汉语拼音快乐教学之我见

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汉语拼音快乐教学之我见

作者：崔艳

来源：《读写算》2019年第25期

摘要汉语拼音教学是小学语文学习的重中之重，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。因此，我们要为学生营造活泼快乐的课堂气氛，调动学生的学习积极性，让学生体会到成功的乐趣，把学习当成一种快乐。

关键词汉语拼音;快乐;教学

中图分类号：G623.21，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0172-01

汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是学生阅读、写作的基础，是语文教学重要的组成部分。我们应该怎样使抽象枯燥的拼音符号变得具体形象，学生易于接受也乐于接受。下面谈谈我的几点做法：

一、图文结合，加深理解

教科书上向我们展现色彩鲜艳的情境图，把学生带入美的画面。同时也让学生从感官认识的基础上掌握所学的知识，如：教学单韵母a时，指导学生看情境图，小女孩的头和辫子组成a的字形。她练嗓子所发的音就是a的音。教学声母bpmf时，可先让学生观察书上的情境图，说说图上画了谁，正在干什么？帮助学生在脑海中寻找与字母发音相似的元素，然后概括为：“听广播bbb，爬山坡ppp，摸一摸mmm，看大佛fff”。借助情境图引出字母发音，让学生觉

得字母亲切、易学，加深记忆，同时在学习的过程中，学生也得到了美的熏陶。

二、运用儿歌，提高效率

根据儿童的语言发展的特点，学龄儿童特别喜欢一些朗朗上口的儿歌。若把学习的知识与儿歌联系起来，可起到事半功倍的效果。如：“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch.石狮子shshsh，一轮红日rrr，一个树权yyy，一只乌鸦www”等

等。标调时可运用标调歌：“有a别放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说”。要掌握ü上两点的省略规则就要记住这两句儿歌“ü和l真友好，愿和小鱼交友”;“小ü，小ü，有礼貌，见到j、q、x就摘帽。”声母和韵母相拼的方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一

碰。声母、韵母、介母三拼连读的规则是：声轻介快韵母亮。

三、运用肢体，识记字母