一个妈妈的女儿

教学目标：

1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。

2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。

3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。

4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。

教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。

教学难点：对歌谱的视唱。

教学过程：

一、导入：（播放歌曲《天路》）

师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。）

师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。

师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。）

师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。）

师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。）

二、学唱歌曲，感受歌曲的情绪

师：今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。）

师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。）

师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？

（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。）

师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏）

师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。

（师生共同打击此节奏）

师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。）

师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。

师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。

师：旋律大家已经基本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。

师：歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。）

师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。

师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）

师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。）

师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。）

师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？

师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。）

师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。

师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）

师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。

师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好呢？“我们的妈妈”

师：第四句比较高，而下一句就比较低，我有一个办法能够唱好，前一句是骄傲自豪的，而下一句是像说悄悄话一样，悄悄的告诉别人我们的妈妈叫中国。

师：如果说这一句是要悄悄的告诉给自己的好朋友的话，那么下一句的感情要强烈要自豪了，那是要告诉谁了？（世界）

师：所以是骄傲的、自豪的。力度要渐强。

师：这次我们跟着磁带一起来演唱，在演唱的时候要注意歌曲情绪的表达，想象我们自己就是可爱藏族人民在用歌声抒发对祖国的热爱之情。（师生共同跟着录音演唱）

师：藏族人民和汉族人民尽管在很多方面都有各自的特点，但一颗爱国的心情都是相同的。他们除了用歌声表达自己的心声更喜欢用舞蹈来表现，下面，我们就一起来欣赏一段藏族舞蹈好不好？我希望大家能在这段舞蹈当中学会几个舞蹈动作。（播放dvd）

师：藏族的舞蹈动作也和他们居住的环境有很大的关系，因为海拔很高，而且高山很多，习惯了弓腰劳作和走路，所以大部分舞蹈动作也是这样，你记住了其中的哪个动作呢？大家一起来跳一跳。（师生共同舞蹈）。

师：让我们把刚才学到的动作带到歌曲里来跳跳吧。（播放录音，做舞蹈动作。）

师：在藏族歌曲中我们能感受到他们的心声，这也要用心去聆听、体会，这个单元里我们还会学习其他民族的音乐，希望大家会好好享受这顿文艺大餐！再见！

六年级上册音乐教案-1.4一个妈妈的女儿 ｜人教新课标(2014秋)

《一个妈妈的女儿》教案 教学目标： 1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。 2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。 3、培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。 教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、讲授新课： 1、听歌曲 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。 师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和

国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 同学们交流讨论回答（深情地） 师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？ 教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。 师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？ 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。 师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。 2、教歌曲 让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。 师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。 学生朗诵完 师：孩子们，你们朗诵的非常棒！ 分句教唱，老师一句学生一句。

我的妈妈作文

1、她，长得美丽动人；她，长得面似桃花；她，就是我的妈妈；我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她还有一对柳叶眉，玩玩的眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。 2、她中等个子，弯弯的眉毛，她虽没有白白的的皮肤，没有苗条的深材，我却认为她是世界上最漂亮的人了，她就是我的妈妈。 3、妈妈的身材在我们家算中等。她每天都梳着一头披肩的卷发，她因为染过头发，所以头发的颜色不太一样：外面一些的头发是淡淡的棕色,有时在光下会变成淡淡的红色；而里面一些的头发却是有些白白的，这是因为妈妈每一天不仅要为我和姐姐操心，还要为生意上的事烦恼；再里面一些的头发又是乌黑亮丽的黑头发。妈妈有一张漂亮的瓜子脸，脸上有一个宽宽的额头,平平的。她有一对又细又长的眉毛，像夏天长在柳树上的柳叶；她有一双水汪汪的、明亮的大眼睛。她还有一个又高又挺的鼻子和一张不大不小的嘴巴。她的耳朵也不大不小。 4、妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。 5、妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人，直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材，白皙的面孔，精致的五官，淡棕色的及腰长发，不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。 6、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。 7、我爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。笑起来，就像丁香花开放，让人从心底里觉得很舒服。 8、我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛里有两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。妈妈还有一双大大的耳朵。当妈妈生气的时候，眉毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射出愤怒的眼光。鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈高兴的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。 9、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% 。行人们都说“这个女人真漂亮。” 10、我有一个长得漂亮的妈妈——一头乌黑的头发，两道弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。 12、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 13、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。 14、我的妈妈身高大约一百六十公分，有着一头乌黑亮丽的头发，黝黑健康的肤色，水汪汪的眼睛，高挺的鼻子，以及跟天上的眉月一样弯弯长长的眉毛。妈妈是一个爽朗、直率、活泼、每天笑脸迎人的人，而且在出门前都一定要化妆，要把自己打扮得漂漂亮亮才肯出门。 15、我的妈妈将近四十岁了，每天还是充满青春活力，两条秀眉下嵌着两颗水晶葡萄,小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴。这几天，我老是惹妈妈生气，所以，我觉得“皱纹恶魔”已经悄悄爬上了妈妈的眼旁、脸颊、额头，细想起来，我的脸红得像虾一样。因为我深深感受到妈妈对我的爱。

