2016沪科版物理八年级8.2《科学探究液体的压强》word导学案

8.2 液体的压强

【学习目标】

1.通过实验探究认识液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2.通过实验探究能总结出液体压强的大小跟什么因素有关；并能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3.通过自学和已有常识认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色连通器。

【学习过程】

一、温故知新

1压强的计算公式是_________，公式中各物理量的单位是：________

10的物理意义是。

Pa

2、增大压强的方法是__________________和___________________.

减小压强的方法是___________________和___________________

二、新知学习

（一）液体内部的压强

体验活动：

1、一个注满水的塑料袋，用手托其表面，你的感觉是什么？用手轻压它的侧面，你感觉到什么？

2、在向一端扎有橡皮膜的玻璃管内注水的过程中，你看到了什么？

3、将蒙有橡皮膜的玻璃管浸入水中，你看到了什么？

观察与思考：

如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，在玻璃管内注入水，会出现右图所示的现象。

液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器

也有压强。

（二）液体的压强与哪些因素有关

[猜想与假设]

你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？

___________________________________________________

认识压强计：

①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_.

②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差

③使用方法：无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U 形管两液面高度差越 ；例如图丙,当把压强计探头向下放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体对浸入其中的物体有__________的压强（向上、向下）。

进行实验收集证据： 在研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关时，应保持 不变，改

变 ，比较 ；在研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关时，应保持 不变，改变 ，比较 。

分析与论证：

液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.

（三）液体压强的计算

自学课本150--151页的内容，并解决以下问题：

1、会推导液体压强的计算公式。知道公式中各物理量的单位。

2、会利用液体压强的特点来解释生活中的一些现象：

（！）为什么站在齐胸深的水中感到呼吸困难？

（2）为什么深海潜水必须穿特制的潜水服？

（3）为什么大坝的下部总要比上部宽些呢？

2、一潜水员潜入水下500m 深处，问这位潜水员承受的水的压强为多少？

（ρ水=1.0×103kg/m 3，g=10N/Kg ）

点拨：

1、用液体压强公式计算时要注间，公式中的h 是指液体内某处到自由液面的高度。 例：如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A 点处水的压强

是多大？（ρ水=1.0×103kg/m 3，g=l0N/kg ）

探头 （扎有橡

U

形 U 形管左右两侧 甲 乙 丙

（四）液体压强的应用

自学指导：阅读课本152—154页的内容解决下面的问题

1、什么叫连通器？

2、连通器有什么特点？

3、在生活中你见过哪些用具属于连通器？

4、你能描述轮船是如何过船闸的吗？

5、帕斯卡定律的内容是什么？你知道哪些装置是用这一原理来工作的吗？

6、尝试来完成课本155页作业的第4题。

【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些内容？

【分层训练】

基础过关

1、在图示的几种情况中，不能称为连通器的是( )。

2、在桌面上放着四个底面积不同的容器A 、B 、C 、D 都装有高度相同的同种液体，如图所示，则容器底受到液体的压强关系为：（ ）

A 、

a b c d P P P P >>>

B 、a b c d P P P P ===

C 、

a b c d P P P P <<<

D 、由于底面积不同所以无法判断

3、如图所示，盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时

（水不溢出），水对试管底部的压强将（ ）

A ．不变

B ．变大

C ．变小

4、珠江上，一艘船的船底在水下0.5m 处被撞了一个洞，洞口的面积为10cm 2，用来堵洞的

堵塞物受到水的压力为是多少？（ρ水=1.0×103kg/m 3，g 取10N/Kg ）

能力提高：

5、如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，

容器底部A 、B 、C 三点的压强大小关系

是

6、（选做）一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如图甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1′；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2′，则（）．

A．p1＞p2 p1′＞p2′

B． B．p1＝p2p1′＜p2′

C．p1＜p2 p1′＜p2′

7、（选做）瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P，压力F；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P/，压力F/，则（）

