当前位置：文档视界 › 护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案教学文稿

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案教学文稿

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答

案

三年制13级护理专业《心理与精神护理学》试卷

（开卷）考试时间：年月限时：100分钟

年级班别姓名学号

一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分，共计60分）。

1.人格特征下列哪项不属于（）

A、整体性

B、稳定性

C、独特性

D、恒常性

2.心理过程指的是以下过程

A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等

B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等

C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等

D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等

3.在记忆过程中不包括的环节为

A、验证

B、保持

C、回忆和再认

D、识记

4.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：

A、效度

B、精确度

C、信度

D、标准度

5.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为

A、警觉反应期

B、抵抗期

C、衰竭期

D、稳定期

6.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是

A、焦虑、恐惧

B、否认

C、孤独、愤怒

D、依赖

7、精神症状即精神疾病下列哪项说法不正确（）

A、症状的出现与消退受病人意识的控制

B、症状一旦出现，难以通过转移令其消失

C、症状会给病人带来痛苦体验

D、症状的表现形式及内容与周围客观环境明显不相符

8.抑郁发作的诊断中以（）为主要诊断

A、心境低落

B、思维迟缓

C、意识活动减退

D、睡眠障碍

9.精神分裂症临床上常见类型是（）

A、青春型

B、单纯型

C、紧张型

D、偏垫型

10.心境障碍病人抑郁发作的典型表现不包括（）

A、情感低落

B、思维奔逸

C、意志活动减退

D、疲乏无力

11.婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是（）

A、分离性焦虑

B、思念亲人

C、恐惧

D、皮肤饥饿

12“杯弓蛇影”是一种（）

A、幻觉

B、错觉

C、感觉

D、情绪

13.病人最常见、最重要的心理变化是 A、人格变化 B、意志变化 C、情绪变化 D、认知功能变化

14.与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是

A、安全的需要

B、交往的需要

C、尊重的需要

D、情感的需要

15.支持疗法的一般原则不包括

A、提供适当支持

B、善用各种资源

C、实施行为矫正

D、提高应对能力

16.患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是

A、久病的折磨

B、家庭的经济负担

C、家人的厌烦

D、以上都是

17.下列哪项不属于外部感觉（）

A、视觉

B、平衡觉

C、肤觉

D、味觉

18.属于症状评定量表的一项是：

A、SCL-90

B、16-PF

C、MMPI

D、EPQ

19.系统脱敏疗法的主要步骤不包括

A、进行暗示性的检测

B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级

C、实施脱敏疗法

D、将想象的刺激情景改变为现实情景

20.下列哪项不属于行为疗法（）

A、系统脱敏

B、放松训练

C、厌恶疗法

D、支持疗法

21. 应激反应指个体由于应激源存在，个体会发生（）变化。

A、生理变化

B、心理变化

C、行为变化

D、以上都是

22.下列哪个属于思维形式障碍（）

A、病理性赘述

B、疑病妄想

C、物理影响妄想

D、钟情妄想

23.一段式阵述护理诊断多用于（）的护理诊断

A、潜在

B、健康

C、可能

D、现存

24.急重症病人的常见心理问题不包括（）

A、焦虑、恐惧

B、敏感、多疑

C、悲观、抑郁

D、怀疑与不遵医行为

25.个体的社会功能包括（）

A、生活自理能力

B、人际交往与沟通能力

C、遵守社会规则的能力

D、工作学习能力

26.下列哪项不属于认识过程：（）

Ａ、意志 B、知觉 C、记忆 D、思维

27.知觉的种类不包括( )

A、空间知觉

B、时间知觉

C、外部知觉

D、运动知觉

28.关于遗忘的描述错误的是（）

A、遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆

B、遗忘都是消极的

C、遗忘会给人们的学习和工作带来很多困难

D、研究和运用遗忘的规律能提高记忆能力

29.有意后注意是指（）

A、是指没有预定目的也不需要意志努力的注意

B、是指有预定目的并需要意志努力的注意

C、是指有预定目的但不需要意志努力的注意

D、是指注意长时间地保持在某种事物或活动上

30.外科医生能在手术过程中高度集中注意数小时是注意的哪种品质的体现（）

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的分配

D、注意的集中度

31.人的心理活动的动力特征是（）

A、气质

B、性格

C、个性

D、人格

32.人格的核心是（）

A、气质

B、性格

C、个姓

D、人格

33.“喜欢吃油炸食品和甜品，又怕胖”属于哪种动机冲突（）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、双趋双避冲突

34.心理测验的主要形式是（）

A、让病人绘画

B、问卷量表

C、与病人会谈

D、观察病人行为

35.心理治疗的原则必须放在首位的是（）

A、接受性原则

B、支持性原则

C、中立性原则

D、保密性原则

36.心理护理的核心问题是（）

A、心理护理是护士通过各种方式和途径护理病人

B、有针对性地解决或改善病人现存的和潜在的心理问题

C、积极影响或改变病人的心理活动和行为

D、帮助病人在其自身条件下获得最适宜的心理状态

37.三段式阵述护理诊断多用于（）的护理诊断

A、潜在

B、现存

C、可能

D、健康

38.在心理治疗过程中最重要的阶段是（）此阶段直接决定着治疗效果

A、心理诊断阶段

B、分析和解决问题阶段

C、结束阶段

D、反馈阶段

39.噪狂发作的临床表现特点是（）

A、心境高涨思维奔逸活动增多

B、情感低落思维迟缓意志活动减退

C、心境高涨心率加快性欲亢进

D、持久兴奋活动增加面色红润

40.精神分裂症的本质是（）

A、是一组病因未明的精神疾病

B、具有思维、情感、行为等方面的障碍

C、是由于病态思维过程所导致的人格分裂

D、以精神活动和环境不协调为特征41.根据马斯洛的需要层次理论，人的最高需要是( )

