八年级《体育与健康》教案--常见运动损伤的预防和紧急处理
常见运动损伤的预防和紧急处理
教学目标：
1、通过启发引导，使学生掌握预防运动损伤的要求和方法。
2、结合课件，使学生初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。
3、在学习知识与技能过程中，引导学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动的能力。
教学重点与难点：
1、重点：掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。
2、难点：学会冷静处理运动损伤。
教学过程
一、导入
第一，请同学们看一组图片：刘翔受伤、姚明受伤等。
第二，引导学生回答，教师小结（以上图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么我们能不能减少或者避免不必要的运动损伤呢？在运动损伤后，我们会不会进行紧急处理呢？）导入新课，板书课题，出示第六张幻灯片。（由于主观和客观的因素，在体育锻炼中常会出现一些伤害事故，本堂课将对《常见运动损伤的预防和紧急处理》展开学习与讨论。）
二、自主探究，快乐学习
学生快速阅读课本，获取相关知识。教师巡查
三、合作探究，激发潜能
第一，屏幕出示三个问题
第二，目的：通过学习讨论总结，解决问题
第三，学习形式：自学，分组讨论，教师小结
第四，具体操作
1、教师出示问题
2、学生结合课本进行自学，初步解决问题
3、分组讨论，教师巡回指导，进一步明确问题
4、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表小组汇报讨论结果（小组内的其他成员可以相应补充）
5、在学生讨论，全班交流的基础上，教师给予补充、归纳和讲解
第五，三个问题参考如下
造成运动损伤的主观原因和客观原因有哪些？
参考答案
主观原因：
⑴注意力不集中；⑵运动量过大；⑶准备活动不充分；⑷技术不熟练；⑸身体状况不佳；⑹情绪低落；⑺恐惧心理；⑻没有遵守学校制度；⑼没有遵守运动规则。
客观原因
⑴场地条件不好；⑵恶劣天气；⑶保护帮助不力；⑷运动器械故障；⑸其他原因。
预防运动损伤的要求有哪些？
参考答案
运动前：⑴着装合理，护具正确；⑵身体不好，要求见习；⑶掌握预防损伤的知识；⑷检查场地，消除隐患；⑸检查体育设施与器械；
⑹避免环境带来的危害。
运动中：⑴做好准备活动，运动量适中；⑵遵循动作要领，注重保护与帮助；⑶练习时，注意力一定要集中；⑷遵守课堂规则，忌违规行为。
常见的运动损伤处理方法是怎样的？
参考答案：
擦伤：⑴清洁创面；⑵伤口消毒；⑶碘伏涂抹或使用创可贴。
关节扭伤：⑴中止运动；⑵冷疗；⑶加压包扎；⑷抬高患处。
骨折：⑴防止伤者休克；⑵出血先要止血；⑶寻找固定材料；⑷进行简易固定。
第六，教师小结：针对第一个问题，简单介绍主客观原因。主观原因是主要原因，主观是可以注意的。我们不能改变客观原因，就要调整自己的行为。我们该怎么预防运动损伤呢？看第二个问题，针对第二个问题，我们要掌握预防运动损伤的要求，不断提高预防能力。当运动损伤发生时，我们要做好紧急处理。针对第三个问题，掌握了常见运动损伤的紧急处理方法，在发生运动损伤时，我们就能做出正确有效的处理。
四、动手实践，体验成功（有硬件条件的进行本环节）
第一，目的：学生掌握三种常见运动损伤的处理方法。
第二，形式：小组内两人或者三人一组，互相练习，准备展示。
第三，具体操作：⑴认识本组医疗器械；⑵按组长安排，两人或三人一组动手模拟处理运动损伤；⑶教师巡回指导，及时纠正指导。
五、技能展示，提高本领（有硬件条件的进行本环节）
第一，目的：能更加正确、有效地进行运动损伤的处理。
第二，形式：三组上台展示，其他同学进行评价。
第三，具体操作：对三种常见运动损伤进行展示。
教师小结：师生对学生的展示做出评价。
过渡语：刚才同学们的展示，借助了老师准备的器械，如果没有准备这些器械呢？请看下面的问题。
六、知识检测，拓展延伸
第一，小组讨论：周末，小明在野外登山时，发生了常见的运动损伤，我们应该怎样帮助小明进行紧急处理？
第二，判断正误：
⑴篮球活动，如果在粗糙的水泥地进行，可以佩戴护膝、护踝等；
⑵运动完毕，我经常大量喝水来缓解口渴；
⑶带校牌或者脖子上挂着钥匙上体育课有一定的安全隐患；
⑷前滚翻是简单的技巧类运动项目，保护与帮助是多余的；
⑸上学、放学路上，我们三五个同学一边骑车，一边说说笑笑，非常开心；
⑹准备活动虽然很重要，我们班个别同学经常不做，也没受伤；
⑺800米测试完毕，我们都会躺在塑胶篮球场上，舒服啊！
⑻爸爸是游泳高手，每当夏天来临，爸爸总是带我到多个自然水域游泳。
七、各抒己见，总结提升
第一，学生谈收获：引导学生从知识认识、技能掌握、情感态度方面来说。
第二，教师总结：同学们，运动损伤并不可怕，可怕的是我们缺乏预防运动损伤的知识，缺少安全运动的理念。我们要积极行动起来，加强对运动损伤的预防，不畏惧运动损伤的发生，充分享受体育运动给我们的愉悦。