A．P＞P/ B．P＜P/

C．F＞F/ D．F=F

【布置作业】

1、必做题：《基础训练》课堂练习及课后巩固

2、选做题：利用身边的小物体进行小实验

会吃鸡蛋的瓶子

思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？

材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

操作：

1、熟蛋剥去蛋壳。

2、将纸片撕成长条状。

3、将纸条点燃后仍到瓶子中。

4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。

【教学反思】

沪科版初中物理实验内容

沪科版初中物理实验内容 作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容 八年级 科学探究: 1、科学探究:速度的变化 2、科学探究:平面镜成像规律 3、科学探究:凸透镜成像规律 4、科学探究:摩擦力 5、科学探究:牛顿第一定律 6、科学探究:物质的密度 7、科学探究:液体的压强 8、科学探究:杠杠的平衡条件 随堂实验: 22、24页:时间、长度的测量 37、39页:声音的产生与传播 43、44页:乐音的基本特征 53页:探究光的传播路径 56页:光的反射定律 58页:平面镜成像规律 62页:光的折射规律

64页:光的色散 87页:弹簧测力计 91页:物体重力与质量的关系 107页:惯性 111页:同一直线上两力的合成 116页:两力平衡条件 123页:天平、量筒、量杯的使用 131页:什么就是浮力 132页:浮力的大小与哪些因素有关 133页:阿基米德原理 136页:物体的浮沉条件 138页:密度计的使用 143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器 154页:大气压强 156页:托里拆力实验 160页:液体压强与流速的关系 171页:滑轮及滑轮组的作用 182页:测滑轮组的机械效率 186页:动能的大小与哪些因素有关 187页:势能的大小与哪些因素有关

188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙 198页:扩散现象 199页:分子引力与斥力 九年级 科学探究 1、科学探究:熔点与沸点 2、科学探究:物质的比热容 3、科学探究:串联与并联电路的电流 4、科学探究:电流做功与哪些因素有关 5、科学探究:电动机为什么会运转 6、科学探究:怎样产生感应电流 随堂实验 3页:人造雨 11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华 26页:温度计的使用 29页:压缩空气内能增加 51页:摩擦起电 52页:两种电荷的作用规律 53页:验电器

沪科版八年级物理全册知识点

第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。

沪科版八年级物理上册全套教案

第一章打开物理世界的大门 全章概述

第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】 重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】 从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】 一、自然中神奇 活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩 的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.

沪科版九年级物理实验专题复习

沪科版九年级物理实验 专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级物理实验专题复习-----电学部分 实验01：用电流表测电流 典例1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图： （1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同”）。 （2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时L1没亮的原因可能是（） A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了 C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极 （3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。 （4）他获得三组不同电流值的方法是： （5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题（ 填在下面横线上） 甲：乙：． 典例2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图． （1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）（2）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它 的。 （3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为 A． （4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A +I B =I C ，请你对该小组的 实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。 （5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选 用）。 实验02：用电压表测电压 典例1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接 实验次数AB间电压U 1/V BC间电压U 2 /V AC间电压 U 3 /V

沪科版八年级上物理知识点整理

第一部分运动复习提纲 一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决 于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从 甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,

沪科版九年级物理的实验报告

沪科版九年级物理的实验报告 篇一：沪科版九年级物理实验工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 篇二：八年级物理实验报告单 一、用刻度尺测量长度 实验报告年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：用刻度尺测量长度 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、测量前“三观”： 一观：二观：三观： 2、测量时

沪科版八年级上册物理知识点总结(精简版)

第一章 1、物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学 2、科学探究基本环节：提出问题→猜想及假设→制定计划及设计实验→进行实验及收集数据→分析及论证→评估→交流及合作 第二章运动的世界 一、机械运动 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，例：文化运动，五四运动等不是机械运动 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫参照物 选择原则：参照物的选取是任意的，但不能选取被研究物自身，一旦选定就认为参照物静止，一般选地面（大地）为参照物 3、运动和静止具有相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即：一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物 二、长度 1、长度单位：国际单位：米(m) 常用单位：千米（㎞）、分米（dm）、厘米（㎝）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、单位换算：1km=103m 1m= 10 dm = 102㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 3、长度的测量工具：刻度尺常见的刻度尺：米尺，卷尺，游标卡尺 使用前三看：量程（测量范围）、分度值（精确度，分度值越小精确度越高）、零刻度线是否磨损（磨损了要重新选择零刻度线） 测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的量程和分度值 会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体 会看：读数时，视线要及尺面垂直

