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9岁儿童多动症的训练方法

1、我们来走直线

怎么走呢,在家里的客厅里,要有比较大的地方,用粉笔或线把它拉起来,每天让他两只手伸直走,一定要让他走直,刚开始眼睛睁开走,后来眼睛闭起来走,让他走直,这是一种方法。

2、走独木桥,4米以上的木头,用砖头在下面垫起来,这样小朋友从上面摔下来也没有什么伤害,每天都走,以后就让他跑过去,刚开始走遥遥晃晃,这样对他来讲也是一种挑战,这种家庭是可以做的。

3、拿排球左右手拍球,不要拿篮球,篮球太重会伤手,排球左手拍一下,右手拍一下,一直让他拍20分钟左右。

4、用筷子夹玻璃弹珠

让他夹起来摆在跳棋的六个角上。我们全部给他摆满。

5、绕毛线,用小孩撑在那里让他与跟你配合,这样注意力就集中了。

6、用规定时间去拼图。

1、以培养自控能力为中心并贯穿于训练的全过程,儿童多动症的核心问题是自控能力薄弱,致使注意涣散、活动过多、情绪不稳和易于冲动,最终导致学习成绩差。

2、教师的专业训练与家长的辅助训练相结合(辅助训练内容由教师书面提供),专业训练的科学性、全面性对辅助训练起着指导和奠

基的作用;辅助训练则是专业训练的延续和扩展。

3、语言训练与认知训练相结合,语言是认知的载体,认知是语言的内容,两者如影随形、密不可分。

4、训练内容动静交替,训练内容的动静交替可避免较长时间的单一活动带来的厌烦和疲劳,使孩子的学习训练始终保持新鲜感和兴奋性,有助于提高训练效果。

5、以表扬为主,每个人都有积极向上,希望获得成就、得到肯定

的心理潜质,孩子也不例外,因此要充分运用这种向上心,对孩子的每一细小进步要及时给予各种形式的表扬和称赞,使我们期望的好行为

得到巩固和发展。

1、尽量多参加户外的体育锻炼。

2、游泳是最好的锻炼方法,特别是蛙泳对于治疗效果最好。

3、训练小儿的平衡能力。注意力不集中的孩子,大多运动系统特别是运动平衡系统不协调。因此可利用生活中较简易的工具、玩具

进行有意识的训练。

4、在饮食方面,禁食味精,少食饮料、酸奶、糖、膨化食品。易

食鸡蛋、牛奶、土豆等类食品。

此病的病因和发病机制不清,目前认为是多种因素相互作用所致。一是遗传因素,家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素。

家庭经济困难,住房拥挤,童年与父母分离、受虐待,学校的教育

方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

甘麦大枣核桃煲猪心:用浮小麦60克,甘草3克,大枣10枚(去核),核桃肉30克,猪心1个(洗净、剖开留心内血),同4味药物一齐

放锅内,加清水员汤,调味后,饮汤吃肉。

大枣百合炖猪脑:大枣6枚(去核),猪脑2个(去红筋衣膜,洗净),同大枣、百合放入炖盅中,加适量水,隔水炖熟,调味后饮汤吃肉。

药蛋羊肝羹:鹌鹑蛋4只,羊肝(或牛肝)100克,水发银耳50克,

玉米粉10克。羊肝切小块,银耳切成小粒,共放锅中,加适量清水,汤

沸时用玉米粉加鹑蛋(去壳)拌匀,勾芡,以油、盐调味,食用。

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六味地黄丸治疗儿童多动症36例临床观察

六味地黄丸治疗儿童多动症36例临床观察发表时间：2013-1-24 来源：《医药前沿》2012年第27期供稿作者：王小惠导读] 该病儿童智力正常或接近正常，以精神不集中、过分活动、任性冲动、学习困难为主要临床特征。小惠（晋中市中医院儿科030600）儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)又称儿童多动症，是儿童时期较常见的一种行为障碍综合征，近年来其发病率有逐年增加的趋势。该病儿童智力正常或接近正常，以精神不集中、过分活动、任性冲动、学习困难为主要临床特征。患病率很高而又缺乏治愈的方法，严重危害儿童的身心健康，在国内外均受到很大的重视。现代医学认为本病为脑功能障碍，中医认为是心脾两虚、肝肾阴亏的阴阳失调所致。而临床上以肾阴不足，肝阳偏旺型为多见，笔者近几年来应用六味地黄丸治疗儿童多动症36例，取得较好疗效，现报道如下。 1 临床资料 1.1 一般资料自2004年1月-2007年10月，66例病例均为本院儿科门诊患儿，按1:1比例随机分为2组，剔除病例除外，共观察治疗组36例，对照组30例。其中治疗组男孩30例，女孩6例，男女之比为5:1。对照组男孩25例，女孩5例，男女之比为5：1；年龄分组：治疗组6-8岁儿童8例，8-10岁儿童19例，10-12岁儿童7例，12岁以上2例。对照组6-8岁儿童6例，8-10岁儿童17例，10-12岁儿童6例，12岁以上1例；病程：治疗组发病6-12月5例，1-2年14例，2-3年9例，3-4年5例，4年以上3例，其中病程最短者发病7个月,病程最长者发病9年。对照组发病6-12月4例，1-2年13例，2-3年7例，3-4年4例，4年以上2例，其中病程最短者发病8个月，病程最长者发病4年。顺产者治疗组10例，对照组9例，剖腹产治疗组26例，对照组21例。两组间性别、年龄、病程、病情轻重均无显著性差异(P﹥0.05)，具有可比性。 1.2 临床表现治疗组与对照组主要临床表现：注意力涣散者分别为33例、28例；多动者（上课小动作不停，日常活动过多，坐立不安）分别为32例、26例；易受激惹、情绪冲动者分别为32例、25例；任性、乱发脾气者分别为30例、25例；学习成绩差者分别为24例、21例；精细及协调动作（指指试验、翻手试验、实体认知试验）笨拙不协调者分别为30例、26例。 1.3 诊断标准参照《实用儿科学》[1]和《中医病证诊断疗效标准》[2]。 1.4 纳入标准 1.4.1 符合儿童注意缺陷多动综合征的诊断标准，年龄在18岁以下。 1.4.2 中医诊断标准：1.注意力涣散，上课是思想不集中，坐立不安，喜做小动作，活动过度。 2.情绪不稳，冲动任性，动作笨拙，学习成绩一般低于同龄同学，但智力一般正常。 3.多见于学龄儿童，男性多于女性。 1.5 排除标准排除神经发育迟滞，儿童精神病，品行障碍或器质性精神障碍和其他神经系统疾病。 2 治疗方法治疗组口服六味地黄丸丸剂，药物组成：熟地、山药、山茱萸、丹皮、泽泻、茯苓。用法：将丸剂炖服，6-8岁，每次1/2丸，每日2次；8-12岁，每次2/3丸，每日2次；12岁以上，每次1丸，每日2次。对照组口服利他林，起始剂量均从5mg/次，日二次，于早饭及午饭前服用,以后根据

