蝴蝶飞来了

蝴蝶飞来了

设计思路：春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。黄色的迎春花开满枝头，小鸟快乐的在树上筑着新巢，草地上的小昆虫也探出头来，漂亮的蝴蝶也飞来了。

教学目的：

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、尝试制作对称画。

3、了解蝴蝶花纹的用途。

教学准备：课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水

教学内容：

1、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好，那咱们先来一个谜语。

猜谜语：身穿花衣爱打扮，

两对翅膀光闪闪。

不会唱歌只跳舞，

花丛里面跳的欢。{蝴蝶}

谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？（图1－2）

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢小朋友想不想看（图3-8）老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？

（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们，起到了保护自身的作用）

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？（课件）

（1）蝴蝶把一个圆圆的想鸡蛋的小东西产在花芯、树干或叶子上。小朋友

知道是什么吗？{卵}图

（2）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子？（毛虫）

（3）毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很大了，它的衣服就变小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样？（幼虫）

（4）幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天过去了蛹觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢？

分组活动：

（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。

（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶

（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

结束部分：

老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。

小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案

《蝴蝶飞啊飞》 教学目标 知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。 教学重点 欣赏感受蝴蝶的“美”。 教学难点 想象创作与众不同的蝴蝶。 教学方法： 直观教学、启发引导、师生共同探讨。 教学准备 课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。 学具准备： 水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。 教学过程 一、情景剧引题

引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。 二、引出课题，进入新授。 ⑴引出并出示课题 利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《蝴蝶飞啊飞》 ⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。 ⑶欣赏蝴蝶的美 打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。 师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！ 生：是！ ⑷讲解蝴蝶的身体结构

一只蝴蝶的清晰大图片 在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！ 三、学生作业实践，教师指导。 １、作业要求及注意事项 运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。 ２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。 ３、作业展示： 师生共同完成“美丽的世界”。 将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！ 五、“群蝶飞舞” 优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。 学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。

小班语言 蝴蝶飞,宝宝追

小班语言《蝴蝶飞，宝宝追》 活动目标： 1、学念儿歌，发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。 2、体验追逐蝴蝶的乐趣。 活动准备： 1、自制一张较大的蝴蝶，绑在杆子上，供幼儿游戏用。 2、幼儿用书第5册2-3页。 3、挂图《蝴蝶飞，宝宝追》，或多媒体蝴蝶图片，影像。 4、语言cd（儿歌《蝴蝶飞，宝宝追》） 活动过程： 一、花蝴蝶，真好看 1、出示挂图，让幼儿欣赏各种蝴蝶。 师：请小朋友们看一看，图上有什么？ 你看到的蝴蝶是长得什么样呀？蝴蝶身上有什么？ 蝴蝶的翅膀漂亮吗？翅膀上有什么？你喜欢哪种图案？ 二、蝴蝶飞，宝宝追 1、观察幼儿用书，表述画面内容。 师：我们来看看书上，有没有漂亮的花蝴蝶？ 花蝴蝶的翅膀漂亮吗？ 除了花蝴蝶，还有谁？ 师：你觉得小宝宝在做什么？（幼儿自由回答） 让我们一起来听听，儿歌里的小宝宝在做什么？ 2、结合幼儿用书，反复欣赏儿歌。 师：（第一遍儿歌）听完了儿歌，你知道小宝宝在做什么吗？（追蝴蝶）“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝追呀追” 师：原来，小宝宝是在追花蝴蝶。我们可以怎么追蝴蝶啊？（幼儿自由回答） 师：小朋友们的办法可真多。现在请小朋友们再听一遍。看看儿歌里面的小宝宝是怎么追蝴蝶？竖起你的小耳朵听仔细！ 师：（第二遍儿歌）花蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？你试试看，怎么跳？你觉得宝宝为什么要跳起来？（蝴蝶飞得高，宝宝跳一跳） 蝴蝶飞得低，宝宝怎么办？请小朋友也试试。小宝宝蹲下来，你觉得他想干什么？（蝴蝶飞得低，宝宝蹲一蹲） 现在蝴蝶飞得慢，小宝宝怎么抓蝴蝶？请你来示范一下。（宝宝慢慢地走一走就可以抓到蝴蝶了）（蝴蝶飞得慢，宝宝走一走） 哎呀，蝴蝶飞得好快呀，小宝宝走一走已经追不上蝴蝶了，这该怎么办呢？（跑一跑）（蝴蝶飞得快，宝宝跑一跑） 3、结合幼儿用书，初步学念儿歌。 师：小宝宝追蝴蝶的本领可真厉害，小朋友们学会了吗？那我现在要来考考你们，看看你们有没有学会这个本领。 师：“蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追。蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？（跳一跳）， 蝴蝶飞得低，宝宝怎么办，（蹲一蹲）， 蝴蝶飞得慢，宝宝怎么办，（走一走）， 蝴蝶飞得快，宝宝怎么办，（跑一跑）， 蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追