会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位 会记：会记录测量值（由精确值、估读值、单位组成） 测量的转化：①累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度②化曲为直：测弯曲的钢丝，可用细棉线③化直为曲：测量操场的跑道 4、误差概念：测量值及真实值之间的差异。说明：误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免，误差只能减小 误差产生的原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小误差的方法：①选用更加精密的仪器②改善测量方法③多次测量取平均值 三、时间 1、时间单位：国际单位：秒（s）其它常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs） 2、换算关系：1h=60min=3600s 1s=103 ms= 106μs 3、测量时间工具：秒表或机械停表 4、时间点：表示某个时刻，如：现在几点钟。时间段：表示两个时间点的差值，如：还有多久下课 四、速度 1、比较物体运动快慢的方法： ①相同路程，比时间的多少：相同路程，用的时间越短，物体运动得越快 ②相同时间，比路程的长短：相同时间，通过的路程越长，物体运动得越快 ③不同时间和路程，比较速度的大小：速度越大，物体运动得越快 2、速度：（物理意义：表示物体运动的快慢的物理量）定义：表示物体在单位时间内

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时， 都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时 间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是###工作计划频道为大家整理的沪科版八年级物理教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 xx年春期八年级物理教学计划；赵河一中刘强；一、指导思想：；在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重；二、学情分析：；本学期担任八年级两个班的物理教学任务；三、知识体系分析：；教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法；在此 基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与；本学期教学内容 主要包括：第七章密度与浮力；第八章；第九章机械与人；第十章 xx年春期八年级物理教学计划 赵河一中刘强 一、指导思想： 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重科学知识 的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影 响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究水平、 创新意识以及科学精神的培养。所以物理课程教学的构建应注重让学 生经历从自然到物理、从生活到物理的理解过程，经历基本的科学探 究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为 了更好地实行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学情分析： 本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（ 1 ）班共有学 生55人，其中女生26人；八（ 3 ）班共有学生65人，其中女生

25人；八（ 3 ）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创 新水平和逻辑思维水平。八（ 1 ）班的基础相对较差，有少部分学 生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学 生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这个特点，也能将这部分 差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的 成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多注重、多多协助他们。经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学 习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主， 注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分 把握这个特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地 探究活动的水平，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立 起准确的科学世界观、人生观、价值观，使用科学的辩证的思维方式 去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，所以更要抓好学生的双基教学和创 新教学，尤其是解决实际问题的水平。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情 感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学 生的发展、改变学科本位的观点，从生活走向物理、从物理走向 社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科 技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自 然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用 于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节， 让学生在科学探究的过程中，不但学习物理知识与技能，还将体验科 学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的水平，以便学

沪科版九年级物理上学期复习 实验题

图24 1．（ 1）图17 中电压表的示数是 V。（2）图18是水沸腾时的情景。则此时水的温 度是 ℃，若停止加热，水 （选填“会”或“不会”）继续沸腾。 （3）电子式电能表已开始走进千家万户。图19是某电子式电能表的表盘，则该电能表的示数 是kW·h，它并联在家庭电路中正常工作电压是V。 2 20中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连。 图21是小明用测电笔检测插座的示意图，其中正确的是图（选填“A”或“B”）。 3 图22所示，这说明通电导线周围存在__________。将电池的正负极对调，观察小 磁针偏转方向的变化，可探究电流的磁场方向与__________的关系。 4．图23是某种物质熔化图像，该物质是_________(选填“晶体”或“非晶 体”)，它的熔点是_________℃．该物质从开始熔化到完全熔化，持续了 ________min,这一过程是_________热过程(选填“吸”或“放”)，但是物质的温 度____________。（选填“升高”、“下降”或“保持不变”) 5．在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图24电路图，其 中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。 （1）根据表中实验数据，可得出如下结论： 由表一可得：_________________________________________________。 由表二可得：_________________________________________________。 （2）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V， 再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表 的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应向__________（选填 “左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。 6．同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。 A B 甲乙