《一个妈妈的女儿》教案

《一个妈妈的女儿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格 3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。 2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。 3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲的节奏比较复杂 2、歌曲音域较广、跨度大。 教材分析： 《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、组织教学： 1、导入：

问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。（看视频1） 2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？ 问：这首歌曲说的是一个什么故事？生.... 2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢） 3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱） 4、学生朗读歌词 5、随琴加入歌词演唱一遍 6、教唱歌曲难点 7、完整演唱歌曲 二、歌曲处理 师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？ 1、有感情地演唱全曲 2、分组比一比 3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。（视频） 4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。

我想对妈妈说作文15篇

《我想对妈妈说作文》 我想对妈妈说作文（一）： 我想对妈妈说 亲爱的妈妈，在这9年里，我对您有许多许多心里话，这天我要在着次习作中给您说一说隐藏在我心里的话。 妈妈，我从小到大您都是像女生一样看待我，因为你喜欢女生，可我此刻大了，您却把我看成永远长不大的小孩子，您还常说生个女孩多好的为什么就生个男孩呢？每当听到着话我就闷闷不乐。妈妈我就是不明白您为什么就那么喜欢女孩，难道我不好吗？到先在我还迷惑不解。 妈妈但是我也有不对的地方，喜欢睡懒觉、爱贪玩、爱若您生气，十分不听话。记得有一次因为我考试成绩不好，都把你气晕了，因为学习、和贪玩经常惹您生气，说到那里我向您道歉。 妈妈您有时也个性关心我、关爱我，经常对我说：儿子这天天气冷多加点衣服，晚上睡觉时，您会对我说做个好梦儿子，早上上学时您会对我说：要好好学习。 直到此刻我才明白，我的妈妈不管她骂我、打我、说我，其实妈妈都在教育我，想让我成为一名最优秀、最棒的一个好儿子。 这就是我对妈妈说的心里话，妈妈您听到了吗？ 我想对妈妈说作文（二）： 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈，您最近还好么？ 人人都说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，是和妈妈最亲近的，但是我并不觉得。 妈妈您明白么？当女儿遇到困难时，鼓励我的，给予我信心的不是您；当女儿遇到失败时，安慰我的，给予我勇气的不是您；当女儿为攻克了一道难题而高兴时，表扬我的，与我一齐分享快乐的也不是你；当女儿遇到委屈时，听我抽泣，听我诉说的还不是您虽然，女儿明白，您是为了我和弟弟的前途在拼搏努力，但是，似水流年，昔日懵懵懂懂的我已经长大了。敏感代替了天真，安静代替了活泼，烦恼代替了快乐您的女儿不再是无忧无虑的，也有一些小小的烦恼。因为您不在我身边，这些烦恼只能透过手中的笔记录在日记本上。 妈妈，记得您离开我去另一个城市后，我第一次见到您的情景么？那时，我

我的妈妈初中作文

我的妈妈初中作文 我的妈妈初中作文（一） 世界上最温暖的地方不是暖暖的被褥，也不是热腾腾的火炉，而是妈妈的怀抱。是妈妈给予了我宝贵的生命；是妈妈教会我怎样做人；是妈妈教会我如何宽容；又是妈妈一把手教会我走路、说话……妈妈像太阳一样无私的哺育着我。 自从我从妈妈的肚子里蹦跳出来，妈妈就尝尽酸甜苦辣，挑起养育我的重担。从没半句怨言。 记得那一次期末考试，我考得有些不理想，心里很不是滋味，快走到家的时候，有点“近乡情怯”的感觉，店铺里灯光耀眼，可是我感觉四周却是黑黑的一片，空气好像也变得冷冷的，走进店铺。妈妈坐在里面，我的头一直低着，不好意思抬起头来。当妈妈问我，考了多少分时，我胆颤地把成绩单递给了妈妈，当时我想：糟了，怎么办，妈妈一定会大发雷霆的。可我却想的截然不同，妈妈并没有生气，而是温柔地对我说：“小丽，考试好不好在于平时的努力，并不是一下子就能考好的，比如这地球上的一切，都是通过几十万年形成的，学习也是一样。失败是成功之母，知道了这次错的地方，下次就要避免。”妈妈的这一番话，简直说到我的心窝里去了，听完之后，我立刻就嚎啕大哭起来。是妈妈让我从失败的阴影中振作起来。 妈妈为了我的英语学习成绩也花了不少的心思。