儿童多动症的心理治疗

儿童多动症的心理治疗目前对多动症的治疗主要是药物治疗。所选用的药物大多是一些精神兴奋剂，如哌醋甲酷、右旋苯丙胺；苯异妥因等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所改进，攻击性行为减少。但仅靠药物是远远不够的，因为这种病症原本就存在着生理及心理的多重病因，所以在使用药物疗法时还需要结合一系列的心理治疗。心理治疗方法 1.自我控制训练这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静；看------看清题目；听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。 2.放松训练用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。 3.支持疗法这一疗法单独使用效果并不明显，主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。药物治疗方法【中药治疗】我国传统的治疗方法，是采取中药进行滋阴补肾为主，但是中药易造成儿童脏器发育不均，甚至出现性早熟。而且疗效不确切，见效慢，疗程长，易损伤肝肾；所以这种方法只能暂时缓解却无法铲除病根。【西药治疗】西药治疗主要是采用成人精神类药物控制症状，但是这种方法只能暂时缓解却无法铲除病根，长期服用成人精神类药物还可导致药物依赖、耐药、抑郁等情况，并严重损害患儿肝肾功能，导致微量元素缺乏，进一步加重病情，影响孩子正常发育。

儿童多动症的食疗方法

儿童多动症的食疗方法：儿童多动症与饮食有密切的关系，以下食物容易引起及加重儿童多动症的症状： 1食物中缺乏多种维生素、微量元素如锌、铁等。 2食品中的人工色素、添加剂、防腐剂、调味剂等过多。 3含有甲基水杨酸类食物，如西红柿、苹果、桔子等食品。 4食用胡椒面、辣椒等调味品过多。 5饮食中的氨基酸过多，特别是酪氨酸和蛋氨酸过多。 6过多地食用糖类和饮料、糕点、饼干等食物。由此可见，改善多动症儿童的饮食及营养，给予患儿平衡膳食，可以促进儿童大脑的营养和发育，有利于控制多动症儿童的病情。一般认为，多动症儿童的饮食应选择高维生素、高蛋白和高磷脂食品。如蛋、瘦肉、动物脑、心、肝、肾、鱼类和其他海产品，以及大豆、玉米、新鲜蔬菜、水果等。因此，多动症儿童可以应用食疗进行治疗。多动症的食疗方法 1．首先，含水杨酸盐多的食品(如番茄、苹果、橘子、杏等)、某些食品添加剂，如调味用的胡椒油、味精及某些食用色素，对儿童多动症有影响。限制上述食品及添加剂的摄入，近一半患儿的症状会逐步消失。如再恢复这些食品几添加剂的摄入，多动症症状将有所反复。 2．另外，高糖饮食也可以引儿童起多动症。高糖饮食会使儿童的儿茶酚胺等神经递质分泌不足，从而引起多动。喜欢吃糖果，嗜糖如命的儿童，会表现出冲动任性、情绪不稳、易发脾气、睡眠不安稳。而且会由于注意力不能集中，学习成绩也会下滑，他们的这些症状也类似于多动症。 3.食入油条、油饼等油炸类含铝过多的食物及使用含铅过高的餐具，食用爆米花等（平时咬铅笔）含铅高的食物，也可以引起脑神经生物化学的改变，影响视觉、记忆、感觉、思维、行为等方面的变化，并出现多动症。不要给多动症患儿使用含铅的食器，不让患儿吃可能受铅污染的食物和含铅量高的食物，如贝类、

儿童多动症的心理治疗研究

儿童多动症的心理治疗研究本章主要论述儿童多动症的特殊人群的心理治疗，尽管这些特殊群体的治疗目前研究尚不充分，但是，病情更为复杂，不同程度影响预后，因此，积极治疗非常重要。这些特殊群体包括儿童多动症的共病患者和成人注意缺陷多动障碍。一、对立违抗障碍的心理治疗对立违抗障碍是儿童多动症最常见的共患病。对于共患对立违抗障碍的儿童多动症，在其他治疗的同时，也应予以心理治疗。主要的治疗方式包括认识治疗，认知行为治疗、行为矫正治疗、家庭治疗等。在上述治疗方法中，关于认知行为治疗的研究报道较多。这些研究表明认知行为治疗是治疗对立违抗障碍的有效方法，其疗效与父母培训基本相当。认知行为治疗之所以有效，主要原因在于对立违抗障碍儿童常常缺乏处理问题的技巧和方法。因此，运用认知行为治疗，设计人际交往情景、利用示苑、排演、角色扮演，自我评价的内部语言等具体方法，帮助患儿学会如何有效地控制愤怒及解决问题的技巧方法，对改善患儿的症状将会有所帮助。除认知行为治疗外，行为矫正治疗也是一种重要的治疗方法。柯可（Kolko）等1994年对其患对立违抗障碍或品行障碍的儿童多动症进行行为矫正治疗，发现行为矫正治疗可以有效改善患儿的对立违抗行为和品行障碍症状，因此，对于共患对立违抗障碍的儿童多动症运用行为矫正治疗改善患儿的对立违抗行为非常重要。在多种行为矫正中，可运用正性强化法、塑造法、代币制(见行为矫正与教育干预)等方法

