当前位置：文档视界 › 二年级美术上册剪纸欣赏教案浙美版

二年级美术上册剪纸欣赏教案浙美版

20 、剪纸欣赏

教学目标：

1．初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式；了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。

2．了解剪纸的艺术形象与生活情趣的联系，并能简单表达自己的艺术感受。

3．认识我国悠久灿烂的民族文化，培养对民间美术的爱好和兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：

了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。小组合作探究剪纸艺术的表现形式。用简单的语言表达自己对民间剪纸的喜好和独特感受。

教学难点：

引导学生运用各种形式在欣赏中大胆交流并表达。

课前准备：

（学生）剪刀、彩纸、胶水。

（教师）欣赏课件、资料（传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品）、剪纸制作流程图、剪刻纸工具、系列资料光碟等。

教学过程

1．看一看，听一听。

(1)剪花娘子——库淑兰。

教师：今天，老师给大家介绍一位艺术大师。出示“剪拖娘子”库淑兰的照片。

教师：你们知道这位老人吗？她就是民间剪纸大师——“剪花娘子”库淑兰。

教师简单介绍库淑兰的艺术生平：“剪花娘子”库淑兰，中国剪纸史上举足轻重的人物。她一生坎坷却从不向命运屈服，创作出了独一无二的剪纸艺术风格。老人已经去世，让我们深深地为她祝福，并把我国的优秀文化传承下去c

花丛中盘腿而坐的是剪花娘子，库淑兰说：“这就是我！”下面就让“剪花娘子”带大家去欣赏一下剪纸独特的魅力吧！

出示课题：《剪纸欣赏》。

(2)了解中国民间剪纸的历史、制作工具和考古发现的最早的剪纸作品《对马团花》。

剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪前的北朝2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。

(3)谈话热身：出示《虎》剪纸作品，探讨表现内容和独特的形式之美。

比一比同一题材的剪纸作品和绘画作品、照片、民间玩具等艺术形式的异同。

小结：千百年来，剪纸艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱。

2.探一探，说一说。

在民间剪纸中，历史最久、数量最大、样式最多、题材丰富、最有代表性的门类就是窗花。欣赏老师剪一个团花和花边作品，并将作品美化教室。

小结过渡：新春时节，阳光照进居室，透过亮堂堂的居室，把绚丽精美的窗化花托显出来。窗花，凝聚着农家一年来的辛劳，，抒发了农民质朴的情感，述说着一个又一个古老的故事它在的故事，更寄托着新一年的希望。它在人们的心中留下了光明、祥和和美好的印象，给世世代代的农民带来了多少期盼和憧憬。

(2)欣赏不同形式、类别和题材的剪纸作品，初步感受剪纸这种艺术形式的独特之美。

按小组分发不同种类的剪纸，讨论与传统民俗的关系：①春节与窗花；②过年与过门笺；

③元宵节与灯仡；④婚俗与喜花；⑤服饰与花样；⑥民居与装饰等，分类探究，教师可以根据学生分组的内容点击课件中的链接。

(3)分小组介绍研究成果：最喜欢的作品以及艺术特色。

3．找一找，想一想。

(1)欣赏特种剪纸的艺术特点和审美趣味。

(2)探究教材第44页中《福寿三多》的寓意。

通过“我知道”的抢答方式，分小组寻找出教师分发的学习资料中表达吉祥寓意的剪纸形象。

(3)说一说，在剪纸造型中，艺术家是怎样进行夸张和变形的。

4．学一学，剪一剪。

(1)欣赏不同形式、不同年代、不同地域、不同内容的窗花，体味窗花的艺术之美。

(2)比较南北方剪纸的特点，并简单说一说不同的感受。

(3)学剪一个简单的团花，交流各自的感受

5．探一探，访一访。

总结：我国传统的剪纸艺术在创作手法非常浪漫，其显著的特点就是通过观察，在众多生活原型的基础上进行夸张、变形、添加、复合、重组，创造出了一个个源于生活又高于生活的艺术形象，是我国民间工艺美术中的一朵奇葩、