最新沪科版八年级物理(全一册)

第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

沪科版八年级物理教学计划

沪科版八年级物理教学计划 八年级物理（沪科版）课堂教学计划（2009——2010学年度第二学期） 为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划： 教育教学目标 一、三维教学目标 （一）知识与技能 1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 （二）过程与方法 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 （三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及

初中物理知识整理(沪科版)

。 ： 。 : ( )叫 . 1km=1000m=103m ；1d m=0.1m=10m 测物体的一端（不要用磨的零刻度线；(3).刻度 m 1 ( - 2 - 3 ， (4). ， 快 经 在 ， 公式 v / / 物 在 ， v = 15． 根据v = s 可求路程：s = vt 和时间：t = s t v 、 ； 1 1 发声也停止。 除，常用减少误差的方法是多次测量求平均值。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。 6．特殊测量方法： ， 再测 340m/s . 八年级 物理 第一章 打开物理世界的大门 1． 物理学是研究自然界中各种物理现象的规律 和物质结构的一门科学物理实验是研究物理 问题的基本方法之一。 2． 科学探究的主要环节提出问题→ 猜想与假 设 → 制定计划与设计实验→ 进行实验与 收集证据 → 分析与论证→ 评估 →交流与 合作 第二章 运动的世界 量的，就可用其他物体代替测量如：怎样测地图 上一 曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (4)估测法用目视方式估计物体大约长度的方法。 7． 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的 变化叫机械运动。 8． 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标 准的物体或者说被假定不动的物体 参照物 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 9． 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是 刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：表示，我们走 两步的距离约是 米，课桌的高度约0.75米。 长度的单位还有千米km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm ）， 它们关系是： -1 1cm=0.01m=10 m ；1mm=0.001m=10m ； 1u m=10-6m ；1nm ＝10-9m 。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小 分度值； (2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被 ．． 尺的刻度线要紧靠被测物体尺的位置要放正； 读数时视线要与正对刻度线不可斜视；(5).在读数 静止，取决于所选的参照物。 10． 匀速直线运动： 慢不变、 过的路线是直线 的运动。这是最简单的机械运动。 11． 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 12． 速度的定义： 匀速直线运动中速度等于物 s 体在单位时间内通过的路程。 ： = ，速 t 度的主单位是：米秒。1 米/秒=3.6千米小时 13． 变速直线运动： 体运动速度大小是变化的直 线运动。 14． 平均速度： 变速直线运动中用总路程除以 所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程 度，这就是平均速度。用公式： s ； t 时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数 字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒量杯测量物体的体积它 们常用毫升做单位，毫升＝ 厘米 3 ；测量液体 体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部） 相平。 第三章 声的世界 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止， 误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消 ： 通常我们听到的声音是靠空气传来的。 (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来聚成可 以用刻度尺来测量的数量后， 量出它的总长度， 3．声音速度：在空气中传播速度是： 。 声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气 然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的 体快。 长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度

沪教版八年级物理下册知识点

沪教版八年级物理下册知识点 【篇一：力的平衡】 力的涵义 定义：力是物体对物体的作用。 1）定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。 2）间力的作用是相互的。（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。 即：（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存有，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性）；（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存有的；（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据；（4）施力物体和受力物体的作用是相互的，这个对力总是同时产生，同时消失；（5）施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。 二力平衡 定义：物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态，则称这两个力是一对平衡力，或叫作二力平衡。 1）两力平衡的条件：①作用在一个物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。 2）两个平衡的力的合力为零。 3）二力平衡的结果：物体保持静止状态或做匀速直线运动状态。 4)注意：物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速

直线运动状态。 【篇二：力的合成】 求几个共点力的合力，叫做力的合成。 (1)力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。 (2)一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。 (3)互成角度共点力互成的分析 ①两个力合力的取值范围是|F1-F2| < FV F1+F2 ②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。 ③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性) ④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。 【篇三：牛顿第一定律】 亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。 伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。 牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或 匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推 理而概括出来的，因而不能用实验来证明这个定律)。 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量相关。 牛顿第一定律也叫做惯性定律。 【篇四：重力】

