三年级语文导学案
课题 6 秋天的雨课时第二课时
课型阅读课主备人李艳芳
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、学习课文是从哪些方面来描写秋天的雨的。
3、体会作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。
重难点:
1、理解重点字词。
2、通过朗读感悟语言的有没,感受秋天的美好。
学习过程:
一、朗读课文后填空。
1、课文一共()个自然段,写了秋天的雨是一把(),秋天的雨有
一盒(),秋天的雨藏着好闻的(),秋天的雨吹起来了()。
二、小组合作学习
1、体会“五彩缤纷”
①学生自由朗读第二自然段,寻找描写颜色的词语。
秋天的雨它把()给了银杏树,()的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把()给了枫树,()枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
()是给田野的,看,田野像()的海洋。
()是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢?
菊花仙子得到的颜色就更多了,()()()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②、秋雨给我们带来的颜色可真多啊!用文中的一个词来形容就是
(),用它来造一个句子
③、仿写:秋雨还把什么颜色送给了谁?你能仿照文中的句子说几句吗?
秋天的雨把()给了牵牛花,()的牵牛花像一个个(),吹呀吹呀,吹来了秋天的凉爽。
秋天的雨把()给了柿子,()的柿子像一个个(),照呀照呀,照亮了()秋天。
2、体会“气味的香甜”
①、轻声读第三自然段,秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多许多好闻的气味呢!
梨(),菠萝(),还有苹果、橘子,好多好多的()气味,都躲在雨滴里呢!
②、小朋友的脚被()吸引住。
③、发挥想象
展开我们美好的想象,加入你们也被那香味吸引住了脚步,你们会怎么做。
我会
三、体会“金色的喇叭”
默读第四自然段,秋天的雨不光带来色彩和香味,还告诉大家()。小松鼠(),小青蛙()。松柏(),杨树、柳树的叶子()。他们都在准备过冬了。
四、秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天,香甜的水果气味,冬天要来的信息,所以作
者说:
秋天的雨,带给()是一曲()的歌,
带给()是一首()的歌。
五、你从文中体会到了作者对秋雨的()之情。
1、有感情的朗读课文。
2、交流汇报。
3、课堂小结。
课堂作业
1、把文中描写优美的句子背下来,并摘抄在积累本上。
课堂检测:
看拼音,写词语
Shàn zi yóu piào qīng liáng
( ) ( ) ( )
fēng yè jǐn zhāng fēng shōu
( ) ( ) ( )
yán liào xiāng tián
( ) ( )