A、自我实现

B、尊重

C、爱与被爱

D、生理

42.根据2005年10月份的调查显示，在我国自杀、自杀未遂的人群中，抑郁症患者所占比例是（）

A、11％

B、20％

C、50—70％

D、90％

43.病人呆坐于一旁,对医生的任何提问均不作回答,医生让其开口喝水时,患者却双唇紧闭,扭头逃避面前的杯子,该患者的症状可能是

A、缄默症

B、主动违拗

C、被动违拗

D、作态

44.关于思维破裂的说法,正确的是（）

A、患者思维联想松弛,缺乏主题,一个问题与另外一个问题之间缺乏联系

B、概念之间联想的断裂,患者可能说出或写出完整的句子,但各句之间缺乏联系，变成词句的堆积

C、患者意识模糊,说出的话令人难以理解,句子之间缺乏联系缺乏主题

D、患者思维过程突然中断,片刻后又重新说话,但所说内容与前面的话题无任何联系

45.最常见的幻觉是（）

A、幻听

B、幻视

C、幻味

D、幻嗅

46.病人经常感到生殖器痒痛不适，似有小虫子在爬动，经过皮肤科反复检查却未发现任何异常，对于医生的解释患者拒绝接受。这种症状最可能是

A、内脏性幻觉

B、内感性不适

C、幻触

D、躯体化症状

47.病人感到脑内有一“智囊团”，该“智囊团”能发声，并经常告诉患者该做什么或不该做什么，这种症状属于

A、错觉

B、假性幻觉

C、思维被插入

D、被控制感

48.病人感到周围环境变得灰蒙蒙一片，没有生气，似乎隔着一层膜，这种症状最可能为

（）

A、幻觉

B、非真实感

C、双重人格

D、意识朦眬状态

49.医生问病人为什么住院了，病人答道：“我有2个孩子，红桃代表我的心，你放开手，是计算机病毒，保养自己……”，这属于什么症状（）

A、思维奔逸

B、病理性赘述

C、刻板言语

D、思维破裂

50.脑内突然涌现出大量异己的奇怪念头，病人对此也感莫名其妙，且不能控制，这种症状可能是（）

A、思维奔逸

B、思维散漫

C、强制性思维

D、强迫性思维

51.关于妄想以下哪项正确（）

A、妄想都是与事实不相符的信念

B、妄想是一种病理性的歪曲信念

C、妄想是可以通过摆事实、讲道理说服的信念

D、妄想是一种坚信不疑的信念

52.对精神分裂症常出现的意志障碍的描述，哪项不妥（）

A、意志增强

B、意志减退

C、意志缺乏

D、意志坚强

53.蜡样屈曲常在什么基础上发生（）

A、木僵

B、违拗症

C、情感淡漠

D、情绪不稳

54.病人无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠诚，另有外遇，是（）

A、思维内容障碍

B、钟情妄想

C、嫉妒妄想

D、罪恶妄想

55.一位病人看到他的弟弟身材像穆铁柱一样高大，脸色像非洲人一样黑，该患者存在的症状是（）

A、感知综合障碍

B、幻觉

C、妄想

D、感觉障碍

56.一位患者说：“因为电脑感染了病毒，所以我要死了。”该患者的症状为（）

A、思维散漫

B、思维破裂

C、逻辑倒错性思维

D、夸大妄想

57.某精神分裂症患者看《粉红女郎》发现陈好眼睛会放电，坚信陈好爱上自己，该患者的症状为（）

A、思维内容障碍

B、钟情妄想

C、嫉妒妄想

D、罪恶妄想

58.患者男，19岁，突然动作显著缓慢，整天卧床，不起来吃饭，也不上厕所，叫他推他均无反应，表情呆板。该患者的症状是（）

A、木僵

B、蜡样屈曲

C、刻板动作

D、情感淡漠

59.抑郁症病人主要的护理问题为（）

A、有自杀的危险

B、做什么都没有兴趣

C、不喜欢与人交流

D、情感不稳定

60.下列哪个说法不正确（）

A、精神分裂症病人病前有性格内向、孤僻、敏感、沉溺于幻想

B、精神分裂症病人其他家庭成员关系紧张，不能融入社会

C、精神分裂症紧张型常于中年发病，起病较急，病程呈发作性

D、精神分裂症多发生在经济水平低或社会低阶层人群中

二、论述题（每道题10分，共40分）。

1、护理工作中应激的应对应从哪些方面入手？

2、对精神病人自杀的防范措施有哪一些？

3、精神分裂症病人在活跃期最典型、最突出的精神症状有哪一些？

4、病例：女性，19岁，大学生。脑子里面听到有别人的声音在与自已对话，感到对面邻居的电脑在控制自已，整天不开窗帘，感到整个长沙市的人都知道自已在想什么，感到不受自已控