那是在家乡的时候，在家乡，小学三年级才开始学英语，而自己的英语水平也不是很好，所以学起来就会有点吃力。妈妈知道了，就四处给我找英语补习班。皇天不负有心人，终于找到了一个很好的英语补习班，而且还是和姐姐一个班呢！经过妈妈的鼓励，姐姐的帮助，自己的努力，没过几个月，我的英语就开始与姐姐不相上下了。在期末考试中，英语还考了100分呢！ 妈妈付出了那么多，难道不就是出于一个字;;“爱”。所以我一定要好好学习，让妈妈的付出有一点儿回报。 我的妈妈初中作文（二） 我的妈妈是一个关心我，极其慈爱的人。 有人说妈妈是一杯纯净水，透明的，没有丝毫杂质；有人说妈妈是严寒冬季里一件厚厚的棉衣，为儿女遮雨避寒；有人说妈妈是避风的港湾，在她的怀抱里最温暖；有人说妈妈是一眼清水长流的甘泉，永远滋润儿女的心田。我说妈妈是一束和煦的阳光，映在我心灵的深处。 妈妈的爱是无私的，是无限的，更是无价的。妈妈用爱来抚育我们，来教导我们，让我们在爱的世界里自由地成长。我的妈妈为我付出的点点滴滴，都回忆在我的脑海里。在我的心里她就像一个大树为我遮风挡雨。有一件深久难忘的是我永远忘不了，那是我小儿时的一件事。小儿时，在一个风雨交加的夜晚，我突然哭了起来，妈妈被我的哭声吵醒了，来到我的身边，发现我流了很多汗，就用手摸了摸我的额头，烫得很，这时妈妈急了，恰好父亲有不在家里。妈妈犹豫了

谢谢妈妈的作文

400作文；《谢谢你，妈妈》 人们常说：“母爱是最伟大，最无私的的!”的确，从我懂事开始，妈妈一点一滴的爱我都看在眼里记在心里…… 妈妈很关心我的学习。有一次，我跟小伙伴在楼下玩耍，妈妈问我作业写完没，我随口说：“写完了!”当她说要检查时，我只好低着头卷着衣角。妈妈好像看出来了说：“写完才能吃饭!”我只好回家写作业。刚好那天作业特多，要不是妈妈催我马上写。我可能还要写得很晚呢。妈妈，谢谢你!妈妈也很关心我的健康。一有好吃的饭菜，她都留给我吃。因为我很喜欢吃鱼，所以每次有鱼，妈妈都一个劲地夹给我吃。当我夹给你时，你却说：“你还小，要吃多点鱼，对身子有好处!我也有吃。”她却只吃青菜。妈妈，谢谢你!妈妈还很关心我的安全。 天有不测之云，还记得有次下暴雨，学校提前放学，但我没有带伞。来到校门口，只见其他同学的家长都撑着伞来接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比较晚回来，我只好无助地发呆。这时，一辆车停下，下来一位熟悉的人——妈妈。原来她一回来看到下暴雨就马上搭的士赶来接我，看着妈妈湿淋淋的衣服，我激动得差点哭出来。妈妈还因为那次感冒病倒了。 妈妈，谢谢你!母爱是难以言尽的，我会用我的行动来感谢您，报答您的！ 600字作文；《谢谢你，妈妈》 今天是母亲节，我怎么能忘记这个重要的节日呢。 我抬头看了看天，还是这么得蓝，母亲在单位里辛苦，我在大街上玩耍。形成了鲜明的对比，糟了，我又想哭了。 好久没有蜷缩在妈妈的怀抱，撒娇了。我突然，好想好想抱住妈妈，呼吸着她身上的清香。让我懂得，怎样才是母亲的。尽管，你瞪我，你说我，我也好想好想抱你。柔软的光散发出来，我看见，阳光洒在我们身上，母爱的力量是天地间的力量。我知道，那是最美的一首歌，歌唱着母爱，歌唱着天地间最美的乐章。每一个母亲，脸上都挂着笑容，绽放在孩子面前，然后，夜晚，母亲的泪滑过脸颊，不知，是感动，还是伤心。 我曾以为，我是最不幸的孩子，但我错了，我还有人生最大的财富，我还有妈妈，我还有爸爸，我还有好多好多的亲人，他们血管里流着和我一样的血，到头来，我们还是一家人。他们都会用尽力气来拥护你，把你保护在温室，你什么都不懂啊。流泪算什么，伤心算什么，爱算什么，矫情算什么，我们只要好好活着，和家人一起，一起唱着幸福。这才是世界上最美好的幸福。 在你暗地里咒骂母亲时，母亲眼里的愤怒，其实是怜惜，不要再和妈妈顶嘴了，她是那样的伤心，那连泪都不知道流在哪里。你还可以，在她面前哭，可是，她呢，只能自己面对自己。 当一个母亲，对你说，孩子，我好久没听你喊我‘妈妈’了。那时候，你是不是心酸了？ 母亲，是我们最大的恩人。 母亲节，让我说一句，‘妈妈，我爱你’吧！