帮助患儿建立良好行为，运用消退法、罚时出局、反应代价等方法减少患儿不良行为，还可运用行为契约进行行为矫正。行为矫正治疗虽然有效，但需要有目的、有计划、持之以恒地去实施，只有这样，才有可能取得疗效。二、品行障碍的心理治疗心理治疗是品行障碍的最重要的治疗方法。可根据患儿的具体情况和需要，予以适当的心理治疗，其中，认知行为治疗、行为矫正治疗和家庭治疗最为主要。目前，认知行为治疗的疗效已经得到较好的证明。通过认知行为治疗，改善患儿的沟通交流技巧，解决问题的技巧，也可控制冲动，处理愤怒情绪等存在的诸多问题，使患儿能够客观地分析和评价所处情境，运用合理的方法来解决问题，这样可以减少患儿的反社会行为，增加患儿的亲社会行为，患儿的症状就能得到改善。除了认知行为治疗以外，已有研究证明行为矫正治疗和家庭治疗也能够有效地改善品行障碍的症状。因此，对于共患品行障碍的儿童多动症儿童，进行行为矫正治疗和家庭治疗，尤其是功能式家庭治疗，显得很重要。三、焦虑症的心理治疗广泛性焦虑症的发生常常与患儿个性特征和社会心理因素有关，因此，帮助患儿消除社会心理因素，对改善患儿症状是有帮助的。心理治疗也是广泛性焦虑症的重要治疗方法，因此，对于共患广泛性焦虑症的儿童多动症的儿童，应根据患儿的具体情况和需要，予以适当的心理治疗。目前，可采用的心理治疗方法较多，其中有支持性心理治疗，认知治疗，认知行为治疗，精神动力治疗，游戏治疗，家庭治疗

儿童多动症表现及对策

九种表现可判断儿童多动症 1.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停. 2.容易兴奋和冲动. 3.注意力难以集中,极易转移. 4.做事常有始无终. 5.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动. 6.难以遵守集体活动的秩序或纪律. 7.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应. 8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的. 9.动作较笨拙,精细运动技能差. 儿童多动症的具体表现多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。如果不加以纠正，会影响孩子的学习。据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。 1、这类儿童无目的性活动过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。 2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。 3、这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。 4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。三招教你认识“多动症” “我家孩子整天手脚动个不停，是出了名的…调皮捣蛋鬼?，不知道是不是…多动症、抽动症?？” “活泼、好动是孩子的天性，不好动反而奇怪吧？”……对于家长们的这些疑问，有关专家总结了“三招”，便于家长正确认识和对待孩子多动、抽动，学习困难，冲动任性等问题。

多动症家庭治疗的措施

多动症家庭治疗的措施在多动症的治疗方法中，家长最常用的、最行之有效的是行为矫正法，家长通过矫正孩子的不良行为，不但可以使孩子养成良好的生活习惯和学习方法，同时还可以提高孩子的自控能力。面对孩子的多动行为，家长常常会用严格苛刻的态度对待，他们会忽视孩子的自控能力差的问题。家长要时刻提醒自己，孩子的行为问题不是他所能控制的，所以不要给他施加太大的压力，要进行耐心地引导教育，并培养孩子的自控能力和注意力，及时鼓励和表扬孩子的正确行为，对孩子在运动方面或者其他方面表现的天分给与支持并重点培养，使孩子有自己的特长。多动症儿童要有一个规律的生活作息习惯，按时吃饭，睡觉。家长不要让孩子熬夜看电视或者玩游戏，要督促孩子及时完成作业，不要拖拉，培养孩子做事情善始善终的习惯。另外，家长要注意孩子的饮食，不要让孩子吃垃圾食品和碳酸饮料，因为在碳酸饮料中，高磷及其偏低的钙镁含量通常容易导致孩子好动，肉类食品含有丰富的磷，过量的铜容易

导致行为失调。高糖分，含有人工色素、防腐剂、天然水杨酸盐的食物都不要吃，这些对多动症的儿童都是有害无益的。多动症儿童可以吃谷物类，面包或者燕麦饼干。富含蛋白质的食物也对多动症儿童是十分有益的：各种动物心肝、鱼、鸡蛋、大豆、豆制品、核桃仁、花生米等食物中，含有丰富的蛋白质和卵磷脂，这些营养物质参与脑代谢，可以改善大脑的神经传递信息，从而缓解多动症状。此外，患儿可多吃些虾米、海带、紫菜、海蜇等，这些海产品中含有多种能够安定神经的物质；如有条件，最好让患儿每天喝两瓶牛奶，因为牛奶中含有丰富的色氨酸及天然的吗啡类物质，对多动症儿童具有良好的镇静作用。家长应该认识到多动症是一种威胁孩子健康成长的疾病，并要了解此病的性质和病因，积极地采取治疗方法，不要对孩子采取粗暴、冷漠、责骂和惩罚的态度，要耐心地引导和教育孩子，帮助孩子改善行为问题，并且早发现早治疗，让孩子有一个健康、快乐的童年。