制的思潮大量涌入大脑。认为邻居通过电脑发射电磁波迫害自已，想吸取她的大脑。将刀藏在枕头下。

问题：该患者存在哪些精神症状？从上段话的哪些描述中看出来的？

护理专业《心理与精神护理学》考试答案

一、 1-5 DBAAB 6-10 AAADB 11-15 ABCCC 16-20 DBAAD

21-25 DABDA 26-30 ACBCB 31-35 ABCBA 36-40 BBBAC

41-45 ACBBA 46-50 CBBBC 51-55 BDACA 56-60 CBAAC

二、（一）护理工作中应激的应对应从哪些方面入手？P34

答：1、建立心理互助小组

2、保证足够的休息

3、保持良好的组织环境和工作程序

4、有良好的心身健康状态

5、认真负责的工作态度和高超的技术水平

6、认知评价

7、建立和谐的人际关系

8、体育锻炼和娱乐活动

9、心理治疗和心理咨询（二）对精神病人自杀的防范措施有哪一些？P82

答：1、医务人员团结合作

2、环境安全

3、建立良好的护患关系

4、密切观察病情

5、制定约束条约

6、参加有意义的活动

7、重建社会支持系统

（三）精神分裂症病人在活跃期最典型、最突出的精神症状有哪一些？答：1、思维障碍：是精神分裂症病人的特征性症状

2、情感障碍：主要表现为情感淡漠和情感倒错

3、感知觉障碍：主要是幻觉，以言语性幻听最为常见

4、意志与行为障碍：主要为意志减退和紧张综合征

（四）1.幻听

2.强制性思维

3.被害妄想

4.物理影响妄想

5.思维扩散

护理学专业教学计划

护理学专业教学计划一、培养目标培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。二、培养规格（一）思想道德方面 1、学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为； 2、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 3、有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务。（二）文化业务方面 1、具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。 2、毕业生应具备的知识和能力： (1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能； (2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力； (3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力； (4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力； (5)具有进行健康教育和预防保健的能力； (6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力； (7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。（三）其他方面 1、具有健康的体魄，良好的卫生习惯。 2、具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。三、学制：三年四、毕业最低学分:135学分（护理学中专生源毕业最低学分为129学分）。五、主要课程简介 1、人体解剖学学时：80 考核方式：笔试＋实验操作内容简介：研究人体正常形态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解

(完整版)初一历史下学科教学计划

东疏中学 2011/2012学年度第二学期教学计划学科历史年级初一任教班级初一1-5班教师郭霞审批(签字)教研组长教导主任 2012年2月

初一历史下册教学计划一、基本情况 1、学生的学习目的、态度及学习兴趣今学期本人担任初一（1-5）班的历史课的教学，通过初一上学期的学习，大部分学生已形成了良好的学习习惯，尤其是2班3班5班，表现突出。上课时各班学生都能积极主动地参与课堂活动，积极思考，大多数同学都能当堂掌握所学的内容。但也有个别同学的基础差，学习方法不得当，对历史学科丧失了兴趣。2、学生的基础知识从上学期的几次学业水平测试来看，学生的整体基础比比较扎实，具备了一定的理解能力，有一定的探究能力和思维能力。但少部分同学基础较差，丧失学习兴趣，导致厌学，对于这部分学生，教师一方面要加强思想教育，发现闪光点，多鼓励，少批评。另一方面，要及时辅导，精简知识点，提高学习兴趣和学习成绩。 3、学生的智能因素大部学生对历史学科比较感兴趣，勤于思考，乐于探究，能够积极自主学习，善于合作交流，初步学会了历史学科探究的一般方法，具有一定历史思维能力，发展收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。能做到古为今用，学以致用。 4、学生的学习方法通过上学期的学习，大部分学生养成了良好的学习习惯，初步具有了一定的学习方法，能够自主学习，但有少部分同学，缺乏一定的学习方法，致使基础较差，学习感到吃力，这需要教师进一加强学习方法的指导，使学生学会学习。 5、教师本人对课程标准和新教材的理解和教学水平本人从教初中历史教学十多年，对课程标准、教材有一定的理解，具有一些教学经验，对“三环节教学”也有了较好的把握，重点在学生的合作学习方式的指导上还不够熟练，教学方式的转变还不够灵活。因此在本学期的教学过程中，一定要认真钻研，吃透教材，新课程标准，把握素质教育脉搏，搞好“三环节教学”。加强对学生以及教学方法的研究是今后工作的重点和方向。二、教材分析人教版《中国历史》七年级下册，叙述的是隋朝以后的中国古代历史，计3（实验节活动课。三个单元的标题、与《历史课程标准》4节正课和22个单元、．稿）内容标准中国古代史板块中的第五至第七个学习主题完全一致，与新课标特点相辅相成。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

心理与精神护理学单元测试题

心理学单元测试题(卷) 姓名班级学号成绩一、名词解释(每小题4分共20分) 1.感觉 2.性格 3.应激 4.心理护理 5.思维二、填空题(每空1分共20分) 1.心理过程包括, 和过程. 2.认识过程包括, , , ,思维和想象等. 3.情绪的状态包括, , . 4.知觉的特性, , , 5.人的行为规律是:信念,世界观→→兴趣→。 6.心理护理的对象不仅包括，还包括。 7.比率智商的计算公式为。三、单项选择题（每小题2分共40分） 1心理应激对健康的影响是（） A。积极的影响。B。消极的影响。C。积极，消极都有。D。无影响。 2有关心理治疗的说法下列哪项是正确的？（） A。一种专治精神病的方法。B。一种专治神经病的方法。 C。一种改善来访者心理状态和适应方式的方法。D。一种专治心身疾病的方法。 3“?既想吃鱼又怕鱼腥”属于（） A双趋冲突， B双避冲突 C趋避冲突 D以上都不是 4人本主义疗法的创始人是（） A罗杰斯 B麦斯麦 C 沃尔培格 D弗洛伊德 5“江山易改，本性难移”是指人格的（） A整体性 B 稳定性 C独特性 D 倾向性

