）

20xx中小学校本研修培训计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx中小学校本研修培 训计划正式版

20xx中小学校本研修培训计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 xx年中小学校本研训项目计划 一指导思想 认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案（征求稿）》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》，和《区教师

发展中心xx年科研训工作计划》，紧紧围绕基础教育改革重点任务，着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。 二重点和主要内容 研训重点： 1.立足学生的“学”，促进学生“有效学习” 着眼于研究学生的“学”：明确目标，做好学生的学情分析；围绕目标，设计学生的学习活动；关注学生的学习状态；关注学生学习结果的呈现方式等等。

如何有效开展校本研修

如何开展有效校本研修 一、明晰基本概念 （一）校本研修是什么？ 所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体（教的相互作用影响）下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育（包括教师培养、教师培训、教师进修及教师继续教育）与教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。 校本研修，顾名思义，就是为了学校的发展，为了学生的发展，为了人的终身发展，在学校过开展教育教学研究，如进行同伴互助、专业和专家引领、实践中反思等解决教育教学中的问题，不断的更新自已，逐步形成自己的教学风格，提高教育教学质量。 （二）校本研修的根本目的 是为了学校和教师的发展。以促进学校、教师的发展为目的，实实在在、一点一滴看得见的发展。表现在“改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展和提高”。 （三）校本研修的基本问题 ..

基于学校和教师的发展是“校本研修”的基本问题。“校本研修”涉及的问题是学校、教师实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，甚至是看起来很小、别人以为很肤浅，但必须研究与解决的问题。学校研修在促进学生发展的同时，也要有促进教师发展的功能”。 （四）校本研修的主要对策 “通过学校和教师的发展”是校本研修的主要对策。简单说，学校和教师的问题，主要由学校和教师通过研修来解决。 （五）校本研修的三大要素 1、教师个人：自我反思（实践反思）。即教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程。自我反思是建立于教学经验基础上的，是校本研修活动的起点，是承担“校本研修的个人责任”的具体落实，教师只有在回顾基础上提出问题，才能在实践中去解决问题。 2、教师小组：同伴互助（共同发展）。同伴互助是校本研修的基本形式，它是建立在教师之间的合作基础之上，力求通过合作互动，同伴之间相互影响，以团队的形式进行研究。 3、教育专家：专业引领（专业提升）。校本研修的实质是理念和实践的结合，校本研修虽然基于学校，对学校问题进行研究，提升，但是需要专家的专业指导和学术支持。 校本研修是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导 ..

中小学校本研修主题汇总-共10页

电子白板特点与使用介绍 中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化 3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学 9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读 12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学 14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力 16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学 18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学 一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究

中小学校本研修主题67711电子版本

中小学校本研修主题 67711

中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化 3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学 9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读 12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学 14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力 16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学 18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学 一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

小学语文校本研修活动设计方案

小学语文校本研修活动设计方案 学校：双柏县独田小学 学科：语文 年级：一至六年级 负责人：语文教研组长 成员：独田小学全体语文教师 活动主题：通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设计 活动目的： 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到胜利的喜悦。 活动流程： 一、研究内容：共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，才能真正提高语文课堂教学效益。可以从以下几方面进行： 第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否确凿，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。

2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。 第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能确凿地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。 2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。 3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。 二、活动时间及形式： （1）采取分散与集中相结合的方式。 （2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。 三、具体做法： （一）集体备课 根据我校班级少、同头班级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。 （二）课堂实践 在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗恨，这样及时有用地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，

中小学教师校本研修工作实施方案【模板】

中小学教师校本研修工作实施方案 各学校要结合本校实际，建立校本研修制度，制定校本研修实施方案、年度计划和教师个人专业发展规划，把校本研修作为促进教师专业成长的主阵地。 一、指导思想 以党的十八届三中、四中全会为指导，树立以人为本的教育理念。进一步深化教育领域综合改革，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师自身教育教学能力和教师综合素质为目标，开展推进全市中小学教师校本研修工作，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的中小学教师队伍。 二、目标任务 1. 校本研修是在教育行政部门的领导下，在教科研部门、教师培训机构的指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业自主，由学校和教师自主确定学习目标、内容和方式，由学校组织实施，以解决教育教学实际问题，全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习形式。 2. 校本研修一方面强调以研究教育教学问题为载体，以实现教师专业发展为主要目标，另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教

育教学问题的最终解决。 3.建立和完善我市校本研修方案。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，校本研修与网络研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。 4.条件允许的县（市、区）部分学校和局属（民办）学校，开展实施网络研修与校本研修整合培训，创新教师校本研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以校为本的教师全员培训基础，促进教师专业发展。 三、研修方式 校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本方式有： 1.基于课堂教学的研修方式：集体备课，示范观摩，听课评课，同课异构，微格教学，案例分析等。 2.基于专家指导的研修方式：专题讲座，案例点评，咨询诊断，交流研讨，名师工作室等。 3.基于同伴互助的研修方式：以老带新，结对互助，教研活动，专题沙龙，兴趣小组等。 4.基于校际合作的研修方式：对口支教，影子培训，项目合作，基地活动，校际结对，区域联盟等。 5.基于专业发展的研修方式：实践反思，技能训练，教学竞赛，专题（课题）研究，论文撰写等。

小学语文校本研修总结

小学语文校本研修总结 时间匆匆，转眼间,这学期的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中,围绕校本研修主题，认真实践，努力读书学习，以提高个人素质，我做了很多工作,现将其总结如下,以促使自己的工作再上一个新台阶。 首先，在业务方面。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 其次,教师一定要读书。好教师的知识结构应当有三块组成:精深的专业知识，开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样,要像海绵一样不断地吸收和纳取。 其三，一是积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位学员沟通交流，增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。二是勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。动笔不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多。 其四，小组集中研修是借助集体的智慧,讨论解决在研修时,所遇到的问题,或分享其果。以此达到提高个人业务水平的目的。因此，我在小组集中研修时，积极准备，要带着问题来，积极讨论，带着收获而归。 其五，多听课就会有感觉。一是有激情。听了许多课，上课比较好的教师都非常有激情。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变,地位的升降而改变。二是爱学生。对待学生，缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生，要学会做“雪中送炭”的人，更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。