儿童多动症主要有以下五大特征

儿童多动症主要有以下五大特征。（1）注意障碍难全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界刺激而分心，注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或游戏机所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏学习上的坚强意志可和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。（2）活动过多其实多动症儿童的多动并不主要在"多"字，而是他们的行动存在"质"的差异，表现心不在焉，心神不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望；下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。（3）冲动任性表现难以自控的性清急躁、易激动、好发脾气、冲动任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。（4）心理改变表现情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入眠。有的表现反应迟缓、动作懒散、作业拖拉，情绪容易波动，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍；性格孤僻、倔强，即使打骂也无济于事；往往不听劝告，不服管理，我行我素。有的产生自卑、逆反执拗心理，甚至出走、犯罪或自杀。 5．儿童多动症的发病率有性别差异吗

无论男孩或女孩都可以患多动症，但据各方面统计，本病的发病率男孩发病率明显高于女孩。男女之比约为3:1~9:1。来我院门诊的男孩也明显多于女孩。在临床方面，男女虽都有注意缺陷，但男孩子由于天性爱动，因此伴有多动症状较多。易给人以"多动症"的印象，而女孩相对少动，易误认为非多动症或人以智能较差的印象。因此男孩多为注意障碍伴多动症（ADHD），而女孩以注意障碍不伴多动型（ADD）较多。如将诊断侧重在注意障碍，则两者发病人数不会有太大的区别，据统计大约为1.5:1。 6．儿童多动症的发病有种族、区域差别吗根据万国斌等对湖南省城乡6911名7~16岁儿童多动症流行病学调查的结果，农村多动症的患病率重型者为1.3%，轻型者为1.77%，城市多动症的患病率重型者为0.69%，轻型者为2.54%,农村重型多动症的比例较高，而城市轻型病例偏多。根据包头医学院第一附属医院对包头地区城乡32所小学147424人的调查研究结果表明，儿童多动症的发病与民族间无相关性，因为混居生活的少数民族，如蒙、汉、回、满等族的学龄儿童，其社环境、接受教育的方式基本相同，民族间儿童多动症的患病率相近。该调查结果还表明，农村的患病率明显高于城市，主要是由于社会环境影响的结果。 7．多动症在不同年龄阶段的特征表现有哪些多动症在不同年龄阶段表现的症状也有所差异：（1）婴儿期约30%的多动症儿童出生后就显得多动，不安宁，易激惹，过分哭闹、叫喊，母子关系不协调。（2）幼儿期约有50%~60%多动症儿童在2~3岁时就显得与其他小孩不一样，特别不听话，难管教，睡眠不安，常有遗尿，大多饮食差，培养排便、睡眠习惯均困难。（3）学龄前期症状渐明显，干事注意力不集中，注意时间短暂，活动过多，不能静坐，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力，参加集体活动困难，情绪不稳，破坏东西，玩具满地撒，不爱惜，不整理，对动物残忍，有攻击性、冲动性行为，常和小朋友打闹。

班级治疗多动症的方法及策略

班级治疗多动症的方法及策略多动症是一种常见的儿童行为障碍。2008年9月，我班（邱集镇中心小学五年级一班）转入了一个11岁男孩，通过观察和了解，发现该男孩具有以下表现： 1、在学习上。（1）上课时好讲话，好表现自己，特别喜欢做小动作，如敲桌子，摇椅子，玩钢笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等，再不然就把脚放在地上滑来滑去，屁股在椅子上来回挪动。不能专心听讲，看书、看黑板常常心不在焉，顾此失彼，甚至东张西望，不知所从，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。虽经老师提醒，但也不会坚持两分钟。如果受到老师批评，则马上就会垂头丧气、闷闷不乐，如果得到了老师的表扬，马上又会情绪高涨，注意力能够较长时间地集中于某件事情上。对新事物接受较快，却很难持久，对老师提出的新问题反映较快，但答对率低于其他举手学生。（2）由于注意力不集中，上课时不注意听讲，对教师布置的作业未听清楚，以致课后做作业时，常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。由于自我管理能力差，加之缺乏必要的家长监督，导致家庭作业也常有拖拉、遗忘等现象发生。从最近两次未及时完成家庭作业的统计情况看，有一次是因为其他老师放学较急，导致他忘带作业，第二次是因为他自己贪玩偷懒，没做作业。从作业完成的质量来看，错误较多，质量不高，有随便涂改的痕迹，显然是做作业时，马马虎虎，潦潦草草，边做边玩的结果。 (3)考试成绩波动较大，各科学习成绩水平明显不够均衡，数学成绩优于语文、英语和其他各科成绩。比如第一次测试，成绩明显低于全班平均分76分水平，为60分，在班中也只能居于中等水平，与其在课堂上表现出来的智力水平有明显差距。如在课后能抓紧复习、加强辅导，成绩完全可以提高上去。 2、与人交往上。当他玩得高兴时，又喊又叫，又唱又跳；当他不顺心时，容