(1)欣赏中外艺术剪纸，品味剪纸的艺术之美。

(2)小知识：剪纸的不同表现手法，阴刻剪纸和阳刻剪纸，并进行连线游戏。（注：本环节可做选用的拓展内容，教师可根据学生可接受程度来进行教学，不作学习知识点。）

(3)走访或邀请当地的剪纸艺术家（或民间艺人），感受本土的剪纸文化。

二年级美术上册剪影教案浙美版

16、剪影教学领域：综合·探索教学课时： 1课时教学目标： 1．通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。 2．通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。 3．在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。教学重点：帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。教学难点：学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）剪刀，、黑色卡纸、双面胶等。（教师）PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。教学过程： 1、游戏导入。（1）教师：老师这里有一个“动物连连看”的游戏，看看你们谁能最快时间把它完成。 (2)请一位同学连一连，并模仿其中公鸡的动态。 (3)用手电筒照射该同学，问：在墙壁上你们看到了什么？ (4)揭示课题：《剪影》。 (5)教师提问：那么，到底什么是剪影呢？（设计意图：挖掘生活，通过游戏环节创设具有新异感的学习情境，从而提高学生的观察意识，促使学生集中注意力。） 2.欣赏。教师提问：以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗？岩画，历史最悠久，是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。这是画像砖拓印画，这个历史也非常悠久，可以追溯到我国的汉朝去呢！皮影又称影子戏、灯影戏，最早产生于2000多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。

剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢！（设计意图：为学生介绍各种中国传统的艺术精华，并比较得出剪影的特点。）3．比较。教师提问：这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点，那么它们与剪影的不同点在哪里呢？教师小结：剪影与其他作品的不同，关键在于它是重点抓型，不太注重细节。请同学们欣一些动物影剪作品。教师提问：你们看见了哪些小动物呢？（蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、，猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。）为什么你会说这是蜗牛呢？它哪里像蜗牛啊？为什么你会说这个是老鹰呢？它有什么特征吗？教师提问：那么多可爱的小家伙，你们最喜欢谁啊？给学生两分钟时间，用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。（设计意图：培养学生观察能力，积累创作素材，初步体验剪的乐趣。） 4．分析。教师：同学们，让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。挑选其中某些学生的作品，请同学们来看一看，说一说。教师提问：这几件作品剪得好吗？好（或者不好）在哪里呢？学生观察回答。教师再问：如果想要剪得更加像，你们有什么办法呢？学生思考、回答，教师小结。教师小结：为了让剪出的影子和原形更加像，我们可以在剪之前把对象画在纸上，或者把对象贴在我们的纸上，再来动剪刀。（设计意图：分析讨论第一次创作失败的原因。） 5．再创。 (l)出示创作要求。 (2)教师巡视，给予指点。 6．展示。 (1)学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。 (2)教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。（设计意图：培养学生的概括能力和语言表达能力。）

二年级美术上册画家笔下的快乐童年教案浙美版

1、画家笔下的快乐童年教学目标 1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。教学过程：一、欣赏导入 1、提问：（课件展示） ⑴、这几幅画画的都是什么人？ ⑵、你觉得他们的心情怎样？ 2、教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》二、初步欣赏 1、提问： ⑴、刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ ⑵、快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？ ⑶、画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？ 2、教师归纳并小结《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。三、深入探究 1、出示《悄悄话》 ⑴、这幅画属于什么画种？ ⑵、这幅画画了什么内容？ ⑶、猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？教师小结：这是一幅中国画，画了一个老爷爷和小孙女，小孙女手里拿着一张通知书，正在和爷爷说“悄悄话” 2、出示《洗澡》

同桌交流：⑴《洗澡》画了什么？ ⑵主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？指名发言，教师反馈并小结。 3、出示《闲庭春画》学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。 4、同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？ 5、出示《耍孩儿》这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。 6、欣赏《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但是画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？讨论后归纳。四、尝试赏析 1、作业要求请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小朋友的心情怎么样？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？ 2、学生汇报交流五、小结拓展 1、小结本课学习内容。 2、欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。 3、课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析：

