小学四年级体育快速跑教学设计

小学四年级体育《快速跑》教学设计

一．教学内容：快速跑

二．教材分析：

本节课教材是走、跑与游戏中的快速跑内容，快速跑的教学主要让学生掌握快速跑的动作要领，培养学生跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力。

三．教学设想：

单纯的快速跑练习比较枯燥，长时间练习往往使得小学生丧失学习兴趣。因此要在学生的学习训练中创设活动情境。通过学生爱玩的心理，教师以启发，引导为主，给学生以时间、空间去自学、自练、自创，充分体现教师的主导作用。通过游戏比赛等手段，让学生在“玩中学”、“学中练”，努力营造和谐、宽松的课题气氛，培养学生终身体育兴趣和意识，养成锻炼时注意安全的习惯，加强组织纪律性教育。

四、学生分析：

四年级学生年龄大都在10—12岁，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注意力集中时间能持续约25分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐步得到发展。

五、教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习让95%的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势；

2、过程与方法目标：发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质；提高学生快速跑奔跑的能力；

3、情感态度与价值观目标：培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。

六、教学重难点：

重点：快速跑时用前脚掌着地

难点：快速跑中腿的蹬摆结合

六、教学流程图：

课堂常规，宣布本课内容和要求

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热身慢跑

（后踢腿跑、前踢腿跑、侧身跑）

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韵律操（配音乐）

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专门性练习

（摆臂练习、脚前掌跑、原地高抬腿、）

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尝试体验（游戏：叫号赛跑）

（通过游戏让学生体会如何才能跑得快）

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小组合作探究学习

（结合挂图探究如何能够快速跑）

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学生展示

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教师精讲点拨并示范

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巩固提高练习

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游戏：“往返接力”

（培养学生敢于竞争和团队合作意识）

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身心放松（音乐《梁祝》）

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集合互评下课

八、效果预计：

通过本节课的学习力争让全体学生能够掌握快速跑的动作要领，95%的学生能够掌握做到快速跑的正确姿势，通过小组合作探究学习培养了学生的团结协作的意识，通过接力比赛培养了学生敢于竞争和善于合作的团队意识。预计课的平均心率120―130次／分；练习密度40％±5。

《快速跑》课时计划

学校：安丘市青云山小学年级：四年级人数：60 教师：陈玉明