儿童多动症的中医疗法

儿童多动症的中医疗法儿童多动症（ADD）或儿童注意力缺陷多动性疾病（ADHD），以多动、注意力不集中、参与事件的能力差、但智力基本正常等表现为其特点。14岁以下儿童的患病率约为7%至9%，半数患儿在7岁以前发病，男女比例为4至6比1。有三成以上患儿伴有学习困难及心理异常。目前，关于儿童多动症的病因尚不清楚，一般认为与早产、难产、脑外伤和某些传染病、中毒等因素有关，并与家族遗传、先天发育及出生史有一定联系。中医认为是肝郁痰滞，痰气交阻，郁久化火，心神被扰所致。本病临床可概括为肝肾阴虚、心脾两虚、痰火内扰等证型。儿童多动症的危害性 ▲多动症是一种儿童行为障碍疾病，但是不少家长往往忽略了，认为多动症长大以后会自然痊愈，对早已是病态的孩子不引起重视，延误了治疗良机。这不仅给患儿身心健康造成损害，也给家庭和社会带来严重后果。 ▲许多调查资料表明，多动、易分心的孩子，在学习时注意力很难集中，容易受外界干扰，这就妨碍了学习能力的获得，使他们对学习内容的理解和掌握比较困难，从而滋长厌学情绪，并与学习困难形成恶性循环。 ▲儿童时期是人生的重要时期，若患儿在学校不能接受良好的教育，厌学、成绩下降，学不到更多的知识；会影响终生。由于近几年来的发病率在逐步上升并影响患儿的学习、人格、品行的健康形成，已引起医学界及广大家长的广泛关注。临床表现 1、注意力障碍：注意力不集中，不能专心做事或听课，易受外界干扰； 2、行为障碍：好动、好说、好闹，自己难以控制。与年龄不相称的活动过多，语言过多，难以遵守纪律，容易影响他人学习，好与同学争吵； 3、情绪障碍：易怒、易兴奋。情绪不稳，易激动，控制力弱，常因不能满足其要求而大哭大闹，甚至在冲动时打闹不休，较难预测其情绪波动； 4、学习困难：尽管其智力不差，但由于注意力涣散，学习内容不能全面掌握，作业不能按时完成，对学习缺少自信心，因而学习成绩不佳。小儿推拿与中药结合中医的治疗原则是安神定志、补益心肾，以及滋肾平肝。小儿推拿治疗：小儿推拿治疗对儿童多动症疗效奇特。通过特定穴位取穴，能达到补脑安神，健脾益气，促进脏腑的功能，同时可缓解和降低大脑的兴奋性而延

多动症孩子的教育

动症孩子的教育教学案例---多动症孩子的教育过程2008年11月15日16:44 想想自己很有必要记下这一切.从现在起,一点点的记录... 优秀的班级中转入一名高智商又伴有多动和抽动的学生.面对初入教学事业的我还真是一大挑战.刚开始小孩子除了皮点,成绩也不错,可能跟班里同学还不熟悉.他只会自己上课不停的动,或者干脆不听课.我时常找他谈心,给他鼓励.其他老师总觉得我对他过分溺爱.但是我想凭自己对他的爱让他慢慢改进.任课老师面对他越来越放肆的行为,时常到我这告状.而且在他逐渐熟悉了同学后,开始打骂他们,有时候还会吐痰,还不断的给学生起绰号.每堂课后,我办公室里总是聚集了前来告状的人,有手被扭红的;有被打出鼻血的;有耳朵被打肿的,还有很多小事也来说的.总之我的办公室几乎成了公堂,弄得我一下课又多了一种责任---接受诉状.我很无奈,每次都说老师知道了,然后叫来那家伙,我都不敢责骂他,也知道这种方式对他不管用.可每次的谆谆教诲都起不了作用.其他老师都说,只有你会对他那么好,换成我早就把他拖出去了...这有什么办法.班级中的老师他没几个看的上眼的,只有上我的课时,叫他坐好点还会听.其他老师似乎没一个能制服得了他. 这个孩子是从上海转来的,家里办厂的.我以为是家庭的过分溺爱才导致这种后果.谁知道他的情况越来越严重,整个班级都和鄙视他的行为,就算我我一再的维护他,表扬他,他还是不能控制自己的行为.他好象对很多现象都看不下去:管理纪律的同学记下他不良的行为,他会光明正大的抢过来擦掉,还会辱骂别人.上课捉弄同桌,用手拿别人的书,把脚伸进别人的桌筒,经常扯前排女生的头发,把位置往上移......如果你能想的到的坏习惯他统统都有.半个学期我给他换了4个同桌.包括全班最好的学生,他一个也没看上.反而说他们没一个好的.现在我把他调到了第一排. 或许我对他的容忍感动了他,终于有一天他对我说:"老师,我有多动症和抽动症,自己控制不了自己."...(代续) 教学案例---多动症孩子的教育过程续2008年11月18日23:23 孩子主动向我坦白,我很高兴.可见我获得了他的足够信任.明白了事实的真相之后,我不但没有歧视他,还多了一份同情.那么小的孩子,自己也无法控制住情绪.他自身一定很痛苦.一定也想和正常的孩子一样,能得到老师,同学的喜爱.更何况他还是个高智商的孩子呢. 从那以后,我上网搜索了很多关于这类孩子的相关教育案例,而且还寻找有关治疗多动症和抽动症的治疗方法.发现这类孩子一部分是由于母亲生产时出现的问题,大部分却是后天的严加管教导致孩子性情的突然转变.这区别于一般的调皮.已经成了一种病.于是.在得知有关质料后,我开始和他家里人沟通.原来这孩子真的是后天他母亲的过分严厉所致.出身在有钱的家庭,父母在他2岁多就把他送进上海最好的幼儿园,进行双语学习.高智商的他每天都要在不断的高强度学习中度过.小小年纪毫无乐趣可言.一直到了小学二年级,

多动症孩子的教育

这个孩子是从上海转来的,家里办厂的.我以为是家庭的过分溺爱才导致这种后果.谁知道他的情况越来越严重,整个班级都和鄙视他的行为,就算我我一再的维护他,表扬他,他还是不能控制自己的行为.他好象对很多现象都看不下去:管理纪律的同学记下他不良的行为,他会光明正大的抢过来擦掉,还会辱骂别人.上课捉弄同桌,用手拿别人的书,把脚伸进别人的桌筒,经常扯前排女生的头发,把位置往上移......如果你能想的到的坏习惯他统统都有.半个学期我给他换了4个同桌.包括全班最好的学生,他一个也没看上.反而说他们没一个好的.现在我把他调到了第一排. 或许我对他的容忍感动了他,终于有一天他对我说:"老师,我有多动症和抽动症,自己控制不了自己."...(代续) 教学案例---多动症孩子的教育过程续2008年11月18日23:23 孩子主动向我坦白,我很高兴.可见我获得了他的足够信任.明白了事实的真相之后,我不但没有歧视他,还多了一份同情.那么小的孩子,自己也无法控制住情绪.他自身一定很痛苦.一定也想和正常的孩子一样,能得到老师,同学的喜爱.更何况他还是个高智商的孩子呢. 从那以后,我上网搜索了很多关于这类孩子的相关