二年级美术下册倒影教案浙美版

倒影一、教学目标 1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影的静物画。 3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。二、教材分析 1.教材编写思路。本课为“造型·表现”学习领域内容，旨在引导学生在感受不同倒影之美的基础上，学会采用对印的绘画新技巧，l表现一幅有倒影的创意静物画，从而激励他们主动发现生活之美，并加以创造性的表现。倒影是我们生活中较为常见的现象'一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品'一方面可以为他们探究采用对印方式表现倒影的绘画技法和如何创造性表现提供手法的启示；另一方面为学生提供了除绘画以外的多样美术表现启示，如《饮水的熊》，可以让学生感受雕塑中的倒影之美。用用对印的方式表现倒影，因为新颖有趣，容易吸引学生探究学习。又因为简便，容易出好效果，让学生感受到美术学习的成功感。学生在其过程中，能够深深体会到：美术创作不仅可以在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，从而达成一种新颖的艺术表现效果。本教材分别向学生展示了倒影的照片、艺术作品、对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要突出美术课程的视觉性特征，有意识地培养学生的读图能力和视觉思维，如对于不同倒影照片，要引导学生感受不同自然景物倒影之美。在《山山水水》中，要引导学生找出异同，感受艺术创造带来的无限魅力。 2.重点、难点。重点：感受倒影之美，学习采用对印的技法表现有倒影的静物画。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物倒影。三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）课前搜集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料。（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料、美术课件。教学过程 1.猜想表演导入。 (1)出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？(听取并鼓励学生合理地猜想，如电脑画的复制，画一遍就可变出无数张一样的画来等。） (2)在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：《倒影》。

二年级上册美术教案-奇特的梦浙美版

14、奇特的梦一、教材分析：小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。二、教学目标： 1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。三、教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。四、教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。五、教学设计：课前准备：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。教学流程： 1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题：《奇特的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！

（播放音乐：摇篮曲）。学生进入梦境。教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游…… 2、畅谈梦想，融入梦境。（1）畅谈梦的奇特。师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。（2）引入梦的色彩体验。最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？（3）范画赏析，整体感知师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。（学生阐述梦境）小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？对，只有在梦中才会出现。（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品（4）以飞翔为主题的学生作品三幅（在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？）（梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢） 3、体验情感，表现色彩。（1）感受梦的色彩情感。

浙美版二年级下册美术教案三篇

浙美版二年级下册美术教案三篇【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是无忧考网整理的相关资料，希望对您有所启发。【篇一】教学目标：。 1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。 3.培养学生的想象力。 2.重点、难点。重点：引导学生对童话、神话故事插图的欣赏。难点：如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。第一课时课前准备（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸

教学过程 1.影片激趣，导入新课。（1）课件展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。（2）揭示课题：《童话和神话》。 2.作品欣赏，深入感受。（1）课件展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？ ①同桌学生互说。 ②分组派代表说。（2）分组讨论： ①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？ ②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？ ③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。 3.学生练习，审美体验。（1）选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。（2）自我评价，体验审美情趣。第二课时课前准备（学生）童话或神话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）

教学过程 1.组织教学。检查课前准备情况。 2.猜猜演演。（1）课件演示：一个童话或神话故事的插图，请学生猜猜是什么童话或神话故事。（2）请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话或神话面具，上台表演童话或神话故事。 3.评评画画。（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）（2）选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画。【篇二】教学目标： 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 2.初步学习表现人物的动态。 3.通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 2.重点、难点。

浙美版二年级下美术教案

二年级美术教学计划一、学生情况分析二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、全册教材简析：以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣。（一）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。（二）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。三、教学目标：造型、表现尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计、应用

尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏、评述观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。四、教学措施： 1、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。 3、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。 4、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。 5、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 6、努力创造条件，配备必要的美术教育设备。

新浙美版二年级下册美术教案集

1、春天在哪里一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。三、教学课时：2课时第一课时教学过程 1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的xx景色。 2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评：将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。 5.拓展游戏xx。第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。教学过程 1.导入环节。（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以作品导入，技法学生学习的兴趣。（2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。（2）立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。

浙美版二年级下册美术全册教案

新浙美版二年级下册美术计划及教案一、学生情况分析二年级学生整体水平都比较稳定，但创新意识较弱，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。二、教材分析浙美版第4册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验槁)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，分为10个隐性单元，内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。三、教学目标 1.造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2.设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆

表达自己的感受。 4.欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 5.教师用书“三合一”。四、教材中的重点、难点本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施 1.注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 2.重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。 3.创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。 4.确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。 5.鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。 6.重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。