一个妈妈的女儿

《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境

1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句

旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。

可爱的妈妈作文范文

可爱的妈妈作文范文 我的妈妈已经40多岁了，但是和我走在一起的时候，别人都说她比较像我的姐姐。妈妈生气的时候爱嘟起嘴巴，那样子可爱级了。妈妈还很爱去购物，总是买一大堆的化妆品回家，而我和爸爸则成了他的免费“搬运工”。当别人赞美她的时候，她总是笑的合不拢觜，然后回到家还不停的向我们炫耀。妈妈还很爱唱歌，总认为自己唱得很好听，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段时间每天都用棉花塞着耳朵。下面是我对妈妈的记录： 周末： 妈妈一早就把还在和周公下棋的我“抓”了起来，拉着我去购物。每经过一家化妆品店，都要进去看看。一进门，就有一个小姐拉着妈妈，说个不停，一边赞美妈妈的时候还不忘介绍自己的产品： “哎呀，这位小姐，你好年轻哦，你肯定才29岁吧。” “呵呵，哪有啊，我都四十几了。” “骗人的吧，你看起来好年轻哦，是你会保养。” “呵呵。”（妈妈傻笑中）

“我们最近新推出了一个新的护肤品，你要不要试试看，它可是用天然的植物精华做成的，你用了她肯定会为你的皮肤锦上添花的。”＇ 服务员三两句话就把妈妈迷得团团转等出来的时候，我的手上已拿满了化妆品，回到家的时候妈妈就会不停的拿着那些所未的护肤品往自己的身上抹。有一次，我刚回家，就看到妈妈在敷面膜，害得我大叫一声，“鬼啊。”冲出了家门。 有一段时间，妈妈爱上了唱歌，经常在家里练歌，每当电视卖广告放歌时，就会跟着哼几下。害得有个邻居受不了，搬家了。有一次，我正在玩着电脑，突然听到似乎有人在唱歌，开始我没在意，后来越来越大声，越唱越走调，我还以为是哪个人在发神经，爸爸也急忙跑出来说：“发生什么事了？”一看，才知道是妈妈在唱歌，弄得我们哭笑不得。最后，我和爸爸忍受不了，借着回家乡看奶奶的名义，才躲过了妈妈魔音的摧残。听说后来还有个老婆婆在听到妈妈唱歌时，口吐白沫，晕了过去。（哎，真可怜，阿门，愿神保佑你。） “女儿啊，你在干么？”“我在写作文。”“哎呀，我女儿说我可爱耶，呵呵，好高兴哦。” 哎，又在傻笑了。

《一个妈妈的女儿》

《一个妈妈的女儿》 教学目标： 1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。 2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。 3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。 4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。 教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。 教学难点：对歌谱的视唱。 教学过程： 一、情境导入：（播放歌曲《天路》） 师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。） 师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。 师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。） 师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。） 师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。） 二、寓教于乐 学唱歌曲，感受歌曲的情绪 师：今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。） 师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。） 师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？

（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。） 师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏） 师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。 （师生共同打击此节奏） 师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。） 师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。 师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。 师：旋律大家已经基本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。 师：歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。） 师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。 师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。） 师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。） 师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？ 师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。） 师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。 师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。 师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好