6梦属于（） A无意想象 B有意想象 C二者都是 D二者都不是 7“情哀则景哀，情乐则景乐”是受（）影响所致。 A美感 B心境 C激情 D应激 8某青年男性，平时争强好胜，行为急促，大声说话，易激怒，这种行为特征被称为（）A。A型性格 B。B型性格 C。C型性格 D。D型性格 9在吮指癖小儿的手指上涂苦味油属于（） A满灌疗法 B生物反馈 C认识疗法 D厌恶疗法 10气质主要反映心理活动的（）特征。 A动力特征 B情绪 C意志 D 行为方式 11现代医学模式为（）医学模式 A生物 B生物-心理 C生物-心理-社会 D心理社会 12学生通过解剖挂图来想象实体的形态属于（） A再造想象 B创造想象 C幻想 D以上都不对 13知觉是个体通过感觉器官对客观事物（）属性的反映。 A个别 B表面 C本质 D 整体 14以下哪项不属于现代健康中的要素（） A社会适应良好 B优良的心理品质 C身高，体重符合标准。 D健全的人格 15培养病人的情绪，使其能够做到当喜则喜，当悲则悲，喜怒哀乐不可没有，也不可过度，属于下列那种（） A培养正确的人生观和世界观。 B要做情绪的主人 C培养幽默感 D正确处理人际关系。 16一个8岁的儿童，智力测验结果智龄为10岁，他的智商应是（） A 100 B 80 C 120 D 140 17下列哪项不属于心理咨询的方式（） A电话咨询 B 电报咨询 C 现场咨询 D门诊咨询18“酸葡萄，甜柠檬”是心理防御机制中的（） A 合理化 B 否认 C 反向 D 理智化 19人格是指人的（） A 生理状况 B 脾气 C 精神面貌 D社会面貌 20护士通过临床观察病人体温，脉搏，呼吸，血压等来了解判断病情和发展趋势，是利用思维的（） A 概括性 B 整体性 C 间接性 D 直观性四、简答题（每小题5分共10分） 1、心理健康有何标准？

护理学专业四年制教学计划

护理学专业（四年制）教学计划一、前言根据教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求而制定本专业教学计划。在实施本计划过程中，通过课程体系的改革，重视学生个性发展，拓展学生知识面，实行中西医基础理论教学，强化中西医基本技能的教学模式，使之成为具有中西医护理理论与技能基础宽厚扎实，动手实践能力强的高级应用型护理人才。二、专业培养目标及业务培养要求 [专业培养目标] 本专业培养适应二十一世纪我国社会主义现代化建设需要和我国社会医疗体制改革与发展的需要，具有社会主义觉悟，掌握较深厚的中西医护理理论知识、专业实践、科研教学等方面的能力，并具有创新意识，能在各级医疗单位及相关领域从事临床护理、护理教学、护理管理的高级护理人才。 [业务培养要求] 本专业学生主要学习中西医护理学基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的现代自然科学及现代护理学知识和研究方法，具备护理临床、护理教学、护理研究的基本能力。 [具体培养要求] 1、知识方面：掌握自然科学、人文社会科学、医学、护理学专业及相关学科知识和专业技能，具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具备较宽广而深远的科技视野，强烈的求知欲望、事业心和创新意识。并具有较好的外语、计算机与信息科学基础。 2、能力方面：培养较强的自学能力、实践能力、语言文字表达能力、社交能力、组织能力、获取信息能力、分析能力、动手能力、解决问题能力等。 3、素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育。包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化全面发展的、具有健康体魄的社会主义事业接班人。三、指导性修业年限修业年限为4年（允许延长至6年）。四、主干学科和主要课程 [主干学科] 护理学、基础医学 [主要课程] 正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、护理心理学、中医基础理论、中医护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。五、课程设置和基本要求 [课程设置] 课程结构分为两大类：即必修课和选修课（包括限定选修课和任意选修课）。

初级中学教学计划

初级中学教学计划导语：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是小编为你带来的初级中学教学计划，希望对你有帮助。本学期，我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化管理，特制定如下计划： 1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4个实验班的导学控学三走教学模式实验工作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。 2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究，引导教师从经验型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进管理与理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学

反思总结能力、评价能力与教学理论水平。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进教师的专业化成长。 1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习杜郎口中学高效课堂教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手，以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作： 1)学——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章，认真做好业务学习笔记。 2)思——增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思不

护理学专业本科教学计划.

护理学专业本科教学计划一、培养目标培养具有健康体质、较高政治素养、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质及社会适应能力和创新能力，能系统掌握医学科学、现代护理和现代管理知识和技能，从事临床护理及其初步科研工作的高素质护理专门人才。二、业务培养要求本专业学生应具有以下知识和能力： 1、基础医学、临床医学、预防保健的基本知识； 2、常见病、多发病诊治的基本知识； 3、护理学的基本理论知识和操作技术，急、难、重症护理的基本原则和操作技术，专科护理和专门监护的技能； 4、医院护理管理及科室护理管理的初步能力； 5、护理学科学研究和学习的能力； 6、掌握一门外语、计算机基础知识和应用技能及文献检索的方法； 7、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，具有一定的心理学知识和社会交往与协调能力。三、学制和时间安排标准学制为5年（时间安排见表1），并实行弹性学制,允许学生提前或延后完成学业，但延后最多不超过2年。四、主干学科和主要课程 1、主干学科：伦理学、心理学、护理学。