《蝴蝶飞呀飞》教案

《蝴蝶飞呀飞》教案 教材分析： 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。 教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点与难点： 重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。 难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教学准备： 教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 教学设计： 一、激发兴趣。 师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？ 生：要看！（高兴地回答） （播放课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞） 师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说） 师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答。）

师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？生：美！ 二、创作引导（出示蝴蝶模型）。 师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流） 师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答） 师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟！ （教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。） 师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？ 生：（齐说）有！ 师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。 三、动手创作。 师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。） 四、鉴赏作品。 师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？ （大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。） 师：同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。

《蝴蝶飞呀》教案

《蝴蝶飞呀》 教学目标： 1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。 2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。 3、能够简单分析歌曲并做出评价。 教学重点： 1、视唱歌曲第一部分旋律。 2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。 教学难点： 分析歌曲并做出评价。 教学方法： 视唱与听唱结合。 教学过程： 一、导入情境： 1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答） 2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆） 二、视唱练习： 1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱） 2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性） 三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》： 1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充) 2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题： （1）歌曲的曲式结构是什么？ （2）记号在歌曲中的作用是怎样的？ （3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。） 3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。 4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。 5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时

节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结： 花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。

《蝴蝶飞呀飞》教学设计与反思.doc

《蝴蝶飞呀飞》教学设计与反思 教材分析： 本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先耍让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。 教学目标： 1、欣赏蝴蝶的美用绘画或手工制作的形式表现美丽的蝴蝶。 2、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。 3、培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学准备： 1、有关蝴蝶的标本、图片和知识。 2、图画纸、画笔等 教学过程： 一、导入新课 1、首先让学生欣赏图片。引导学生先从整体角度欣赏，问：“说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？你认为蝴蝶美在哪儿？”然后再具体欣赏蝴蝶的美，女口：翅膀形状的美——有点有线，有曲有直, 变化多端；蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓；飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。 2、让学生欣赏表现蝴蝶的美术作品，以及运用蝴蝶图案进行装

饰的物品，是学生感受到艺术与生活的紧密联系。 3、在欣赏蝴蝶时，适当地融进有关蝴蝶的科学知识，以开拓学生视野，达到美术学科与其它学科教学的整合。 二、练习做画 1、在一张纸上画-只乂大乂漂亮的蝴蝶，也可以画2—3只蝴蝶。 2、可以画在花从中飞舞的蝴蝶也可以根据自己的想象用拟人的手法表现美丽的蝴蝶。 三、作品展示 学生作品完成后，组织学生举办一个小小蝴蝶画展，用互评或自评的方式评价作品。教师要善于发现学生作品中的闪光点，及时鼓励学生。 四、课后拓展 除了用平面的形式表现蝴蝶外，还可以动手制作一只会飞的蝴蝶。同学们动脑筋想怎样才能使纸蝴蝶飞起来。 教学反思： 学生们在花蝴蝶时画的偏小，有些同学没能抓住蝴蝶的特征来作画。这些都是我在教学中忽视的部分。