妈妈作文三篇

妈妈作文三篇 妈妈作文（一） 今天从日历上来说，应该是一个非常普通的日子，但有您——我的妈妈的出现，我觉得，今天是很特别、也很有纪念意义的日子。 妈妈，今天是您的生日，您是不是感到特别失望啊？咱们那儿的老人过生日，他们的儿女都会回到老人身边祝贺，而您，却没有女儿的陪伴，作为女儿都有点无地自容了。您也经常唠叨说：“儿大不由娘啊！”这句话里透露出几许伤感、几许无奈啊！妈妈，说实话，我也很想在您身边呢。有谁不想有母亲相伴呢？常言说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”虽然我已人到中年，但听到母亲的嘘寒问暖，我还是那样的兴奋和骄傲！ 妈妈，想到您，让我不由自主地想到从前，想到我的少年，您的中年。 记得我上小学四五年级那时吧，那两年雨水特别多，也特别大，我清楚的记得，咱家门前的小坑经常是水漫到院墙跟儿上。有一天晚上，雨还是不停的下着，我们姐弟仨人也早已睡着了，而您和爸爸并没有像我们一样睡觉，而是拿着大盆、小碗仰着头找漏水的地儿，只听见扑通一声闷响，我家的牛屋北屋山倒塌了。妈妈您寻声走过去，身上披了个塑料布就徒手开始往外扒土，因为

里面砸着了一群鸡，您扒啊扒啊，过了一会儿，爸爸把您拉起来说：“别扒了，雨太大了，衣服都淋湿了，算了，天亮了再扒吧。”您站起了身，一分钟后，南屋山也经不住雨水的侵蚀，轰然倒塌了。现在想想咱们还有些后怕呢，如果不是及时的站起来，后果不堪设想啊！我们现在谈起这件事，您还说老天爷有眼，咱们没干过坏事，所以也不会被伤害！呵呵，多么乐观的妈妈啊！ 在我的记忆中，妈妈您是一个很能干的女人。还记得吗？我上中学的时候，咱们的家还是不富余，一季收的小麦差不多都要交到学校了，当时是我们姐弟仨在学校读书。有一次，你骑自行车带了一百多斤小麦到学校给我们换镆票，当时咱们家到学校的路是土路还被农用车压出了大沟，又加上骑个大自行车带那么重的东西，可想而知那是何等困难的事了。到了学校之后，那里的后勤会计看了咱们的小麦之后，说换成75面。只记得您当时给他们说：“给我们80吧，我们三个孩子在这儿上学，家里的收成也不好，一年的小麦差不多刚够孩子们吃。”你的央求没有得到他们的同情，依然坚持给75面，我当时看到了你绝望的眼神，倔强的您一把把自行车掉了头，把麦袋装上车又推走了。我在后面默默地跟着，走出大门的时候，您给我说：“回教室看书吧，我回家把麦子再筛一下，把不饱满的漏掉，再送来。”妈妈您走了，我站在门口的隐蔽处，看着您的背影，任泪水横流，我的心一点点被撕成碎片。第二天，妈妈您又来了，还是那辆老式自行车，还是那装得满满地一袋麦子，您还是那一身的打扮，他们没说什么，直接换给了80面，这次，您满意的笑了。您走了，又一次目送您的背影回家，我再一次失声痛哭。妈妈，您为了争取5厘面，不惜来回折腾四次，为的什么啊？我知道您也不想那样，咱们走的路，上一次车下一次车对您来说都是一个挑战啊！而