浙美版二年级(上册)美术教学计划

浙美版二年级上册美术教学计划一、教材分析浙美版第三册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部<< 基础教育课程改革纲要（例行）>> 为指标，以教育部制定并颁发的<< 全日制义务教育美术课程标准（实验稿）>> 为主要依据，打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系? 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生?学以致用为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有22课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型'表现，设计'应用，欣赏'评述，综合'探索四个学习领域，其中造型'表现及设计'应用占有较大比重，欣赏'评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中? 全册教学理念目标：造型表现】认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索】采用造型游戏的方式，语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学情分析二年级的小朋友刚从一年级升上来，课堂常规习惯已养成，但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要r '—发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。三、教学目标（一）总目标： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

浙美版二年级下册美术教学计划

二年级美术教学计划第四册桥头镇中心小学任二奇 2011年2月

一、情况分析： 1、学校情况：本校是一所拥有28个教学班的镇中心小学，具有不错的硬件设备，每个教室都配置了多媒体小平台，学校每年都会购置部分美术教学使用的教学资料和教学用具。 2、学生情况：本学期担任二年级四个班级的美术教学工作，每个班级的人数都在50人左右。学生经过一年级的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。部分学生的美术基础不错，因此对待作业的态度也比较认真。二、教材分析： 1、学期总目标： (1)、政治思想教育、审美教育、情感教育目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。培养学生爱科学、爱祖国、爱劳动、热爱大自然的情感。 (2)、各学习领域教学目标： 2、教材中重点、难点(简要分析)：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授

基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 3、教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域，其中造型?表现及设计?应用占较大比重，欣赏?评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。三、教学进度：教学进度安排：

二年级美术下册全册教案(浙美版).docx

二年级美术下册全册教案（浙美版）浙美版二年级下美术教案第1 课云儿朵朵教学目标：通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。课前准备油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4— 6 人的小组并选好小组长《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

教学过程创设情境，谈谈感受。请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？引导欣赏，全新体验。出示，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。 ②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。 ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。揭示课题：《云儿朵朵》。传授方法，激发创意。提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

浙美版二年级美术教案上册

美术教案年级二（1）班姓名

一、教材分析：浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部<<基础教育课程改革纲要(例行)>>为指标,以教育部制定并颁发的<<全日制义务教育美术课程标准(实验稿)>>为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系. 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有22课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中. 教学目标：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学情分析：二年级的小朋友刚从一年级升上来课堂常规有一定的养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。三、教学目标：（一）总目标： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

新浙美版__二年级下册美术教案集

新浙美版二年级下册美术教学设计 1、春天在哪里一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备：学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件教学过程 1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评。（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。 5.拓展游戏小燕子。第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。教学过程 1.导入环节。（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以作品导入，技法学生学习的兴趣。（2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。（2）立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。3.体验环节（1）学生作业动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。 4.课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

浙美版小学二年级美术上册教案全册

美术（第三册）教学进度表周次教材内容周次教材内容一云儿朵朵十二手指玩偶二好大的向日葵十三指印的联想三奇妙的字母十四刮出来的话四多姿多彩的课程表十五闪光的星星五国庆假期十六转啊转，纸陀螺六我的老师十七卷纸动物七爸爸妈妈真忙十八自己做帽子

八快乐的假日十九小画框九泥娃娃二十小小建筑师十壶的聚会廿一地下的故事十一手拉手，好朋友廿二下雪天教材内容 1.云儿朵朵总课时 1 第1课时教学要求通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识，引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。教材重点难点观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。教具油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料教学过程

1.创设情境，谈谈感受。 (1) 请学生先说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 (2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 (3)学生自己图画并比较，问这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引导欣赏，全新体验。 (1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。） ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。（3）揭示课题：《云儿朵朵》。 3.传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。 5.展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。教学反思 (1)云朵总是在变化中，不仅云朵的形状有变化，色彩上也有变化。可以让学生在不同时间，看看云朵的各种变化。 (2)虽说低段年级的技法不怎么要求，但是在这一课时，适时地指导技法，有利于学生的创作。 (3)可以让学生在课外，去学生去研究，在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更美？尝试科学课程与美术课程的结合教材内容 2.好大的向日葵总课时 2 第1课时教学要求 1.观察、回忆向日葵，认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 2. 抓住向日葵的特点，大胆表现富有感情的，富有想象力的向日葵创作，进一步培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。教材重点难点抓住向日葵的结构、特点(形色)，表现一幅有关向日葵的作品。教具课件、范作和图片（实物）等教学过程