蝴蝶飞呀飞作文

蝴蝶飞呀飞作文 导读：下雨了。 风刮着，不少脆弱的叶子站立不稳，随着风，飞到了它们向往的地方。一片可爱的叶子，像一只独特的蝴蝶，随着风飞呀飞，飞到了我的跟前。我痴痴地望着它，叶子，你是从哪儿来的呢？ 你缓缓地从空中落下，是打开降落伞了吗？你见我发现了你，一动不动，是害羞了吗？你在众多羊蹄甲叶子中，是那样渺小，但你的花纹，却是那样绚丽可爱。你被我轻轻捧起，我们是有缘份的。你以漂亮的形状告诉我，你以前是一只漂亮的蝴蝶，飞上天堂后，天使让你随着风飞舞，并把你变成了一片枯叶。这样，你将融入泥土，就能给树、花、草提供营养。每一只蝴蝶，都是这样的，对吧？ 我抚摸着你，尽管生命凋零，但你还是那样可爱。你那精致的纹理，就像蝴蝶翅膀上的血管。我仿佛看见你在空中飞翔，仿佛听见你振动着翅膀。你散发着迷人的清香，大自然的味道，那是一种让人无法抗拒的味道。我知道你还是蝴蝶时，会与花朵玩耍，所以你身上还有大自然的芬芳清香，对吧？可爱的小家伙，当你被我折好，突然发现你从叶柄散发出五条优美的曲线，那是你的手吗？ 你的颜色尤为可爱。有浅棕、淡黄、新绿，完美地交织在一起，是谁画的呢？是秋风画的.吗？哦，秋风一吹，你就变成了这个样。是大自然爷爷画的吗？呵，他提起画笔，细心地画呀画，左右两边的花纹并不对称，颜色斑斑点点。 我把你小心翼翼地放进包里，带回了家。我相信，你一定是蝴蝶

的化身，说不定什么时候就会变回蝴蝶呢。我捏着你的叶柄，轻轻地旋转，你又飞了起来。 可爱的叶子啊，你是蝴蝶的化身吗？请你告诉我，好吗？可爱的你飞呀飞，飞过高山，飞过平原，落在我跟前。你与我有缘。 【蝴蝶飞呀飞作文】 1.小学作文：蝴蝶飞呀 2.断翅蝴蝶飞呀飞作文 3.风筝飞呀飞作文 4.别让时间“飞”了作文 5.飞的梦想作文 6.飞800字作文 7.关于飞的作文 8.我飞啦作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

蝴蝶飞了

蝴蝶飞了 蝴蝶飞了 莎是我大学的同学，她的外貌并不出众，但江南水乡的水土孕育了她的文静和纤柔，小 鸟伊人般的微笑更令人心动。武汉大学的新生报道会上，在一大堆来自天南地北的陌生同学 中，莎的幽雅和恬静一下子就牵住了我的目光。她的眼神如清新的露珠闪着光芒，一袭洁白的 长裙紧裹着她娇小的身体，那分明就是一朵默默盛开的睡莲呀！ 我们出去走走吧！我走过去，像邀请一个早已相识的老朋友。莎有些吃惊，也许是我1. 70米的个头和一张还算帅气的脸让她满意吧，随即一笑，答应了。她的笑很动人，就像温柔 的音乐在恬静的风中轻轻地飘，让人无限愉悦舒畅。阳光渗出脉脉的情愫，在我们相视无语的目光中，温