我想对妈妈说优秀作文5篇

我想对妈妈说优秀作文5篇 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈，我想对您说一些话。下面是小编为大家收集整理的我想对妈妈说作文，欢迎大家阅读。 【篇一：妈妈，我想对你说】您好！最近，我发现我长大了，会合理安排好时间，会照顾好弟弟妹妹了，您一定很高兴吧！ 妈妈，平时，您总是帮这个帮那个，又要工作，多辛苦啊！可您却一句怨言也没说过。但是，您的唠叨却很多，但我也明白，您的唠叨其实也是为我好。以前，我认为您的唠叨比苦药还苦还难受的，但是，现在我明白了，您的唠叨其实就是一股微风，吹散我心中的乌云，让阳光照进我的心田；我明白了，其实您的每一句话的每一个字都是珍贵的。您的唠叨虽然有的像雷电，有的像微风，有的像阳光，有的像阳光，变化多端。时而凶，时而温柔，时而有哲理……。但我知道，这些都是您的生活经验，人生哲理，在生活中少碰壁，学会待人处事。 “我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”我一听见这首歌，就会想到您和爸爸，一只翅膀是您，另一只是爸爸，每当我在茫茫大雾中，找不到出路时，您总和爸爸将我从这茫茫大雾中拉上去，给我指路。有一天晚上，我做错了事情，您就批评我，可我还是执迷不悟，您批着批着，就哭了，您知道吗？当时，我耳边“轰隆”一声，一下子，有点想哭，您日夜操劳，可我却这样对对待你，你难道还会不哭？我心中顿时热血沸腾，耳边响起一些人在责怪我的声音，“看，她竟然这样对待妈妈！”“瞧！她根本就不明白母亲的用意，还执迷不悟，真没用，长大后是个废才！”就是这句话，让我想起了妈妈您在我生病的时候，是怎样将我送去医院，怎样救我，那一幕幕呈现在我眼前。要是我真的成了废才，妈妈的所有照顾，不就全白废了吗？不行，不行，我不能这样对待您。啊！妈妈，您是第一个为我而哭的人！妈妈！对不起！ 妈妈，为了报答您对我的关怀，我一定会做我的每一件事，不用您操心！ 【篇二：妈妈，我想对您说】妈妈，我想对您说：您辛苦了！ 为了我们这个幸福的家庭，您勤勤恳恳、兢兢业业。每天起早摸黑，不仅要料理好家务，还要去努力工作赚钱，而您却没有丝毫的怨言。妈妈，您辛苦了！ 妈妈，您总是把最好的留给我，好吃的自己舍不得吃留给我吃；自己几年没买过一件新衣服，却总是把钱省出来给我买新衣服；我想买什么文具玩具，您也总是尽量满足我的要求。可是，有时我还是不懂事，惹您生气，我多么想对您说声：妈妈，对不起！ 我清楚地记得那一次，家里来了客人，您吩咐我说您要招呼客人，让我先完成作业，等客人走了您再检查我的作业。我吃过晚饭，走进房间，一看到桌子上摆放着的电脑，像铁钉被吸铁石吸引住了一样。我心想：反正您得招呼客人，没时间来管我写作业，我先玩一盘游戏再写作业吧。于是，我不管三七二十一打开电脑玩起了游戏，玩了一盘，我看时间还早，就索性再玩一盘，玩了第二盘，我偷偷地从门缝里看到您和客人正聊得起劲，我想您现在肯定没空理会我，就再玩一盘。就这样，我玩了一盘又一盘，完全忘掉了时间，忘掉了作业。终于，我发现外面没有谈话声音了，这才意识到客人已经走了，看看时间，已经过了九点钟了。我慌慌张张地关掉电脑，赶忙从书包里掏作业本。而您刚好进了房间目睹了这一切，问我作业完成了没有，我吞吞吐吐答不上话。后来，您翻了我的作业本发现我一个字都没动，怒气冲天的您狠狠地扇了我一个耳光。妈妈，从小到大，您第一次这么生气地打了我！而且为这事情，我三天没有理你，不叫您妈妈。虽然这件事过去很久了，可是每次想起这件事，我心里多么懊悔啊！我怪自己任性不懂事，明明自己做错了事情惹您生气还要乱发脾气。 妈妈，我现在长大了，也懂事了。我能够理解您对我的殷殷期望，也能理解您对我的良苦用心。请您相信我，我一定会做个好孩子，再也不惹您生气、让您为我操心了！

六年级音乐上册《一个妈妈的女儿》教材分析

六年级音乐上册《一个妈妈的女儿》教材分 析 教学目标 通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。 能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。 教学重、难点 有感情、准确地歌唱歌曲。 歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。 教材分析 歌曲《一个妈妈的女儿》歌词具有民族风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿来比喻藏汉是一家，质朴而亲切。歌曲旋律具有藏族民歌的风格，调式为具有变宫的六声羽调式，旋律中充满了等藏族民歌惯用的音调进行和等具有转调性质的音调，这就使歌曲的旋律具有与歌词相吻合的民族的风格。歌曲为二段体结构，乐段由两个平行乐句构成，上句落在属音上，下句落在主音具有呼应关系，由于这两个乐句相似，学生容易混淆，教唱时需注意对比。第二乐段从全歌的最高音“6”开始，由两个乐句构成，乐句向属调离调，