儿童多动症的治疗方法

儿童多动症的治疗方法 1、儿童多动症的药物治疗目前大多数专家认为,利他林治疗儿童多动症非常有效,可使注意力集中,养活活动过多的症状,从而达到改善行为的目的。不过,利他林唯一的缺点是,它无法根除这种疾病,只能长期服用。利他林每片10mg,每晨1片,餐后服用,如服用一段时间后,效果不显,可酌情增量,药物有效剂量,因人而异家长应经常与老师联系,密切观察反应,摸索其有效量。 2、儿童多动症的行为治疗行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进,并求巩固。而当有些不适宜行为出现时,就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来,倘使减少了,就加以表扬,并且每天给家长带一份报告去,扭动次数减少了,家长就根据报告给予奖励。 3、儿童多动症的饮食疗法 3.1、患儿童多动症的儿童可多吃鱼。鱼类脂肪中含有大量不饱和脂肪酸,对脑细胞的发育有重要的作用,还可以改善脑功能,提高记忆力、判断力。 3.2、患儿还宜多食富含卵磷脂和B族维生素的食物,平时给孩子多吃一些瘦肉、蕈类、豆制品等含卵磷脂多的食物,对改善记忆也有帮助。因此,食用蛋黄、豆制品、鱼头等,对儿童多动症儿童也是有益的。

3.3、患儿童多动症的儿童要经常食用富含蛋白质的食物,如鸡蛋、牛奶等,它们可使体内有关氨基酸增多,缓解儿童多动症。 3.4、在微量元素方面,应食富含铁和锌的食物,如动物肝脏、动物血,以及一些海产品(鱼、虾、牡蛎、海带等)。为了平衡膳食,每天还应食用新鲜蔬菜和水果。 3.5、不让孩子食用过于辛辣、油腻、刺激性的食品,如辣椒、肥肉、大蒜等。要避免孩子玩含铅的漆制玩具,尤其不能将这类玩具含在口中,防止铅中毒。 1、上课注意力不集中或注意力持续时间短暂,易分心,易受外界声音的干扰,上课或玩东西,或与同学讲悄悄话,未能及时汲取老师课堂传授的知识,回到家后,做作业拖拉,不懂也不问,边做边玩。 2、难以始终遵守集体活动的秩序和纪律,易兴奋,冲动任性,好与小朋友打逗,易于同学发生纠纷,做事不考虑后果,不受同学欢迎,如在课堂受到老师多饿批评,在同学的潜意识里,会认为是坏学生,会自然的被疏离或受到嘲笑和排挤。对幼儿学习社交技能,运用社交手段极为不利,继而出现社会退缩和社交不良等。 3、多动症儿童的性格都非常的任性,并且常出现没有缘由的大喊大叫,并且不顾形象以及场合,情绪波动非常严重。不能认真的完成一件事情,在解决事情的时候非常冲动,常做出一些过激的行为,这些错误的发生还非常的频繁。 1、母亲常在孕期或围产期时有大量的吸烟或酗酒史。 2、遗传因素,患儿的血缘兄弟、父亲等之中如果有多动或注意不集中的表现;亲属中出现酒精中毒、反社会人格及癔症者,后代儿童出现多动症的几率也较多。 3、神经递质、酶的等物质虽然互相矛盾,但也是孩子多动症的病因的途径之一。 4、铅中毒可能使儿童出现致命的中毒性脑病、痴呆等神经系统损害,孩子多动症的病因是什么?但较为轻微铅中毒对多动症是否影响,尚没有确切的结论。