柔地飘荡着。 我们走在静谧的林荫小道，让风随意撩拨轻扬的思绪。我是重庆人，性格有点像重庆火锅那样火辣豪爽。过了好一会，我打破了沉默。 莎略带羞涩，低着头轻轻地说：“我是浙江人，那里有美丽的富春江和依依的杨柳，知 道吗，郁达夫就是在那里长大的？” 我摘了一朵小粉花放在莎的掌心，故意拉长声音说：“郁达夫恐怕没有你这样害羞吧？” 说完，我开心地笑了，莎也笑了。 那个夏日的午后，我们的笑就像两束快乐的阳光，在树荫下肆意飞翔。 我和莎就这样开始了简简单单的交往。那时，我们都喜欢去学校附近的一处荒草地散步 ，在那儿能看到无数盛开的野花，能听见蟋蟀浅浅的吟唱，能和蝴蝶一起自由的飞翔。我们 的爱情也在浪漫的青春时光里纯纯的，亮亮的，柔柔的交织在了一起。 那是一个彩霞漫天的美丽黄昏，我和莎相拥着坐在草地上。呼吸着莎秀发上的青苹果味 道，我动情地说：“莎，我爱你！”莎紧紧地依偎在我胸前，有些感动地说：“我能听见你

《蝴蝶飞呀》说课稿

《蝴蝶飞呀》说课稿 《蝴蝶飞呀》说课稿 《蝴蝶飞呀》说课稿 各位评委、老师大家好： 我说课的内容是初中七年级xx少年儿童出版社第五单元第一课时《蝴蝶飞呀》，类型是演唱课 一：说教材：教材分析，蝴蝶飞呀，由李子恒作词作曲是台湾青春组合小虎队1991年，爱专辑中的歌曲。该曲表现出自由自在，对无忧无虑的童年生活的怀念。该曲是作曲者为歌手量身打造而成的。原曲为d大调，三段体。第一段、二段节奏紧凑，为诉说风格；第三段节奏舒展情绪上扬，与前两段形成对比，全曲以民谣风格为基础，多处出现切分音形成一种清新活泼的氛围。 教学目标：1、有兴趣地学习歌曲蝴蝶飞呀，并能用积极态度，学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。2、能注意养成良好的唱歌习惯培养学生稳定的节拍感和饱满的歌曲情绪。 3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯。培养学生积极乐观生活态度！ 二、学情分析：农村孩子从小没有正式的学习过音乐知识，对1234567这几个音有的还认不全。基础知识薄弱，他们对音高完全没有概念，所以不能百分百的要求他们，经过长时间的培养有所进步就是好的。之前没有接触过发声练习，正确的发声方法不是一朝一日炼成的，所以我要求他们用通俗自然的声音就好。三、重点难点： 重点：1学唱歌曲蝴蝶飞呀！2、掌握本节课的重点节奏型。 难点:1演唱歌曲。2掌握节奏，切分节奏。 四：说教法；根据中学生年龄特征，我采用了体验式、练讲结合法谈话、对话法、互动式、参与式等。在教学中把叫法与学法联系起来有意识的进行学法的指导和渗透，不仅让学生，而且让学生会学。引导学生在学习中，实行4多，多听多想，多探讨，多创作发挥学生的主观能动性，学生的思维能力加深学生对音乐作品的理解是学生，更准确的表现和创造音乐。 说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的，

《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文

《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文 《蝴蝶飞啊飞》是人教版小学美术教材第一册第14课，属于“造型·表现”学习领域，授课时数为一课时。本课通过看看、画画、做做等方法引导学生表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想象力与创造愿望。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后反思几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 1、教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《蝴蝶飞啊飞》一课，属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要

引导学生线条描绘、折剪纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蝴蝶。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。 3、学生情况：一年级的学生通过一段时间学习已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蝴蝶飞啊飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节掌握对称形的画法并大胆表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标: 知识与技能领域：欣赏蝴蝶的美，用绘画或手工制作的形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法领域:在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。 情感态度与价值观领域：培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己