随即又转回原调。第二乐句是全歌的主题，后半句重复乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。 教学过程 一、导入 阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。 初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。 学生回答问题。 教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、学唱歌曲 阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。 再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。 乐段；第二乐段。 分乐段学习歌曲旋律 学习歌曲乐段。 教师分别弹奏、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示乐句谱例、第二乐句谱例。 教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的、二乐句，先不

歌曲《一个妈妈的女儿》教案

歌曲《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境 1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握

渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2）3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。 12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。 四、拓展 1、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？（学生展示） （设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。） 2、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。

音乐《一个妈妈的女儿》

《一个妈妈的女儿》说课稿 俗话说：民族的才是世界的。聆听民乐，了解我们民族民间 音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今天我就以一节带有民 族色彩的音乐课和大家来共同探讨我的教学设计。 一、说教材 1、教材分析：我教学的内容是歌曲《一个妈妈的女儿》。这节课选自人教版小学音乐教材六年级上册第六单元，歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的歌曲。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地表达了藏汉一家亲和对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱出了“我们的妈妈叫中国... 教学理念： 本节课主要将“音乐审美”这一基本理念贯穿于音乐课教学的全过程，遵循听觉艺术的感知规律，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，弘扬民族音乐。教学中充分挖掘了藏族音乐风格所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，并通过歌声、琴声、语言、动作等多种生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，从而达到以美感人，以美育人的目的。 教学目标： 1、知识与能力目标：使学生感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。

2、过程与方法目标：通过多种形式的教授，使学生能准确地运用音乐知识处理音乐记号在乐曲中的表达。 3、情感态度与价值观目标：能在演唱中理解歌词中汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。 教学重点:识谱能力及装饰音的演唱，感受汉藏一家亲的情感，激发爱国主义情怀。 教学难点：视唱，大跨度音准的处理和力度的变化。 二、说教法 为了能更吸引学生的兴趣，使学生更快的融入到藏族民歌风格歌曲中去感受音乐，我引导学生唱出熟识的属于藏族民歌风格特点的歌曲，比较总结，让学生从中对藏族民歌有更深刻的印象和了解。并且在学唱歌曲时我还采用了如下的教学方法： 1、视觉图象法：我运用课件展现了高原上的雪山连绵巍峨的画面，突出藏歌的旋律特点和他的地域环境有着紧密的联系。视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。 2、感受体验法：通过多次不同目的的欣赏聆听，使学生有针对性的分析歌曲，熟悉旋律，从而更快速的学会歌曲。 在教学中还应用了律动、教授、学生自主探究、歌表演等方法学习表现歌曲。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”，在这一课，我运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境，领略藏族民歌的风格特点。 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过听歌曲的旋律、节奏等要素，归纳总结

一个妈妈的的女儿

一个妈妈的女儿 教学目标： A、学会唱歌曲"一个妈妈的女儿"，并能用圆滑的声音演唱歌曲。 B、能够感受藏族民歌的风格，并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。 C、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。 教学重点：歌曲风格特点的掌握 教学难点：节奏的掌握：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方 教材分析： 《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、走进西藏 1、“世上只有妈妈好” 谈话：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么？太阳和月亮也有一个妈妈，它们的妈妈叫光明。汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫——中国。 2、观赏藏族图片 师：我们来欣赏一下我们祖国的美丽风光，这是哪里？（西藏）师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？我们一起来用歌声来表达对祖国的热爱之情。 3、 La