2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学。五、课程设置课程设置分五部分，即通修课、专业主修课、专业选修课、任意选修课和实践教学五部分。其中，通修课66学分,专业主修课78学分,专业选修课36学分,任意选修课15学分，共计195学分。实践教学：指军训、学科见习、暑期社会实践、毕业实习等教学环节，共42学分。六、成绩考核及学位授予课程成绩考核按学期进行。考核合格可取得相应学分。按教学计划的要求，达到规定的学分，准予毕业；符合《潍坊医学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，授予医学学士学位。

2021初一地理学科的教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 2021初一地理学科的教学计划正式版

2021初一地理学科的教学计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。初一地理教学计划(一) 一、情况分析本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育

人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地

心理与精神护理学讲稿

通过提问学生在她们以前的学习生活当中有没有听说过或接触过心理这个词，然后根据学生的回答，介绍心理的概念，引入本课的题目心理与精神护理。第一章绪论第一节心理与精神的概述一、心理与精神的概念心理又称精神或心理现象，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和内外环境外环境发生交互作用，而引起的主观活动及行为表现。（一）心理结构心理现象是心理结构的表现形式，可分为心理过程和人格两部分。 1、心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反映过程。心理过程包括认识过程、情绪、情感过程和意志过程，简称知、情、意。认识过程、情绪、情感过程和意志过程三者的关系相互联系、彼此制约，维持着心理活动的统一和完整。 2、人格：又称个性，是在心理活动过程中所表现出来的具有一定倾向性、稳定的心理特征的总和。人格包括人格倾向性、人格特征及自我意识三部分。（二）心理的实质 1、脑是心理的物质基础 2、客观现实是心理的源泉和内容 3、人的心理是在实践活动中产生和发展的二、心理与精神健康的标准（一）概念心理咨询师国家职业资格培训教程中对心理健康的定义是：“心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。

（二）原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则 2、心理活动的内在协调性原则 3、人格的相对稳定性原则（三）标准 1、心理活动强度 2、心里活动耐受力 3、周期节律性 4、意识水平 5、暗示性 6、康复能力 7、心理自控力 8、自信心 9、社会交往 10、环境适应能力（四）心理健康的现状 1、国内心理健康状况：神经精神疾病在我国疾病总负担中排名首位。 2、国外心理健康状况：发病年龄越来越早。人数越来越多。三、心理问题与精神疾病（一）概念与分类心理问题是由现实问题引起，近期发生，持续时间不长，内容相对局限，情绪反应能在理智控制之下，没有严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的、暂时的心里不健康状态。属于正常的心理不健康状态。

初中英语学科教学计划

初中英语学科教学计划英语教学已经成为一门非常重要的课程了，初中英语学科教学计划是怎样的呢？下面是美文阅读网小编收集整理的初中英语学科教学计划，欢迎阅读。初中英语学科教学计划篇一一、指导思想：围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语教师的业务水平。二、基本思路： 1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。三、具体工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综

合实践的能力，全面提高学生的素质。 2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的训练，另外所有英语教师要协助九年级教师搞好中考复习和模拟考试，力争中考第一仗顺利。 7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体

心理与精神护理教学大纲

心理与精神护理教学大纲一，课程任务《心理与精神护理》是中等卫生职业教育护理，助产专业的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括心理学的基本知识，心理应激与危机干预，心理评估与治疗，病人的心理护理，精神障碍的症状，诊断，精神科护理技术，精神疾病的治疗与护理等。本课程的任务是使学生了解心理社会因素对人的心身健康的影响，掌握心理评估，心理治疗中常用的基本方法；学会识别异常精神活动的典型表现，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术，建立整体护理观念，提高学生全面，准确，深刻地把握病人的心理特点和规律的能力，增强护理工作的针对性的有效性。二，课程目标 1，了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响。 2，掌握心理学，精神医学，现代护理学的理论知识。 3，掌握病人心理护理的方法的危机干预的技术。 4，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术。 5，掌握精神障碍的病因及常见症状，学会识别异常精神活动的典型表现。 6，了解精神疾病常用的治疗方法，掌握精神疾病的护理技术。 7，初步具有对病人进行心理评估，心理诊断的能力。 8，建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养。三，教学时间分配学时教学内容理论实践合计一，绪论 3 0 3 二，心理过程与人格7 1 8 三，心理应激与危机干预 3 2 5 四、心理评估与治疗 4 2 6 五、病人的心理护理 4 2 6 六、精神障碍的常见症状与诊断 4 2 6 七、精神科护理技术 4 2 6 八、精神疾病的治疗与护理 3 0 3 九、精神活性物质所致精神障碍病人的护理 2 1 3 十、心境病人的护理 2 0 2 十一、精神分裂症病人的护理 2 1 3 十二、精神障碍病人的社区康复与家庭护理 2 1 3 合计40 14 54 四、大纲说明（一）本教学大纲主要供中等卫生职业教育护理、助产专业教学使用。本课程总学时为54学时，其中理论教学40学时，实践教学14学时。

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案[精品文档]