蝴蝶飞串词

蝴蝶飞串词 篇一：晚会节目串词 德阳通用电子科技学校“致我们积极向上的青春”文艺晚会节目串词男：青春的交响绽放华丽的激情女：校园的纯真挥洒最美的真挚男：尊敬的各位领导、各位来宾女：亲爱的老师们、同学们男：大家合：晚上好男：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷女：走向未来，我们书写青春的誓言男：蓝天当纸，海水为墨，写不完青年心中的诗篇女：群峰放声，大江展吼，唱不尽青年心中的赞歌男：欢迎来到德阳通用电子科技学校“致我们积极向上的青春”文艺晚会的现场，我是主持人XXX女：我是XXX。欢迎大家的光临！男：在这灯花与微笑构成的舞台，在这温馨与永恒铸成的圣地女：我们欢聚一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚男：流金岁月，时光匆匆而逝，我们在这里学习，在这里成长女：四季更迭，任万物瞬息万变，我们未曾改变。一段深深的情，一颗感恩的心男：往事如沙，岁月如歌，总有些情节，将会抹去，总有些眷恋，日渐沉积 女：朋友们，但那并不是愁苦的别离，那是我们青春的印记男：今晚，就让我们共同去追忆那些青春的节拍。首先请欣赏由汽修系为大家选送的歌舞串烧《幸福拍拍手》，掌声有请女：有请！第一篇章——昔·追忆2）舞蹈《茉莉花》：女：一抹纯白身影独自绽放幽香，踏着音乐的旋律展现婀挪身姿。那点纯白好似圣洁之光，照进我们清澈的心。

那灵动的身姿倾情献舞，舞出我们的花样年华。请欣赏舞蹈《茉莉花》3）小品《如此兄弟》：男：一生中能遇到几个这样的知己？亦有多少人与你坦诚以对？人生中能有几个这样的兄弟与你天涯相随？请欣赏小品《如此兄弟》4）舞蹈《dangerous》：女：他走进来，所踩的步伐，那时那刻，即让我发觉他的与众不同，他的步调，他的秀发、他的容颜、他优雅的线条、一举一动似有某种神力，让人神魂颠倒。请欣赏舞蹈《dangerous》第二篇章————惜·感恩5）诗朗诵《感恩》：男：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。学会感恩，你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。请倾听一段感人肺腑的诗朗诵《感恩》6）舞蹈《幻听》：女：如果一个人被魔鬼深深凝视过了，那么他的眼睛就会瞎掉。如果一个人被这首歌轻轻带入了，他的耳朵会幻听。如果你被这只舞带入意境，那么你就会深陷其中。请欣赏舞蹈《幻听》7）歌曲《妈妈》：男：您的眼睛，宛如两湾深潭，把生活的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏女：您的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把悲伤留给自己男：您的话语，宛若春天的雨点，敲响心中待放的梦想女：请欣赏歌曲《妈妈》8）歌舞串烧《Burningpower》：女：跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风影，混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略舞蹈的魅力。请欣赏歌舞《Burningpower》第三篇章————希·展望9）舞蹈《勇往直前》： 男：生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放，在这激情飞扬的时刻，让我们起舞。请欣赏舞蹈《勇往直前》10）歌曲《爱》：女：

蝴蝶飞呀歌词

蝴蝶飞呀 小虎队 海风在我耳边倾诉着老船长的梦想白云越过那山岗目的在寻找它的家小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞我把青春作个风筝往天上爬 贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂 放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂 放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞呀 小虎队 蝴蝶飞呀 - 小虎队 海风在我耳边倾诉着老船长的梦想 白云越过那山岗目的在寻找它的家 小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞我把青春作个风筝往天上爬 贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀 小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂 放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好 贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀 小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂 放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞

八年级音乐上册《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案

《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会 第二课时 一、聆听歌曲范唱 ? 这个组合的名字叫什么？ ? 小虎队，是80年代末90年代初亚洲流行歌坛最走红的演唱组合，被誉为“华人偶像团体鼻祖”。 大家知道小虎队的三只虎都叫什么吗？ 霹雳虎·吴奇隆，乖乖虎·有朋凭借俊帅的面容，利落的身手倾倒无数粉丝。 小虎队解散后，转战戏剧界，演绎出《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》《倚天屠龙记》经典作品，成为炙手可热的演员。 曾出演过多部戏剧作品，而于1998年在《还珠格格》中饰演的尔泰最被大众所熟知 二、学唱歌曲 1.这首歌曲是什么调的？什么拍子？ 1=bE 4/4 2.反复记号: 3.模唱。 4.跟着小声唱。 5.跟伴奏演唱 6.注意：这首歌曲的旋律、歌词较多，节奏较复杂。演唱时注意咬字 要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。 7、有感情地诵读歌词。 海风在我耳边倾诉着老船长的梦想白云越过那山岗努力在寻找它的家小雨敲醒梦中的睡荷展开微笑的脸庞我把青春做个风筝往天上爬贝壳爬上沙滩看一看 蝴蝶飞呀梦是蝴蝶的翅膀年轻是飞翔的天堂放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越大歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡打开梦想的天窗让那成长更快更美好 三、小结 世界有多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌我把岁月慢慢编织一幅画。 四、课后记演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。

教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、 反思、体会 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点

小班美术教案 蝴蝶飞呀飞

小班美术教案蝴蝶飞呀飞 活动目标： 1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。 2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。 3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。 活动准备： 1、蜻蜓的视频。 2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。 教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？ 2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。 教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？ 3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。 （1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景） （2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？ 4、创造性地使用各种纸材制作底版。

（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。 （2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。 二、拓印 1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。 （1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？ （2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。 2、幼儿印制。 （1）重点：沿一个方向滚印。 （2）难点：保持底版的完整和整洁。 3、评价。 （1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。 （2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。 日常活动： 观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。 区角活动： 提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。 家园共育： 尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。 【评析】 版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。

《蝴蝶飞呀》

备课时间课时本节课为第课时课题《蝴蝶飞呀》 主备人叶婷婷 审核人张玉楼 教学目标1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。 2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。 3、能够简单分析歌曲并做出评价。 重点1、视唱歌曲第一部分旋律。 2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。,[来 难点分析歌曲并做出评价。 教学方法讲授法课型歌唱课教具多媒体教学过程学生活动 一、导入情境： 1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表 达的情绪是什么？（学生回答） 2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用 生动的音乐语言把人们带入历史的回忆） 二、视唱练习： 1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓 励学生自信的唱） 2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性） 三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》： 1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学 生回答，教师补充) 2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：

（1）歌曲的曲式结构是什么？ （2）记号在歌曲中的作用是怎样的？ （3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。） 3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。 4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。 5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。） 四、总结： 花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。 作业 教学后记

幼儿园小班美术教案蝴蝶飞呀飞

教学资料参考范本 幼儿园小班美术教案《蝴蝶飞呀飞》

活动目标： 1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。 2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。 3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。 活动准备： 1、蜻蜓的视频。 2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。 教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？ 2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。 教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？ 3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。 1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？

（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）（2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？ 4、创造性地使用各种纸材制作底版。（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。 （2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。 二、拓印1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。 （1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L 印制时有什么喇难的地方？ （2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。 2、幼儿印制。（1）重点：沿一个方向滚印。（2）难点：保持 底版的完整和整洁。 3、评价。 （1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。 （2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。日常活动：观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。区角活动： 提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。家园共育： 尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。 【评析】版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活

幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶飞呀》

幼儿教育：________ 幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶飞呀》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶飞呀》 中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。 活动目标： 1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物 2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。 活动准备： 1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。 2教学儿歌，并且抛出提问 2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】 活动过程： 1口头介绍：“ 今天某某老师带来一位新的朋友，(教案.出自：屈老师.教案网.)小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。” 2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。 活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一 第 2 页共 6 页

定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。 儿歌复制： 蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞到香港去咯。 幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶飞飞》 活动目标： 能够听懂老师指令做动作,理解并做出”高高”“低低”“快快”“慢慢”这些指令。 活动准备： 红黄蓝蝴蝶若干只、蝴蝶头饰每位小朋友一只、红黄蓝三朵花 活动过程： 1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧！ 2.今天我们来和客人一起做个游戏吧！ （1）请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。（听老师的指令做动作） 第 3 页共 6 页