二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版

6、动漫宝宝教学目标： 1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。 2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。 3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。教学难点：同一动漫形象的不同创意。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。 (教师)范作、课件等。教学过程：谈话导入。说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。提问：你为什么喜欢这个动漫形象？教师小结，揭示课题：《动漫宝宝》。新授。思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？怎样设计动漫宝宝？教师示范，把一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。板书：夸张、简化、添加、拟人（5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。（6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同的设计思路？（7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同学们的作品。 3.布置作业。创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。

4．学生设计，教师巡视指导。 5.展示作品，师生互评。（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。（2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。 6.课外拓展：（1）欣赏成套（系列）的动漫宝宝设计。（2）希望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉祥物。

浙美版二年级上美术教案

始业教育一、教学目标 1、（保持安静、举手发言、爱护卫生），并密切监测学生，引导他们了解什么是负责任的和得体的行为。 2、指导行为规范训练，确保第一节课教学秩序井然，学生养成良好的行为习惯。 3、向学生介绍课程、工具和课程的内容，激发学生的兴趣。使其对未来的学习充满期待。 4、对班级里的学生进行初步的认识。了解有代表性的学生。 5、组织适当的活动，建立有助于集体形成的心理环境。二、教学重难点重点：良好行为习惯的养成。难点：激发学生对学习美术的兴趣。三、课前准备工具袋（蜡笔、橡皮泥、剪刀、胶水、色纸、图画本、色纸）、美术课本。四、课时安排一课时五、教学过程 1、讲解小学生课堂常规。 2、作课程介绍：（1）表扬上学期的美术积极分子，请他们介绍自己的经验。（2）讲解本学期美术课的活动形式：绘画、手工制作，并结合事物帮助学生了解需要什么工具。 3、讲解纪律要求，并进行行为训练：（1、2点）（1）安静坐好举手不要干扰别人教师先在黑板上画出纪律符号，并请学生猜一猜不同的符号分别代表着什么意思。接着教师再具体讲解纪律的要求，确保每个学生都明白课堂上必须遵守什么纪律。最好将纪律训练融入到下一环节的教学中去。（2）课前准备在上课音乐之前做好。 4、介绍教材、课程内容（要激发起学生兴趣，第3点）和工具（要求学生猜猜各课分别是用什么工具）：从整体上简单介绍教材，然后带领学生一页一页地浏览教材，了解本学期的学习内容有哪些。在介绍的过程中，强调用生动的语言调动起学生的兴趣，使学生产生一种马上就想学的感觉。并且让学生结合刚才对工具的介绍，猜猜每节课分别需要些什么工具。 5、对本节课的学习内容和学生的学习情况进行小结。并进行适当的鼓励和

二年级上册美术教案-手拉手好朋友浙美版

19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。根据美术课程标准“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。”这一要求而设计。在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。二、教学目标： 1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖。 2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。三、教学重难点： 1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。 2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：（学生）剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。（老师）课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。教学过程：（一）谈话导入，游戏活动激发学生兴趣： 1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？（打开一串），嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？ 2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》

好大好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。 “你好！” “哈罗！” “欧哈又！” 我们一起手拉手。（二年级的学生对儿歌比较感兴趣。学生在老师的引导下一起快乐的进行儿歌表演，进行简单的说一说。通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。激发学生对游戏活动的兴趣。进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。） 3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！ 4、揭示课题：《手拉手，好朋友》（二）尝试、欣赏，教学示范： 1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？（假如做的不是太好的话也没有关系）要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？（学生可以自我推荐或派代表。老师给学生大胆尝试的勇气进行充分的表扬和鼓励，激发学生的热情。） 2、欣赏：（1）、舞蹈《手拉手》（2）、中国古代舞蹈纹彩陶盆：5000年左右的历史（3）、山西省民间剪纸：手拉手娃娃大家欣赏完这些图片和画面后觉得他们都有什么共同特点吗？小结：根据情况可以请小朋友来进行表述。

二年级美术上册 剪纸欣赏教案 浙美版

二年级美术上册 剪影教案 浙美版

二年级美术上册 画家笔下的快乐童年教案 浙美版

二年级美术下册 倒影教案 浙美版