三年制13级护理专业《心理与精神护理学》试卷（开卷）考试时间：年月限时：100分钟年级班别姓名学号一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分，共计60分）。 1.人格特征下列哪项不属于（） A、整体性 B、稳定性 C、独特性 D、恒常性 2.心理过程指的是以下过程 A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 3.在记忆过程中不包括的环节为 A、验证 B、保持 C、回忆和再认 D、识记 4.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是： A、效度 B、精确度 C、信度 D、标准度 5.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 A、警觉反应期 B、抵抗期 C、衰竭期 D、稳定期 6.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是 A、焦虑、恐惧 B、否认 C、孤独、愤怒 D、依赖 7、精神症状即精神疾病下列哪项说法不正确（） A、症状的出现与消退受病人意识的控制 B、症状一旦出现，难以通过转移令其消失 C、症状会给病人带来痛苦体验 D、症状的表现形式及内容与周围客观环境明显不相符 8.抑郁发作的诊断中以（）为主要诊断 A、心境低落 B、思维迟缓 C、意识活动减退 D、睡眠障碍 9.精神分裂症临床上常见类型是（） A、青春型 B、单纯型 C、紧张型 D、偏垫型 10.心境障碍病人抑郁发作的典型表现不包括（） A、情感低落 B、思维奔逸 C、意志活动减退 D、疲乏无力 11.婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是（） A、分离性焦虑 B、思念亲人 C、恐惧 D、皮肤饥饿 12“杯弓蛇影”是一种（） A、幻觉 B、错觉 C、感觉 D、情绪 13.病人最常见、最重要的心理变化是 A、人格变化 B、意志变化 C、情绪变化 D、认知功能变化 14.与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是 A、安全的需要 B、交往的需要 C、尊重的需要 D、情感的需要 15.支持疗法的一般原则不包括 A、提供适当支持 B、善用各种资源 C、实施行为矫正 D、提高应对能力 16.患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是 A、久病的折磨 B、家庭的经济负担 C、家人的厌烦 D、以上都是 17.下列哪项不属于外部感觉（） A、视觉 B、平衡觉 C、肤觉 D、味觉 18.属于症状评定量表的一项是： A、SCL-90 B、16-PF C、MMPI D、EPQ 19.系统脱敏疗法的主要步骤不包括 A、进行暗示性的检测 B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级 C、实施脱敏疗法 D、将想象的刺激情景改变为现实情景 20.下列哪项不属于行为疗法（） A、系统脱敏 B、放松训练 C、厌恶疗法 D、支持疗法 21. 应激反应指个体由于应激源存在，个体会发生（）变化。 A、生理变化 B、心理变化 C、行为变化 D、以上都是 22.下列哪个属于思维形式障碍（） A、病理性赘述 B、疑病妄想 C、物理影响妄想 D、钟情妄想 23.一段式阵述护理诊断多用于（）的护理诊断 A、潜在 B、健康 C、可能 D、现存 24.急重症病人的常见心理问题不包括（） A、焦虑、恐惧 B、敏感、多疑 C、悲观、抑郁 D、怀疑与不遵医行为 25.个体的社会功能包括（） A、生活自理能力 B、人际交往与沟通能力 C、遵守社会规则的能力 D、工作学习能力 26.下列哪项不属于认识过程：（）Ａ、意志B、知觉C、记忆D、思维 27.知觉的种类不包括( ) A、空间知觉 B、时间知觉 C、外部知觉 D、运动知觉 28.关于遗忘的描述错误的是（） A、遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆 B、遗忘都是消极的 C、遗忘会给人们的学习和工作带来很多困难 D、研究和运用遗忘的规律能提高记忆能力 29.有意后注意是指（） A、是指没有预定目的也不需要意志努力的注意 B、是指有预定目的并需要意志努力的注意 C、是指有预定目的但不需要意志努力的注意 D、是指注意长时间地保持在某种事物或活动上 30.外科医生能在手术过程中高度集中注意数小时是注意的哪种品质的体现（） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的集中度 31.人的心理活动的动力特征是（） A、气质 B、性格 C、个性 D、人格