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 Game teaching plan of kindergarten middle class "butterfly flie s"

幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物 2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。 活动准备： 1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。 2、教学儿歌，并且抛出提问 2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】 活动过程： 1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋 友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。 师：蝴蝶飞到北京玩去咯。 3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。 活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。 活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。儿歌复制： 蝴蝶飞呀 师：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀 飞去哪里玩呀? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀， 飞呀，飞呀，飞呀

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小学美术教案蝴蝶飞呀飞

蝴蝶飞呀飞 小学美术教案 教材分析： 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。 本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。?? 教学目标： 1、认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2、技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3、情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点： 了解蝴蝶的形状及色彩美感。 教学难点： 运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教学准备： l.教具准备：cai课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。 教学过程： 一、激趣导入：

1、“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 师拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动。 2、师出示纸蝴蝶问：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！学生参与活动。 ●二、学习新课： 1、师：一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？ 外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形…… 花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！放大蝴蝶花纹的局部 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 2、对称：蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称”。两边是一模一样的！观看蝴蝶实物图片 3、师：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 ●三、学生创作： 小学美术教案 2、教师巡回辅导。 ●四、课堂小结： 1、展示蝴蝶，让它飞起来。 师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？ 学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹…… 师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！ 师生共舞，放音乐。（创造条件让学生感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。） 2、师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要说说吗？ 学生畅所欲言。 3、教师小结：

形容蝴蝶飞的比喻句

形容蝴蝶飞的比喻句 枯叶蝶像枯叶，所以叫枯叶蝶。我也喜欢枯叶蝶，因为有敌人时，枯叶蝶就躲到枯叶堆里，装成枯叶。以下内容是为您精心整理的形容蝴蝶飞的比喻句，欢迎参考！ 形容蝴蝶飞的比喻句一1、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光彩，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白色礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。 2 、我一直认为蝴蝶是美丽而又有灵性的小生命。它们身穿雪白的衣裳，头上长着两根细而长的触角，像两根小辫子，真神气。它们扇动着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美欢快的舞蹈，那洁白轻盈的身影就像一片片雪花在空中飘舞。蝴蝶们有的在采花粉，有的在树上休息，还有的在追逐嬉戏--它们一会儿飞到东，一会儿飞到西，多自在呀!我多想变成一只美丽的蝴蝶，跟它们一起做游戏、采花粉呀! 3、走近一看，到处都是色彩斑斓的蝴蝶:菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显

得那么欢畅。在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐的飞舞。 4、春天的早上，在田野间的小路上，人们时不时的可以看见白蝴蝶，在人们的视线里翩翩起舞，它们正在为春天添加光彩，让春天更加美丽。它们就像一个个舞蹈家，正在把自己的才能展示出来。它们身穿白色礼服，头上长着两根细而长的触角像二根小小的辫子，跳起舞来一甩一甩的，真神气。他们扇着两对洁白的翅膀飞来飞去，跳着优美的舞蹈，它那轻盈的身躯像一片片雪花在天上漫天飞舞，美丽极了。 5、想想蝴蝶为了美丽的生命而经历的困难，我不禁感叹：连蝴蝶这么弱小的生命都懂得为自己的生命而拼搏，更何况我们呢？在我们的学习生涯中，我们也要学习蝴蝶的精神，不畏困难，为自己的明天而奋斗！ 6、自小对蝴蝶就有好感的我，每当看到这些小精灵总是觉得很赏心悦目。看着它纤细美丽的身姿自由自在地世界的每个角落里翩翩起舞，心中万分羡慕，心中就会漂浮着一种不可名状的感觉。但是——这只是我看到这些小精灵光彩艳丽的外表，背后所经历的，我未曾看到。 7、我四处张望，发现一只蝴蝶在花丛里，我蹑手蹑脚地走上前去，只见它竖起翅膀，站在花瓣上津津有味地吸着花粉。我拿起网，向前一扑，网罩扑到了蝴蝶，蝴蝶在