最新八年级物理(沪科版)教学工作总结

八年级物理（沪科版）教学工作总结 二○一六年十二月

八年级物理教学工作总结 八年级1、2、3班教师 本学期我担任八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，不断改进教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学紧密结合起来，认真备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注重学科渗透，便于学生形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺利完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、精准把握新课程标准，精心备课 平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，做到能运用自如。 ②了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。 二、认真落实教研常规，狠抓学风 八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的物理学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

沪科版初中物理知识点总结归纳.

初中物理知识点总结归纳 第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究 物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收 集证据→分析与论证→评估→交流与合作 第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米。 长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线 要对准被测物体的一端（不要用磨损的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分 度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1ml＝1cm3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。

5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出 它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径， 测量一页纸的厚度. (2)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如： 怎样测地图上一曲线的长度？ 7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 12．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程。公式： v=s/t，速度的主单位是：米/秒 13．变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以总时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。 第三章声的世界 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。

沪科版八年级下物理知识点

沪科版八年级下物理知 识点 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

第五部分质量密度浮力复习提纲 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物 体本身的一种属性。 4、测量： ⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天 平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝, 先大后小, 横梁平衡.具体如下: ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁 平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标 尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式 变形： 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。这两个单位比较：g/cm 3单位大。单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为×103kg/m 3，读作×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为×103千克。 4、理解密度公式 m m m

沪科版八年级物理第二学期教学计划

2016-2017学年度八年级物理第二学期教学计划 一、指导思想： 经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。为了更好地进行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学生的基本情况分析： 学生的学习情况不是很好，纪律一般。经过初二年级的学习，对于初中物理知识有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。进入本学期学习，对物理学科充满了浓厚的兴趣，良好的学习习惯和方法将有助于物理学科的学习。教师在刚开始教学时，要充分抓住学生的兴趣，以物理的趣味性、科学性、自然性、实用性等这些特点来促进物理的教育教学工作。在八级学生中有少部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，也能将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成绩还比较，会收到意想不到的效果。因此，教师应面向全体学生开展好初二物理学科的教育教学工作。尤其是解决实际问题的能力的逐步培养和锻炼。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自

沪科版九年级物理实验专题复习

实验01 :用电流表测电流 典例1。女口图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图: (1) ________________________________________ 小明最好选择两个小灯泡的规 格应该是________________________________________ 的。(填“相同”或“不相同” (2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，没 亮。他在实验操作中不当之处是：_ A.通过灯泡L i的电流比L2中的电流小C. L i灯座处可能短路了D (3) ___________________________________________________________ 下表是 小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：______________________ ° (4)他获得三组不同电流值的方法是：__________________________________ (5)甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开 关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析他们在 电流表的使用上分别存在什么问题(填在下面横线上) 甲：乙： 典例2.在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计 了如图所示的电路图. (1)请你根据电路图i，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来.(导线不能交叉) (2)电流表在使用时必须_____________ 在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它 的_______ ° (3)闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为______________________ A. (4)该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A+I B=I C，请你对该小 组的实验进行简单评估(实验过程中存在的问题和改进的方法)：___________________________________ °(5)该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐 且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷.(实验室仪表可以任意选用) ° 实验02:用电压表测电压 典例i.为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示.根据电路图把电压表分别接 入到电路中的AB BC AC之间，测出它们的电压，填入下表中： 实验次数AB间电压U/V BC间电压UN AC间电压13/V 九年级物理实验专题复习电学部分 耒盼序号电诞走的恼旅A B C 1皂谨I/A D.303 2ifeit VA0404IM 3杞進1/A 020-20,2 I 2 | 2 弋、A\ 4 / 甲L )° L2就亮了，但L i ) ___ 。实验时L i没亮的原因可能是 ( B . L i灯泡的灯丝断了 .L i灯泡靠近电源正极