多动症孩子的家庭治疗方法

多动症孩子的家庭治疗方法多动症的家庭治疗是国外近年来才开展起来的，是治疗青少年心理行为疾病的一种新技术。在我国开展的时间并不长，是一种以家庭为主要场所进行多动症心理行为治疗的方法。系统式家庭治疗是比较常用的一种家庭治疗方法，此方法认为孩子是家庭中的一员，是家庭系统中的一部分，孩子的言行与家庭其他成员之间是相互影响的。因此孩子身上出现的问题，并不仅仅是发生在孩子身上孤立的问题，对这些行为的治疗也不仅仅限于孩子本人，而应包括这个家庭，通过对家庭这个系统进行调节和反馈以达到稳定状态。其基本的技术有“循环提问”、“中立性”和“假设提问”，“循环提问”是通过对家庭成员就某一个问题或某一个观点提出循环式询问，使每一个人都能从不同的角度看问题，然后从他人的反馈意见得到信息，从而认识自己，得到启迪。“中立性”是系统式家庭治疗中的主要观点和操作方法之一，针对家庭中出现的问题，治疗师要保持中立，而不是刻意表明治疗师的情感倾向，有什么样的观点、与哪个家庭结盟。“假设提问”是对治疗过程中得到信息作成假设，根据治疗师的假设引导家庭朝治疗的目的发展。通过家庭治疗，从根本上打破原有的不能适合家庭正常功能的成员之间的关系、交往方式和规则，重新构建起能解决问题、改善关系的新型家庭关系，从而达到治疗目的。据国外报告，家庭治疗治疗多动症取得了良好的效果，70%的患儿治疗后有明显改善，而且此方法对其他不少心理、行为问题、学习问题、亲子关系问题也有很好效果。一、家长对多动症的孩子应采取什么态度？当自己的孩子患了多动症后，应如何对待自己的孩子？ 1、正确认识：作为多动症孩子的家长、对多动症要有一个正确的认识。多动症是一种疾病，孩子并不能控制自己，因此不能将小儿的病态行为误认为是“不好学”、“故意捣乱”等，也不要感到羞耻，要有耐心和信心，可以这样想“我的孩子是个好孩子，有良好的精力，只是注意力差点”。同时要努力学习有关多动症的知识，掌握多动症儿童的心理。 2、关心体贴：多动症是一种病态，和其他病儿一样需要得到关心和体贴。因此，家长要给与孩子更多父爱和母爱。要经常和孩子在一起玩，和孩子谈心，了解孩子的心理，要多鼓励孩子，让孩子知道多动症是可以知了的，自己的缺点是可以改正的，不要自卑、羞愧，更不要自暴自弃，培养孩子的自信心。要向好同学学习，不要结交有不良行为的朋友。 3、学会忍耐：学习上要耐心辅导，根据他们的实际情况，不要过高苛求。多动症孩子多动、冲动，常常惹人，不讨人喜欢，令家长感到不愉快，有时还会使家长丢面子，在这个时候，一定要理解孩子的心理和行为，学会忍耐。如果动辄贬低、嘲讽，甚至打吗，不但不起效果，而且有可能加重患儿的心理压力，使症状反而会更加严重。 4、良好行为的养成：应该严格要求和管理，既不要溺爱、放任自流，又不能管教过严，动辄打骂。养成良好的生活和行为规范，对孩子进行强化训练，发现好的行为要及时表扬，如出现不良行为要及时批评。家长要以身作则，提高自身的素质和修养，做好榜样。 5、创造良好的家庭环境：建立轻松愉快的家庭气氛，改善家庭关系，使孩子在家中感到愉快和温暖。父母双方对如何教育孩子的意见要保持一致。在家中生活要规律，制定严格的作息制度，让孩子按时起床、就餐、就寝等，增加营养、保证充分的睡眠。 6、积极配合医生治疗：将孩子的病情及时反映给医生，对于需要服药的患儿，应按医嘱给孩子服药并仔细观察其药物效果及反应，服药期间应避免外界的不良刺激，防止过度疲劳和各种疾病。对于服药治疗的患儿，家长要密切注意药物的疗效和副作用，同时要有长期服药的思想准备。

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儿童多动症怎么食疗好

儿童多动症怎么食疗好多动症以自我克制力差、小动作过多、注意力不集中、情绪行为异常、学习困难为主要表现。那么儿童多动症吃什么好?下面就不妨跟着我一起来看看吧! 儿童多动症的食疗方法 1、儿童多动症喝三七脑髓汤好用鲜鱼脑或羊脑一具,三七粉3克,加少许食盐、葱、姜等调味品,加水炖熟,当菜吃。 2、儿童多动症喝参蛋汤好太子参15克、红枣15枚、鸡蛋2个,置锅内加水同煮,蛋熟后取出剥去蛋壳,再加入同煮片刻,即可吃蛋喝汤,每天1次,久服可见效果。 3、儿童多动症喝猪肉莲子汤瘦肉75克、莲子30克、百合30克,共放砂锅内加水煮汤,调味食用,每天一次,连服。

4、儿童多动症喝虾壳汤好虾壳15克、菖蒲、远志各9克,水煎服,每天1次,久服有效。 5、儿童多动症喝莲子汤好莲子肉20克、芡实15克,同煮酥,加少许白糖,作早餐或点心。 6、儿童多动症喝朱砂茯神猪心汤好朱砂2.5克,茯神12.5克,猪心1副。猪心洗净,纳入朱砂、茯神,外用细棉扎紧。加清水适量煮至猪心熟后。去药渣饮汤,猪心切片调服。可以养心、宁神、定志。适用于小儿多动症。 7、儿童多动症喝安神猪心汤好猪心1个,酸枣仁、朱茯神、远志各15克,盐适量。将猪心剖开洗净,与诸药同放锅中,加清水适量,煮至猪心熟后,去渣取汁饮服,猪心取出切片,加盐调味拌服。可以养心益肝、补血宁神。适用于小儿多动症。 8、儿童多动症喝枣仁猪肝汤好酸枣仁20克,党参、当归各15克,猪肝150克,葱、姜、淀粉、料酒、食盐、味精各适量。将猪肝洗净切片,加葱、姜、食盐、淀粉、料酒适量

拌匀备用。先取诸药水煎去渣,取汁煮沸,纳入猪肝,煮至肝片熟后。以味精调服。每日1剂。可以养血疏肝、宁心安神。适用于小儿多动症。 9、儿童多动症喝桂花蛤蟆羹好蛤蟆肉3克,冰糖50克,莲子10枚,桂花少许。文火炖煮1小时,再添水加莲子、桂花炖30分钟。适用于小儿多动症。 10、儿童多动症吃蜜煮鹌鹑蛋好鹌鹑2只,白蜜50克,姜1片。鹌鹑洗净,加白蜜、姜煮熟,去姜食鹌鹑。适用于小儿多动症。儿童多动症的饮食禁忌 1、少吃辛辣刺激性食物:为抑制病情发展,患儿应少吃或不吃辣椒、洋葱、生葱、大蒜等具有较强刺激性的食物。必要时,应少吃生姜、茴香、胡椒、芥末、五香粉、花椒等刺激性调料。并且,患儿应少喝或不喝含有酒精成分的饮料。 2、少食含铅食物:摄入过多铅,会对视觉、记忆、思维产生不良影响,而易引起各种异常行为,便可加重病情,故本病患儿应少吃或不吃皮蛋、贝类、螃蟹等含铅量高的食物。