我的妈妈作文

关于我的妈妈作文（精选3篇） 我有一个很漂亮的妈妈。 他有一头褐色的头发，弯弯的眉毛下有一双明亮的眼睛。 别看我的妈妈没读多少书，只是个在百货鞋城打工的，但妈妈对工作很认真。上班从来不迟到，总是很早就去店里，把店里打扫的干干净净。客人来了，她都会热情地向他们介绍各种鞋子的品牌和质量，供客人选择，七年了，老板都舍不得她走。 妈妈很勤劳，对奶奶很孝顺，为了照顾生病的奶奶，妈妈一回到家就忙着做家务。扫地、拖地、洗衣服，妈妈顾不得休息一下就去做饭。 妈妈对我很严格，特别是对我学习上出现得问题从不放过。有一次，我做完作业，把作业给妈妈检查，妈妈看了看，说∶“你没有认真写，字写的歪三扭四，重新做一遍”。 虽然妈妈对我很严格，但更多的是体贴和鼓励。有一次，我数学没有考到100分，一路上我都有点难过，回到家，我对妈妈说我数学没有考到100分，妈妈鼓励我说：“只要你努力，一定会考到100分的。”我听到这句话，心里好受多了。 这就是我的妈妈。 我的妈妈中等个头，40多岁，一张慈祥的脸有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，弯弯的眉毛。叫人一看就知道她是个和蔼可亲的人。 我的妈妈身上有两个最闪亮的优点，就是勤劳和善良。每天放学回家，家里都会亮堂堂的，书柜上的书摆的整整齐齐，早上洗衣机上的脏衣服也都消失了，床铺也被整理的干干净净，就连窗户和地板也被擦的一尘不染。这些都是妈妈的功劳。 再来说说我妈妈的善良。记得有一次，我和妈妈去市场买菜，见到一位白发苍苍的老奶奶，大约年过70岁，她跪在地上，向来往的路人们要钱。有的人站在那看了一会，便走了。还有的人连看也不看。甚至有的人还骂了一句。 可是妈妈走到跟前，毫不犹豫的`掏出一打零钱，放到了老奶奶的面前。我对妈妈说：“那么多零钱能给我买多少好吃的啊，干嘛给她呀？”妈妈抚摸着我，微笑着说：“帮助别人是快乐的，是无价的，快乐是要从别人身上获得的。”妈妈说的多好啊！ 这就是我的妈妈，一个勤劳而又善良的妈妈。我爱我的妈妈。 我有一位爱吵，又不关心我的妈妈。小时后妈妈是很关心我的，不管做什么事，老是第一个想到我。可随着我一天一天的长大，妈妈就一天比一天的不关心我，反而对我越来越冷酷。 有一次我和几个同学出去打篮球，由于我打的太过猛，不小心摔了一个底朝天，把裤子摔了大个洞，本想回家洗个热水澡，好好休息

歌手王蓉爸爸妈妈的歌词(新)

歌手王蓉爸爸妈妈的歌词 《爸爸妈妈》是一首由著名歌手王蓉演唱的歌曲，由王蓉作词。王蓉（Rollin Wang），原名王菲，毕业于中国传媒大学，中国流行女歌手。歌手王蓉爸爸妈妈的歌词如下： 歌曲歌词 哦嘿妈妈 那天你再次为我悄悄流下泪 你可知道它已化作伤痛 滴滴落在我心扉 永远都不会忘记 你看我时那难舍的眼神 我不会 哦嘿爸爸 从小就给我最多保护那个人 你为什么总是低着头 一直的抽烟不说话 这次我独自离开 寻找另一种生活 听我说 让我说

我爱他他是我心中的那只雨蝶飞呀飞 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我 共谱成一曲祝英台和梁山伯我爱他 他是我心中的那只雨蝶 飞呀飞 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我 共谱成一曲祝英台和梁山伯 (music) 哦嘿妈妈 我那么幸福 能在你身边长大 现在有一个人对我很好 代替你们照顾我 我永远是你们的 我永远是你们的 小宝贝

好宝贝 哦嘿爸爸 这么多年来你为这个家受累你像一棵大树是我心中 最最坚实的堡垒 在这个时候请你 也帮我劝劝妈妈 别伤悲 不伤悲 我爱他 他是我心中的那只雨蝶 飞呀飞 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我 共谱成一曲祝英台和梁山伯我爱他 他是我心中的那只雨蝶 飞呀飞 飞到我心里面化成茧 不知道 还要多久才能叫醒我

共谱成一曲祝英台和梁山伯 爸爸妈妈 你听到了吗 这是我心里的话 请你不要难过 不要悲伤 女儿总是要长大 是你教会我坚强 给我那一对翅膀 我飞翔 我飞翔 歌手介绍 王蓉(Rollin Wang)，原名王菲，1978年12月24日出生于山西省，毕业于中国传媒大学，中国流行女歌手。 2000年出道，2003年发行第一张专辑《非想非非想》，其中单曲《距离》是获得美国大奖的香港电影《五月八月》的主题歌。2004年发行第二张专辑《我不是黄蓉》，主打歌《我不是黄蓉》走红并获得中国内地十佳金曲奖。2006年歌曲《哎呀》获得雪碧排行榜最佳金曲奖。2013年8月6日发行单曲《好乐DAY》。2014年10月23日发行神曲《小鸡小鸡》。2015年5月6日发行单曲《抖抖傲》;11月21日发行歌曲《鲨鱼鲨鱼》，同月与老猫打造电影《东北偏北》宣传曲