临床护理教学计划

2０1４护理临床教学计划骨科一楼东护理学临床带教,一直以来就是一项艰巨而不容松懈得事,作为一名带教老师,深知肩上得责任有多么得重要,临床实习就是护生迈入护理岗位得第一步,就是将理论知识与实践相结合得首要过程,因此临床实习带教就是护理教学得重要环节,做好这项工作就是每个带教老师义不容辞得责任、我院今年得护理目标就是争创护理示范医院,大力推广优质服务,全院在紧锣密鼓得实施中,虽在试行阶段,但已近取得了不错得成效,作为教学医院,在以今年核心任务为前提条件下做好本职工作得同时我们即将迎来新一批得护生,这将对每一位临床带教老师就是一个艰巨得考验、结合我科现状,现将今年得带教计划总结如下: 1、带教老师对护生得影响很大,她们在接触临床后常常会效仿老师得做事风格,因此带教老师自身得素质将对护生得护理观念产生重要得影响、首先在大叫老师得选拔上应该严谨,一般应具有较为丰富得专业理论知识与一定得带教能力;热爱护理教学,作风严谨,工作认真负责;具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力,熟悉与掌握实习大纲、实习计划、护生量化指标及考评标准;勤奋好学,能用新理论、新技能与现代护理观指导临床教学。大专生、本科生文化水平较高,专业思想相对稳定,接受知识能力较强。最好选择大专以上学历、中级职称以上得护师来带教,避免中专生带大专生、学生提出问题老师不能解答得情况出现、适当安排学生参加医生查房及疑难病例讨论,以满足她们对新知识、新技术得需求。带教老师应相对固定,这样有利于老师全面掌握护生得情况而给予相应得指导、帮助,也有利于实习计划全面系统得落实。 2、根据不同得实习阶段制定不同得实习计划。对刚接触临床得护生教学计划应础以加强护生安全意识,自我保护意识,法律意识为重点,让她们在进入临床起就有紧张感,约束感。其次加强基础知识、无菌技术得强化训练。实习中期,带教重点则放在提高护生技能操作水平, 锻炼护生与患者及家属得沟通能力以及护理文书书写能力上。实习后期,以培养护生综合判断能力及独立处理问题得能力为主,带教老师在各个阶段都应做到放手不放眼。 3、临床教学目标应根据学生学历层次、学习阶段、实习场所得不同,确定规范得教学目标,并使师生共同以此为依据,调动教与学双方得积极性,提高教学效果。带教老师在带教期间对学生进行实际教学示范、各种操作训练,安排有效得床边小讲课,定期组织护生进行护理教学查房等;及时反馈,每周组织一次座谈会,让护生说出在临床实习期间遇到得困难与对带教老师得要求及建议,以讨论得形式找出问题,并鼓励她们说出自己解决问题得方式,以供其她护生借鉴、护生对带教老师得意见及时反馈给当事人,及时作出教学调整。 4、在实习期间,带教老师应注重了解护生得心理动态,少数护生并非自己意愿选择护理行业或接触临床后发现理论与实践存在偏差,极少数护生会存在在厌恶或失落情绪,把各种情绪带到工作中,对实习安排不服从,带教老师应该及时正确引导,进行心理辅导,让护生对护理工作有一个正确得认识。 5、结合今年得工作重点,加强护生得护患沟通技巧,后期强化基础操作技能得同时,加强专科技术得训练;不定期组织护生学习新业务,新技术,拓宽她们得视野,有机会安排护生跟随医生进行晨间查房,让她们不断提升自己得业务知识、鼓励护生在临床实习期间多观察,多下病房与病人进行交流,鼓励护生用所学知识向患者进行健康宣教、６、根据学校教学大纲,完成教学计划,并定期进行实施与考核;培养护生理论联系实践得能力,以此巩固护生得基础知识,基础技能与基本理论;着重培养护生对护理工作得热爱,加强责任心得教育,培养护生高尚得护理职业道德与慎独修养。 7、实习阶段应要求护生重点掌握我科得一般护理常规及医院得各项规章制度,基本掌握我科得专科操作及专项护理,掌握我科常见病得健康宣教;要求护生熟悉突发事件及抢救得配合,熟悉各班流程及本科常见病得相关理论。篇二:201５年护理教学工作计划2015年护理教学工作计划

初三化学学科教学计划

【最新】初三化学学科教学计划一.学生基本情况分析: 化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成绩.本期担任9_班的化学教学任务,该班共有学生56人,其中女29人.这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,如:寻树平.张银燕.王淑平.吴大平等.当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯.行为习惯,如:喻希.喻德强.寻秀荣.吴硕.甄玲等,教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步. 二.教材分析: 1.用学生进入现代社会从事现代生产.学习.工作和生活所必需的化学基础内容教育学生.从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务.增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水.氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容. 2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律.这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难.为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出. 3.从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动.根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排.按照教学大纲中规定的需要〝掌握〞.〝理解〞的内容做为教学的重点,而对要求

心理与精神护理复习题答案

复习题答案第一章一、名词解释 1.P1心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反应过程。 2.P3 健康：躯体健康，心理健康，社会适应良好。二、填空题 1.心理过程、人格 2.生活环境因素、重大生活事件、文化教育 3.人格倾向性、人格特征、自我意识 4.认识过程、情绪情感过程、意志过程三、选择题 1.~5 DCBDD 6~10 CEEBB 11~15 EDAAB 16.ABE 17.ACD 四、问答题 1.P6 答：心理问题与精神疾病之间有明显的差别。心理问题引发原因单一，内容尚未泛化或部分泛化，思维仍保持严密的逻辑性，自知力正常或基本正常，人格完整或部分缺陷，能主动就医；精神疾病的发病原因多数比较复杂，自我意识不完整或完全丧失，失去生活自理能力和劳动能力，人格解体，社会功能丧失，无求治愿望。病情严重者可对社会造成危害。第二章一、名词解释 1. 何谓思维？是人脑对客观事物间接的、概括的反映 2.何谓记忆？是过去的经验在人脑中的反映。 3..何谓想象?是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程二、填空题 1.认知、体验、调控 2.错觉和幻觉。三、选择题： 1~5 CADDC 6~10 ABAEE 11~15 BEBCC 16～18 CDE 19 :ABCDE 20 :ABC 21:ABCD 四、问答题 1.简述情绪与情感的区别情绪与生理性需要相关联，情感与社会性需要相关联；情绪发生早、人与动物共有，情感发生晚、人类独有；情绪具有外显性、情境性、激动性、暂时性，情感具有内隐性、稳定性、深刻性、持久性。情绪的变化受到情感的制约；而情感总是在各种不断变化着的情绪中得到表现· 2.简述八种人格障碍的类型

护理教学计划

贵州新兴中等职业技术学校护理专业教学计划 2016年8月20日修订一、专业名称（专业代码）普通护理（100100）二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、基本学制 3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向卫生系统各医疗机构，基层医院，乡村卫生院，各单位医疗养老院从事普通护理工作人员。德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围说明：学生毕业时必须取得护士资格证书。六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能（一）职业素养 1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和医疗单位的规章制度。