儿童多动症治疗有7种方法

儿童多动症治疗有7种方法 *养生导读：儿童多动症给孩子带来很大的危害，若是发现孩子患了多动症，最好早日治疗。家长要留意一些儿童多动症治疗方法，在家也能帮助孩子走出多动症。下面介绍7种儿童多动症治疗方法，希望有所帮助。 *儿童多动症治疗方法儿童多动症又称为注意力缺陷多动症，是一种常见的儿童行为异常疾病。通常表现出注意力不集中、集中时间短暂、冲动等特征，随着年龄的增大，患儿的患病程度也将随之加重，严重者甚至会出现偷窃的行为。儿童多动症最好及早治疗，那么儿童多动症治疗方法有哪些？ *1、饮食治疗目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但

在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。为减少多动症儿童的症状，应帮助儿童克服偏食和挑食的习惯，其膳食应粗粮与细粮结合，荤菜与蔬莱、水果搭配，减少儿童的食糖量，含甲基水杨酸盐类较高的苹果、橘子、西红柿等水果，也不宜多食用。 *2、心理治疗这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。在心理行为治疗方面，采用美国着名儿童临床心理学家巴克利博士的行为矫正八步法，并根据每个多动症儿童具体的情况，结合绘画，家庭系统治疗、思维训练，情绪管理、亲子沟通等心理咨询技巧，帮助多动症儿童提高学习成绩，提高自我控制能力，改善同伴关系。

*心理治疗 *3、运动治疗 ADHD对适应僵硬刻板的架构充满无力感，矛盾的是，治疗ADHD 最好的方法之一就是给他们一套非常严谨的架构。跆拳道及其他武术或芭蕾舞，花样滑冰，体操等任何构架严谨的运动，较新潮的运动如攀岩、骑越野单车、激流泛舟以及玩滑板，对这些孩子来说也有帮助，因为它们在消耗体力的过程中，都需要运用到复杂的动作技巧。当然大部分时间我们还是以有氧运动为主，激发大脑的认知能力，让他更容易采取新的策略与行动。

儿童多动症的治疗

儿童多动症的治疗儿童多动症是注意力缺陷多动障碍的俗称，英文简称ADHD，又称注意力缺陷多动症，或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。其发病原因很多，是儿童时期常见病，但在生活中，家长却普遍不重视它，以致引发了很多严重后果。最近笔者请教了中山大学附属一院从事儿童多动症专科十余年的张教授，让其谈谈怎样正确认识儿童多动症。张教授认为，ADHD发病原因是很复杂的，现在人们的研究大概有四个方面：第一是神经解剖生化物质基础，就是说可能有某些东西改变了孩子的生化基础，会造成他出现一些异常；第二是一些遗传因素，国内外学者研究发现，如果父亲是多动症，他的孩子患多动症的比例是相当高的。第三是中枢神经系统损伤，就是脑损伤，因为多动症最早被称之为轻微脑功能障碍，表明这些孩子在宫内时脑子受到损伤。另外还跟铅中毒、微量元素缺乏、母亲在孕期吸烟、喝酒、吸毒都有一定的关系。小孩患有多动症如果不干预，最后会造成众多危害，轻微多动症儿童只是在学习上不能专心造成学习成绩下降；在行为上不能自控，不服

管束。重症多动症儿童则难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，会发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪道路。家长往往对患儿又羞愧又恼火，回家后便对孩子责骂、棍棒教育，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高。张教授特别提醒说，家长普遍有个误区：认为儿童多动不是病，不用治疗，只是心理习惯问题和教育问题，没有去正规的医院检查就诊。可能因此耽误了孩子接受教育最关键的时机，影响了孩子一生。据研究，多动症患儿的脑干网状结构上行激活系统内，可能缺乏去甲肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺等神经递质的某一种，故临床上常用促进这类神经递质释放的中枢神经兴奋剂治疗。为了规范化中国ADHD的治疗方案，最近中华小儿神经协会，中华儿科保健协会和中华小儿精神协会联合出台中国ADHD的治疗。以下三种方法配合治疗，将有效改善儿童多动症，提高孩子的学习成绩，增加社会的融合度。一、药物治疗方法目前对多动症的治疗主要是药物治疗。所选用的药物大多是一些精神兴奋剂，如哌醋甲酷、右旋苯丙胺、苯异妥因等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所改进，攻击性行为减少。

儿童多动症的治疗

多动症的治疗对于儿童和青少年多动症患者的有效治疗需要一套综合治疗方法，即多种方式的联合治疗。也就是说，当综合治疗方案中的多种干预措施一起发挥作用时，才能得到最好的治疗效果。多种方式联合治疗的要素包括： ●对患儿父母的培 ●训行为干预法 ●合适的教育课程 ●关于多动症的教育 ●必要时，采用药物治疗注：证据级别 A，强烈推荐：该意见基于在相关人群中进行的设计良好的随机对照实验或诊断性研究; B，推荐：该意见基于设计略微存在一些局限性的随机对照实验或诊断性研究，或从观察性研究得出的一致性证据援引自美国儿科协会ADHD治疗指南(ADHD: Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents) (一)行为治疗 1、行为治疗，也称做行为纠正法，是指以行为为主的社会心理治疗，是治疗多动症的有效办法，有确实的科学证据。行为治疗是建立在大量科学数据基础上的唯一的非医学疗法。孩子一旦确诊多动症，就应立刻进行行为治疗。有一些行为干预措施对于学龄前、小学生以及青少年多动症患者疗效很好，并且在临床已形成共识，即早期给予行为干预要好于晚期给予。父母、学校以及医生不应推迟对患有多动症的儿童进行有效的行为治疗。行为干预治疗时最重要的一点是是保持干预的一致性以及对于正确的行为给予正向强化，即当孩子执行所期望的行为时，予以奖励。此外，为达到最好的效果，应该同时进行对父母、老师和儿童的干预。