2、具有良好的人际交往，具有与病人沟通的能力，礼仪言行举止得当。 3、具有良好的护理工作应变能力，能解决一些简单护理临床的病变应急能力。 4、具有护理临床治疗方案变化的初步预测能力和应变措施。 5、具有阅读病历和治疗措施变化，阅读护理的关文献的能力。 6、具有户外急救护理措施，抢救病人的初步能力。（二）专业知识和技能 1、掌握基础护理必须的基础知识和操作技术。 2、掌握中、西医护理治疗理论的基本知识。 3、掌握中、西医药配制混合治疗的基础知识。 4、能熟练应用各种护理措施的医疗器具的操作能力。 5、掌握门诊、病房内、外、妇、儿、五官、中医的护理措施和方法技巧的能力。 6、能熟练地配制治疗用药、打针、输液、导尿的护理操作能力。 7、能熟练地配合医生做手续时要的各种医疗器具的能力。 8、能熟练地对各种治疗措施的护理技能。七、主要接续专业高职：高级护理、助产、涉外护理本科：高级护理八、课程设置及教学要求本专业课程设置总学时为3768学时，理论实训课程为2168学时（占57%）实习课时为1600学时（占43%）。

初中音乐学科教学计划4篇

初中音乐学科教学计划4篇篇一：初中音乐教学计划初中音乐教学计划本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。三、任务目标（一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：

中等卫生学校护理专业指导性教学计划

中等卫生学校护理专业指导性教学计划一、培养目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力、熟练运用护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、预防、保健、康复、健康宣传教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。二、培养标准以临床和各类护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度,并能顺利通过国家护士执业资格证书考试。 1.掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识。 2.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。 3．能够运用专业知识对病人进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。4．具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。 5．具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。 6. 具有对急、危、重症病人的应急处理配合和抢救配合能力。 7. 具有初步的病室和病人管理能力。 8．具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。 9. 具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。 10. 具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。 11．具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。 12. 具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。临床护理方向： ●能对各系统疾病病人实施健康评估，并选择恰当的护理措施。 ●能运用基本护理技能和专科护理技能对不同年龄阶段的病人进行护理。 ●能正确掌握中医用药护理知识和常用中医护理技术。重症监护方向： ●能对重症支持患者进行病情观察及护理记录。 ●能进行心电监护仪、呼吸机、输液泵、除颤器等仪器的操作与具体连接，掌握ICU护理的基本知识和基本操作。 ●能独立完成监护室内各类仪器管道的清洁和养护。口腔护理方向： ●能正确选择和使用基本口腔器械，掌握其消毒的方法。 ●具有配合牙科医生进行口腔内科、口腔外科、口腔修复治疗的技能，具备正确选择和使用常用口腔修复材料的能力。 ●具有进行口腔卫生保健和口腔疾病预防的宣传能力。三、职业范围

护理临床教学质量评价标准检查细则

护理临床教学质量评价标准检查细则一、组织结构（10分） 1.病区有专职带教，带教人员安排符合要求。（3分）对于实习生、新职工、进修人员（三类人员）的带教工作均由专人负责、落实到位，根据《带教制度》合理设置带教老师。带教工作无专人负责，扣2分；带教人员设置不合理，一人次扣1分，扣完为止。 2.合理安排各班带教人员，并让学生明确。（4分）原则上不安排新职工带教学生，让实习生、新职工、进修人员清楚明确当天带班老师。查看排班表，抽问学生，不清楚当天带教老师，一人次扣1分，扣完为止。 3.按要求合理安排实习轮转岗位。（3分）根据《带教计划》、《实习计划》排班，轮转各班岗位无缺漏。查看排班表或提问学生，轮转岗位有缺漏者，一个岗位扣1分，扣完为止。二、业务能力（35分） 1.按要求做好病房环境及规章制度介绍。（4分）根据《入科介绍样板》做好实习生入科教育，并要求学生掌握，新职工、进修人员的入科教育内容在《入科介绍样板》基础上适当扩充。抽问学生，入科介绍有缺项，一项扣1分，扣完为止。 2.按病区教学日历落实带教计划。（10分）根据《带教计划》、《实习计划》及病区特点制订适合本病区的教学日历，及时更新。抽问带教、学生，未按照教学日历执行的，缺一项扣2分；因教学日历未更新导致带教内容无法实施的，一次扣4分；教学日历内容实施不规范的，每一项扣1分，扣完为止。 3.指导学生完成护理个案，评分合理。（3分）根据《护理个案评分表》指导学生完成护理个案，根据各护理学院评分表对夜大学生护理个案等合理打分。抽问带教、学生，未作个案指导一人次扣3分；个案指导不到位，一人次扣1分；个案评分不合理，一人次扣1~2分，扣完为止。 4.做好健康宣教示范，并督促学生落实宣教工作。（5分）根据《带教计划》指导学生完成健康宣教。抽问带教、学生、病人，未作示范，一人次扣2分；未布置宣教内容，一人次扣2分；未督促学生落实宣教，一人次扣1分，扣完为止。 5.按要求完成各类理论及操作考核，评分合理。（5分）根据《带教计划》落实实习生、新职工各项理论及操作考核，根据相应评分标准合理打分。查看资料，未落实理论及操作考核，缺一项扣2分；评分不合理，一项扣1~2分，扣完为止。 6.按要求参加各类学习、会议及考核。（4分）根据护理部要求参加院内外及各护理学院学习活动、会议及考核。查看出席名单，无故缺勤一人次扣4分；迟到或早退半小时以内，一人次扣2分，超过半小时的，一人次扣3分，扣完为止。 7.及时更新各类资料，并遵照执行。（4分）及时更新和补全《临床实习资料》里各项内容，将护理部最新下发资料保存其中，随时取用，并遵照执行。资料不全或未及时更新者，扣2分；无法随取随用的，扣2分；未遵照最新要求执行各项任务或标准者，一项扣1分，扣完为止。